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在总结中，要客观评价自己的成绩，避免过度自夸或自责。写一篇完美的总结需要准确把握总结的目的和对象。这些范文展示了不同写作水平和风格，有助于培养自己独特的写作风格和个性。
财务会计的融合的研究论文篇一
《高级财务会计》是长春税务学院会计学专业(本科)的一门必修课程，是在《初级财务会计》及《中级财务会计》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课，主要讲述会计学领域的“三大难题”——合并报表、物价变动、外币折算会计以及其他较深入的问题。该课程以会计假设的'松动和会计原则的延伸为前提，就财务会计领域中的新的、特殊的会计问题进行阐述，是对《中级财务会计》的突破和扩展，本课程是为会计专业本科生开设的专业课程，《高级财务会计》与传统财务会计互相补充，共同构成了财务会计的完整体系。
财务会计的融合的研究论文篇二
在不同的发展时期，事业单位的会计工作也具有不同的特点，以前是将管理会计与财务会计进行分离，现在对管理会计与财务会计又进行融合，这些都变化是随着社会及事业单位自身发展的需要而改变。在当前的社会经济中，事业单位为了更好地开展会计工作，就需要将管理会计与财务会计进行有机融合，使会计工作参与到事业单位管理中，从而为事业单位发展提供科学的管理依据，促进单位的稳定长久发展。
（一）外部条件。
在会计发展的过程中，管理会计与财务会计的分离是会计行业在一定时期内发展的产物，具有重要的意义。但是随着社会经济的不断发展，会计行业又迎来了新的发展关口，信息技术已经广泛地应用到会计工作当中，并且由于市场的竞争越来越激烈，传统的管理会计与财务会计分离的模式已经无法满足社会的发展需要，这就给管理会计与财务会计的融合提供了极大的外部条件。在事业单位会计中，利用灵活管理会计提高财务会计的工作效率和质量，同样，利用严谨真实的财务会计给管理会计在管理工作中提供可靠的依据和支持，使会计工作在单位管理中充分发挥其作用。
（二）内部条件。
在事业单位发展的过程中应根据自身的实际情况对单位内部各部门不断做出合理的调整，使得各部门之间的联系越来越密切。在传统的管理中，对各部门的职责有明确的划分，但是在当前社会发展中，各部门的`职责界线越来越模糊，甚至有些部门之间的职责出现交叉的情况，从而也促进了管理会计与财务会计的融合。
（一）二者都是事业单位管理活动。
事业单位的会计工作从一开始就是为单位管理提供服务的。但是由于各种因素的影响导致会计工作仅限于财务业务上。但是从会计工作的本质上说，其本身就是就是一种管理活动会计，事业单位会计工作是单位管理的一个重要环节，是一种通过对经济信息的采集、分析以及利用，从而组织、把控和指导经济活动，使相关管理人员权衡利弊，讲求实效的开展管理活动的有效手段。在这种管理活动中，财务会计注重记录和总结实际的运行状态和结果，而管理会计则是注重对过程的把控，利用对经济数据分析帮助事业单位管理层做出决策，从而完成对单位自身的管理。管理会计与财务会计虽然是事业单位会计的两个分支，但都是为单位管理提供相应的服务。
（二）二者都具有控制和考核的职能。
管理会计的职责主要是对单位经济活动的预算和成本费用实现把控，以及对单位人员的考核评价。而财务会计的基本职能就是对资金的核算与监督，财务会计在对资金的监督从本质上讲就是对单位经济活动的预算和成本费用的检查和考核，考核的内容就是考察单位的实际运转情况与单位制定的目标和成本预算是否一致，如果不一致，找到造成不一致的原因，然后提出有效的解决方法进行解决。管理会计与财务会计在监督这一方面是一致的，本质上，二者都是对单位资源交易和产权变更的确定以及控制。但是由于不同的分工，其侧重点也是不同的。财务会计就是对单位生产金经营状况的管理，而管理会计是在财务会计的基础上对相关信息的把控，从而对单位的经营管理活动进行组织。管理会计与财务会计都是对单位利益的维护。
（三）二者基本信息来源一致。
在事业单位管理中，管理会计给管理者提供管理依据的重要原因就是它可以从各个方面获取相关的信息资料，在这些资料中最重要的就是会计核算资料，也就是财务会计对单位资金制作的报表。在事业单位会计工作中，虽然管理会计与财务会计是它的分支，但是它们资料的来源基本上都是反应生产经营的最真实的材料，所以说，它们在工作中所用到的基本信息的来源渠道是一致的。
（一）树立正确的会计思想观念。
在管理会计与财务会计融合的在过程中必须要求有正确、科学的会计思想观念。从当前事业单位运行过程中发现，一些单位其还没有意识到管理会计与财务会计融合的重要性一必要性，还认为会计工作仅是单纯的资金管理，这样的思想观念导致管理会计与财务会计融合不能很好地进行与发展。为了使管理会计与财务会计有效的融合，事业单位必须要树立正确的会计思想观念。首先，要充分认识到会计工作不仅是资金业务，还具有很重要的管理职能；其次，还要重新对会计人员进行定位和认识，会计人员不仅要有会计业务能力，还要有一定的管理能力和相关的知识面。因此，事业单位要加大对会计人员培养的力度，可以将外部引进与单位内部培养相结合，使单位会计队伍更强大，从而有效地提高事业单位整体会计队伍的综合素质。
（二）循序渐进，逐步推动管理会计与财务会计的融合。
对管理会计与财务会计必须要有充分的认识和深入的了解以后才可以进行融合，对于管理会计与财务会计的区别与联系要有明确的了解，从而慢慢寻找到有效的融合方法，但是这个过程不是短时间能完成的，要由浅入深，循序渐进。第一，事业单位要在当前的财务会计的基础上对会计体系进行完善及整合，要确保管理会计与财务会计的融合不仅不会给单位造成损失，还可以保证单位财务会计还具有原有的严谨性和规范性。第二，加强对单位管理会计体系的优化完善，使其与财务会计的差距缩小，从而使二者实现更有效的融合。第三，管理会计与财务会计的融合是一项比较严谨有序的工作，在融合的过程中涉及的环节较多，所以更要重视每个环节的落实情况，以保证每个环节都不出差错，从而实现管理会计与财务会计的成功融合。
（三）完善会计制度体系。
在任何工作开展中最不可缺少的就是制度，所以在事业单位管理会计与财务会计融合的过程中，必须要有完善的会计制度体系，否则两者很难顺利完成融合。因此，单位要结合自身的实际情况建立健全会计制度，一方面要明确规定出会计的相关职责，明确会计人员的责任与权限，给管理会计与财务会计进行管理工作提供依据；另一方面要完善会计的监督制度，对管理会计与财务会计工作进行全面的监督，从而保证工作质量，使会计信息更准确真实。
（四）利用信息技术实现管理会计与财务会计信息的共享。
在目前的事业单位管理中，各部门在工作中较为突出且严重的一个问题就是互不配合、互补协作，这样就致使各部门之间信息很难实现共享，从而给会计工作带来了极大的难度，这样也不利于管理会计与财务会计的有机融合。在当今信息化社会中，信息技术得到越来越广泛的应用，在信息技术的基础上，各信息之间的交流更加方便快速，且传播的速度也更快。在管理会计与财务会计融合的过程中使用信息技术，建立统一的、完善的信息化系统，不仅可以使会计工作效率得到有效提高，确保工作质量；还可以让各部门相互配合、相互协作，促进相关信息的交流，使管理会计与财务会计实现更好地融合。四、结语综上所述，在当今社会发展中，管理会计与财务会计的融合是必然趋势。事业单位在推进管理会计与财务会计的融合过程中，要树立正确的思想观念，建立健全会计制度，同时要循序渐进，一步一步推动管理会计与财务会计的融合，从而使单位会计的作用更充分有效地发挥出来，最终促进单位长期、健康、稳定的发展。
参考文献。
［1］秦鹏飞.浅议财务会计与管理会计的融合［j］.中国商论,2018（6）.
［2］蔡静宜.当前环境下财务会计与管理会计的融合探究［j］.中国商论,2018（4）.
［3］吴涵立.管理会计与财务会计的融合探讨［j］.中国商论,2017（23）.
财务会计的融合的研究论文篇三
会计学专业的一个重要课程是高级财务会计，这门课程比较难学，需要很强的综合能力和应变能力。高级财务会计的以往教学方式主要就是老师讲，偏重教的方面，从而忽视了同学们的“学”，这样对同学们在理解繁琐的知识点上没有帮助。所以需要从教学理念、教学方式以手段上去改变，让同学们解答问题以及实施能力得到提升。
1、改革教学手段。
会计的专业知识制约了高级财务会计教学，所以对理论知识的需求量大，尽管现在的教学方式基本上是利用多媒体，从而导致很少使用其它的现代化教学方法。这样一来，不仅不能调动同学们的学习乐趣，而且对教学成果也没多大帮助。由于科技在不断发展，信息量不但大而且更新换代迅速，所以内容的传达途径以及接收方式也要随之改变，应该加大高科技教育工具的实行及运用，并引起重视，力求符合现代化人才的需要。
2、改革考核方式。
现在一些学科的考查方式基本上由平日表现成绩和期末考试成绩组合，平日表现成绩通常是上课考勤以及平日里做作业情况，它占总成绩的百分之三十~四十，剩下的比例是期末考试的，考试的模式是开卷或闭卷，因为只看考勤及做作业情况不能完全反映出同学们对知识掌握了多少，也不能反映出同学们的学习能力，所以导致同学们只是来考勤，通常最多有50%的学生认真听讲，其他的注意力分散，然而一到期末考试时，就会有部分同学们习惯临时抱佛脚等方式，出来的成绩肯定不一定好，所以要想提升同学们的学习效果的方法就是改变考核方式。3、教学方法不是很合理现在大部分的高级财务会计还是使用以往的教学方法。因为其教学知识点很多并且又难，课时有限，所以课堂教学很多都是使用以往的填鸭式来进行传授理论知识，导致同学们难以吸收知识点，从而让教学变得很乏味，教师也没了热情，阻碍了同学们锻炼学习的技能，因此出现栽培出来的会计专业同学们不具备较高的会计素质。这样一来，不仅同学们的应聘和求职受到制约，而且也使得招聘公司不中意他们。
二、会计教学改革方法。
1、优化课程设置。
由于教学方式及知识在不断发生变化，改变教学体系的方法之一就是去优化高级财务会计的课程安排。为了顺应会计科目课程的应变性以及较强的实施性等，让教学层次变得多元化，所以老师可以试着从以下几点去优化它的课程安排。第一，特别强调专业必修课程。把高级财务会计课程纳为专业课，让它拥有基础性科目的位置，加大它的学习时间以及学分，引起同学们的注重。第二，添加一些选修课程。比如把一些中小型企业财务以及国际财务等课程作为选修课程来供同学们选择，同学们可以按照自己喜欢的去抉择。这样不仅能开阔同学们的知识范围及会计思维，帮助同学们创建适合自身的会计知识系统，还能帮助他们更好地理解其内容。第三，加入一些实验课程。因为会计学需要较强操作能力，不能只依靠理论内容，需要做一些试验模拟练习。实际是制订一个详细的会计主体以及真正的会计交易，然后叫同学们自己思索，剖析，执掌账务，老师引导同学们做完这个任务，从填写记账到登记会计账簿再到做财务报表。这样一来，不但调动同学们的学习乐趣，而且同学们的理论知识跟实际相结合的技能得到提高，增强了同学们操作理论内容的能力。
2、妥善运用多媒体教学。
这几年来，在现代化教学中经常使用的一种教学方式就是多媒体教学，高级财务会计教学就更不用说了。然而这种教学方式就是利用先进的科学技术来实施教学的，如图画跟文字结合、视觉和听觉相协调、真实可感的。将多媒体教学方法应用到高级财务会计的教学上，能弥补以往的教学的一些不足(如要在课堂上书写而导致上课不快、知识点又乏味等)，能调节课堂上的氛围，并能激起同学们更加主动积极去学习。第一，为了让同学们能掌握好难点，老师可以把课程的关键知识点用多媒体呈现给同学们;第二，老师还可以把那些不容易掌握的账务解决经过及过程图或者t型账户等，逐一做示范，用直接的方法向同学们展示账户与账户间的关联，由抽象转向具体，由繁琐变简约，用图画的形式表达文字，这样能帮助同学们更好地吸收会计学内容，实现所期望的教学效果;第三，老师还需要灵活应用网络上的资料，如某些与时代同步的.公司企业信息或者具有代表性的会计事例，通过视频或网页的方式分享给同学们，不仅锻炼了同学们理论联系实际的技能，还避免了封闭式教学的不足。特别要注意，妥善利用多媒体教学并不意味要丢弃以往的板书式教学模式。虽然它的方式单一，但是它有它的优势，并且多媒体教学是做不到的。例如，当涉及到繁琐的账务处理事件时，用以往的板书式教学模式，它的速度不快，有助于同学们按照讲解思路去做详细记录，认真思索，能更好地吸收那些相应的知识点。所以，合理使用多媒体教学需要老师协调好多媒体跟以往的教学模式，将复杂跟简单、重点跟容易点要分开处理，才能实现教学的目的。
三、总结。
总而言之，要想改革以往的教学方式，首先要改变教学理念，主张以同学们作为主体;其次要改变教学的方法，要调动同学们的实战技能及自学的能力，就要利用启发式、双向思维式以及案例式来执行“教”;最后改善教学手段，合理采用多媒体教学，改良考核体系，整合课程安排。所以这门课程的教学改革不能急于求成，要按部就班进行，达到改革目的。
参考文献。
[1]张蕾.会计教学方法改革初探[j].中国乡镇企业会计,.6.
[2]任彩燕.浅析会计教学方法改革的创新[j].华章,.4.
财务会计的融合的研究论文篇四
在过去的20xx年里，我在上级行社领导的正确指导下，紧紧围绕联社业务经营中心为前提；狠抓会计业务基础工作，强化财务管理，化解会计风险，使东回信用社的财务工作平稳过度到20xx年。
20xx年才刚刚开始，我们社就开展了引深“求和谐树形象创佳绩”主题竞赛活动和引深案件专项治理“回头看”深度排查活动，在这两项活动当中，处处离不开柜台操作和柜台服务。我作为一名主管会计，主要负责本网点的财务管理工作，行使会计的管理和监督职能，为了更好地完成今年联社下达的各项指标任务，努力践行理事长“夯实基储规范经营、创新机制、稳健运行，特作出如下工作总结：
一、健全内部管理制度，加强内控建设，做到依法核算、合规经营，堵塞经济案件的发生。
为了进一步规范我社的业务操作，严格执行各项内控制度，强化内部管理，促进各网点依法合规经营，防止各类案件的发生，我制定了《东回信用社违反业务管理规定和业务操作规程处罚办法》，把安全保卫、操作流程、柜台服务、仪表、出勤五项内容纳入内控制度考核范围，详细、完整地制定了各项处罚办法，以处罚为手段，有效地规范了各项业务操作，提高了全体员工的业务素质，加强了风险防范，防止违规行为的发生。
在去年会计工作规范管理的基础上，继续开展会计规范化管理工作，提高会计核算管理水平，防范和化解操作风险。具体从7个方面做起：
1、会计基本规定；
2、会计报表质量；
3、计算机管理；
4、联行结算管理；
5、会计档案管理；
6、网点管理；
7、会计经营管理。
二、加强业务监督、检查力度。
从历年来各金融机构发生的案件情况来看，最主要的原因就是监督检查力度不大，检查流于形式，检查范围广，但不深入，检查声势大，但不扎实，没有真正起到监督检查的作用。吸取历年案发经验，风险源主要集中在重要空白凭证、库存现金、帐户和止付挂失等方面，我今年计划加强重要空白凭证、库存现金、帐户管理，加大对存单、存折止付和挂失手续监督检查力度，采用定期和不定期检查两种方式进行检查。
1、重要空白凭证方面：
检查重要空白凭证是否实行专人、专库管理，是否按要求领用、使用、结存、销号，登记是否准确、完整、及时，作废凭证是否按要求管理。重要空白凭证核算是否正确，是否做到了帐实、帐簿、帐表“三相符”，从根本上杜绝重要空白凭证上的案件隐患。
2、库存现金方面：
及时对库存现金进行检查，严格控制超库存现象，使现金管理达到规范化，一方面杜绝了白条顶库、挪用库款、库款不符等现象，另一方面还限度地降低了非生息资金的占用。
3、英押、证方面：
检查英押、证是否做到了三分管，是否实行了ab角管理制，交接是否有记录。
4、帐户方面：
是否建立对帐制度，对帐岗、记帐岗、复核岗是否实行三分离制度，对帐是否及时，同业款项是否逐笔勾对，企业存款是否核对发生额，对帐率是否达到规定要求，是否设立对帐台帐，台帐记录是否与实际对帐情况相符，对帐单印章是否与预留印鉴核对一致。
三、加强柜台人员业务培训，组织技术练兵、努力提高业务人员素质。
针对各网点柜台工作人员知识结构和层次不同等现象，按照缺什么补什么的原则，向他们讲解各类业务操作流程、金融法律法规、新财务制度等方面的知识，用知识武装头脑，培养他们“干一行、爱一行、专一行”，“学一行、会一行、懂一行”的意识，每季度组织一次技术比武，将比武成绩纳入年终考核，从而提高他们的学习积极性，高质量、高效率地为客户服务。
回顾20xx年的工作，自己感到有许多不足之处：一是业务素质提高不快，对新的业务知识学习不够不透；二是本职工作与其他同行相比，还有差距，创新意识不强；三是只满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等。在新的一年里，我针对平时的工作要求，结合我社的实际，对柜台工作人员的岗位进行重新分工，对各岗的职责重新进行了明确，将“求树创”活动的目标作为我们的奋斗目标，实现我社各项存款较去年净增xx万元以上。
财务会计的融合的研究论文篇五
随着经济的发展，企业会面临一些特殊的经济业务和事项，也有可能会产生一些新的行业，原有的会计假设和核算方法不能满足经济业务核算的需要，高级财务会计就是对基础会计和中级财务会计已掌握的方法的基础进行补充、拓展和延伸。高级财务会计是会计学专业的专业课，其内容具有理论难度大，实践能力要求高的特点，因此，作为应用型本科高校必须构建具有专业差异性的高级财务会计课程评价的多元化体系。高级财务会计课程具有理论性强，视角新颖，难以理解，复杂多元，专题性等特点，现有的传统教学方法基本上是填鸭式的理论讲授，已经远远不能满足学生对知识的需求和企业对会计人才的需求。
(一)教学过程僵化，不利于企业需求的应用型人才培养。传统教学以教师、教材、教室为中心，通篇讲授，辅之以习题，呈现出一种“老师说，学生听;老师写，学生抄;老师考，学生背”的枯燥教学模式，令学生和老师感到倦怠，学习效果不佳。高级财务会计内容相对难理解，学生往往在有限的课堂时间里只能勉强跟上教师进度，基本没有时间思考，几乎很少学生会利用课余时间学习相关内容。
(二)考核方式一刀切，不利于学生实际应用能力的'全面考量。现有的高财课程的考核模式只注重学生对课本所学知识的掌握情况，并受限于及格率的限制，不能反映学生对所学知识的运用情况，大部分学校的高财课程的考核由卷面成绩和平时成绩组成，其中卷面成绩考核范围有限，学生通常在考前已经进行了针对性的复习，平时成绩基本上是对学生平时表现的一种体现。这种综合考核方式容易造成学生临时抱佛脚死记硬背的备考状态，体现不出学生实践能力和综合能力的优劣，因此需要在考核方式上寻求更大突破。
(三)学习渠道单一，不能满足学生的学习需求。目前大多数教师对于高级财务会计课程主要采取的教学方式仍然是讲授为主，学生一旦在课堂上有没有理解透彻的知识点很难百分百还原老师讲课的过程。随着计算机和手机网络的普及，越来越多的学生选择在课余利用计算机和手机辅助学习，在其他学科以及会计学的部分课程中已经出现相关的学习软件和模拟考试软件，拓宽学生的学习渠道，这种方式也可以为本课程借鉴。但是目前学校几乎没有完全针对高级财务会计课程进行开发的教学软件，市场应用软件也几乎空白。
(一)立体化的教学过程。一是对每个知识点都要设计案例，通过案例导入新课，让学生对所学知识提前有具体的认识，激发学生对新知识的向往。对案例的设计要注意发散性和开放性，充分鼓励学生思考问题而不是对问题进行对错的判断。例如，高财课程中外币折算这一章通常是开篇章节，这一章内容讲授的成功与否直接影响学生后续的学习热情，而传统的讲授+练习十分枯燥，效果不好。可以引入相关案例，比如出国旅游或留学，汇率变动导致成本变动等等，简单而生活化的案例很容易吸引学生的学习兴趣。二是教学过程可以进行情境模拟。高级财务会计虽然是一门理论性很强的课程，但相关理论可以在设计好的情境中模拟进行，更能充分吸收理论知识。例如，破产清算这部分内容，将学生进行分组，分别扮演企业清算中的股东、债务人、债权人、职工等相关角色，在模拟情境中掌握本章内容。三是多媒体的运用能弥补传统教学的不足，这里的多媒体教学指的不仅仅是将课本中的文字转变成ppt的文字，而是将课本中的文字转变成文字、声音，视频等多种丰富内容的课件形式，甚至是能够开发出师生、形成互动的专门服务于高级财务会计这门课程的软件，增强学生学习的渠道和兴趣。四是再好的学习方式离不开认真与勤勉，充分的备课，严格的督促，是任何教学方法中基础和保障。
(二)立体化的考核过程。多年笔者一直在力求颠覆现有的高级财务会计课程的考试形式，力求一种全新的、能真正反映学生掌握层次的考核模式。简单来说就是“实践+论文+平时+卷面”的综合考查方式，各部分分别占学生期末总成绩的25%。一是调查问卷+专题论文的考核方式。大部分高校在大三开设高级财务会计这门课，大三的学生已经基本上掌握了会计专业课的课程体系，也即将面临着毕业论文写作和就业的问题。让学生利用课余时间走访企业，基于高财的主要研究内容，涉及调查问卷，发现问题，分析问题，解决问题，最后形成课程论文，为毕业论文设计做好前期工作，培养了学生发现问题和解决问题的能力。二是平时成绩的考核。具体方法是:将班级学生分成若干小组，每组约5人，每组设置一名负责人。每个专题讲完之后，布置相关任务，并在规定时间进行上交。教师对每组上交成果进行评定给出小组的平时分，然后由小组负责人根据小组成员在小组任务中的贡献度给出高低不等的成绩，这样，既避免了教师在不了解每个学生平时表现的基础上给平时分的盲目性，也在一定程度上培养学生自主学习，自主管理的能力。三是任何实践能力的获得与提高都以扎实的理论知识为基础，因此，传统的卷面考核方式也必不可少，为避免出现“老师考什么，学生背什么”和考前学生突击复习的现象，建议减少题量，试卷多样性，考查内容具有代表性。
(三)立体化的学习渠道。建议专业间协同合作，通过计算机网络技术专业的帮助，建立起高级财务会计课程网络教学平台，高校长期从事高级财务会计教学的优秀教师们可以在该平台进行资源共享，将教学大纲、教案、习题集、试题集、实验指导、课件、授课录像上传供学生学习下载各类资源。进而开发出更简便的手机app，实现随时随地学习，考试。当然，一门课程的改革是一项长期而艰巨的任务，不是靠某一人一朝一夕可以完成，靠的是坚持和合作，探索出高级财务会计课程专业化、实践化、信息化、市场化的新思路。
参考文献:。
财务会计的融合的研究论文篇六
会计学专业的一个重要课程是高级财务会计，这门课程比较难学，需要很强的综合能力和应变能力。高级财务会计的以往教学方式主要就是老师讲，偏重教的方面，从而忽视了同学们的“学”，这样对同学们在理解繁琐的知识点上没有帮助。所以需要从教学理念、教学方式以手段上去改变，让同学们解答问题以及实施能力得到提升。
1、改革教学手段。
会计的专业知识制约了高级财务会计教学，所以对理论知识的需求量大，尽管现在的教学方式基本上是利用多媒体，从而导致很少使用其它的现代化教学方法。这样一来，不仅不能调动同学们的学习乐趣，而且对教学成果也没多大帮助。由于科技在不断发展，信息量不但大而且更新换代迅速，所以内容的传达途径以及接收方式也要随之改变，应该加大高科技教育工具的实行及运用，并引起重视，力求符合现代化人才的需要。
2、改革考核方式。
现在一些学科的考查方式基本上由平日表现成绩和期末考试成绩组合，平日表现成绩通常是上课考勤以及平日里做作业情况，它占总成绩的百分之三十~四十，剩下的比例是期末考试的，考试的模式是开卷或闭卷，因为只看考勤及做作业情况不能完全反映出同学们对知识掌握了多少，也不能反映出同学们的学习能力，所以导致同学们只是来考勤，通常最多有50%的学生认真听讲，其他的注意力分散，然而一到期末考试时，就会有部分同学们习惯临时抱佛脚等方式，出来的成绩肯定不一定好，所以要想提升同学们的学习效果的方法就是改变考核方式。3、教学方法不是很合理现在大部分的高级财务会计还是使用以往的教学方法。因为其教学知识点很多并且又难，课时有限，所以课堂教学很多都是使用以往的填鸭式来进行传授理论知识，导致同学们难以吸收知识点，从而让教学变得很乏味，教师也没了热情，阻碍了同学们锻炼学习的技能，因此出现栽培出来的会计专业同学们不具备较高的会计素质。这样一来，不仅同学们的应聘和求职受到制约，而且也使得招聘公司不中意他们。
二、会计教学改革方法。
1、优化课程设置。
由于教学方式及知识在不断发生变化，改变教学体系的方法之一就是去优化高级财务会计的课程安排。为了顺应会计科目课程的应变性以及较强的实施性等，让教学层次变得多元化，所以老师可以试着从以下几点去优化它的课程安排。第一，特别强调专业必修课程。把高级财务会计课程纳为专业课，让它拥有基础性科目的位置，加大它的学习时间以及学分，引起同学们的注重。第二，添加一些选修课程。比如把一些中小型企业财务以及国际财务等课程作为选修课程来供同学们选择，同学们可以按照自己喜欢的.去抉择。这样不仅能开阔同学们的知识范围及会计思维，帮助同学们创建适合自身的会计知识系统，还能帮助他们更好地理解其内容。第三，加入一些实验课程。因为会计学需要较强操作能力，不能只依靠理论内容，需要做一些试验模拟练习。实际是制订一个详细的会计主体以及真正的会计交易，然后叫同学们自己思索，剖析，执掌账务，老师引导同学们做完这个任务，从填写记账到登记会计账簿再到做财务报表。这样一来，不但调动同学们的学习乐趣，而且同学们的理论知识跟实际相结合的技能得到提高，增强了同学们操作理论内容的能力。
财务会计的融合的研究论文篇七
管理会计可以从多个层面来获取资料并进行处理，以此为管理人员提供决策方面的参考，其中会计核算资料是最为重要的，即财务会计在日常工作中形成的报表或者账簿等。作为企业会计信息系统的两个分支，管理会计与财务会计信息的来源可以说是基本一致的，并且这些信息与企业运营过程中的原材料等有关。
作为企业会计系统的重要组成部分，管理与财务会计的主要职能就是为企业管理提供服务。而由于企业环境以及技术等方面的局限，会计的主要工作只是被看做核算数据信息。从本质上来看，企业会计作为企业管理的重要参与者，本身进行的就是企业管理活动。企业会计主要是通过收集企业运营过程中的各项经济数据，并进行加工处理，以此来为企业经济活动的组织与调控提供指导。而在企业管理活动具体参与过程中，管理会计的工作重心是对经济数据进行分析与利用，并对经济活动全过程进行控制与预测等，以辅助管理者制定决策，而财务会计主要起到记录与总结企业各项经济活动的作用。
财务会计在企业的各项运营决策活动中，主要对经济活动进行成本评定与核算，了解企业实际运营情况与预期目标间存在的差异，并找出相应的原因，以制定有效的处理对策，可见主要起到监督与核算的作用。而控制企业各项经济活动的预算，并对企业人员以及成本控制进行考评，这就是管理会计的职能。从这个角度来看，两者均是对企业主要资源的变动、交易等进行控制与计量，均发挥着监督作用。而由于两者在企业中有不同的分工，因此在会计工作中有不同的重心。财务会计的主要工作重点为企业的各项经济活动，而管理会计会对各项经济活动数据进行深入分析处理，并依据财务会计提供的数据来指导、控制各项管理活动。这样来看，管理会计进一步拓展了财务会计的职能，并与财务会计一起发挥着维护企业效益的作用。
财务会计的融合的研究论文篇八
摘要：在我国通常把会计系统划分为两部分，即管理会计和财务会计。在企业中，我们习惯上把面对企业内部的会计称为管理会计，而面对企业外部的会计称为财务会计，这种工作模式在我国的财务管理中经常见到。随着我国经济的发展，市场经济的不断扩大，管理会计和财务会计也在不断发展起来，而且还出现了逐步融合的现象。因此，本文通过对管理会计与财务会计的分析，找出二者存在的问题，并提出相应的对策，希望对管理会计与财务会计的融合起到一定的作用。
随着社会的进步，企业的发展，会计的职能也在悄悄的发生这变化，以往的财务会计与管理会计单独发展的模式已经随着企业的发展即将被淘汰。在实际的工作当中，财务会计与管理会计越来越紧密的的联系在一起，想要会计发展，财务会计与管理会计的融合是必然的。因此，企业一定要认清形势，积极的响应相关的融合策略，这有这样才能从根本上促进企业的发展。
首先必须保证企业财务会计要符合企业会计的准则。财务会计主要是记录企业的运行情况，并通过这些情况对企业的状况进行评估。财务会计的工作目的就是为了给企业提供更好的经济信息，是比较基础的工作。一般情况下，财务会计会把企业内部的情况通过书面的形式表达出来，并且为他们提供有关的财务信息，从而帮助企业的管理者的决策提供参考，有利于企业增加收益。
2.管理会计概述。
企业管理会计包括的范围比较大，首先要了解很多知识，比如：管理学、统计学、计算机等。其实管理会计的内容主要就是通过核算对企业的业绩进行分析，通过分析，让企业的管理者充分的掌握企业的各个方面的关系，而且能够通过实际的信息推断出企业未来的状况。管理会计的主要作用就是能够为企业的未来起到参考，从而能够降低企业经营所面临的风险，很大程度上提高企业自身的能力，有利于企业未来的顺利运营。除此以外，通过管理会计做出的报告情况，企业可以很快的发现自身存在的问题，能够重视这些问题并且做出正确的决定，从而利于企业健康的发展。需要注意的是，管理会计的总结报告只是面对企业的内部，保密程度很高。
1.内部因素分析。
随着现代社会的发展和科学技术的进步，促使企业的各个生产要素紧密的联系在一起，财务工作中的管理会计与财务会计之间的界限也越来越模糊，并且渐渐的开始相融合。在以前的财务工作中财务会计比较受到企业的重视，但是随着社会的发展，企业的壮大，人才和技术的变化，这就促使财务会计和和管理会计的重要性越来越相等，融合也成为发展的主要趋势。
2.外部因素分析。
在过去形势下，财务会计与管理会计根本没有办法融合，通常是相互分立的。现在随着社会的进步，信息技术的发展，企业生产模式的变化和各类信息的增加，必然会使企业财务工作的信息量有所增加，而以前旧的会计工作模式主要是以财务会计为主，根本没有办法取得新的信息，与此同时，管理会计就可以利用自身灵活性的优点，能够对新信息进行掌握，保证财务工作的顺利进行。所以说财务会计与管理会计必须要融合起来。
1.依据不同的规范产生的问题。
从企业的经济利益出发，最大程度的符合管理人员的需求是管理会计的重要任务。所以通常企业的内部对管理会计的要求都相对较低，管理会计的工作直接手企业内部价值规律的变化影响。而财务会计在工作中一定要按照国家的法律法规对企业的真实情况进行总结，并应该把企业的资金使用情况和财产的分布情况做成报告，以便于有关部门的检查。通过上面表述我们可以得知，财务会计与管理会计在管理上有很大程度的不同。
2.会计信息数据共享存在的问题。
想要做好财务会计的工作必须要按照国家的法律法规进行具体的工作，然后在通过对企业内部的资金消费情况进行记录，这些必须要确保相关信息的真实。与此同时，信息和数据要以文本的形式面对外面进行公开。管理会计与财务会计的不同之处在于，管理会计不至于受到很多因素的约束，在具体的工作中比较的方便。而且，管理会计所针对的是企业的内部，它所获取的信息形式的类型很多，信息量也很大。财务会计与管理会计在融合的过程中，信息的资源共享上可能会面临很大的问题。
无论是财务会计，还是管理会计的工作，工作人员所起的作用都是非常重要的。虽然目前我国从事会计的工作人员数量相对来说很多，但是大部分人员的素质和工作水平都非常有限。此外，随着市场经济的发展，大部分的中小企业也发展起来，当前所需要的会计方面的人才也越来越多，大的会计人才的缺口也是一个很主要的原因，归根到底，还是因为会计专业人员无法将财务会计与管理会计有效的融合在一起的问题。
1.推进管理会计人才队伍建设。
从目前大部分企业的发展情况我们可以分析出，我国管理会计在发展的过程中比较慢，而且大部分的企业根本就不具备专门的管理会计的部门，跟别提管理会计的专业人才。所以就需要我们，首先应该成立专门的管理会计的部门，培养专业对口的管理会计人才，通过各种的培训和考核，确保每一个管理会计人员的综合素养和职业水平达到标准，进而为企业的进步奠定基础。
管理会计与财务会计的融合能够有效的促进会计理论的完善。通过构建融合的体系，能够使企业的会计活动和企业的经营活动相符合，从而满足企业相关信息的应用，从而减少没必要的麻烦，从根本上提高会计的工作效率。在体系的构建上，首先要重视管理会计的重要作用，只有企业的领导人员充分的`重视管理会计起到的作用，利用工作人员收集相关的信息，才能确保会计的信息得到整理合并；其次，企业要加强会计人员的素质，充分的认识管理会计与财务会计融合的重要作用，并且是两种会计的工作人员充分的沟通和交流；再次，企业要不断的加强财务会计与管理会计的操作体系，方便工作人员对数据的采集，从而保证管理会计与财务会计更好的融合在一起；最后，要加强会计的基础工作，使会计的信息更加的详细具体，从根本上加强财务会计与管理会计的融合工作。
财务会计与管理会计是现代会计系统的主要组成部分，在具体的工作中，这两项工作都是根据工作人员的日常工作经验和有关的理论常识进行开展的，因此可以两者融合的基础是会计理论。随着经济的发展，不断变化的是会计职能与体系，因此会计理论的研究能够有效的加快管理会计与财务会计的融合，确保企业会计工作和社会的发展同步进行，并保证企业在激烈的竞争中保持稳定的步伐。因此，企业的会计工作人员在具体的工作中要加强会计的理论研究，利用先进的信息技术将财务会计与管理会计进行相应的连接与共享，能够更加有效的增进两者之间的融合。
4.建立财务风险预警体系。
任何财务危机的出现都有一个相对应的过程转变，因此应该对公司的财务运营的过程进行相应的跟踪、监控，及早发现财务中出现的问题，预测企业财务危机出现的概率，一旦发现异常，就应该立即采取措施，从而减少财务危机给企业带来破坏。财务风险预警就是指在财务风险发生之前通过观察和监视各种细小的变化而采取的有效行为。财务预警系统的建立要合理的利用资金，遵守原则，通过最低的成本提高企业的风险识别能力，并采取及时的措施对风险加以制止。
五、结语。
总之，把财务会计与管理会计融合在一起，是件很不容易的事，它需要各个部门的配合。所以需要企业顺应社会的发展，企业的进步，对财务会计与管理会计融合中出现的问题及时的解决并适当的创新，充分保障财务会计与管理会计融合在企业所起的重要作用。
参考文献：
[3]纪元.浅析管理会计与财务会计的融合[j].财经界（学术版），2016，11：251.
[4]李华.企业管理会计与财务会计的融合研究[j].中小企业管理与科技（中旬刊），，03：72.
