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电影是我们日常生活中的一大娱乐方式，也是艺术的重要表现形式。避免模棱两可和泛泛而谈，在总结中应该具体而有深度。在下面的范文中，我们可以看到一些总结的写作技巧和思路，或者可以借鉴一些表达方式和结构。
想象带教师评语篇一
情致悠然,淡远雅尚。
用词切当,意境亦佳。
推阐详明,语甚中肯。
措辞得体,立论公正。
识见颇多,亦能达意。
简切宛要,颇有见地。
井然有条,行文流畅。
笔调圆转,见解正确。
结构谨严,说理畅达。
辞畅意达,所见亦是。
阐述详尽,文词简洁。
说理恰当,笔调畅达。
层次分明,见解正确。
深入浅出,明白简要。
分析清楚,词亦顺适。
用例恰当,解说清楚。
纲要正确严密。
组织严密紧凑。
构思巧妙可喜。
尚能把握重点。
内容尚称适题。
内容通顺合宜。
表达尚称完整。
内容稍嫌单薄。
内容简明扼要。
内容颇切题旨。
内容解明切题。
内容活泼生动。
内容充实得体。
内容丰富细致。
内容不落俗套。
内容精彩深入。
内容深刻感人。
内容清新隽永。
内容发人深省。
内容幽默风趣。
内容轻松有趣。
主旨正确详实。
材料安排妥当。
取材新颖特殊。
取材丰富适切。
叙述手法平实。
叙述扼要达意。
叙述尚称通顺。
叙述流利顺畅。
叙述顺畅精彩。
叙述有条不紊。
叙述清晰简洁。
描写尚称适当。
描写深刻生动。
描写深入巧妙。
描写精彩动人描写灵活生动描写细腻详尽风格清新自然风格明快轻松风格诙谐幽默。
论理正确通顺说明言之成理说理充分有力说理一针见血见解不同凡响。
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
“课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀!愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的`。到那时，你会获得更多的快乐。”
“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务!”
“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才颈的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧!
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
想象带教师评语篇二
想象。
作文。
是同纪实作文相对而言,是指学生运用想象的思维形式写出的文章,它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。下面是本站小编为您整理的关于想象作文加教师。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
老天爷哭了，他哭的是那样的伤心，整天没完没了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼泪。
啊，不是的。原来是大地妈妈口渴了，她渴的很厉害，到处都开裂了，老天爷看见了，伤心地哭了。
老天爷的眼泪掉到田野里，庄稼变绿了;掉到高山上，大树变青了;掉到公园里，鲜花开放;掉到小河里，小河的水满了，大河的水也满了，小鱼们开心的在水里欢快游着。
老天爷的眼泪，打造了一个五彩缤纷的靓丽世界。大地妈妈十分开心，连忙说，老天爷，你别再哭了。
【批改评语】这是一篇想象文章，作者用儿童独特的眼光，用拟人化的手法，写出了老天爷为什么哭的原因。文章语言富有儿童趣味，构思新颖，悲中透露出淡淡的喜悦，是一篇上好的文章。
如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。
如果我有一对翅膀，我就会飞到各地去看家人，去哈尔滨看姥姥、姥爷、姐姐他们，去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们，去加拿大多伦多看弟弟他们。这多快乐呀!
如果我有翅膀，我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃，问寒问暖。再告诉布什别进军巴格达了。
我还要飞到宇宙上探索奥秘。说不定，我回来后已经是伟大的科学家、星象家呢!
不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天终于晴了，我飞到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣极了。
我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。
【批改评语】这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀，拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢?极度推荐!
一天乌龟明明和兔子花花准备来一次长跑比赛。
裁判员哨子一响，它们便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遥遥领先。
兔子跑着跑着，遇到了一条大河，它想尽了办法也过不去。这时，乌龟赶到了，它看见兔子过不了河，想也没想，就把兔子背过了河。过了河兔子向乌龟连声道谢，便继续比赛了。
兔子跑了很久，终于到了终点，可那儿竖着一堵墙。它想：“上次乌龟把我背过了河，这次它过不了墙，我不能让它白帮我的忙，我就把它背过去吧!”于是，兔子等乌龟来了，便把它背起来跳过了这堵墙。一会儿，裁判员跑过来告诉它们：“你们俩得了并列第一!”
这时，兔子抱住乌龟说：“乌龟，让我们做好朋友吧，要不是你，我永远过不了河。”乌龟说：“如果不是你，我也永远到不了终点。”于是它俩就成了好朋友。
想象带教师评语篇三
假如我有尾巴，那该有多好啊!
假如我有一条又长又轻的尾巴，我就可以坐在沙发上，想吃什么，只要用尾巴轻轻一卷，伸到嘴巴里。那该多好啊!
假如我有一条又硬又大的尾巴，只要后面有坏人时，我只需把尾巴用力一打，把他打到警察局，让他尝尝警察局的滋味。这样就没人欺负我了。那该多好啊!
假如我有一条又大又凉快的尾巴，夏天的时候，我就可以用它来给爸爸妈妈扇走炎热的夏天。那该有多好啊!
假如我有一条又大又柔软的尾巴，冬天的时候，睡觉时我冷了，就把“尾巴”盖在我身上，是多么舒服!那该有多好啊!
教师评语：作者有着丰富的想象力，文章通过写对尾巴的幻想，表现了我的懂事与善良。文章层次分明，只是语言平淡了一点，如果能运用一些写作手法的话，更会增添文章的色彩。
想象带教师评语篇四
1.这是一篇很有新意的„文章构思巧妙,语言朴实自然。
2.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
3.想象力较丰富,极具新意。
4.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。文章简洁明了,语言平淡朴实。
5.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
6.想象大胆、新奇，很有创造力!努力去实现梦想吧!
7.本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。
8.小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了未来课桌的新和奇：能升高降低，能变成地板，还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。
9.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。
10.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
11.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
12.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
13.这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!
14.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
15.对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
想象带教师评语篇五
我有一个愿望，就是想当一名魔法师，帮助人们。
假如我是一名魔术师，不让战争发生，我会穿越到原来，阻止南京大屠杀发生，不再让别人丧失亲人。
假如我是魔法师，我会帮贫穷的学生变一所不用花钱的学校。
假如我是魔法师，我会为中国那千千万万个吃不饱穿不好的人变一顿美味的大餐和一件漂亮的衣服。
假如我是魔法师，我会让残疾人尽快恢复起来。
假如我是魔法师，我会为千千万万个妈妈变一串漂亮的项链，因为是她们给了我们生命，给了我们快乐。
假如我是魔法师，我会给老师一个水晶奖杯，是她们给了我们才智，是她们给了我们做人的道理。
评语：这是一篇想象文章，文章开头总领全文，点明中心----“帮助人们”，文中作者发挥丰富的想象，所写的都是为这一中心而服务。文章语言流畅自然，生动形象地表达了作者的愿望。
想象带教师评语篇六
在人生的道路上有太多不明白的事情，然而当我们带着疑惑去寻求答案时，就会发现，我们心中的幼苗又长高了一点，我们就是这样在探索中成长的。
年幼时的我，对一切事物充满了好奇!记得有一次，爸爸带回来一盆水仙花。我立即迎了上去，欣赏着它。这时，爸爸接来了一盆水，然后把花放在里面。我惊讶地问道：“爸爸，你为什么把花放在水里呀?花不是种在土里的吗?”爸爸笑了笑，告诉我水仙花是可以在水中生长的。我觉得奇怪：“为什么花能生长在不同的环境中呢?”好奇引领着我去寻找答案。于是，我想做一个小实验。我找来油盐酱醋及各种调料，并向爸爸要了一株水仙花。我模仿着爸爸的样子，把花放在了水里，然后又把各种调料慢慢地倒进水中。我觉得花儿会在着味道十足的环境下舒适的成长，我满怀期待地等着奇迹的出现。我想如果我的水仙和爸爸的水仙花一同开花，那时，我就可以像爸爸好好炫耀炫耀了!
几天过去了，我惊喜地发现，爸爸的水仙花竟然有了一个个小花苞，那上面还有许多晶莹剔透的小水滴，在那些翠绿叶子的衬托下，非常的美丽。欣赏之余，我看向我种的水仙花，结果很是凄凉。不仅没有看到花朵，有些叶子也已经发黄枯萎，看到这样的景象，我都快急哭了。为什么会这样?我赶紧分析原因，看着花盆中的水，我想：“一定是我没有每天按时换水施肥造成的。”于是，以后每天我都会去换换水，并变换着将油盐酱醋等“肥料”加入水中，心中充满着期望。又过了些日子，爸爸的水仙开花了，一串一串的，芬芳怡人。看着这些美丽的花朵，此时我只有羡慕的份了。因为我的水仙花已经枯萎死掉了。当爸爸知道我难过的原因后，给我拿来一本养花的书，我也查阅了有关植物的一些资料，对比着我和爸爸的两盆水仙花，我终于在探索中明白了植物养殖的奥秘。
至于这次养花的经历，虽以失败告终。但它早已化为甘露，滋润着我心中探索科学知识的幼苗。在未来的人生道路上，我会在不断地探索、尝试中成长。
【教师评语】这是一篇优秀的叙事文章，小作者详细地描写了自己对“一盆水仙花”的发现，语言生动形象，描述详细具体，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
想象带教师评语篇七
阳光里，一只小猫在晒太阳：“多美的太阳，我要把它摘下来，送给小兔子!”
于是，小猫跳上房子，想摸一摸太阳，可是太阳离它太远了，小猫上不去。唉，太阳不行，阳光怎么样?于是小猫去找阳光。
一束阳光射进来，小猫赶紧去抓。可阳光照到它手上就没了。怎么办呢?小猫左右为难。突然，小猫想出一个好主意。它立刻跑回家，拿了一面镜子。
“小兔子，我来了!”小猫兴奋地边跑边说。
原来呀，小猫想用镜子把阳光反射到小兔那里呢。
来到小兔家，迎出来的正是小兔。
小猫拿镜子，把阳光反射在小免子身上。
“呀呀呀，真暖和，小猫，谢谢你了，谢谢。”小兔子真感动。
“不用谢!”小猫答道：“让朋友快乐是我最大的快乐!”
“小猫，你真好!”小兔扑向小猫。
评语：本文是一篇想象类文章，人物形象突出，栩栩如生，小作者的想象特别丰富，语言生动、形象，如“多美的太阳，我要把它摘下来，送给小兔子!”，构思大胆新颖、有独创性，富有生活气息。
想象带教师评语篇八
想象作文是同纪实作文相对而言,是指学生运用想象的思维形式写出的文章,它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。下面是小编为您整理的关于想象作文加教师评语的内容，希望对您有所帮助!
老天爷哭了，他哭的是那样的伤心，整天没完没了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼泪。
啊，不是的。原来是大地妈妈口渴了，她渴的很厉害，到处都开裂了，老天爷看见了，伤心地哭了。
老天爷的眼泪掉到田野里，庄稼变绿了;掉到高山上，大树变青了;掉到公园里，鲜花开放;掉到小河里，小河的水满了，大河的水也满了，小鱼们开心的在水里欢快游着。
老天爷的眼泪，打造了一个五彩缤纷的靓丽世界。大地妈妈十分开心，连忙说，老天爷，你别再哭了。
这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀，拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢?极度推荐!
一天乌龟明明和兔子花花准备来一次长跑比赛。
裁判员哨子一响，它们便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遥遥领先。
兔子跑着跑着，遇到了一条大河，它想尽了办法也过不去。这时，乌龟赶到了，它看见兔子过不了河，想也没想，就把兔子背过了河。过了河兔子向乌龟连声道谢，便继续比赛了。
兔子跑了很久，终于到了终点，可那儿竖着一堵墙。它想：“上次乌龟把我背过了河，这次它过不了墙，我不能让它白帮我的忙，我就把它背过去吧!”于是，兔子等乌龟来了，便把它背起来跳过了这堵墙。一会儿，裁判员跑过来告诉它们：“你们俩得了并列第一!”
这时，兔子抱住乌龟说：“乌龟，让我们做好朋友吧，要不是你，我永远过不了河。”乌龟说：“如果不是你，我也永远到不了终点。”于是它俩就成了好朋友。
想象带教师评语篇九
我期盼着长大，在某晚睡觉时我不知不觉穿越了时空隧道，穿越到了后的世界。对，那时我已30多岁了。听年龄我已经很老了吧!可是，我依然保持着十八岁少女的容颜。那你来猜猜我是做什么的吧!不卖关子了，我做的是婚纱设计。闲着的时候呢，就会搞一些关于化妆的东西，家里面全都是瓶瓶罐罐的化妆品，可是全都是天然的化妆品，并且我申请里专利开了一个属于自己的化妆品店。
至于我为什么要做婚纱这一块，还是要从小时候十几岁时跟姐姐去拍艺术照的缘故吧!那是一个拍婚纱照和拍艺术照的地方。当我在那里化妆时，就有许多新娘在我一边化妆。看到她们穿着洁白的婚纱，把长长的头发披在肩膀上头上戴着花环，真像我们小时候读到的书籍《海的女儿》。真美，我就突发奇想做一个婚纱设计师。再看看她们的化妆品，噫!好难闻，有毒的，所以我就选择了做这两项工作。
我也很喜欢模特这一职业，这也许是我做这两项工作的原因吧!
我还拥有一份纯洁的友谊，但是，我们随风飘落各奔东西，现在已不在一起。
而在这儿的我，只好继续奔着目标前进!
教师评语：这篇幻想“穿越”的记叙文，穿越到了20年后的世界，好一派热闹的场面。作者擅长场面描写，且文章首尾照应，叙事生动，描写细腻，如“把长长的头发披在肩膀上头上戴着花环”，主题突出。
想象带教师评语篇十
“爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——“爱”!而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。
整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡隆更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的，多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍(尽管他十分急需那些钱);还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛;还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛;铁匠的儿子——泼来可西，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”们的世界才变得更加美好。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!
【评语】这篇文章作者通过写自己读《爱的教育》这本书，告诉我们要“爱无处不在。”文章通过对书中故事的描写，不仅以书中的例子说明“爱”的内涵，同时也与现实相结合，告诉我们要“留心观察生活中的爱的细节”。
想象带教师评语篇十一
今天，宇宙派对开始了，金星，木星，火星，水星等等，都到齐了。可他们却还没开始，我什么呢?因为他们在等一个重要人物，那就是地球。大家等了许久。终于，在派对门口出现了。正当大家兴奋万分时，大家发现，地球已不是当初那个威风凛凛的地球了，而是一个两鬓斑白，白发苍苍，弯腰驼背，神情恍惚，坐着轮椅，打着点滴的老人了。
水星上去亲切的问：“地球大哥，为什么你变的这么快呢?”
地球回答说：“还不是因为人类，我哺乳了他们，可他们却使劲开采矿产，到处喷洒农药，乱排污水，乱排废气等，使我加速衰老，唉!迟早我会和他们一起同生共死啊!”
我们应该保护地球，从自己做起!
简评：这篇想象作文构思新颖，利用各个星球开派对谈话的形式写出了地球遭受污染，过度开采的现实。文章主题明确，卒章显志。作者想象力丰富，在描写地球这个老人时，描写的也十分细腻到位。
想象带教师评语篇十二
童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。童年多么美好每个人都有童年，每个人的童年是不同的，每个人都曾经历过，有快乐，有幸福，童年是美妙的，童年是充满阳光的，值得回忆的很多很多……而阿廖沙的童年却很悲惨。
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了!
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着我们品尝;想要什么，就有什么，我们还有什么理由不好好学习呢。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一岁了，当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路，想想自己无论做什么事，还要父母给我帮忙，回想到刚升初中时的军训,衣服也洗不干净,一切都搞得乱糟糟的，与阿廖沙比起来，我情何以堪啊!
在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿廖沙孤独的心，外祖母对阿廖沙的爱，给予了阿廖沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人，帮助别人，那还会出现争吵、打架之类的事件?这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心比心》，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。
【评语】这是一篇关于《童年》读后感，作者在这篇文章中也解读了这部经典。本文先用洗练的语言讲述了小说的故事，接着对人物形象进行了细致地剖析，论述深刻。
想象带教师评语篇十三
一个仙人球种在玻璃盆里。有一天仙人球透过玻璃盆看到了自己的身体，它说：“看我的身体圆圆的，绿绿的，多么美!”一点响声传来，仙人球忽然看到了自己的刺，说：“我身体上的刺太丑了，还挡住了我美丽的身体。”
深夜，一个小偷来了，他蹑手蹑脚地来到阳台，由于夜深，他没有看见有一盆仙人球，而以为那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一声“哎呀”，主人听到了声音连忙起来，小偷想逃跑，仙人球大叫起来：“抓小偷，抓小偷……”邻居们堵在门口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看见主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起来。警察叔叔来了把他抓走了。
直到现在仙人球还是想不明白，为什么丑陋的利刺帮助了主人抓小偷，美丽的身体却什么忙也没帮上。
评语：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思向我们叙述了仙人球和小偷的故事，叙述详细具体，语言生动形象。作者用具体的事例诠释了丑陋与美丽的关系，行文思路清晰，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。
想象带教师评语篇十四
看见那片片落英缤纷;闻见那缕缕扑鼻花香;听见那声声蜂蝶轻吟;便知这是四月的牡丹。
四月的牡丹美在“色”。秋菊花英，便墨水池，颜花豆绿，牡丹奇色万千，每一种颜色都令人感叹，令人心灵舒畅，好似解开了一把枷锁。我“游”在这四月牡丹花香之中，天上落下清明之雨。牡丹花色，美丽无比。大红让人热血沸腾;深黒让人默默沉静;米黄让人心胸明亮;豆绿让人浮想联翩;青蓝让人心旷神怡!
四月牡丹的颜色让我应接不暇。四月牡丹美在“清”。
滴滴雨水落在牡丹的花瓣上，又轻轻滑下落地，雨后的牡丹变得无比“清新”。凝望清的无暇，碧得纯洁的牡丹。那悠然徘徊，左右摆动的丰姿。不禁心中涌起丝丝波动，几颗晶莹的泪水流出眼眶，这泪水与这清明的牡丹相称。啊!美丽的牡丹，轻灵的牡丹，这牡丹好似万颗大珍珠，又好似青色的水草。四月牡丹的轻灵让我心动。
四月的牡丹美在于“多”。洛阳的牡丹园里，到处都是牡丹的足迹，到处都是牡丹的影子。牡丹仙女在洛阳里撒下了牡丹的种子。“一朵，两朵，三朵……数不胜数的牡丹争奇斗艳，在向来往的过客招手。牡丹，深深地扎在了这里。所有地方的牡丹一起开放，好似五彩缤纷的凤凰展翅。
美丽的牡丹在花园里争奇斗艳。许多，许多……四月牡丹之多让我感叹!
四月那自由的牡丹啊!我好想化作你,与你共翩跹!
【批改评语】牡丹花的美丽是多样的。不少文人墨客曾写过无数诗文来赞赏牡丹花的绚丽多彩，富丽堂皇，小作者却独出心裁，抓住牡丹花的“色”、“清”、“多”来抒写对牡丹花的赞美之情，发出想化为牡丹花，与之共翩跹的感叹。可谓花美情真。在构思上，小作者也不落俗套，三个特征既集中笔墨写牡丹花在“我”心中的情结，又构成一组排比句式，层层推进，一气呵成。这样的结构对写景咏物类的文章应该是个不错的借鉴。
想象带教师评语篇十五
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经登上十三岁这个阶梯，这十三年中，我在人生的道路上，留下了一个个深深浅浅的脚印，愕然回首一望，那斑斑驳驳的脚印，展现了我自己五彩斑斓的生活。傍晚，我躺在床上，月光悄然照入了我的屋子，顿时间，我的小屋撒上了一片银白，变得格外的温馨，格外舒适，不禁使我回忆起那珍藏的记忆。
记得儿时，牵着爸爸妈妈的手，在柔软的沙滩上肆意奔跑，海风吹动着那一丝丝黝黑的头发，飘逸的发丝在阳光中照射，变成了若隐若现的金黄。坐在海边，旁边有爸爸妈妈的陪伴，朝着海的那面大喊，过扩无垠的大海回应着我的声音，仿佛声音已经到了海的尽头。
想到这里，嘴角不禁上扬。眼前有很多片段在浮现，说不尽，道不完……有一个词代表着我的童年，那就是“快乐”。“快乐是阳光普照的清晨是流水美妙的音韵”。
记得孩提时代，女生围在一起念着口诀跳皮筋。银铃般的笑声配合着多变的脚步。步伐多轻快啊。红格子校服裙摆被匆匆流逝的时光掀起。记得青春年华，男生们在绿茵场上奔跑，挥洒的是汗水，挥霍的是青春。同皮肤一般黑的衬衫让妈妈们念念叨叨，却在看到他们踢球时认真的表情那一刹那感到骄傲。
有人说，童年快乐的时光是短暂的，青春青涩的年华是短暂的。因为童年是快乐的，所以童年显得倍加短暂;虽然青春是青涩的，但也是天真快乐的时光。所以也很短暂。但是，在我看来，童年与青春都是我们人生最纯真的一部分，虽然时间很短，但却不会忘怀，这种纯真的记忆，已经深深的融入了我的血液中，这种烂漫的回忆是永远不会忘的，是永恒的!
我有一种记忆值得珍藏，无论是那些唯美的，还是悲伤的，都是人生的组成部分，是让人成长，助人成熟的助推器。因为有这些记忆，我们的童年才会完整，因为有这些回忆，我们的童年才会美好。我们的童年，儿提时代，都是那么天真，那么快乐。我们的笑容，是最纯真的代表。也许多少年后再回味，嘴角还是会挂上那一如当初的微笑。
【教师评语】本篇文章把童年生活作为回忆的内容，表达了作者对于人与人之间温情的无限怀念之情。告诉人们“记忆值得珍藏，无论是那些唯美的，还是悲伤的，都是人生的组成部分，是让人成长，助人成熟的助推器”。主题深刻，语言流畅，读来让人深思。
想象带教师评语篇十六
1.文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章!
2.你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。
4.本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。
5.你是一个想象力多么丰富的孩子啊!
6.本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
7.想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。
8.通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
9.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
10.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
11.小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
12.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
13.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
14.这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
15.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
想象带教师评语篇十七
星期天上午，阳光灿烂，风和日丽。大象哥哥约了小猴弟弟和松鼠妹妹，小兔姐姐，山羊弟弟出去郊游。一路上百花盛开，瓜果飘香。
走到河边，动物们停下脚步，因为没有桥，没办法过河。大家你看我，我看你，怎么办呢?这时小猴突然跳起来说：“我们来搭桥吧，这样我们能过河，又能帮助别人。”说到这里，大家异口同声地说：“好!”。只见大象哥哥伸出长长的鼻子紧紧地勾住又粗又直的树木用力一拔就拔出来了。其他动物连忙跑去帮忙，大家一起叫：“加油加油，一二一二!小猴跳到大象的背上当起了指挥官，说：“往左，往左，往左，小心一点!往右，往右，往右，注意安全!”
在大家的同心协力下，桥终于搭好了。大家开开心心地继续去郊游了!
教师评语：“只见大象哥哥伸出长长的鼻子紧紧地勾住又粗又直的树木用力一拔就拔出来了。”小作者描写生动准确，特别是词语长长的、紧紧地、又粗又直用得好。“在大家的同心协力下，桥终于搭好了。大家开开心心地继续去郊游了!”总结全文，自然收束，好。
想象带教师评语篇十八
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
想象作文是同纪实作文相对而言,是指学生运用想象的思维形式写出的文章,它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体。下面是小编为您整理的关于想象作文加教师评语的内容，希望对您有所帮助!
老天爷哭了，他哭的是那样的伤心，整天没完没了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼泪。
啊，不是的。原来是大地妈妈口渴了，她渴的很厉害，到处都开裂了，老天爷看见了，伤心地哭了。
老天爷的眼泪掉到田野里，庄稼变绿了;掉到高山上，大树变青了;掉到公园里，鲜花开放;掉到小河里，小河的水满了，大河的水也满了，小鱼们开心的在水里欢快游着。
老天爷的眼泪，打造了一个五彩缤纷的靓丽世界。大地妈妈十分开心，连忙说，老天爷，你别再哭了。
这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀，拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢?极度推荐!
一天乌龟明明和兔子花花准备来一次长跑比赛。
裁判员哨子一响，它们便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遥遥领先。
兔子跑着跑着，遇到了一条大河，它想尽了办法也过不去。这时，乌龟赶到了，它看见兔子过不了河，想也没想，就把兔子背过了河。过了河兔子向乌龟连声道谢，便继续比赛了。
兔子跑了很久，终于到了终点，可那儿竖着一堵墙。它想：“上次乌龟把我背过了河，这次它过不了墙，我不能让它白帮我的忙，我就把它背过去吧!”于是，兔子等乌龟来了，便把它背起来跳过了这堵墙。一会儿，裁判员跑过来告诉它们：“你们俩得了并列第一!”
这时，兔子抱住乌龟说：“乌龟，让我们做好朋友吧，要不是你，我永远过不了河。”乌龟说：“如果不是你，我也永远到不了终点。”于是它俩就成了好朋友。
想象带教师评语篇十九
时时温暖着我快乐的成长。
假如我是一棵小树，
您就是那细润的春雨，
滋润着我茁壮的成长。
假如我是一只风筝，
您就是那快乐的东风，
伴随着我在宽阔天空中尽情地飞翔。
假如我是一只雄鹰，
您就是那宽广的天空，
让我在您怀抱中自由地翱翔。
假如假如——。
教师评语：小作者以诗歌的形式，通过想象赞扬了老师对自己的引导作用，老师那无私奉献的精神。文章对仗工整，“假如我是小草，您就是阳光：假如我是小树，您就是春雨;假如我是风筝，您就是东风......”比喻恰当，在排比中突出老师给予学生的动力与帮助，很好。
想象带教师评语篇二十
炎热的夏天来了，公园里玫瑰花开了，火红火红的。
玫瑰花旁边有一棵腊梅光秃秃的，玫瑰花常常奚落它。“小腊梅，你敢和我比美吗?”玫瑰花盛气凌人地问。
“玫瑰花姐姐，你非常美丽，我比不上你。”腊梅谦虚地回答。
“我就知道你不敢，丑陋的家伙!”玫瑰花做出一副鄙视的模样。
腊梅花说：“我们不是来比美的，而是来美化环境的……”
“你胡扯些什么!”腊梅花还没说完，玫瑰花就打断了对方的话，喝斥道，“和你在一起，我感到羞耻!”
从此，玫瑰花不再理会腊梅花。冬天到了，腊梅花迎雪开放，白如雪，粉如霞。人们都说腊梅是个小勇士。腊梅花听了，开得更娇艳了，而玫瑰花早就凋谢了。
评语：这篇文章作者想象力丰富，构思巧妙。玫瑰花和腊梅的'语言描写和神态描写符合各自的形象，腊梅的谦虚，玫瑰的霸道、骄傲活灵活现地出现在我们读者的面前，给我们留下了深刻的印象。
