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教案是教学活动的重要组成部分，它是教师准备和组织教学的一种书面材料。教案的语言应简洁明了，重点突出，以方便教师的操作和学生的理解。小编精心挑选了一些优秀的教案范文，希望能够对广大教师有所帮助和启示。
好饿的毛毛虫绘本教案篇一
1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。
1、绘本ppt。
2、毛毛虫变蝴蝶视频。
3、《化蝶》音乐。
1、回忆绘本内容，讲述故事后半部分。
（1）昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗？幼儿个别讲述后，教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。
（2）星期六它会吃些什么呢？（幼儿猜测）我们一起来看看。
（3）ppt17：毛毛虫吃了些什么？你一下子吃过这么多东西吗？猜猜看，毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样？（观察画面，发现吃多了不舒服）。
（4）ppt18：那星期天它吃了什么？现在感觉怎么样？（观察画面，理解舒服）现在的毛毛虫变得怎么样了？（又肥又大）。
2、观看视频，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（2）我们一起来看一段视频，你就知道了。
（3）ppt20：欣赏画面，验证猜测。（原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领，最后变成了一只美丽的.蝴蝶）。
（4）演一演：如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫，你会怎么表示自己高兴的心情呢？（播放《化蝶》的音乐，幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦，展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。）。
3、完整欣赏绘本。
（1）这下，你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？
（2）我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。
好饿的毛毛虫绘本教案篇二
活动目标：
1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
2、图片。
活动过程：
一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。
二、结合课件，阅读理解绘本。
1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？
小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片：卵。
这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）。
又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）。
小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）。
3、出示ppt4——9。
星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？
我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果。
星期二的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨。
星期三的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子。
星期四的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓。
星期五的时候会吃些什么呢？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子。
星期六的时候会吃些什么呢？
毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？
小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）。
5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧。
6、出示ppt最后一页，那么喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的？出示图片：蝴蝶。
三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。
四、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。
幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。
好饿的毛毛虫绘本教案篇三
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
活动目标：
1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备：
卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事ppt，轻音乐。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容。
1、解开疑惑，引出绘本。
操作ppt，显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”
“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）。
2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
三、故事命名，完整讲述。
1、请幼儿为故事取名字。
2、播放ppt，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。
四、延伸活动。
1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。
2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。
好饿的毛毛虫绘本教案篇四
活动目标：
1、理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
2、正确感知“1”和“许多”。
活动准备：
课件ppt。
活动过程：
一、了解故事角色。
（1）音乐导入，引起兴趣。（ppt）。
师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察）。
教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。
蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜）。
（2）教师一边阅读一边揭示答案。
师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？
（ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
（图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿）。
师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？
师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测）。
二、了解故事的内容。
师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt）。
第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。
（1）幼儿观察课件。
提问：师：毛毛虫去找了好吃的！我们一起来看看！
（ppt）第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”）。
师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。
（ppt）到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图片）这么多这么多的红苹果，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”，“许多红苹果”！
师：毛毛虫看到许多的红苹果，它赶紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我们一起来学学看（师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜......），呀！毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。
师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，第二天毛毛虫吃了许多红苹果！
师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。
（ppt）到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨）。
师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。
（ppt）于是，到了第四天，毛毛虫找呀找，又找到了什么？（黄梨）有多少黄梨？（幼儿：许多黄梨）。
师：哇，多么香的黄梨、多么甜的黄梨啊，毛毛虫口水都流出来了，张大了嘴巴吃了起来。“啊唔、啊唔......”瞧，许多又甜又香的黄梨全部吃完了。
师小结：毛毛虫第三天吃了一个黄梨，第四天吃了许多黄梨，毛毛虫又长大了一点。可是它还是有点饿，它还要吃东西！
（ppt）到了第五天，（个别幼儿来说）看看毛毛虫找到了什么呀？（西瓜）什么颜色的啊？（幼：绿色的；师：绿西瓜）有几个绿西瓜？它张大了嘴巴继续吃，啊呜一口，吃完了一个大大的绿西瓜，但是它还想吃！
（ppt）到了第六天，毛毛虫吃了什么？（西瓜）吃了几个绿西瓜啊？（引导幼儿说“许多绿色的西瓜”）。
师小结：噢，毛毛虫第五天吃了一个绿西瓜，第六天毛毛虫吃了许多绿西瓜。这下毛毛虫吃的饱饱的，肚子大大的，圆圆的！
（ppt）师小结：在这六天里，毛毛虫吃了好多的水果，（幼儿看图片来说一说“一个”与“许多”）第一天吃了一个红苹果，第二天吃了许多红苹果；第三天吃了一个黄色的梨，第四天吃了许多黄色的梨；到了第五天吃了一个绿色西瓜，第六天吃了许多的绿色西瓜。
师：吃了这么多东西毛毛虫终于吃饱了。
二、喂毛毛虫。
1、讲清楚操作要求。
师示范（“1”和“许多”）：老师先来喂两条毛毛虫吃东西。你们看好我是怎么喂它们的！
师：毛毛虫我喂你吃一个红苹果，毛毛虫我喂你吃许多红苹果。
师：老师在喂毛毛虫吃的时候你们有没有听到我跟毛毛虫讲了一句什么话呀？
幼：毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我喂你吃许多红苹果。
喂毛毛虫吃的时候要跟毛毛虫说句话：“毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我给你吃许多红苹果。”这样毛毛虫才肯吃哦！
师：好现在开始吧！
2、幼儿操作。
师：你给毛毛虫喂了什么？喂了几个？
师：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友讲讲，你给毛毛虫吃了什么？
3、毛毛虫变成了蝴蝶。
师：小朋友喂得毛毛虫也都吃饱了，毛毛虫开始睡觉（师：嘘，你们看毛毛虫睡着了，睡得多香啊，我们可要轻轻的哦，不要发出声音，让毛毛虫好好的睡一觉！）。
它给自己造了一幢美丽的小房子了。（睡觉的样子）。
师：过了两个多星期毛毛虫从这美丽的房子里钻了出来。
师：猜一猜毛毛虫变成了什么？
师：现在我们把毛毛虫请出来吧！“一、二、三”
师：哇，毛毛虫变成了什么？（一只美丽的蝴蝶）。
四、结束活动。
师：陈老师刚才喂得一条毛毛虫最后变成了一只美丽的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛虫有没有变成蝴蝶呢？哇，毛毛虫变成了许多美丽的蝴蝶。那我们一起来跟着蝴蝶出去玩吧！
好饿的毛毛虫绘本教案篇五
1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事ppt，轻音乐。
一、图片导入，激发兴趣。
出示卵的`图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容。
1、解开疑惑，引出绘本。
操作ppt，显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”
“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）。
2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
三、故事命名，完整讲述。
1、请幼儿为故事取名字。
2、播放ppt，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。
四、延伸活动。
1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。
2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。
好饿的毛毛虫绘本教案篇六
1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
活动过程。
1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
（1）欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
（2）欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
（1）教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？
（2）游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料）毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大）。
（3）播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
（4）合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。（选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹）。
在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示。
1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2）注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3）初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
（1）鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
（2）引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
（3）请每人创编一个毛毛虫的故事。
【评析】。
这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。
好饿的毛毛虫绘本教案篇七
通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。
课前准备：课件。
第一次完整地讲完故事。
第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。
1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！
……。
2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？”
生：“因为它吃了很多东西。”
生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”
师：那你们的愿望是什么呢？
生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？
生：我要读好多的书，学到很多的本领。
3、出示名人头像，树立远大理想。
师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
第三次讲故事：故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。
你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢！老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。
1、同学们，你的愿望是什么呢？怎样做才能实现自己的愿望呢？
2、孩子们，你们知道老师的愿望是什么吗？
(出示一些各种职业蝴蝶的图片：医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……)。
老师希望在我的带领下，你们通过多读书，多思考，帮助你们这些小医生、小科学家、小舞蹈家、歌唱家一起来实现你们各自的愿望。
绘本画提示：
同学们，你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像，快来绘一绘吧。
《我喜欢书》、《神奇飞书》、《我讨厌书》等。
温馨提示：
同学们，记得把这个好听的绘本故事和父母、朋友一起分享哦！
好饿的毛毛虫绘本教案篇八
活动目标：
1、幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。
2、在教师动作以及音乐的提示下，能进行角色的表演，角色间能初步自主对话，动作的表达初具自主性。
3、体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。
活动准备：
游戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼儿事先已经选好想要扮演的角色。
活动过程：
1、回忆故事内容，角色亮相。
教师：这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”，谁来说说游戏里都有谁？
幼儿回忆故事里的角色：毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戏存在问题，集体讨论。
（2）教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。
3、表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。
（1）在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏，促进游戏情节的开展。
（2）对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。
（3）提醒幼儿表演时注意听背景音乐。
4、结束、评价。
结合目标和幼儿一起评价。
好饿的毛毛虫绘本教案篇九
1.能模仿学唱歌曲的关键句。
2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点：能学唱歌曲，带有动作。
难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。
3.音乐钢伴。
1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的`蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)。
2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。
(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成"蛇头状"。
3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)。
(2)教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
(3)教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。
好饿的毛毛虫绘本教案篇十
教学目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话。
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受绘本故事带来的色彩美。
教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶。
教学过程：
一、认识毛毛虫。
1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程。
1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？
2）出示字卡：毛毛虫、饿。
2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。
“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。
二、讲述故事：毛毛虫饿了。
1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者。
3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”
分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话。
三、认识茧。
1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。
2、出示字卡：茧。
3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？
四、破茧而出变蝴蝶。
1、观看课件：破茧而出。
2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。
3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶。
1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏。
2、随音乐作蝴蝶飞出教室起＂飞舞＂着出教室。
好饿的毛毛虫绘本教案篇十一
一、活动目标：
1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。
2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。
3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”。
二、活动重难点：
1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。
2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”进行讲述。
三、活动准备：
1、认识读本中的食物；
2、故事ppt、食物图片、星期标识；
3、绘画纸与画笔。
四、活动过程：
（一）谜语导入，引出毛毛虫。
——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。
（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。
1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。
——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？
2、观看pptp4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。
——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）。
——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）。
——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？
3、想象绘画，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”
——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？
——谁能拿着你自己的画上来用“星期x，毛毛虫吃了x个xx”来说一说？
（三）解决问题，预测故事发展。
——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？
——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？
（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。
1、观看pptp10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。
——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？
2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。
（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。
