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通过总结，我们可以更好地发现和分析问题的根源，寻找解决问题的方法和策略。总结不仅要描述事实，还要分析原因和总结经验。总结是一个不断完善和提升的过程，希望这些范文能对你有所帮助。
漫画青奥初中篇一
4年一度的青奥又来了，在这30的世界中，能力者成为了天下的王者，他们无所不能，可能力只有一种，但有一个人很特别，就是现任的联合国秘书长兼8国总统的教皇，他拥有世界上所有能想到的.能力，这届。当让是他来主办。为了这场比赛教皇把老对手血魔与牛头人都用秽土转生复活了。当年他们3人都是世界4天王之一。但现在他们都十分无奈地被安排成立保安与裁判了。
角斗是大赛的主要项目，14岁的阿修罗与15岁的夜叉，两人都是稀有的神力者，一开场，这俩人便放出了傲视群雄的霸气，一般的观看者纷纷倒下，只剩下教皇与他的一些高手与参赛选手坐在场中，大地开始颤动，远方传来了大海的声音，教皇手一挥，大地停止了颤动，而这时场上的两人也已进入战斗，几分钟后，两人跳开，阿修罗顺势使出八臂圣童模式，而夜叉也解开了他右手上的结界，俩人有向对方冲去，这时，教皇眯上眼，笑了，而他的身后是万丈悬崖，不，是一片大海。而海上有无数的舰队。到了傍晚，这俩人还在打，血魔表示俩人不分胜负，教皇示意让人把他们分开，这时牛哥上了，他一个箭步冲上去，硬是把俩人脱离下台了一天就这么过去了，不知明天又有什么。
漫画青奥初中篇二
以前，亚当生的最后一颗牙松动了。
忽然，他看到家里的驴在吃干草，灵机一动，想出了个鬼点子。
他猛地抓住驴尾巴，拿出一根长绳子，一头系在那颗摇摇晃晃的牙齿上，一头拴在驴尾巴上。
还没等他反应过来，驴就亢奋地跑起来。可怜的亚当生，只好被驴拉着跑。亚当生被拉得劈开了一字马，嘴巴张得大得可以塞下一个碗，还大喊救命啊！救命啊！，可是，他越喊，驴就跑得越快。
傍晚，驴才累地停下来，亚当生赶紧把绳子解下来，驴害怕地跑走了。
他感觉嘴里有个硬硬的东西，一看，原来是呀！耶！拔牙成功了！
你们一定觉得他过上了天天吃土豆泥的日子，错！当夫人知道他的一切所作所为之后，不但一点土豆泥都没给亚当生，而且罚他跪了一个晚上的洗衣板！
文档为doc格式。
漫画青奥初中篇三
学习漫画需要掌握绘画技巧和基础知识，以下是一些适合初一学生学习漫画的方法：
1.学习绘画基础：学习漫画需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。可以从素描开始，逐步学习不同的绘画技巧。
2.学习人物比例和构图：漫画中的人物比例和构图是至关重要的，需要掌握基本的构图技巧和人物比例。
3.学习表现情感和动作：漫画是通过人物的表情、动作和背景来传达故事的，因此需要学习如何表现情感和动作。
4.多看多画：多看漫画和绘画作品，并尝试画出自己的作品，从中汲取灵感和练习技巧。
5.参加绘画班或课程：参加专业的绘画班或课程，可以获得更系统的指导和教学，并且可以与其他学生交流学习心得。
6.坚持练习：学习漫画需要坚持练习，每天花费一定的时间进行绘画练习，不断提高自己的绘画水平。
希望以上建议能对你有所帮助，祝你学习愉快！
漫画青奥初中篇四
初一学生要想学习漫画，可以参考以下学习方法和步骤：
1.练习素描：素描是学习漫画的基础，初学者可以从简单的物品开始练习，逐渐提高难度。
2.学习人物比例：掌握人物的比例和基本特征，是学习漫画的关键。初学者可以先从简单的头部和身体比例开始学习。
3.学习色彩搭配：色彩是漫画中非常重要的元素，初学者可以从简单的色彩搭配开始学习，逐渐提高难度。
4.学习漫画技巧：初学者可以学习漫画中的技巧，如网点、涂鸦等，来丰富漫画的表现力。
5.多看多学：多看其他漫画家的作品，学习他们的表现技巧和风格，是提高漫画水平的捷径。
6.坚持练习：学习漫画需要不断的练习和坚持，只有坚持不懈，才能不断提高自己的水平。
7.参加课程或学习班：参加专业的课程或学习班，可以更系统地学习漫画知识和技巧，并且结交志同道合的朋友。
8.多参加比赛：参加漫画比赛可以锻炼自己的胆识和表达能力，并且有机会获得认可和奖励。
以上是初一学生学习漫画的一些方法和步骤，初学者可以从基础开始，逐步提高自己的水平。
漫画青奥初中篇五
天空中飘飘洒洒着雨丝，像是断了线的泪珠。天气阴沉沉的。我正在做一道数学题，可是怎么做也做不出来。我决定先上网查一查资料，看能不能找到解决的办法。
打开网页，不知从哪里跳出一幅漫画，我以为是什么垃圾广告，想关掉它，可是一转眼我看见了一句话，把我深深吸引住了。这幅漫画是这样的：一个人被困在一个弯弯曲曲的走廊里，而出口看似离他很近却要通过一段漫长的路程，也许这段路程走完会耗费他大量的时间和精力，但留在这里无疑与在浪费时间。正当这个人快要绝望的时候，他发现了在过道的拐角处有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走这个漫长的过道，我可以爬梯子啊！这个人说干就干，先用梯子爬上围墙，然后抽起梯子，搭在对面的墙上，走到了出口。这时，旁边出现了一句话：独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为的。—威·布莱克。
知道了这个道理，我想到了这道难题不仅仅可以用算数方法来写，也可以用画图来做。果然，这道题用画图就简单多了。
漫画青奥初中篇六
“哔……叭……”轰隆驰过的汽车声，让我一惊：哦，汽车，它虽然给我们出行带来方便，但它留下刺鼻的，灰蒙蒙的尾气却让天不再蔚蓝。
绿水又何在呢？工厂的污水源源流进原本清澈的江河，使鱼儿没有了家园，“春江水暖鸭先知”更只是古诗中的咏叹。
我抑制不住心中的失落，一种想法像阳光照耀心田，如果有这些东西就好了。
一、空气净化喷雾。
渝北现在的空气因为汽车尾气的影响，二氧化碳越来越多，人们再也呼吸不到新鲜的空气，连植物也长得又小又弱。只要有了它——空气净化喷雾，现在的情况就会有一百八十度大转变。喷一喷它，十公里内空气都会变得清新，甘甜，沁人心脾，小树也会变得枝繁叶茂。
二、浊水净化液。
看着那些黑漆漆·臭气熏天的江河湖水，心里可真不舒服；想着那些逃的逃，躲的躲，死的死的.鱼儿，心里是比刀绞还痛。只要有了浊水净化液，滴一滴在污水源头，很大范围内的水都会变得清澈见底，鱼儿也能快活游玩。
三、沙漠转换土。
现在，身边的木制品越来越多，祖国的沙漠化也越来越严重。只要有了沙漠转换土，把它撒一点在沙漠中，二十里范围内，沙地都会变成肥沃的土壤，如果种上树木，它们还能迅速成长成参天大树。
漫画青奥初中篇七
有风不动无风动，不动无风动有风。
这是民间流传的一个谜语。稍加思索，不难猜出它的谜底是扇子。
提到扇子，我们总会想到它在炎炎夏日，驱酷署送清风的功劳。
可是，你知道扇子在我们这个文明古国的历史吗?
我国是扇子的故乡，扇子在我国有着悠久的历史。很早以前，古代的能工巧匠就开始制作扇子了，而且由于时代不同，扇子的样式也不断发生着变化。
最初的扇子叫羽扇，是用鸟的羽毛制成的。工匠们采集飞禽羽毛，选用其中又长又美丽的，按颜色配在一起，制成一把把美丽的羽扇。
晋朝的崔豹曾在(古今注)中记载：“舜作五明扇，殷高宗有难尾扇。”
不过，羽扇刚诞生时，并不是用于扇风解署，而是由侍者手持，为帝王遮风蔽日，有时也作为仪仗。
只是到了汉代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇产生后，很快就成为文人儒将的爱物。
《三国演义》中足智多谋的孔明军师，手中常常轻挥一把鹅毛扇，神态潇洒地运筹于帷握之中。这鹅毛扇就是羽扇的一种。
苏东坡在词中这样描写周瑜：
羽扇纶巾谈笑间，摘格灰飞烟灭。
寥寥数语，为我们描绘出一位风流都督的形象。由此可见，羽扇在三国时已经普遍被人们使用了。
大约在汉末，又出现了一种新的扇子——团扇。
用竹木或兽骨做柄，竹茂或金属丝做成圈，蒙上白色的绢、纸而成。
聪明的艺术家又在扇面上题诗作画，团扇就更精美了。
唐朝杜牧的《秋夕》中有“轻罗小扇扑流萤”的诗句，这里的“轻罗小扇”应该是指这种扇子。
随着历史的发展，团扇渐渐只成为小姐贵妇们的宠物。
《红楼梦》里的“宝钗扑蝶”中，薛宝钗拿的扇子就是这种扇子，只不过扇面上的图案是用五彩丝绣成的。
团扇上的图案或是花鸟虫鱼，或是古代仕女，件件都是精美的工艺品。
大概在唐代，折扇从朝鲜传人我国，开始得到一些官惊贵族、文人墨客的'喜爱。
这种扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上纸或绢做成。可以折叠，打开有30厘米—40厘米宽，而折上只有2厘米一3厘米宽，约30厘米长。
它比较耐用，携带又方便，因而久盛不衰，我们今天还大多使用这种扇子。
折扇有几十种，最常见的扇面是纸的，上面或题诗，或绘画，或诗画俱全。
在扇面上作画，宋朝时就有这种风气。
北宋画家郭熙年迈时曾在扇面上画了一幅风景画，后来这把扇子被苏东坡得到。
苏东坡对郭熙绘画技术赞叹不已，亲自为画题诗，成为宋朝的一段佳话。
随着扇子的发展，扇子艺术产生并发展起来。
明朝画家唐伯虎经常在扇面上作画题诗，他题诗作画的扇子，成为后人收藏的艺术珍品。
到了近代，有许多画家还曾举办扇画展呢。
朱孔阳先生是我国现代杰出的画家、书法家。
他当年在上海卖艺时，曾与陶冷月先生合办扇展。
陶先生作画，朱先生挥毫作书，“陶朱公卖扇”一时传为美谈。（初中作文）。
除了上面介绍的几种扇子外，我国劳动人民多使用植物的茎叶做成扇子。
如葵扇、蒲扇、棕桐扇等。
这些扇子虽不能登“大雅之堂”，但物美价廉，经久耐用，又能就地取材，因而受到人们的普遍喜爱。
我国的扇子不但种类繁多，而且制作精巧，有许多是梢美工艺品。
其中杭州的黑纸扇，广东新会的葵扇，浙江湖州的羽毛扇，四川自贡的竹丝扇，被誉为“扇子之王”，受到各国人民的喜爱。
随着科学技术的发展，电风扇走进了千家万户。
但是，扇子在夏天随身携带方便，是电风扇无法替代的。
同时，扇子的制作体现了我国古代劳动人民的智慧，扇子艺术也是我国古代优秀文化的一部分。
看到这些，你难道不为祖国人民的聪明智慧而自豪吗?
漫画青奥初中篇八
我从小就有一个梦想，那就是当个画家，但是，现在有个小改变，是什么呢？那就是当个漫画家，我希望我能够用漫画来为读者带来改变与欢乐。
如果你问我：“为什么你会有着个梦想?”我会这这样回答：“因为我从小就开始以欢画画，画画是我的才能和兴趣，而且艺术可以让人纾解压力。”况且，当书法家很累吧!写书法须磨练很很很….很久，不但要一直、一直写，有够无聊，老师还一直要求东，要求西的准字太大、太小，要写在格子中间……等等，有够烦的，而且那又不是我喜欢的，也不是我的兴趣。
那要怎么做才能达成梦想呢?你一定要有创意和幽默感，还有，要知道读者的口味，不能太单调。你可以做一本计划书，计划书内容可以写，每天练习几分钟和神么时间开始练习，有机会多去了解相关资讯和参加活动，多和兴趣相同的朋友需协，遇到挫折的时候，互相加油，打气和鼓励，不要被别人所影响，有可能你的梦想会因此而破灭。
我希望我能梦想能带给大家无线的梦想和欢乐，并且融入大家的生活当中，野也希望大家可以，喜欢我的漫画，并且给我一些支持与鼓励。
漫画青奥初中篇九
1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3、养成细致观察和大胆想像的习惯。
1、漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3、布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)。
2．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
漫画青奥初中篇十
1、了解漫画和其他图画的不同，把握漫画的特点。
2、仔细观察漫画，体会画家用意，联系生活实际，从不同的角度表达自己的看法和想法。
3、明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
1、仔细观察漫画，体会画家用意，联系生活实际，从不同的角度表达自己的看法和想法。
2、初步掌握漫画作文的写法。
课时1课时。
1、了解漫画和其他图画的不同，把握漫画的特点。
2、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。多媒体。
1、欣赏漫画。
漫画青奥初中篇十一
本单元习作要求：观察著名漫画家华君武画的《假文盲》或是自己喜欢的一幅漫画，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来。
[设计理念]。
引导学生关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会，表达自己对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。力求体现人文性与工具性的协调统一。
[教学目标]。
1．让学生在讨论探究中理解生活、感悟人生，在习作训练中促进形成正确的人生观、世界观。培养学生明辨是非的能力。
2．观察著名漫画家华君武画的《假文盲》或是自己喜欢的一幅漫画，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来。
[课前准备]。
1．要求学生利用双休日到社会上调查搜集国内外有关文明公约的材料。留心观察生活中有哪些不文明的现象，作好记录，并适当写写自己的感受。
3．漫画《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”现象录像。
[操作流程]。
一、展示漫画，激趣导入。
1．同学们拿出事先准备好的漫画。四人小组，在组内展示交流，并说说自己准备的漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由。
2．指名说说漫画与其他故事性图画的区别。
二、出示漫画，看图评说。
1．出示漫画《假文盲》投影，问：谁能说说图上画的是什么?(图上内容：几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”，一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。)作者画这幅画是想讽刺什么?(提示：本漫画名叫什么?它批评讽刺了生活中什么样的人?)。
2．指名评说。(候车站台上的这些人外表看似有知识有文化，却对牌子上的字和身边的母子视而不见。真是白读书了。这些所谓的君子毫无社会公德，真是丢尽了我们男人的脸。这种无视社会公德，自私自利的人。真是可恶极了。还有那位抱小孩的母亲的软弱，只能助长这些人的不文明行为，要据理力争。维护自己的权益。作者以“假文盲”深刻讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。)。
3．同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?当我们看到这些“假文盲”现象时，你会有什么想法呢?请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。
(这种“假文盲”现象在日常生活中随处可见，如在写有“请勿践踏草坪”的草坪上嬉戏玩耍；在写有“请勿吸烟”的车厢内任意吸烟；在写有“保持安静”的地方高声喧哗；在写有“讲卫生”的牌子旁边随地吐痰、乱扔垃圾等等。这些“假文盲”实为“真自私”，只顾自己，败坏社会风气，真让人愤慨。)。
三、明确要求，合作述说。
1．请同学们再读一次习作要求，看看这次习作的重点是什么?(要让学生明白这是一次特殊的看图作文，一是写的依据是一幅漫画；二不是一般地把图意写下来，重点要写出自己的“看法和想法”。)。
2．复习《为人民服务》，体会写议论文的一些方法。让学生明白要把道理说通说透，要注意摆事实、讲道理，以理服人。
3．播放一些生活中“假文盲”现象的录像片及各种观点的图片以供学生选材。
4．请有相同看法的同学自由组合成4—6人的学习小组，探讨怎样把习作写好，合作试着口述作文。(写自己带来的漫画的同学也一样分组)。
5．以小组为单位汇报交流，请大家认真倾听，看看是否达到以下要求：
(1)交代清楚漫画内容，领悟画家用意。
(2)叙述条理要清楚，主题要鲜明。语言要简洁、通顺。
(3)叙述过程要注意摆事实讲道理。要夹叙夹议。
(提示：可根据收集到的文明条例、文明公约来阐述那些不文明现象及其所带给他人、社会和环境的危害。)。
四、尝试写作，多元评价。
在学生说具体的基础上，尝试写作，之后，师生共同互动评价，尤其是富有个性的、与众不同的习作应给予充分肯定。在评价过程中，注意引导学生明辨是非，感悟生活，树立正确的舆论导向。同时找出不足之处并加以改正。
[师生互动，多元评价，引领学生明辨是非，有机渗透人文教育。]。
五、总结升华，领悟规律。
总结本次的习作方法，引导学生领悟此类作文的写作规律，并以此为契机，让同学们精选本次作文中的优秀作品。以“小辣椒”为主题，出一版墙报或将本次作文编辑成册，使学生受到更深层次的教育。
[总评]。
本教学设计的特色是多方面的。主要体现在：
1．贴近学生生活实际，学生对此次习作倍感兴趣，乐于表达。从“内容入手”，而且都是学生自己感兴趣的漫画，因此，人人自然就有“话”可说，有“料”可写了。
2．画与生活结合，由漫画而理解生活，又由生活而领悟画意，使学生从作文中感悟人生，学会做人，凸显以人为本，人文性与工具性协调统一。
3．说写评议有机结合，浑然一体，既尊重了学生的独特感受，张扬了学生个性，又使学生的各种能力得到培养和发展，整个教学过程自然流畅，引导学生作文如水到渠成。
4．注重写法引导和课外延伸也是本教学设计的亮点。
漫画青奥初中篇十二
漫画上画的是一个寒冷的冬天，车站为了方便母子乘车，特地设立了母子乘车专用通道，通道上方悬挂一块非常醒目的大牌子，上写“母子乘车处”；但是，专用通道上站着却是四个昂首挺胸的男士们。领头的那位男士，也许是睡觉睡过头了，又不愿“打的”破费，所以，灵机一动，站到母子乘车处，把一对可怜的母子挤到了旁边。然后，站在那看也不看那对母子一眼，一副冷若冰霜的样子。第二位高个子男士，头发抹的锃亮，一副风度翩翩的样子，正在装作闭目养神；第三位好像是位退休的老爷爷，都这么老了，还跟人家母子抢什么呢？看他那副怡然自得的样子，真是自私啊！最后一位更是肆无忌惮，根本没有想到还要去做掩饰，反正自己是最后一位，别人能站在这，我也照样可以站。
再看看旁边那对可怜巴巴的母子吧，那位母亲也许是位下岗职工，带着孩子回娘家的吧，没想到碰到这些“假文盲”们，便只好在一旁无奈的张望，忍气吞声。
在生活中，假文盲的现象也随处可见：在明明写着老、弱、病、残、孕妇专座的公共汽车上，却见一些年轻人安然自得坐在上面；在医院里，写着“安静”的提示牌边，有些人却在高谈阔论。有些人在一些公共场合禁止吸烟的地方，吞云吐雾；公园里的草地上明明插着不准践踏小草的提示牌，但是，青青的草地上还是被踩出了一条条羊肠小道；所有的这些人都是只图自己方便，无视社会公德。在这21世纪的今天，许多人都在争当精神文明之花，他们的这种不文明的行为必将受到全社会的谴责。
这幅漫画是华君武先生一九八四年画的，离现在已正整整了，但这些人还依然存在。让我们一起向这种不文明的行为开炮，一起向美好的未来努力吧！
漫画青奥初中篇十三
嗨，大家好，我是一头长颈鹿，我和妈妈生活在一片旷野上，满眼的树桩成了我快乐的乐园，每天我和妈妈在那嬉戏玩耍。可是有一天我却被小伙伴们取笑了，说我是短颈鹿，我伤心极了，于是哭着去问妈妈:“我的长脖子到哪里去了呢?”妈妈带我来到一个树桩旁坐下，对我说：“那你就听妈妈讲讲过去的故事吧!”
“很久以前，在茫茫宇宙间有一个水蓝色的晶莹的星球——地球。在这美丽的地球上，青色的山像一座青色宝塔，云雾缭绕，层层叠叠。满山的青松翠竹，郁郁葱葱，好像给大山披上了一件翡翠的衣裳。洁白的雪山，美丽多姿。那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时维吾尔族少女头上的珠冠，银光闪闪。江河湖海，风光如画。小溪就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。这里的一切都像画一样美丽，就像一个世外桃源。我们这些动物，是这幅山水画的点睛之笔，给地球增添了勃勃生机。大家生活在这美丽的星球上，过着和谐平静的生活。长颈鹿的脖子本来十分有特色，又细又长，可以吃到大树上的叶子。”
听到这里，我迫不及待地问妈妈：“妈妈，我们哪里有又细又长的脖子啊?我们的脖子明明是又短又粗的啊。”妈妈叹了口气，说道：“那是以前，自从人类不断壮大后，他们就到处破坏环境，滥用化学品，还肆意捕杀动物。后来天不再是蓝色的，我们都生活在无尽的雾霾中;湖水也不再是清澈见底的了，变成了黑乎乎的臭水沟。后来就连大树爷爷他们也不放过，肆意砍伐，最后翠绿的树叶不再有了，只剩下一个个木桩。因为这样，我们许多同伴惨死在人类的屠刀下，而我们也失去了原来的美貌，又细又长的脖子开始退化。”妈妈对我说，“孩子，你看现在我们连树皮都很难找到了，我们储备的食物也快吃完了，或许不久后我们也要离开这里了……”
听了妈妈的话，我想说：“人类啊，你们一定要好好照顾这片土地上的一切，如果所有动物都灭绝了，那世界将变得没有任何色彩了，降临在我们身上的事，也终究会降临到你们身上的。希望你们能早日悔改，这样说不定还能有一线生机。”
漫画青奥初中篇十四
1、感受父与子的亲情。
2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
3、初步感受漫画夸张、有趣的特点，喜欢看画面。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、课件《父与子》。
2、图片一张。
1、看“父与子”的图片，熟悉人物。“今天老师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁？他们是什么关系？”
2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。
3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。
4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿回答。
出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并回答，爸爸头上的包是怎么来的。
提问：xxx为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？xxxxxx最后儿子和爸爸怎么了？xxx请幼儿再依次欣赏一遍。
5、表演漫画。
1)集体表演。请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么？儿子会说什么？会有什么样的声音和动作，请你们表演。
2)个别表演。
3)表演给听课老师看。
1、丰富幼儿对漫画知识的理解。
2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家欣赏。
漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们，它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。
漫画青奥初中篇十五
今天，李老师教我们画漫画，一开课我两边的同学就开始说：“听说漫画不好画呢。”，我心里暗暗的嘲笑道：“有什么大不了的，不就是个漫画么”，李老师画了一个长头发的小女孩在黑板上，开始给我们讲漫画的特点就是要突出可爱，画的时候先定位头的轮廓（画脑袋一定要先画的圆圆的，这样才显得可爱），再是头发、眉毛、眼睛、身体、最后是服饰，讲完后让我们对照着画，我心里念着李老师说的顺序，头要圆圆的，眉毛、眼睛……画画好了，我自信满满的交到了李老师那里去，李老师拿着画笔对我说：“你看你的头应该要再圆一点，小女孩嘛，脸圆圆的看起来才可爱，还有你这个头发，线条要拉得更流畅点，头发才会显得飘逸……”，我的画经过李老师的修改后比原来好看了不少。
下课后我找李老师借了画稿，回家练习，我相信经过我的努力练习，总有一天我会比达·芬奇画的更好，加油！
漫画青奥初中篇十六
天还没有大亮，老赵一家就开始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于这是他们的生计，所以大家干得十分快，不一会儿，就摘满了一筐。老赵立即乘车入城，他选了个人多的小区门口作为小摊，又搬来几块砖头，叠在一起当个凳子。打开一块早就准备好的破布，再把辣椒倒在上面，红红的辣椒堆成尖尖的小山，老赵很满意地看着，笑了。这个位置四通八达，来往的人十分多，才六点多，路上就已经熙熙攘攘了。
正想着，第三位客人来了。他一来就发问：“辣不？”老赵顿了顿，回答说：“我这儿辣的和不辣的都有。”“我要不辣的。”于是老赵麻利地称了几斤辣椒，给了客人。
看来，卖辣椒也有很深的学问呢！
