一键复制
总结是对我们的工作和学习进行检验和评估的一种方式，有助于我们发现问题并改进。注意总结的语言要简练明了，避免太过冗长而显得啰嗦。无论你是新手还是有经验的运动员，以下的文章都可能对你有所帮助。
中学思想政治教学设计篇一
本学期，将按照市教科院、区教师发展中心的总体计划和工作要求，潜心研究、悉心指导、热情服务，引导思想政治教师加深对以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程、教材改革的理解；通过各种研训活动帮助教师改善教学方式，优化教学实践；切实提高研训工作的效益，培育良好的研训文化；加强教师队伍建设，为提高我区思想政治教学质量而努力。
二、主要工作。
1.提高德育学科素养。
组织思想政治教师认真学习社会主义核心价值观、党的十八、十。大会议精神。采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思想政治教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。引导高中思想政治教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中学素质教育。召开学生发展与学科核心素养培育研讨会。
2.深化德育课程改革。
引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准、教学改革及高考改革方案。组织全体高中教师开展新修订课程教材专题培训与研究。我们将科学设计过程性研训方案，采取多种方式引导高中思想政治教师加强理论学习、研究与实践探索，深化对新教材、新课标的理解，不断提升教师开发教材及课程资源的能力。
继续引导教师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。通过培训，理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，保证日常教学的基本质量，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。
加强课程统整研究，探索提高思想政治教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强思想政治课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
3.加强对高考的`研究，提高新一届高三教学工作的实施水平。
通过召开高三备课组长会议和开展教学观摩活动，总结20xx届高中毕业班教学工作的得失，研究高考试卷，明确考试导向，探讨20xx届高三教学工作的思路。
4.促进教师队伍建设。
加强政治学科教研组建设。召开教研组长会议，提高教研组长的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，引导工作方法。在常州市教研组建设章程和常州市优秀教研组评比方案的指导下，积极实施对教研组和教师的过程性评价。积极参与和引导政治学科教研组的校本教研，努力提高政治教师队伍的整体素质。
充分利用高中政治创意合作团队这个学术研究团体，采用课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展多样化专题研讨。开设校级、区级研讨课，开展行之有效的课堂教学研讨活动，以提高教师课程实施能力。
组织教师深入开展课题研究。高中政治创意合作团队各成员发挥辐射效应，带动本校教师开展研究。
联合“名师工作室”“校长学科基地”以项目研究为抓手，培养青年教师；加强“五级阶梯”的管理工作和教师的培训工作；加强学科基地建设；进一步发挥优秀教师的引领作用，在全区范围内开展优秀教师课堂教学展示活动，不断促进教师的专业化发展。
三、主要活动。
八、九月份：
1．组织高中思想政治教师参加区教师发展中心组织的“政治学科核心素养”培训活动。
2．根据发展中心统一安排，对高三教学工作进行调研，了解高三政治学科教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式方法。
3.召开高三备课组长会议。
1.做好常州市高三政治复习教学研讨会有关准备工作，完成常州市布置的前期准备工作。
2.召开高中课题组会议，部署本学期课题研究工作。
3．召开高中教研组长会议，重点研究教研组长如何引领本组教师搞好校本研修活动。
4.组织部分教师参加江苏省高中道德与法治评优课。
1．召开高二政治备课组长会议，研究20xx年学业水平测试试题，总结、交流20xx年复习经验，研讨20xx年学业水平测试复习策略。
2．召开高一政治教学研讨活动，研讨如何推进课型研究及信息技术与学科课程的整合。
4.开展学科关键问题研讨活动。
十二、一月份：
1．召开高中课题组会议，扎实推进课题研究。
2.开展课程基地活动。
3．各年级期末教学质量监测及高三期末教学质量分析评价。
4.本学期工作总结及下学期工作计划拟制。
中学思想政治教学设计篇二
一、自觉遵守课程表，准时上下课，不误课，不任意停课，不擅自调课，因临时有事需要调课，事后要补课。因公事或私事请假一天之内，必须与他人调课，不得误课，请假一天以上，根据其实际情况由系教学办统一安排代课。
二、要在上课铃声响前一分钟站在教室门口迎候学生，等待学生把学习用品摆放整齐、坐好后，再进课堂上课。
三、上课要衣着端庄整洁，教态自然大方，不穿大衣、短裤、拖鞋，不戴帽子、围巾上讲台，不酒后进课堂，不在课堂上吸烟。
四、上课期间不会客，不接打电话，不随意离开教室，不做与教学无关的事情，不准把学生逐出教室，严禁体罚和变相体罚学生。
五、上课要用普通话，音量适中，吐字清楚，语言规范，准确精炼，深入浅出，有趣味性。
六、教学结构设计要合理，重点要突出，难点要突破，组织要严密。
七、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，注重学法指导，逐步培养学生独立自学的能力，养成良好的'学习习惯。
八、认真落实课改理念，构建“阳光课堂”，实现面向全体师生互动，鼓励学生进行自主、合作、探究式学习，创建积极向上、民主平等、自然和谐、生动活泼的课堂气氛。
九、积极恰当地运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和形象性。
十、板书设计要合理，书写要规范，不写错别字、简化字以及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十一、对教学效果的课堂反馈要及时，尤其要注意中差生对新知识的掌握情况。
计算机科学与工程系。
中学思想政治教学设计篇三
【中图分类号】g【文献标识码】a。
古希腊哲学家苏格拉底讲学时采用的是问题探究式教学法，在他看来，只有通过这种方法才可以把存在于每个人心灵中的真理引导出来。作为一名政治教师，要上好一堂课，也同样可以采用问题探究式教学法，把学生内心的想法和观点引导出来。
“选举权和被选举权”是《政治生活》第一课第一框题“人民民主专政：本质是人民当家作主”中的一个教学难点。一是因为选举权和被选举权是公民基本的民主权利，是人民当家作主的基础和标志，是公民参与政治生活主要途径和方式。需要公民珍惜这一权利。二是选举权和被选举权内容本身比较抽象，难理解，学生缺乏一定的参与政治生活的实践，理论基础单薄，况且当今不少公民存在“厌选”的情绪。为了化解难点，让学生轻松地理解、掌握知识，达到教学目标，在思想政治课堂教学中，可采取问题探究式教学法。具体教学过程和教学反思如下。
（一）设疑导入，走进新知。
播放84岁的申纪兰连续12届当选全国人大代表的传奇故事视频，扩大学生视野，启迪思考。用视频教学激发起学生学习的兴趣。
教师：申纪兰是怎样成为唯一一名从第一届连任至第十二届的全国人大代表？
（二）引出问题，激活思维。
一石激起千层浪，笔者话声刚落，学生们七嘴八舌地说开了，笔者把问题整理一下，用ppt展示。
问题1：什么是选举权和被选举权？
问题2：公民要享有选举权和被选举权必须具备哪些条件？
问题3：如果你荣幸地当上全国人大代表，你将如何行使你的选举权和被选举权？
（三）探究解惑，得出结论。
探究一：什么是选举权和被选举权？
为了探究这一问题，笔者与学生一起分析申纪兰连任12届全国人大代表的传奇故事，让学生从中明理，让学生从感性认识上升到理性认识，这样学生学起来较轻松，学习兴趣也得到增强。
师：申纪兰怎样能连任12届全国人大代表的？
生1：因为她淡泊名利，心里装着国家、装着群众、保持了一个共产党人的高尚情怀和农民女儿的朴素本色的缘故。
生2：申纪兰享有选举权和被选举权，她当选全国人大代表是人民选举出来的。
师：什么是选举权和被选举权呢？
生：选举权和被选举权是公民的基本政治权利之一。()选举权是公民选举国家代表机关的代表与其他公职人员的权利。被选举权则是公民被选任为国家代表机关的代表或其他公职人员的权利。选举权和被选举权通常由我国宪法、法律规定并受到保护。
探究二：公民要享有选举权和被选举权必须具备哪些条件？
针对这个问题笔者设计了三个问题，问题由简到繁，由易到难，由浅入深，层层递进，使学生的思维随着问题的递进而展开。
学生：没有。
师：这是因为，我国宪法和选举法对行使选举权的资格有着严格规定。
师：我国宪法规哪些人享有选举权和被选举权？
生：具有中国国籍、年满18周岁、未被剥夺政治权利。
师：反过来讲，在我国，哪些人不享有选举权呢？
生：根据我国宪法和法律规定，在我国不享有选举的权利的有：外国人、未满18周岁的人、依法被剥夺政治权利的人。
师：为什么外国人没有参与选举的资格呢？
生：选举的权利属于政治权利，与国家主权相联系，它只能赋予本国公民，不能给予外国人，这是理所当然的。
师：而未满18周岁的公民为什么也没有选举的权利呢？欣赏了小品《三个小孩去选举》后大家也许就明白了。
a，b，c三位同学扮演孩子，甲、乙两位同学扮演父母，老师扮演选举活动的主持人，共同表演：父母带着他们的三个孩子去参加乡人大的选举，三个孩子追着主持人要选票，但没有得到，于是去抢父母的选票。三个孩子拿着选票你看看，我看看。a说：“选票上没有卡通图画，一点也不好看。”b说：“选票上的人，我一个也不认识，我选谁好呢？”c说：“谁给我们买泡泡糖吃，我们就选谁，你们说好不好。”a，b齐答：“好。”甲、乙说：“孩子们，别闹了，你们还小，没有行使选举权的资格。”
小品风趣幽默，引人深思，教师此时可继续引导，让学生在体验中探究问题，解决问题。
生1：未成年人在生理和智力方面都不成熟，缺乏鉴别是非善恶的能力，不能对自己的行为负法律责任。
生2：未成年人尚无选举的能力，不能享有选举权。
师：回答得很好，这也是世界各国的通例。下面再请同学们分析一段对话。
（多媒体显示）。
甲：听刚从监狱出来的顺子说，里边的人也有选举权，你说奇怪不奇怪。
乙：你可真逗，这怎么可能呢？
甲：这你就不懂了吧，犯人也是公民，怎么没有选举权呢？
师：请问，犯人有选举权吗？
生：没被剥夺政治权利的年满18周岁的犯人有选举权，被剥夺了政治权利的犯人，即使年满18周岁，也没有选举权。
接着教师继续置疑，由学生来解疑。
课件：（1）遵纪守法、成绩优秀的初一学生；（2）只有小学文化程度的50多岁的农民；（3）深爱中国的德国大学生；（4）因为犯罪被判处有期徒刑，剥夺政治权利3年的中国公民；（5）张某因抢劫被判有期徒刑5年；（6）在抢险救灾中光荣牺牲的李乡长。
师：以上人员哪个享有选举权？哪个没有选举权？
生：（2）（6）享有选举权，其他的没有。在我国具有选举权须具备三个条件：必须具有中华人民共和国国籍；年满18周岁；未被剥夺政治权利。
结论：（多媒体显示）我国宪法规定：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（四）总结提升，拓展训练。
1.学以致用，畅想未来。
将来有一天，你荣幸地当上全国人大代表，你将如何行使你的选举权和被选举权？（学生畅所欲言）。
生甲：我将珍惜好自己的选票，把它投向政治素质高、参政议政能力强的人，让自己信赖的人进入国家机关为人民服好务。
生乙：我将更多地关注“三农”问题，让农民摘掉贫困的帽子，走向富裕之路。
生丙：我将更多的眼光去关心失学儿童，让每一个适龄儿童、少年都能接受到良好的教育。
学丁：我将更关注环保，深入调研，为环保事业建言献策。
这一活动寓教于生活中，让教育回归生活，教学与学生生活、社会生活相联系，也是课堂教学的深化与延伸。这样可以有效地帮助学生巩固所学知识，让学生通过一定训练，运用所学知识解决问题，化知识为能力，达到知与行的辩证统一。一些学生缺乏学习的动力就是认为学习政治没用或者不会用，基于上一环节的学习，教师把学到的知识结合实际，设计出难度合适，具有主观开放性、活动探究性、生活体验性的习题，还可以布置不同层次的习题，使不同程度的学生都能通过训练得到不同程度的提高。
2.总结梳理，提升能力。
在完成以上四个步骤之后，教师还应引导学生进行巩固练习，以夯实基础。
二、教学感悟与反思。
纵观整个教学过程，笔者采用问题探究式教学模式，以问题为主线，以调动学生的思维活动为核心，以落实三维目标为目的，收到良好的教学效果。
第一，坚持新课程理念，注重学生主体地位和教师主导地位的有机结合。本课主要是运用问题探究的方式展开教学，把课堂还给学生，师生平等。教师是课堂的导演，发挥帮助者、引导者、组织者的作用，教学中笔者不是把教材知识简单地灌输给学生，而是引导他们提出问题、探究问题、梳理总结，提炼运用，达到学生理解知识、掌握知识、突破难点的目标，学生是课堂真正的`主体，为激发他们的积极性、主动性和创造性，笔者在引导他们提出问题的基础上，利用不同的方式设疑，让他们动口说、动眼看、动脑思、动耳听、动手做，参与其中思考、感悟、总结，突出他们的主体地位，发挥他们的主体作用，做到以学生为中心。
第二，坚持开放互动教学，注重师生互动和生生互动。课堂教学强调师生互动，构建民主和谐的师生关系。教学过程中的师生互动通过对话的方式充分体现了出来，在信息交流中实现沟通、补充，达成共识，得出结论，师生一起分享理解与感悟，达到心灵与感情的沟通，营造良好的学习氛围。生生互动体现在合作探究中，他们进行激烈的讨论，在合作中前进，在讨论中提高，在分析中感悟。课堂教学因高效的师生互动、生生互动而更精彩。
第三，坚持自主合作探究，注重学生参与度和学习习惯养成。课堂参与即知识参与、思维参与、情感参与。教学中所设的问题都有一定的思维梯度，且问题的设计充分考虑了学生已有的知识和生活经验，有效地激发了学生思考的乐趣。学生在活动中放飞自己的思维与心灵，更好地展现和锻炼自己的能力，实现学生在教学过程中的三个“参与”。
“授人以鱼不如授人以渔”。课堂教学要注重学法指导，教会学生学会学习、学会探究、学会总结、学会梳理。在发挥学生主体作用的同时，笔者注重培养学生良好的学习习惯、方法和能力，并在引导学生提出问题、探究问题、得出结论与梳理知识的过程中，逐渐形成学习策略，为他们获得终身学习的能力奠定基础。
第四，坚持因材施教，注重从分层设问探究到共同发展。笔者综合考虑教学内容和学生水平的层次差异性，构建难度不同的梯度探究问题。对学困生设计一些稍作思考就得到答案的问题，以调动他们学习积极性；对中等生设计综合性提问，促使他们把分散在教材中的理论加以综合概括，培养融会贯通的能力；对尖子生设计思辨性强的问题，以训练思维变通能力和创造性思维。在分层设问探究的同时，要注意引导不同层次的学生向更高层次水平发展。
当然，学生的素质存在一定差异，在教学法中，教师应怎样因材施教？是强弱分层好，还是强弱结合好？这还有待进一步探索。
第五，坚持精心准备，注重处理好预设与生成的关系。问题探究式教学表面上看起来比较轻松，但问题的提出其实经过教师精心的准备，带有很强的预设。从教学实践来看，效果很不错，但学生自主性发挥得还不够，尽管有学生在理解选举权和被选举权的含义以及对待选举的态度上有一定的自主观察和思考，但总体来看还是预设的多，生成的少。所以，究竟如何处理好预设与生成的关系，是今后课堂教学中必须始终加以关注和研究的课题。
【参考文献】。
［2］陈洛。陶行知教育思想研究与实践运用［m］。南宁：广西人民出版社，
［3］张安义。课堂因“生成”更精彩［j］。中学政治教学参考，（4）。
［4］卢芳家。政治课沉闷问题及对策［j］。中学政治教学参考，2008（10）。
［5］王爱琴。非问，无以广识［j］。中学政治教学参考，2011（9）。
中学思想政治教学设计篇四
一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用。
三、课堂评价：
1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。注重知识的落实与巩固。学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思。
1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
4.对研讨主题的反思。
在课堂上进行探究，事先一定要学生自主预习，课堂上留给学生足够的探究时间，引导学生讨论的时候，必须要有重点，有针对性。
中学思想政治教学设计篇五
1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
一、歌曲导入。
1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。
(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)。
二、心情故事。
说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?
三、交流与沟通。
1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。
2.小品：老师，你错怪了我。
(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被_发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委屈……)。
请你帮他出出主意：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下。
3.课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)。
讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求?
(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬?
师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们。
的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评。
或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老。
师求全责备，更不应该怀恨在心。
《基础训练》p15训练一。
教师教师的职业特点。
批正。
评确。
正视师生矛盾与理表解扬。
学生学生自身特点。
1.注意正面引导。
2.分组讨论要注意对主题的提示。
3.欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。
4.注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。
中学思想政治教学设计篇六
思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、工作重点与措施。
1、加强学习，促进教师专业成长。
针对《思想品德》教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
继续引导教师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），并进一步坚强对政治学科课型的研究，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。
开展常州市和市区初中思想品德学科基本功竞赛。引导教师开展课堂教学展示和评比活动，以评促教，促进教师的`专业成长，推进课堂教学改革。
2、深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平。
加强课程统整研究，探索提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强品德（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。
加强研究课活动指导，提高研究课的引领作用和评价导向。组织好“春晖精品课”录制，积极参加江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动。加强学科资源库建设。
3、加强教育科研研究，提高教学效益。
继续参与教育部重点课题“义务教育学业质量监测及研究”的研究，做好学生学业质量监控工作。加强“学科关键能力”的研究，围绕学科关键能力加强对部分学校期中试卷进行质量分析、命好期末试卷，做好教学评价工作。
继续开展省十二五规划课题《基于问题解决学习的品德学科教学策略的研究》。引导各校政治学科教研组积极申报、参与市级、校级课题研究。通过课题研究，加强教育教学研究，促进教师的发展和学生的发展。
鼓励老师积极撰写反应课改的教学反思、教学论文，组织优秀论文参加江苏省初高中思想政治优秀教学论文评选。
4、切实抓好毕业班工作，提升教学质量。
切实抓好20xx年高考的研究工作，召开高三教学研讨会，着重探讨复习教学的特点和方法，交流教学计划，探索处理教学要求与教材的关系，主干知识和基本能力培养的关系，专题教学与知识系统整合的关系。
组织好本学期的模拟考试和考后分析分析，积极做好高考、中考信息的收集、整理、传递工作。
三、关于初中教学工作。
1、组织初中教师开研究课，提高课堂教学实效，提高思想品德课的育人功能。
2、开展新教材培训工作。
3、组织九年级教师认真研究常州市20xx年中考思想品德学科考试说明与要求，明确中考思想品德学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的导向作用。
4、加强课题研究和论文撰写指导工作。
5、组织常州市初中思想品德学科基本功比赛。
四、关于高中教学工作。
1、引导高二年级教师研究20xx年江苏省学业水平（必修）测试的试题研究和复习策略研讨。
2、组织高三教师研究20xx年江苏省政治学科高考说明，关注考试说明发生的变化。通过研究，明确高考导向与试题改革的特点。
3、召开常州市高三政治教学专题复习研讨会，组织高三教师交流、研讨本年度重大时政专题和复习教学策略。
4、组织苏锡常镇第一、二次模考政治学科阅卷及评价工作，分析、总结前一阶段学生复习情况，研究下一阶段复习教学策略。
5、对xxxx－20xx年度国内外重大时事进行归类整理，结合教材，形成热点问题的解题思路。
6、组织高一、高二教师开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划高中三年的教学工作。
中学思想政治教学设计篇七
上学期把九年级全一册上完，用一个月的时间再把整本书复习一遍。
下学期进行中考复习，具体安排如下：
第一轮：二月底到四月初之前，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。
第二轮：四月初到四月底，知识整理阶段。以知识的联系运用为主，进行整理。复习要注意：
(1)着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
(2)适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。
第三轮：四月底到五月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及往年的较好中考试题。
社会热点专题复习用三周。
第四轮：五月初到五月底，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事。克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考试题，进行两次模拟。
总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。
中学思想政治教学设计篇八
（一）知识目标。
理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标。
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标。
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点。
教学重点、难点。
当代国际竞争的实质。
教学工具。
课件。
教学过程。
（一）引入新课。
20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课。
一、透视世界若干力量中心。
教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题。
教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、世界多极化的发展趋势。
1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。
教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。
（3）目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
（4）世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
2、世界多极化进程中的国际竞争。
（1）伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。
面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。
（2）竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
三、抓住机遇，迎接挑战。
1、国际竞争及其实质。
世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。
国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
教师活动：阅读教材第106页“专家点评”内容，了解什么是综合国力？
学生活动：认真思考并踊跃发言。
教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
教师活动：阅读教材第106页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的？
学生活动：认真思考并踊跃发言。
教师点评：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
2、加快发展，增强我国的综合国力。
教师活动：阅读教材第107页图表，并思考所提出的问题。
学生活动：认真思考并踊跃发言。
教师点评：发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。
（三）课堂总结、点评。
本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。
课余作业。
分析讨论，面对当前的国际形势，我国应该如何抓住机遇、迎接挑战？
课后小结。
学了这节课，你有什么收获？
课后习题。
完成课后练习题。
板书。
世界多极化：不可逆转。
中学思想政治教学设计篇九
多媒体与网络结合，学生在课堂获取知识的渠道更加顺畅，这都是多媒体教学带来的飞跃。相对于传统教学，多媒体更加灵活多样。随着信息技术的飞速发展，很多新的科技知识不断出现，必须使学生了解到最新的社会变革和国际国内动态，这也是中学政治课教学与时俱进的要求。
（一）过分依赖计算机，师生之间沟通变少。
在课堂教学中，师生之间的交流和沟通是必不可少的。如果整个教学环节能以学生为主体，积极引导学生对知识的理解，重视师生之间的互动，不但能够调动学生学习的积极性，同时也能使整个课堂气氛更为活跃。但是在授课过程中，过分地依赖所做的课件，始终面对屏幕照屏宣科，没有太多的机会与学生进行面对面的眼神和心灵的交流，导致课堂气氛沉闷，多媒体的魅力反倒大大减弱。多媒体技术是把双刃剑，对教学内容不熟悉教师依然可以照屏宣科，不露痕迹，但感染力肯定不强。如果对教学内容不熟悉，更应该加强备课，加强与学生的课堂交流，方能做到挥洒自如，增强感染力。
（二）课件等于板书。
教学中广泛应用多媒体，对某些老师而言，只是在大屏幕上显示文字，教科书搬家，最多再配上几张下载的图片来代替板书和画图，而且一劳永逸，不再有每节课必须写板书的辛苦了。即使仅就课件制作技术而言，也给教师教学带来了新的考验，如何选择适当的软件，掌握几种基本的多媒体制作技术是现代教师必需的技能之一。
（三）喧宾夺主，淡化了主题。
尽管有些老师的课件色彩鲜明，变化频繁，画面花哨，屏幕上不断出现各种动漫。这样的课件哗众取宠有之，实际价值却无。多媒体课件本是一种辅助手段，是为了让学生更好地理解书本知识，而不只是用华丽的画面吸引学生的注意力，造成喧宾夺主的效果。一节课结束了，如果一味强调课件的观赏性，课后学生对老师讲授的主要内容却没留下什么印象，这一节多媒体教学课大概就算失败了。
（四）闹剧后面的悲哀。
有些学校的教务领导和校领导，不顾专业特点，强求多媒体教学，听课后评价教学效果，首先看用到多媒体教学手段了没有，因而不管计算机、数理化、文史哲、音体美、农林医、药生地，都一哄而起，掀起一股课件热，教学效果反而下降。因此多媒体教学方法不可滥用，也不宜全程用多媒体，应当考虑让学生的视觉与思维有调整的空间。
三、讨论。
（一）多媒体技术有它独特的优势，在适当的专业，针对适当的内容，因势利导，制作出高水平的课件，可以弥补和改善传统教学手段的不足。
（二）多媒体技术固然给我们展示了一种全新的教学媒体，但是它并不是我们教学的全部，它只是一种辅助性的教学手段，要正视多媒体技术的缺陷，扬长避短，适当地限制不利因素，使之更好地为教学服务。
（三）还要认识到，长期无节制地使用多媒体教学，对学生的视力有一定的影响，因此必须根据学生和课程的实际情况，正确地使用多媒体技术，不可滥用。
（四）无可否认，不同专业有各自的特点，不应强求所有的专业、所有的课程内容、所有的教师在所有的时间都用多媒体教学，例如数学课，某些公式的推导过程，板书就要比多媒体效果好。
文档为doc格式。
。
中学思想政治教学设计篇十
初中政治教师应重视的学习方法指导，我们做下面的讲解。
首先，明确学生是学习的主体，只有帮助学生掌握正确的学习方法，才能充分的发挥学生的主体作用。
发挥学生的主体性是现代教育的要求，也是我校“三主和谐”中“以学生为主体”的要求与表现。教学是一个特殊的认识活动与过程，学生是这一活动与过程的主体，因此能不能发挥学生的主体性是教学活动能否取得成效的关键。如果学生没有学会学习方法，只被动地听老师的讲授，其主体作用就不能得到充分的发挥，教学的效果就不会理想。
其次，教师应明确教学方法本身就包括教法与学法两个方面。
曾经说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河。但是，没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”教学也一样，教师不仅要向学生传授知识，使学生从无知的此岸到有知的彼岸，从知之甚少到知之甚多，更要指导学生其学习的方法。当然，我们强调学习方法的重要，并不是忽视或忽略教法，实际上好的教法也是对学生学习方法的一种示范，好的教法有助于学生掌握好的学习方法。实际上教法与学法是有机统一的，二者相辅相成。在教学实践中教法与学法应同步进行，这才符合现代教育规律。
再次，应明确教师教给学生最宝贵的东西是学习的方法。
世上的知识浩如烟海，没有穷尽，特别在这个知识与信息爆炸的时代更是如此。在有限的时间内教师是永远教不完的，学生也学不完。教师最好的办法和最重要的责任是激发学生的求知欲望，教会学生学习的方法。我国教育家陶行知指出，教师应将“开发文化宝库的钥匙教给学生”，而不是满足于把知识传授给学生。英国教育家洛克指出，导师应该记住：他的工作不是把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使学生爱好知识、尊重知识，使学生采用正当的方法去求知，去改进自己。“授人以鱼”不如“教人以渔”。教师的任务之一就是对学生学习方法予以指导，教师应把学习方法的指导当作自己光荣的义务和责任。
通过上面老师对学习方法的指导学习，希望同学们很好进行学习，把学习政治当成自己的兴趣，相信一定会学好的。
中学思想政治教学设计篇十一
初中政治优秀学习方法政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景，特别注重把抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化，它不仅仅要传授知识，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要教师创设一切有利因素与学生产生强烈的共鸣，从而完成思想上的升华。
初中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。从本人从教经验来总结，学好初中政治，需注意以下几点。
一、研读教材。
研读教材，需要三个步骤：
(一)课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
(二)课时听讲。
在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
(三)课后复习。
课后的复习，一定要及时。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解,提高学习效果。
(四)学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌握规律。
任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。
三、抓住内涵。
学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤：
(一)是什么。
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
(二)为什么。
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
(三)怎么样。
“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和。
观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地把握知识内涵。
四、学会变通。
初中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。
老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解能力，并能够做到灵活运用。
教师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思考的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。教师在平时的授课过程中，也要引导学生掌握正确的思维方法，即分析的思路和思考的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、观察思考。
集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。
在正确的思想观念指导下，端正了学习态度，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，促进政治学习的提高。
学好初中政治，必须做到：
1、研读教材;。
2、掌握规律;。
3、抓住内涵;。
4、学会变通;。
5、观察思考。
上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应该还有许多途径和办法，笔者以上所述，只是挂一漏万，只要学生在学习过程中充分发挥主动能动性，一定能找到适合于自己本身特点的学习方法和学习途径。对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会巧妙学习，一定要积极思考，抓住政治课程的特点，掌握政治课程特有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。
课堂教学的创新，必须从以教育者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性。为此，我把鼓励带进课堂，鼓励学生发问质疑，鼓励学生独立思考，鼓励学生动手操作，鼓励学生战胜挫折，鼓励学生认识自我。
我们相信，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，作为教师也会在此过程中提高自身素质的。
中学思想政治教学设计篇十二
2005年，在上级党委的领导下，我校的思想政治和精神文明建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕教育改革，发展和稳定为大局，贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，紧扣学校创建省级示范性高中中心工作，发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强学校思想政治工作和精神文明建设，调动全校师生的工作学习积极性，进一步推动了学校各项工作的全面发展，全面推进素质教育，在质量和内涵上求发展，使学校各项工作跃上了新的台阶。
一、加强过程领导狠抓重点落实学校党总支始终把思想政治工作和精神文明建设工作作为头等大事来抓，坚持以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及思想政治工作会议精神，紧紧围绕“深化教育教学改革，全面推进素质教育，稳步提高办学水平和教学质量”这个中心，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，采取一系列措施加强学校的思想政治工作和精神文明建设工作，加强未成年人思想道德建设，积极营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的良好氛围。使学校的制度建设、理论学习、师德建设、精神文明建设、加强未成年人思想道德建设、宣传教育等各项工作均取得了一定的成绩。
二、建立健全制度完善目标机制。
学校始终坚持德育为首，五育并举的教育方针。把思想政治工作渗透到学校教育的各个环节。并在总结以往思想政治工作经验教训的基础上，建立健全了各项德育工作制度。一是坚持中心组学习制度。学校定期组织中层以上干部学习政治理论和教育科学理论；究开展思想政治工作的途径、方法；并要求保证时间、内容、人员三落实，不走过场。二是思想政治工作计划总结制度。学校及各处室年级每学期初都要制定思想政治工作计划，学期末对思想政治工作进行总结。逐步实现思想政治工作科学化、制度化、规范化。三是学生德育常规工作制度。包括每周一升旗制度、重大节日、纪念日活动制度、社会实践制度、行为规范制度、值周制度等。四是学科教学思想政治工作渗透制度。学校要求全体教师教书育人，为人师表，认真落实本学科德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各种教学内容和教学过程之中。充分发掘教材中的德育知识点，使德育知识点和学科知识点有机结合。各项制度的建立健全，保证了学校德育工作的顺利开展。
三、加强理论学习，提高整体素质。
学校党总支历来十分重视在党员干部和广大教职工中开展学习教育活动。努力提高党员干部和教师的整体素质。并通过不断丰富学习内容、改进学习方法、提高学习效率等途径狠抓理论学习工作。在学习内容上主要有三方面：一是狠抓教师的政治理论学习。重点学习十六大精神、十六届四中全会精神、《中国共产党纪律处分条例和党内监督条例》、新修定的《中华人民共国宪法》、《行政许可法》等。并进行了理论测试。二是注重教育理论和教育法规的学习。结合当前教育教学改革的发展趋势，以及未成年人思想道德建设的现状。重点学习《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等，并就如何加强未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性开展讨论研究。三是加强教师的业务学习。为提高教师的教研能力和业务水平，学校先后组织教师认真学习《基础教育课程改革实施纲要》、课程标准、开展了班主任培训等，并聘请四川大学教育科学院院长兼教授游永恒等专家到校对教师和学生分别开展讲座。四是认真开展了“保持共产党员先进性教育活动”。今年上半年，我校根据县委和教育局安排第一批开展了为期6个月的“先进性”教育，切实增强了全体党员的政治思想水平，提高了党员的政治觉悟。
一年来，学校还积极改进学习方法和形式，做到了“三个结合”一是通读与理论研讨、座谈相结合。党和国家的重要会议、重要的法规，通读是十分有必要的。我校中心学习组，坚持每双周一下午的理论学习制度。要求每个行政干部轮流组织中心组学习，确定中心发言人，组织会议讨论；学习组成员必须要有发言材料和学习笔记。这种形式提高了学习理论的积极性和效果。二是注重学习典型人物和身边事迹相结合。在党员干部先进性教育方面，全国每年均要推出一些典型人物，组织学习典型人物和身边优秀人物的先进事迹和崇高的精神。三是提高整体素质和转变工作作风相结合。通过学习查找本部门处室存在的突出问题，开展批评和自我批评。
四、加强师德建设强化表率作用。
学校进一步推动学校教职员工队伍的道德建设，引导教师在政治思想、道德品质教风、学风上以身作则，率先垂范，为人师表。使广大教师具有克服困难的毅力和坚强的意志；具有无私奉献、坚韧不拨的团体精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感。具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。学校围绕提高教师队伍素质，加强师德师风建设。一是在全校教职工中大力倡导“三种精神”：终身爱岗的敬业精神，爱生如子的园丁精神、共同进步的团队精神。落实“三个服务”：为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提升教学质量和办学效益服务。二是制定并贯彻执行教职工日常行为规范“十不准”和“师德一票否决制”，把“以生为本”的思想体现在教职工的人格、信念、责任及道德规范中，坚决杜绝并严厉打击有损校誉、有辱教师尊严、有害学生身心的不正之风和不良言行。三是狠抓对师德师风整训的督查和考核，学校政教处、教务处每期至少两次组织学生及家长对全体教职工的师德师风进行调查和评议，作为对教职工年度考核的重要内容，并及时反馈矫正。抓制度执行落实，规范教师施教行为。一是学校严格按省教厅师德建设“八不准”和行风评议的安排部署，要求凡进入校园的教职工必须以良好的言行表率和体态语言去影响和感染学生。并从严执行校园文明礼貌“十不”要求。使教师在校内树立了良好师表形象。二是从严执行“五条禁令”，凡违反者，视其情节轻重一律按责任事故予以从严查处。从而为教师树立了良好的对外形象。三是建立融洽互动的师生关系。学校要求教师全面关心爱护全体学生，树立强烈的服务意识。每一个教师在制定学期工作或班务计划和总结时，必须将此作为重要内容，列出切实可行的措施，以确保此项工作真正见到成效，并作为评优树模的重要条件。通过这些措施，我校全体教师做到文明执教，坚持健康文明的生活方式，积极参加健康的社会公益活动和文体娱乐活动，无一人违法违纪，参加国家、省、市、县书法美术等比赛，获奖70多人次。先后评出文明楼院3个，五好家庭103个，文明示范岗256个，文明处室3个。2005年6月，我校被评为资阳市“师德建设先进学校”。
五、大力开展精神文明创建活动xxxxx中学今年通过了市最佳“文明单位”和省“卫生先进集体”验收，学校深入开展精神文明创建活动，坚持两手抓，两手都要硬，努力使科技、文化、体育等事业全面进步，宣传舆论和思想道德建设不断加强，教职工精神文化生活日益丰富。大力实施精神文明建设创建活动。一是深入开展以提高学生道德素质为主要内容的创建活动。主要包括：纪律示范班、卫生示范班、星级文明寝室、示范团支部等评选活动。二是大力实施以提高教师整体素质为主题的创建活动。主要包括：优秀党员、先进支部、五好家庭、优秀班主任等评选活动。三是加强学校“爱心工程”建设，广泛动员全体师生为“爱心工程”捐款，为优秀贫困生献出爱心，伸出援手；同时切实开展“爱心”支助，每期每班都有若干名贫困生获得学校“爱心助学”工程的支助，如2005年上、下期仅学校“爱心工程”就支助贫困学生近70000元（分别为34500元、35300元）。同时，积极加强与社会各界的联系，广泛动员热心教育事业的社会人士捐助贫困学生，我校每期均有若干名学生受到社会人士200―2000元的支助。四是动员全体师生积极参加公益活动，如：2005年3月，我校为救助东南亚海啸捐款2744.60元；5月，为高2005级4班学生骆登科因父母食物中毒双亡捐款6687.75元；6―8月，为我校艺教部高三学生周敏患白血病发起义演捐款活动；10月又为兴隆中学学生杨丽娜、龙台中学学生杨小峰两位白血病患者捐款2016.40元等。五是切实开展文明共建，根据县文明办安排，我校今年与毛家镇交通村结为精神文明“三户”连片共建对子，我校赠送交通村电视机、vcd、音箱各一台，图书柜5个，办公桌若干，并出资为全村制作“三户”标志牌近400个。六是开展以综合治理、依法治校为主要内容的创建活动。加强以法治校、以德治校，提高广大教师的法制观念和法律意识加强法制教育，提升依法治校、依法执教和遵规守法的意识，学校把“四五”普法纳入工作的重要议事日程，每学年都拟定工作规划，平时进行阶段总结，学年末进行全年总结，大大提高了师生的守法觉悟。2005年8月顺利通过省“依法治校先进单位”验收。七是大力开展公民道德建设活动。积极开展道德教育，切实加强师生的文明习惯养成教育，进一步曾强了广大师生的文明意识和道德观。八是开展各种文体活动、活跃了师生生活。“三•八”节组织妇女职工开展了庆祝活动，“五•一”节工会组织开展了扑克、象棋、乒乓、拔河、篮球、排球、桥牌、卡拉ok等比赛，参赛率达100%，“七•一”组织庆祝党的生日文娱晚会，教师节、国庆节组织教职工开展篮球赛、乒乓球赛，重阳节组织老同志开展登山、游园活动。学生中，经常开展篮球、排球、足球比赛、队列体操比赛，使全体师生的身心得到健康发展。经常与兄弟学校及县城其他单位开展篮球、排球赛、桥牌赛、乒乓球赛、象棋赛，既锻炼了身体，又切磋了技艺，还加强了联系，增进了友谊。举办了“艺术之春”，锻炼了学生艺术、英语、表达、表演等方面的能力，充分展示了学校特色教育的成果，赢得了社会各界和上级领导的普遍赞扬和一致好评。
六、积极营造健康向上的校园文化一是打造校园文明环境的硬件建设。我校近几年都在进行大刀斧的硬件建设，通过科学的规划，规范的建设，初步建设成了规划科学合理，环境和谐时新的实中新校园。现在的xxxx校园，绿化面积达20多亩，高树与低树俯仰生姿，绿草与鲜花错落有致，楼阁林立，是一幅立体的灵光闪动的画；廊桥间隔，如一首有层次的.内涵丰富的诗。树影婆娑，清风送爽。岳阳河波光粼粼，育凤阁花香阵阵；步云桥豪气干云，园丁园曲径通幽……使人应接不暇，美不胜收。2005年上期，通过了市绿色学校验收。今年又投资数万元改造校园照明，特别增加了以前校园偏僻地带的亮化建设。二是大力推进校园的文化培育工程，通过环境文化、制度文化、思想文化、精神文化的发掘；通过办学理念、办学思想的提炼和人文精神的凝聚，内化为实中精神和学校可持续发展的动力；通过办学目标的调整，校徽的设计，校歌的编写，校训的深入人心，全面建设和培育独具实中特色的校园文化并使之成为学校发展的不竭动力。通过文明用语、校园专栏、文化墙、黑板报、校园电视台、校园广播站、校园报、鸣鹤文学社及教室、寝室文化的建设，内化为全体师生深厚的文明素养。三是通过专题讲座、每日思品教育、班会、校会、课外兴趣小组、中学生社会实践活动、艺术节、运动会等，全方位、多角度、多层面培养良好的行为习惯和蓬勃向上的精神风貌。
七、加强宣传工作营造良好氛围。
我校认真上级宣传思想工作会议精神，围绕教育教学改革中心，扣住创建省级示范性高中重点，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作风鼓舞人，切实抓好对内对外宣传工作。为实现实验中学中长远目标提供强大的精神动力、思想保证和舆论支持。学校成立了宣报道领导小组，并加大了对硬件设施的投入，先后购买了数码摄影机，数码照相机等。同时认真办好《xxx校园报》、《xxxx简报》、《德育快报》、《德育通讯》和《xxx教研》，加强了对校内外先进典型的宣传力度。学校还大力宣传在素质教育和加强未成年人思想道德建设方面的特色和成功经验。2005年7月反映我校高、中考成绩的文章在《xxxxx日报》刊登。
在肯定成绩的同时，我们也清楚地意识到我校在思想政治和精神文明建设工作还有很多不足之处，一是思想政治工作的针对性和实效性还不够；二是精神文明创建活动还不够扎实；三是社会、学校、家庭共同关注未成人年健康成长的良好氛围还不够。
中学思想政治教学设计篇十三
在当前教师专业化发展和新课程改革背景下，中学教师的培训作为基础教育改革的重要组成部分，其质量亟待提高。今天本站小编为大家精心挑选了关于中学半年总结思想政治的文章，希望能够很好的帮助到大家。
本学期我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。总结起来，一个学期来主要做了以下几个方面的工作：
一、努力加强业务学习，不断提高自身素质。
俗话说：打铁还需自身硬，没有良好的素质，提高教学效果就无从谈起，特别是在社会多元化地二十一世纪，更需要有过硬的自身素质做后盾。作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外还通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
二、不断进行教学改革，努力提高教学效果。
相对而言，政治课教学比较难把握，同时，一些学生认为政治课是一门副课，不怎么感兴趣。因此，要想讲好政治课，首要的就是激起学生们的兴趣，让他们从政治学习中找到人生的真谛，感受到学习的乐趣。于是设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结把进行教学改革作为提高教学效果的重要步骤，努力实现教学方式方法的科学化和多样化一是始终坚持以人为本政治课可以说是做人的思想工作，必须以人为第一要素二是教学时，我坚持不唯书、不唯上，把诱导式教学和主动式学习紧密结合起来，启发学生开动脑筋，主动学习三是注重开展形象教学遇有比较难掌握的问题，我注意设计教学小品，让学生既当演员，又当观众，在自已的表演中，在形象直观的小品中领会要领，较好地实现了知识与趣味的结合。
三、适应学生健康成长需要，充分发挥政治课的激励功能。
当前，由于各种因素的影响，有的学生养成了一些不好的习气，也有的学生不爱学习，纠正这些现象，需要政治课的激励功能，帮助学生克服不良习气。基于这些思考，我认真钻研了思想政治工作方面的书籍，向优秀政治工作者讨教做好思想政治工作的方法，并将这些知识、方法紧紧结合到初一学生的政治教学当中。我还把疏导的方法贯彻政治课教学当中，遇到有问题时，就耐心细致的说服，不搞强打强压，让学生在明白道理的同时自觉克服不良习气。
工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我要把科学的教学观贯彻到工作当中，按照“坚持高标准，更上一层楼”的原则，要努力的学习，不断增长自己的知识和才干;要积极探索新形势下教学的特点和规律，不断进行改革，使教学方法更加适应社会发展和学生的需要，力争把政治课教得更好，让政治课真正成为促进学生健康成长的阶梯。
本人十分拥护共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱生活，热爱从事的职业。自参加工作以来，对自己的单位充满感情，对事业充满信心。在这期间不仅注重自身的思想建设，不断提高自己的政治素质，而且在工作中言行一致，作风端正，实事求是，严于律已，敢于同违规违纪的行为作斗争，敢于开展批评和自我批评，团结同志，尊重领导，圆满地完成上级交给的各项任务。回顾自己在政治思想和业务工作上面的学习、进步和成长，大概可以归纳入下几点：
一、工作方面。
参加工作以来不论在哪个岗位上，都能够服从党委安排，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。
1、政治思想素质持续进步。
首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上，系统的学习了邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
其次是在行动上落实。在工作中，针对自己的本职工作，系统的进行学习。其间，我认真的学习了工作相关的文献资料。注重加强对纪检、远程教育知识的了解和掌握，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全。让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。
第三是注重对实践的指导意义。就是要能够掌握并能够熟悉运用理论知识，帮助自己在复杂多变的社会现象中，认识事物的本质。注重加强对理论知识的运用，并能够在领导的指导和帮助下，完成一些创造性的工作。通过学习对于提高自己的工作能力有较大的促进作用。
2、业务水平不断提高。
通过两年来的工作实践，有力的促成自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。
3、工作方法不断完善。
在面对复杂繁琐的日常工作面前，要始终保持清醒的头脑，始终要保持严谨、细致的工作作风。克服种种困难，学会坚持，在哪里跌倒就应该从哪里站起来。
4、勤奋工作不断努力。
热爱自己的岗位，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作则加班加点，保证工作能按时完成。工作生活中无违规违纪行为。
在思想政治方面，长期以来坚持通过和同事集中学习与自身学习相结合，不断提高自身政治理论水平和道德修养。通过学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。同时，用马克思主义思想武装自己，加强自己的理论修养，争取在自己工作岗位上实现人生的价值。在日常的工作、学习和生活中，我能够认真学习党的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论，不断提高自己的理论和思想水平。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加邪教组织及反动活动。
三、学习方面。
自从工作以来，我时刻将学习作为我的第一要务，本着虚心好学、积极向上的原则，充分发挥自己主动学习、自我摸索的优点，明确了学习的方向。经过两年的工作学习，我已具备扎实的工作业务知识。
四、生活方面。
在生活上，我严格要求自己，与同事、朋友和谐相处，尊敬领导和长辈。多年来，我一直坚持自我检查和自我反省，生活上勤俭节约。无论在哪里，我总是友好对人，不争吵更不会打架。当朋友在生活和学习上有困难的时候，我也总是尽自己的努力去帮助他们。对于领导和长辈，我都十分敬重和尊重，因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助。
总结自己多年来的学习、生活情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如长时间的在乡机关工作，下村时间少，工作经验不足，这就需要在今后的工作中不断加强学习，向领导和同事就教，使自己的不足加以改进。工作是锻炼一个人整体素质的大舞台，在工作的实践中我会不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，加强自身修养，不断完善和提高自己。在今后的工作、学习、生活中，自己要加强学习、克服缺点，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名合格的机关工作人员。
在新村党委的关于做好职工思想稳定工作的紧急通知下发后，济东中学党支部按照党委的部署，立刻召开了班子会，认真分析了学校职工的思想情况，排查了影响职工思想的各种不稳定因素，对于一些不良苗头和带有倾向性的问题，有针对性地超前工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在思想工作方式、方法上不断创新，使济东中学教职员工的思想始终呈现出平稳、积极向上的势头，确保了学校工作的向前发展。具体表现在以下几个方面：
一、强化职工思想教育，确保思想稳定。
学校在完成常规教育教学任务的同时，不断强化对职工的思想政治教育。党员学习、职工政治学习内容充实，管理规范，对上级有关精神传达准确、及时、到位。对于一些牵扯职工利益的热点、难点问题，学校领导都能通过耐心细致的思想工作，有理有据地给职工以明确的解释，消除了部分职工的思想疑虑。
学校还发挥工团组织的优势，积极做好一人一事的思想政治工作，尊重职工、理解职工、关心职工，踏踏实实地为职工做好事、办实事，凝聚了人心，整合了力量，使广大教职工都能真心实意地为济东中学这个大家庭努力工作，学校人心思定，各项工作有计划地向前发展。
二、毕业班学生稳定工作，抓得实、成效大。
进入二季度以来，正值初四毕业班教学冲刺阶段和组织学生参加中考报名，各项工作十分繁杂，学生的思想不稳定、情绪波动大。为做好毕业班稳定工作，确保今年升学目标的完成，我们一方面抓好复习教学工作，另一方面加强了学生的思想教育工作。
学校领导、政教处、初四年级组的老师靠上去做工作，及时召开了部分学生座谈会，了解了学生的思想情况，有的放矢的开展遵纪守法教育、理想前途教育，让每位学生都能座得住、学得进，确保了整体稳定。我们还加大管理力度，积极开展“做守法少年、创平安校园”活动，处理了部分违反学校纪律的学生，有力地震慑了违纪行为，为毕业班创设了良好的教学环境。
三、建设温馨校园活动启动快、开展好。
为深入贯彻《集团公司关于树形象、严管理建设温馨家园活动的意见》，全面提高济东中学的办学水平，创建市级示范学校，推动济东中学各项工作向更高目标前进，按照新村党委的统一部署，我校立即启动了“树形象、严管理建设温馨校园”活动。我们深刻地认识到，创建温馨校园活动，对于进一步提高广大教职工的竞争意识、责任意识、服务意识。
推进学校德育管理、教学管理、后勤管理的规范化、制度化，做到工作具体化、责任清晰化、服务优质化，实现管理水平的新提升、教学质量的新提高，增强济东中学的发展后劲和持续竞争力，占领教育发展的制高点，有着很强的指导意义。我们迅速召开了动员大会，成立了创建“温馨校园”工作领导小组，制定了实施意见，对每一项工作都具体到人，每一条措施都力求精益求精，确保我校在考核中占据公司领先位置，目前这一工作正有计划、有重点地实施着。
四、圆满完成了两次捐款任务。
在组织新村“扶贫济困基金”和济宁市红十字会“送温暖、献爱心”两次捐款活动中，我们不折不扣地坚决执行上级的精神，深入发动群众，扑下身子做好思想政治工作，化解了矛盾，赢得了广大教职工的理解和支持，顺利完成了两次捐款任务，共计捐款16180元，获得了上级的肯定。
五、教学工作创出佳绩。
由于学校党支部思想工作及时到位，通过认真分析，早预测，早采取措施，使职工在面临各种思想问题的情况下，在思想上还是保持愉快的心情，工作干劲不减。学校各年级都能够按照自己的特点开展好教学和管理工作，学校教育教学秩序稳定，在初四毕业班老师的精心辅导下，我校在全国数学竞赛和化学竞赛中又取得了辉煌成绩，张数同学获得全国化学竞赛济宁市第一名，数学竞赛济宁市第三名的优异成绩，济东中学良好的教学质量赢得了社会各界的一致赞誉。
六、今后职工思想工作的几点思考。
在学校主要实施岗位效益工程时，学校党支部做了大量艰苦细致的工作，从学校岗位效益工程实施方案的编写到通过都经过了全体教职工的充分酝酿和讨论，学校职工在思想上接受较好，再加上对职工的形势任务教育到位，使职工做到求大同存小异，职工之间团结，学校工会不断的组织各种文化娱乐活动，所以大家思想上还是比较愉快的。
这几件事情都牵连到了职工个人的一些经济利益，但从座谈了解的情况来看，教职工能够站在不同的角度思考问题，心态都摆的比较平，思想上比较稳定，都能积极的参与或者尽力完成学校布置的工作。特别是在中考中，我校教师的表现得到了有关学校的好评。这些都充分说明了济东中学的职工觉悟是高的，思想上是进步的。职工思想紧张主要表现在三个方面：
一是学校岗位效益工程的实施，直接关系到职工自身的经济利益，再加上转岗培训舆论的引导，职工在考虑自身经济利益的同时，更多的还要考虑自己的岗位问题。
二是抗击非典工作的严重性，教职工除了为自己和家人的身体着想以外，还要对学生负责，天天对学生的身体健康状况进行检查，一点也不敢马虎。特别是在五月初，全国的疫情形势骤然严重，学校职工看在眼里，急在主要体现在全体教职工能从学校大局出发，做到个人利益服从集体利益，同心同德搞好学校的教育教学工作。
一些教师由于扁桃体发炎讲不出话来，坚持一边治疗，一边为学生上课，没请过一天假，耽误过学生一节课。三季度，7、8月份都正值学校放暑假，职工半年来紧张的工作情绪会得到调节，但势必会带来思想上的放松，到9月份开学时，由于惯性的作用，思想上可能一下子还收不回来，影响开学后正常的教学工作。
针对这种情况我们的对策是，提前一周开学，对教职工进行集中培训学习，最大限度的全心全意的搞好9月份的教学工作。同时，学校将利用假期时间认真的研究职工队伍中新的情况以及相应对策，为下一步的学校的改革和发展奠定基础。
。
中学思想政治教学设计篇十四
差异化教学方法的实质是以新课改提出的因材施教作为基础理论，突破性的把学生进行“分类”，“分类”的真正目的在于对学生进行分层次的开展教学。也就是说，为不同层次的学生制定不同的学习目标和学习方法，让每个学生都能在对政治知识了解的基础之上获得新的提高，让每个学生都能在自己的“提高区”体验自己的成长，从而提高每个学生学习政治的兴趣。
一个合格的教师必定对自己班学生的学习成绩有深刻的了解，从而也便有了优、中、差等生的分类。相对应的教学中也要采取分类要求，分类指导的方法。一是设计不同层次的学习目标，使各个层次的学生都有奔头。二是课堂提问由浅入深，富有层次，难度大的问题让优等生回答，难度小的问题让后进生回答，并尽可能使他们体验成功的喜悦。三是作为分层练习，习题要有一定的梯度，使后进生“吃得了”，中等生“吃得饱”，优等生“吃得好。”让每个学生都有成功的机会，使各个层次的学生各尽所能，各有所获，尽情发展。
总之，在课堂教学中，学生的主体性始终要摆在首位，并贯穿于整个课堂教学的全过程。作为教师时刻都要注意调动学生的积极性，激发学生的求知欲望和兴趣，加强学生的参与意识，培养学生的动手操作和创新能力，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用。
