一键复制
通过总结可以清晰地认识到自己的成长和不足。写总结时，要注重整体结构的安排，清晰地呈现出问题、分析、总结和对策等要素。创造性地运用总结范文的思路和结构，展现自己独特的风格和见解。
目光六年级篇一
夕阳悄悄地落下，天空早已是残阳如血，而那一点点的夕阳，就像鼓励的目光，让我愈走愈远。
前几天，我用我轻捷柔软的手指弹出一段又一段的小曲，时而如小鸟在啼啭，时而如钢铁敲击。可是没过几天，我便渐渐厌烦了，感到枯燥，原来听之动容的音乐，也逐渐变了味。
有一天，妈妈走了进来，用深邃的目光看着我，我们对视着，那目光仿佛在说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我打了个哆嗦，又继续练下去了。
一段时间后，我的手指已经磨破皮了，鲜血也一点一点地涌出来，我刚想放弃，可我又想起了妈妈的目光，便继续咬着牙，继续坚持不懈地练下去。
说时迟，那时快，转眼间就到了比赛的那一天。我的手一直不停地出汗，妈妈则二话不说，只是默默地看着，那目光如同大海，激励着我。
我走上了舞台，吸了一口气，又想起了那目光，我慢慢地坐下，开始了我的弹奏，点点夕阳洒落，心中荡漾着那深邃的目光。
我忘不了那夕阳，也永远忘不了那目光。
目光六年级篇二
张老师有一双带魔力的眼睛。
三年级的一次单元测验，我考了全班第一。班会上，张老师大大的表扬了我，并用温和的目光注视着我，我的胸脯挺的直直的。啊，张老师的目光就像是春日的风，使我的心里暖暖的。
上个学期的时候，我听写不及格，需要叫家长。放学了，张老师的目光火热火热的，我羞愧的都快抬不起头了。啊，张老师的目光就像是夏日的太阳，使我的脸都发烫了。
元旦的时候，我上台表演了歌曲----快乐的哆来咪，下台后，收到了张老师赞许的目光，顿时，我感到所有的快乐就像风一样吹了过来。啊，张老师的目光就像是一个软软的棉花糖，使我的笑容甜甜的。
当又一次竟选班干部的时候，我没有上去竟选学习小组长。您一直盯着我，眼中全是伤心的神情。啊，张老师的目光就像是秋天的一场雨，使我心里变得很伤感。
有一次，我上课的时候走神，眼睛老是往窗外的操场上飘，可是，您严厉的目光让我改变了心思。
还有一次，我肚子疼，您把我带回办公室。一边用温和的声音问我用不用叫家长，一边用温柔的目光的注视着我，啊，张老师的目光就像是在冬天的一缕阳光，使我肚子的疼减弱了很多。
张老师，我离不开您的目光，更离不开您！
目光六年级篇三
清晨的一缕目光，威风拂面，笑意不仅体现在粉红的脸蛋上，更含蓄地体现在了那对清潭中。眼睛是心灵的窗户，没错，可目光更是点缀窗户的玻璃及纹理。
成功时一缕目光，未带笑意的目光，噢，这是直戳心窝的利箭，是让人肃然起敬的理由；失败时束束目光，毫无责怪的目光，则又酝酿着另一番景象，为人抚平伤痛的膏药，再接再厉的动力。
噢！他的目光，不就是如此吗？
他，我的老师，我唯一一个通过目光看清内心世界的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这大概是李商隐预知未来后为他而作的吧！
色素遮不住斑白的两鬓，笑容再现了岁月的漫长，但他的目光却告诉我，他想给同学们一个精神，青春，活力的形象，他想成为同学们迸发青春力量，年轻魅力的好榜样，想要通过它刚正的形象，让同学们知晓做人的正义感与积极进取的乐观精神。
他的目光，深邃地活像托尔斯泰的目光，不，比托尔斯泰的还要富有灵感。他是一位诗人，一位作家，我猜写作的灵感也是从他那举世无双，无与伦比的深邃目光中迸发出来的吧！
同学们无一不惧怕他的目光，也无一不拥戴他的目光，他那尖锐的、锋利的、慈祥的、精神的目光，无时不刻地散发着对学生们深深的爱，浓浓的师生情充分体现在深邃目光中。
我敬畏这对目光，这对给人灵感与动力的目光，这对酷似托尔斯泰的'目光。
目光六年级篇四
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的关于目光的六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
目光，一个令人感慨的词。
也许你曾想：目光给予了我们力量与勇气。我有时也是那么认为的。我记得大概是四年级的时候，我有两个好朋友，是一对双胞胎姐妹，姐姐叫孙梦真，妹妹叫孙梦然。那时，她们俩正好坐在我的一左一右。有一天数学考试，我刚做完试卷，梦然就递给我一张纸条，上面写着：应用题第三题怎么做？我看了纸条，刚要写答案，转念一想：如果我告诉她答案，就等于害了她，以后她还是不会做。正巧，这时候梦真也塞给我一张纸条，写的.也是刚才梦然问我的题。作为朋友，我不能害了她们姐妹俩。但不帮她们的话，她们会不理我的……怎么办？于是我只好硬给她们使了个眼色：别问我，我不知道。她们姐妹俩一脸不满，不理我了。不知怎么的，班主任知道了这件事，把我们叫了去。班主任先对她们姐妹说：“梦真、梦然，你们考试应不应该作弊？不该，对吧！你们向黄旻钰索取答案，黄旻钰坚持了原则没有告诉你们,她不也是为了你们好吗?好了，向她道歉吧，”她们听了顿时脸红了，向我道歉。我说：“好朋友一场，下次认真学习就好了。”
我相信，她们一定能记住我善意的目光。
目光六年级篇五
我发现，不同的人的目光是不同的。至少，我是这样认为的。
同学的目光是友善的。轻轻呼唤一句，回过头来，是一张饱含笑意的面容。他们眼中闪烁的光芒，是友好、是信任、是依赖。在嬉戏打闹中，他们那深深的友爱陪伴着度过了多少青春岁月。有福同享，有难同当，仗义的兄弟情怀毫不作假。即使即将要各奔东西的时候，那纯粹真挚的目光也还是没有变过。只不过多了一丝不舍，多了一份想念。
老师的目光是和蔼的。人们都说，老师是我们的第二个母亲。课堂上有什么不懂的地方，她总是会额外给我们解释，并认认真真的确保我们都会了。在多少黑漆漆的夜晚，提着灯，只为给同学批改作业。她那认真负责的态度让人们放心的把未来交付与她。不论你的成绩好坏，她总是对所有人一视同仁，一分不多，一分不少。眼里对我们的满是期待与关怀。
父亲的目光是严厉的。他总是会严格的要求我们去做许多事，对我们有着超高的要求，上午我们不得有一丝松懈。但在这严厉的外表下，又隐藏了多少满满的爱意呢？父亲，如一颗苍天大树，挡在我们幼小的树苗前，遮风挡雨。可他饱含风霜的眼里，是对我们满满的期望，难以察觉的爱意啊！
母亲的目光是慈爱的。她们的爱意是那么的明显啊！辛辛苦苦怀胎十月，熬过艰苦只为生下我们。在接下来的岁月里，也马不停蹄的伺候我们，为我们做牛做马。他们的眼中是那么的沧桑，岁月让他们原本年轻貌美的皮肤出现了皱纹。但她们对我们总是有着深深的爱，不是那种隐瞒，而是一看就知道。目光中总是有着一丝欣慰、自豪与爱。
我认为，不同的人的目光是不同的。但相同的是，他们眼中的爱不参一丝杂质。
目光六年级篇六
人世间最美丽的是老师的眼神。老师的眼神是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的眼神中我蹒跚而行。
在布满荆棘的山路上，我看到了你的眼神，山路弯弯，沉甸甸的'脚印早已弯了你的脊梁，你把眼神锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。
在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你眼神中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。
在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的眼神里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。
老师的眼神是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。
老师的眼神是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。
老师的眼神是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊!难忘老师的眼神!
目光六年级篇七
常常思索着目光究竟是怎样一种神奇的光芒。而父母殷切、温柔、慈祥且包含着爱怜的目光则给予我一个无法用言语表达的最佳答案。
目光是无声的语言。眼睛是心灵的窗口，那么目光则是透过这扇窗射入的第一缕曙光，它才是心灵最为直白的倾诉。但是并非每一个人都能准确的解读这一门无声的语言。在父母与我们的交流中，目光的交流就起到了重要的作用，它建立在我们密不可分的亲情和彼此之间的信赖的基础之上。往往只是我们一个毫不起眼的恍惚的神情，抑或是一个难以捉摸的，闪躲的眼神，他们便轻而易举的通晓我们内心闪过的一丝邪念;当我们在不经意间犯下了一个错误，或是开了一个过分的玩笑，也总是习惯地注视着他们的目光，来等待最后的“裁决”。
目光是一束饱含情感的光芒。我们时常会在一次又一次的抉择面前失去方向，甚至迷失自我。此刻的一切仿佛都在刹那间抹上了一种莫名的黑色忧郁，连我自己到底需要什么都不得而知。而正是那一种惟独属于父母的鼓励和支持的目光，在这般黑暗之中显得分外的耀眼，赋予了我自信的力量，为我指明了人生方向。生活就此被改写，天空挂上了缤纷的彩虹。他们在一旁微笑着，眼眸中依旧透着慈祥。他们的目光总是在我最需要援助的时候出现，赐予我沐浴春日般的温暖，也只有我才能品读出他们目光中所饱含的情感。
目光是亲人之间，心与心之间的感应。每日都面对着那两双温暖了我十几年的亲切的眼眸，目光早已跨越了语言、情感的界限，在目光与目光交汇的那一瞬间，心与心相互接近，相互依偎，对彼此的一切都了如指掌。目光的神力远不只这些，它甚至能超越距离的限制，因为亲情，因为爱，纵使相隔千山万水，我们依然相偎，目光化为了心灵间一齐的怦然心动。
天边的那一束光芒是父母永恒不变的爱的目光，在人生途中为我加油鼓劲。无需语言的倾诉，或许只是猛然间目光的交汇和心灵的沟通，便将我们的爱延续到永久。
目光六年级篇八
她们不忍摘下这迷人的花朵，蹲下身子，精心挑选这散落的花，小心翼翼地捧起它，插在自己的辫梢上，她们愉快地在这片草坪上嬉戏着，小小的脸蛋充满了幸福。你瞧，她们是多么活泼，多么可爱呀。
孩子是快乐的，她们拥有这五彩缤纷的童年。她们，用那颗纯洁无瑕的心灵看待世间民情;她们，用那双清澈的大眼睛寻找最单纯的美;她们，用那善良的品格去爱护大自然的美。她们之所以比我们拥有得更多，是因为她们更善于去发现这世界，更善于去寻找最平凡的美。
目光六年级篇九
这是一双晶莹明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋润我幼小的心田；又似和煦的阳光，融化我心头的冰霜。我在这双眼睛的关注下成长，在这爱的目光中欢笑歌唱。
在这爱的目光中，我克服困难，树立信心。课间，我在角落里哭泣，眼里充满了悲伤。这时眼前迎来了这对关切的目光，是老师那晶莹明亮的眼睛！我告诉她，我不如别人，可老师面带微笑，目光是多么温柔可亲，她告诉我：“你也有优点，不要用自己的短处和别人的长处比，要取长补短，而不是在这里哭泣。记住：自信是成功的基石！”老师的话像雨露滋润着我的心田，她那鼓励的目光为我增添了勇气，成为我克服困难，勇敢向前的不竭动力。
在这爱的目光中，我改正缺点，天天向上。一段时间以来，我迷恋在网上看连续剧《红楼梦》，作业写得潦草，心浮气躁。下课后，老师用严厉的目光看着我说：“最近你退步了！”我先是一愣，随后细想原因，一定是连续剧闹的。此后，我不再沉迷于看连续剧，而是认真地完成作业，做好复习和预习。谢谢老师！老师那严厉的目光替我纠正航向，指明方向。
老师的目光总是千变万化，它有时温柔，有时严厉，有时慈祥，有时气愤，可无论怎样变化，我们都能从中读到————爱！
目光六年级篇十
“喂，你过来一下啊，老师叫你去办室。”一个女同学走过来跟我说。
我的心猛地一颤，紧接着飞快地跳了起来：怎么办？我的试卷落在学校没写也就算了，作文也没有带，这下死定了。
我硬着头皮慢悠悠地走进办公室，发现里面已经有两个同学站在那儿，被老师问话。我喊了声“报告”就进去了，看见老师转头看向我说：“你试卷没写，作文也没写啊，那你做了什么作业？”“我……我作文写了……没带。”我的声音越说越小。我不敢看老师，但我知道她的目光肯定投向了我。老师批评的话语里有些愤怒，并夹着一丝无奈！她让我明天把作文带来，然后让我回了教室。
上课了，老师走进教室说：“我们这堂课讲试卷，大家都拿出试卷，接下来我们看第一题……”顿时，我松了一口气，打算看看老师，我发现老师也看着我，投向我的目光里好像隐藏着什么——也许是“恨铁不成钢”吧！我不敢直视老师的目光，连忙低下头佯装看试卷。
一转眼一天就过去了，今天要交作文啦，我再三检查书包，看看里面有没有作文簿，课桌上还有没有作业、课本，确认了不下三次才背上书包去学校。早自修的时候，老师叫我把作文拿上去给她，我看见她第一篇就改我的作文，在老师的视线下，我的心怦怦跳，生怕老师让我重写。不过老师没有说话，在本子上不知道写了什么，对我微微一笑。
三天后，作文本发下来了，上面一个优字，红红的，漂亮极了。
目光六年级篇十一
“哇，你又会了一首曲子了，真棒呀！”。这一阵阵欢呼声是对我的赞许。是的，我又学会了一首新吉他曲子。我为什么学吉他，那得从三年级的那一天说起。
这天，天气晴朗，万里无云。爸爸说：“儿子，我给你报个吉他班，怎么样？”
“不不不，我才不要呢！”我马上阻止爸爸。
爸爸忙反问：“为什么？”
“是因为您有一把吉他，我在幼儿园的时候偷偷弹过，我的手指头被一条条钢丝弦压得生疼生疼的，所以我对吉他可不感冒呀！”。
爸爸强忍住笑声，认真地说：“学音乐能给小朋友许多方面带来帮助，比如性格、自信、情感等等，而吉他是乐器中最简单的，也是最容易携带的一种，不管将来我们遇到成功，还是失败，音乐都会像一叶小舟，载着我们始终一直前进……”
听完爸爸的一番劝说，又听到了“简单”这两个字，我才松了一口气，勉强答应了。就这样开始了我的吉他之旅。
刚开始弹时，的确手很疼，不过弹久了就习惯了，也就越发喜欢上它了！可一旦碰到了复杂的曲子，我就乱了方寸，就容易乱弹一气。直到有一天，爸爸听了我的弹奏，发现我的问题时，找我讲了铁杵磨成针的故事，我忽地明白：这弹奏其实不是难事，只是功夫没到家。
从此以后，每当遇到复杂的曲子，我就反复练习。这样的方法果真有效，现在我们正在学更高的弹奏技巧——泛音，可我心里一点也不怕，尽管困难像502胶水一样粘在我身上，我也一点一点慢慢地将他扯下来。每当我征服一个又一个困难时，我觉得自己像是个征服宇宙的勇士，浑身带劲。再想想：每次在众人面前弹奏时获得的那阵阵掌声，我觉得流再多的汗、吃再多的苦是值得的。
这样的我，难道你们不喜欢吗？
目光六年级篇十二
窗外雨潺潺。一道雨幕，阻隔了我和外面的世界。天空也如我的心情，灰蒙蒙地，不见一丝光亮。
下课铃终于响了，雨也不知何时停了。同学们飞奔出教室，吵闹着，叫嚷着。我站在喧嚣的操场上，呆呆的望着他们，手脚冰凉。那一刻，热闹是他们的，我什么也没有。
我飞奔到廊檐下避雨。正神思恍惚间，低头瞥见廊檐外砖缝里一棵孤零零的小草，头顶一朵洁白的小花。雨无情的鞭挞在它的身体上，花瓣像雨伞样不屈的向天空张开着。终于它再也承受不住雨点的打击，花瓣被雨水残忍的压了下去，然而，它抖了抖身子，又倔强的弹了回来。一阵风过，它在风中凌乱，身躯几乎贴到了地面，倏尔又坚强的站直了躯干。
雨过天晴，太阳毫不吝啬的洒下一片柔和的金黄。那株野花挺直了腰板，花瓣上的水珠也在阳光下散发出七彩的柔光。
花儿笑了，我也笑了。
脑海中回响起一首老歌：风雨中，这点痛，算什么……。
我的目光久久的停留在那，因那一朵顽强的小花而停留。
目光六年级篇十三
中国有个古训：古今之成大事业的人，不仅要有超凡才华，更要坚韧不拔。《名人传》非常地印证这个。作者罗曼·罗兰笔下的贝多芬、米开朗基罗和列夫·托尔斯泰。尽管他们事业不同、贡献不同，所处在时代，国家也不同，但都是各自领域的伟大人物。他们在弱体和精神上经历人生种.种磨难，却创造不朽的杰作毕生精力。
“伟大的灵魂犹如崇山峻岭，我不能说普通人都该在高峰上生存。但一年一度他们应该去顶峰顶礼。在哪里，他们可以变换一下肺中呼吸，与脉管血流。在那里，他们将感到跟迫近永恒。之后，他们再到人生的荒原，心中将充满日常战斗的勇气。”
这句话是罗曼·罗兰在米开朗基罗传》的末尾，向阅读这书的世代读者发出的呼喊，这也是他写作《名人传》的根本目的。有一次，我正在写语文暑假作业，被一题目困住了，我想了半天，都写不出去，我心浮气躁，关上作业本。半天就想到《名人传》了，我就在找呀找，终于在书橱的一个角落找到了，当时太幸福了，于是就翻开了一页，就被书中的故事深深吸引住了。随后，我慢慢地平静下来了。
我于是重新打开了作业本一心一意地再思考，经过千辛万苦、披荆斩棘，终于思考出来了。这就是这本书的魅力。
目光六年级篇十四
我幸福！因为我那身后的目光！
那是怎样的目光啊？在我回首间，给我的心灵镌刻下如此铭心的回忆！恬静如画却充斥了爱的波澜；浓烈的亲情，却只寄托于那回眸一眼，情意横流……一切尽在我身后，母亲的目光里。
悉如平日，在一个宁静的早晨，妈妈送我至学校门前。异常寂静的街道仿佛正在等待些什么。太阳还未升起的天空蒙蒙地透着光亮，茫茫的光线消失在车厢里，升华出一丝温暖的气息，如梦如幻地衍变，缓缓地沁入我的心脾。我与妈妈静静地互视，轻轻地道了声再见，我便走下了车。寂静的街道毫无生机且充斥了寒冷。没走出几步突然依稀地觉得背后似乎有什么在呼唤我，又似乎不是呼唤，而是我多么眷恋身后那个车厢。蓦然回首，光与景在我眼前飞逝，终于交织在我身后的目光上！墨色的车窗，如一张宁静的底板，透过这底板，是一张母亲祥和的脸，一个多么温暖的目光！如迎面的洪流冲击着我的身心；如拂面的春风吹散我心中的阴云。天地间，似乎惟有我与这目光尚存，任凭它对我的爱抚，我真切地感受到了母爱，天地因此而明朗！
目光六年级篇十五
“妈妈，你要为我打气加油哦！”“妈妈，记得为我祈祷！”“妈妈……”很多人从我身旁经过，毋庸置疑，他们都渴望有妈妈在身旁鼓励。
我将头埋低，眼睛在手机上散漫地搜索着。
“叮咚！”手机突然蹦出一条信息，一惊，莫不成——妈妈！
慌忙接收，不错，是妈妈的。可是那信息却似一盆冷水，将我心中的‘乐火’灭得一干二净——“妈妈还要送弟弟，加油！”
找了个空地坐下，心中愤愤不平：我有考试，她难道不知道吗？生气完，又如何？依不见那心中渴望出现的人。
失魂了，拖沓地向学校走去，却还是不经意会接收到，那困惑以及嘲弄的目光。收紧了外套，背牢了书包，就差——洞了。
走到校门口，却听见后面一声“女儿”！条件反射地回头，只见两位母女拥抱在一起，那画面虽温馨，却让我心千疮百孔。
扭头，自嘲般笑了，她，不会来了。可为何又不甘？愣在了校门口，脑海中又漂浮出那慈母微笑。
“女儿！加油。”刹那惊醒，转头，妈……是妈妈！
妈妈笑了，拍拍我的脑袋，我的脑中，却只记得那深切的目光，那目光里有——阳光。
也只是寻常事罢了，但那温柔的目光，却铭刻在了心中，久久不散，是不能散，那，可是阳光。
目光六年级篇十六
那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏。老师站在讲台上眉飞色舞地讲作业，我把头埋得低低的，津津有味地看着《聪明语文》。突然，我的背上一阵凉意。我猛得抬起头，老师正注视着我。我抬起头来，双目相对。老师的目光好似一面警钟，在我心中猛然敲响。似乎在告诉我：烜江，尽管你这个知识点会了，但上课一定要专心呐!我明白了老师的意思，把书偷偷放入了抽屉，坐端正认真听讲。老师的嘴勾出了一丝的赞扬的微笑，目光顺着阳光穿到了我的心里，暖洋洋的，好像在夸赞：你真是个知错就改的孩子!
目光似灯塔。
选择进初中的时候到了，而我同时被长沙，郴州两所好初中所录取了，我进退两难。去长沙压力山大;在郴州，一切不误。就在这时，老师把我叫进了办公室。
我战战兢兢地走入办公室，老师端坐在那儿，慈祥地看着我。眼神中，带着几分期许。她那目光顺着蒸腾地水汽沁入我心，似乎像灯塔在为我指明前进：孩子，加油，去长沙吧!那儿是更广阔的竞争空间，是更优美的环境，去那儿吧，去那儿享受你那如花的初中三年吧，“好!”我对老师说，旋即赶忙离去。
目光六年级篇十七
天空慢慢暗下来，一场罕见的大暴雨即将来临。而我，怀着阴沉而又忐忑不安的心情随着老师进了办公室——我在考试时报出了答案。
老师，您温暖的目光如钟，似塔，想秋水。在您一次次无声的指引下，无数无声的教育下，无数次无声的警醒下，我不断成长，度过了这快乐、美好的小学时光!
