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教案还应注重教学资源的开发和使用，利用多种教具和媒体手段提高教学效果。教案的编写应该注重课堂教学的互动性和参与性。以下是一些知名教育专家推荐的教案，涉及到不同学段和不同学科。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇一
1.学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
1.有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
练习法、讲述法、表演法。
1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡（xx1xxx一1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）。
1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？
（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的.兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇二
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
1、ppt课件。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的数点卡：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）。
出示ppt课件：
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）。
（一）特别的约定（听觉数数）。
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？（ppt课件）。
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）。
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）。
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）。
（二）小兔玩游戏（看看数数）。
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（ppt课件）。
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的.数字作记录）。
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）。
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）。
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。（ppt课件）。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）。
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）。
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2—3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）。
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇三
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：
一、理解歌词。
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。(1)师：今天，老师给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。
二、熟悉旋律。
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿)，幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲。
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲。
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词。
1、小茶壶还能干什么?(提起我，倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。
评析：由于这与幼儿的.生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇四
活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。
玩法：
1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。
2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。
叮叮叮叮。
4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐。
引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。
5、启发幼儿学着节拍敲小铃。
教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇五
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并会用相应的身体动作来表现动词。
3.积极、愉快地活动，乐于表现自己。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1.轻快优美的音乐，诗歌录音磁带。
2.动物头饰若干、鼓一面。
3.拱形门四个，大树、果树9棵。
1.设置游戏情景，激发兴趣。今天天气真凉爽，森林里来了这么多的小动物，有小猫、小狗、小鸡还有……原来它们正伴随着美妙的音乐快乐地跳舞、做游戏呢！（出现打雷声），什么声音？原来是夏天到了，雷公公在敲门了，到底是哪个大懒虫还在躺在家里睡大觉，让我们一起来听听。
2.播放诗歌录音，然后提问。
（1）雷公公是怎样敲门的？它说了些什么？
（2）雷公公是在敲谁的门呢？
（3）小青蛙听见后怎么出门的？
（4）水蛇听见了又是怎出门的？
（5）小熊听见后怎么出门的？
（6）蝙蝠听见了是怎么出门的？
3.引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。
4.教师带领幼儿熟悉诗歌后，介绍游戏内容和玩法：
（1）教师扮演雷公公，幼儿自由地选择小动物头饰，活动尽可能在室内做。
（2）游戏方法：
“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起来啦。”
“雷公公”说：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼儿向前做游的动作，”边游边说：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游来啦！”
“雷公公”说：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼儿向前做爬的动作，”边爬边说：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬来啦！”
“雷公公”说：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的.幼儿向前做飞的动作，”边飞边说：“扑楞楞，扑楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飞来啦！”
5.听录音，幼儿做游戏3遍，边练习边学说象声词，熟悉游戏后。
可请幼儿扮演雷公公。
6.引导幼儿创编出各种动物的运动姿态并进行表演。
7.今天来了这么多的小动物，你们高兴吗？（雨声响起）哇，雨婆婆来啦，我们快回去躲雨吧！
《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇六
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的`音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果。
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果。
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果。
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇七
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
重点：能正确数出听到的敲门声。
难点：能说出总数。
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
2、回忆兔妈妈和小兔的.约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
幼儿园小班音乐游戏活动教案篇八
1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。
2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。
背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干。
一、律动《欢迎歌》。
二、利用图片情境导入：
师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。
演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子！”
三、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：
演示大灰狼来到小兔家：
2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！
3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！
演示大灰狼来到小羊家：
2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答：你是大灰狼，不能把门开！
演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门——唱的.好听点：“亲爱的小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”
小猪：你是大灰狼，不能把门开！
演示小动物唱最后一句：
小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”
四、完整学习歌曲。
师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲门我不开》。
1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示。
2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。
3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）。
4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。
5、分男女声唱：
6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。
五、游戏（随音乐）。
1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来《做做拍拍》。
2、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼。
