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教案是教师教学的有力工具，能够帮助教师合理安排时间，提高教学效果。教案的编写还可以结合学生的实际需求和兴趣，引导他们主动参与学习。借鉴他人的教案经验可以提升自己的教学水平。
认识萝卜小班教案篇一
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的交流。
4、体验游戏带来的快乐。
幼儿围成一个圆圈。
一、引发游戏兴趣。
教师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。
现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏，讲解规则。
教师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。
三、听口令抱团。
教师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
教师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
教师：今天，小朋友们都玩的`开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
认识萝卜小班教案篇二
活动目标：
1、通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。
2、通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。
活动准备：
苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；
活动重点：
掌握苹果，梨的`外形特征和有关的词。
活动过程：
一、游戏“摘果子”引入。
将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。
二、22从游戏转入活动主题。
出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。
三、看一看，摸一摸。将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。学习词:光滑。
教师引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。
2、智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。
四、小结：苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。
认识萝卜小班教案篇三
1、让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。
2、鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3、让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。
1、各种萝卜的实物、图片若干。
2、每桌一盘切好的各色萝卜块。
3、萝卜雕刻的造型若干。
了解萝卜的特征。
能大胆用语言表达自己的发现。
1、通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2、感受萝卜造型的美。
1、出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。
（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）。
（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。
（1）引导幼儿观察萝卜实物：
师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）。
（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。
师：看看，这儿有什么样的萝卜？
小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。
3、讨论：你知道萝卜有什么用吗？
小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。
请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的）。
5、总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
带领幼儿开展种植萝卜活动。
对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点。
形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”
切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。
认识萝卜小班教案篇四
教学目标：
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
教学准备：
1、物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2―3件。
2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
教学过程：
一、激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）。
1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的`喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索（情节：看小兔的萝卜）。
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
三、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）。
1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。
2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。
3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。
四、游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）。
1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？
2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
五、品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）。
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。
2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
六、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。
认识萝卜小班教案篇五
1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。
2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。
3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的'乐趣。
物质准备：萝卜图片若干张、若干种萝卜、
经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期。
一、感知与体验。
1、欣赏实物，发现问题。
师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？
小结：有些萝卜是细细长长的，有些萝卜又是水滴形状的。
二、探索与发现。
1、集体探索制作方法。
师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。
三、创作与表现。
1、幼儿分小组合作制作萝卜。
2、鼓励并帮助能力较弱的孩子。
四、欣赏与评价。
1、作品欣赏。
2、评选优秀有创意的作品。
认识萝卜小班教案篇六
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
活动准备：
1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出“我喜欢的水果”（实物）。
1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的'特征）。
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重（实物）。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）。
三、水果排排队，认识水果的种类（ppt）。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）。
四、游戏：谁不见啦（实物）。
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）。
师：让我来问问看。请问你是谁啊？
3、与“魔箱”玩游戏。
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）。
师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……。
六、认识火龙果（ppt）。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答。
师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
反思。
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
认识萝卜小班教案篇七
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。
2、认识几种常见的萝卜品种。
3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。
电脑。
（一）导入：
2、今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
2、猜一种蔬菜。
1、小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）。
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的`，叶子又是怎么样的？
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）。
3、那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）。
它长的是怎么样的？
（三）萝卜的食用方法：
1、小朋友在家里吃过萝卜吗？
2、你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？
认识萝卜小班教案篇八
1.通过活动感受观察萝卜的多样性，知道有各种各样的萝卜，了解萝卜的主要特点。
2.能用简单的语言进行形容和表述，乐于参与游戏的快乐。
各种各样的萝卜若干。
一、引题（神秘礼物）。
师：今天呀，有一位好朋友给我们小四班小朋友送了一份神秘的大礼物，小朋友们猜猜会是什么呢？（教师掀开布）。
师：别着急，这些萝卜是老爷爷送给我们小班所有小朋友的，等会小朋友们每人上来拿一个自己最喜欢的萝卜，然后到位置上坐好。
二、观察实物，了解萝卜的特点。
1.摸一摸，玩一玩。
师：老师给小朋友们一分钟的时间，大家来摸一摸玩一玩萝卜，然后告诉老师有什么感觉？
时间到了，请小朋友们把萝卜放在腿上，让萝卜休息一下，我们一个一个来说一说，萝卜摸起来什么感觉。
小结：我们的小朋友发现萝卜是滑滑的，凉凉的，硬硬的。
2.比一比，看一看。
摸过萝卜之后，我们一起来和旁边的小朋友一起来比一比自己的萝卜有什么不一样，老师还会给小朋友半分钟的时间，小朋友发现了之后把秘密藏在心里，等会举手一个一个告诉老师（教师引导幼儿完整的说“我的萝卜是红红的”）。
3知识拓展，介绍萝卜的名称。
师：通过观察，我们的萝卜大小不一样（有大的，有小的），形状不一样（有长长的，有圆圆的），他们的颜色也不一样，有白色的，红色的，绿色的，不一样颜色的萝卜，有不一样的名字.......
三、观察实物萝卜的切面和味道。
刚才我们看到的是萝卜表面的样子，那萝卜里面是什么样子的'呢？（教师切开萝卜）。
我们来尝尝萝卜的味道，老师请一位能干的小朋友来闻一闻萝卜的味道。
师：小朋友的鼻子可真灵，闻出了萝卜的味道是香香的。
四、游戏（找一个朋友抱一抱）。
今天我们认识了各种各样的萝卜，并且摸了萝卜也闻了萝卜，那下面我们一起和萝卜玩个小游戏，《萝卜蹲》游戏规则：教师说到红色萝卜，那红萝卜的小朋友就可以蹲，说到白萝卜那就白萝卜小朋友蹲，毛衣说到颜色的小朋友就不能蹲。
师：游戏结束后，我们一起吧萝卜送回框里去，让萝卜宝宝休息一下。明天让厨房阿姨给我们做美味的萝卜大餐。萝卜宝宝有营养，吃了对身体好。
认识萝卜小班教案篇九
活动目标：
1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3.愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。
活动准备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程：
1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿：洋花萝卜好!)。
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。
(颜色，形状，味道，)。
1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、、、
2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(绿绿的)。
(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导：长长的，有很多)。
洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
1、师：
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)幼儿猜测。
师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的'?
2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
图片。
2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
3)幼儿品尝。
4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)。
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝。
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
