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教案包括教学目标、教学重点、教学步骤和教学评价等内容，全面指导教学过程。在编写教案前，教师要充分研究教材内容，把握学科特点和学生的学习需求。教案的设计不是固定的，要因材施教，因时制宜。
母亲的账单教案篇一
读了这篇文章后，我受益非浅。深深地感到母亲是多么的伟大。父母为我们付出了那么多的辛苦和汗水，他们所做的一切都是为了我们日后的美好生活。那种爱是不能用金钱来衡量的，那种爱也是一种用言语难以表达的爱。我们为父母帮一点小忙是理所当然的，根本没有理由向父母索要报酬，区区一点小忙和父母为我们付出的爱相比之下，就显得太渺小了。
母亲的账单教案篇二
我读了《母亲的账单》这篇课文，觉得妈妈的爱是无私的。
当我读到小彼得把60芬尼塞进了妈妈上衣口袋，我在心里默默地说：小彼得，你做得对，你是应该把报酬还给妈妈，你想，妈妈为我们付出了这么多，却没要你的报酬，你只做了自己应该做的事，还向妈妈要报酬。
我想到：我的妈妈每天接送我，抚育我长大，我却丝豪没感受到妈妈的爱，也没在报答父母。
母爱真是无价呀！
母亲的账单教案篇三
今天，我们学习了《母亲的账单》这篇课文，文中讲了小彼得是个商人的儿子，每天帮妈妈干活，向妈妈索要60芬尼的报酬，而妈妈却用0芬尼的账单教育了小彼得的故事。彼得妈妈用独特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分惭愧。
通过学习这篇课文，现在我感到羞愧万分。我再也不和爸爸妈妈要这样的奖励了。爸爸妈妈为我们付出很多心血，而他们并不是要从我这得到什么。如果让我给妈妈列一份账单，那就是——母爱无价。
母亲的账单教案篇四
今天我们学了一课叫《母亲的账单》这一课讲的是一个叫彼得的小男孩，他的爸爸是一个商人，有一天，他想也开一张收款单给他妈妈，去每天帮大人做事的报酬。妈妈发现餐桌上有一份账单，妈妈仔细的看了看什么也没没说，晚上彼得得到了每天帮大人做事的报酬，他发现桌子上还有一份账单，看了后感到羞愧万分，他跑到妈妈身边，把自己所得到的报酬，塞进了妈妈的口袋。
学了这一课让我很感动，因为这个妈妈用不同的教育方法教育孩子，这是给不同的妈妈，慈爱的妈妈。
学了这一课让我懂得了：做一些家务事是应该的，如过还要报酬，那就不对了，我们欠父母那么多，还能要什么，你一辈子也还不了，爱是无私的，爱是无价的。金钱是买不回来的。
母亲的账单教案篇五
我每天为妈妈干活都要索取报酬，自从我学习了《母亲的账单》后，我不仅不要报酬，而且更体贴妈妈，帮妈妈分担了很多家务。
小彼得做了一点事就给妈妈开了一份账单，妈妈又给小彼得开了一个爱的账单，用无言的爱教育了小彼得，小彼得不仅承认了错误，而且还把那六十芬尼塞进了妈妈的口袋。
回过头来看看我，我也确有此事，有一天，妈妈下班回来，忙着做饭，做着做着，发现盐不够用了，就叫我去买盐，我问妈妈盐多少钱一元那你给我两元钱吧为什么？一元钱买盐，一元钱是我的跑路费。因为妈妈着急，随手给了我两元钱，我还高兴着今天买盐没白买。事后，我觉得很不应该，妈妈为了我们，任劳任怨，把报酬两个字甩到了一边。我真自愧不如。
以后，我不仅要为妈妈分担家务，而且不要报酬做些力所能及的事，做个懂事的孩子。
母亲的账单教案篇六
今天，我们学习了散文《母亲的账单》。学完后，我懂得了母爱是无价、无私、无声的。父母为我们付出了很多，我们要回报他们。
这篇课文主要讲了小男孩彼得在帮妈妈做了一些普通的家务活之后，向他的母亲写了一份账单索取报酬。在他如愿以偿地得到了“60”芬尼报酬的时候，他看到了妈妈给他的账单后，羞愧万分地把报酬还给了母亲。
彼得为什么会羞愧万分地把报酬还给了母亲呢?亲爱的读者朋友们，让我们一起来看看妈妈到底写了怎样的一份账单，会让小彼得这么做呢?原来账单上罗列着妈妈十年来为彼得和家庭的幸福做的许多重要的事情，还有妈妈索要的报酬：“0”芬尼!
通过小彼得的账单和妈妈的账单的对比，使我们感觉到小彼得的幼稚和可笑，更使我们感受到了妈妈的慈爱和伟大!我想起了祖老师曾对我们说过的一句话：“父母之爱无需语言，无需任何方式，是自然生成而流进我们心田的。”
下课铃响了，但是《母亲的账单》却深深地印在了我的脑海里!
母亲的账单教案篇七
很久很久以前，我就已经体会到了母爱的伟大无私，这个星期天我又体会到了母亲对儿女的爱是不计报酬的。
有一天，妈妈叫我去买一包盐，叫我帮她跑跑腿，我买了盐给了妈妈，居然向妈妈要了报酬，妈妈还是老样，以甜甜的笑容对待了，给了我5角钱，我拿了钱高兴地一蹦三尺高。现在想起来我还是感到十惭愧，居然这样平平的小事，也为妈妈跑跑腿是我该做到的，可是我还想要报酬，妈妈我真想对你说：“从今天开始，我不再是只知道母爱是伟大无私的了，我已知道母爱是不计报酬的，我再也不向你要任何报酬了，因为我长大了，因为我懂事了，因为我知道了儿子不能向父母索取报酬，因为父母对儿女的爱早已没要了报酬。”
我的母亲给我买了8000元的电脑，是为了我娱乐，为了我学习我的母亲那么舍得为我花这么多钱，明明可以买一个便宜一点的，可是母亲为了我玩得高兴，学得轻松，买了那么贵的。明明母亲可以向我索取一部分钱，可她没有，可她只是以甜美的笑容看着我快乐玩耍的样子，看着我轻轻松松学习的样子。啊，我的母亲，我不是空喊口号，我真的爱你，我真的知道了儿女不该向父母索取报酬，父母对儿女的爱是无私的，伟大的，不计报酬的——我爱你，我亲爱的母亲，我不在向以前那样平平小事也向您要报酬，因为我读了《母亲的账单》受益匪浅。
母亲的账单教案篇八
小彼得是一个商人的儿子。有时他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得往往受遣把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得制己似乎也已成了一个小商人。
有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。
某天，妈妈发现在她的.餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
为取回生活用品20芬尼。
为把信件送往邮局10芬尼为。
在花园里帮助大人干活20芬尼。
为他一直是个听话的好孩子10芬尼。
共计：60芬尼。
彼得的母亲收下了这份帐单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。他把帐单展开读了起来：
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼。
为他十年中的吃喝0芬尼。
为在他生病时的护理0芬尼。
为他一直有个慈爱的母亲0芬尼。
共计：o芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。
母亲的账单教案篇九
饭都是从何而来，是谁每天为他们默默奉献，是谁每天殷殷期盼？孩子们认为这一切都是他们理应享受的，从来没有想到过这一针一线，一餐一饭包含的'都是爱呀！所以，我利用《母亲的账单》这节语文课，对学生进行了教育。
课伊始，我自然地引入了课题：“孩子们，我们每个人都有母亲，母亲和你们之间每天都发生着不同的故事，今天我们看看这篇课文里的这对母子之间发生了什么不寻常的故事。”
我用“不寻常”吸引了孩子们的注意力，吸引孩子发现故事如何的不寻常。当学生读文后，踊跃发言。“不寻常”是因为彼得给妈妈写了账单。”“还有个不寻常是妈妈也给彼得开了账单。”“这对母子让你有什么感觉？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可爱，为家里工作，还想妈妈索要报酬。”“劳动应不应该有报酬？“应该。”“那么彼得为什么不应该要报酬呢？”“每个人都应该为家里做一些力所能及的事。”“这叫什么？”我抓紧时机问，”“妈妈为家里为彼得做了那些事呢？”学生在教师的引导下，将妈妈日常生活的劳累辛苦一一叙述出来。教师继续问，“妈妈为什么要这样做？他有报酬吗？”“没有”“妈妈都这样。”“那妈妈为什么还要这样操劳？”学生沉思了，一个孩子说：“因为妈妈爱我们。”“是啊，因为妈妈有爱，也因为妈妈有义务照顾我们，照顾这个家。而我们，也有责任为妈妈，为家付出我们的劳动。”
接下来，我用缓慢低沉的声音说：“当你把新换洗的衣服满不在乎的弄脏；当你把妈妈精心准备的饭菜推到一旁；当你把新买的玩具摔坏；当你因为没得到满足而哭闹，你可曾想到，你的妈妈为你做了多少，这点点滴滴都是爱呀！”
我看到了，孩子们低下了头，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不寻常。
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母亲的账单教案篇十
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼。
把挂号件送往邮局10芬尼。
在花园帮助大人干活20芬尼。
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼。
共计：60芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼。
为他十年中的吃喝0芬尼。
为在他生病时的护理0芬尼。
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼。
共计：0芬尼。
答：1、对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
2、如果我是彼得，面对妈妈的账单，我会感到羞愧，会主动不求回报的帮妈妈做事。
3、如果我是妈妈，我会告诉彼得，因为你是妈妈的孩子，你的生命是妈妈给予的，我们是一家人，所以妈妈对你的爱不需要任何回报。
1.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿。
2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等。
小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人。
3.选（3）。
4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚。
5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。
6.读完这篇短文，我明白了世界上所有的母亲对子女的奉献都是无私的。作为子女，我们应该学会很懂事的去帮他们做一些力所能及的家务事。
母亲的账单教案篇十一
饭都是从何而来，是谁每天为他们默默奉献，是谁每天殷殷期盼？孩子们认为这一切都是他们理应享受的，从来没有想到过这一针一线，一餐一饭包含的'都是爱呀！所以，我利用《母亲的账单》这节语文课，对学生进行了教育。
课伊始，我自然地引入了课题：“孩子们，我们每个人都有母亲，母亲和你们之间每天都发生着不同的故事，今天我们看看这篇课文里的这对母子之间发生了什么不寻常的故事。”
我用“不寻常”吸引了孩子们的注意力，吸引孩子发现故事如何的不寻常。当学生读文后，踊跃发言。“不寻常”是因为彼得给妈妈写了账单。”“还有个不寻常是妈妈也给彼得开了账单。”“这对母子让你有什么感觉？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可爱，为家里工作，还想妈妈索要报酬。”“劳动应不应该有报酬？“应该。”“那么彼得为什么不应该要报酬呢？”“每个人都应该为家里做一些力所能及的事。”“这叫什么？”我抓紧时机问，”“妈妈为家里为彼得做了那些事呢？”学生在教师的引导下，将妈妈日常生活的劳累辛苦一一叙述出来。教师继续问，“妈妈为什么要这样做？他有报酬吗？”“没有”“妈妈都这样。”“那妈妈为什么还要这样操劳？”学生沉思了，一个孩子说：“因为妈妈爱我们。”“是啊，因为妈妈有爱，也因为妈妈有义务照顾我们，照顾这个家。而我们，也有责任为妈妈，为家付出我们的劳动。”
接下来，我用缓慢低沉的声音说：“当你把新换洗的衣服满不在乎的弄脏；当你把妈妈精心准备的饭菜推到一旁；当你把新买的玩具摔坏；当你因为没得到满足而哭闹，你可曾想到，你的妈妈为你做了多少，这点点滴滴都是爱呀！”
我看到了，孩子们低下了头，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不寻常。
母亲的账单教案篇十二
今天，我读了一篇课文，名叫《妈妈的账单》。讲的是一个商人的儿子，经常被父亲派到邮局寄寄单，一天他给妈妈开了一分收款单，索取每天给妈妈做事的报酬。最后，妈妈也给他开了一份账单，上面写着的全都是0芬尼，小彼得感到羞愧放分，蹑手蹑脚的扑向母亲的怀里，把那些钱还给母亲。
读了这篇课文，我懂得了不要问母亲要钱，这是一个不好的习惯，因为，父母抚养了我们，是很辛苦的，长大了，应该去报答父母。母亲的举动让我看到了母爱是世界上最伟大最圣洁的爱，不沾污一点铜臭味，不掺杂一点世俗气，永远值得我们珍惜。
母亲为了子女，当牛作马，吃尽千般苦，受尽万般罪，没有一句怨言。我们做儿女的，理应孝敬父母，“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，这是人间真情。
母亲的账单教案篇十三
每当我打开那个抽屉，我就会想起那些“幸福账单”。
第一张幸福账单是雨菲的，她想给妈妈做一件裙子，我心想，雨菲可真是关心她的妈妈呀！那么就让我来想一想要怎么帮她吧，那只有一个办法最能表现出来这份心意是很的，那就是亲自动手做，星期天，我把雨菲邀请到我家，准备开始做裙子。我这一个方面还是有那么一点天赋的，我不保证做得很好，我就上网搜了一些资料，最主要的工具是布料和针线，还有见到，我们已经准备就绪，看见雨菲在哪里设计了，现在我就开始想了，哪里有不了呢？突然我次昂到了，小时候的衣服现在已经穿不下了，那么放着也是放着，还不如早点拿出来，做一条裙子呢，说干就干，现在我把一大堆衣找出来，现在可以动手了，夏天、阳光、沙滩，这是最重要的元素，我先量好的尺寸，开始动手了，用哪种淡雅的颜色最好看了，现在就按照雨菲设计的衣服来制作，我们做好了袖子，衣领，还有全身的，都弄好了，最后一项工作就是——缝纫，到了缝纫，雨菲就不给我继续做下去了，说要自己亲手做，我答应了，在这途中她不少刺到手指头，还流出了血，我就会这样子问她：“雨菲，没事吧，要不我来拿！”她就会一口拒绝我：“不用了，我没事的.，我要亲手做。”我看见雨菲脸上的大粒大粒汗珠一滴一滴往下掉，我就亲自榨了柠檬汁给她喝，我又开了空调，这她才凉爽一点，经过一天的设计，终于做好了，还亲手送给了她的妈妈。
第二个章但是我家宠物写的，有人还有一点不相信，就在几个月前，我收留了一只小狗，经过了几个星期的适应，他很快跟我们熟悉了，有一次，那只小狗跳到我的书桌上，拿出一张纸，一跳就在那纸上留下了可爱的小脚印，哦，顿时我明白了，这是小狗的幸福账单，这时又拍拍我的作业本，我顿时明白了，原来他还没有名字，我就给它取一个名字：叫做——幸福。
其实我还有好多幸福账单，都被我压在我的抽屉，还特意用一个盒子装了起来，看见那个盒子我就会想到：那个盒子里充满的是幸福！
母亲的账单教案篇十四
“账单”的意义，大家应该都知道。可是，在我阅读的《账单》一文中，儿子布拉德却给了母亲一张账单。读了这篇文章之后，我深有感触。
《账单》主要讲了：布拉德是一个喜欢用金钱来衡量东西的小男孩，连做家务也要用金钱来衡量，于是他便给了母亲一张账单：“妈妈欠布拉德：跑腿费3美元；倒垃圾2美元；擦地板2美元；小费1美元；妈妈总共欠布拉德8美元。”妈妈看后，以同样的方式也写了一张账单给了布拉德。当布拉德打开账单时，他愣住了，账单上写：“布拉德欠妈妈：教养他0美元；在他得水痘时照顾他0美元；买衣服、鞋子和玩具0美元；吃饭和漂亮的房间0美元；布拉德总共欠妈妈0美元。”妈妈为布拉德利所做的一切都是0美元。布拉德利看到这一切时，他沉默了，因为他懂得了妈妈养育我们是多么不容易，而自己做点家务却向妈妈要酬金，太不应该了。
一开始，布拉德干了一点应该做的家务就想索取金钱，希望得到回报。而他的妈妈呢？她无私奉献了这么多，却连一分钱也不要，不图回报，任劳任怨。在我平常的生活当中，我却没有做到可以经常自愿去帮妈妈做家务、帮忙，甚至有时妈妈请我帮忙，我也不帮。有一次，妈妈忙得不可开交，他请我帮一下忙，可是我听了却依然无动于衷。可是妈妈是在为了我以及这个家才这么忙的呀！为何我不能去帮助她呢？现在想一想，我是多么不应该呀！其实，我们的妈妈也都像布拉德的妈妈一样：一直无私地为我们服务，为我们孜孜不倦、默默无闻地服务。妈妈的爱就像温暖的阳光、甘甜的雨露、清新的空气围绕在我的身边。
我们应该多去帮助和感谢我们的妈妈，因为她们所付出的，我们一辈子也无法回报。让我们学会感恩！学会感谢那无私的爱！
母亲的账单教案篇十五
我所讲授的内容是长春版小学三年级语文第九单元《母亲的账单》的第二课时，有了第一课时的学习，学生对生字、词语以及课文大意已初步掌握，这让教师讲解课文的分析做了夯实地铺垫。老师教的得心应手，学生学的也是轻松愉快。现在我就本节课的教学进行自我反思。
《母亲的账单》是一篇略读课文，整堂课下来，自己感觉按照教学目标的要求完成了教学环节。在教学中，比较成功的有以下几点：
1、教学完全符合学生的生活实际，从学生自身感知，这样学生会更好地理解文本，把握教学中教师要突出的“母爱”的'真正含义。从而真正体会亲人之间的那种爱是不可用金钱来衡量的，是伟大的、无私的、无价的。
2、开展多种教学方法相结合，通过质疑、探究、合作、讨论等，充分调动学生的积极性，相信学生，把课堂交还给学生。这也真正的体现了学生的主体作用，当然教师要起到监测的作用，整堂课学生激情高亢，对问题的剖析也有很大的作用。
3、理解母亲的爱，我选用了两种账单对比，让学生发现二者的不同，特别关注母亲账单上的0芬尼，让学生自己发现，小组合作，从而体会到母亲的良苦用心，学生发表自己的见解，感染学生回家帮助父母做一些力所能及的事。学以致用，把学习到的理论应用到生活实际。
当然，还有一些不足的地方，我主要总结两点：
1、在教学环节中，我设计了一个小练笔，让学生联系生活实际对自己的父母说些心里话，可由于在与文本对话过程中问题的解决学生的理解多种多样，教师要给予诱导，浪费了较多的时间，所以这个练笔没有应用在课堂上，而留成了课后作业。
2、板书的设计不仅应体现出逻辑性，能概括出本课的重点，还应该不失美观感。而在教学中我的板书较为紧凑，让人有种疲劳感。
以上是我对本课的教学反思，敬请批评指教！
母亲的账单教案篇十六
教学目标：
1、理解“主意、索取、羞愧”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大。
重点：
有感情地朗读课文。
难点：
一、课前准备、导入。
师：今天我们就通过一份特殊的账单来聆听母亲的心声（板课题）。
二、品读全文、体会母爱。
1、师范读：老师想给大家读一遍课文，可以吗？（交流：老师读得怎么样？）。
2、生自由读：你们也可以像老师这样用自己最喜欢的方式来读课文，可以把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。
师：读得这样投入，真是一群爱读书的好孩子，老师想请你们再去默读一遍课文，给课文做批注，画出你读懂的和你不懂的。
三、过渡：
从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份账单（出示彼得列给母亲的账单）。
1、指生读师：你有何感受？生：……。
（若生说彼得不对，师可导“一个人付出劳动得到报酬不是理所应当吗？生……。
五、小结：孩子们，在这个世界上，妈妈是我们最亲最近的人，在妈妈的心目中，我们就是她的全部，就是全世界，妈妈为我们所做的一切，是一份永远也列不完，永远也无须回报的账单。
六、孩子们想一想，你们的妈妈是怎样为你无私地付出的呢？请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。（小组合作完成）。
七、看得出来，同学们千言万语也诉说不完对母亲深深的爱，下面请同学们以小组为单位，选择一种你喜欢的方式表达你学完这篇课文后的感受，可以有感情地朗读，可以吟诵古诗名言，还可以说说你今晚回家准备以怎样的实际行动来报答妈妈。
八、结束：谢谢同学们，谢谢你们带给老师的精彩与感动！
母亲的账单教案篇十七
今天我读了一篇文章，就是《妈妈的账单》这篇文章把我带进了一个个感悟之中……这篇文章主要讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得再他餐桌旁看到他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧的把索取的报酬塞进了妈妈的口袋。妈妈这样做是为了让小彼得懂得母爱是无私的。
我们日常生活中也有这样的例子：比如，每次帮妈妈买菜，就让妈妈给报酬，其实妈妈对我们付出了这么多：比如，妈妈在我们生病时照顾我们;给我做饭洗衣，而却不要报酬。文章中好词佳句很多，整篇文章写出作者的真情实感。通过作者写得这篇文章来教育我们应该学会回报父母的爱，更应该给父母送去孩子的一份真挚、真诚的爱。妈妈对我们做了多少?我们对父母做了多少?妈妈做得比起我们做得多得多，大得大。
而不要一分钱!读完文章，我真正懂得了母爱是多么伟大，多么美。其实母爱是什么爱都抵不上的，它是世界上最美好的爱了。
母亲的账单教案篇十八
就问我的同学：“你的遥控飞机多少元？”他撇了撇嘴，斜着小眼回答道：“150元，你也买？”。
每天辛辛苦苦的学习：50元。
共计：150元。
写完后，我若无其事的走到爸爸的房间，偷偷的把它放在爸爸的床头。
第二天早上，吃过早饭，我去背书包上学的时候，发现我的书包上放着150元钱和一张纸条，纸条上这样写道：
你在家中的吃喝：0元。
你生病时的护理：0元。
爸妈每天辛勤的工作：0元。
共计：0元。
我读着读着，感觉到羞愧万分。蹑手蹑脚的走到爸爸的房间，把那150元钱小心翼翼的放回爸爸的床头，飞一样的跑出家门上学去。
母亲的账单教案篇十九
3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大。
重点：有感情地朗读课文。
一、课前准备、导入。
师：今天我们就通过一份特殊的账单来聆听母亲的心声(板课题)。
二、品读全文、体会母爱。
1、师范读：老师想给大家读一遍课文，可以吗?(交流：老师读得怎么样?)。
2、生自由读：你们也可以像老师这样用自己最喜欢的方式来读课文，可以把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。
师：读得这样投入，真是一群爱读书的好孩子，老师想请你们再去默读一遍课文，给课文做批注，画出你读懂的和你不懂的。
三、过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份账单(出示彼得列给母亲的账单)。
1、指生读师：你有何感受?生:____。
(若生说彼得不对，师可导“一个人付出劳动得到报酬不是理所应当吗?生_____。
五、小结：孩子们，在这个世界上，妈妈是我们最亲最近的人，在妈妈的心目中，我们就是她的全部，就是全世界，妈妈为我们所做的一切，是一份永远也列不完，永远也无须回报的账单。
六、孩子们想一想，你们的妈妈是怎样为你无私地付出的呢?请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。(小组合作完成)。
在我难过时，妈妈——————，
在我——————，妈妈——————，
在我———妈妈————————，
妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最可爱的人。
七、看得出来，同学们千言万语也诉说不完对母亲深深的爱，下面请同学们以小组为单位，选择一种你喜欢的方式表达你学完这篇课文后的感受，可以有感情地朗读，可以吟诵古诗名言，还可以说说你今晚回家准备以怎样的实际行动来报答妈妈。
生——————。
八、结束：谢谢同学们，谢谢你们带给老师的精彩与感动!
母亲的账单教案篇二十
这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标。
(1)、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
(2)、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
(3)、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点。
1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐。
五、课时安排：一课时。
(一)、情感导入。
1、背诵《游子吟》。
3、齐读课提。
(二)、初读课文。
1、初读要求：
(1)勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
(2)用自己的话说说课文讲了一件什么事?
2、全班交流汇报。
(三)、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单?勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
(1)内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
(2)时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年。
5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢?(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢?(0芬尼)是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊!(板书：无价、无私)。
6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
7、谈体会：从小彼得和妈妈的账单中，你体会到了什么?
8、妈妈这份账单，让我们感受到了无尽的母爱，那当小彼得看到这份账单时，他有什么感受呢?(羞愧万分)哪些地方体现了小彼得的“羞愧万分”，迅速找出相关句子读读。
9、他为什么会羞愧万分呢?(学生自由说)。
10、指导朗读。
11、指导看图，听范读。
12、想像：小彼得轻轻地扑到妈妈怀里会说些什么?(学生发挥想像，体会人物的思想感情)。
13、是啊，妈妈仅凭这张透着爱的账单，就让小彼得羞愧万分，认识到自己行为的错误，并将索取到的报酬主动退还给妈妈，这就是一种无声的教育。(板书：无声)让我们再来读读这份良苦用心的账单。
(四)、总结深化、拓展积累。
1、一位英国诗人说过：一位好母亲抵得上一百个教师，感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的、无私的、无声的，妈妈是这世上最伟大的人。让我们永远记住——《妈妈的账单》，这份爱的账单。
2、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱!(小黑板出示以下句子)。
_我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
_慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?
_世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
_妈妈，你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
(1)、学生自渎感悟。
(2)、孩子们，每年五月的第二个星期天，就是天下所有母亲的节日——母亲节，今年的母亲节就在上周过去了，也许我们还没来得及甚至还不知道向我们的妈妈道一声：母亲节快乐，那么，现在就让我们把这些充满爱的语言送给我们可亲、可敬的母亲吧。(音乐《世上只有妈妈好》渲染，学生齐读，赞叹母爱)。
(3)、是呀，妈妈为了我们付出了许许多多，那么，我们应该如何来汇报妈妈对我们的爱呢?(学生自由畅谈，如何以实际行动汇报妈妈的爱)。
板书设计：
彼得的账单妈妈的账单母爱。
取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福生活0芬尼无价。
把挂号信件送往邮局.10芬尼为他十年的吃喝0芬尼无私。
在花园帮助担任干活20芬尼为他生病是的护理0芬尼无声。
彼得是个听话的孩子10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼。
共计：60芬尼共计：0芬尼。
