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教案是教师根据教学目标和教学要求，对教学内容、教学方法和教学步骤进行设计和规划的一种教学文稿。它是教学的重要组成部分，对于有效实施教学具有重大意义。教案能够帮助教师充分把握教学内容，合理安排教学过程，提高教学效果。教案还可以指导学生学习，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和积极思考。所以，编写一份科学合理的教案对于教学的质量和效果至关重要。制定教案时应该注重教学评价和反思的内容。希望这些教案能够给教师们提供一些启示和借鉴，促进教学实践的不断创新和发展。
大班火把节教案篇一
活动目的：
1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。
活动准备：
彝族“火把节”的相关图片或录像。
活动过程或建议：
(一)教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。
(二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。
提问：1、图上的人们是哪个少数民族?
2、他们在做什么?
3、你知道他们在过什么节日吗?
：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月举行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。(三)了解彝族“火把节”的由来。
教师。
运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》。
(四)体验彝族“火把节”的热闹气氛。
1、游戏：《对歌》。
2、游戏：《摔交》。
3、制作：《火把》。
活动二：音乐《热闹的火把节》。
活动目标：
1、学习跳集体舞，感受音乐的热烈情绪。
2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。
活动准备：
《热闹的火把节》的磁带;人手各一个自制火把。
活动过程或建议：
(一)、在《热闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的热烈气氛。
(二)、学习集体舞《热闹的火把节》。
1、学习彝族舞的基本动作：小跳步、踏点步。
2、学习舞蹈的基本队行变化。
(三)、进行动作创编活动，发展幼儿的创造力。
(四)、表演集体舞《热闹的火把节》，体验舞蹈的快乐情绪。
环境创设：
在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片，并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。
生活渗透。
在日常生活中进行各种游戏，如：《对歌》、《斗牛》等。
家庭渗透：
家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。
活动：
通过这些活动，使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关的知识，不仅丰富了幼儿的社会经验，并且也培养了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。
大班火把节教案篇二
1.固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。
2.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。
3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。
1.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。
2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。
一、复习导入。
上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的.伴奏一同来演唱这首歌曲。
（设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象）。
教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。
（设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣）。
学生自由回答。
3.教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。
大班火把节教案篇三
引导幼儿对舞蹈的'创编。
多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。
一、导入部分。
组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。
提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）。
（2）我国有多少个民族？（56个）。
（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）。
我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、开始部分。
1、出示课件。
火把节流程：迎火—颂火—送火。
2、观看视频。
3、出示课件。
彝族服饰。
4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）。
（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。
（2）引导幼儿舞蹈创编。
三、结束部分。
四、延伸部分。
大班火把节教案篇四
了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。
彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。
活动目的：
1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。
活动准备：
彝族“火把节”的相关图片或录像。
活动过程或建议：
(一)教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。
(二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。
提问：1、图上的人们是哪个少数民族?
2、他们在做什么?
3、你知道他们在过什么节日吗?
小结：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月举行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。(三)了解彝族“火把节”的由来。
教师。
运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》。
(四)体验彝族“火把节”的热闹气氛。
1、游戏：《对歌》。
2、游戏：《摔交》。
活动目标：
1、学习跳集体舞，感受音乐的热烈情绪。
2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。
活动准备：
活动过程或建议：
(一)、在《热闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的热烈气氛。
1、学习彝族舞的基本动作：小跳步、踏点步。
2、学习舞蹈的基本队行变化。
(三)、进行动作创编活动，发展幼儿的创造力。
环境创设：
在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片，并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。
生活渗透。
在日常生活中进行各种游戏，如：《对歌》、《斗牛》等。
家庭渗透：
家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。
活动评价：
通过这些活动，使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关的知识，不仅丰富了幼儿的社会经验，并且也培养了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。
大班火把节教案篇五
1、扎实的歌曲《采花》才能是一首完整、准确、有感情的演唱歌曲。
2、欣赏音乐火把节。通过听音乐、视唱练耳、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，了解彝族传统节日和文化。
3、了解作曲家如何运用现代创作手法描绘民族风情的表达。
1、欣赏音乐火把节，通过聆听，了解彝族音乐文化的特点。
2、了解具有民族特色的现代音乐创作技法。
第一，审核和导入。
上节课，我们一起走进了西南，学会了唱四川民歌《采花》。学生们被邀请在老师的伴奏下唱这首歌。
（设计意图：巩固所学知识，加深学生对这首歌的印象）。
老师讲述云南少数民族的'风土人情，以音乐舞蹈为主，了解云南少数民族音乐的特点。你可以通过讲故事的方式来关注火把节的起源。
（设计意图：在讲故事中让学生对云南少数民族音乐产生兴趣）。
2、听音乐火把节，边听边思考：这首音乐表达了怎样的情感？想象一下它描绘了一个什么样的场景。
学生可以自由回答。
3、教师介绍交响组曲《云南印石》的相关知识。
大班火把节教案篇六
了解火把节，中国少数民族和彝族的传统节日。了解火把节的来源，时间，习俗等等。
彝族传统节日——“火把节”是彝族非常重要的节日，其隆重程度丝毫不逊于中国传统节日春节。在活动中，要着重让孩子了解火把节的来源和节日的习俗。用多种感官感受彝族人民的欢乐心情和火把节的热烈气氛。
活动一：七月科学“火把节”
活动目的：
1、了解七月火把节，它的起源，习俗等。通过各种感知。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养孩子们热爱祖国、热爱人民的感情。
准备工作：
与彝族火把节相关的图片或视频。
活动或建议：
（1）教师扮演“导游”的角色，让孩子坐上“大篷车”进行“有中华民族风情的旅游”，引向主题。
（2）展示图片，让孩子了解彝族传统节日火把节。
问题：
1、图中的.人是哪个族群？
2、他们在做什么？
3、你知道他们在庆祝什么节日吗？
这是彝族特有的节日，叫做火把节，通常在七月举行。在那一天，每家每户都会点燃火把。天一黑，我们就把大家的火把堆在一个空的空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人会围着火堆唱歌跳舞来庆祝这个节日。
（3）了解彝族“火把节”的由来。
教师用生动的语言讲述“英雄大战蒙蒂”的故事。
（4）体验彝族火把节的热闹气氛。
1、游戏：《对歌》。
2、游戏：摔跤。
3、生产：火炬。
大班火把节教案篇七
1、学跳集体舞，感受音乐的温馨意境。
2、进一步感受彝族人民在火把节的欢乐心情。
《忙碌的火把节》的磁带；每个人都有一个自制的火炬。
（1）在“忙碌火把节”的音乐中，孩子们拿着自制的火把自由起舞，感受音乐的热烈气氛。
1、学习彝族舞蹈的基本动作：小步、小步。
2、学习舞蹈的基本团队变化。
（3）开展动作创造活动，发展儿童的创造力。
（4）表演集体舞《忙碌的火把节》，体验跳舞的快乐心情。
在教室周围贴上彝族火把节的图片，把孩子们自制的火把贴在教室的.墙上。
生命渗透。
日常生活中玩各种游戏，比如“对歌”“斗牛”。
家庭渗透：
家长可以给孩子讲更多火把节的故事和知识。
活动：
通过这些活动，孩子们基本掌握了彝族火把节的相关知识，不仅丰富了孩子们的社会阅历，还培养了孩子们对少数民族的感情，加深了对少数民族的了解。
大班火把节教案篇八
1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。
2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
一、自主探究。
1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）。
2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）。
3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）。
二、合作学习。
1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，
读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。
3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）。
4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
5、视频欣赏——火把节。
三、汇报展示。
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测。
1、根据课文内容填空。
（1）、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
2、按要求完成句子练习。
（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）。
（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）。
（3）、（造句）……不约而同……。
3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。
大班火把节教案篇九
1、根据课文内容填空。
（1）、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
2、按要求完成句子练习。
（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）。
（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）。
（3）、（造句）……不约而同……。
3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。
大班火把节教案篇十
读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。
3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）。
4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
5、视频欣赏——火把节。
大班火把节教案篇十一
1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
1、词词卡片。
2、搜集彝家火把节的图片。
一、预习。
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
二、导入新课。
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
三、初读课文，整体感知。
1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？
四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业。
1、抄写生字、课后读读写写的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资。
