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教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一种教学计划，它对教学过程起到了指导和规范作用。教案中的教学资源和教学媒体应与教学目标和内容相匹配。这里有一些精心准备的教案范本，供大家学习和参考。
大班美术美丽的太空房子教案篇一
随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号"载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了班美术创想活动《美丽的太空房子》，活动旨在通过老师的引导、启发，最程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。
《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿胆表达自己的作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力，引导幼儿提炼出具有美感的造型。
引导幼儿胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。
1、课件：神舟八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。
(1)谈话引入课题，了解"神州8号"发射。
(2)欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。
3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿胆表述自己的想法)。
4、设计美丽的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!
(2)启发幼儿展开想象，胆创作，并对房子进行线描装饰。
(3)教师与幼儿一同做画。
5、欣赏评价作品。
(1)教师展示自己的作品，表达作品内容。
(2)欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
(3)教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班美术美丽的太空房子教案篇二
1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
不同形状、小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。
教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼厦。
教师出示图四：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
2、教师出示不同小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿胆开展想象。
教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
大班美术美丽的太空房子教案篇三
１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
大班美术美丽的太空房子教案篇四
1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现出自己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么?(要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)。
(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师小结：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的'房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)。
通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?
(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
大班美术美丽的太空房子教案篇五
设计思想：随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国“神舟8号”载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》，活动旨在通过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。
《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿大胆表达自己的.作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。
活动目标：
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
重点：通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力，引导幼儿提炼出具有美感的造型。
难点：引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。
活动准备：
1、课件：神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
活动过程：
1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。
（1）谈话引入课题，了解“神州8号”发射。
（2）欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。
3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼儿大胆表述自己的想法）。
（1）小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！
（2）启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。
（3）教师与幼儿一同做画。
5、欣赏评价作品。
（1）教师展示自己的作品，表达作品内容。
（2）欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
大班美术美丽的太空房子教案篇六
一、教学目标：
1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点：
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备：
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程：
教师出示图一：
你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的'；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二：
你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图三：
教师出示图四：
你们看，这是什么？你觉得。
大班美术美丽的太空房子教案篇七
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。
大班美术美丽的太空房子教案篇八
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。
2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的成功、游戏的快乐。
师生共同收集的废旧材料。
一、激发兴趣。
（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的'能力和个性得到发挥。）。
二、幼儿制作：
泥工区建构区废旧材料区体育区。
（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。）。
四、幼儿游戏：
让我们带上自己的作品去发射吧！
五、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。
大班美术美丽的太空房子教案篇九
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
大班美术美丽的太空房子教案篇十
1、初步探索“手投掷”，发展手臂力量，提高身体协调性。
2、通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。
3、感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。
重点：初步探索学习“手投掷”的动作。
难点：探索体验臂、小臂、手腕甩动的方法。
物质准备：中奶盒制成的“飞船”、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的.飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，“优秀飞行员”徽章2个，跳绳4根。
经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏“看指挥变向快跑”。
一、准备部分：
（一）幼儿排四路纵队和老师做“太空”模仿操。（踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝）。
（二）热身游戏：“看指挥变方向快速跑”。
二、基本部分：
（一）出示“飞船”，创设情境，引发幼儿活动兴趣。
（1）探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：
1、幼儿尝试练习“飞出飞船”，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作（2——3遍）。
2、幼儿集中讨论交流：
3、教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。
（2）探索“控制飞船的方向”（角度向上、方向向前）：
1、幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。
2、幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行？
3、幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢？（要向空中飞出，角度不能太低）你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的？这是怎么做到的？（手臂甩得有力气）手臂（手腕）怎样的？（臂用力甩出去，手腕要转出去）教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。（教师示范一次，鼓励幼儿要超越）幼儿集体练习1次。（一路横队）。
（二）游戏活动：登陆海王星。
1、教师介绍游戏玩法和规则：（集合）。
2、幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游衔数（1——2遍）。
三、结束部分：太空漫步（4分钟）。
（一）幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。
（二）师生共同收拾场地器械，回教室休息。
大班美术美丽的太空房子教案篇十一
1．欣赏名家绘画作品。
2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。
3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。
注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。
4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。
大班美术美丽的太空房子教案篇十二
昨晚我做了一个奇妙的梦，梦见我家的房子搬到了遥远的外太空上了。透明色的星球中绿树红花、鸟语花香，我家的房子就座落在这个充满生气的星球中。
这是一座三层小洋楼，顶层有一个大大的游泳池，房前有一个大花园，里面种了许多植物，有玫瑰、雏菊、牡丹……可美丽了!
傍晚，我和。
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看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……这些星球都是我们在地球上用肉眼看不见的星球。整个太空璀璨夺目、五彩缤纷，我们都沉浸在这美丽的景象当中。
我睁开了迷蒙的睡眼，啊!原来是场梦啊!
大班美术美丽的太空房子教案篇十三
1、对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。
2、在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、知识经验准备：知道我们中国的`宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。
2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》ppt。
一、太空里可能有什么?
我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢?
出示ppt，幼儿看看讲讲小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问：
1、这幅画上什么最重要?(宇航员)。
2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么?出处]在宇航员背后的景物怎么画?
小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。
三、幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。
提醒幼儿耐心完成涂色。
四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。
大班美术美丽的太空房子教案篇十四
2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）。
你们猜猜这是谁呀？
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。
师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。
你们说，小猪可不可怜。（可怜）。
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）。
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、一起欣赏评价美术作品。
大班美术美丽的太空房子教案篇十五
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
1、感知太空。
(1)教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)
(2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
(3)查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗?幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
(1)请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的`知识，教师适当帮助补充小结。
(2)教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗?”
(3)幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、建造太空城。
(1)教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
(2)幼儿分工合作，教师巡视指导。
(3)请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
