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总结能够帮助我们回顾过去，发现问题并加以改进，从而不断提高自己的能力。总结应该围绕主题展开，突出重点，排除琐碎和无关的内容。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些启发和帮助。
度初中数学备课组工作总结篇一
一、基本情况：
二、工作目标：
本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们八年级数学备课组工作搞出特色，缩小与兄弟学校之间的差距，提高在整个丹徒区所在的名次。以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，深化数学课堂教学改革，切实提高数学教学质量，争创优秀备课组。
首先重视常规工作：积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次的教研活动，我们都要准时参加，充分准备，积极讨论。平时能结合常规考核，大家互相听课、评课，努力提高课堂教学水平。严格书写教案、批改作业等，力求达到学校的高标准。
其次重视集体备课：抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。还记得在学习因式分解时，学生学习的不好，由王主任建议我们星期三两节课统一考试，然后下午统一改卷，流水作业，统计出成绩。交流解题情况，找出各班差距，共同解决问题。我们基本上每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；每星期二下午讨论本星期的学习内容以及各课的教材教法，并且讨论在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的`教学方式有某个老师在某个班试讲一次，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再将这节课加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。
再次重视团结互助、高效合作：我们备课组的几名教师虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试模拟试卷就是我们先集体讨论，再由我们四人各自独立出一套试题，共同研究，从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们3个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具、制作课件的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。
在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在以前没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生对幂的四种运算题也学不会，更不要提图形的证明了。并且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
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度初中数学备课组工作总结篇二
本学期，我们数学组遵照学校教务处工作计划和教研室教研计划，立足于课堂，本着因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究活动，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
1.创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。每位教师在本学期中至少开一次公开课，做到人人都上，同步教研。
2.加大培训力度，鼓励教师自觉学习，努力创新的精神。以以老带新结对为基本形式，通过传、帮、带、导、提、教等方法途径，切实加快教师的成长，提高教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
3.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置、辅导学生、各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好，不占用学生的课余以及综合学科的时间，提高课堂效率。
2.各教师认真落实学校的工作要求，在努力提高学生的综合素质的同时，不忘自身的提升。
1.我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论和探讨。
2.大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期，我们注意抓差补缺与尖子生的整合。在帮扶学困生的同时，也注重了学有余力同学的进一步提升。
3.组织了每个备课组的数学老师，选择自己认为本册教材最难上的一节课，进行汇总以后，邀请有经验的教师为我们上示范课。并将自己在教学中遇到的一些困难进行现场的求助与探讨。
1.积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的基本要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2.加强课程改革的研究。组织教师在校园网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。
3.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。
教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
度初中数学备课组工作总结篇三
双周三下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；评课。探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学组的.公开课研讨外，我们备课组也开展了教改试验课，我们五年级和初一、初二都采用导学稿的形式，课堂上尽量交给学生，让学生充分发挥主体作用。平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。
初一新生数学基础参差不齐，五年级转来一部分差生，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补差措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
在此工作基础上，以后我们会更加努力，争取更大的进步。
度初中数学备课组工作总结篇四
这学期以来，我们初二数学备课组的成员是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作的。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，认真地完成了教学任务。
现简要总结如下：
1、每周四上午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
2、在平时的课余时间里，我们大家特别重视落实基础能力的训练，认真做好练习册的作业布置和批改工作，大家都明白我们整个教研组的目标与任务，就是尽力减少低分学生的比重，缩小差距，所以我们很注意适时地鼓励他们，给他们前进的动力，尽最大努力使他们都有不同程度的提高。
3、每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
4、积极开展教研活动，本学期我们积极参加了学校组织的一切听课，评课活动，以及教研组其他年级教师开的课，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。特别是在学校开展的.教师发展年活动中，林老师、潘老师、黄老师、陈老师积参加、按要求做好各项工作，同时我们组每位教师在这次活动中积极投入，积极反思，总结经验，都获益匪浅，使自己的专业水平又获得一次提高，对新基础理念得到了进一步的实践体验。
本学期尽管我们尽自己所能，想把工作做的更好，但难免也有不足之处，如对那些上课注意力不集中，听不来课，家教又不好的，经常不完成家庭作业的同学，始终想不到更好的办法帮助他们。只有靠平时课余天天盯，但这样的学生每门都不行，哪位老师都想找他们，所以效果并不理想。
1、本组成员将加强自主理论学习，转变观念，钻研教材，提升教师自身专业素养和人文素养。
2、积极参加各层面的教研活动，深入开展课堂教学研究，钻研习题和热点考题，增加组内学术气氛和教师的研究能力，以此促进教学质量的提高。
3、继续加强集体备课，做到备学生、备教材，对教学重点与教学难点在备课组多交流，不断探索课堂教学方法，使年级整体水平能更上一层楼。
度初中数学备课组工作总结篇五
在学校领导的正确领导下，在我校初中部数学组全体教师的共同努力下，数学组圆满的完成了本学期各项工作。为了及时总结经验，不断提高我组教师的教育教学水平和工作能力，更好地做好教育教学工作，现将本学期我校初中数学组教研工作总结如下：
我们初中数学组每位教师都有强烈的责任感和使命感，不仅担任我校七至九年级十二个班级的数学教学工作，而且全部都是班主任。在平时的工作中，大家不仅善于钻研、教学严谨，而且为人师表，注重培养学生的综合素质。虽然任教的年级不同，但是遇到教学中的问题，我们总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高我校初中数学教学质量的方法和措施，使我组逐渐成为一个团结勤奋、锐意进取的集体。特别是我组的xxx三位老教师，他们在做好自己本职工作的同时，积极发挥对年轻教师的“传、帮、带”作用，在他们的努力下，我组xxx等几位年轻教师迅速成长，现都已成为我校初中数学教学的骨干教师。xxx和xxx两位老师担任我校九年级数学教学工作，为了保证全体九年级学生顺利参加中考，并取得优异成绩，他们更是投入了比别人更多的时间和汗水，对于如何进行中考复习，他们总是进行深入细致的分析，并及时制定、调整复习方案，经常交流复习效果。在他们的努力下，我校九年级学生在学校组织的四次模拟考试中，数学成绩稳中有升。
在我组教师的共同努力下，我们数学组教师之间互相合作、取长补短、共同进步，确保了本学期我组各项工作的顺利开展。
积极参加和开展教研活动，改进教学方法，是提高课堂教学效率的有效方法。本学期，我们数学组除了组织全体组员认真参加学校和本组组织的政治理论和业务学习以外，在做好教育教学常规工作的前提下，开展了形式多样的教研活动，取得了良好的效果。
1、精心备课、上好每堂常规课，积极参加组内公开课评比。
在平时的学习中，我组每位教师都已深刻认识到：只有深入钻研教材，精心备课，认真上好每一节课，才能真正提高课堂教学效率。为此，我组每位教师在每次教研活动时，都能根据自己在教学中的实际情况，将自己在教学中遇到的问题与大家进行积极有效的探讨、交流，在备课中不仅注重知识的传授，更注重培养学生学习的方法和能力。在平时的校领导听推门课时，我组的xxx等教师的数学课多次受到领导及其他教师的好评。本学期，我组每位教师都上了公开课，每次上完课后，我们全组教师都要进行深入的研讨，除了进行评课以外，还交流了自己的听课感受。在这种浓郁的教研氛围中，我组教师的教学水平也得到了显著提高。
2、数学精英挑战赛，展示数学精英的风采。
根据七、八、九年级数学学科的不同特点及学生的认知水平，我组在上半学期举办了一次由我校七至九年级50多名同学参加的“数学精英挑战赛”。学生积极参加，教师认真评阅。经过紧张激烈的比赛，我校七年级的xxx、八年级xxx、九年级xxx等十余名同学获奖，被评为我校的“数学精英”。这项活动的开展，不仅丰富了数学学科的学习方式，而且极大的激发了学生学习数学的积极性和主动性。特别是对“数学精英”的表彰活动，更是在全校树立了良好的学习榜样，营造了浓郁的学习数学氛围。
2、“送教进城”获得好评。
在以往由县教育局举办的“送教下乡”活动中，我们从中受益匪浅。本学期，我校初中数学组有幸选派教师参加全县的“送教进城”。从得到通知的那天起，我组全体教师就非常重视本次活动，根据县教育局的安排，我组每位成员通过深入研究，决定选派担任七年级数学教学工作的xxx老师去讲课。在备课时，我组教师积极参与、深入研讨、献计献策，通过大家集思广益，xxx老师于x月x日到xx中参加了本次“送教进城”活动，我组全体教师都前去听课。xxx老师在讲课中不但体现了年轻教师充满热情、富有朝气的一面，而且教态自然、大方，重难点讲解清晰、透彻，与学生互动效果也非常好。赢得了上级领导和全体听课教师的一致好评。
3、积极参加外派学习，不断提高教师教学水平。
在认真做好教学常规工作的同时，学校还积极为我们创造外出学习的机会。5月中旬，我组全体教师与我校其他学科教师一起前往xx中学参观、学习。我们在xx中学一共听课3节课，并与xx中学数学组教师就初中数学教学中遇到的问题进行了深入的研讨，学到了他们在数学教学方面一些先进的经验和方法。在xx中学相关领导的带领下，我校一行人还参观了xx中学的教学楼、实验室、操场等，了解了xx中学在校园文化建设方面和学生常规管理等方面的特色。xx中学教师朴素扎实的教学风格，科学严谨的管理，井然有序的教学秩序，这些都为我组教师做好数学教学工作和班主任工作提供了宝贵的经验。
总之，一学期的教育教育教学工作即将结束了，我们初中数学组既积累了一些经验，也存在一些不足。在今后的工作中，我们初中数学组的全体教师将继续深入加强学习，进一步转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为提高我校教育教学质量作出一份贡献。
度初中数学备课组工作总结篇六
本学期在我校教研室的的领导下，校园领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动
本学期，数学组围绕校园“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报校园教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据必须比例初评推报，最后是校园组织专门人员评审确定。
2、青蓝工程――师徒结对
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。透过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《20xx版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，xxx执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为xx区优秀课例。
1、组建项目组，实事求是搞教研
数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组校园确定一名教学骨干作为组长，组长自行选取确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：xxx；中高年级数学组成员：xxx。
2、开展小课题研讨
每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，20xx年x月x日校园成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。
1、认真落实群众备课制度
本学期我们继续实行群众备课，认真落实群众备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与群众研讨，根据学生实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的`不足。
2、优化课堂教学，强化质量意识
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，透过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能
作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进行量化积分。
4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课
课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，个性加强了对后进生的辅导。
5、组织进行了教学教研活动
远程研修给我们带给更好的学习机会，在我们组三次打磨xxx老师的《两三位数乘一位数的估算》和xxx老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。
透过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有必须的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福！
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学氛围，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、进一步培养学生的改错学习习惯。
度初中数学备课组工作总结篇七
这学期已经结束，在这个学期中，我们七年级数学备课组，在学校和张金珊组长的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下：
我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。刚开学，我便组织组内老师互相听课学习。按学校教科室统一安排，轮流派组内教师外出听课学习。4月初，我们备课组接到学校将要在5月中旬举行三生高效课堂教学活动的通知，我很快召集组内教师开会，要求他们做好充分的准备。之后，我和张老师进到每个数学老师的课堂听课，先后进行了三次磨课，最终确定由我们组内年轻教师何冬梅老师担当本次活动的展示任务。在学校和年级组的大力支持下，在张老师和肖老师的精心指导下，我们备课组教师团结一致，群策群力，在5月15日的展示中，何老师因为准备充分，从容淡定，学生积极主动配合，赢得了在场听课老师的一致好评，为学校争光。
我们备课组也开展了集体备课活动，拟定教案，确定教学方法，课后进行分析总结，总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。
根据学校教务处要求，我们学校每周四都要进行数学和英语周周清（当周有大型考试则周周清取消）。在开学初，我就拟定了每周的命题人，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
本学期，继续落实培优辅差工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并做好各项工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层：“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。这学期，初一学生学习数学的兴趣较浓，数学成绩有了明显提高。
在本学期，我校共参加了两次明德旗舰初中联考，我们初一数学无论是在优秀率还是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考试考完第一周，我便组织备课组教师开展试卷分析，找出学生失分的地方，总结教学不足的地方，并写好期中和期末试卷分析，有利于以后教学得到更好的开展。
总之，在以后的工作中，我会继续做好各项工作，让我们年级数学备课组成为一个为学生服务的备课组。
度初中数学备课组工作总结篇八
年度第二学期初一数学备课组工作总结一学期来，我们初一数学备课组以学校及教导处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高数学教学成绩为中心，以深化智慧课堂为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们组能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，做到了转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，我们初一数学备课组不断提高自己的道德修养和政治理论水平，在工作中，我们组全体老师能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到了不迟到、不早退，不旷会。严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另一方面，我们组认真学习新课改理论，努力提高业务能力，加强了相互之间的听课，提高了自己的水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我们对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为全组教师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、课堂教学，与学生共同发展。
本学期，本组全体数学教师能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行单元检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、抓实常规，保证教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实了双基。
四、备课组内，团结互助、高效合作。
作为备课组长，抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
五、正视自我，明确今后努力方向。
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初一数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作做得更好。
度初中数学备课组工作总结篇九
紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了，现将工作总结如下：
从寒假期间开始，我们备课组7名数学老师就自行学习了《20xx年xx省中考说明》，研究了中考动向，提早进入初三复习备考状态。在第一轮复习中，我们对照新课标找出其中的变化；仔细分析xx市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的`变化及分值分布的改变。另外我们也积极参加教研活动，经常与区教研员交流沟通，加强与县里其他学校教师的交流。通过这些活动，我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。
在教育教学方面，我们详细的设计了工作计划，在开学之初先制定了学期工作计划；模拟考试前一个月又制定了期中复习计划，中考前一个月又制定了期末复习计划。将各个时间段所做工作安排得井然有序。现在想起来每个单元的知识点历历在目。在最后的冲刺阶段，通过学生的模拟考试，我认为我们达到了预期的效果。现将我们组的复习时间、模式、和完成情况汇报如下：
第一轮复习：对课本和基础知识的复习。时间：20xx年3月11日——4月10日。参考资料：《初中数学复习导引》。在第一轮复习过程中。感觉有一个重要的缺点：学生听课积极性不高，自认为都是自己学过的，貌似都懂，其实很多题都不会做。如果要求每人过关，则进度会很慢，好学生吃不饱，而差生消化不良。我们的教学也必须赶进度，要在模拟考之前结束第一轮复习，所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌，少数较差学生没有取得多大的收获。
第二轮复习：专项复习。时间：20xx年4月11日——5月10日。复习资料：《全真模拟卷》。感悟：虽然我们原计划对组合题和综合题进行专项复习，但实际操作中，基础题还是有很多的问题。所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。后果是导致了部分优秀学生有些吃不饱，对综合题的训练还不够到位。但是后来在第三轮复习中，稍加侧重于综合题以满足部分学生吃不饱的需求。
第三轮复习：综合复习。时间：20xx年5月11日——6月13日。复习资料：《中考真卷》即xx省各市模拟卷。一点反思：学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。真是“熟能生巧，也能生厌”啊！纪律开始有些涣散，思想也开始有些不集中，考试分数也感觉在下降！由此可见老师和学生都已经身心疲惫到极点。之后，注意调整复习的多样性，感觉好多了。
度初中数学备课组工作总结篇十
指导思想：
执教七年级数学有13人（七年级有13个班，其中有一人带两个班）,为了充分发挥集体的智慧,加强教师间的合作与交流,提高课堂教学效率,特制订此计划。
一、集体备课的目标任务
１．通过备课活动，努力提高自身业务素质和教学水平。
２．优化教学过程，引导学生积极参与，训练学生的思维品质。 ３．提高教育教学质量，培养学生的探索能力和创新能力。
4．在教学中推进“先学后教”课堂教学模式。
二、加大集体备课力度
1．定时间、定地点。根据学校安排每周星期三下午五点三十分至六点二十为集体备课时间，地点在七年级办公室。
2．定内容。每次讨论的中心问题是下一周的新授课。
3．定中心发言人。期初将本期讲授内容分配到本组各位教师，每位教师只备它分配到的内容，形成讲学稿，这位教师就是下一次集体备课的中心发言人。
4．集体讨论形成最终教案。（注：每个人也可以根椐自己的特点增补内容，形成个性化教案。）
5．具体安排
全期任课教师集体备课任务如下：
三、加强教学研究
2．继承我校教学优良传统即严谨教风，课堂上追求大容量高思维量，备课时特别重视精选习题，平时多测精讲，要把这一思想渗透到七年级每一位数学教师心中，在常规教学中有意识去执行。
3．扩大教师中的交流。一是多向本校名师学习，多听他们的课；二是走出去，向外校名师学习，领略外校名师风采，让每位教师努力有方向；三是老师之间互相听课，取长补短。
4．有目的地组织一些示范课、研究课，探讨不同类型课如何讲授效果最佳，最后归结成模式，加以推广。
四、要求教师加大学习的力度。
1．学业务知识、学专业知识，提升自己的水平，做到教学游刃有余。有计划地做中考题，提升自己解题水平。
2．熟练新教学手段在教学中的应用。
总之，提高课堂教学效益，需要教师认真备好每节课，上好每节课，全身心地投入到教书育人的事业中。
度初中数学备课组工作总结篇十一
我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学内容又进行了讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、抓实教学常规。
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。本学期我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。让老师有时间对课堂教学中的热点和难点问题进行交流，大大提高了教育教学水平。
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。我们的备课内容除了对单元内容进行分析外，还有对网上的案例研讨、外校听课的反馈、制定总复习计划等，形式多样，内容丰富。
检查学生作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：奖励画五角星、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及练习册都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的.提高。
数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、单元检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。这学期我校开展了“同课异构”和“专家引领”的教研活动，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的丁淑华老师上了“同课异构”的公开课，娄凯老师上了“专家引领”的公开课。这两位老师都能做到精心准备，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们豫章小学数学教研组将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。
度初中数学备课组工作总结篇十二
时光荏苒，一学年已经结束了。在这一学年中，我们六年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下：
特别是在《百分数的意义和写法》中对学生的爱国情感教育来激发学生的学习热情和积极性。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。如：杨芳芳老师在准备“圆柱的体积”这一课时，多方查找资料，把下载的课件重新编排、制作，演示圆柱变为近似的长方体，使人看了一目了然。听了她将的课后，数学老师普遍认为，课件制作精致，有可利用价值，学生学得积极、主动，是一节常生动的课。如：李玉华老师在准备“比例的意义和基本性质”时，也自制了课件，课堂上学生积极参与，收到了良好的效果。曾珠老师在进行总复习中的“利率”，采用多媒体教学，不但加深了学生对知识的理解与掌握，而且增长了学生的课外知识。
通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们六年级数学组成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
度初中数学备课组工作总结篇十三
本学期我们备课组能根据学校教务处工作计划以及新课标的要求，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶.高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下：
（1）我组共有4位成员，均为专业老师李吉文、张雷、张斌敏和吴学军。除本人外都是青年教师。
（2）本组教师工作量：各位老师都满课时或超课时，因为教学任务的加重，安排每周5课时，加上早晚和周日的课时。但是，精力还是很充沛的投入教学工作。
1、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每个大周一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一至二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
除了定时活动之外，我们备课组成员，因为同坐在一块，时不时都在交流教学中的感受和心得。
2、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每周一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。
3、配合大环境和和学校要求积极开展选修课程的教学活动。本学期备课组开展的是《数学建模》供学生选学，得到较好的效果。
4、积极参与本教研组和其他教研组的教研活动，以进一步提高自身的教学水平。
5、在教学的过程中，我们感觉到高一学生的数学基础很薄弱，特别体现在数学的基本计算和对概念的完整理解上。以至于很多学生听的懂但不会做，或者会做但总做错而得不到分。针对这些特点，具体地，本学期我们从以下几个方面加强了数学教学并取得一定的成绩：
（2）强调对知识的理解。短期记忆可以解决做题，但解决不了综合性问题。所以对一些关键性知识要求学生能自己推导，不仅可以加强学生对数学思想方法的理解，而且也有利于学生深化对知识的记忆。
（3）加强系统化训练。尝试了学案制，抓基础，起到一定的作用；每周进行一次数学知识要点的检测，提高学生理解课本和所学的知识的能力。
1、周校长的思路是非常合理正确的。面对社会的变化和学生生活学习的新的情况，整个教育界都在寻求突破与改革之路，以期更好的培养和教育好每一位学生。对于艰难中求生存的民办学校来说，就有必要，而且是一定要有特色化的办学思路或理念。
2、在教学服务方面，如果提倡使用导学案，那么学校仅一台复印机是忙不过来的，最好每个办公室能有一台设备合适。
3、教案与作业的检查与要求。学校对教案与作业的检查，范围宜放宽些，只要是教师布置了适当的作业，且认真批改了便可，不应拘泥于某种作业，原因很简单，学生基础差，《同步作业》做不来，强压是不行的是吧。而老师的教案设计，作为高中的教学，重点是思想方法，提高学生的思维能力。在教案本上强调板书设计这点本人觉得有点多余。
4、本学期的备课组活动还有不尽人意的地方，就是周测试试卷质量不够好，再者各班的学情不一，甚至差异很大，造成周测试半途夭折了。下学期准备重新定格，基于基础知识的简单运用这一水平，让学生尝到学习的“容易”与“甜头”，把学生的学习兴趣激发出来。循序渐进提高学生的学习水平与能力。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成。高一数学备课组，还会再接再厉，创造出更好的成绩。
度初中数学备课组工作总结篇十四
本学期数学备课组教研工作以校本教研为先导，以科组教研为主线，以提高课堂教学有效性为重点，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力；努力使数学备课组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
教师：七年级数学组共有3位教师，每一位都经验丰富，工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。工作踏踏实实，勤勤恳恳。
学生：以小学升学成绩反馈来看，我们七年级数学的教学成绩很不理想，大部分学生基础较差，还有相当一部分躺倒不学的学生所占比例不小，总体情况并不乐观。
1、加强理论学习，积极开展高效课堂，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。
2、努力营造宽松、和谐的课堂氛围，引导学生多角度，多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师，向教材挑战，充分张扬自己的个性。
3、做好教学常规工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。
4、认真落实各项教研活动，加强交流，提高教学水平。
5、做好周清和日清，提高学生的数学成绩。
1、七年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要，我们会认真组织全组成员深入研讨教材，互相听课，相互交流，及时反思，促进教学质量的提高。
2、深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。积极与班主任及家长沟通交流，做好差生的思想工作，同时还要注重优等生的培养。
3、加强备课组建设，积极发挥我组的作用，努力提高课堂教学能力。
4、不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，七年级要做好扎实基础，步步为营，重点是培养学生的自学能力，表达能力，合作意识、规范意识。
5、配合科组，积极参加，搞好研讨活动。
6、做好每周一次的集体备课。活动过程要求组员各抒已见，积极讨论，切实解决教学中的一些问题，另外每次活动时，还要确定下一周的教学内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
7、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯，听课习惯，严格把握作业的质量、控制数量，及时批改，及时调控教学。
8、每次测验后，各老师要做好质量分析，及时反馈。
总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
度初中数学备课组工作总结篇十五
在学校领导们的高度重视和大力支持下，初三数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经半年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，本学期“统计”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，一些专有名词怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在三班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。
在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。另外还利用同学、朋友的关系经常与外校数学老师进行讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。特别是对洋思中学的先学后教理念的学习。
我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。两次月考考试试卷就是我们先集体讨论，最后的定稿。这样我们三个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定都会会心一笑，就这么统一啦。“我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比如，有时侯非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到某位教师那里去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连正确计算，题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。
度初中数学备课组工作总结篇十六
一学期以来，我们九年级数学备课组在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加市、区开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段。
我们组内的四位教师分工明确，某一块内容分给了谁，备课都能够在规定的时间内及时完成，然后在备课组的活动上，我们同备课组老师把备好的教案一起学习，讨论一下教学设想和思路，其他教师再根据自己的设想，根据自己班级的情况进一步完善并改进教案设计。
应该说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开始调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的`优势转变为成绩上的优势呢？我们备课组根据其他学校的经验最后选择做中考卷，保证一周一练，但是题目能够进行一些微调，最后能够在其中选做部分试题，通过一阶段的训练以后，应该说效果正在逐步体现出来，在今后的一阶段日子里要，这项工作不仅要继续做，而且要想办法做好做优。
应该说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，部分同学一张满分是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。因此，我们备课组的四位教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次抽测中，两项数据都得到了很大的提高。
我们备课组把07、08、09、00、10年各地的中考卷收集起来，把去年考试中的各个专题训练，分类卷收集好，又到市场上去买了不少10届中考的分类卷，作为自己的第一手原始材料，并把自己在考试中所用的卷子收集好，记录好所用过程中发现的问题。
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，如在听同行的课以后，有时没有认真的探讨，以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
度初中数学备课组工作总结篇十七
高三教学工作结束了，总结高三数学教学工作，有以下几个方面思考。
去年的数学进度和今年的数学进度一样，8月2日开学后，仍然在讲新课，内容为《导数》和《复数》两章。大约进行了一个月，9月1日左右开始正式全面复习。第一轮复习用书理科是《与名师对话》，文科为《绿色通道》。我主要说一下理科，该书大约89个课时，如果每节复习一个课时，需要三个月多点的时间。容易的小节用一个课时，较复杂的小节用两个课时。一轮复习大致用时四个月多一点。期间用每章复习结束后加章节测试，每周加一小张基础题训练（主要是选择填空和一道大题）。在一轮复习期间，从一开始复习，年级组就安排听课，从年轻老师开始，轮流听，听课前，在备课组活动的时候由年轻老师发言，讲自己本节课的构思，特点，充分发挥集体备课的优势。每节课的原则是必须体现学生的参与，以学生为主体，老师为主导。不能满堂灌，整堂课必须体现新思想。课后利用简短的十几二十分钟，必评课。讲本节课的优点和缺点都要说，而且还要说是否达到了集体备课的要求，是否达到了本节课的要求。由于推行新课改，年轻老师从里面的收获应该是很大的。对学生的成绩的提高也是有目共睹的。另外，一轮复习用书文科和理科的题目都不是太容易，如果全部完成资料上的题目，每节课至少两个课时，那么无论如何是玩不成进度的。所以在一轮复习的过程中，不管是普通班还是实验班，都不同程度的删减题目，尤其是普通班，必须要有重点，有针对性。必须要立足于基础，面向普通班的全体学生，对于难题，要大胆的舍弃。这样既保证了重点内容基础内容的足够时间，又可以加快进度，不至于完不成教学任务。普通班在钱老师的带领下，进度基本上保持了和实验班相同的进度，最晚的超不过一周。在一轮复习过程中，要加大督促和检查力度。学生要学习六科，每天任务都很大，如果放松了对学生的督促，学生有可能就在你这一学科上懈怠，出现完不成作业，甚至是上课做其他科作业的情况，所以对学生必要的督促是很重要的。数学组的孔繁平、耿丽君、陈秀敏、李贵兵、徐丽聘等老师都是作业全批全改，甚至是面批面改，还不定期对出现问题的学生进行及时的沟通。这些措施的落实很大程度上保障了提高本学科的成绩。大约从元月中旬数学进入二轮复习。二轮复习我们没有给学生定现成的二轮用书，而是以《金版新学案》为模板，适当的修改、增删，以学案的形式进行二轮复习，共分了八个专题。每个专题分解到老师，由老师将修改好的内容输入电脑，然后打印，给学生印刷。二轮复习的时间大约是9周，正好每周一个专题。我们组的计划是每周7个课时中，大约是前三个课时进行一个专题，然后利用两个课时进行一个章节测试题，然后在利用一个课时进行一个综合训练。就是说在二轮复习过程中已经加入了综合练习。在二轮复习的过程中，仍然是坚持听课、评课，提高课堂效率。另外在二轮复习过程中，适当的补充新东西，补充上一些高考的典型题目。保证二轮复习既是对重点章节和内容必要的重复和熟悉，还要是一轮复习的有益补充，让学生通过二轮复习达到：教材内容更熟悉了，知识面更宽了，典型问题模式化，从能力上向高考要求靠拢。尤其是高考大题中出现的六个类型（三角函数、数列、函数与导数、立体几何、解析几何和概率与统计）的题目，在专题复习的时候更是要加大复习力度，作为重点内容来复习。大量的事实证明，在考试的时候，学生前面的题目不是不会做，而是在紧张的环境下，做不下来，尤其是普通班，关键是不熟悉。所以在二轮复习的过程中，对普通班的学生，就典型的关键问题就要求学生不仅会做，而且要限时会做，而且还要有准确率。
大约从4月初，数学进入三轮复习。就是周双考，每周考两次，总共考了大约20套综合题。三轮复习的目的就是提高学生的应试能力。周双考，要求每位老师对学生的试卷必须是全批全改，必须给出分数。不仅试卷要及时发给学生，还要把学生各科的分数及时张贴上墙，让学生通过每一次的考试，都能够掌握自己的得失，优点和弱点。不断的来调整自己，完善自己。每次考试结束后，老师对关键的重点内容进行重点讲解。基本上每次考试试卷和答案同时印刷，考试结束，马上将答案发给学生。等到阅卷结束后，学生已经自己看了答案，老师只是将重点的内容重点讲解就可以了。这样既提高了学生的思维量，也提高了课堂效率。保证了老师在讲评完试卷后仍然有时间对学生的薄弱环节进行查漏补缺。另外，在第二个学期总共做了三次易错题训练。每次易错题都是全体数学老师将自己积累的最典型的易错问题提交给组长，然后由组长把关，组成一份试卷用于学生的测验。数学组最典型的一次做法是将石家庄一模的试题进行了改编，每个老师分一道题，根据石家庄一模的题目类型进行变化，让学生从新做，以此来看学生对各种题目类型的理解和掌握程度。即便是在石家庄一模试卷讲评了以后，让学生重新做修改后的试题，分数仍然不高。这次题目的改编质量非常的高，其中改编做好的两位老师是宋艳丽和孔繁平两位老师。这次试题的改编重做效果很不理想，再次印证了为什么了老师讲了的内容学生仍然不会，基础知识重点内容是不是会做了就完了，效率和熟练程度在考试中的作用。给了我们很大的思考，我们的数学课到底怎么上，怎么上才可以保证讲过的东西学生一定会。答案是唯一的，那就是必须保证学生在学习过程中的主人翁地位，充分发挥学生的主观能动性。
另外，数学组有一个很好的做法，就是每日一题。每位老师都坚持每日一题。其中做的最好的是数学组的胡卫娜老师，作为一名年轻的老师，第一次送高三，坚持每天每日一题。让学生出题，每天上课前利用几分钟的时间学生解答，老师适当适时的点评。由于胡卫娜老师的坚持，她的数学成绩一直名列同类班级第一名，一直保持到高考，高考成绩也是同类班级第一。
1、坚持每周做基础题，也就是选择、填空，另外加一道大题。应届生一开始是滚动，一轮结束后就是综合题。在高考前印发了8套+26套的“三年磨一剑”，用于训练基础题。比较重视基础。
2、每周双考，全批全改，所有的分数上墙，大约有20套综合题；做的比较实在；
3、在寒假放学前，学生做了大约10套09年全国各地模拟题。高考前做20xx年全国各地模拟题30多套，自己组易错题3套；训练量比较大。
4、高考前使用衡水中学试题三次，难度与高考难度相当；而且题目顺利也与高考题一致。就是说20xx年将导数题调到了最后，而将往常年经常在最后一道题的数列题前提到了20题。这个信息通过利用衡水中学的试题就发现了。
6、数学组教师积极推行新课改，采用新的教学方法。如：贵兵、振岭、卫娜等，教学成绩显著。
8、坚持听课。年轻教师必须每周听课两次，一直听到自由复习。有的老师自发去听课，甚至是跨级部听课。快速的提高了年轻教师的业务水平。
3、普通班的学生到底应该还是不应该做难题。高三过来，数学组的共同的想法是：普通班的学生在强调基础的同时，还应该适当的接触难题。因为难题可以提高学生思维量和站位的高度，通过难题，学生可以掌握一些典型的题目的常见思维，从而对较容易的题目可以达到熟练掌握的程度。如果只是做基础题，那么学生没有思路，对于容易题目也不能熟练掌握。
5、一轮复习过程中，一定要大胆的舍弃，不要做到面面俱到。个别第一次送高三的老师进度慢，教学无重点，浪费了大量的精力做无用功。
6、二轮复习要注重知识网络化，注重学生思想方法的形成和提炼。在综合复习中要注重知识的前后联系，不要就题论题。
度初中数学备课组工作总结篇十八
一、备考具体措施（成功之处）：
高三文科组只有3位老师，负责6个班，准确把握复习方向、收集信息、准备讲义、练习和试题，及时改卷及分析等任务重，就要充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高备课质量，而文科数学备课组将更多精力集中在文理差别内容和文科学生特点的研究上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组通力合作，精心打造文理两份姊妹题。
文理备课组统一做到资源共享，加强备课的交流，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一；集体备课，教案基本统一，同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透思想方法等，要有对重点难点的分析和解决方法。同时课后做好教学过程的反思总结。
《考试说明》反映了命题的方向，认真研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的。
从近三年的xx高考来分析，我们预测：20xx年的总体要求保持平稳，20xx年xx高考文科数学试题难度应与20xx年高考试题难度基本一致或略难一点，试题的结构稳定的可能性也比较大。
从20xx年xx高考试题题看，我们备课组的备考总方向和难度都预测和控制得比较理想，下面对照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科数学解答题情况：
题号。
20xx校模。
20xxxx高考。
第1。
6题。
（三函数数）考察解三角形及三角函数的求值。
（三函数数）考察三角函数的求值。
第17题。
（概率统计）考察频率、方差、古典概型及茎叶图。
（概率统计）考察频率、古典概型。
第18题。
（立体几何）考察线面垂直、等积法求体积。
（立体几何）考察线面平行、垂直、等积法求体积。
第19题。
（数列应用题）考察等差、等比数列求和。
（数列）考察和式求通项、等差数列、数列求和。
第20题。
（解析几何）考察待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方程思想。
（解析几何）考察考察待定系数法法求曲线方程、最值问题及函数方程思想。
第21题。
（函数导数）考察函数的单调性、存在性问题、证明不等式、分类讨论思想。
（函数导数）考察察函数的单调性、函数最值、分类讨论思想。
3、制定切实可行的计划，并且基本上按照计划安排进行复习，达到比较好的复习效果、俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格，一定要遵循计划的安排走，大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。
在开学伊始，全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少，还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
从第二学期的三次模拟（韶一模、广一模、韶二模）考试结果看，取得了取较好的复习效果，当然最终还是要经过高考结果的检验。
附：高三数学复习分四个阶段的时间表：
第一阶段：高二期中后到3月10日前完成第一轮复习：系统复习（原计划上学期末结束）。
第二阶段：3月10日到5月15日完成二轮复习：专题复习。
第三阶段：5月15日到5月底完成三轮复习：查漏补缺与模拟题训练；
第四阶段：6月1号到6号，学生自己复习与调整阶段。
4、注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养、给学生科学合理适于接受的数学学习建议。
在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。记得在开学初的教研活动中，我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨，大家的一致意见就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，熟练掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点。
在复习内容的安排上我们实行代数与几何、较易板块与较难板块交替进行复习，引导学生立足课本，浏览以前的课堂笔记，激活所有数学知识点，这样做既巩固了基础，又给尖子生突破综合问题留出了时间，树立了备战高考的信心、在集体教研选择教学题目时尤其注重：（1）强调知识的综合性及不同章节的内在联系；（2）不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；（3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功、（4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力、5、精选题目，编写好补充讲义、周练、连堂训练（限时训练）、加强检查落实及做好各次月考模考的考试分析。
三位老师既合作、又分工明确，我负责参考在理科数学补充讲义的基础，修改和编写文科数学补充讲义及命制各次周考、月考、模考试题，刘昕负责出好每周的连堂训练和限时训练，杜秋出好每周的周练及做好练习及考试题检对及送印工作。连堂训练（限时训练）让学生独立完成，提高运算能力，在第二节课讲评，周练下周一收，一般安排在周二讲评。周六考、月考或模考周六，加强横向与纵向对比；及时做好统计分析。
以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留知识死角，使得基础复习更完备，知识脉络更清晰，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次，做好滚动练习与周连结合，及时的巩固缩短了遗忘周期、在二轮复习过程中，我们基本采用了以学生为主体的练讲结合，把所有的题目都让学生独立的完成，然后学生讲评、老师点评、点拨。达到精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界、6、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培养，做好学生心理辅导。
尖子生的培养文理合为一个班（文10人，理30人），按计划每周上课，充分调动学生积极性和主动性，营造学习和研讨学风。临界生成绩是否能提高直接影响高考的成败，临界生的培养不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，很多学生都是因为数学不好才选择了文科，甚至很多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的氛围，没有带头人，下大力气培养尖子生，因为只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考很多知识的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高；课下每天坚持找目标生谈心，多鼓励，做好学生的心理辅导，对于作业必须面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了学生学习数学的积极性，也培养了学生独立思考和解决问题的能力，同时提高他们的数学成绩。年级将艺体生组成一个班，从他们回来开始，就安排三位老师（谢谢理科备课组的大力支援！）坚持上课到6月5日，取得较好的效果。
二、备考不足之处。
1、第一轮复习没有完全按计划结束，拖得时间略长了些，导致二、三轮复习时间略紧，稍微被动了些。
2、由于我本人自分文理科后，没有担任文科数学教学的经验，在复习的难度把握上还是略拔高了些。
3、数列内容的复习，受xx高考前几年的影响，在难度上把握得太难了，虽然近两年的难度减小的呼声，但复习仍不敢降得太多。不过这点还值得商讨。
三、几点备考建议：
1、制定切实可行的计划，并且上按照计划安排进行复习，保证第一轮复习既扎实进行，又完全按计划结束。
2、认真研究了《考试说明》及近三年xx高考试题，较好地把握好高三数学复习备考的总方向，尤其是把握好文科数学特点，控制复习的难度和深度，这是高考备考指导方针。
3、认真加强周练、连堂训练（限时训练）的加强检查落实及做好各次月考模的考试分析，这是高考成功的保证。
4、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培养，做好学生方法指导和心理辅导，这是高考的突破点和增长点。
度初中数学备课组工作总结篇十九
统考成绩和区前一名在大幅度缩小理科数学名次提前了一名等现总结如下：
俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致具体严格。一定要遵循计划的安排走。大家知道高三的复习其实不止我们数学这一科其他的学科也在内都是时间紧任务重要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容不精心作以安排在复习中势必出现忙乱的现象也会容易出现顾此失彼的后果。在开学伊始我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感使得我们的教学内容更加有效率使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
注重数学学科的思想渗透强化能力的培养。给学生科学合理适于接受的数学学习建议。一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向作为我本人哪一年担任高三课我都会研读考纲。这样不但可以从宏观上掌握考试内容做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求分清哪些内容只要一般理解哪些内容应重点掌握哪些知识又要求灵活运用和综合运用复习中要结合课本对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍既有横向串联又有纵向并联在教学中我也大胆的指导和建议老师们力争不要做太多无用功。有些内容就得敢于大胆的取舍因为题永远是讲不完也是做不完的在时间紧张的情况下我们一方面要稳住阵脚；一方面又不要给学生带来急躁的情绪。从今年的《考试大纲》看总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。
大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际水平特别值得关注的是三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了三角函数知识作为解题的工具没必要学习得那么深、那么难在立体几何的备考方面考生一般有求难的趋向这显然也是不必要的。因此在复习中加强基础知识的巩固和提高加强各知识板块间的联系和综合加强通性通法的总结和运用重视教材：
狠抓基础是根本；
立足中低档降低重心是策略；
过程中发展能力提高素质是核心。
记得在开学初的大教研中，我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的.研讨大家的一致意见就是狠抓基础立足中档题，在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本浓缩所学知识熟练掌握解题方法加快解题速度缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点比如开始复习的内容是高考中的重中之重学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上高中时掌握的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本浏览以前的课堂笔记激活所有数学知识点。既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信心。以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清紧紧跟的原则。
所谓段段清就是复习完一个章节即时考查力求不留知识死角使得基础复习更完备知识脉络更清晰，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次，及时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注重：
（1）强调知识的综合性及不同章节的内在联系；
（2）不断渗透重要的数学思想与方法。
（3）强化数学思维训练体现多一点，想少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。
（4）反思解答问题时的开窍点优化解题时思维线路熟练解答问题的通性通法强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力。在二轮复习过程中我们基本采用了以学生为主体的练讲结合把所有的题目都让学生独立的完成然后有老师点评点播。达到精讲精练的目的也使学生不在题海中泛滥而是在规律和方法中寻求触类旁通举一反三游刃有余的学习境界。
由于工作的安排我本人担任理科班的教学进度往往和文科不能保持一致这样在复习材料的准备上就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能及时准备材料而计较过有了什么想法有了什么建议教研时出现了什么点子，事后大家都能主动积极的查找材料。
1、每周小测至少一次；
2、每月或每单元须大测；
3、每周假期作业发滚动试题一份；
4、强调先练后讲及时订正。
紧张而繁重的高三复习备考还没有画上了句号我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿但因为我们在尽心我们更在尽力，我们可以自豪的说；我们无悔。
xxx全体高三数学组老师。
