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3.通过总结可以回顾过去，展望未来结合实际情况，灵活运用不同的总结方法和技巧。以下是一些写作总结的技巧和经验，供大家参考。
德育一体化培训心得篇一
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6月14日——19日，我有幸参加了陕西省小学校长德育工作培训，通过聆听专题报告、渗入式学习、现场感悟、互动交流等形式，我受益匪浅。
一、德育专题报告，理论高瞻与实际紧密联系，感悟深刻几场专题报告富有特色，各有侧重，让我重新。特别是陕西中小学（幼儿园）校长（园长）培训中心主任——梁朝阳老师所做的《学校德育工作创新》和宝鸡市教育局党组书记、局长——苏永兴所做的《德育新常态—走出空泛触及心灵》，发人深省，催人奋进。梁老师的报告突出创新解决问题是第一目的，新思想、新方法、新思维是第二目的，客观分析了现在学校德育工作存在的现象，他提出：“一切皆输在脑子上，认识上和想法上没有到位”的创新理念，以及德育工作的目标定位、主题定位、内容定位、类型定位等，对我平时的德育工作有非常重要的指导意义。聆听苏局长的《德育新常态—走出空泛触及心灵》的视频，直击心灵、震撼思想、豁然开朗。他讲到“激情干事，快乐生活”，正是宝鸡教育人的精神写照。尤其是“德润宝鸡，书香陈仓”大德育活动在宝鸡大地上的开展，进一步深化了宝鸡教育工作，为办宝鸡人民满意的教育奠定了坚实的基础，实实在在迎合了“立德树人”教育这一根本任务。还有杨权良教授朴实的讲演中渗透着很大的内涵；所到的六所小学校长德育工作培训，更是让我开阔了眼界，扩展了我视野，激发了我的工作干劲。
二、六所学校的浸入式培训，开阔了眼界，震撼心灵。
六所小学（高新一小、张家塬小学、宝桥小学、三迪小学、宝鸡实验小学、高新二小）无论硬件建设，还是内涵发展都让人为之振奋，发人深省。宝鸡高新一小的“大爱永恒德润童心”德育系列活动和仪式育德的阳光大课间给我留下了难忘的一幕幕，让人流连往返，想法多多。学校以“校园文化为引领，以课堂教育渗透，以养成教育促进，以体验活动强化、以社会实践拓展、以共建网络保障”的全方位德育育人格局，做到了“环境浸润大爱无声、课堂寻真大爱永恒、艺术达情大爱有形”的德育主题教育活动，搞得扎扎实实，认认真真，轰轰烈烈，活动方式更是别开生面。农村乡镇的张家塬小学《体验让德育更走心》的真情润德，抓养成教育，如读书活动、一班一品（集体舞、摇呼啦圈、跳皮筋、跳绳、跳弹力球、竹竿舞等）的特色做到了极致。渭滨区宝桥小学细化德育工作各要求做到“三坚持三自主”达到了课堂蕴德，细节即德育，细化学生守则和规范要求，学生自主管理、花样跳绳和足球等特色给我印象深刻。金台区三迪小学书香养德、规范书写、一根跳绳一把毽子伴童年活动和足球队活动等是该校又一大特色。宝鸡实验小学每周一个班展示活动，每月举办最美少年睿智少年等颁奖活动，把德育融入学校家庭方方面面。宝鸡市高新二小，让“德育回归生活平凡成全人生”得到了很好的诠释。该校开展的德育主题为“集美育人德在我心”的活动，集美育德分层目标、集美润德构建活动、集美启智优化环境、集美立心扮靓平台的德育工作体系，在该校现场感受“心里辅导——攀岩活动”、“父亲节创意大拼盘”和“校园电视台的开发使用”让我难以忘怀。
所到的六所小学德育主题突出，活动鲜明有特色，实现了德育活。
动课程化、生活化、特色化，德育系统化、规范化、长效化。
三、学员参入度高，倾谈感悟和设想。
培训期间各位校长各抒己见，畅所欲言，互动交流，互相学习，受益匪浅：一是抓德育工作就是抓教学质量，德育立校，质量强校；二是环境德育课程德育活动德育有机结合才能达到潜移默化的效果；三是德育工作的成败，校长是关键，教师是根本，校园是主阵地，载体是保障，特色是目标，理论体系建设是方向，尊重生命是核心，小学德育重在习惯养成。
活动过程中，校长发言积极，形式多样，展示校长素质更是一大靓点活动，特别是第一天的自我展示活动时，西乡县一名校长用动听的歌曲带动了我们50名学员的热情，在后来的5天培训中，我们轻松愉悦渡过，培训结束时，宝鸡教育学院的李院长带头唱一首《父亲》歌曲，西安音乐专业的校长和西乡的校长共同演出《西藏高原》《夫妻双双把家还》，陕北的校长演唱的民歌，米脂的女校长和绥德的男校长有趣表演，一次有一次把气氛推向高潮。所以说，这几天的培训，紧张而不乏味，陌生而又熟悉，聆听而又参与。
通过培训，我打算：一是整理培训心得，做好汇报，并按时完成培训学校布置的任务。二是结合我校德育实际，在养成教育上下大工夫。
1、优化学校环境育人，修建体育场地，改建学校大门及围墙，建好功能部室等；
2、继续做好“善以养德明德润行”的校园文化建设；
3、继续抓实践行守则规范行为争做五小公民系列活动；
4、把我校“滚铁环、摇呼啦圈、踢毽子、跳绳”等一班一品活动落到实处形成特色；
5、做好课堂德育渗透；
6、做好行动育人工作。
我坚信，有本次德育培训的支撑，有各级对德育工作的支持，有全社会的关注，有教育人的潜心努力，我校德育工作会更上一层楼，会把教育的根本任务“立德树人”做得更好。
德育一体化培训心得篇二
近年来，随着社会的进步和教育理念的不断更新，德育培训作为一种新型的培训方式逐渐受到人们的关注和重视。在参加德育培训的过程中，我深刻感受到了其中的价值和意义。下面我将从个人成长、价值观塑造、情绪管理、团队合作以及社会责任五个方面分别阐述我在德育培训中的心得体会。
在个人成长方面，德育培训给予了我很大的帮助。在培训中，我被要求反思自我，发现自己的不足并提升自我。通过一系列的训练和实践，我不断激发内在的潜能，明确了自己的优势和劣势，以及自身的目标和价值追求。培训中的导师耐心倾听，给予了我很多鼓励和指导，使我在个人成长方面取得了很大的突破。
德育培训对于我们的价值观塑造也起到了至关重要的作用。通过各种互动的活动和案例分析，我们学习到了怎样正确的处理与人的关系，怎样正确的解决问题，如何客观公正地评价事物等等。通过培训，我意识到了个人的利益和集体的利益是相互联系，相互促进的，只有坚守正确的价值观和道德准则，我们才能成为有价值的人和为社会做出贡献的人。
另外，德育培训还教会了我们如何进行情绪管理。在生活中，我们难免会遇到一些挫折和困难，这时候我们需要学会控制自己的情绪，保持内心的平静。通过培训，我学到了一些情绪调节的技巧，比如运用正向心理暗示来调整自己的情绪，学会向他人寻求帮助，以及如何用积极阳光的心态面对困难。这些技巧对于我的成长和发展有着非常积极的影响，让我能更好地面对生活中的挑战。
此外，德育培训还非常注重团队的合作和协作能力的培养。通过培训中的团队建设活动，我们学会了如何相互合作，相互支持。在团队中，我们学会了如何倾听和理解他人的观点，如何分工合作以及如何协调各个成员之间的关系。通过团队合作，我们在练习中培养了领导力、沟通能力和协调能力，这些都对我们今后的社会交往和工作中非常有帮助。
最后，德育培训还加强了我们对社会责任的认识。通过参与公益活动和社区服务，在与弱势群体接触的过程中，我们理解到了社会责任的重要性。我们深刻体会到，每个人都应该为社会做出贡献，帮助那些需要帮助的人。在德育培训过程中，我有幸与一些优秀的公益志愿者深入交流，听取他们的故事，学习他们的精神，这些都给我留下了深刻的印象，使我更加坚定了追求社会公益的决心。
总之，通过德育培训，我不仅在个人成长、价值观塑造、情绪管理、团队合作以及社会责任等方面取得了许多成果，也从中获得了很多的心得体会。我相信，通过不懈的努力和实践，我将能够将所学到的知识和技巧应用到日常生活中，成为一个更加有品德和有责任心的人。我期待用自己的努力和行动，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
德育一体化培训心得篇三
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，德育培训成为了教育领域中备受关注的热门话题之一。作为一名参与了德育培训的人，我深有体会地意识到了德育培训的重要性和价值。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历和感受，谈谈我对于德育培训的心得体会。
首先，德育培训使我认识到德育教育的核心目标是培养学生的道德品质和人格特点。在德育培训中，重点强调了传统的美德和道德规范，如诚信、尊重他人、友善待人等。通过学习这些基本的道德理念，我逐渐意识到德育教育的目标不仅仅是为了提升学生的学业成绩，还包括了对学生整体素质的培养和塑造。德育培训能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，使其成为有道德良知和社会责任感的公民。
其次，德育培训教会我如何做一个积极向上的人。在培训中，我们不仅学习了道德规范，还了解到了如何培养积极乐观的心态和面对挫折的勇气。教官告诉我们，无论在什么时候都要保持积极的心态，不抱怨、不放弃，勇于面对困难和挑战。这个观念深深地印刻在我的心中，并使我从事任何事情都能拥有积极向上的态度。通过德育培训，我逐渐变得自信并能够克服困难，这些优秀的品质也影响着我的学业、工作以及与人相处的方方面面。
此外，德育培训加强了我对社会责任的认识。在课程中，我们不仅学习了个人品德修养，还学习了如何关心他人和社会。培训教官带领我们参观了一些公益机构，让我们亲身感受到一些弱势群体的生活困境，并推广了一些爱心义举的做法。这些活动让我意识到，作为一个有良知的公民，我们不能只注重自身的利益，还要承担起对他人和社会的责任。因此，在日常生活中，我尽量多参与公益活动，为需要帮助的人们尽一份力。
最后，德育培训还让我体会到了集体合作的重要性。在培训中，我们不仅进行了个人品德修养的培训，还组织了一系列集体活动，如团队建设、合作游戏等。这些活动要求我们与他人合作，相互支持，达到共同的目标。通过这些团队合作活动，我深刻地体会到集体的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能够创造出更好的成果。这个体验不仅使我在集体中变得更加融洽和合作，也教会了我在学校、家庭和社会中乐于合作和共同进步。
总的来说，德育培训给予了我很多宝贵的启示。通过培训，我深刻理解到德育教育的重要性和价值，培养了积极向上的心态和对社会的责任感。同时，德育培训也让我认识到集体合作的重要性，并培养了我积极参与团队合作的意识。我相信，通过持续的德育培训，每个人都能够成为道德品质高尚、有社会责任感的公民，为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
德育一体化培训心得篇四
德育是一项非常重要的任务，它关系到学生的品德、性格和未来的发展。为了提高德育工作的效率和质量，学校进行了一系列的德育培训，我在其中参加了一次，收获颇丰，特此写下自己的心得体会。
第二段：认识德育的重要性。
德育在学校的教育中有着不可替代的地位，因为它与学生的思想、道德、品格、行为等方面紧密相连，直接影响到学生的健康成长。在德育方面，要从“四化”方面开展工作，即全面发展、精神文明、未来素质和现代实践，通过注重学生的行为规范、心理健康教育、道德问题教育等方面对学生进行全方位培养，以提高学生的整体素质。
在德育培训中，我收获了很多有意义的内容。首先，我了解到了德育的重要性和意义，进一步认识到自己在教育中所扮演的角色，并明确了在德育中应该注意的一些问题。其次，通过培训课程，我深入了解了现代德育教育的相关理论，并学会了如何将这些理论转化为实际的教学方法和策略。最重要的是，我从实践中学到了德育工作中的突破口和关键点，并融合到了自己的教学中，起到了不小的推动作用。
第四段：有效建立德育机制。
为了达成优秀德育工作的目标，建立一个有效的机制是至关重要的。我们应该始终关注学生的心理健康问题，从课程和体验相结合的角度来推进德育工作。在工作中，我们应该注重教育的科学性和系统性，不断探索实现德育目标的新方法和形式，并总结和提炼有效的经验，生成属于自己的方案。同时，加强学校与家长之间的链接和沟通，增强家长对德育工作的理解和支持，形成学校、家庭和社会的联合力量，才能实现德育的完整推进。
第五段：结语。
德育是学校工作的重中之重，更是一个社会的责任。在现代社会中，德育工作越来越艰巨，我们需要不断改善和完善自己的教育理念和方法，以此来适应时代的变革和学生的需求。在德育培训中，我不仅汲取了先进的理论知识，更学会了如何将其付诸实践，这对我个人和德育工作来说都是一个难得的机会。希望我能够将所学的知识融入到自己的教育中，为学生的未来做出贡献。
德育一体化培训心得篇五
xx年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的.艺术”班主任专题培训班。
19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周xx老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术（人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解）。
19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧（结合自身在班级管理总的尝试和创新）。
20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。
老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。
周xx老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。
陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。
要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。
德育一体化培训心得篇六
在培训过程中，我深刻地体会到了德育的重要性。德育是培养学生积极向上的人生态度和正确价值观的重要环节。通过培训，我更加深入地了解了德育的内涵和实施方法，对如何引导学生的德性发展有了更清晰的认识。
首先，我认识到了德育的核心是培养学生正确的价值观。在德育培训中，专家们强调了道德是社会公德、职业道德和个人品德的统一，是指导人们行为的准则和标杆。只有树立正确的人生观和价值观，才能走上正确的道路。因此，我们要加强学生的道德教育，引导他们明辨是非，树立正确的价值观。
其次，我体会到了德育的方式方法非常重要。培训中，专家们强调了德育的个性化和情感化，即注重尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求。只有真正了解学生、关心学生，才能够在实施德育过程中更加精准有效地引导学生。我理解到，德育是通过言传身教、情感交流、互道谅解等方式达到的，只有与学生建立起真正的情感联系，才能将德育的种子埋进学生的内心。
第三，我意识到了家庭的作用在德育中是不可忽视的。在培训中，我了解到，家庭是孩子德育的重要场所，家长的言行举止对孩子的潜移默化影响巨大。为此，我们要与家长建立良好的沟通平台，加强与家庭的合作共同教育孩子。只有家校合力，才能够真正实现德育教育的目标。
第四，我体会到了培养学生自律能力的重要性。在培训中，专家们讲解了培养学生自律能力的方法和途径。自律是一种内在的修养，是自觉行动的能力和品质。只有培养学生自律能力，才能够让他们在面对各种诱惑和困难时做出正确的选择。因此，在德育过程中，我们要注重培养学生的自律能力，让他们自主、自强、自立。
最后，我深刻认识到了德育是学生全面发展的重要保证。只有在德育的指导下，学生才能够全面发展，成为具备正确价值观和积极向上的人。德育不仅要培养学生品行上的良好素质，还要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力等。只有有了良好的道德品质和综合能力，学生才能够在今后的人生道路上走得更加坚定和自信。
通过这次培训，我对德育的重要性和实施方法有了更深刻的理解。作为一名教师，我将会将所学到的知识和技巧运用到实际教育中，引导学生成长为真正有德有才的人。我相信，在德育的引领下，每个学生都能够找到属于自己的光明前途。
德育一体化培训心得篇七
教师的言谈举止，喜怒哀乐以及做事的果断性、自觉性对学生的品德有定向作用。品德高尚的教师渗透着一种引人奋进的力量。教育的巨大作用在于教师榜样的力量。一名成功的教师对于学生思想上是导师：是学生品格阶段性发展的引航员，终身发展的奠基人。
教师的举止是教师道德修养的外观，是可以直接观察到的“教师道德”。从古代人们就十分重视教师“行”的作用。董仲舒曾说过“善为师者，既美其道，有甚其行”。学生的眼睛像“录像机”，学生的耳朵像“录音机”，学生的大脑像“计算机”，教师的行动时时处处影响着学生的品行。学生的年龄特点决定了他们容易近朱者赤、近墨者黑，教师独特的地位又决定了教师容易被模仿。
教师的行为常常成为学生衡量自己的标准。切身一例，足见一斑。我曾经有个习惯，不管大事小事总是安排班里的同学去干，忽然有一天，我安排班里的一个班干部去拿把笤帚扫地，我刚一转身，还没来得及离开，就听见他又安排另一个学生去拿，我没在意，回到办公室不久，有一个小同学哭着来到我跟前说，某某同学安排他拿笤帚送给老师，他没拿，就被打哭了。我找到那位班干部问原因。他说，平时老师安排的活，他自己从来不干，都是让别人代劳的。由此可见，学生对老师的模仿之形象。学生的道德水平，反观出教师的道德风貌。
师德育人是从“草色遥看近却无”到“随风潜入夜，润物细无声”，是用教师这朵云去推动学生那朵朵白云。并在育人的同时达到自我教育。
德育一体化培训心得篇八
教师德育一体化心得体会。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展小学的德育工作，这是摆在每一位教育工作者面前不得不深思的问题。结合实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟到做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样。这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感；要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止；要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”，在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有实效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行、高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式多样的课外的活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外的活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外的活动有助于学生形成良好的思想品德，课外的活动是把学校教育目的与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。课外的活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加，让学生在课外的活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作实效性的有效途径。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力，学校开展形式多样的课外的活动既可以提高学生的素质修养、开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，能够增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为并及时纠正，及时引导。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师要做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的，因此学校教育工作必须争取家长配合共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行。首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度。其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当。既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的、持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的、持久的。家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性。只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育一体化培训心得篇九
人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。
我们应该认识到德育不应该是居高临下的说教；不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的'人文关怀、平等交流和自我教育。德育应该是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。如我国中小学的校训往往是：诚朴、求实、勤奋等，但是日本中小学的校训通常是一句话：“把一件事情坚持到底”；“不给别人添麻烦”等；德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：认识红绿灯；知道怎样扔垃圾；能分辨男女厕所，而我们要求孩子们追求真、善、美，这与孩子们的实际生活有脱节。德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神；培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。心得体会所以中学德育创新，首先就要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。
德育一体化培训心得篇十
10月15日-10月18日，我有幸参加了渭南高新区“名师+”英语研修共同体组织的《学习新课标践行新理念》主题培训活动。为期四天的讲座系统、全面、深入的剖析新课标，促进教师成熟地践行新理念，拓宽了我的的教学视野，提高了站位，放大了格局。
这几天教授们的讲座让我获益良多，感触颇深。其中梅德明教授以“落实新课标理念，推进英语‘教学评’新发展”为题的讲座让我印象深刻。梅德明教授从教学评融合观、核心素养为纲、明确教学目标、对标学业质量、改进育人方式、促进学生成才这六个方面和大家进行交流。他指出要面对多年来英语课程教学奉行“评价即考试”“学业即考分”“考什么教什么”“考什么学什么的”的观念，义务教育英语课程应该树立“教学评”一致性和一体化的理念，倡导素养立意的教学和评价。要坚持形成性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，重在通过对日常教与学情况的过程性观察、监控、记录，全面认识学生的个体特征、学习效果和发展潜能。
反思之前的教学，我更多地注重教师的“教”和学生的“学”，忽略了评价在教学过程中的巨大作用。采用单一的评价方式、“预设”的固定答案、对学生课堂反应的“一致化”评价，均不利于学生主动性的调动。我深知要想实现一体化教学，必须深入挖掘多元的评价方式，以有效的评价促进教学。作为一名新时代的英语教师，在今后的'教学中我将根据新课标描述的“能做某事”，实现学生能用所学语言做事情，在做事情的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力，并注重在课堂评价中，通过教师的评价、生生互评和小组互评等多元评价方式，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，运用评价结果改进学习，关注每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，营造轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。
通过本次培训活动，让我明确了自己今后的教学方向。我将用心钻研教材，努力创设高效课堂，挖掘多元的评价方式，以有效的评价促进教学提升教育教学。
德育一体化培训心得篇十一
2020年9月5日晚，我们xx组织全体教师聆听了北师大马克思主义学院副院长、博士生导师xx教授关于思政教育的精彩讲座，受益匪浅、感悟良多。总的来说，我最大的领悟是：思政教育立德树人、培根铸魂。
树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
我们xx省xx技师学院作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的.是：学校要培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，让学生学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
立德树人，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。
思想政治理论课是各个学校立德树人的关键课程，作为一个政治老师更要把“思政课程”与“课程思政”结合起来，针对青年学生的成长特点，聚焦青年学生的思想关切，加强正面引导、深入解疑释惑，不断增强思想政治教育的亲和力感染力，为培根铸魂发挥各自应有的作用。作为一名专职思政课教师，我一直在为此努力，今后将更加精心备课，结合学生实际，不断打磨思政课程好课，为立德树人作出自己应做的贡献！
德育一体化培训心得篇十二
一、家园共促，培养分享行为。
首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。因为一个人不可能永远生活在真空而无暇的世界里，他总要经历人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。因为孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自己的行为影响孩子，不要对他们过于宠爱，如果孩子一定要自私的话，家长也可以用换位的方式试一下，你学孩子的表现变的自私，那么孩子必定得不到要的东西。家长这时再通过引导，让孩子发现自私的人是不受欢迎的，从而逐步认识到自己的错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这样，如果他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并且适时地教育他。
二、榜样共存，树立分享意识。
模仿是孩子的天性，幼儿在学校中常常是通过观察和模仿来学习的。因此在平时的活动中，我们会经常根据大家的意见评选出一些大方、有分享意识的好孩子上光荣榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识的请那些大方、分享意识较好的小朋友与萧萧小朋友多进行接触，让雨萧小朋友在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。做为老师，对萧萧的每一次点滴的分享行为老师都用点头、微笑、竖起大拇指或用奖励小红花、小红旗等方式，对他的行为表示肯定，让他及时的感受到分享带来的快乐和满足，养成与人分享的习惯。
三、创造机会，体验分享快乐。
在幼儿园这个大家庭里，幼儿在一起游戏、学习的机会是很多的，如在一起操作、绘画、玩娃娃家、搭积木、看图书等。我也想办法为幼儿创造、提供与同伴分享物品的机会，让幼儿在实践中学会分享。一天午饭后，小朋友在走廊的椅子上看书。萧萧小朋友看到小波在看一本新图书，就对她说：“小波，你的图书借我看一下好吗？”小波说：“不行，我还没看完呢！”萧萧听了就跑来向老师告状：“老师，小波不给我看书！”小波听了着急的说；“我的书还没看完呢！”这时我就启发他们说：“我们来想个办法怎样才能让大家都能看到书？”萧萧听了摸了摸脑袋说：“大家一起看就行了！”小波听了说：“对对对，我们俩一起看就可以一起看到书了！”说完开心的和萧萧在一起捧着书看了起来。看到他们俩津津有味地看书的样子，我开心的笑了！通过这次看书事件，萧萧小朋友体验到了被人拒绝的伤心、失望和与人分享时的开心、满足，从而身受启发“大家在一起是多么的开心、快乐！”反思：一个人生活在社会里，如果没有别人的帮助与合作，将寸步难行。为了让萧萧小朋友更好地适应社会，今后我们还将通过歌曲、儿歌、故事、移情表演、游戏等各种幼儿喜欢的形式来培养他自发的分享行为，学会与别人共处，充分体验分享带来的快乐与满足，成为一个大家都喜欢的、乐意与人分享、合作的孩子的！
德育一体化培训心得篇十三
德育培训是现代教育体系中不可或缺的一环。在培养学生的道德品质和价值观方面，德育培训发挥着重要作用。通过系统的培训，学生可以学习到正确的人生观、价值观，并在日常行为中落实这些观念。近日，我参加了一场德育培训，并在此过程中收获了深厚的感悟和体验。
第二段：充实的内容带来的收获。
这次德育培训涵盖了广泛的内容。首先，我们学习了关于道德的基础知识，包括道德观念和道德评判的原则。通过理论学习，我们对道德的概念有了更深刻的认识。其次，我们进行了案例分析，共同探讨了现实生活中的德育问题。这种实践性的学习让我们更好地理解了道德问题的复杂性以及如何应对这些问题。最后，我们还进行了角色扮演和团队合作活动，通过这些实践的方式来加深理解和培养自己的道德品质。通过这些内容的学习和参与，我深刻认识到德育培训对我们每个人的成长和发展都是至关重要的。
参加德育培训，让我受益匪浅。首先，我清楚地认识到了道德与自律之间的紧密关系。在德育培训中，我们强调了自律的重要性，让自律成为实践道德的基石。通过不断执行自己制定的规则和标准，我们可以加强自己的意志力，并逐渐养成良好的行为习惯。其次，德育培训唤起了我对他人需求的关注。在与他人进行角色扮演和团队合作时，我明白了一个道理，那就是他人的需要和感受与我们自身的欲望同样重要。只有关注他人需求，我们才能建立真正的互助关系，共同成长。这些心灵启示将伴随我一生，影响着我的思维和行为。
德育培训不仅对个人成长有着深远的影响，也对社会和国家有着重要意义。通过培育具有高尚的道德品质的年轻一代，我们可以培养出一支富有责任感、公正正直的社会主人翁。这些人才将为社会的进步和发展提供源源不断的动力。在如今世界充满挑战和变化的环境中，德育培训的重要性更加凸显。只有我们的年轻人具备正确的道德观念和行为准则，才能更好地应对未来的挑战。
第五段：总结。
通过德育培训，我深化了对道德问题的认识，同时也收获了宝贵的心灵启示。德育培训对个人成长和社会发展都有着重要的作用。我相信，只要每个人都能接受德育培训，社会将变得更加公正、和谐，我们每个人也能成为一个有责任感、高尚品质的人。德育培训是培养新时代年轻一代最重要的任务之一，而我们作为接受教育的一员，更应该珍惜这次机会，将所学所感应用于实际行动中，为自己和社会做出积极贡献。
德育一体化培训心得篇十四
今天审调安全工作培训班上省纪委李行同志为我们带来了一场精彩的授课，谈到一些干部办理留置案件时认为有这么多人看护，有这么多道门守护，有这么多视频监控，还能出什么事时，我想起了自己初到留置点时不也有过这种思想吗？其间通过一段段典型事例，一遍遍在我耳边敲响警钟，让我更加清醒地认识到审调安全工作的政治属性和极端重要性，能让日理万机的中央领导人高度重视的.安全工作，我们有什么理由不重视。解读“走读式”谈话安全工作，让我对事前、事中、事后的工作要求和方式方法有了更细更深的认识和理解，要把审调安全作为办案工作的生命线，牢固树立“万无一失，一失万无”的底线思维，切忌侥幸心理，最关键的就是严格按规矩制度执行，以实际行动来检验我们的政治觉悟和忠诚度。
德育一体化培训心得篇十五
对我们教师而言，更要关注的是教学的改革，要把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践教学的改革。下面我谈谈在活动中的一点做法和体会：
一、很抓常规，落实教学。
我认为，主题教研，就是以将课程实施过程中教师所面对的各种具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高我们的教学质量，培养学生的能力。因而，教学是不容忽视的。故在教学上，我给自己制定了如下教学原则：
1、认真备好每一节课。备课前，我总是先认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。
3、认真辅导每一位有困难的学生，全面提高教学质量。我从不应该歧视班级内的任何一位有困难的学生，我总是满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。
二、积极学习，更新理念。
借着主题教研这股东风，我认真学习了《物理课程标准解读》，《物理课程标准》并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住物理教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还积极地研读相关的教育教学书籍如《物理课程标准解读》等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。
三、不断反思，升华认识。
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。
总之，主题教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。
德育一体化培训心得篇十六
首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。因为一个人不可能永远生活在真空而无暇的世界里，他总要经历人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。因为孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自己的行为影响孩子，不要对他们过于宠爱，如果孩子一定要自私的话，家长也可以用换位的方式试一下，你学孩子的表现变的自私，那么孩子必定得不到要的东西。家长这时再通过引导，让孩子发现自私的人是不受欢迎的，从而逐步认识到自己的'错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这样，如果他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并且适时地教育他。
模仿是孩子的天性，幼儿在学校中常常是通过观察和模仿来学习的。因此在平时的活动中，我们会经常根据大家的意见评选出一些大方、有分享意识的好孩子上光荣榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识的请那些大方、分享意识较好的小朋友与萧萧小朋友多进行接触，让雨萧小朋友在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。做为老师，对萧萧的每一次点滴的分享行为老师都用点头、微笑、竖起大拇指或用奖励小红花、小红旗等方式，对他的行为表示肯定，让他及时的感受到分享带来的快乐和满足，养成与人分享的习惯。
在幼儿园这个大家庭里，幼儿在一起游戏、学习的机会是很多的，如在一起操作、绘画、玩娃娃家、搭积木、看图书等。我也想办法为幼儿创造、提供与同伴分享物品的机会，让幼儿在实践中学会分享。一天午饭后，小朋友在走廊的椅子上看书。萧萧小朋友看到小波在看一本新图书，就对她说：“小波，你的图书借我看一下好吗？”小波说：“不行，我还没看完呢！”萧萧听了就跑来向老师告状：“老师，小波不给我看书！”小波听了着急的说；“我的书还没看完呢！”这时我就启发他们说：“我们来想个办法怎样才能让大家都能看到书？”萧萧听了摸了摸脑袋说：“大家一起看就行了！”小波听了说：“对对对，我们俩一起看就可以一起看到书了！”说完开心的和萧萧在一起捧着书看了起来。看到他们俩津津有味地看书的样子，我开心的笑了！通过这次看书事件，萧萧小朋友体验到了被人拒绝的伤心、失望和与人分享时的开心、满足，从而身受启发“大家在一起是多么的开心、快乐！”反思：一个人生活在社会里，如果没有别人的帮助与合作，将寸步难行。为了让萧萧小朋友更好地适应社会，今后我们还将通过歌曲、儿歌、故事、移情表演、游戏等各种幼儿喜欢的形式来培养他自发的分享行为，学会与别人共处，充分体验分享带来的快乐与满足，成为一个大家都喜欢的、乐意与人分享、合作的孩子的！
德育一体化培训心得篇十七
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”
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德育一体化培训心得篇十八
有效教学的终极目的是“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而已，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望，让学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃至将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。
