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教案是教学过程中用来指导教师开展教学活动的一种详细计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容，对于提高教学质量和效果起到了至关重要的作用。教案的编写需要灵活运用多种教学方法和手段。范文中的教学资源使用合理，能够充分支持教学活动。
小乌龟找工作大班教案篇一
邮局招工了，小乌龟和小袋鼠高高兴兴地来到邮局办公室。
马主任发给他们每人一套绿色的.服装，他俩可喜欢了。接着马主任给他俩每人10封信，让他们在一天之内送完。
小袋鼠蹦蹦跳跳地跑到这家，来到那家，很快就完成了。
而小乌龟呢？老半天才送出去一封信，太阳落山了，他还剩厚厚一大沓信。回到邮局，小乌龟对马主任说：“马主任，我干不了这份工作。”他把制服还给了马主任无精打采地回家了。
回到家，小乌龟躲在自己的房间，伤心地哭了起来。妈妈走进来问：“孩子，怎么了？没找到工作啊？”小乌龟难过地点了点头。妈妈对小乌龟说：“孩子，不要灰心，明天再出去找找。”
次日早晨，小乌龟来到了马戏团，老虎团长一眼就相中了小乌龟。演出开始了，小乌龟身上站着大象，大象身上站着狮子。小乌龟真是个大力士，台下的观众齐声喝彩，小乌龟心里美滋滋的。
小乌龟找工作大班教案篇二
活动目标：
1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定会……”
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备：实物投影，幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、教师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。
二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
2、小吴桂第二次找到什么工作，结果如何？
3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？
4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？
三、通过提问，引发新的思考。
2、平时，小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？
启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的自信心，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定会实现。
小乌龟找工作大班教案篇三
大家好，我叫奇奇，是一只可爱的小乌龟，但是家里没钱，只好自己工作。
一天，小乌龟走在路上，看见邮局正在招工，就走了进去。邮局的老板是河马先生，这时，小袋鼠也赶来报名。河马先生发给它们每人一顶小帽子，小乌龟人小，所以帽子也小，只有半个苹果那么大，不过戴着还挺舒服。小乌龟就去送信了。一天过去了，小袋鼠送了一百封，但是小乌龟却只送了一封。河马先生说‘‘对不起，我们只要小袋鼠。’’‘‘我一定会找到工作的。’’小乌龟肯定的说。就把帽子还给了河马先生。
第二天，小乌龟看见小猴子正兴冲冲的走在路上。小乌龟问‘‘猴子先生，你去干什么呀。’’‘‘听说消防队还少一个消防员，我去看看。’’猴子先生回答说。小乌龟决得当一名消防队员也不错，就跟着去了。消防队长是猫女士，它发给小猴子和小乌龟每人一个水桶，小乌龟人小，所以水桶也小，不过拿着也挺神气。这时，小鸟家中着火了，猫女士命令小猴子和小乌龟立刻出发。小猴子爬上树，不一会就把火熄灭了。可是，小乌龟却在树下急得团团转。回到队里，猫女士说‘‘对不起，小乌龟，我们只能要小猴子。’’‘‘我一定会找到工作的。’’小乌龟肯定的说。就把水桶还给了猫女士。
一个月过去了，大家都不知道小乌龟去哪了。这时，村里来了个马戏团，河马先生，小袋鼠，小猴子，猫女士都来看演出。它们看见大象身上有狮子，狮子身上有老虎，‘‘看，那不是小乌龟吗。’’眼睛最亮的小猴子尖叫起来。
原来，每个人都有自己的长处与短处，你的长处就是别人的短处。
小乌龟找工作大班教案篇四
活动目标：
1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
多媒体课件，幼儿操作图片一张。
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣。
1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）。
2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）。
3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（教师演示课件）。
4．爱吐泡泡的'小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？
（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）。
二、理解故事。
你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）。
（一）理发店。
1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）。
3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用因为……所以……）。
4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）。
（二）饮食店。
3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。）。
（三）洗涤用品店。
1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）。
3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？
5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作？
三、完整欣赏故事。
1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）。
2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）。
四、运用经验，找工作。
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
2.瞧，它们来了。它是谁呀？
3.分别介绍都有那些小动物？
4.让幼儿动手操作为小动物找工作。
5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）。
五、总结。
你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找工作。（播放音乐，回到户外）。
小乌龟找工作大班教案篇五
从前有一只小龟，他为了给龟妈妈买药治病，想去找工作赚钱。
有一天他在报纸上面看见――“快递公司招聘，高薪职业哦！”小乌龟一看，马上去应聘了。小乌龟的第一份工作，帮小猴送一颗苹果树苗给猴妈妈。小龟走啊走，走啊走……猴妈妈并没有收到树苗，而是一棵挂满红彤彤苹果的大树。唉~小龟因为动作太慢，被开除了。
小龟没有气馁，他在电线杆上面看见了一个新机会――“招聘司机”小龟高兴的去应聘了。一天，小虫想去外婆家，小乌龟答应了，小虫爬上了小乌龟的背。小乌龟走啊走，走啊走……终于到了，可是小乌龟发现小虫不见了，他大叫：“小虫你在哪里？”一只蝴蝶回答：“别叫了，我就是小虫。”连小虫都变成了蝴蝶，唉~小龟又因为太慢，失业了。小龟哭着找妈妈：“妈妈，我没有找到工作，买不起药，呜呜呜~”龟妈妈说：“没关系，孩子，你要向你适合的方向发展啊。”
小乌龟找工作大班教案篇六
小乌龟从小便跟着自己的父母，无忧无虑的生活着。随着时光的流逝，小乌龟渐渐长大了。有一天，父母对小乌龟说：“孩子，你长大了，该试着自己一个人去生活了。去找一份你自己喜欢的工作吧。”虽然不情愿离开爸爸妈妈，但小乌龟仍然决定离开家去闯荡闯荡。小乌龟来到了一座大城市，买了一份《都市晨报》，突然在广告栏里看见警局要招聘警察，边打电话联系：“请问你们要招聘警察是吗？”“是的。”“那我可以报名吗？”“可以啊，不过要先试用，合格了才能成为一名正式的警察。”小乌龟高兴极了。很快小乌龟就穿上了警服。走在马路上的小乌龟好不神气！突然，小乌龟听见有人大声的尖叫：“抓小偷啊，快抓小偷！”小乌龟莫名其妙，不知道发生了什么事，直到大家喊“那个警察，快抓小偷”时才急急忙忙喊了声“站住，别跑”。可是小乌龟跑的太慢，小偷一下子就不见了人影。被偷的是猪太太，她气呼呼的跑到警察局投诉小乌龟，说他没有能力，不能让人民受益。当小乌龟气喘吁吁地赶到警察局时，熊警官满脸不高兴的告诉他，“你下岗了！”小乌龟只能伤心地离开了。接下来小乌龟又分别在饭店和邮局工作，可都因为动作缓慢而下岗了。小乌龟失望的回到家里。母亲说：“怎么了？没找到合适的工作吗？”小乌龟一声不吭。妈妈只好安慰道：“没关系，别灰心，想想自己的特长，也许就能知道自己适合什么样的工作了。”小乌龟恍然大悟，心想：“我的特长是游泳，可以去当游泳教练啊。”于是小乌龟来到游泳训练中心，向校长展示了自己的游泳技巧……小乌龟终于找到工作了！
小乌龟找工作大班教案篇七
教学目标：
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、认识14个生字，会写12个字。
重点难点：
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写12个字。
教具准备：
图片，生字卡片。
教学过程：
一、猜谜导入，走进文本。
1、猜谜引入。
今天，我给同学们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。（打一动物）生答师板书：小乌龟。（师贴小乌龟图片）。
生齐读课题，师问：看到这个题目你有什么问题？
生提问后，让生带着问题到课文中找答案。
二、初读课文，整体把握。
1、借助拼音读准字音，读顺句子。
2、同桌互读正音。
3、检查识字情况（出示卡片，生认读）。
三、品读重点，理解感悟。
1、自由读第一到第三自然段。
思考：小乌龟和谁先到哪去找工作？什么工作？（邮递员干什么）结果怎样？是什么原因？
让生在文中画出相应的句子。（学生小组读、画、思、议。）。
总结：因为小乌龟（），所以，不适合做（）。
小乌龟（），所以，不适合做（）。
小乌龟（），所以，不适合做（）。
请你想象一下，小乌龟还会到哪儿去找工作？没被录用的'原因。
因为小乌龟（），所以，不适合做（）。
师：小乌龟找了许多工作都不适合它做。那么它灰心了吗?它找到适合自己的工作了吗？
2、找生读课文第四、五自然段。
总结：因为小乌龟（），所以适合做（）。
你认为小乌龟还适合做哪些工作？
生交流汇报。
3、结合板书借助“首先、接着、然后、最后”几个词来讲一讲这个有趣的故事。
四、课堂小结。
小乌龟有它的不足，也有它的优点。我们每个人也是这样，都有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处找到适合自己的工作，就一定能把事情做的更好！
板书设计：
小乌龟找工作大班教案篇八
活动目的：
1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定会……。”
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师介绍故事名称，并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。
2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
-后来，小乌龟找到工作了吗？他喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？
3、通过提问，引发幼儿新的思考。
-幼儿结合自己的实际情况，向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。
活动反思：
《小乌龟找工作》是一篇童话，所以我也以孩子们熟悉的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以在此理解上，我就一直在琢磨这节课我能让孩子学到什么，收获什么！幼儿首先要做到的是随文识字，所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来，在把握文章主要内容部分，起初我设计的是一个表格，因为表格看起来很直观，但是在试讲过程中，发现孩子汇报时有些琐碎，破坏了故事的完整性和趣味性，所以，我先让孩子说说小乌龟去哪找工作，再依次走进每个故事片段！我也考虑把表格放在课前预习，或者是写字课前的回顾复习，总之这个表格我觉得很好，但最后却没用好，相信在座的各位老师们能比我安排的更好，在精读课文部分我主要是从文章特点入手，教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的'重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，这篇文章在写作上最大的特点就是对比，所以我就让孩子体会两句话情感态度的变化，在语调、语速、表情、动作等方面来指导孩子朗读！从而增强孩子的语感，还有对文章的理解！
“因为……所以……”来做小结，这样的训练能让孩子说完整话，说长句子！让孩子弄明白句子前后的关系，因为平时我们上语文课的时侯孩子说的话经常会不完整，或者不通顺！所以这样的训练还是很有必要的！另外我还设计了一个仿写，其实我是做了两手准备，心想孩子能说好就大胆想象的说，如果有点困难，我就帮着设计一部分，固定一下模式（根据上课情况再反馈！）以上是我这节课用心琢磨的地方，可能会有很多不当之处，还请大家多提宝贵建议，最后呢还是非常庆幸能有这样的机会，能和团队里的老师们很深入的研究这样一节课，起初自己准备课时真没太大压力，但是随着试讲，看孩子反馈，听团队老师给我的评课，才越来越觉得压力山大。上完一堂课后能让孩子得到了什么才是我们最终的拷问，这是我此次上课感悟最深的地方！在此谢谢大家的聆听！
