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情感体验是人类情感体验的重要组成部分，对我们的情感和行为产生重要影响。情感表达需要我们关注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差异。以下是一些行业内的专家观点和见解，相信会对大家有所帮助。
初中教学管理制度篇一
店村初中常规教学管理制度 为贯彻落实全县教育工作会议精神，进一步规范我校常规教学，提高教学质量，特制定本制度。
一、教学计划
教学计划是控制教学和提高质量的必要条件。
１、开学一周内每位教师写出学期教学计划。制订计划的依据是：课标、考纲、教材、学情。计划内容为：学期教学总体目标、教材分析（包括习题）及学情分析、措施、教学进度表等。 ２、各学科要认真规划新授、复习的阶段和界定目标、任务，要恰当安排必修、选修教材的教学，把握各年级应达到的教学水平。
３、各科各年级教学计划，经教务处审签后方可实施。
4、每制定一种计划在学期考核时按5课时工作量计算，每缺少一种计划扣绩效工资20元。
二、备课制度
认真备课是提高课堂教学质量的基础和前提。
１、研读教材：教师要研究掌握课程标准、考试说明和教材，适当参考有关资料，领会课标意图，研究各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，精选习题。确定教学目标，并且能灵活而有创造性地使用教材和参考资料。
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２、了解学情：教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、知识水平、学习方法、学习习惯及应掌握的预备知识，完成规定教学活动的准备。
３、选择教法：教师要根据教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。教法要体现以学生为中心的主体性教育思想，要突出学生活动设计。
４、教案设计：教案是认真备课的产物，要充分体现教学过程和教学方法。教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完整。
教案分单元教案、课时教案、教后反思及改进意见
（２）课时教案的内容一般应包括：教学目标、教材重点、难点、课型（新授课、讲评课、复习课）、教法、教学过程（导入、出示目标、引导学生自学、精讲、课堂训练、板书设计、课堂小结和课后反思等。物理、化学、生物等实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。课时教案必须注明“总第几课时”，否则教务处检查时每课时按0.8课时记载。
5、单元结束后写出教后反思及改进意见。
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6、不论单元备课，还是课时备课，均要超前一周进行。
7、教务处检查记载办法：
（3）每缺少一次单元备课，按缺少2课时记载；
（4）每缺少一次单元教后及教后反思改进措施，按缺少2课时记载；
8、教案检查结果奖罚办法：
一、二、三等奖分别为100元、80元、60元；品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案一、二、三等奖分别为80元、60元、50元。
（2）语文、数学、英语周五课时学科教案每缺一课时扣绩效工资3元；物理、化学周三课时学科教案每缺一课时扣绩效工资5元；品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案每缺一课时扣绩效工资6元。
三、上课制度
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课堂教学是教学的基本形式,是教学过程的中心环节，上好每节课,提高课堂效益是提高教学质量的关键。
１、课堂纪律：教师要按时上、下课，课前1分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课；无教案不准上课；不准随意改变授课计划，删减教学内容；课堂上不准随意离开教室；不得擅自调课或提前下课、停课；上课不得讲与课内容无关的其他事情；不准辱骂、变相体罚或体罚学生。
２、一堂好课的基本要求：（１）教学思想正确先进；（２）教学目标明确具体；（３）教学内容准确清晰；（４）教学方法恰当；（５）教学结构合理；（６）教学基本功扎实 ；（７）教学效果良好。
３、新授课的一般程序及要求
（１）课前备课：教师要认真学习课程标准，深入钻研和挖掘教材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、巩固新知识的习题。
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初中教学管理制度篇二
为加强教学常规管理制度，以制度促教学，确保教学质量的全面落实。我校根据湟中县中小学学校教学管理工规程的精神，经校委会研究，特制定此细则。
一、 计划 10分
二、 总结反思 10分
总结要全面务实，分析透彻，做到有目标任务的完成情况，有具体做法与措施，有存在问题的分析，有会后工作的打算等，指导性强。反思既可以是对整堂课的反思，也可以是对一课的某个环节、某种情景的反思，还可以是对过去教学阶段或月考考试的反思，可以谈成功的经验，也可以提出存在的问题，答题情况等，形式要多种多样，重在实效。期末总结中，目标任务的完成情况，具体做法与措施，存在问题的分析，今后工作的打算等分析不到位扣0.5—1分，月考反思少一篇扣2分。
三、备课 20分
积极尝试有效教学准备。包括文本资料的搜集，信息技术资源的检索，课件的制作，常规媒体的利用等，用最需要、最有价值的课前准备来保证课堂教学质量。
1、 认真钻研教材，深入了解学生，确定教学方法，做到备教材、备学生、备课标、备方法。教案开篇必须有课标对本教材的具体要求，无者扣0.5分，教案设计中无教法设计或学法设计，一个教案扣0.1分。
2、 重难点突出，维绕目标，科学合理。目标不具体或重难点不突出，一个教案扣0.1分。
3、 反对延用、照抄旧教案。发现一次扣2分。
4、 坚决杜绝无教案上课，教案设计时，每一名教师的第一门主科备精要式，（专业课教师为最高年级），第二门备合页式，第三门备批注式（有目标、有专利法、学法指导 ）。示范课、公开课、优质课、展示课等教案一律为详具式。发现一次无教案上课，备课该项计0分。
5、 实行超周备课签字制度，由教研组长负责。签字不及时，一次扣0.5分。
四、 上课 20分
1、 改进课堂教学方法，转变教师教学行为和学生学习方式，探索令人难度小，起点低，易仿效的优秀教学模式。课堂教学中渗透课改理念。
2、各学科教学中扎实落实三个环节：“导学、交研、训练”。
i. 重视自主、合作、探究等学习方式，突出重难点，落实“双基”
ii. 充分利用学校的各科现代教育媒体资源，增强授课效果。每人每月要完成学校制定的三种模式的授课任务，（要求每个教师用不同模式的授课均不少于每月12次。）完不成者缺一节扣0.5分。
5、教学层次清楚，过渡自然，课堂结构紧凑，扎实落实三维教学目标。教师知识表达清楚，语言流利，精炼、准确。板书整齐，用普通话授课。
以上在考核小组听课、校长、主任推门听课时依教师课堂教学评价表为依据。
6、 按时上、下课，不施堂，坚决杜绝中途离开教室的现象。发现一次扣0.2分。
7、 理化教师的演示实验开出率达到100%、学生实验开出率均要达到90%以上，生物实验的学生实验达到90%，差一个百分点扣0.1分。
2、 成绩考查 20分
2、 按要求组织完成各科月考，及时批改，写出测查反
六、辅导与作业批改 20分
1、 作业批改量要求每学期语文、科学、品社、政治、历史地理一课一改，数学、英语每学期不低于50次，八年级物理不低于25次，九年级物理、化学不少于40次，作文批改不少于8次，语文、数学、英语练习册的批改每学期不少于15次，并记入作业批改总次数中。作业批改要及时、准确，严防积压，坚决杜绝错改对、对改错的现象发生。批改数学量达不到要求，每少一次扣0.5分，不及时一次扣0.1分，发现改错题，一处扣0.2分。
3、重视作业错题订正及订正后的批改，理科作业提倡面批。错题不订正一次扣0.1分
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初中教学管理制度篇三
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
初中教学管理制度篇四
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。
在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。
一、教学常规管理的基本要求
1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。
3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：
（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。
（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：
（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。
（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。
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初中教学管理制度篇五
为了保证教育教学有一个整洁优美的环境，使学生健康成长，特制定卫生制度如下：
1、坚持早、午、晚三次清扫，保持室内外整洁；
2、室内物品摆放有条理，窗明几净、四壁无尘，经常洒水保持地面湿润，室内空气新鲜；
4、班级设有卫生角及卫生箱；
5、垃圾倒在指定地点，不许乱倒。
1、要做到四勤：勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服；
2、要坚持三带：水壶、手帕、抹布；
3、要做到六洁：手洁、脸洁、脚洁、皮肤洁、牙齿洁、服装洁；
4、把住病从口入关，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不吃劣质小食品；
5、不随地吐痰，不乱扔果皮、杂物。
2、每周调换一次学生座位；
3、不在光线过强或过弱的地方看书，看书时间长了要间歇；
4、第二节课后，要认真做“眼操”。
1、坚持天天上操场、人人都锻炼，增强体质；
2、坚持上好早（间）操，保证人人都上操（有病不能上操要经过老师批准）。
1、每周五课后为卫生大扫除活动，师生动手彻底清扫，经学校检查合格后方可放学。
2、各班设卫生监督员（二名），负责卫生监督检查工作。
初中教学管理制度篇六
为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《安徽省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和安庆市教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定《鞠隐初中教学常规管理制度》，希全体老师认真学习并贯彻执行。
一 、教学目标流程管理
（一）计划
每学期开学的预备周，教师要制定好教学工作计划和教学进度安排表，并按时交教务处接受检查。教学工作计划应体现如下内容：
1.上学期或上学年学生学习本科课程基本情况分析。
2.本学期本课程的教学目标、任务和要求。
3.本学期本课程教材内容的分析。
4．本学期改进教学提高教学质量的具体措施。
5.制订教学进度，明确章节教学的课题课时、起讫时间以及实验等教学活动的内容和时间。
（二）备课
1.备大纲、备教材、备学生确定讲课方案。
2.按课时编写教案。教案应体现教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学手段。无教案不得上课，无教案上课视为教学事故。
3.每课时应有双教案，即备课组集体教案和个人自备教案。
4.按照教学程序设计板书。
5.精心选编作业和训练题。
6.统一要求、统一进度、统一练习、统一教案。
7.定期或不定期的进行备课笔记的检查，对不认真备课的教师作批评教育、通报。
（三）上课
1.认真执行教案，努力挖掘贯彻教材意图，出示教学目标，落实基础，明确重点，培养能力。
2.以学生为主体，提倡启发式、讨论式，不仅使学生会，还要使学生会学，同时注意学生非智力因素的培养。
3.讲究教学艺术，语言清楚、准确、得体，音量适中，力求普通话，板书规范。 ４.教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学过程。
５.从实际效果出发，尽可能利用学校拥有的现代化教学手段加强直观教学。
６.课堂提问应有一定的质量，提问时应给学生回答问题的思考时间，必要时给予适当启发，并及时给予得体的评价。
７.准时上课，按时下课，不坐着讲课，中途不离课堂。上课迟到、提前下课、中途离开课堂均为教学事故。
（四）作业
1.各科应根据《课程目标》和教材的要求，布置一定数量的课堂作业和课后作业（具体要求见《金桥初中作业量化标准》）。
2.课堂作业应及时，认真批阅；课后作业也应及时检查、批阅。
3.学生作业中的错误要及时订正。作业中反映出来的共性的错误，要认真及时讲评。
4.要求学生作业格式规范，书写工整，独立按时完成。
（五）辅导
1．课前读
（1）按时进班，组织学生及时进入课前读状态。
（2）课前读时，教师要有计划地检查学生对背诵的相关内容的掌握程度
（3）及时解答学生的相关问题。
（六）考试
1.复习。每学期组织期中、期末两次大的考试。考前要帮助学生系统复习，不得采用简单划范围，暗示题目或泄露试卷内容等不良作法。上述行为均为教学事故。
2.命题。要根据《课程目标》、教材和学生的实际命题。 既要考查学生掌握基础知识的情况，又要考查学生的能力。
3.监考。根据教务处的安排，按时、认真监考，中途不得离开考场。发现学生考试作弊要报告教务处。中途离开考场为教学事故。
4.阅卷。考试后应在规定的时间内，严格按照得分标准，以自行或流水作业方式阅卷。如以不正当的手段提高所教班级的卷面成绩，应为严重的教学事故。
5.分析。试卷批阅后，应及时分析，填写试卷分析表，认真讲评试卷，采取查漏补缺的措施。
（七）总结
每学期结束，认真总结一学期的教学工作，肯定成绩，坦陈不足，设法补救。并按时把教学总结交教务处接受检查。
（八）教学过程发生教学事故，视情节给予通报批评等严肃处分。
二、教育教学结果管理
（一）中考奖惩
依据学校制定的《金桥初中中考目标奖励办法》、《鞠隐初级中学职高招生工作奖励方案》于年终兑现奖金。
（二）评比优秀班主任与授课教师
依据《金桥初中班主任考核方案》、《鞠中教师工作量考核方案》、《鞠隐初中职工年度考评细则》进行评比、表彰与奖励。
（三）名师奖
获市级骨干教师、学科带头人称号的：奖励该教师每月40元（年终兑现）。
（四）竞赛奖与教研成果
参见《金桥初中教研制度》。
枞阳县金桥初级中学
2017.9.5
为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。
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初中教学管理制度篇七
为进一步贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，规范学校教学管理，推动课堂教学研究，正确引导教学改革，优化中小学教学管理，全面提高教育教学质量，特制订本常规。
本常规的指导思想是：以科学发展观为指导，规范教学行为，强化教学管理，推进课程改革，提高师生素质，促进全区中小学教育教学质量的全面提升。
本常规是按照新的课程教学理论以及教育教学规律要求制订的通常性、基本性和基础性的教学工作规范。
初中部分
一、课程与教学计划
1．学校严格执行国家实施课程方案及省教育厅课程设置方案，开齐课程，开足课时，完成教学目标。
2．学校能开发适合本校特色的校本课程，丰富和完善有特色的“三级”课程体系，特别要注重开发综合实践活动课程资源、自主选修活动课程资源，并紧密结合教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。
3．学校、教研组、备课组及教师个人分别制订教学工作计划，确定课堂教学改进行动研究方向和重点及制定落实措施，破解影响教育教学发展的疑难问题。教学工作计划内容一般应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期或学年的教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。对教学工作计划的落实情况，学校必须进行阶段性检查和总结，并将结果纳入教师的业绩考核中。
4．对教学工作计划的执行情况，学校进行阶段性检查和总结，并将结果纳入教师的业绩考评中。
二、教学管理
1．学校在教学计划、集体备课、课堂教学、作业设置、自主选修、闲暇教育、质量检测、教学常规管理的监督与评价等方面不断建立健全制度，探索有效措施。
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2．认真落实市各学科课堂教学建议。注重过程性管理，特别在如何推进教学常规检查、反馈、改进与落实上下狠功夫，把教学常规的要求落实在平日。每学期至少3次教学常规，结果即时汇总，即时反馈，及时改进。
3．学校领导以教学为中心，坚持领导干部深入教学第一线制度。除正校长外，所有教学业务干部必须兼课。校长每周听课不少于5节，副校长、教导主任每周听课不少于2节。计划听课要有点评和评课纪实，推门听课要有整体评价。实行蹲组包级制度。重视教学及教科研的过程管理，深入教研组参加教学研究活动。每月至少2次参加学科教研活动，有针对性地对教师进行指导，对包靠弱科实行跟踪调研。
4．学校积极倡导教师阅读教育名篇名著，定期开展读书交流活动，进行读书成果展示，教师撰写教育随笔。
5．建立健全教师专业成长档案。教师专业成长档案包括：教学质量、公开课、优质课、班主任工作、发表的教科研论文、考核成绩、获奖情况以及学校领导、教师、学生、家长对该教师的评价等。
三、课堂教学
课堂教学必须与教科研相结合，与学生管理相结合，与信息技术相结合。
（一）备课。
1．实行先周备课。
2．坚持集体备课，做到一备课程标准与教材、二备学生、三备习题、四备教法、学法。。坚持“一课两备（集体备课与个人备课）、两评（自评与互评）、两反思（得与失）”制度搞好集体备课。学校备课组要根据课时安排，随时进行集体备课，做到三个统一（统一进度、统一导学案、统一达标题）；学校教研组每周至少进行1次集体备课，除了定主备人外，应提前做好分工，所有参与集体备课的人都有事可做，如课前预习设计人、课内探究设计人、资料收集人等。即要求在集体备课前，人人有事干；在集体备课研讨中，人人能发言，人人有贡献。要采取灵活实用的方式，构建起各自的课时、单元（模块）、学期、学段知识树，使知识树的构建成为集备的重要内容之一。同时要求“两到位”：全员到位、包组领导到位。教师在消化整理集体备课内容基础上，修改完善个人备课方案，认真使用好导学教案，并形成自己富有个性化的教学案。
3．确保备课质量。备课要充分体现“345”自主高效课堂教学流程的要求，突出吃透教材、课程标准，落实“市各学科课堂教学建议”。备课中注重情景设置、学生活动的设计、能力培养和教学基本过程的设计，重点突出在如何组织指导学生的“学”上下功夫。备课内容全面、充实、丰富，无漏备。教学环节的设计与课堂教学环节基本吻合。大集备的学科教师要对原有教案、学案进行必要的增加、删改，做到实用高效。物理、化学、生物有实验教学设计。提倡使用电子备课，每学科制作一定数量的实用、有效的多媒体课件。
（二）课堂教学。
1．课堂教学充分体现“345”自主高效课堂教学流程的要求。学校能深入推进潍坊市
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初中教学管理制度篇八
为加强教学常规管理，落实学校素质教育各阶段目标，使我校教学工作进一步健康发展，并切实提高教学质量，及时总结成功经验，同时不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，促使教学内部有一个良好的教学秩序，避免教学工作的盲目性和随意性，结合我校实际，特制订本制度。
本制度共分五个方面：计划与总结、备课、上课、作业、教研。具体要求如下：
一、 计划与总结
各种计划与总结必须按要求写好（计划包括：教师课程方案、教研组计划、班主任计划；总结包括：教师教学总结、教研组总结、班主任总结）。“计划”在开学前一周内送交教导处检查记载，“总结”在期末考试前一周送交教导处检查记载。
二、 备课
所有科目必须以《新课程标准》为准绳，结合“三维”目标进行教学设计，还要有目标、过程方法、情感态度价值观、板书设计和教学反思，且分课时备课，教学重难点突出。其中教法必须体现以学生为本的思想。课时数规定如下：
七—九语文、数学、英语：不低于56课时。（开学检查不低于6课时、期中检查不低于28课时，期末检查不低于28课时）。
八年级物理：不低于33课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于16课时，期末检查不低于33课时）。
九年级物理：不低于44课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于18课时，期末检查不低于44课时）。
七八年级思品、历史、地理、生物、体育与健康：不低于22课时。（开学检查不低于2课时、期中检查不低于11课时，期末检查不低于22课时）。
九年级体育与健康：不低于22课时。（开学检查不低于2课时、期中检查不低于11课时，期末检查不低于22课时）。
九年级化学、思品、历史：不低于33课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于16课时，期末检查不低于33课时）。
七—九年级音乐、美术、信息、综合实践：不低于11课时。（开学检查不低于1课时、期中检查不低于5课时，期末检查不低于11课时）。
每学期进行三次教学检查，时间为：开学第一周、期中考试前一周、期末考试前一周。
三、 上课
1、教师在课堂教学中要坚持正确的育人方向，要充分体现素质教育思想，面向全体学生，注重学法指导，激发兴趣，并引导学生主动探究，培养其实践能力和创新意识。坚持以人为本的教育理念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
2、中青年教师应用普通话教学，语言清晰、简练生动，音速与语速要适中。教态亲切自然，注意师生情感交流，不体罚或变相体罚学生，不歧视学生，不准将学生赶出教室。既要尊重学生，又要严格要求。要为学生创设自主、合作、探究式的学习情境。
3、必须提前做好准备，严守纪律，注重教师形象。预备铃响得到教室门前，
下课铃响才能离开教室，不得拖堂，上课时间不得接打手机。
4、调课要说明原因，并将调课情况书面交教导处，不私自调课。杜绝集中调课现象。
5、教师必须妥善处理偶发事件，教师上课时（包括辅导课）必须清点学生，教育学生，关爱学生，做到及时发现问题、解决问题，并常与班主任联系，共同做好学生的教育、转化工作。
6、教师有责任处理课堂上发生的意外事件，并及时把处理情况汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课。
四、作业
1、教师在每一节或每一课教授后，及时布置作业并做到全批全改，及时订正错误，批改注明时间，作业须与教学进度一致。
2、作业数量和作业难度要适当。布置作业讲质量，精而有用。
3、各科作业次数以每周课时数的三分之二计算。期中检查时要达到学期总次数的一半。
4、平时测验次数语数外不低于8次，八物、九政、九历、九化不低于4次，九物不低于6次，七八年级思品历史不低于3次，七八年级生物地理不低于2次，且试卷要全批全改。综合实践、音乐、美术、信息、体育平时可以没有测验，但期末考试前一周要组织一次测试，成绩报教导处。
五、教研
1、各位教师必须在规定时间内参加本组（含其他形式）的教研活动，由组长通知到位，并详细做好各项活动记录。
2、每学年两学期尽量让每位教师都上一节教研课。45岁以下的必须上一节，另外各位老师都要参加听课活动，听课要有听课记录，听课记录上有评课记录。每位教师每学期要听课8次以上，听课记录上要有教研组长和教导处成员的签字，由教研组长期末考试前一周收齐交教导处。各个教研组成员要支持组内的各项活动。
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初中教学管理制度篇九
为进一步加强学校常规管理，规范办学行为，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，更好的推动学校各项工作顺利开展，结合实验中学实际特拟订本制度。
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
3、值周领导、值日教师不负责任，漏记旷课、迟到、早退等须在值日当天补记，否则分别扣发双方漏记的相应课时。
1、学校实行领导值周、教师值日制度。值周领导、值日教师必须坚持早、午提前半小时（夏季提前一小时）到校，检查和维持校园纪律、卫生、安全，教师原则上无特殊情况按工作时间到校。
2、考核实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
(一)请假制度。
1、鼓励出满勤，力求不请假或少请假。
2、因公或因病或因事确需请假的，不超过3天，由教导处批准；3天以上由校长或学校研究批准。
3、无论什么事由，一天以上请假均须事先出具请假条，在请假条上注清代课人、班别、课别，履行正式请假手续，获准后方可离岗。如需续假，手续同上。假期一结束，应立即前住准假的部门销假。口头请假、电话请假等原则上无效。但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假，并在来校后立即补办请假手续。
4、未履行书面正式请假手续，擅自离岗者；履行手续但未被批准而离岗者；未履行续假手续而逾期者；履行了续假手续但未被批准而逾期者，均以缺勤计。
5、因病请假3天以上，需持就诊医院建休证明和请假报告，在销假时补交就诊医院住院结算单复印件，否则以缺勤旷课擅自离岗计。
6、采取各种不正当手段骗假的，一经发现按缺勤、旷课加倍处罚，并在晋级、晋职、人事聘用、年终考核等方面给予处罚，直至年度考核定为不称职等级。
7、婚假、丧假、产假均按上级有关规定执行，严禁超假。
8、因公出差、经学校安排的报名、学习、考试等属公假，以出勤论。学校严格控制学生在校期间教师离岗学习。
9、节假日(寒暑假除外)加班及公差(不含节假日补课、报名、学习、考试、调休及其他有偿加班)可抵销同等天数的病事假。
10、公差、公假要登记事由并公示。
11、请假时造成教学任务耽搁，提倡缺课补课，可补上同班级教师请假的课程，年终绩效不扣发。
12、因旷课、擅离岗位、空班、私自调课造成的事故，一切责任由旷课、擅离岗位或私自调课者自负，并追究值周领导、值日教师相应责任。
(二)考勤制度。
1、鼓励出满勤，杜绝迟到、早退、缺勤现象。
2、因公出差不扣发；事假按每请一节课5元累计。婚假、丧假、产假按国家规定办理，若超过规定假期（含寒暑假、节假）每超一天扣30元。
3、未履行正式书面请假手续或虽履行手续但未准假而缺勤者，按每旷一节课10元计。
4、学校会议、教研活动、政治学习、业务学习及学校要求参加的其他活动的考勤由教导处实施，因事、因病请假者，按课时每请一次扣发5元计算，迟到、早退，每三次算旷课一节，扣发10元，未履行请假手续缺会一次，扣发10元。
5、升旗、课间操班主任应到场，请假以5次计旷课一课时。
(三)考课制度。
1、提倡按课表上课，杜绝迟到、早退、中途离堂和私自调课现象。
2、每请假一节课，年终考核扣发绩效工资5元；每旷教一节课，扣发10元。
3、凡上课迟到、早退、中途离堂，每三次算旷课一节，扣发10元。
4、调课必须经过教导处批准。严禁私自调课，一经发现，调课双方分别扣发10元。、
5、每周公布所有教师调课总节数，记入教师业务档案。
6、鼓励请假教师自行安排好自己的课，事假及一天以内的病假必须自行安排课程，需写请假条的，要在请假条上注清代课人、班别、课别，以便学校查课。接受代课任务(上课或看堂)者有迟到、早退、中途离堂或空堂现象的，按本制度第2、3、4条论计。
7、考课采用教导处抽考与班干记录相结合的方式，违规现象教导处及时公示批评。
1、开学前(期初)教学检查在开学前三天，期中教学检查在每学期第十周，期末教学检查在中心学校期末评估前一天。
2、学期初各教研组和教师制定好新学期工作计划、教研组计划、班主任工作计划等，学期结束时做好工作总结形成书面材料，存档备查。
3、加强对课堂教学的管理和指导，实行随堂听课制度，每学期听课不少于8节。
4、教研组要组织富有实效的评课活动，每学期各教研组集中组织的公开课不少于一次，每少一次扣发教研组长10元。
5、按照规定时间、地点将教师业务手册、班主任工作手册、备课笔记、教研组材料等送检，逾期以缺检计，每次扣发10元。
