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教案是教学的依据，也是教学的指导工具，对教师的教学起到重要的作用。编写教案需要明确教学目标，确保教学内容的合理安排。以下是小编为大家整理的一些教案示例，供大家借鉴和参考。
手形的联想美术教案篇一
学情分析。
一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
教材分析。
教学目标。
课时安排。
2课时。
课 题。
教学时间一(3)、一(4)、3/28-3/30。
教学目标1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
教学重点。
教学难点1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。2、研究手形的装饰和组合。
教学准备绘画工具、课件。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图激发兴趣1、伸出手看一看，这是什么？2、想一想，在光线下做个手形，这又是什么？激发兴趣。观察联想1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？2、结合观察，想一想，这些形状像什么？如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？（在投影仪前观察影子）小组探讨这些形状和生活中哪些物体相同？联想并说出手形与生活中相似的物品。感受欣赏 1、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？欣赏欣赏想像、交流观察联想愉快表现作业要求:1、用自己的手画成你认为像的形象。2、对手进行联想，画到纸上。3、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。找到货想到适合自己的制作方法。成功展示比一比看谁变的最好。1、你认为他们的画哪儿有意思？为什么？2、请说一说你的想法和看法。3、请你为你的作业做一个表演。比一比看谁变的最好。大胆发表意见，成功展示自我。
板书。
摆造型。
涂颜色。
学生们的上课积极性都很高，在教师的引导下，都想到投影仪前来摆造型，但新奇的造型还不是很多。在看到老师准备的手影动画的时候，学生们都惊叹于我们的双手，原来只要多动脑和多实践，可以表现这么多的优美画面。教师列举生活中的物体，学生想办法找出与手形的联系是难点，教师要循序渐进地引导，开发学生的求异思维能力。
手形的联想美术教案篇二
美术教师既是美学知识的播种者又是美术技能的传播者，更是舞台上充满灵感和魅力的魔术师，小手轻轻一点，就要让孩子燃起对美的憧景和热爱。
《手形的联想》一课，导入时，我以游戏的方式进行的。众多心理学家都以为，游戏是人类体能和动机之一。儿童的活动和学习应该从游戏开始。低年纪的学生精力旺盛，活泼好动，习惯模仿，想象力丰富。开课时，我设计了“小巧手，变变变”的游戏；“利用双手你都会做哪些动作？”鼓励学生大胆的说说，做做。同一种手形，学生的联想却不同。同学间相互启发联想，归纳出不同的物象，大家积极主动的'参与到游戏之中。各抒己见，纷纷的发表了自己与众不同的见解。
接着，我让学生在画纸上印一个自己喜欢的手形，进行小组评比，看看哪小组，在最短的时间内，对手形进行组合和装饰，创作的作品最多最有创意。在这样一种和谐的气氛中，学生的思维最大程度的活跃起来，充分发挥了自己的想象力，创造力，逐步主动的参与到学习之中，成为学习的主人。
让学生及时了解自己的进步和存在的不足，有效的对学生的发展进行知道和调整，最大程度的激励学生的学习兴趣，从而促进学生美术学习兴趣的延续。
手形的联想美术教案篇三
活动目标：1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水。
活动过程：一、导入活动——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的'活动兴趣。
1、出示袜子组成图。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）。
二、观察、想象，学习创作方法。
1、观察一只袜子展开想象。
白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？
（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。
（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。
师：“请你试一试，画一画。”（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）。
（3）小结：“刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？”
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。
（1）拼成x形状。
师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？
【教师预设一种是蝴蝶】。
（2）拼成u形。
师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？
【教师预设一种螃蟹】。
（3）拼成s形。
师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？
【教师预设一种长颈鹿】。
（4）拼成“山”形。
师：这次又是什么？
【教师预设一种山羊】。
三、幼儿创作。
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展示。
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！
手形的联想美术教案篇四
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)——请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
——老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)。
手形的联想美术教案篇五
教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教 学。
重难点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备。
水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。 。
教学流程设计意图。
教 学 过 程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。（二）观察联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。
教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。
手形的联想美术教案篇六
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
教学反思：
由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。
小百科：裙子指一种围在腰部以下没有裤腿的服装。裙装是一种围于下体的服装，也是下装的基本形式之一。广义的裙子还包括连衣裙、衬裙、短裙、裤裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙体构成，有的只有裙体而无裙腰。
手形的联想美术教案篇七
活动目标：
1、区别同各种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。
2、能大胆的作画并喜欢画画。
活动准备：
1、蜡笔。
2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。
活动过程：
一、欣赏与讨论。
1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)。
2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)。
教师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
二、分辨深浅色。
2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请从深到浅排列。
3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。
教师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇妙。
三、创作要求。
请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。
四、幼儿作画，教师指导要点。
1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。
4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
五、引导评价。
画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合的特别好看？
手形的联想美术教案篇八
1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。
探究手形的表现与组合。
教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。
学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。
1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。）。
2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。
师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）。
（一）、观察联想，主动探究。（说一说）。
1．学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）。
（二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）。
1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。
2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）。
3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）。
4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。
5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）。
6、欣赏部分学生作品，拓宽学生视野。
1．学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。）。
2．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。
板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。）。
（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）请小作者来说一说想法。
（3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）。
主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：
1、是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。
2、能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。
3、能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。
本节课是在轻松愉快的气氛中完成的，通过各种各样的手形的联想和表演，让学生亲身感受到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。
1、在学生联想的这一环节，我启发的还不够，让学生说的机会太少。
2、在给学生的奖励的时候，要多说一些赞美鼓励的话语，激励孩子的创作欲望，让学生有成就感。
3、最后结束的时候，随意性太强，课的节奏没有把握好。
手形的联想美术教案篇九
教学时间。
4/4一(2) 4/5一(1)。
教学目标。
教学重点。
教学难点。
教学准备。
绘画工具、课件。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
板书。
摆造型。
涂颜色。
课 题。
学情分析 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。
教学目标1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。2、研究手形的装饰和组合。
课时安排。
2课时。
手形的联想美术教案篇十
1.认知目标：感知手形的联想与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感，在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
2.情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
3.能力目标：通过学习，培养感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点。
借助手形展开联想是本课的一个重点。
教学难点。
寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画是本课的难点。
教学准备。
多媒体课件、和手形有关的物品、绘画纸、彩纸、油画棒。
教学过程。
一、游戏导入。
1.我们先用手来玩个游戏，好吗？
（老师拿出一件东西，请学生用手做出它的样子来。）。
2.你们真聪明，摆出了生动的形象，你还能用灵巧的小手再摆几个其它的形象吗？谁能上来把你的手形展示给大家看？让老师和同学们来猜一猜你摆的是什么？（请学生到台前展示手形）。
3.看来，简简单单的手形确实能给我们带来很多很多的联想，今天，我们就来学习手形的联想。（板书课题）。
二、探究学习。
（过渡：同学们通过手形想到那么多，别的小朋友通过手形会想到什么呢？我们一起来看看。）。
1.课件出示,问：小朋友通过手形想到了什么？
2.了解平面绘画表现手形联想的作业形式：
a将手形摆好放在纸上，勾出手的外形。
b添加细节，变成联想到的形象。
c涂颜色。
三、设计创作。
（过渡：刚才，大家通过手形想到了很多的形象，你愿意把你联想到的形象和同学、老师一起分享吗？那么，赶快把你想到的形象画出来呀！比比看，那个同学想的最妙、画的最快！）。
学生作画，教师巡视辅导。
四、展示评价。
1．谁先来介绍一下自己的作品？
2．有谁觉得自己想得特别新颖，画得特别有趣？
3．你最欣赏谁的作品？为什么？
五、拓展学习。
立体彩绘，了解摆手形直接在手上画出联想形象的形式。
（过渡：同学们的创意都不错，下面老师要带着同学们去欣赏一些更有创意的作品，看他们是怎么做的？）。
1.立体彩绘欣赏。
课件出示立体手形彩绘作品，引导学生展开想象。
2．立体彩绘示范。
（过渡：好玩吗？有趣吗？这么多奇妙有趣的手形作品是怎样画出来的？你们想不想知道？）。
教师示范，学生看绘画过程，总结方法：
a先把袖子卷起来，然后做好手形。
b先涂底色。
c添加上细节和花纹。
3.作业：
要求:回家后创作一个立体彩绘手形的作品，可独立完成，住得近的也可以合作完成,然后让家长给完成的小手作品拍照，下节美术课上展示。
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手形的联想美术教案篇十一
活动目标：
1、体验在旧鞋子上彩绘的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。
2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
3、养成爱护环境，节约资源的.环保意识。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、围裙、袖套、各色颜料、旧鞋（消毒，清洗过）、报纸、绘画笔等。
2、鞋子彩绘的课件。
活动过程：
一、导入活动。
1、师请幼儿猜谜语：“两只小船，无浆无蓬，十个小孩，分坐船中，白天来来去去，晚上人去船空。”调动幼儿学习的兴趣。
2、鞋子穿久了就变成旧鞋子了，你们家里也有旧鞋子吗？你们是怎么处理的？
3、你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢？有什么办法把旧鞋子变得漂亮呢？
二、演示幻灯片《鞋子彩绘》。
请幼儿认真观看鞋子上的彩绘图案。
三、教师示范如何在鞋子上彩绘。
1、用勾线笔画出自己喜欢的图案。
2、用颜料为图案上色。
三、创意旧鞋diy。
1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案？
2、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。
3、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。
4、教师提醒幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。
四、展示幼儿作品。
1、请幼儿介绍自己的创意旧鞋。
五、活动结束。
文档为doc格式。
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手形的联想美术教案篇十二
一、活动目标：
1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。
二、活动准备：
1.教学ppt。
2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。
三、活动过程：
一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。
1.今天老师带来了什么？
2.圆圆的西瓜看上去像什么？
3.半个的西瓜看上去又像什么？
二、欣赏ppt，引发幼儿再次联想。
1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。
2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。
三、幼儿创作。
1.教师范画。
2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。
3.幼儿作画，老师指导。
四、评价作品。
活动反思。
这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。
手形的联想美术教案篇十三
1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
【活动准备】。
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】。
一.以猜谜的形式导入。
二.展示齐白石作品。
师：画上有什么?
幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼：喜欢。画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的'书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
手形的联想美术教案篇十四
我就溪口镇中心小学的孙乌兰老师执教的《图形的联想》这节课来谈谈自己的感想。
首先，孙老师从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，始终以引导学生善于观察的习惯，让学生感受生活中带来的艺术联想，学习联想的方法技巧。
在课堂上，孙老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂气氛，让人感到亲切自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着现代气息的美术课，让人耳目一新。
这节课的亮点是：1、“设置擂台”营造了开放自由的课堂氛围；2、具有节奏感和时代感。（比如选用北京奥运会会徽的图片展开联想等）。
但是我也想在这里提几点自己的想法和建议。第一点我觉得孙老师设置擂台的出发点是很好的，调动了学生的积极性，激发学生的想象力。但是孙老师在最后没有很好的发挥这个擂台的作用，在评选作品时，模临两可，并没有评出什么内容。（举手的学生选的都是自己的作品，让老师不知该如何评价，最后只能概括的说“你们打打败了老师，你们都是擂主”）。我在想这个环节为了避免以上现象的出现，可以这样设计：参加擂台的人数限制好，贴满了擂台就可以停止让学生再上来了。然后让没有参加擂台的学生来评选自己喜欢的作品，可以选几个小评委上来给自己喜欢的作品贴上小花，最后得到小花最多的作品的作者是擂主，并给予奖励。让得奖的作者上来说说自己这个作品的设计理念和。
获奖感言。
第二点就是在课堂的最后，孙老师选了6幅很有时代气息的创意广告画给学生欣赏。这里我觉得首先是作品的量太多，2，3幅就足够了，6张量太大，而且每一张都让学生讲感受，这样让学生感觉累，繁琐。其次，孙老师选的有些画有些过于深奥，让老师说说内涵也有点困难，何况学生呢。可以让学生欣赏欣赏，但不学要太过于挖掘深处，毕竟只是3年级小学生。
以上是我个人的一些拙见，也算是自己学习的一些心得反思。
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手形的联想美术教案篇十五
知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教材分析。
图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
四、课前准备。
（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等。
（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等1。
五、教学过程。
（一）创设情境，体验感受。
1、教师出示一个人脸图片。提问：“这张图片给你什么感受？”
2、游戏激趣：猜一猜（课件）。
“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1)长颈鹿鞋2)琵琶闹钟3)鹦鹉电话亭。
“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”
（二）欣赏作品，启发想象。
1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。欣赏并说一说：分别是由什么产生联想的？”
（播放课件，显示各种创意图形画面，突破时间、空间的限制。）。
课件依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）。
课件再展示建筑设计、家居设计等图片。
2、小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”
（三）小组研究，探究方法。
出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？
课件出示奇特的画《水杯创意图》。
师：奇在哪里？
生：把杯子联想成有跳台的游泳池……。
师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
师：要是我们去跳水那该怎么办？
生：人变小或杯子变大。
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了2。
（板书：方法：夸张）补充图片：变大、变小、变长、变短。
生：笔直的路、三角形的旗、旋涡、吸管、闹钟……。
（板书：相似组合）。
“就是把两个或以上的物体比较接近的部分，进行巧妙的组合，形成新的图形。”
3、“图形设计时，老师总结了两点小窍门”（板书：抓住特征、巧妙设计）。
“你瞧！这一组鸭子的联想图，真是恰到好处，巧妙而简洁。”
展示《鸭子》图形。
怎样才算巧妙呢？
比如这个杯子，这样联想你认为巧妙吗？而这样的设计呢？为什么？
小结：图形设计关键在于把有联系的物体巧妙地组合在一起。
（四）教师示范，画法指导。
1、教师示范。
2、欣赏老师和同龄人作品。3、小组讨论，你打算设计什么图形，与组内同学交流一下！
小结：不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都能给图形带来神奇的变化。
（五）明确任务，大胆表现。
作业建议：选择自己喜欢的图形，设计独特的图形联想图。
学生自由创作，教师巡回辅导。要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画，老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。
创作力，享受创作的乐趣。]。
（六）展示评价，体验乐趣。
把学生作业展示在“图形联想园”里。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
说说你最喜欢谁的作品？为什么？
（七）课外延伸拓展情感。
欣赏生活中的创意联想，屏幕播放：
结语：联想无处不在，创意信手拈来！只要敢想，一切皆有可能！
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”“没有做不到的，只有想不到的！”
六、课后反思。
整堂课，全班同学在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和同学的主体作用都得到了充沛的发挥。我们的生活离不开联想，已成为大多数同学的共识。同学对学习图形创意有了兴趣与信心，他们的联想思维能力，想象力，发明力和绘画技巧都得到了充沛的锻炼。
通过这一课的教学，我深刻的体会到上好一堂创意课，不是在于给同学提供多少的资料、图片的欣赏启发，而在于了解、懂得学生需要什么，以生为本、以学定教，精练自身的教学元素，舍去不重要的、可有可无的或稍微粘点边的元素，更有针对性的一针见血的点出教学重点，解决教学难点。干净利落、简洁明了、重点突出的课堂教学才是胜利的教学。
小结：图形联想给了我们奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。
鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。
手形的联想美术教案篇十六
活动目标：
1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简单的装饰。
2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的'白球鞋。
活动过程：
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。）你们觉得它漂亮吗？和刚刚看到的鞋一样吗？引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。
小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分？
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
（1）装饰区：a）小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。b）让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。
（2）“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。
（3）“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
反思。
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
手形的联想美术教案篇十七
听取了黄老师《想象和联想》一课，感受深刻，收获不少。
黄老师课堂教学设计精心，媒体选择定位准确，呈现的课件精美，整个课堂教学充分关注学生，启迪思维，想方设法激励学生，努力营造和谐课堂，整节课环节清晰紧凑，科学合理，给我感受和收获最大的有以下两点：
一、整个课堂教态亲切，语言清晰。
整个课堂，黄老师自始至终展现出自然亲切的教态，亦师亦友，让学生和听课的老师倍感亲切。黄老师教学语言清晰友善，提示要求时，语言清晰，毫不含糊；启发受阻时，激励发言，方法巧妙；判断评价时，客观公正，明辨是非；无论是耐心的讲解，还是面对学生身处困境，黄老师的脸上，始终保持着一种和蔼善意的笑容，体现出黄老师扎实的教学基本功。
二、教学环节设计精心、科学合理。
整个教学环节大概是：
1、精选音乐情境导入，营造氛围分享感受。
2、复习旧知明确概念，三道练习启迪思维。
3、范文引路小结写法；引入练笔水到渠成；
4、作业布置匠心独运；营造氛围首尾呼应。
精选的音乐，让学生闭眼专心聆听，启发想象，然后让学生畅所欲言，分享感受。然后复习旧有的知识，提问学生原有的概念后黄老师进行概念的确认，使学生明白准确的`定义。之后，黄老师设计了三道不尽相同的问题，既活跃了课堂，又让学生充分训练思维能力。在三道练习题思维训练充分铺垫之后，黄老师又精心挑选了两篇颇有特色的范文，让学生品读感悟，特别是在写法上给予指导，然后自然引入小练笔，放手让学生写。最后就连作业的布置也体现出黄老师的精心，优美的音乐，老师细腻充满情感的旁白，引出作业。我想，这样布置作业，学生一定会认真完成任务的。
综观整个课堂每个环节过渡非常自然，各环节之间科学合理，使学生对想象和联想的认识、运用和巩固在课堂教学中得以体现和完成。
听完课后不禁感慨：做黄老师的学生是幸福的。
因为能插上黄老师赠与的想象和联想的翅膀，幸福翱翔。
