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教案是教师进行备课和教学管理的重要工具。教案的编写需要综合运用不同的教学方法，确保教学过程的多样性和趣味性。教案的设计具有一定的灵活性和可操作性，可以根据实际情况进行调整和改进。
会游的玩具美术教案篇一
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂颜色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
1.油画棒。
2.未涂颜色的画纸。
3.几种不同的玩具。
1.观察玩具。
教师出示几种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它们是什么颜色的？
2.讨论如何涂色。
3.简单介绍油画棒。
4.讲解涂色方法。
（1）注意不要将颜色涂到边框外面。
（2）注意要有顺序地来回涂色，直至将玩具图案全部涂满。
5.幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不要涂出轮廓外线。
6.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色，相互欣赏。
会游的玩具美术教案篇二
美术教案（一）。
美术家是如何进行表达的――美术作品的艺术语言授课者：蔡子团一：教学内容：美术家是如何进行表达的――美术作品的艺术语言二：教学目的：本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术作品的艺术语言以及构成美术语言的要素。2、方法与过程：本课作为美术作品鉴赏中必须要了解的重要部分，教学中要利用对语文字词句构成的关系对比让学生更加深入理解对美术作品鉴赏中，对形象艺术语言的运用分析美术作品的重要作用。教学中以美术作品中的美术语言与语文语法之间关系为引导，引起关注---深入讨论---感悟作用---理解概念。3、情感态度价值观：启发学生对美术作品中艺术语言的作用的了解，在集体讨论的过程中，去了解艺术家在作品中如何运用自己的情感感悟生活和创造形象，通过对美术作品中艺术语言创造方式了解美术作品和分析美术作品以及感悟美术作品。三：教学重难点：教学重点：在于认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。教学难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。四：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册五：教学过程：本课因知识容量大、理论性强，教学难度比较大，因此对教学应该注意：(一)认真钻研教材，透彻领会教材。教材是基础，是学生必须掌握的基本知识，教师应根据教材把握它的基本精神，才能更有效地传授各知识点。(二)理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于教学的深入。(三)多借助本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。1、引导思考----首先我想和同学们一起谈谈文学作品中构成元素，字词句按照一定语法与修辞手段来构成句，由句在构成文章。在美术作品中形象是如何构成的？引起学生对美术作品分析，来引导本课中心议题―美术作品中的艺术语言。2、解读美术作品的艺术语言――点、线、面、体――明暗、色彩、肌理、构图――构成形象――具象艺术、意象艺术、抽象艺术。3、在分析一些美术作品的艺术语言的过程中，帮助学生对美术形象的构成要素以及创作方法的理解，同时让学生理解美术作品中美术形象构成方法。4、引导学生根据课堂中理解的美术作品中的艺术语言来分析美术作品。时间环节教师活动学生活动设计意图导入李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。由同一题材不同表现手法，引出艺术语言的不同。艺术语言的元素点线面色出示徐悲鸿的《泰戈尔像》和委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》。问题1：这两幅画的造新手段有什么不同？问题2：这两幅画给你的`感受有什么不同？引导学生讨论出《泰戈尔像》主要采用点线造型，《教皇英诺森十世》主要采用体面和色彩造型。《教》更真实，更客观。通过东西方两幅肖像作品的比较，使学生感受到不同艺术语言中元素的魅力手段西方问题1：委拉斯凯兹怎样在平面的空间表现立体的形象？出示图片《荷拉斯兄弟宣誓》教师总结：利用透视和明暗真实的再现客观现实的作品，我们称之为具象艺术。出示蒙克《呐喊》问题2：与上一幅相比较，这幅画运用什么不同的表现手段？给人什么样的感受？问题3：为什么这幅画形象不那么客观真实了，可是让我们感觉更具震撼力？出示蒙德里安《百老汇的爵士乐》问题4：这幅画为什么叫《百老汇的爵士乐》？明暗、]透视让学生体会表现手法的不同学生分析画面，引导学生体会到在这幅画面中蒙克运用线条和色彩给我们营造出一个奇异的空间。学生谈自己的感受。学生思考，发表自己的看法，引导学生理解具象和意象的区别。学生听爵士乐感受这幅作品尝试感受教材中《牛顿色盘》与《红黄蓝构成》通过这两幅画让学生了解西方艺术中明暗、透视的语言表达手段。了解具象艺术的特点。了解意象艺术的特点和表现方法。让学生体会抽象艺术中的艺术语言及特点。感受冷抽象余热抽象的不同。东方出示《韩熙载夜宴图》《虾》《扎根南国》问题1：这三幅作品表现手法有什么不同？学生分辨出具象、意象、抽象三种类型由西方绘画类型的分类知识迁移到东方绘画类型。东西方对比对比欣赏《韩熙载夜宴图》和《赫拉斯兄弟宣誓》问题：同样是具象艺术，东西方艺术语言有什么区别？对比欣赏这组图片的对比会，让学生感受东西方艺术语言的区别。教学实践分析三部作品任选其一。《簪花侍女图》、《蓝马》、《充满活力的至上主义》运用所学知识分析作品。分析作品的艺术语言中的元素、手段、类型。以及作品给你的感受。检测教学效果六：课后思考尝试用不同的美术语言来构成具象艺术。试试，你可以的！。
会游的玩具美术教案篇三
1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。
不习爬升玩具的创作方法。
作品的新颖和制作的精美主、实用。
1、欣赏教材：了解爬行玩具的.种类。
2、小组欣赏，分发给每小组作品。
（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。
生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤。
首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）。
其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。
（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法。
活动（1）小组比赛。
每组一名代表，比制作，比谁玩的好。
活动（2）“快乐小搭挡”
两人一起玩，比配合和制作。
会游的玩具美术教案篇四
授课时间：
教学目标：
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
德育目标：
培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。
教学重点：
教学难点：
作品的新颖，制作的精美、实用。
学具准备：
废旧物品：废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。
教学过程：
一、课前三分钟展示：
二、检测并导入新课：
出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
三、讲解新课：
1、总结学生发言，引导学生思考。
小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。
学生观察，思考、讨论、回答。
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
四、检测。
1、拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
3、今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
五、拓展提升。
生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具，同学们，注意观察吧？发现了就告诉家长、同学和老师，并且动手试一试吧！
板书设计：
作业要求：
1、创新。
2、美观、实用。
课后反思：本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
会游的玩具美术教案篇五
活动目标：
1.会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式――写生，学习正面写生画。
2.通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3.鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
活动过程：
(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。
师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)。
小结：先画外轮廓再画细节。
(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。
1.教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?
小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的`细节部分)。
2.幼儿尝试画出“毛的不同”。
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?
(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)。
(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。
1.幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。
2.引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)。
(四)游戏“猜一猜”。
1.收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2.共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
会游的玩具美术教案篇六
一课时。
教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学重点：滚动玩具的制作方法。
教学难点：设计动物的形状。
教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
教学过程：
1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）。
1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的.画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）。
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
会游的玩具美术教案篇七
1．学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有顺序地涂色。
2．感受色彩美，会选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。
物质准备:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干
知识准备：对玩具已有一定的经验。
教学重点与难点：
重点：学习来回有顺序地涂色
难点：学习在轮廓内涂色的技能
教学方法与手段：示范讲解法、操作法
一、情景导入：
1.介绍玩具。
师：小朋友，这里的玩具真多呀！
师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小朋友说说你认识的玩具。
师：你喜欢什么颜色的玩具？
2.请幼儿说一说喜欢的玩具颜色。
师：老师以玩具的口吻向幼儿请求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具穿上漂亮的衣服。
二、老师讲解和示范。
1.示范涂色。
老师取出一支油画棒，让幼儿辨认油画棒宝宝的颜色，告诉幼儿傲视将利用这支漂亮的油画棒为玩具涂上漂亮的颜色。
2.老师讲解示范要求
在涂色的时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方向来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，使用同一种颜色涂色，涂色要均匀。
3.个别幼儿尝试
老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美，然后请个别幼儿进行示范，请他选择一支喜欢的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他涂色过程中进行鼓励帮助，对不正确的地方进行着重提示。
三、幼儿操作，教师巡回指导
请幼儿选择自己喜欢的油画棒宝宝为它们穿上漂亮的衣服。幼儿在涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的涂色方法。
引导幼儿慢慢涂，告诉幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，如果你画画的时候涂得慢点，线画短一点，我就不会弄脏了。
引导幼儿正确的'握笔，手不要握太紧，慢慢的涂。按照同一个方向进行涂色，涂色要密一点。
四、结束部分，首尾响应
1.请完成的幼儿将作品贴到展板上举行玩具展览，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
2.教师选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从活动中获得成功、快乐的体验。
会游的玩具美术教案篇八
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
1、滚动玩具的制作方法。
2、设计动物的形状。
1、引导阶段：
（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）。
2、发展阶段：
（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
（2）把熊猫的'形象剪下。
（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）。
（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
启发学生制作其它滚动玩具。
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
会游的玩具美术教案篇九
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具走起来。
师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的'方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
会游的玩具美术教案篇十
1、幼儿感受色彩的'美。
2、体会吹起作画的乐趣。
【活动准备】。
图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只。
【活动过程】。
一、老师做示范。
1、首先，把水彩颜料滴在纸上。
2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。
3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？
二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。
会游的玩具美术教案篇十一
教学目的：
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
发展学生的.创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：
如何种使玩具爬起来。
教学学具：
师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：制作工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
四：授新。
1、总结学生发言，引导学生思考。
师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。
生：观察，思考、讨论、回答。
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
生：（略）。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。
生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作。
七、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。
八、拓展：
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
会游的玩具美术教案篇十二
教学目标：
1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：
1、用绘画形式表现各种活动场面。
2、人物在活动时的.不同姿态。
教学过程：
一、导入新课：
同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
板出课题《放学了》。
二、探究新课：
组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
组织学生讨论：
人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？
4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践：
组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结：
展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计：
课题。
人物动态。
画面构图。
会游的玩具美术教案篇十三
课时：1课时。
学习领域:设计*应用。
教材简析：
本课教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。
教学目标：
1、了解会滚的玩具的特点。
2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。
教学难点：
培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。
教学准备：
1、教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。
2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
教学活动过程:。
一、引导阶段：
在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。
在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？
而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。
二、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的'具体方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。
采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。
引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。
三、游戏：
作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。
说一说：
1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。
四、收拾与整理。
课后拓展：
让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。
札记：
学生寻找的会滚的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。
所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。
会游的玩具美术教案篇十四
授课教师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：
12月23日。
教学目标：
1．知识与技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2．过程与方法目标：
学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3．情感目标：
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
教学设计：
第一课时。
一、教学准备：
1．战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。
2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程（）：
1．图片导入：
伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：
讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
(学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)。
2．教师介绍和平鸽的由来。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?
3．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的.大小、位置、色彩处理。
活动二：
尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
4．优秀公益广告欣赏。
5．作业布置。
收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作。
6．优秀学生作业欣赏。
会游的玩具美术教案篇十五
课时：1课时。
课堂类型：设计应用。
教学目标：
1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点：
1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入。
谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的.玩具的制作方法。
a、你带了什么材料，准备怎样制作？
b、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
（2）老师点拨技法难点：
a、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
b、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具会跳的功能要体现出来。
b、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整洁卫生。
三、学生设计制作，老师巡回指导。
重点指导：a、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
b、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。
五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
会游的玩具美术教案篇十六
教学目的：
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来。
教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
四：授新。
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。
五、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的'玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作。
七、拓展：
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
会游的玩具美术教案篇十七
[德育目标]：培养学生的设计意识和创造能力。
[智育目标]：学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
[素质发展目标]：运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重点难点。
[教学重点]：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
[教学难点]：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。
导入阶段。
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2、师对学生汇报的结果进行小结。
3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a、制作玩具的模型。
b、安装游动的设备。
c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
a、师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
b、将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
c、学生展示、评议作品。
d、教师小结，及时指出问题。
e、拓展：“游一游”比赛游戏。
会游的玩具美术教案篇十八
第一节我喜欢的玩具(2课时)。
一、教学目标。
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。录音机。
三、教学过程（）。
1．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意。
观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能。
及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具。
等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形。
状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方。
式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能。
有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了。
个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说。
完，几乎所有的学生在喊：“兔――子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的。
耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声……。
教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。学生们很快掌。
握了四分音符和八分音符节奏。在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此。
知识学习不再是枯燥的训练。这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
(2)“为什么这是你最喜欢的玩具?”
(3)“你知道吗?这个玩具很特殊。”
(4)“我的玩具是这样玩的!”
(5)“玩具告诉了我一个故事。”
学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生。
感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这。
种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
在教学实践中还有这样的例子：教师让每位同学先在小组中介绍自己的玩具，然后每。
组选举一个小组作为“介绍精彩玩具”的代表在全班交流。有一组同学故意将一名不肯把。
自己的玩具汽车拿出来的学生推荐上来了。只见他紧抱着那个玩具汽车盒子走到前面，面。
对着全班同学的等待，怯生生地说：“这是我奶奶留给我的最后一件玩具。”一句话使班。
里的气氛突然变了，好奇的、等待的、淘气的表情刹那间凝固了，一种说不出的情感笼罩。
着师生们。教师及时地抓住这个“情感体验”的契机，告诉学生们：“当他打开玩具盒的。
时候，他亲爱的奶奶好像来到我们中间，会和我们一起分享快乐!你们愿意听他们祖孙间。
的故事吗?”学生们用力地点头、拍手，那个孩子终于笑了。这时的玩具不仅仅是玩的载。
体，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意义。事实上，艺术教学中，玩不仅仅是。
行为，也是相互交流、感染，更是教育。
4．变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自。
己喜欢的方式表现它的特点。如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的。
学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自。
然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转。
换，更增进了同学一起玩的乐趣。
四、评价建议。
本节课采用过程性评价，例如，鼓掌评价学生的发言，让每个学生都能享受到被他人。
接受和受尊重的快乐。还可采用随机评价学生的表演，鼓励学生的自我表现和想像创造，
倡导学生相互合作。
五、教学思路拓展。
1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力。
的培养。如：在学生的'形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。
2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。
如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次。
“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴。
趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教于家长、社会人士，让学生对玩具有更多。
的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。
第二节做个玩具一起玩(2课时)。
第二节课作为第一节课的延伸，设置更丰富的综合活动。
一、教学目标。
能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培。
养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商。
量、合作。
二、教学思路建议。
“做个玩具一起玩”是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。这种活动具有。
使教师可以针对学生兴趣，深人挖掘本地区传统艺术资源，从多种视角取材，发挥教师的。
创造性，自行设计有特色的教学过程（）。
通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民。
族传统，培养他们从小学习、珍视民族文化艺术。
活动方式：做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切人点，教师和学生一起选择、
制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球(集体或分组进行“打纸球仗”游戏)；做。
纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、
五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游。
戏”)。教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分。
发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，
特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。
虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。可先让学生了解长辈们都玩过什么玩。
具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。看一看长辈们小时候玩具玩。
法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。学生通。
过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。
情结，体会更多的生活乐趣和亲情。这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂。
延伸。
三、评价建议。
展示学生的作品，相互观摩、评论。还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节玩具的故事(2课时)。
一、教学目标。
学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。
二、教学思路建议。
1．这是一节表演课。教师应根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”，用拟人化手法扮演玩具“角色”。主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊胳臂断了”、“xx和xxx的故事”等。
2．学生利用玩具将生活中的体验、情景，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。
3．教师还可选择音乐片段为主题情节配乐，启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。
4．第1课时学生和教师作表演准备；第2课时学生进行戏剧表演。
会游的玩具美术教案篇十九
1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。
通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。
师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)。
小结：先画外轮廓再画细节。
1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?
小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)。
2、幼儿尝试画出“毛的不同”。
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?
(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)。
1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的.动物不同的地方。
2、引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)。
1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。
总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。
