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教案中需要包含教学目标、教学步骤、教学资源、评价方式等内容，以实现教学的有序进行。教案应加强教学评价和反馈机制，及时发现问题并改进教学策略。下面是一些教案范文以及教师对教案编写的心得体会，供大家参考和借鉴。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇一
星期天，人们怀着高兴的心情，三五成群，结伴来到八佰伴买衣服、尝小吃，然而，我却怀着忧怨之情陪妈妈来到了八佰伴。我妈一脸高兴样，我却唉声叹气!
我无意间在商店门口的一条小吃街上，看见一位双手残疾的老人在写字。这意味着什么呢?他不能用双手去拥抱世界，甚至不能用手去吃饭、穿衣，可从他专注的神情上，我可以看出他也没因残疾而失去生存的信心，而是运用自己最擅长的书法来获得人们的关心。
他推着白色的水彩，用右脚握住毛笔，在地上书写着他的故事。他写道：自从那场车祸，唯一的儿子和我都被车撞成了残疾。但上天并没有就此罢休，就在前几天，我的儿子也去世了，只剩下我一个人在家……写着写着，那老人泪流满面，我在那泪水中看到了伤痛、仇恨、思念等复杂的情感。他接着写道:我酷爱书法，一心想当一位书法家，也想靠这个攒点钱，谁知……那位老人又一次流下了泪，泪水打在刚刚写过的字上，白色的字迹上开出几朵泪花。老人两眼通红，擦擦泪水继续书写。
看到这里，周围的人们不禁唏嘘起来，有的人眼圈都红了，好像很同情这位老人，不知谁说:“这字不仅写的好，还写出了字的魅力。”看着这整齐工整的字，撇得那么有力，竖的那么坚强，横得富有个性，我想，这应该是世界上独一无二的字了!一位阿姨从钱包里拿出100元，放在那位老人跟前，轻声说:“你要坚强，你看这字写的多漂亮啊!“我随即跟了上去，将准备买奶茶的十元钱，轻轻放在那100元人民币上。人们也纷纷上前，从口袋里掏出钱，放在老人跟前。老人激动地连忙说:“谢谢，谢谢好心人!”
随着人群散去，我了跟着妈妈回去。我在心里默默祈祷，但愿他能早日实现自己的愿望!
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇二
今天是我的生日，妈妈拉着我的手去超市买生日礼物。刚来到超市入口，看见了一群人围着一个约六七岁的小男孩。只见他脏兮兮的脸蛋，又长又乱的头发，破破烂烂的衣服，特别令人心酸的是他的独臂，他坐在地上，面前放着一个破碗，里面有几个硬币。
我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，天天向上，等长大了有足够的能力去帮助这些可伶的小乞丐。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇三
今天，我和妈妈在逛街，忽然看见超市附近围了一些人。我和妈妈对什么事都充满好奇，忍不住去凑凑热闹。
我们走过去，问了一位叔叔以后知道，一位拉三轮车的'老伯不小心撞到了给病人送饭的中年人，那中年人手里的浓汤，也洒在了另外一位年轻人的皮夹克上，皮夹克全被油渍浸透了。眼看一场惊心动魄，激烈的“舌战”就快开始了（因为以前我看见这样的事情都是通过打口水仗解决的）人们都想上前劝阻，可让大伙意外的是，那位年轻人一边用湿巾擦着皮夹克上的油渍，一边笑着说：“这么点小事，您可千万别介意，您送给病人的汤一定很好喝，我的皮夹克还真有‘口福’呀！还尝了个鲜！”人们都被年轻人的幽默逗乐了，心里都在赞美着那位年轻人的宽宏大量。
我和妈妈望着那渐行渐远的人群，心中有一种说不出的感觉。呼吸着那清新的空气，仰望着那蔚蓝的天空，我心中无比舒畅，为文明的舟山人民而感到骄傲！
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小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇四
（一）。
“唉，又堵车了，中国要是只有两亿人该多好哇！”我又在爸爸的车中嘀咕起来了。放眼马路四周，几股车道上的汽车大军就像洪流般，浩浩荡荡，伸向远方，爸爸的车就象“车河”中的水滴。眼下，这股洪流停滞了，在某个地方打结了。
经济发展了，汽车越来越多，堵车率也越来越高，有时汽车甚至还没自行车跑得快。这次是一辆面包车在高架桥下违章变道，结果害得周围几股车道全体堵塞，叫骂声、喇叭声响成一片。有的司机脸色铁青、一脸焦虑；有的司机怒气冲天、指指点点；有的干脆破口大骂、咬牙切齿；有的无奈地摇头叹气、靠在座位上看报。肇事的面包车也因前后受阻而进退两难。赶着上学的我急得衣服都汗湿了，脸也涨得像只熟龙虾，头伸得象长颈鹿一样往前看，拍着椅背不停地喊：“怎么办呀？怎么办呀？”连一贯斯文礼貌的爸爸也开始骂骂咧咧。整个路堵得就像那种连交警也解不开的“华容道”。
这时也有人挺高兴，就是那些穿梭在车流中卖栀子花、卖报纸、散发名片和小广告的人，他们一脸期盼地来回穿梭、不停询问，寻找着买主。我烦躁地摆手拒绝着，又不禁想：他们干的这活计可真够危险的，每天还得吃多少汽车尾气哦，生活可真不容易！
看着自行车队河水般从旁边淌过，铃铛声清脆地响着，我心里急呀！爸爸往后面扫了一眼，发现没车，便擦了把汗，果断地掉转车头换路走。结果同学们早操都做完了我才赶到学校门口。
堵车，已经成了早晨并不少见的街头一景。车，固然给我们带来了许多方便，但是车太多也会造成不便，尤其是在大家不遵守交通规则的情况下。这就是物极必反呀！
（二）。
我们经常会在大街上看见许多乞丐：有的是年老体弱的；有的是缺臂断腿的……他们衣衫褴褛、不能劳动，应该得到人们的帮助。但在大街上，有时也会有些特殊的“乞丐”。
有一天，我和妈妈去华联百货，到火车站时我们看到了一个中学生模样的女孩在路边乞讨，她面前放着一张纸，上面写着：“我需要两块钱回家，请大家发发慈悲吧！”我看来来往往的行人，心中一颤：竟没有一个过往的行人给这个女孩钱！妈妈拉了拉我，说：“这个女孩肯定是骗人的，你瞧！”我仔细打量了这个女孩，马上改变了我之前的看法：这个女孩脸长得挺清秀的，衣服挺干净的，而且又没有残疾，为什么不去劳动挣钱呢？她看上去也有十八十九多岁了，也成年啦！她完全可以去劳动挣钱的。她就是懒啊！我忽然想起前些天在电视上看到一则新闻：某些中学生在中山路乞讨，他们手脚健全，但却不愿劳动，说是要去找同学，但在记者要帮他们打电话时，他们却拒绝了。这说明了他们在骗人。这时，妈妈叫我回头看，我一看心中又一颤：有两个中学生给那个女孩钱！难道她们没有发现这个女孩是个身体健全、可以劳动的人吗？她们没有发现这个女孩是个骗子吗？唉！
尊严，是每个人都需要的东西。我们不能光顾眼前的利益就放弃尊严。
（三）。
今天天空晴朗。我按照妈妈的嘱咐到大街边买青菜。
我走在阳光路中，(.)突然一个身影在我的眼前晃动，瘦小的身材，白球衣，蓝裤子，扎者两根羊小辫，黝黑的小脸，一对洁白的牙齿，乌黑的大眼睛，隐隐露出悲伤的眼神。她便是一个卖青菜的小女孩。
我那轻盈的步伐变得迟钝起来，两眼盯着她。最后，我的脚步被这个小姑娘定了起来。
只见一个大人正在与小女孩讨价还价。平时青菜只卖5角钱一把，可那个人还嫌贵，说：“这么贵，谁要你的青菜，我负两角钱买一把。”小女孩说：“不卖。”那个人伙冒三丈，把驾着青菜的车推，再用脚把菜踩得稀烂。
我见小女孩哭了，大声说：“你怎么能这样呢，别人不卖就不卖，干嘛动手。”周边的群众也大声骂道：“没教养。”那人被吓呆了，狼狈得跑了。
这时，一为爷爷走了出来，给了小女孩5员钱，他把小女孩扶了起来，说：“孩子，回家去吧。”
可是小女孩并没有离开，她说：“谢谢爷爷。”随后扶起自行车，抽噎了一下，把钱还给了刚才那位爷爷，消失在人流中，他或许是到别的地方卖青菜了。
这次街头见闻后，我觉得这个小女孩很坚强，他要靠自己的双手赚钱，真值得我们学习。此时我联想到许多儿童因没有钱的缘故而被剥夺了学习的权利。同时我们应该学习老爷爷关心他人的品质，不仅要懂得爱，得到爱，还要用我们的爱去关怀别人。
这次街头见闻使我受益匪浅！
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇五
“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间……”这首爱的奉献，一直萦绕在我耳边，让我想起今天的街头见闻。
我和妈妈走在回家的路上，看见一个瞎眼老爷爷，一边拉着二胡，身上绑着小鼓和锣，边走边唱身后跟着一位残疾老奶奶，她拄着拐杖，身边挎着一只小桶，里面有一元，五元，十元……她跟着老爷爷卖唱，身穿着破烂的衣裳，我猜想他们一定很贫穷，两个老人相依为命，为了挣一口吃饭的钱来街头卖唱，含辛茹苦。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇六
走在街上，经常见到有人跪在地上，前面铺一块布，上面写着因为苦难流落在外的话语，还请求善良的人们给点钱，渡过难关。这些人，有的是真落难，真残疾，有的却是利用人们的善心骗取钱财。而那天让我看到了一个。
阳光明媚的一天，妈妈带着我和妹妹出去玩，忽然有一首动听歌曲传入我的耳中，那歌声好听极了。随着声音传来的方向望去，他穿着一身黑衣服，双手按着拖鞋，穿着一条裤脚打着结的裤子，身上全是泥。他用他那骨瘦如柴的双手用力地按着地面，努力地向前滑去。
他的身旁还放着一个音箱，里面播放着各种已经非常古老而的歌曲。音箱旁边放着一个陶瓷碗，碗里有着零零碎碎的硬币。细细地聆听，你会发现，他那歌声动听的声音中带着一点点忧伤。
我从妈妈的钱包里拿出十块钱，放进了他的陶瓷碗里。他连忙说：“谢谢！谢谢！好人一生平安。”
是啊！“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇七
接连下了三天三夜的大雨，空气中到处弥漫着潮湿的味道。天才刚刚放晴却又飘起了毛毛细雨，没办法，接到妈妈买盐命令的我只好打伞出门去。
最近因道路施工，地面上留下了很多坑坑洼洼的坑洞。人们在这个特殊的天气出门，总显得格外的小心，生怕一不留神就掉入坑中。“一二，一二……”一阵阵整齐的口号声传来。难道下雨天还有人锻炼身体吗？我一边想一边向声源处走去。原来是一辆轿车陷入了泥窝里，很多人都在帮忙推车，而那口号声正是他们在相互的加油鼓劲。我快步走上前去，想尽自己的一份绵薄之力，奈何车周围已经围满了帮忙的人们，又想到妈妈交给我的任务，便加快步伐向超市走去。
雨越下越大了，雨水伴随着寒风朝我的脸打来，我不禁打了个寒战，暗暗攥紧了手中的伞，心里不停的祈祷着去往超市的路能短一点再短一点。正当我愣神时，一辆自行车摔倒在我前方3米左右，原来又是坑洞在作怪。只见摔倒的那位叔叔穿着朴素，头发中夹杂了很多银丝，而他的周围散落了许多饭菜和汤水，顺着饭菜的滚落轨迹，我看到了一双价值不菲却又沾满汁水的皮鞋！糟了，这下他可闯大祸了。我不禁暗暗为那位叔叔着急。很多人也纷纷围了过来，以为会有一场“大战”即将爆发。但那位衣着不凡被饭菜“误伤”的“受害者”却扶起了摔倒的叔叔，关心的说：“你没事吧？要不要我带你去医院？”“不……不用。对不起，我本想去医院给我母亲送饭的，却将你的衣服弄脏了，真的很对不起”“没关系，算我的衣服有福气，喝了你那么美味的汤……”说着爽朗的笑了，周围人也在“受害者”叔叔的带动下发出了会心的微笑。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇八
风儿圈着寒意袭击着人们。往日人流如潮的街头变得冷冷清清，然而，在街头的一个不起眼的角落里却有一个修鞋师傅。
“把这双鞋修一下”一位“来访”的中年男子坏声坏气地冲着修鞋师傅说。这位师傅向他笑了笑，放下手中正在修补的鞋，起身，双手接过鞋子，上下左右细细打量了一会儿。
而中年男子显得有些着急，时不时挽起袖子看了看下手中有些历史的镀金机械表，带着着急的口气说：“快点啊！”修鞋师傅瞅了他一眼，之后，在鞋底扎了几个钉子，用锤子使劲地敲，“哐哐哐……”一阵阵有节奏的“打击乐”清脆而有力地奏响，可那位男子神情急剧变化，眉头紧蹙，跺着脚，咬牙切齿地喊：“怎么这么慢呢？倒是快点啊！”
老师傅的眼睛始终不离开鞋子，他非常专注，非常尽职。不久后，一双后跟断开的皮鞋就修好了，修鞋师傅向男子扯了扯鞋帮，好似肯定着这该牢固了吧？修鞋师傅向这位中年男子露出了自信地微笑，这一笑，完全暴露了他那张牙齿所剩无几略显空洞的嘴：“这样就可以了吧？年轻人？”那男子一张生气的脸，夺过皮鞋，不耐烦地问：“多少钱，真是个慢吞吞的老乌龟！”他冲着修鞋师傅骂了一句就离开了，这位老人并没有生气，反而欣慰地笑笑，说：“慢，才能出细活啊，年轻人！”。可我竟看见老人只收了那位中年人两元钱！
凛冽的寒风虽然还在吹着，但我感觉我的心有一种莫名的温暖，是这街头的一幕让我感觉到人世间还存有慈祥、和蔼、美好！
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇九
“哎，真热！我边走在去朋友家的路上，边擦着汗水。当走到万新街路口时，远远就望见一辆自行车倒在路边，自行车上的老人也摔得四脚朝天。
“看啊，有人摔倒了，这到底是怎么回事啊，好好的怎么会摔呢，是不是天太热中暑了，还是高血压犯病了。”路上的七嘴八舌地讨论着，把老人围成了一个圈。这场景勾起了我的好奇心，我使劲拨开人群，钻了进去：只见老爷爷，眼睛紧闭，脸色憔悴而惨白，嘴里不停地发出呻吟声：“哎呀，哎呀”。一只手捂着自己的胸口，另一手无力地垂在地上，两脚颤抖地动着，。我心想，老爷爷肯定是犯病了。“老人肯定是犯病了，我们快把他扶到椅子上坐一会吧”人群有个人的声音发出，于是就出来两个青年男子把老人扶了上去，另一个青年男子又匆忙地给老人倒了一杯水给他喝。
“让一下，让一下，我是卫生站的护士，让我进去给老爷爷看看是怎么回事”。人群突然挤进来一个中等身材，衣着朴素，身上背着一个带十字架的药箱的中年妇女。她快速地蹲在老爷爷傍边，打开药箱子，拿出听诊器，神情凝练地开始把听诊器的圆孔放在老爷爷的胸口移来移去，不一会，她的脸部表情开始放松，摘下听诊器，说了生：“放心吧，大伙儿，老爷爷没事，就是天气太热，有点中暑而已，休息会就没事了。”伴随着护士大姐的话，围观的人神情也开始放松了。有人冲上去问：“爷爷，你家在哪里，你家有人吗，我们帮你把他们叫过来接你回去？”老爷爷慢慢缓过神来一一作答了。不一会，只见一位小伙子从人群中挤了进来说：“爸，你没事吧，这么大热天的.，你自己跑出来做什么呢，况且你高血压一直不好。”老爷爷说没事了并指着大伙示意了一下。小伙子马上转过身了对着众人说：“谢谢大伙，你们真是我爸的救命恩人啊，在现在这种不敢扶老人的现象出现的情况下你们依然愿意伸出一把手，我实在不知道应该说什么，只能用谢谢代替我所有的感恩了。”众人听了都说，都叫年轻人赶紧把老人送回家休息。
渐渐地接近黄昏了，看着年轻人扶着老人消失在万新街的路口，我心情很凉快，也充满了正能量。也许像老爷爷这样的事情在社会上还很多很多，但是我相信，比这样事情有爱心的人更多，这个世界虽然坏人很多，但是美丽善良的人更多。我们应该携起手来宣扬好人好事，做好人好事，让这个世界充满爱，充满力量，让真善美时时刻刻围绕在我们身边。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十
暑假里，我去小姨家，小姨带我上大街逛一逛，我们准备好就出发了。
我们在大街上走着走着，我突然发现人行道上的墙角处围着一大堆人，把路堵得水泄不通。咦，这是咋回事？我凭着个子小钻到了人群的最前头，原来是位叔叔在做草编儿。只见他拿出一根草绳麻利地打几个结，然后把梢儿从结中的缝隙穿过，接着抽出一根，再穿进刚才的小孔，然后，再取出两颗红大头针，扎进绳结上，转眼间，一只活灵活现得蜻蜓出现了。瞧，那是蜻蜓六只脚弯曲着，翅膀张开着，好像正准备飞上天空一样，跟真蜻蜓没什么两样。
我看得目瞪口呆，忍不住买了两只。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十一
1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）
2、学生自由认认真真地读课文。
1、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。
2、谁来介绍一下居里夫人。
（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）
3、谁来介绍一下老妇人。
（白发苍苍，坐在轮椅上）
1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）
有多少鲜花？板书：一大束。
比较：一大束与一束、一朵
2、形成板书：把一大束鲜花献给。
3、练习：
人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。
读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？
讨论、朗读指导与练习。
4、练习：
居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。
读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？
讨论、朗读。
5、有感情朗读第２、３自然段。
１、这一自然段有几句话？
２、学习第１句“这位老妇人是谁？”
（１）这是什么句？
（２）应该怎么读？朗读练习。
（３）谁在问？
（４）人们为什么这样问？
板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、居里夫人怎么说？深情什么意思？
有感情地朗读居里夫人的话。
４、学习第３句
（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思? 哪些地方说明“肃然起敬”？
（２）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）
（３）练习：
全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、有感情朗读第４自然段。
１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）
２、你能这样做吗？
３、练习：
（１）今天，你是我小学的老师。
（２）明天，你＿＿是我的老师。
（３）10年后，你＿＿是我的老师。
（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。
完成作业本第4、5、6、7题。
板书：
这是我小学的老师
老妇人 尊敬 居里夫人
鲜花
人们
人们把一大束鲜花献给居里夫人，
是因为_____________________________。
居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，
是因为_____________________________。
全场的人对老妇人肃然起敬，
是因为_____________________________。
全场的人对居里夫人肃然起敬，
是因为_____________________________。
今天，你是我的老师。
明天，你_______是我的老师。
10年后，你_______是我的老师。
不管何时何地，你_______是我的老师。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十二
１、会认１１个生字，会写１４个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
３、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
一、启发谈话、提示课题。
１、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。
２、学生进行交流。
３、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。
二、朗读课文，初步了解课文内容。
１、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？
２、检查生字情况，把朗读的句子读通顺。
３、朗读提示：
分段朗读课文，引导学生评议。
４、说说课文主要讲了一件什么事？
三、默读课文，了解叙述顺序。
１、布置默读，默读课文，边读边做记号。
２、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。
３、全班交流：
理清课文的顺序：
听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕。
四、学习生字。
重点指导：
“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十三
1、认识生字3个。
2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
3、理解句子的含义。
4、有感情地朗读课文。复述课文。
5、体会男孩爱护公物的好品质。
【教学时间】1课时。
【教学过程】。
阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子?考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：
放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。
1、把课文快速读几遍，读熟。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。
2、指名分节朗读。
3、学生质疑。
4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”
你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?我们可以用联系上下文的.方法来理解。(边理解边指导朗读)。
理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同?
(边理解边品句，加强朗读指导)。
5、解决学生质疑中的问题。
指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?(第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢?读时语调应更高，读得欢快些。)。
6、学生示范，练读，指名读。
跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗?高兴吗?要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐。回家绘声绘色地把故事说给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗?所以我们得学会复述课文的本领。
7、出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不看书，把故事说给大家听。小组准备。
指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。
大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。
学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子?可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。
一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。
学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十四
记得去年冬天,快过年的的时候,我愉快地走在大街上,四周洋溢着节日的喜庆,家家户户都在贴春联、买年货。
围观的人越来越多,我才知道这是怎么回事。这个老人是这个女人的父亲,他被这个女人赶出了家,由于又冷又饿,这个老人不得不去自己的女儿家偷了一个馒头,没想到竟遭到自己女儿的一顿毒打。
我离开了那条街,不忍再看到令我生气的情景,也不想看到令我惭愧的情景。。
尊老爱幼是每个人的`应尽的最基本的义务,是中华民族的传统美德。一个人如果连尊老爱幼都不知道如何做的话,那么他一辈子都是一个品质失败者。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十五
1.借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3.合理地续编故事或创编故事。
一、激趣导入。
同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢?
二、整体感知课文。
1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?
(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?
2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。
a.指名学生读。
b.加上拼音读。
c.让我们将词语送入句子读一读。
三、品读环节。
浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)。
a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)。
b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢?
c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?
d.帮助鸟太太解决了什么难题?
e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想，说一说。
所以说：帮助别人，快乐自己。
2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?
3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗?为什么?想一想。
小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。
四、创编故事，绘写结合。
(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。
(2)评价交流。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十六
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
1、认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等词语。
2、能够运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
一、对比欣赏，激发兴趣：
1、激趣揭题。
引入：同学们，今天我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。通过原始水泥道和铺满金色叶子的水泥道比较，感受水泥道奇妙的变化，感受落满叶子的水泥道的美，激发兴趣，揭示课题。板贴，认识梧桐叶。
2、指导书写“铺”。
指导“铺”的读音，指导书写。
二、初读课文，认识生字，理解词语。
1、读课文，认识生字词语。
下面咱们读读课文，可以吗？自由读课文，读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词语。
2、生自由读课文。
3、师板书：熨帖，凌乱。
“粘在熨帖”这两个词语指导认读。等楼梯的方式认读词语：水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴。4重点指导用多种方法理解词语。
（1）重点指导用多种方法理解“明朗”的意思。
课文中还有一些难懂得词语，刚才我看到好多同学都画了，熨帖、凌乱，其实还有一个词语需要我们重点关注看板书：明朗。课文里是这样写的：抽生读第1—3自然段。“明朗”什么意思啊？总结方法：借助近义词、联系生活实际、借助熟字猜词义。
（2）小结：同样一个词语，我们可以用多种方法来理解的。三、细品：学习5—7自然段。
重点学习5—7自然段，出示学习要求：
1、默读5—7自然段，把你喜欢的句子用……画下来，喜欢的词语用圆圈圈出来。
2、与同桌交流一下你喜欢的原因。
1、学生根据要求学习。勾画，交流。
2、分享你都画了哪些词语和句子，体会秋景之美。
（1）抓词语“闪闪发光”联系上下文理解词语了，下过雨，叶子上的水珠还在发光，好美呀！指导朗读。（老师范读，生读，齐读）。
（2）抓句子“我走在……路的尽头……”比喻手法，把水泥道比作地毯，把落叶比作图案，师范读，生跟读。体会的好，你们才能够读的好。
（3）抓词语：“金黄金黄”重点强调叶子的颜色，体会到了色彩之美。图文结合感悟美：金黄金黄的叶子，带着体会再读一遍。有了理解就读的更美了。
（4）联系上下文理解“熨帖”“凌乱”。“熨帖”就是粘在，紧紧地粘在（联系上文），联系下文就是平展的粘在。（师板贴，联系上下文。）。
“凌乱”，用学过的方法说一说你的理解：不规则，联系上文，也可以借助词义理解。“凌乱”就是杂乱无章，这个词有点贬义的，可是为什么放到这里来形容落叶的美啊？（自然，不死板，是一夜秋风也是一夜秋雨，更是美丽的大自然。）学生上讲台把凌乱的落叶铺到水泥道上来吧！欣赏图片，再次感受凌乱之美。
指导朗读：他们排列的并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
生齐读。你们体会到了这凌乱，感受到了这份自然之美，这份秋景之美，（师板书：美）。
3、指导写作方法。
我们再回头来看看整体的这三段，作者是如何把这秋景之美，自然之美呈现给我们的呢？完成练习纸第二个学习内容。
（1）学生完成第二部分学习内容，汇报：一片片是数量，金黄金黄是颜色，小巴掌是形状。同学们，你们看有光泽，有数量，有形状，有颜色，你们认为作者怎么样？（喜欢秋天，带着这种喜爱之情他把叶子观察的非常细致，不仅善于观察，还善于想象，就依靠这细致的观察和丰富的想象，作者把这秋色之美写的多好啊，就让我们通过朗读，把这秋景之美读出来。找三位小小朗读者，让我们跟着他们一起欣赏这秋景之美。
（2）师创设情境引读：
（生说）。
四、学习最后一段，收尾呼应。
为什么说“第一回”，因为以前都没有留意过，今天仔细观察，用心感受，有心发现，有了善于发现美的眼睛。
五、拓展延伸，练习写作：
上学、放学路上的美，下课后请同学们仔细观察，细心感受把你们上学放学路上的美写下来。
是什么让“我”心情愉悦？是那“铺满金色巴掌的水泥道”。不得不说，张秋生的《铺满金色巴掌的水泥道》确实让我惊艳，这梧桐叶经历了“一夜秋风，一夜秋雨”的折腾，不仅没有影响美观，还在作者的笔下熠熠生辉了一番。
它们排列的一点儿也不规则，可在张秋生的眼睛里却产生了一种凌乱的自然美，这样的美让人无法轻易的将注视的目光移向别处。我跟随着作者的步伐走着，一步一步小心的走着，生怕踩坏了一片落叶；我像作者一样仔细的数着，一片一片仔细的数着，不肯错过一片落叶。那些金色的小巴掌，就这样熨帖地、平展地粘在水泥道上，而“我”棕红色的小雨靴就像是两只棕红色的小鸟，愉快地穿梭在秋天金黄的叶丛间，要不是怕上课迟到，“我”会慢悠悠的走着，毕竟“我”也舍不得这短暂的美好。
可是这平常普通的水泥道，在“我”的眼中为何如此之美呢？
原来呀，作者是想告诉我们，只有细心观察，才能发现物质的本质，才能发现生活中的美，我们要学会像作者一样不仅能发现平常普通的水泥道的美，还能够对生活充满热爱，对大自然充满热爱，要是有了这样一双发现美的眼睛啊，我们的世界才会更加美好。
这是一篇写景叙事散文，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前的所见所闻所感的描写，字里行间的流露出了对秋天的赞美和喜爱之情。因此，在教学设计中，我设计了不同形式的读，让读贯穿整个课堂，让学生在每次读的过程中都能感受到作者所要表达的情绪，仿佛身临其境。我会让学生选择自己喜欢的段落，细细的读，在读的过程中去理解词语的意思以及有哪些句子运用了修辞手法，比如6、7、8自然段的句子都有一个共同的特点——比喻，这个也是显而易见的，完全难不倒孩子们。就是在仿照“金黄金黄的叶子”“闪着雨珠的叶子”这样的词语形式去模仿描写时，可能稍稍有点难度，不过主要也重在平时的积累。
总之，这篇课文能够很好的提高学生的审美，使学生学会如何细心观察身边的事物，如何去发现美，并能尽其所能的将这些美好用细腻的文字表达出来。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十七
1.有感情的朗读课文，运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
2.培养学生的朗读、理解、感受能力。
运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，深入体会文章的思想感情。
ppt课件
一、回顾课文整体感知
课文讲了一件什么事?课文一共有几个角色?主要人物是谁?(田田和韩奶奶)你觉得她们都是什么样的人?(关心燕子的人)从哪些句子或词语能体会出来呢?用什么方法能很快的找到呢?(略读，抓重点句、关键词)
二、精读感悟运用略读
1.学生自由读文，围绕“田田”，感悟内心
学生汇报：说一说，你是从哪些句子或词语中体会到的?
预设如下：
(1).“小燕子饿了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀?”
(2).“如果谁把它关上，燕子妈妈衔食回来就进不来了，小燕子会饿死的。爷爷，我们想想办法吧。”
(3).“二楼韩奶奶家离燕子窝近，我们跟韩奶奶说一声，大家共同看着这扇窗户。”
指导朗读：想出办法的田田一定激动不已，读的时候一定要带着激动的语气。
(4).田田“抢先说”说明她很着急。
2.自由读文，围绕“韩奶奶”解读文本
学生汇报：从哪些地方感受到韩奶奶也很关心小燕子一家的?
(1).“韩奶奶正站在门口”可以看出她也十分担心和关心，担心的是窗户被关上，关心的是小燕子被饿坏了。
(2).“有一天窗户关上了，燕子妈妈的叫声跟哭声一样”，
追问：韩奶奶听到后什么感受?为什么会这样想?这叫什么?(将心比心)
3.联系生活实际说说“将心比心”的含义。
4如果你是小燕子，听了他们的谈话和想法，你想对他们说些什么呢?
【设计意图：引导学生走入文本，与文本对话，加深理解和教育】
三、回读课文积累背诵
1.是啊，人关心动物，动物也同样会回报人类，我们应该和睦相处，那样，我们的家园才会更美好，就让我们重新回到课文，再次感受一下田田他们对小燕子的关爱吧!自由读课文，把你喜欢的词语或句子背下来。
燕子回家的路
小燕子饿坏窗户关上
田田：焦急担心
关心
站在门口
韩奶奶：担心等待
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十八
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
知识目标：独立学会要求掌握的10个生字，认识9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
能力目标：初步了解冒号的一般用法。能正确、流利、分角色朗读课文。
情感目标：理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
1．注意“帮”的结构；“待”是多音字；
2．能正确、流利、分角色朗读课文。
3．体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
学习冒号的用法。
教学时间：两课时
教学准备：课件
第一课时
1．初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
2．了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
教学过程：
一、激情导趣。
1．你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
2．你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是――
板书并指名读课题――《红马的故事》
3．读了课题，你有什么问题想问？
（把学生的问题写在黑板上。）
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（课件出示）
1．标：标出自然段。
2．记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3．画：画出自己喜欢的句子。
4．问：不懂的问题。
（二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。
1．教师配乐范读
2．学生按自学步骤自学课文
3．检查生字情况
a．出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
b． 扩词。
含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马
c． 你还能找出这样的词组吗？（一幅画）
（三）师生交流。
1． 课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？
2． 课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？
四、写字指导。
1．自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？
2．重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事
3．学生练笔，教师巡视指导。
4．展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。
第二课时
学习内容：
体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学过程：
一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。
二、创设情境，抓住关键词句。
1．平常你最喜欢什么老师上课，为什么？
2．读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
3．从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？
4．喜欢他什么？从哪些词句读出来？
三、朗读指导，读中品文。
1．引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
2．分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
四、引导学生说出冒号的作用。
出示句子：
1． 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）
2． 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
（用于总说后面，表示分说。）
五、拓展想象：
其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？
今天听这位老师上课，感觉很欣慰。因为和她以前的课堂比起来，觉得有较大的改观。
一是学生上课的状态很好。与她以前学生明显不一样的是，学生上课眼睛里开始有亮晶晶的东西了，眼神里流露出的对语文的喜爱，对学习的兴趣让我倍感高兴。
二是教师教学内容的安排饱满了，一堂课基本完成了全课书的学习。而且教师比较重视语言文字的训练。尤其是那个冒号的学习给我们留下了深刻的印象。文章的第二自然段出现了一个冒号，教师问学生发现冒号的作用没有。然后让学生翻开新华字典告诉学生，新华字典不光查字，还告诉我们标点的用法。学生通过查字典了解到冒号的三种用法，并知道了在这句话中的用法。我看了看，学生基本上人手一册字典，想想有时在某个班想找一本字典也找不到的情况，觉得教师如此重视工具书的使用和指导对孩子将是终身受益的。学以致用，教师马上出示一段课文第三自然段中的一句话（含有冒号），让学生加标点。学生通过这样一个来回的学习，对冒号的认识一定会有比较深刻的印象。
三是朗读的指导。不论是开始教师的范读，还是教学过程中指导学生读书，都很有实效。
教师在组织教学时以“趣”字作为教学的核心来组织教学，让学生在文中找到觉得有趣的地方，然后开展读书交流活动。教学流程固然清晰，但是我觉得这个核把握不是很准。看看书中这几句话。
“美术老师常常让我们自由画画”。
“画什么都可以”。
“高兴画什么就画什么”。
“很好，很好，就是要这样画！”
学生读这篇文章应该不仅是从文中感受到一些有趣的东西，更重要的是通过这篇课文让学生感受到这位教师看似随意的教学中蕴涵的一种教育理念：鼓励学生自由想象，自由创作，重视培养学生的个性。这种对自由的追求贯穿在文章始终――我手画我心。学生在这样的美术课上，毫无约束、自由驰骋，画出属于自己的独特的作品。学生在这个过程中是在充分地享受这样独立创作、自由创造带来的巨大的快乐和幸福。
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
听着这样童稚的对话，你不由得对这样充分章显个性心灵的课堂心向往之。难怪作者说“我喜欢上美术课，最喜欢自由画画”。
如果对课文能有以上的理解和把握，我想老师再来设计教学时一定会另有一番天地。
小学三年级语文新加坡街头见闻教案篇十九
。
(一)教学目标：
1、认知目标：
学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：
培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：
培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
(二)教学重点：学会正确流利地朗读课文。
(三)教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
(四)教学准备：
课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字。
(五)教学过程：
一、复习旧知识。
1、认读生字。(做找朋友的游戏)。
s：行!
众s：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。(众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友)。
s1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。
众s：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。
s2：……。
众s：……。
t：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文。
1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。(课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》)。
2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里?在这里你看到了什么?(请学生自由说)。
(随机可以理解“闪闪的”这个词语。)。
3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作。
三、学习课文内容。
(一)、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”
1、满天都是小星星多美啊!可是，好象缺了点什么?(点击课件夜空中出示一轮圆月)有时候月亮是这样的。(再点击课件夜空中出示一弯新月)有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个?
(随机教学“弯弯”)。
(1)我们也画一个弯弯的月亮。(师生一起画)。
(3)学习生字“尖”。
a、读音jian。
告诉是一个三拼音。
b、上下结构。新偏旁“小字头”
c、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。
(4)、弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。
2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的?
(小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)。
3、瞧!(出示课件月儿与小船重叠)，你想说什么?
对了，弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头也是……?
4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话?
5、一起读，你认为应该怎么读?
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议。
(二)、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。(课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊!)。
2、小女孩说着说着真的飞上天空了。(课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空)这个小女孩就是课文中的“我”
3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法?我们边坐边读(让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读)。
4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么?
什么叫“只看见”?——其他都没有看见。
5、学习“只”
a、读音zhi。
告诉是一个翘舌音。
b、你来分析一下，怎么样来记住这个字?
c、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。
7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………)。
8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句?
9、一起读，你认为应该怎么读?
我/在小小的/船里坐，
只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议。
四、指导朗读全文，背诵全文。
你瞧，夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。
1、自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天。
2、集体读，指名读……。
3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗?(放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵)。
4、表演读(指名、集体)。
五、练习说话。
1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去?
请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢!弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上去。(放音乐)。
你是不已经在蓝天上了?是不是已经坐在月亮上了?
2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了?哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》(课件出示全班小朋友把学生的照片进行处理乘着月亮慢慢飞上天)。
3、想想坐在月亮上，你会看见什么?如果向下看会看见什么?
说话训练：我坐在月亮上，看见。(课件出示)。
(闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……)(长城、黄河、长江……)。
4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。
六、想一想、画一画，趣中求新。
1、夜空多美丽啊!你想把他画下来吗?先说说你想画什么?
2、指导画。
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景!(学生在音乐中作画)。
七、总结。
今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
