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教案应当具备可操作性和实用性，能够方便教师的教学实施，并有利于学生的学习效果提高。在编写教案时，教师应该注重培养学生的创新思维和实际动手能力。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
我是乖孩子教案篇一
我家在2000年买了电脑，从那以后，我就开始了我的“网虫生涯”。
一天，我在画画，妈妈向我推荐了上网浏览器，让我破例玩了2个多小时。
网上的`游戏、动画、文学作品、mp3、电影。。。。。。看得我眼花缭乱，怕看了这个误了那个所以便挑了动画片--《孙悟空大战红孩儿》津津有味的看了起来。当我看完时离开机时间过去了40多分钟。我看完后又玩了《虫虫总动员》、《金虫推箱》等10多个游戏，其中，《星际大战》让我玩了30多分钟，又一看，已经开了2个多小时。这时，我听到妈妈喊：“快2个小时了，停了，再玩下去你就变成网虫了！！”
网虫--我，就是这样变来得，你是吗？
指导教师：张耀亮。
。
我是乖孩子教案篇二
1.掌握本课15个会认字、10个会写字,积累带生字的词语,培养学生自主识字的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,训练学生理解课文的能力。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。激发学生对大自然的兴趣。
知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
理解水循环往复的变化。
1.多媒体课件。
2.生字卡片。
2课时。
第一课时。
1.熟读课文。
2.学会本课生字,初步感知课文。
一、游戏导入。
师生一起做一个“猜猜他是谁”的游戏。(老师描述班上一个学生的相貌,基本性格,让其他学生猜一猜这个学生是谁。)。
师:同学们,今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想认识他吗?(板书课题)。
二、初读课文。
1.自由读课文,用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2.分段读课文,师生评议读书情况。
3.读书、质疑。
再次读课文,标出自己不懂的地方(词语、句子)。
三、识字。
1.课文中15个会认字,引导学生小组互认。
2.互相交流记字方法。
3.请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4.课后“读一读,记一记”中的词语进行检测。
5.分组开始比赛读,随机正音,表扬。
6.分男女生开火车认读去掉拼音的生字,检测生字掌握情况。
四、写字。
1.出示10个会写字,学生自由观察。
2.学生交流观察结果。
3.教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画。如,“极”的笔顺:横、竖、撇、点、撇、横折折撇、捺;“片”的笔顺:撇、竖、横、横折。
4.师示范书写生字,学生仔细观察。
5.学生描红、临写,自由练写。
6.教师巡视,师生共同评议。
五、自主学习。
1.用学会的词语说话,给生字找朋友。
2.小组合作读课文,读自己最喜欢的段落。
3.选择自己喜欢的方式读课文,可以边表演边读,和好朋友一起读。
(充分尊重学生意愿,鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容,培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效的学习。)。
六、汇报。
各小组汇报自主学习情况。
1.说说你给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一些什么词)。
2.请你把喜欢的段落读给同学们听听。
3.试着表演读。
第二课时。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
3.了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。激发学生对大自然的兴趣。
一、导入。
指名读课文,师生评议。
二、启发思考。
1.问题。
(1)水是怎样变化的?可以变成什么呢?
(2)你除了知道水会变化以外,还知道有关水的其他知识吗?
2.小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。
3.交流学习方法。
(1)小组读书,边读边找。
(2)用表格的形式表现水的变化。
(3)用图示表现水的变化过程。
(4)用画画的形式体现水的变化。
(5)用查资料反馈的形式理解水的特点。
教师根据学生提出的方法,给各小组适当指点,帮助学生找到最适合自己的学习方法。
三、合作探究。
1.学生分小组采用自己最喜欢的方式,进行合作探究。
2.教师深入各小组,参加各小组的自主学习,因材施教,进行学法指导,帮助学生解决在自主学习过程中出现的困难,确保自主学习的效果。
四、展示自学成果。
1.分小组汇报自学情况。
(1)说出水的不同状态及变化过程。
(2)用图示法演示水的不同状态。
(3)分小组说出水在不同地方的不同样子。
(4)用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。
(可以适当改用自己的语言,能简单复述课文中的主要内容就行。)。
2.,帮助全体学生巩固认识,加深理解。
3.对学生自主学习情况进行评价,特别表扬会合作、方法新颖的小组。
五、拓展。
1.你还知道水对人类有哪些作用和危害?(板书:水的作用——珍惜资源;水的危害——合理管治)。
(培养学生收集资料的能力,树立环保意识。)。
六、指导感情朗读。
1.“水滴”教我读书的方式(小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得再轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的)告诉学生,为了体现水在不同状况下的不同表现,我们读书的语气、语速也不一样。
2.学生进行阅读挑战赛。
七、演一演、背一背。
1.请出代表“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的六名同学上台表演读,可以加上自己的语言和动作。
2.背出自己喜欢的段落。
八、作业。
1.收集水与人类关系的资料。
2.用简笔画的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上词语或一句话。
水的作用——珍惜资源。
水的危害——合理管治。
“兴趣是最好的教师。”《我是什么》上课伊始,采用“游戏”这种儿童喜爱的、感兴趣的,而且易于接受的形式导入教学,为学习后面的内容激起了强烈的渴望。在形式多样的阅读过程中,注入课评展示和语言渲染,引导学生边读边理解边体验。这一点正是依照《语文课程标准》中“阅读是学生的个性化行为,阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解”这一要求而设计的,在教学过程中我尽量放手让学生自主学习、探究、总结、体验、感悟。
从学生课堂反映和课后作业情况来看,我的“兴趣导入”“注重体验”的设计效果是非常好的。
我是乖孩子教案篇三
1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
1、教师熟悉歌曲，音乐cd或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我试孩子》，然后提问：
(1)你听到老师唱了一些什么?
(2)你觉得这首歌好听吗?
4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
(1)教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，助下朋友理解歌词意。
(2)小朋友跟着老师念歌词一次。
(3)教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
(4)小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
我是乖孩子教案篇四
1.愿意安静地听教师唱歌，并愿意跟随教师一起唱。
2.在教师动作的提示下，初步掌握歌曲内容。
3.愿意参与集体活动，体验大家共同活动的快乐。
愿意跟随教师一起唱。
掌握歌曲内容。
（一）教师引导幼儿模仿各种动物的行走方式。
（2）你们知道这些小动物是怎么走路的。吗？谁来做给我看看？
（二）欣赏教师范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及内容。
1.教师分别出示小鸟、小猫图片。
教师：小鸟和小猫也出来散步了，我们向他们问声好吧！小鸟好，小猫好！
2.教师：小鸟和小猫散步的时候还会唱歌呢，我们仔细听一听，他们唱的什么歌？
3.教师轻声范唱歌曲，并作小鸟和小猫相应动作。
（二）教师提问，帮助幼儿理解歌词。
1.教师：（1）小鸟是怎么来的？妈妈背着的吗？（自己飞）。
（2）小猫是怎么来的？
（4）我们小朋友要妈妈抱吗？我们用什么走路？
2.教师请幼儿说一说自己出门的时候有没有让妈妈抱。
（四）教师带领幼儿边玩游戏，边学唱歌。
1.教师边唱歌曲，边带领幼儿模仿做小鸟飞、小猫跑、小朋友走路的动作。
2.在教师的带领下，幼儿找空地方，边做模仿动作，边唱歌。
3.请幼儿和小动物比一比，看看谁自己走路，不要妈妈抱。鼓励幼儿跟随教师一起唱，唱完歌曲，教师模仿小动物的声音夸奖大家。
我是乖孩子教案篇五
1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师有几个谜语，请你猜一猜，听仔细了：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走（云）；千条线，万条线，落进水里都不见（雨）；我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来（雪）。
1、那我们就赶快来读读课文吧，读的时候，老师有两个要求：一是遇到生字的时候请拼音帮帮忙，多读几遍，读正确；二是遇到难读的句子多读几遍，读通顺。听清楚了吗？好，开始读吧！
1、我是什么？（指名说1人）你们说呢？（水）老师贴图：多么可爱的小水珠啊！它还会变呢！谁愿意做小水珠来变一变呀？哦，好，那我们就都是小水珠啦！来，读读1，2自然段，看看我们都能变成什么？（学生自由读课文）。
2、谁来说？随机学习“雹子”说说你有什么好办法记住这个字？（1人）谁能完整地再来说一说（根据学生说的老师贴相应的简笔画）。
3、小水珠们能有这么多变化，真是太神奇了，那你们能不能告诉我你们是怎么变的呀？
a、请学生说说怎么变成的汽，出示第23句话，谁来读读书上的句子——（看课件：变成汽的过程）还有谁想读？——这些点儿实在太小了，根本看不见，那要连成一片，要多少这样的点儿呀？（很多，多得数不清----）哦，所以书上说“无数）还有哪个小朋友想来读读这两句的？老师和大家一起读（老师指导读好“无数，极小极小”）。
c、（齐读这个句子）。
4、漂浮在天空的云还会变呢！云会变成什么呢？自己先去读读第二段吧！
5、我是云，我会变成（）、（）和（）。指名说，说完整。
6、老师根据回答出示：雨，雹子，雪。
7、那请你再仔细读读课文，找找他们是怎么下来的词语，用横线划一划，好吗？
10、这一回儿，我们水就有了这么多变化啦！不过水可不是乱变，他的变化是有规律的呢！请你再来读读课文地12段，边读边思考，水是按怎样的顺序变化的。
11、我想请一个小组帮我的这些图片按课文介绍重新摆一摆，其他小组拿出信封中的卡片，也合作摆一摆，开始吧！
12、摆完了请你们商量商量，用自己的话来介绍一下水的变化。
13、请同学介绍一下新的板书，还有谁也能简单地来说说自己的变化？根据你的介绍，我们好象还应该加上一个大太阳，还要加上冷风，加上箭头表示一下就更完美了（如箭头，太阳，风）。
3、我们先来描一个，再自己写一个。
4、反馈。
我是乖孩子教案篇六
游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。
2、我是小小领路人。
游戏目标：培养幼儿与的合作能力。
游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。
游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3、袋鼠跳跳跳。
游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。
游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。
4、宝宝争夺赛。
游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。
游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。
5、全家乐翻天。
游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。
6、搬家乐。
游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。
游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。
7、夹球跳。
游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。
8、地福娃拼图。
游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。
游戏规则(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。
9、骑马揪尾巴。
游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力。
游戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。
游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。
注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。
10、我为奥运赢奖牌。
游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。
游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戏规则(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。
我是乖孩子教案篇七
1. 愿意安静地听教师唱歌，并愿意跟随教师一起唱。
2. 在教师动作的提示下，初步掌握歌曲内容。
3. 愿意参与集体活动，体验大家共同活动的快乐。
愿意跟随教师一起唱
掌握歌曲内容
（一） 教师引导幼儿模仿各种动物的行走方式。
1. 教师：
（1）今天天气很不错，小动物们都想出来散散步。你们说说，都有哪些小动物呢？
（2）你们知道这些小动物是怎么走路的吗？谁来做给我看看？
（二）欣赏教师范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及内容。
1.教师分别出示小鸟、小猫图片。
教师：小鸟和小猫也出来散步了，我们向他们问声好吧！小鸟好，小猫好！
2. 教师：小鸟和小猫散步的时候还会唱歌呢，我们仔细听一听，他们唱的什么歌？
3. 教师轻声范唱歌曲，并作小鸟和小猫相应动作。
（二） 教师提问，帮助幼儿理解歌词。
1. 教师：
（1）小鸟是怎么来的？妈妈背着的吗？（自己飞）
（2）小猫是怎么来的？
（3）为什么他们都是乖孩子呢？
（4）我们小朋友要妈妈抱吗？我们用什么走路？
2.教师请幼儿说一说自己出门的时候有没有让妈妈抱。
（四）教师带领幼儿边玩游戏，边学唱歌。
1.教师边唱歌曲，边带领幼儿模仿做小鸟飞、小猫跑、小朋友走路的动作。
2.在教师的带领下，幼儿找空地方，边做模仿动作，边唱歌。
3.请幼儿和小动物比一比，看看谁自己走路，不要妈妈抱。鼓励幼儿跟随教师一起唱，唱完歌曲，教师模仿小动物的声音夸奖大家。
我是乖孩子教案篇八
1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大胆的边唱边表演动作。
3、 学习根据歌词内容创编动作。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
1、 教师熟悉歌曲，音乐cd或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：
（1） 你听到老师唱了一些什么？
（2） 你觉得这首歌好听吗？
4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
（1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
（2） 小朋友跟着老师念歌词一次。
（3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
（4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
我是乖孩子教案篇九
有句歌词唱得好：“我是女生，奇怪的女生，我是女生，你不懂女生。”而这首歌呢，也道出千万少女的心声。为什么这么说呢？往下看呗！
随着时代的发展，很多人都崇尚“男女平等”。但是，也有一些女生想变成男的，就拿我来说吧，我希望自己是个男的.，理由很简单：男生的牛仔裤比较好看。而且我认为如果我是男的话，一定迷倒万千少女！可是呢，人总会变的嘛，经过我几十年的潜心研究，“皇天不负苦心人”，终于让我总结出了以下几点做女生的好处。
女生不受累。
体育课上，男生往往要多跑一两圈；打扫卫生时，脏活累活都得干；为了展现绅士风度，往往就是“ladyfirst”（女士优先），所以排队时不会等到腰酸背疼。
女生有特权。
说到特权，第一位应该是撒娇。只要摆出一副可怜兮兮的样子，我想大部分人都会心软吧，可如果男生撒娇，别人看了没揍上去已经算客气了。其次便是男女衣服都可以穿。女生穿男装可以说是中性，但男生穿女装则会被说成是“人妖”。
女生不好惹。
以前都讲究什么“大门不出，二门不迈”，现在的女生哪讲这些呀！都变成了“野蛮型”。惹她们的下场就一个字：死。男生永远打不过她们。
总之，做女生有n多好处，我这就不一一列举了。如果你不认同我的话，那我问你个问题：为啥那些放着好端端的男人不做的人，拼死拼活去做变性手术呢？答案很简单：你自己想！
我是乖孩子教案篇十
我是女生，我爱足球，也爱世界杯，喜欢球员飘逸的动作，完美的进球，当我崇拜的巴西队员进球时，他们会给我带来成功的癫狂，自然的呐喊；当他们输球时，我会跺脚伤心、流泪。
我是女生，讨厌男尊女卑的陈腐观念，不喜欢男生说女生是弱势群体，我喜欢强大，男生做到的事情，我坚信自己一定可以做到，我向男生一样享受精彩生活，街舞、足球场有我的身影，我深信男女各托起半边天。
我是女生，遇到困难会犹豫，但我不喜欢求助同龄的朋友，知心姐姐网站留言、101的一线老师咨询，张怡筠博士情商网站都是我解决困惑的途径，我虚伪的想在朋友面前永远保持最完美的一面；当我遇到坎坷会犹豫，一个人躲在屋子里理清头绪，默默舔舐受伤的心，把心中的沮丧悄悄写进日记，然后告诫自己做个“莫愁女”，女人的名字不是弱者，没有爬不过去的山，没有淌不过去的河，沉沦让你堕落，站起来才是你的希望。
我是女生，是一个“乖乖女”，乖乖女的标准是老师眼中的学习尖子；父母心中最孝顺的孩子；邻居口中最懂事理的孩子；乖乖女的朋友自然很多，我会静静聆听朋友的心声，尊重朋友的隐私，用细腻、无微不至的关爱赢得朋友的芳心。我事实的做好“垃圾桶”，时刻等待朋友倾诉心中的不快。
我是女生，喜欢别人欣赏、宠爱的感觉，撒切尔夫人、武则天、超女、他们聪慧、坚强对理想锲而不舍的我效仿的榜样。
我是乖孩子教案篇十一
2. 尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入：
猫咪王国里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？
二、发声练习：
请你也来当一只小猫咪，跟随老师的指令，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲：
1.教师引出情境：宠物店里有好多可爱的猫咪，究竟挑选哪一只？
教师用不同音色反复范唱三遍，帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱，尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的动作。
4.游戏：选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱，都是人类的好朋友，需要我们去关心和爱护。
附：歌曲《我是猫》
我是猫，可爱的猫，
我是猫，调皮的`猫，
我是猫，帅气的猫，
我是猫，威风的猫。
摇摇我的尾巴，喵喵喵，
请你把我带回家。
我是乖孩子教案篇十二
星期天，妈妈在家打扫卫生，懂事的小明看见妈妈在扫地，绿色作文网心想：妈妈真辛苦呀，我来帮妈妈擦桌子吧！于是，小明用抹布擦起来，妈妈看见了，笑着对他说：“儿子长大了，真懂事呀！”小明听了，心里美滋滋的！
都熠航。
我是乖孩子教案篇十三
1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
小鸟、小猫的头饰、音乐磁带
老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。
然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。
目的是：
1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。
2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。
“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
我是乖孩子教案篇十四
记得好像是我八岁的时候，那时候我很贪玩，很晚才回家。有一次，我又很晚才回家，妈妈很生气，把我臭骂一顿，还说：“要不是你哥哥不听话，我怎么会把你捡回来！”那时候我根本没把那些话放在心上，以为妈妈正在气头上，拿这些话来吓唬我。于是没过多久，我就把这些话抛到脑后去了。
后来，我渐渐长大，有一次爸爸带我去奶奶家。我和表姐正玩得高兴时，突然走来一位老人，问表姐我是谁的女儿，表姐说是叔叔的。那位老人一听，笑着说:“那不就是当年捡来的那个小女孩吗？没想到都这么大了。”她们说话的声音很小，以为我听不到，其实我听得一清二楚。我怔在原地，想起了八岁那年妈妈说过的那些话，眼睛一下子酸酸的。我拼命忍住眼泪，等那位老人走后，才悄悄问表姐：“我明明是妈妈生的，为什么她要这样说啊？”表姐让我不要在意的话。
虽然我不知道自己是不是爸爸妈妈亲生的，但那个答案以不重要了。过去的就让它过去吧，重要的是现在和未来。
我要微笑着大声宣布：我是一个幸福的孩子，我有一个美满的家庭！
我是乖孩子教案篇十五
“我是一个任性的孩子——我想在大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”
是谁说过，生命是一片纯白的空地，孤独的人们反复徘徊。原本纯白的空地，却在徘徊中成了心中的暗夜。那个夜晚，我读起了诗人顾城的《我是一个任性的孩子》，一字一句地……在含蓄的字里行间我开始明白——我是一个任性的孩子。
“也许/我是被妈妈宠坏的孩子/我任性”
然而还未来得及告别未盛开的夏天，秋日瑟瑟地走来了。我疑惑，别人眼中的我不是一向的任性吗？既然心有方向，不是该毅然向前吗？尽管我无法预知下个路口要面对怎样的现实。是苦是乐，也不能懊恼自己曾经任性的选择。
“我希望/每一个时刻/都像彩色蜡笔那样美丽/我希望/能在心爱的白纸上/画出笨拙的自由/画下一只永远不会流泪的眼睛”
在忙碌的途中，请姑且原谅我停下吧。
是哪一寸光阴使这一切猝然改变呢？昨日的太阳已落，失去的风景已过，生命的旅途没有回返的路程。我在想，还要经受多大的痛苦才能逆风飞翔？还要历尽多大的创伤才能令彼岸花开？我望着地面上被我踩得粉碎的小树丫，那是不属于他们的自由啊。我双脚下踏着的是坚实的土地；颤抖着的仿佛不是手中被折断的笔，是略有伤痕的心。
是谁说这是梦魇的伊始？
我朝着前方的路望去，那是别样的阴森。那两排树始终伫立着，在没有星月的指引、没有路灯温暖的时刻依旧xxx风雨。吹不折的，是它们的根，是它们对绿色的向往；打不湿的，是它们的心，是它们对生活的憧憬。绊伤我双脚的只是路边挡道的小石头，并非已到尽头的路；被折断的只是手中的笔，并非是梦想的翅膀。当流汗淌泪的日子将要过去时，种种苦涩化为唇边的一抹微笑抚平伤疤疼痛的不安时，我们都没有理由不继续这条任性的道路。
我是乖孩子教案篇十六
1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。
ppt、毛线球、猫的头饰若干
一、导入（播放ppt）
师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜欢哪一只，为什么？
幼：白色的，因为它可爱。我喜欢穿运动服的，因为很酷……（追问）
师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声？
小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。
二、发声练习。出示毛线球，教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、高低音练习。
（一）练习长短音
（二）练习高低音
师：小猫很喜欢玩哦，还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音，高……低……（反复练习）
三、学唱歌曲
（一）教师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音
师：这首歌有些什么样的猫？
幼：可爱猫、威风猫……（教师出示图片，提示幼儿找出相应的图片）
师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了，它们是......
（二）教师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具，
师：孩子们，选好了吗？幼：可爱猫
师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧
（根据幼儿回答师幼一起依次唱）
师：可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样？
幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。
师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。
（根据幼儿回答师幼一起唱）
师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢？
师：威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样？
幼：
（根据幼儿回答师幼一起唱）
（四）出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。
师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
幼：幼儿表演
四、分角色轮唱
师：真是一群让人喜欢的猫，我该表扬谁呢，这样吧，我提议，你们每个人想想，商量商量，你想扮演哪知猫？给你们10秒钟时间哦！
师：想好了吗？
（一）教师把幼儿分成四组，分别带上头饰
（二）教师指挥幼儿分角色轮唱，用眼神、手势提前示意幼儿，以降低演唱难度。
五、结束
师：真是一群会唱歌的猫，现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。
