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报告可以帮助人们了解特定问题背后的原因和影响，为决策提供信息支持。报告的目的是向读者提供清晰的信息和深入的分析。这些范文有的是学术性的研究报告，有的是工作汇报，还有的是市场调研报告等等。
学历验证报告篇一
近期,就信息技术方面的实践之心得体会,我阅读了一份名为“验证报告”的文献。这份报告详细记录了实验的流程、结果和数据,并提供了对实验的分析和评价。在阅读过程中,我深深感受到了验证报告的重要性和价值。接下来,我将对这份验证报告进行分析,并分享自己的心得体会。
首先,验证报告作为信息技术实践过程中的重要文件,是对实验过程的一次全面总结和综合分析。通过验证报告,我们可以清晰地了解实验的目的、步骤和结果,并对实验数据的准确性和可靠性进行评估。因此,撰写一份详尽的验证报告是至关重要的,它可以帮助读者全面了解实验过程,掌握实验结果,并为其他研究者提供参考和启示。
在阅读这份验证报告时,我注意到了实验过程的严谨性和规范性。在实验设计方面,研究者严格遵循了科学方法的步骤,明确了实验的目的和假设,选择了合适的实验样本和控制组,运用了适当的实验设备和技术。这种严谨性和规范性,有助于提高实验结果的可靠性和可重现性,并保证实验研究的科学性和严密性。
其次,验证报告的数据分析是实验结果的重要组成部分。研究者在验证报告中,对实验数据进行了科学的统计分析和解释,并提供了图表和图像来直观地展示结果。通过对数据的分析,我们可以得出结论,验证实验的目的和假设是否得以证实。同时,数据分析也可以帮助我们了解实验过程中的不确定性和误差来源,并为未来实验的改进提供参考。
在读完验证报告后，我也思考了如何撰写一份优秀的验证报告。首先,要明确实验的目的和假设,并确保实验过程的科学性和严密性。其次,要注重数据的准确性和可靠性,并采用适当的统计方法和工具进行数据分析。最后,要清晰地总结实验结果,并对结果的影响因素和不确定性进行深入分析。通过这样的一份优秀的验证报告,我们可以更好地传达实验的结果和意义,为其他研究者提供参考,并为进一步的研究奠定基础。
最后,验证报告的阅读和分析不仅让我对实验过程和结果有了更进一步的了解,也使我意识到实践与理论相辅相成的重要性。通过实践,我们可以验证理论的正确性和适用性,并得到新的发现和创新。而写一份优秀的验证报告,则可以将实践经验和知识整合、总结、分享给其他研究者,推动科学的进步和发展。
总之,验证报告的阅读让我深刻体会到了它的重要性和价值。同时,分析这份验证报告也让我了解到写一份优秀的验证报告需要严格的实验设计,准确的数据分析和清晰的结果总结。此外,验证报告还提醒我实践与理论的密切关系,实践对于科学发展的重要意义。
学历验证报告篇二
贯彻学校“科学+自主”的教学理念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培养学生的主体意识，全面提高学生的综合素质。加强对浙江省有关会考考试说明及新课程课改区高考考题的研究，密切关注近三年浙江新课程改革实施以来会考模式的改革，并及时采取相关措施，做好会考备考工作，为高考准备坚实的基础。
二、教学内容。
本学期教学内容为必修一全册及必修二前三专题。
三、学情分析。
高一年级共14个班，每个班56个学生左右，学生基础有一定的差距，教学上务必要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
四、教学目的和要求。
1、要求学生全面掌握必修课程的基础知识，并进行有针对性的导练。
2、在教学过程中注重三维教学，要重点运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
3、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。
4、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服从初中到高中阶段的过渡中存在的不适应因素，明确高中学习阶段相关的知识体系及心理成长要素，使学生以自信、积极的情绪状态投入到学习生活中。
5、培养学生的创造性学习能力，应多鼓励学生勤于思考的习惯和动手解决问题的主动性，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法去分析解决问题。
6、加强对会考考试说明的学习，以了解考试方向，加强对学生进行应试指导。
7、深入研究并精选试题，提高自编练习的质量，在加强提高学生学习能力基础上，培养学生有效把握会考命题趋势与方向。
五、常规教学。
备课：积极探讨会考和高考备考新模式及其新课程改革之下的课堂教学模式、训练方式(包括题型和出题方式)，做到既备教材，又备学生，加强备课组内沟通与联络，注意集体备课，集体钻研教材，切磋技艺，共同提高。
学:探索学习新的课堂教学模式是本学期备课组的中心任务，引导学生掌握学习历史的方法，充分利用现代化教学手段辅助教学，既要灵活处理教材，又要方法得当。学法指导要求具体而周密，既要培养兴趣又要增强能力。
研：认真探讨高考改革模式和训练模式，以及近年高考模式在会考中的体现等。摸索尖子生培养的方式方法。开展题型研究，积极参加学科教研活动，撰写教学论文。强调课后反思的实用性和针对性，通过不断总结探讨，提高教学教研水平。
课组活动：研究摸索备课组集体备课新模式，规范备课组活动。同时应将备课组活动与学生活动相结合，如学生开展创办历史小报活动、历史知识竞赛等。
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学历验证报告篇三
验证报告是对一个项目、产品或实验结果进行验证的重要文件，它可以帮助我们评估项目的有效性、可行性以及达成目标的能力。近期，我参与了一个验证报告的编写和评估过程，对此我有了一些深刻的体会与心得。本文将从报告的结构、数据分析、结论、改进建议和团队合作等五个方面来探讨我的感悟。
首先，验证报告的结构需要清晰明了，给读者提供一个完整的概览。在报告中，我们首先介绍了项目的背景和目标，让读者对项目有一个基本的了解。然后我们详细说明了实施的方法和步骤，包括实验过程中的操作、采集到的数据和所选用的统计方法。在报告的最后，我们列出了重要的结果和结论。通过这种结构，读者可以快速地了解到项目的核心内容，而不需要过多翻阅。
其次，数据分析是验证报告中至关重要的环节。在数据分析时，我们需要运用正确的统计方法，并保证数据的准确性和可靠性。与此同时，我们也需要对数据进行充分的解读和探讨，以确保结论的科学性和合理性。在我的经验中，充分的数据分析可以帮助我们更好地理解项目的实际情况，并且为改进提供有力的依据。
在报告的结论部分，我们需要准确地总结项目的结果，并明确地回答研究问题或者达到项目目标的程度。在我的体验中，写报告结论时需要避免过度概括或者缺乏具体细节。相反，我们需要坚持以事实和数据为依据，用简洁明了的语言给出准确的结论。这样一来，读者可以更清晰地理解项目的结果，并且能够更好地评估项目的价值和意义。
除此之外，在验证报告中，我们还需要提供改进的建议和措施。通过对项目的验证和分析，我们可能会发现一些不足之处或者可以进一步改进的地方。在我的实践中，为了确保报告的完整性和实用性，我不仅仅在建议中指出问题，还提出了具体的解决方案和实施措施。这样一来，读者不仅仅可以了解问题所在，还可以根据我们提出的建议来进行改进和优化。
在整个验证报告的编写过程中，团队合作是不可或缺的。团队中的每个成员都需要承担一定的责任，并且与其他成员密切合作，共同达成项目的目标。在我的经验中，团队合作是取得良好结果的关键因素之一。通过合理分工和紧密配合，我们能够高效地完成各项任务，并及时解决遇到的问题。通过团队合作，我深刻认识到互相信任和协作精神的重要性。
总结而言，验证报告的编写和评估是一个有挑战性的过程，但同时也是一个宝贵的学习机会。从报告的结构、数据分析、结论、改进建议和团队合作等方面，我获得了许多宝贵的经验和教训。通过不断地学习和反思，我相信我会在未来的实践中不断提升自己的能力，并取得更好的成果。
学历验证报告篇四
现实情况：
具体措施：
1、积极努力贯彻市教育局关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。
2、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益，学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋：纵要有连续性，动态性，贯彻终身教育思想；横要跳出“师范圈”，“教育圈”，放宽视野，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，同时与拔尖人才培养、教师职称晋级、提拔中层干部等捆绑，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入学校规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出教师个人学历提高进修目标制。
学历验证报告篇五
3、个人验证提供需待验证学历证书原件及复印件，同时提供证书所有人的身份证复印件;。
4、按教育部要求，20xx年以前(含20xx年)的高校毕业证请尽量提供：
(1)该校档案馆出具的学历证明，经办人签字盖章并留下联系电话;。
(2)当年的录取名册复印件学校或档案馆加盖公章(录取名册在该校档案馆);。
(3)毕业生登记表(在个人学习档案里)，在一定程度上能缩短验证时间。
6、属自考高中起点本科的证书须提供学籍档案;。
8、党校验证范围为中央党校及各省属党校证书;。
9、学位证验证，需提供学位原件;。
10、身份证验证，需提供身份证原件;。
11、高中、中专及技校需提供毕业证原件。
中国高等教育学历认证申请表。
邮寄服务方式(代邮局收取)。
学历验证报告篇六
第一段：引入验证报告的背景和意义（大约200字）。
验证报告是一种记录和总结验证过程的文件，它在产品开发和测试过程中具有重要的意义。通过对产品的验证测试，我们可以了解产品在设计和制造过程中的合理性，并对产品的质量进行评估。验证报告不仅仅是一份文件，它还是一种团队合作和沟通交流的工具，能够促进团队的成长和进步。在本次验证报告的准备和撰写过程中，我深切感受到了验证报告的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
第二段：验证报告的撰写和准备（大约200字）。
在准备验证报告的过程中，我先后查阅了大量的文献和相关资料，了解了日常工作中需要注意的验证要点和方法。在撰写过程中，我按照报告的要求，对验证结果进行了全面而系统的记录和总结，确保了报告具备完整性和可读性。在这个过程中，我学会了如何处理大量数据和信息，并将其融合到一份简洁但又详实的报告中。此外，我也加强了对技术术语和专业知识的学习，以便准确地表达验证结果和结论。
第三段：验证报告中遇到的问题与解决方法（大约300字）。
在撰写验证报告的过程中，我遇到了一些问题，如如何组织报告结构、如何描述验证结果等。为了解决这些问题，我主动请教了同事和领导，并进行了相关的学习和研究。通过与他们的交流和分享，我获得了许多宝贵的经验和建议，进一步提高了自己的写作和表达能力。此外，我还发现了一些常见的错误和不足之处，如描述不准确、逻辑不严谨等，通过不断的修改和改进，我最终完成了一份满意的验证报告。
第四段：验证报告带来的收获与启示（大约300字）。
通过参与验证报告的准备和撰写，我不仅对产品验证流程和方法有了更深入的理解，还发现了自己的不足和提升的空间。首先，我意识到了严谨和准确的描述的重要性，只有这样才能更好地传达验证结果和问题，为后续工作提供有力的支持。其次，我学会了与团队成员进行有效的沟通和协作，在集体智慧的指导下更好地完成了验证报告的编写工作。最后，我深刻体会到了验证报告对于项目的推进和产品的质量控制的重要性，保证产品的质量和可靠性是一个团队的责任。
第五段：对验证报告的展望和总结（大约200字）。
验证报告是一项长期而又重要的工作，它需要我们不断学习和提高自己的专业素养和写作能力。在今后的工作中，我将进一步加强对验证报告的学习和研究，掌握更多的验证方法和技巧，并向更高的标准和要求努力。在团队中，我将更加注重与同事的沟通和合作，共同完成高质量的验证报告。最后，我相信通过不断的学习和实践，我一定能够成为一名优秀的验证报告撰写者，为团队和公司的发展做出更大的贡献。
总结：验证报告的撰写是一项复杂而又重要的工作，它不仅要求我们对产品和验证过程有深入的理解，还需要我们具备优秀的写作和表达能力。通过参与验证报告的准备和撰写，我不仅对产品验证流程和方法有了更深入的了解，还提高了自己的写作技巧和沟通能力。验证报告的准备和撰写过程中，不仅仅是一次获取知识和经验的机会，更是一次展示团队合作和交流能力的平台。通过不段的学习和实践，我将进一步提升自己的专业能力和综合素质，为团队和公司的发展做出更大的贡献。
学历验证报告篇七
一、项目背景。
在2022年，我们启动了一个名为“智能城市交通管理系统”的项目。该项目的目标是提高城市交通管理的效率和有效性，通过智能化手段改善城市交通状况，从而提升城市居民的生活质量。
本次项目验证的主要目的是确保以下两点：
1.项目实施过程中，各项工作的开展是否符合预期目标；
2.项目成果是否满足需求，能够有效地解决城市交通问题。
1.项目实施进度。
项目实施进度总体上符合预期，各阶段工作按计划进行。然而，在项目实施过程中，我们发现有些任务的时间安排需要进一步优化，以避免工作积压。
经过初步测试，项目成果表现出了良好的性能。系统运行稳定，能够有效处理交通流量数据，并给出合理的交通优化建议。此外，用户界面设计简洁易用，得到了广大用户的好评。
3.用户反馈。
用户对项目的评价普遍积极。他们表示，智能城市交通管理系统的引入使得他们能够更加方便快捷地解决交通问题，提高了出行效率。同时，用户也提出了改进意见，包括增加更多种类的数据输入、优化数据可视化等功能。
四、结论。
1.项目实施过程中，部分任务的时间安排需要优化；
2.项目成果表现出了良好的性能，但需要进一步优化用户界面；
3.用户对项目评价积极，提出了改进意见。
五、建议。
根据以上结论，我们提出以下建议：
1.对项目实施进度进行评估，重新调整任务时间安排，避免工作积压；
2.针对用户界面进行优化，增加更多种类的数据输入，并优化数据可视化功能；
3.收集用户反馈，对项目进行持续改进，以更好地满足用户需求。
报告人：[你的名字]。
学历验证报告篇八
检测项目： 实验室代码： 单位名称： (公章) 单位负责人： 整改日期：
存在可疑结果的整改要求
根据本次能力验证方案的相关规定：对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告，查找结果偏差较大的原因，并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。建议从以下几个方面进行整改：
1、影响检测结果的因素分析
2、就因素进行排查
3、提出改进措施：如仪器核查、人员核查、人员再培训
4、组织实施的情况说明
5、整改结果和今后的注意事项，必要时可开展一次内审，审核的重点为可疑结果涉及的要素。
整改完成后各实验室应形成原因分析报告，提交本次能力验证专家组，对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。原因分析报告中应包含以下几个方面的要素：
1、不符合事实的描述；
2、最根本原因分析及相关证据；
3、采取的纠正措施及相关证据；
4、对已发出报告的影响及证据。
原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
2、技术记录：原始记录、验证记录等。
检测项目：实验室代码： 单位名称：(公章) 单位负责人： 整改日期：
存在可疑结果的整改要求
根据本次能力验证方案的相关规定：对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告，查找结果偏差较大的原因，并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。建议从以下几个方面进行整改：
1、影响检测结果的因素分析 2、就因素进行排查
3、提出改进措施：如仪器核查、人员核查、人员再培训
4、组织实施的情况说明
5、整改结果和今后的注意事项，必要时可开展一次内审，审核的重点为可疑结果涉及的要素。 整改完成后各实验室应形成原因分析报告，提交本次能力验证专家组，对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。原因分析报告中应包含以下几个方面的要素：
1、不符合事实的描述；
2、最根本原因分析及相关证据； 3、采取的纠正措施及相关证据； 4、对已发出报告的影响及证据。 原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
2、技术记录：原始记录、验证记录等。篇二：能力整改报告
2011年度重庆市实验室检测能力验证
能力验证整改报告
检测项目：实验室代码：单位名称单位负责人：整改日期：
沥青（软化点）
重庆市酉阳县振兴公路工程质量检测中心(签字)
重庆市质量技术监督局 重庆市认证认可协会 二零一一年七月
：存在可疑结果的整改要求
根据本次能力验证方案的相关规定：对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告，查找结果偏差较大的原因，并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。建议从以下几个方面进行整改：
1、影响检测结果的因素分析 2、就因素进行排查
3、提出改进措施：如仪器核查、人员核查、人员再培训 4、组织实施的情况说明
5、整改结果和今后的注意事项，必要时可开展一次内审，审核的重点为可疑结果涉及的要素。 整改完成后各实验室应形成原因分析报告，提交本次能力验证专家组，对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。原因分析报告中应包含以下几个方面的要素：
1、不符合事实的描述；
2、最根本原因分析及相关证据； 3、采取的纠正措施及相关证据； 4、对已发出报告的影响及证据。 原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
2015年度重庆市实验室检测能力验证
能力验证整改报告
检测项目： 实验室代码： 单位名称：单位负责人：整改日期：
重庆市质量技术监督局
重庆市认证认可协会
二零一三年九月
存在可疑结果的整改要求
根据本次能力验证方案的相关规定：对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告，查找结果偏差较大的原因，并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。建议从以下几个方面进行整改：
1、影响检测结果的因素分析
2、就因素进行排查
3、提出改进措施：如仪器核查、人员核查、人员再培训
4、组织实施的情况说明
5、整改结果和今后的注意事项，必要时可开展一次内审，审核的重点为可疑结果涉及的要素。 整改完成后各实验室应形成原因分析报告，提交本次能力验证专家组，对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。原因分析报告中应包含以下几个方面的要素：
1、不符合事实的描述；
2、最根本原因分析及相关证据；
3、采取的'纠正措施及相关证据；
4、对已发出报告的影响及证据。
原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
2、技术记录：原始记录、验证记录等。
检测项目： 实验室代码： 单位名称：单位负责人：整改日期：
重庆市质量技术监督局
重庆市认证认可协会
二零一三年九月
存在可疑结果的整改要求
根据本次能力验证方案的相关规定：对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告，查找结果偏差较大的原因，并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。建议从以下几个方面进行整改：
1、影响检测结果的因素分析
2、就因素进行排查
3、提出改进措施：如仪器核查、人员核查、人员再培训
4、组织实施的情况说明
5、整改结果和今后的注意事项，必要时可开展一次内审，审核的重点为可疑结果涉及的要素。
整改完成后各实验室应形成原因分析报告，提交本次能力验证专家组，对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。原因分析报告中应包含以下几个方面的要素：
1、不符合事实的描述；
2、最根本原因分析及相关证据；
3、采取的纠正措施及相关证据；
4、对已发出报告的影响及证据。
原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
2、技术记录：原始记录、验证记录等。
学历验证报告篇九
2014年研考在即，教育部发布通知，呼吁广大考生诚信应考，如果在研考中作弊，在校生将被给予处分，严重的'将被开除学籍，在职考生将受到党纪或政纪处分。
教育部要求，各地教育行政部门和教育招生考试管理机构积极会同宣传、工信、公安、安全、工商、新闻、保密、武警等相关部门，进一步加强考试环境综合治理，严厉打击涉考违法违规行为，进一步加强内部管理，强化考试安全检查，切实做好考试安全工作，确保考试安全平稳顺利。
教育部郑重提醒，广大考生要认真履行《报考2014年硕士研究生考生诚信考试承诺书》，自觉遵守《考场规则》，服从监考人员管理，诚信文明应考。
对于考试不诚信、违纪作弊的考生，有关部门将按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理，并将其违规事实记入考生诚信档案和人事档案，情节特别严重的，可给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理；对作弊的在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，严重者开除学籍；对作弊的在职考生，有关部门将通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；对于破坏考试秩序的违法犯罪行为，有关部门将坚决严厉打击，绝不姑息。
教育部呼吁，广大考生和社会各界人士参与监督，共同营造良好的考试环境。2014年研考违规违法举报电话，教育部为010-82520029、010-66097168，北京则是010-82837390.
文档为doc格式。
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学历验证报告篇十
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编号：
姓名 ，性别 ， 年 月 日出生，身份证号码：，系 省市/县人，于
年 月至 年 月在本校就读(普通高中/职高 /成高/ ) (专业)毕业。
现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。
学校(盖章)：
现任校长(签章)：
年 月 日
1.广州、中山等市《学历证明书》应按相应市教育行政主管部门规定的统一式样出具;没有统一规定的.地市，可参照此式样。
2.《学历证明书》必须由现任校长签章，并加盖学校公章。
3.学校校名发生变更的，必须到毕业学校所属教育主管部门加注意见并盖章。
兹有我单位 (同志)在 部门，从事 工作，专业年限为 年， 现申请参加 级职业资格考试，特此证明。
备注：此证明仅作报考职业资格证书凭据，不作其他用途。本单位对此证明真实性负责。
部门联系人：
联系电话：
单位(盖章)
年 月 日
学历验证报告篇十一
速途研究院3月31日报告共享商业是时代的主旋律，不论是之前的网约车市场，还是最近正火的共享单车，无不是资本蜂拥而至，用户扑面而来。然而在线短租同样作为共享商业的一种，近几年却一直不温不火。虽然市场还未爆发，但在线短租房的概念已经开始在年轻人群中流行，行业也逐渐受到资本重视。随着人们外出旅游需求不断增加，以及对个性化住宿的要求不断提高，在线短租市场随时可能兴起，届时恐怕又将迎来一次资本的角逐。
速途研究院分析师团队结合互联网公开的市场数据和用户数据，结合相关用户调查取样，分析讨论了在线短租市场现状和未来趋势。
2017年市场将过百亿。
在线短租市场从2012年开始逐渐兴起，当时的市场规模仅有5.2亿元。经过了几年的持续发展，2016年在线短租市场达到86.8亿。从市场增速来看，在线短租行业一直保持着稳定的增长趋势。但从用户角度来说，当前大部分在线短租用户都分布在年轻人群，以及一线城市的乐于尝试新事物的群体。尚未在大部分群体间流行，这几年已经有了较大改观，用户旅游或是出差，开始使用这种便捷、经济的住宿方式。
途家、木鸟领衔市场。
在线短租app的下载量上看，途家牢牢占据了市场领先的位置，这两年途家深度布局短租市场，甚至在开发了微信小程序。而木鸟短租、小猪短租则排在第二、第三位，下载量分别为1014万、561万次，爱彼迎是国外的短租行业巨头airbnb的中文名称，在进军中国后，爱彼迎除了采用了中国化的产品名称，更是开始在移动端的推广发力，随时准备着国内的短租市场大战，蚂蚁短租在2016年的表现相对靠后。
房东呈现年轻化。
从房主的角度来说，愿意将房屋以短租形式出租的用户依旧是年轻群体。从房东的年龄分布数据中可以看出，25-34岁的群体占据了整体的主要部分，占比48.1%，35-44岁的群体占比25.2%，而52岁以上的房东群体仅占比2.4%。对于年龄较大的房主来说，他们更关注房子稳健的长期收益，大部分房主不愿意将房子短租，更愿意将房子委托于房产中介平台，将房子进行长租。由此也可以看出，为什么很多在线短租平台主打社交概念，因为房东和用户都是年轻人群。
房源集中在一线城市。
通过在线短租的房主用户地域分布可以看出，在线短租的房源主要集中在一线城市。原因有三，一是一线城市的年轻人群汇聚，符合在线短租年轻房主的年龄概念，更愿意短租房屋，而是一二线城市人群密度较大，有更多愿意出租房屋的房主。三是一线城市的旅游发展较快，很多外地游客常年不断，有较大的住宿市场，刺激了在线短租市场的发展和用户将房屋出租的欲望。
用户年龄扩散化。
前文提到，在线短租市场扩散较慢的'原因很大一部分是由于人群属性。在用户年龄分布上，20-39岁占据了用户的主要人群。其中20-29岁用户占比32.5%，30-39岁用户占比41.2%，大龄用户则相对较少。在关于用户对于短租房的用途上，大部分用户主要是以旅游为主，还有一部分用来出差代替酒店的商旅人群。随着短租的个性化居住价值不断被挖掘，会有更多的人愿意尝试。
速途研究院分析师团队认为，在线短租市场虽然进步较慢，但在资本的关注下，随时有可能爆发。而国内近年来旅游产业的快速发展则是这一行业的催化剂，当前国内已经涌现出一批以小猪短租、蚂蚁短租为代表的短租企业，国外的短租巨头airbnb也开始进驻中国。而在行业发展过程中，最重要的问题将是用户的信用问题，如何建立一套有效的用户准则和行业诚信体系，是在线短租行业发展的关键。
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学历验证报告篇十二
第一条为加强中等职业学校学生学籍管理，保证学校正常的教育教学秩序，维护学生的合法权益，推进中等职业教育持续健康发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》及其他有关法律法规，制定本办法。
第二条本办法适用于中等职业学历教育学生的学籍管理，“3+2”分段五年制高等职业教育学生前三年学籍管理依照本办法执行。
第三条中等职业学校应当加强学生学籍管理，建立健全学籍管理部门和相关制度，保障基本工作条件，落实管理责任，切实加强学籍管理。国家、省(区、市)、市(州)、县(市、区)教育行政部门对学校学籍管理工作实行分级管理，省级教育行政部门具有统筹管理的责任。
第二章入学与注册。
第四条按照省级有关部门职业教育招生规定录取的学生，持录取通知书及本人身份证或户籍簿，按学校有关要求和规定到学校办理报到、注册手续。新生在办理报到、注册手续后取得学籍。
第五条学校应当从学生入学之日起建立学生学籍档案，学生学籍档案内容包括：
1.基本信息;。
2.思想品德评价材料;。
3.公共基础课程和专业技能课程成绩;。
4.享受国家助学金和学费减免的信息;。
5.在校期间的奖惩材料;。
6.毕业生信息登记表。
学籍档案由专人管理，学生离校时，由学校归档保存或移交相关部门。
第六条学校应当将新生基本信息，各年级学生变动名册(包括转入、转出、留级、休学、退学、注销、复学、死亡的学生等情况)及时输入中等职业学校学生信息管理系统，并报教育主管部门。教育主管部门逐级审核后上报至国家教育行政部门。
第七条新生应当按照学校规定时间到校报到，办理入学注册手续。因特殊情况，不能如期报到，应当持有关证明向学校提出书面申请。如在学校规定期限内不到学校办理相关手续，视为放弃入学资格。
第八条学生入学后，学校发现其不符合招生条件，应当注销其学籍，并报教育主管部门备案。
第九条新生实行春、秋两季注册，春季注册截止日期为4月20日(限非应届初中毕业生);秋季注册截止日期为11月20日。
第十条外籍或无国籍人员进入中等职业学校就读，应当按照国家留学生管理办法办理就读手续。港、澳、台学生按照国家有关政策办理就读手续。
第十一条东部、中部和西部联合招生合作办学招收的学生，注册及学籍管理由学生当前就读学校按学校所在省(区、市)有关规定执行，不得重复注册学籍。
学校不得以虚假学生信息注册学生学籍，不得为同一学生以不同类型的高中阶段教育学校身份分别注册学籍，不得以不同类型职业学校身份分别向教育部门和人力资源社会保障部门申报学生学籍。
第三章学习形式与修业年限。
第十二条学校实施全日制学历教育，主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主;招收普通高中毕业生或同等学力者，基本学制以1年为主。
采用弹性学习形式的学生的修业年限，初中毕业起点或具有同等学力人员，学习时间原则上为3至6年;高中毕业起点或具有同等学力人员，学习时间原则上为1至3年。
第十三条学校对实行学分制的学生，允许其在基本学制的基础上提前或推迟毕业，提前毕业一般不超过1年，推迟毕业一般不超过3年。
第四章学籍变动与信息变更。
第十四条学生学籍变动包括转学、转专业、留级、休学、注销、复学及退学。采用弹性学习形式的学生，原则上不予转学、转专业或休学。
第十五条学生因户籍迁移、家庭搬迁或个人意愿等原因可以申请转学。转学由学生本人和监护人提出申请，经转出学校同意，再向转入学校提出转学申请，转入学校同意后办理转学手续。对跨省转学的学生，由转入、转出学校分别报所在市级和省级教育行政部门备案。
在中等职业学校学习未满一学期的，不予转学;毕业年级学生不予转学;休学期间不予转学。
普通高中学生可以转入中等职业学校，但学习时间不得少于1年半。
第十六条有下列情况之一，经学校批准，可以转专业：
1.学生确有某一方面特长或兴趣爱好，转专业后有利于学生就业或长远发展;。
3.学生留级或休学，复学时原专业已停止招生。
已经享受免学费政策的涉农专业学生原则上不得转入其他专业，特殊情况应当经省级教育行政部门批准。
跨专业大类转专业，原则上在一年级第一学期结束前办理;同一专业大类转专业原则上在二年级第一学期结束前办理。毕业年级学生不得转专业。
第十七条学生休学由学生本人和监护人提出申请，学校审核同意后，报教育行政部门备案。学生因病必须休学，应当持县级及以上医院病情诊断证明书。
学生休学期限、次数由学校规定。因依法服兵役而休学，休学期限与其服役期限相当。学生休学期间，不享受在校学生待遇。
第十八条学生退学由学生本人和监护人提出申请，经学校批准，可办理退学手续。学生退学后，学校应当及时报教育主管部门备案。
学生具有下列情况之一，学校可以做退学处理：
1.休学期满无特殊情况两周内未办理复学手续;。
2.连续休学两年，仍不能复学;。
3.一学期旷课累计达90课时以上;。
4.擅自离校连续两周以上。
第十九条学生非正常死亡，学校应当及时报教育主管部门备案，教育主管部门逐级上报至省级教育行政部门备案。
第二十条已注册学生(含注册毕业学生)各项信息修改属于信息变更，主要包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、身份证号码、户口性质等。对信息变更，应当由学生本人或监护人提供合法身份证明等相关资料，学校修改后及时报教育行政部门备案。
第五章成绩考核。
第二十一条学生应当按照学校规定参加教学活动。采用弹性学习形式的学生公共基础课程教学应当达到国家教育行政部门发布的教学大纲的基本要求，专业技能课程教学应当达到相应专业全日制的教学要求。
第二十二条学校按照国家或行业有关标准和要求组织考试、考查。采用弹性学习形式的学生的专业能力评价可以视其工作经历、获得职业资格证书情况，折算相应学分或免于相关专业技能课程考试、考查。
第二十三条学业成绩优秀的学生，由本人申请，经学校审批后，可以参加高一年级的课程考核，合格者可以获得相应的成绩或学分。
第二十四条学生所学课程考试、考查不合格，学校应当提供补考机会，补考次数和时间由学校确定。学生缓考、留级由学校规定。学校应当及时将留级学生情况报教育主管部门备案。
第二十五条考试、考查和学生思想品德评价结果，学校应当及时记入学生学籍档案。
第六章工学交替与顶岗实习。
第二十六条学校应当按照法律法规和国家教育行政部门文件规定组织学生顶岗实习。实施工学交替的学校应当制订具体的实施方案，并报教育主管部门备案。
第二十七条学生顶岗实习和工学交替阶段结束后，应当由企业和学校共同完成学生实习鉴定。学校应当将学生实习单位、岗位、鉴定结果等情况记入学籍档案。
第二十八条采用弹性学习形式的学生有与所学专业相关工作经历的，学校可以视情况减少顶岗实习时间或免除顶岗实习。
第七章奖励与处分。
第二十九条学生在德、智、体、美等方面表现突出，应当予以表彰和奖励。
学生奖励分为国家、省、市、县、校等层次，奖项包括单项奖和综合奖，具体办法由各级教育行政部门和学校分别制定。
对学生的表彰和奖励应当予以公示。
第三十条学校对于有不良行为的学生，可以视其情节和态度分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
学校做出开除学籍决定，应当报教育主管部门核准。
受警告、严重警告、记过、留校察看处分的学生，经过一段时间的教育，能深刻认识错误、确有改正进步的，应当撤销其处分。
第三十一条学生受到校级及以上奖励或处分，学校应当及时通知学生或其监护人。学生对学校做出的处分决定有异议的，可以按照有关规定提出申诉。
学校应当依法建立学生申诉的程序与机构，受理并处理学生对处分不服提出的申诉。
学生对学校做出的申诉复查决定不服的，可以在收到复查决定之日起15个工作日内，向教育主管部门提出书面申诉。
教育主管部门应当在收到申诉申请之日起30个工作日内做出处理并答复。
第三十二条对学生的奖励、记过及以上处分有关资料应当存入学生学籍档案。
对学生的处分撤销后，学校应当将原处分决定和有关资料从学生个人学籍档案中移出。
第八章毕业与结业。
第三十三条学生达到以下要求，准予毕业：
1.思想品德评价合格;。
2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满规定学分;。
3.顶岗实习或工学交替实习鉴定合格。
第三十四条学生如提前修满教学计划规定的全部课程且达到毕业条件，经本人申请，学校同意，可以在学制规定年限内提前毕业。
第三十五条毕业证书由国家教育行政部门统一格式并监制，省级教育行政部门统一印制，学校颁发。采用弹性学习形式的学生毕业证书应当注明学习形式和修业时间。
第三十六条对于在规定的学习年限内，考核成绩(含实习)仍有不及格且未达到留级规定，或思想品德评价不合格者，以及实行学分制的学校未修满规定学分的学生，发给结业证书。
第三十七条对未完成教学计划规定的课程而中途退学的学生，学校应当发给学生写实性学习证明。
第三十八条毕业证书遗失可以由省级教育行政部门或其委托的机构出具学历证明书，补办学历证明书所需证明材料由省级教育行政部门规定。学历证明书与毕业证书具有同等效力。
第九章附则。
第三十九条各级教育行政部门和学校应当运用全国中等职业学校学生信息管理系统，及时准确填报、更新学生学籍信息。
第四十条省级教育行政部门和学校应当根据本办法结合实际需要制定具体实施细则，并报上级教育行政部门备案。
第四十一条本办法自发布之日起施行，教育部发布的原中等职业学校学生学籍管理相关规定同时废止。
