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通过总结心得体会，我们可以反思并改正错误，从而不断进步。写心得体会要注意结尾的总结和思考，给读者以启示和反思。通过以下范文，你可以更好地理解心得体会的写作方式和结构，提高自己的表达能力。
思政课融入体育课心得体会篇一
近年来，随着我国国家治理体系和治理能力现代化的不断推进，高校在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面承担着巨大责任。为了增强大学生的社会责任感和创造力，培养一流人才，思想政治理论课程逐渐融入社会实践中。在我校组织的社会实践中，我从中获得了许多宝贵的经验和体会。
社会实践是大学生全面发展的重要组成部分，也是思政课程与现实联系最直接、最有效的形式之一。通过社会实践，我们能够与社会接轨，深入了解国情，增加社会阅历。在社会实践中，学生能够从理论走向实践，将抽象的思政理念与具体的社会问题相结合，达到以点带面的效果。
我校思政课程融入实践的成功案例不胜枚举。例如，为了鼓励学生参与社会公益活动，学校将社会实践与思政课程结合，并设立了社会实践课程，开展了“社会实践在行动”活动，让学生亲身感受社会问题，并通过实践变成实际行动。在这个活动中，同学们专门制定调研计划，深入社区，了解社区居民的需求，收集并整理信息，形成社区建设方案，并有效实施。通过这样的实践，同学们不仅理解了思政课的合理性和必要性，并且在实践中体验到了一系列的心理与行动上的变化。
思政融入社会实践，可以借助实际场景，更好地实现课堂教学目标。实践过程中，同学们遇到问题时会迅速建立联系，同时结合自己所学知识解决。例如在社区实践中，同学们经常会遇到住房问题，他们能通过结合相关法律法规的学习，为相关居民提供帮助与咨询，实现了对知识的应用。同时，在实践过程中还能够不断丰富思政课程中的案例资源，拓宽课堂内容。
第四段：实践中的思政教育。
在社会实践中，思政融入到学生交往中，起到了重要的教育作用。同学们在实践中所交往的社会角色各不相同，有的是志愿者，有的是社区工作人员，有的是义工团队成员等，这种社会交往的体验，有助于同学们形成正确的价值观、职业道德、沟通能力和协作精神。同时，实践中一系列的问题与挑战，也更加锻炼了同学们的责任心和社会适应能力。
第五段：展望将来。
随着社会的快速发展，思政融入社会实践也需要持续创新和改进。未来，我们应该注重提高实践活动的实效性和针对性，进一步完善实践过程中的指导、评估和反馈机制。同时，建立实践教学的长效机制并加强与各种社会资源的对接，提供更丰富的社会实践场景，更好地激发和培养大学生的社会责任感和创新能力。
结论：
思政融入社会实践是为了更好地培养大学生的社会责任感和创新能力，促进大学生的全面发展。通过实践，学生能够将所学理论与现实相结合，从中获得更深刻的体验与感悟。然而，在实践中我们还需要不断完善与创新，为学生提供更广阔的发展空间，让他们在实践中锻炼自己，成长为更加优秀的社会建设者。
思政课融入体育课心得体会篇二
近年来，随着教育的改革与发展，体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，也逐渐开始引起教师们的重视。作为体育教师，我在教学中深刻体会到了体育老师思政课的重要性和价值。体育老师思政课既能够让学生更好地了解国家的政策法规，也能培养学生爱国爱党、热爱社会主义的情感。在体育老师思政课的教学过程中，我体会到了思政课对学生思想品德的培养作用，也更加深刻地理解到自己作为一名体育教师的责任和使命。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学效果方面来谈谈我的心得体会。
首先，体育老师思政课的教学目标主要体现在培养学生正确的人生观、价值观和世界观。通过思政课教学，我们可以引导学生对社会主义思想和中国特色社会主义道路的发展进行深入理解，提高认识到社会运行的规律，激发学生对国家和民族的热爱之情。同时，也可以培养学生正确的生活态度和价值观，树立正确的人生目标，培养良好的行为习惯和道德意识。
其次，体育老师思政课的教学内容从国家政策法规、社会主义核心价值观到体育精神等方面都有所涉及。在传授国家政策法规方面，我们将国家重大政策法规与体育教育内容相结合，通过具体的案例和实践活动，让学生们更加深入地了解国家的政策法规，知晓自己应该如何去遵守并为之努力。同时，我们也将社会主义核心价值观融入到课程之中，通过讲述故事、阅读课文等形式，培养学生正确的价值观念和行为规范。
第三，体育老师思政课的教学方法应注重灵活多样，因材施教。在教学过程中，我们可以结合学生的实际情况，采用多种教学手段，如讲解、情景再现等方式，使学生能够更好地理解并参与到教学中来。同时，也可以通过鼓励学生进行讨论、辩论等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。此外，体育老师还可以将思政课与体育活动相结合，通过体育竞技过程中的团队协作、竞争公平等价值观教育，更好地培养学生的素质和能力。
第四，体育老师思政课的教学过程应充满活力和激情。在教学中，我们应该注重培养学生的兴趣和激发学习的热情。通过丰富多彩的教学内容和活动，使学生们能够积极参与到课堂中来，主动思考问题，并与他人进行交流讨论。同时，我们也要注重教育与生活的结合，通过组织学生参观实践、社会实践等方式，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中去。
最后，体育老师思政课的教学效果取决于学生思想品德的培养。在体育老师思政课的教学中，我们要注重学生的实际表现和改变。通过测试、考核以及与家长的沟通，我们可以更好地了解学生的学习情况和进步情况，及时调整教学策略和方法。同时，我们也要积极引导学生将所学思政知识运用到日常生活中，形成自己的品行和行为规范。
总之，体育老师思政课是推进德育教育、培养学生思想品德的重要途径。通过在教学中不断探索和实践，我深刻体会到了体育老师思政课的重要性和价值。在今后的工作中，我将更加注重教育方法和手段的灵活运用，不断提升自己的教育水平，在教学中培养学生正确的思维方式和道德品质，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
思政课融入体育课心得体会篇三
价值观是指人们在实践中认识自然、人类和社会的根本标准和原则。而思想政治课则是高中生学习和锻炼自己思维、意识、人文素养的主要途径之一。在当今多元的社会中，如何将自己的价值观融入思政课的学习中，是每个具有思想品质的学生应当思考的问题。
价值观是每个人内心深处的信仰和原则，而思政课则是一门注重学生思维的课程，这两者之间存在着紧密的联系。思政课意在培养学生的思考能力、判断力和批判性思维能力，而这些能力的形成需要依靠具有价值的领悟和见解。可以说，价值观归根结底是思政课的核心，更是人生的指南针。
将自己的价值观融入思政课学习中需要一定的路径与方法。首先，学生应该对自己的价值观进行清晰明确的认知，确定自己的信念并坚持，这有利于自己在思政课上发言时驾轻就熟、自信满满。其次，学生要在思政课中积极参与讨论，站在自己的价值观的角度出发，与同学一起分享、交换自己的看法。同时，也应该认真倾听其他同学和老师的观点，并适当吸纳其中的有益成分，丰富自己的思考和领悟。
价值观融入思政课的益处，不仅局限于对个人的思想与心理素质的提升上。更重要的是，这种价值观融合思政课学习的方式，有利于提高学生在对待人生价值、人文关怀和道德观念方面的认识和表达能力，提高了学生对社会主义核心价值观的领悟和感受。同时，也能促进多元文化的交流与融合，加深学生对人性和文化的理解。
第五段：总结。
从以上的论述中不难看出，将自己的价值观融入思政课学习中，是一件具有重要意义的事情。这种行为不仅能够丰富学生的思考内容，也能够为学生开拓人生新视角。在思政课的逐渐深入学习中，积极地注入自己的价值观就像给自己的思想增添了重要的一笔，为树立人生目标和方向提供了强大的支撑和保障。
思政课融入体育课心得体会篇四
体育是一种能够培养人的身心健康的活动，也是一种可以人们展示自我风采、表达自由的方式和媒介。在参与体育活动的过程中，我深受启发和感悟，体会到了体育与思政教育的密切联系。通过锻炼身体、培养团队意识、塑造正确的人生观，我不仅提高了专业技能，还更好地感受到了社会主义核心价值观的力量，进一步坚定了人民至上、共同富裕的信念。以下是我在体育思政教育中的一些心得体会。
首先，体育教育可以在锻炼身体的同时培养团队精神。在体育项目中，特别是集体项目中，团队协作十分重要。我参与过一次篮球比赛，之前很少接触篮球，技术也一般，但是在比赛过程中，我深刻地意识到了团队合作的力量。每个队员都发挥着自己的特长，互相配合，助攻、防守，我们共同为了团队的胜利而努力。这种团队合作的意识不仅让我在比赛中表现更加出色，更加锻炼了我的沟通、协作、组织能力。这些能力也是我们在日常生活和工作中不可或缺的，可以帮助我们更好地与他人合作，在团队中发挥更大的作用。
其次，体育教育可以帮助我们塑造正确的人生观。参与体育活动需要坚持和毅力，需要面对困难和挑战，这和我们面对生活中的问题是一样的。体育教育教会了我如何去克服困难、保持积极的态度、坚持不懈追求目标。在一次长跑比赛中，我刚开始的时候感到非常疲惫和无力，但是我告诉自己不能放弃，要坚持到最后。最后，我坚持下来，冲过终点线，收获了一种无法言喻的成就感和快乐。这次经历教会了我，在遇到挫折和困难时，要坚信自己的实力，相信通过不断地努力和坚持，一定可以战胜困难，实现自己的目标。
再次，体育教育可以培养出和谐的价值观。体育活动是社会活动的一种重要方式，也是展现社会主义核心价值观的重要平台。在体育活动中，我们不仅需要遵守规则，尊重裁判员和对手，还要带着和谐的心态去面对胜利和失败。我曾在一次足球比赛中，我所在的队伍输了比赛，有队员情绪非常低落，责怪其他队员和裁判。我们的教练在赛后给我们进行了一次思政教育，他告诉我们拥有了比赛，不仅要学会赢，还要学会输。在失败面前，要学会接受现实，要从失败中找到反思和改进的方法。在体育活动中，我们要以公平、公正的态度对待他人，遵循规则，尊重每一个参与者的努力与付出，这样才能建立起和谐的体育文化。
最后，体育教育可以加强国家意识和民族团结。体育是民族进步和社会发展的重要标志，也是加强国家凝聚力和传统文化的重要手段。通过参加各种形式的体育活动，我深刻地感受到了中华民族的伟大传统和文化底蕴。在一次篮球比赛中，我们队面对的是一支外籍球队。虽然我们技术上不如对方，但我们没有丝毫畏惧之情。我们用自己的拼搏精神和团队协作，给对方制造了很大的压力。最终，我们队虽然没有取胜，但我们赢得了对方的尊重和我们自己的自豪感。这个经历让我更加骄傲和自信地展示民族精神和文化自信，也让我更加珍惜自己的国家和民族，更加有信心为国家发展做出贡献。
综上所述，体育思政教育使我从身体健康、团队合作、人生观、价值观和国家意识等方面得到了很大的提高。体育思政教育不仅培养了我的身体素质，更深化了我对社会主义核心价值观的认同，增强了我为实现国家发展目标努力奋斗的信心。我相信，在今后的学习和工作中，我一定能够更好地将体育精神和思政教育精神结合起来，为国家的建设和社会的进步做出自己的贡献。
思政课融入体育课心得体会篇五
体育课是学校中不可或缺的一门课程，它不仅有助于学生的身体健康，还可以培养学生的团队协作精神和竞争意识。然而，在进行体育教育的过程中，如何让学生不仅仅关注身体锻炼，还能够培养思想品德，这一直是困扰着体育教师们的问题。思政课融入体育课，将思政教育的理念与体育实践相结合，使学生在体育运动中不仅健康成长，还能够塑造健全的人格和正确的价值观。
思政课融入体育课的实践探索主要体现在三个方面：主题活动、班级经验分享和个人感悟。首先，在主题活动中，通过设立主题，如“团队合作”、“公平竞争”等，引导学生思考和讨论，将思政教育和体育活动相结合，使学生在体育运动中得到思想和道德的双重锤炼。其次，班级经验分享是一种有效的方法，将学生在体育课中的感受和体验与思政课的教育内容相结合，使学生从自身实践中体会到思政课的重要性和价值。最后，教师鼓励学生写下个人感悟，通过写作来反思自己在体育课上的表现和成长，培养学生的自我认知和责任意识。
思政课融入体育课的实践带来了显著的益处。首先，它拓宽了学生思维的边界。传统的体育课程注重体能的培养，而思政课则更加注重思考和思维的培养。融合思政课之后，学生在体育运动中会有更多的思考和探索，从而培养了自己的独立思考能力。其次，它提升了学生的道德修养和人格素养。思政课的内容主要包括思想道德、法律基础、社会主义核心价值观等方面的知识，而这些正是培养学生正确价值观和道德修养的内容。在体育运动中，学生可以逐渐形成团队意识、合作精神和竞争意识，提高自我约束和自律能力。最后，它促进了体育教育的全面发展。融入思政课之后，体育教育既注重了学生的身体健康，又注重了学生的思想道德培养，使体育教育更加全面和有意义。
思政课融入体育课的实践已经取得了初步的成果，但也面临着一些挑战。首先，如何在体育教学中合理设置思政教育的内容和方式，仍然是一个需要解决的问题。因为体育课程需要注重实践和运动，所以在思政课的融入中，必须找到一个平衡点，使学生既能得到身体的锻炼，又能得到思想和道德上的培养。其次，教师的专业素养和教育理念对于思政课的融入起着关键作用。只有教师具备一定的思政课教育知识和体育教学能力，才能够将思政课的内容有效地融入到体育课程中。最后，学校和家庭的支持也是思政课融入体育课取得成功的重要条件。学校应该提供相应的资源和环境，家庭应该给予学生足够的理解和支持，共同推动思政课融入体育课的发展。
五、结语。
思政课融入体育课的实践是一次积极而有意义的尝试，它不仅有助于学生全面发展，也有助于培养学生正确的价值观和道德素养。然而，要实现思政课融入体育课的目标，还需要进一步的探索和努力。只有教师、学校和家庭共同努力，才能够让学生在体育运动中真正体会到思政课的重要性和价值，培养学生健全的人格和正确的价值观。
思政课融入体育课心得体会篇六
近年来，随着我国教育改革的推进，思政课成为了大学课程体系中不可或缺的一环。然而，由于思政课的学科属性和理论性强，往往难以引起学生的浓厚兴趣。特别是对于体育课而言，学生普遍对体育活动充满了热情和向往。在这种情况下，将思政课融入到体育课程中，不仅可以使得思政课更加贴近学生的生活和实际，也可以借助体育课活动的生动性和互动性，提高学生的主动参与和学习效果。因此，思政课融入体育课具有重要的意义和深远的影响。
思政课融入体育课的方式和方法多种多样。一方面，可以通过开展以体育课参与者和交流者为中心的思政讲座或座谈会，让专家学者与学生进行面对面的交流和互动，引导学生思考和讨论社会、人生等重大问题。另一方面，也可以通过体育比赛、运动项目等形式，设置必修的思政知识考核环节，引导学生在体育活动中思考和实践，深入体会到思政知识的价值和意义。
思政课融入体育课的效果和反馈往往是积极的。首先，通过思政课与体育课的结合，可以有效提升学生的学习兴趣和参与度。在体育活动中，学生可以得到良好的锻炼和放松，同时也接触到了思政知识，体会到了其对于个人成长和社会发展的积极意义。此外，思政课融入体育课还可以培养学生的团队合作和领导能力，提高学生的自我管理和自我实现能力，对于学生的综合素质提升有着积极的促进作用。
然而，思政课融入体育课也面临着一些困难和挑战。首先，由于思政课的理论性和抽象性，让学生在体育课中感受到思政课的实践和应用仍然是一项难题。其次，体育课本身强调的是身体素质的培养和运动技能的提升，采取的是感性认识和体验的方式，而思政课更加注重理性思考和理论分析，二者的融合需要寻找到一个合适的平衡点。最后，思政课融入体育课也需要教师的深度思考和教学设计能力。既要保证体育课的实施效果，又要将思政知识有机地融入到课堂中，这对于教师的能力和实践经验提出了更高的要求。
为了更好地实现思政课融入体育课的效果，可以从以下几个方面进行探索和创新。一方面，可以通过定期组织思政课与体育课教师间的研讨，促进两个学科的交流和融合，提高教师教学水平和思政课融入的有效性。另一方面，可以引入现代技术手段和多媒体手段，设计精彩的教学案例和个性化学习资源，使思政课融入体育课的过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和想象力。最后，要加强与社会的互动和对外交流，引入国内外的优秀思政教材和案例，为学生提供更加广阔的视野和思考空间。
综上所述，思政课融入体育课无疑是推进大学思政教育改革的一项重要举措。通过合理的方式和方法，充分发挥体育课的特点和优势，可以激发学生对思政知识的学习兴趣，培养学生的综合素质和社会责任感，为学生的人生发展打下坚实的思想基础。当然，在实施过程中也面临一些困难和挑战，只有通过教师和学生的共同努力，持续探索和创新，才能逐渐实现思政课融入体育课的理想效果。希望未来能有更多的学校和教育机构加入到这一改革之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。
思政课融入体育课心得体会篇七
在我的高中生活中，体育思政教育一直是我特别重视的一个方面。这不仅是因为体育可以锻炼身体，培养健康的生活习惯，更是因为体育思政能够让我接触到很多优秀的人物，并从他们身上学到许多做人做事的道理。今天，我想跟大家分享一下我从体育思政人物中获得的心得体会。
首先，我要感谢我的体育老师。他是我最敬重的一位体育思政人物。他有着很深厚的学识，却总是谦虚谨慎，为人师表。他教会了我很多健康的生活习惯，例如规律作息、坚持锻炼等等。同时，他还会不定期地组织健康知识讲座和运动训练，让我们更好地了解健康的生活方式，并在实践中进行体验。
其次，我要提到一位身体残疾的运动员。虽然他的运动能力受限，但是他内心强大。他总是积极向上地面对生活，从不抱怨。他告诉我，无论遇到什么困难，都要坚定地向前走，不要放弃，因为只有不放弃，才有机会成为更好的自己。
还有一位教练，他的教学方法很特别。他不是一味地灌输知识，而是善于引导学生思考。他会用趣味性的问题来引导我们思考，让我们从实际中领悟体育思政的真谛。通过他的引导，我明白了只有拥有强烈的自我意识，才能真正地包容并欣赏他人，进而成为一个优秀的人。
最后，我要提到一位已经退役的运动员。他在运动生涯中曾经历过很多挫折，但是他总是坚定不移地向着自己的目标前进。他认为，在取得成功之前，总会遇到种种困难和阻碍，但是只要我们拥有明确的目标，并牢牢地坚持下去，就一定能取得最终的胜利。
在体育思政中，我遇见了很多优秀的人物，他们或让我感受到困难无处不在，或告诉我拥有目标能够使我更加有动力和信心，或者是让我了解到生活中的方方面面都需要我们关注和呵护，才能成为一个健康、自觉、向上和坚定的人。因此，我希望在未来的生活中，我能够融合并贯穿体育思政的精神和真谛，成为一个具有价值观和情操的人。
思政课融入体育课心得体会篇八
近年来，我国高校的思政课程开始注重社会实践的融入，旨在培养学生的社会责任感和创新精神。在通过社会实践项目的参与与实践中，我深刻感受到了思政课程对于大学生个人成长的积极影响。以下是我对“思政融入社会实践”的心得体会。
首先，通过社会实践，我更深入地了解了自己的社会角色。在大学生活中，我们往往只关注自己的学业和个人成长，对于社会的认识和了解很有限。然而，参与社会实践项目后，我从第一线的参与者的角色中，切实感受到了社会的复杂性和变化性。在这过程中，我在不断地与各种各样的人交流和互动，不仅拓宽了自己的视野，还更加深刻地意识到了自己作为社会一员的责任和义务。
其次，社会实践使我对社会问题及其解决方案有了更深入的认识。大学生活中，我们经常接触到的是理论知识，对于社会问题往往只是停留在书本上的概念层面。然而，通过社会实践的参与，我亲身体验到了社会问题的真实性和严峻性。在社会实践项目中，我与团队成员一起研究社会问题，深入了解其背后的原因和影响，并共同探讨可行的解决方案。这让我更加认识到，要解决社会问题需要全社会的共同努力和跨学科的合作。
第三，社会实践让我更加懂得关爱他人。在社会实践项目中，我看到了一些社会弱势群体生活中的困难和挑战，比如贫困地区的孩子们没有好的学习条件，农村的留守儿童缺乏父母的关爱等等。这让我深刻地意识到，作为大学生，我们有着更多的资源和能力去帮助他人，去改善社会。因此，我主动参与了一些公益活动，积极投身于为他人服务的行动当中。在这个过程中，我不仅帮助到了他人，也增加了自我成长和满足感。
第四，社会实践激发了我对社会发展的热情和责任感。通过社会实践的参与，我深入了解到我国面临的许多社会问题，同时也知道了国家对于发展的重要决策和政策。这使我对国家建设和社会发展充满了热情和责任感。在社会实践项目中，我与团队成员一起思考如何借助自身的力量为社会发展做出贡献。在这个过程中，我们提出了许多创新的建议，并积极推进实施。这种参与感和使命感，激发了我的积极性和创造力。
最后，社会实践促进了我与他人的合作能力和团队精神。在社会实践项目中，团队合作是非常重要的一环。只有团队成员之间密切配合，才能够完成任务和目标。在这个过程中，我与团队成员一起商讨问题、协商解决方案，充分发挥各自的优势与才能。通过大家的努力，我们最终取得了一定的实践成果。这不仅增强了我与他人的相互信任和合作能力，也培养了我的团队精神和责任感。
总之，思政融入社会实践是一种很有意义的教育形式。通过社会实践的参与，我们不仅能够深刻认识到自己的社会责任和义务，同时也能够更加全面地了解社会问题及其解决方案。此外，社会实践还能够激发我们对社会发展的热情和责任感，从而促使我们积极参与社会建设和发展。最重要的是，社会实践培养了我们的合作能力和团队精神，使我们成为更具有社会责任感的人才。因此，我相信思政融入社会实践将会成为未来高校教育的重要发展方向。
思政课融入体育课心得体会篇九
***总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。作为高校思政教育工作者，我们要深刻领悟总书记重要讲话的思想内涵和精神实质，坚持马克思主义不动摇，坚持***新时代中国特色社会主义思想不动摇，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化成果的继承和弘扬，坚持做到“在马言马”“在马姓马”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，我们要深入学习贯彻***总书记“七一”重要讲话精神，将党史学习教育有机融入高校思政课教学，教育引导广大青年学生了解党的百年奋斗历史，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，感悟党的初心使命、领会党的创新理论、读懂党的精神谱系、传承党的红色基因，勤奋学习、锻炼本领，全面发展。这既是时代的要求，也是思政课肩负的重大使命。
守好“主阵地”
深入开展党史学习教育，必须充分发挥思政课的主渠道、主阵地作用。鉴往事、知来者。思政课教师要立足世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，结合不同课程特点，给学生讲清楚百年党史的主题和主线，即争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福；百年党史的主流和本质，即“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设史”；百年党史的鲜明特征，即把革命、建设、改革、复兴事业不断推向前进，引导学生深刻领悟中国共产党发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻领悟中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，增强政治认同、思想认同、情感认同，从而补足成长中的精神之钙、打牢信仰之基、汲取奋进力量、勇担时代使命。
如“概论课”要突出***新时代中国特色社会主义思想这条主线，讲清楚马克思主义中国化最新理论成果的演进。“纲要课”要重点梳理近代以来中国人民的苦难史、探索史、斗争史，特别是中国共产党领导中国人民实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃的历史，让学生感悟中国为什么选择了中国共产党，选择了马克思主义理论，选择了社会主义道路等。同时，要教育青年学生树立正确的历史观，注重批驳历史虚无主义等思潮。
用好“活教材”
讲好思政课，社会现实永远是最好的教材。要把思政小课堂和社会大课堂紧密结合起来，实现理论性与实践性的有机统一。大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命，干巴巴的。
地方文化资源尤其是红色教育资源是开展党史学习教育的生动教材，是发扬革命精神、传承红色基因的宝贵资源，要善于挖掘利用。根据不同教育基地(纪念馆、博物馆、脱贫攻坚示范点、社区企业等)的特点，合理安排实践教学主题，让学生在身临其境、润物无声中接受教育。
紧紧围绕***总书记来宁视察重要讲话精神，组织学生走出校园，“见实物、看真景、观实迹、受教育”。通过对红色文化遗址如同心红军西征纪念馆、固原六盘山革命纪念馆、西吉将台堡的观摩，领会宁夏本地的党史、革命史，增强对党的情感；通过闽宁镇、月牙湖乡等地的考察，让学生体会宁夏的脱贫攻坚与乡村振兴，感悟伟大的脱贫攻坚精神；通过在西吉单家集革命遗址、陕甘宁省豫海县回民自治政府旧址考察，让学生感悟宁夏民族团结，回汉一家亲的民族关系，进而增强铸牢中华民族共同体意识等。
探索“新模式”
深厚的知识与经验有助于见识的产生。在党史学习教育中，应该从大学生的思想实际和现实需求出发，改变传统的说教形式，运用灵活多样的教学方法和现代化教学手段，让大学生在喜闻乐见中受到教育，引领青年大学生发扬革命精神、赓续红色传统。
一是集体备课引领党史学习教育。党史宣讲既要旗帜鲜明，方向正确，又要形式多样，喜闻乐见，同时要加强教师的理论学习与研讨交流。通过集体备课的形式，统一思想认识，交流讲课心得，开阔视野思路，解决“为何讲”“讲什么”“怎么讲”等根本性问题。二是专场宣讲深化党史学习教育。将党史学习教育进教学计划进课堂，以马克思主义学院专职教师为主体，分专题进行宣讲，做到对大学生宣讲内容、人员全覆盖。根据党史上的重要人物、重大事件、重要会议、重大理论成果等，凝练出有代表性的典型专题，录制党史学习教育微课程，搜集高质量网络学习资源，投放至学校各网站、微信公众号以及自媒体平台，供师生线上学习，实现课堂宣讲与网络学习无缝衔接。三是根据不同课程特点有机融入党史学习教育。比如，可以组织开展“学党史唱红歌永远跟党走”主题歌唱比赛、历史剧展演、“讲英雄故事、做时代新人”等活动。让学生在参与活动中深刻感悟百年来中国共产党团结带领中国人民干革命、搞建设、抓改革的光辉足迹，不断深化对中国共产党更深刻、更完整、更科学的认知，深入体会党带领人民所走过的艰辛的革命岁月、进行社会主义建设和改革开放的不易，增强一生都矢志不渝“听党话、跟党走”的坚定信念。
初心如磐，使命在肩。不断深化教学改革，讲好党史，从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，坚定对马克思主义的信仰，增强对社会主义、共产主义的信念，把个人梦想融入实现中国梦的伟大实践，具有重要意义，必须坚持不懈抓好抓实，久久为功。
思政课融入体育课心得体会篇十
数学做为小学教学中重要科目，一直在传承数学文化，在培养学生求真务实，发现问题、解决问题的能力等方面起着不可或缺的作用。近年来国家倡导思政进课堂，石嘴山市第二十小学积极响应，集合数学教师的智慧，最终确定以课题《小学数学教学促进学生思想道德素质提高的实践研究》为抓手开展活动。
学校以《小学数学教学促进学生思想道德素质提高的实践研究》为中心进行课例研磨，课题组积极开展丰富多彩的课例研讨活动，鼓励教师不再只是单纯教授学生理论方面的知识，以及数学方面的其他内容，更应该关注培养学生的思想道德素质的提高，从学生的行为习惯进行思政教育，培养严谨态度；从教学内容进行思政教育；从课程内容的背景进行思政教育，提升数学审美；从学生的学习中进行思政教育，培养爱国情怀；让学生真正地意识到学习的重要性，更好地提高学生的学习效果，从而提高学生的学习成绩。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教师要以身作则，言传身教，要充分发挥教师的聪明才智，构建和谐的课堂氛围，未来我们也将继续思考，数学教学中如何真正地体现学生的德育教育!
思政课融入体育课心得体会篇十一
我非常乐于分享自己在体育教学中的心得体会。作为一名教育工作者，我一直坚信体育教育的重要性。在过去的几年里，我致力于在课堂教学中融入体育元素，让学生在活动中学习和成长。通过这个过程，我学到了很多关于融入体育教学的经验和教训。
首先，融入体育教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。作为体育教育的一种形式，体育活动在学生中具有很高的吸引力。通过将体育元素融入到课堂中，我发现学生的学习兴趣明显提高了。他们更加积极主动地参与到教学活动中，更加投入地学习知识和技能。在教学过程中，我经常会设计一些有趣的体育游戏，让学生在游戏中学习。这样既能满足学生的兴趣需求，又能够提供一个积极向上的学习环境，有效地促进了学生的学业发展。
其次，融入体育教学能够帮助学生全面发展。体育教育不仅仅关注学生的身体健康，还注重培养学生的综合素质。在课堂中，我会注重培养学生的合作精神、团队意识和领导能力。通过体育游戏和活动，学生们会在合作中互相协作，共同完成任务。这种合作与团队意识的培养，将对学生的成长产生积极的影响。同时，我也会给学生提供一些领导机会，让他们在团队中扮演更加积极的角色，培养他们的领导能力。
另外，融入体育教学能够促进学生的身心健康。现代社会，学生面临着很多压力和困扰。在课堂教学中，我将体育活动视为缓解学生压力的一种有效途径。通过体育活动，学生可以释放身体内积累的负面情绪，缓解压力。同时，运动能够促进血液循环，增强体质，并提高学生的免疫力。我经常组织学生参加一些户外运动活动，如登山、远足等，让他们能够在大自然中放松身心。这不仅有助于学生的身心健康，也有利于学生更好地投入到学习中去。
此外，融入体育教学能够增强学生的自信心。在体育活动中，学生经常会面临一些挑战和竞争。通过克服困难，取得进步和成绩，学生们会逐渐建立起自己的自信心。我在课堂教学中注重鼓励学生，给予他们适当的奖励和认可。我会及时表扬他们的进步和努力，并鼓励他们在面对困难时坚持不懈。这样做不仅能够增强学生的自信心，还能够激发他们对学习的热情和动力。
最后，融入体育教学需要教师有一定的专业知识和技能。作为体育教学的责任人，我们需要具备一定的理论知识和实践经验。在融入体育教学过程中，我不断学习和提高自己的专业素养。我会参加一些专业培训和研讨会，与同行交流和分享经验。同时，我也会积极参与体育教学研究和实践，不断探索和创新。融入体育教学需要我们保持学习的态度，不断提升自己的能力和水平。
总结起来，融入体育教学对学生的成长和发展具有重要的促进作用。通过增加学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展，提高学生的身心健康，增强学生的自信心，我们可以帮助学生获得更好的学习成绩和更高的综合素质。作为一名教育工作者，我将继续努力，不断探索和实践融入体育教学的方法和策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
思政课融入体育课心得体会篇十二
近年来，随着高等教育改革的深入推进，大学英语课程也正逐渐融入思想政治教育。这一改革举措引起了广泛的关注和热议。作为一名大学生，我深有体会地感受到了大学英语融入思政的积极意义和影响。在过去的学习中，我获得了宝贵的思政启迪，并且在思维方法、价值观念等方面得到了很大提高。下面我将从个人的经历出发，对大学英语融入思政的体会进行分享。
首先，大学英语融入思政课程提供了一个开阔的思想空间。在课堂上，老师们不再只是传授语法和词汇知识，而是引导我们从课文中去思考和探索社会问题。例如，在学习一篇讲述社会不公平的文章时，老师鼓励我们分析其中产生的原因和解决的方法，并借此引发我们对社会公正的思考。这样的课堂教学使我逐渐明白了学习不仅仅是获取知识，更是培养思维能力和人文情怀。
其次，大学英语融入思政课程强调了学术与道德并重。在学习英语的同时，我们也要了解并遵守学术规范和职业道德。老师们经常提醒我们要尊重知识产权，不抄袭，不作弊，这些规范也是对我们品德的要求。通过这样的教育，我不仅学会了正确学习和表达的方法，更养成了严谨的学术态度和道德意识。
再次，大学英语融入思政课程促使我思考国家、民族和社会的责任。英语课程中涉及到的许多话题都与国家现状、社会问题和全球发展密切相关。通过学习这些内容，我更加尊重祖国的发展成果，同时也更加关注国家的现实问题。例如，在学习一篇关于环境污染的文章时，我思考到作为一名大学生应该如何积极参与到环保行动中，促进绿色发展。这样的思考使我从个人层面认识到了人与社会的紧密联系，并且更加珍惜和担负起了个人的责任。
最后，大学英语融入思政课程提高了我对多元文化的认识和理解。在国际交流日益频繁的今天，学习英语已经不仅仅是学习一门语言，更是了解其他国家和地区的文化背景。在课堂上，老师们常常引导我们欣赏英语文学作品，了解西方文化的同时也传授文化交际的技巧。这样的学习让我看到了不同文化之间的差异和共通之处，培养了我的文化胸怀和国际视野。
总之，大学英语融入思政课程的实施对于培养学生的综合素质和思想修养具有重要意义。通过这样的课程，我不仅学会了运用英语表达思想，更在心灵上得到了陶冶。大学英语不再只是一门功利性的课程，而是与思政教育有机地融合在一起，为我们提供了丰富的学习资源和综合素质的培养机会。希望未来能够进一步加强这种融合，让更多的学生从中获得更多的启迪与成长。
思政课融入体育课心得体会篇十三
近年来，大学英语教育日益重视培养学生的思政素养和综合能力。大学英语教学中融入思政内容，对于提升学生的思维能力、社会责任感和文化品位意义重大。本文将从个人角度出发，阐述大学英语融入思政的心得体会。
首先，大学英语融入思政，使学生更加关注社会热点和当代问题。在以往的英语课堂上，教师通常以语法和词汇的讲解为主，学生对于社会现象的了解极其有限。然而，当大学英语和思政相结合时，教师经常引导学生通过阅读新闻、观看纪录片等方式来学习英语，不仅加深学生对于英语知识的理解和掌握，也让他们更多地关注社会问题。在这个过程中，学生会深入思考，形成独立的见解，并能够用英语将这些见解准确地表达出来。
其次，大学英语融入思政，培养学生的批判思维能力。在英语教学中，引导学生进行批判性思考是十分重要的。通过学习和讨论社会现象，学生能够理解不同观点和立场，并学会用清晰的逻辑来表达自己的观点。这使得学生能够更好地思考问题，加强对信息的判断能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
此外，大学英语融入思政，提高学生的综合素养和文化品味。在大学英语课堂中，教师经常引导学生学习英美文学作品，通过阅读、分析和讨论，学生能够不仅加深对英语文学的了解，还能够理解文学作品背后的思想和人文价值。通过学习英语文学，学生能够提高自己的人文素养，拓宽视野，增强对不同文化的理解和包容，从而更好地融入多元化的社会。
最后，大学英语融入思政，激发学生对于祖国和社会的热爱和责任感。作为大学生，我们肩负着为祖国繁荣富强，为人民幸福安康的使命。在大学英语融入思政的教学中，教师通过选择具有特殊意义和价值的课文和话题，激发学生的爱国情感和社会责任感。学生能够通过学习英语，了解国情民意，增强对祖国的自信和骄傲，并且能够意识到个人的责任和义务，为社会进步作出自己的贡献。
总之，大学英语融入思政的教育实践对于提高学生的思维能力、社会责任感和文化品位意义重大。通过关注社会热点和当代问题，培养学生的批判思维能力，提高综合素养和文化品味，激发学生对祖国和社会的热爱和责任感，我们能够更好地为建设美丽顺利的中国贡献自己的力量。因此，在今后的大学英语教学中，应该继续强化英语融入思政的教学模式，不断探索创新。只有这样，我们的大学英语教育才能更好地服务于学生的思想成长和全面发展。
