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有时候，只有冷静地停下脚步，才能看到那些被忽略的美好。写总结时要注意审查和修改，确保语言和内容的准确性和连贯性。如果你正在写总结，不妨参考以下这些范文，或许会有些灵感。
没有牙齿的大老虎篇一
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
一、导入：
1、播放老虎的叫声，用声音引出"林中之王"，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。
二、展开：
教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、幼儿分组"自主学习，寻找答案"，通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）。
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）。
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的`。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）。
（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）。
（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）。
（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）。
（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）。
（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
没有牙齿的大老虎篇二
1、懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。
2、理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。
1、ppt课件和动漫flash、
重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。
难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。
设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。
（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？"（牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二）基本部分1、讲述一边故事。
提问：
幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的'三次出场能够引出故事里大致的情节。
第一次出场：、狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看flash，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。
"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。
（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。
游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。
没有牙齿的大老虎篇三
活动目标：
1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、引导幼儿理解故事内容，记住故事大概情节。
活动重难点：
重点：记住故事大概情节，理解内容。
难点：使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理。
活动准备：
有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎的挂图；小狐狸，小兔子等动物的头饰。
活动过程：
一、基本部分。
1、以谈话的方式导入活动激发孩子的兴趣。
“今天老师给小朋友们带来了一个可怕的.朋友（出示有牙齿老虎的图片）你们看它是谁呀？”（老虎）“大老虎厉不厉害呀？”（厉害）。然后出示没有牙齿的老虎“小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？”“你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？下面老师就给小朋友们讲讲这个故事，故事的名字叫《没有牙齿的大老虎》”
2、讲述故事，提问：“故事里都有谁？”“小猴子小兔子害怕大老虎吗？为什么害怕？狐狸害怕吗？它是怎么说的？”；“狐狸是想了个怎样的办法给老虎拔牙的？”（提示幼儿注意倾听故事中小动物们的对话来理解内容）。
3、引导幼儿边听故事边思考老师提出的问题。
4、请幼儿看着挂图和头饰跟着老师一起复述一遍故事。
5、分别找小朋友说说故事里哪个小动物最勇敢，它是用什么办法来治大老虎的，其他动物是怎么做的，以此来加深小朋友对故事的印象。
6、请小朋友们带着头饰一起表演故事。
二、结束部分。
教育小朋友们遇到事情不要慌，要动脑筋想办法，养成勤于思考的好习惯。
三、延伸部分。
请小朋友把学到的故事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。
没有牙齿的大老虎篇四
活动目标：
1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。
2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。
活动准备：
大图片，故事录音。
活动过程：
一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。
今天，老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？
（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？
二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？
（引导幼儿观察小狐狸的`动作、神态、语言等方面。）。
2、小狐狸为什么不怕大老虎？
（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）。
3、小狐狸想了什么好办法？
（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿）。
4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？
过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。
2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。
他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）。
3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？
4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）。
5、我们一起给故事取个好听的名字。
四、设计讨论，拓展讲述经验。
1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）。
2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。
3、幼儿讲述故事内容。
活动延伸：
区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。
没有牙齿的大老虎篇五
大森林里的小动物，谁都知道老虎的牙齿最厉害，那真是硬如钢铁，坚如磐石。
小猴说：“我看见老虎啃碗口粗的大树，就和吃面条一样容易。”“对，对！老虎咬起石块来，嘎嘣脆。”小兔应和道。小狐狸不以为然：“我来想个办法，让大老虎的牙齿全部掉光光。”大家将信将疑，小狐狸拍拍胸脯走了。
后来，狐狸赔着笑脸给老虎送礼：“尊敬的大王，我给您带来了一样非常好吃的.东西——糖果。”老虎眉开眼笑，乐得直往嘴里塞糖果，吃够了倒头便睡。
就这样，日复一日，月复一月，老虎天天有糖吃，吃了就甜滋滋地睡大觉。
你不知道，老虎静静地睡着了，可他牙齿里却热闹起来了。
一只红虫和一只蓝虫（都是牙虫）在它嘴里找东西吃。它们四处张望，终于找到了一片卡在牙缝里的糖渣，和一些流淌在舌尖上的糖汁，就吹了一声口哨，其余的牙虫蜂拥而至，把食物抢了个精光。天长日久，牙虫们变得更加猖狂起来。牙虫招集了大伙儿，在牙齿上打了许多蛀洞，因为里面储藏了很多食物，牙虫们吃得肥头大耳，膀阔腰圆，甚至兴奋地跳起了街舞。
这下，老虎可遭殃了，它的牙齿被成群结队的牙虫大规模破坏了，就像白蚁啃食枯木，激惹了神经末梢，疼得它上窜下跳。它捂着腮帮子直叫唤：“哎哟，疼死我啦！疼死我啦！”它只得去找森林里的牙博士——鹿教授帮它看牙。
老虎边敲门边大喊道：“鹿——教——授，我牙齿疼得要命，快救救我呀！”鹿教授一听是老虎的声音，吓得两腿直打哆嗦，那副眼镜都在鼻梁上颤啊颤的。
老虎在门外不停地哀嚎着。鹿教授听了心软了，心想：“救治病人是我的天职，我怎能见死不救呢？”它打开大门，把老虎请进了病房，给老虎做了全面的检查：“老虎啊，你的好多牙齿都蛀了，黑黑的，牙虫在蛀牙里捣乱，一定是你吃了不少糖果了吧？”老虎不好意思地说：“是啊，都怪我一时贪吃。”鹿教授一边给老虎拔牙，一边语重心长地说：“已经有好几颗牙齿被蛀坏了，只能拔掉了。记住，以后要少吃糖果，并且坚持每天早晚刷牙，饭后漱口，这样才能消灭牙虫，保护我们的牙齿。”老虎听了连连点头。
老虎吃一堑，长一智，牢记着鹿教授的话，再也不敢怠慢牙齿保护。它坚持每天早晚刷牙，饭后及时漱口。但是，已经蛀坏了牙齿，再也好不起来了。有些才蛀了不久的牙齿，也是一道黄一道白，很难看。老虎都不敢露齿笑了，他生怕小动物嘲笑他的蛀牙齿。
没有牙齿的大老虎篇六
在大森林里，谁都知道大老虎的牙齿厉害。猴子和小兔都怕得要命，可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把他的牙齿全部拔掉呢！”
狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物，说：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸似后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的'。”狐狸又来说：“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”大老虎不刷牙，还天天照样吃糖。
过了些时候，大老虎牙痛得哇哇叫。他请马大夫把痛牙拔掉，马大夫吓得连门也不敢开。老虎又去找牛大夫拔牙，牛大夫赶忙逃走。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫，“握晴，握晴，痛死啦！谁把我的牙拔掉我让他做大王！”这时候，狐狸穿了白大衣，笑眯眯地说：“我给你拔牙吧！”老虎捂着嘴巴说：“谢谢，谢谢。”狐狸一口气把老虎的牙全拔掉了。这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“你真好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”
从此，猴子、小兔这些小动物再也不怕这只大老虎啦！
没有牙齿的大老虎篇七
活动目标：
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备：
1、课件-声音：老虎叫声。
2、图片：老虎、狮子、狐狸。
活动过程：
一、导入。
1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎。
教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?
二、展开。
1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?
老虎又是怎么做的呢?
谁又去劝的老虎呢?
狐狸又是怎么骗的呢?
老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?
(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?
(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的`牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分。
通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?
(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?
(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?
(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)。
老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?
如果你是这只老虎你会怎样做?
(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)。
(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?
三、结束。
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?
没有牙齿的大老虎篇八
活动准备：
活动过程：
一、开始部分。
二、基本部分。
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
(1)故事里有哪几个小动物?
(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)。
(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?
(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?
(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的'?
(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)。
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
(2)为故事取名字。
4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
活动反思：
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点：
首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演.出,自：qu,老师更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
不足之处：
导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。
没有牙齿的大老虎篇九
一、说教材。
(一)说设计意图：
《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
(二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
人手一本小图书图片大图书。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的.地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。
没有牙齿的大老虎篇十
从前,森林里有只很凶的老虎,常常吓人!!
有一次,老虎在家里睡觉的.时候,突然,有一只狼来找老虎,说:“这里有很多糖吃!快来啊,吃完了没有!”老虎匆匆忙忙的走到狼的身边,说:“老虎这里有好好的糖吃!!快来!”老虎就试试,说:“很好吃!!”狼就全给了老虎吃!
第二天,狼来到老虎家,看见老虎在刷牙.说:“不要.....因为你刷牙了糖的味道没了吃也不好吃呢!!”老虎说:“也对,不刷牙也对的不如没了味不知...”
老虎一天一天的不刷牙在吃糖!
第五天到了,老虎又在里睡觉,醒来了,老虎摸摸牙齿,说:“咦,我的牙齿呢!”
狼知道了这个消息后,说:“我的计画成功了!”
以后,老虎不再吃那些又是骗人糖了!
没有牙齿的大老虎篇十一
1、理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2、教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备。
故事挂图。
活动过程。
1、幼儿用语言描述老虎的样子。
2、出示挂图。
一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？
为什么这只老虎没有牙齿？
3、老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？
教师总结。
4、疑问解答。
（1）狐狸想到了什么办法？
（2）老虎是怎样做的？
（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的`？
5、幼儿表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？
（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？
6、总结。
通过这个故事，你明白了什么道理？
幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。
活动反思：
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点：
首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中；生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
不足之处：
导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。
没有牙齿的大老虎篇十二
活动目标：
1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点：
重点：使幼儿记住故事的主要情节。
难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
活动准备：
活动过程：
一、开始部分。
1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）。
2、（出示多媒体画面）。
问：你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）。
问：这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）。
导入课题。
二、基本部分。
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
（1）故事里有哪几个小动物？
（2）谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
（1）小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？（引导幼儿模仿并学说对话）。
（2）狐狸不害怕大老虎的'牙齿，它是怎样说的？
（3）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（4）这时候，谁来劝老虎？它是怎样说的？
（5）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？
（6）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（7）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）。
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样？大老虎呢？
（2）为故事取名字。
4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。
活动反思：
本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。
优点：
首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中；生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。
不足之处：
导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。
没有牙齿的大老虎篇十三
从前有座大森林,里面住着很多动物.它们每天都一起玩,老虎很凶,跟朋友玩得很不快乐,大家都不跟它玩.
老虎天天出来自己玩.别的动物们一起玩得好好的,一见老虎出来就跑得无影无踪.它们说老虎过几天会来吃它们了.
打开门,见狐狸是只红色的,就说;“你今天来干什么,送死的吧.狐狸连忙说;我跟你带了一些糖,好,我最爱吃糖,我不吃你了.
狐狸又说;”这种糖不伤牙.一天,两天,三天,四天,半个月过去了.第十六天,狐狸带了一合很硬的糖.
狐狸见了老虎说;“今天的糖味道最好,明天我就没糖了,会有好戏看的.
第十七天,老虎出来了.它看见小松鼠.马上扑上去,把小松鼠放在嘴上咬,还咬不烂,再摸自己的牙齿,呀!怎么全都没了?原来狐狸送去的糖把老虎的牙齿全磨没了!
没有牙齿的大老虎篇十四
老虎的牙齿很厉害，所有的动物都害怕它，只有狐狸说：“我才不怕呢，我还可以把它的牙齿拔掉呢。”小动物们都说狐狸说大话。
有一天，狐狸去找老虎，还拿了一袋糖对老虎说：“我的大王，我给你拿来了世界上最美味的食物，糖！”“糖是什么？”老虎从来没有吃过，拿了一块放到嘴里，狐狸的心七上八下。“啊，好甜啊！”老虎开开心心地收下了。狐狸每天去送糖，老虎吃了一粒又一粒，连晚上睡觉的时候还吃糖。
它的好朋友狮子说：“糖吃太多不刷牙会长蛀牙的。”在老虎刷牙的时候，狐狸又来了：“我的大王呀，您把糖都刷掉多可惜呀！”老虎决定以后不再刷牙了。
在一个夜里，老虎捂着脸直叫：“疼，疼死我了。”老虎去找马大夫拔牙：“我不敢拔您的牙呀！”老虎又去找兔护士，兔护士说：“大王，我也不敢拔您的牙！”老虎的脸肿了起来说：“谁帮我拔牙我让它做大王！”这时狐狸穿着白大褂来了，说：“我来帮您拔吧！”狐狸看了看又说：“您的牙都成了蛀牙，要全拔掉。”老虎无奈地拔掉所有的牙，从此以后成了一只没有牙齿的大老虎。
