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演讲稿撰写过程中可以参考一些优秀的范文，从中汲取经验和技巧。写完演讲稿后，可以邀请一些朋友或同事做一次演讲稿的试听和反馈，以提供改进和完善的机会。请记住，演讲稿是你表达的工具，但更重要的是你对主题的理解和热情的传达。
我是光荣人民教师演讲稿篇一
各位老师：
晚上好!今天我给大家演讲的题目是《快乐源于爱心》。
首先感谢学校组织这一活动，让我有机会好好梳理十五年来工作中的点点滴滴，能站在这里跟大家分享五千多个日日夜夜作为教师，一名体育教师的幸福和快乐!一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业,无疑是幸福的，是快乐的。很庆幸,我是快乐幸福的。体育教学让我收获了知识,收获了喜悦,更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师,一名光荣的体育教师。
我是快乐的。每当雨衣披上身，学生经过，轻轻说声：“老师雨天路滑，要小心!”时;每当逢年过节，手机里塞满学生们发来的诚挚问候时;每当在某年某月的某一天,邂逅一名往届学生,对方毕恭毕敬地道声：“体育老师好!”时……那些瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰!永远的师生情意深深地感动着我。
我也是幸福的。每当我出差多日回来，学生们总不停地问：“老师，您这些天去哪里了?”，更有煽情者大胆地说出：“老师，我们好想你!”;当我对墙示范排球垫球时，细心的同学发现老师手臂上的击球点红通通的，就说“老师，您歇歇吧”。为了给她们做完整连贯的示范，我继续垫球，这时，一个声音轻轻传来：”老师手痛，我们会心疼的”。那些瞬间，有种感动从心底油然而生,懂事的孩子会心疼老师，我成了孩子们的亲人.~。
每天习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以当我提前两分钟站在方寸讲台时，对着座位表用眼睛招呼每位学生时，尽管已经默默点好了名，但还是从排头逐个念着她们的名，轻轻的、没加上姓的点着，感觉在招呼自己喜欢的朋友。从学生快速的回应，知道她们都在期待着老师念到自己的名字。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的!
面对一群爱美的学生，第一堂问得最多的是:如何减肥?看着这些花样的少女,真的是喝开水都会胖的年龄,减什么肥呀?我让她们把身高体重带入公式计算,一定都刚好.鼓励她们积极参加体育锻炼,顺其自然地健康生活,开开心心地过好每一天!~不少个子娇小的同学还关心如何长高?我就帮她们制定训练计划，布置跳绳摸高等任务,其实身高跟遗传有不可分割的关系。更有同学关心怎么形体训练?马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟,告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼,会有漂亮的身材的!每堂课，我都要送给她们三、两句温馨提示，如：快乐是种美德!善良是做人的本钱!为帮过自己的人准备一份礼物。学习做人是一辈子的事等等~上周二的晚自修下班时，我从一个学生手中接过一学年来记下的温馨提示，竟然有近百条，自己重温时都会被那些文字深深击中，那是一些智慧的原则，如果能渗透到平时的为人处事中，一定会发现快乐其实真的很简单。每堂课，我还会准备一个个真实感人的小故事启发她们去思索，去寻找人性的真善美，激励她们努力、勤奋，乐观、向上。我相信，我的学生们也是快乐的!
我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种子适合它，也终有一份属于它们的收成!每当遇到朋友成立企业或电讯公司招聘员工，我首先想到的是我的学生，尽量帮她们寻找就业机会，并关注她们走上工作岗位，是种由衷的快乐。有位男生到我朋友新建的鞋厂当检验，上班后经常在我的q上留言，谈现实中与人相处的不开心，我总是教他宽于待人，以诚为本。他说，老师，请您放心，我不会让您丢脸的。还有位学生，在校时体育就比较出色，后来考上宁德师专体育专业，去年到张坂中学实习，遇到我，非常的亲切。我告诉他要勤快些，多听课，多观察，每个老师身上都有他的闪光点，要懂得取之精华，为自己积累实践的经验。看着学生的快乐成长，作为老师，我真的非常地知足。
我是光荣人民教师演讲稿篇二
转眼来维夏中学已经一年多了，看到我学生一个个的成长，不仅是个头的长高长大，更多的是思想的成熟与知识的精进，有些后进生也重新找回对学习的兴趣和信心，真是一件高兴的事。想到他们的这些成长也离不开我们老师的教导和指引，我经常会莫名而由衷的感到作为人民教师的光荣和骄傲。
当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒浓，为师方知师难。在炎热的夏天，我好想在宿舍里多休息一会儿；大雪纷飞的寒冬，我多想晚起一会儿。可是不行，因为我是教师，我不能落在学生后面；为了上好一节课，我不仅会认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，而且经常备课四五个小时，有时还会将一节课反复试讲几遍，因为我深知知识的传授不容半点马虎；为了转化一个后进生，经常晚上睡觉时也在想怎样让某学生学习，让某学生懂事，因为我深知此时的努力可能会改变一个学生的一生；为了让同学们更好的掌握所学的内容，我鼓励大家问题目，经常面批作业，有些成绩较差的，我也经常单个辅导，绝大部分学生我都单独给他们讲过题目。
有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，满脑子仍是学生、课堂。和其他朋友聊天也老是会谈到学生，朋友们都说我太敬业。我怀疑自己神经太紧张，询问同事，他们说：“这很正常，我们都有过”。
作为一名教师，我的大部分时间都与学生连接在一起，工作中有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我用一件件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名教师对教育事业的忠诚。
我身边的很多老师们也同样用自己辛勤的汗水和兢兢业业的敬业精神影响着学生们的学习和人格。如比我们的工作日是五天，而我们冯志文校长的工作日是六天，经常周六都可以看到他在办公室里忙碌的身影，有时甚至在办公室加班到凌晨一两点。再比如喻真红老师，在上声音的特征时，他将杯子装上不同多少水，然后用筷子上课弹出“小星星”的歌曲。然而我们知道不同的七个音调是多难调出来，要准备这个实验要花多少的时间和精力。
每个老师都如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”。不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一世崇敬去思量。
老师是春蚕，播种春天的希望。老师是红烛，映红孩子的脸庞。虽然我们早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是我们无怨无悔，我们愿用今朝的热血去谱写明朝的辉煌，我们愿默默耕耘，用双手托起明天的太阳！因为我们是光荣的教师。
我是光荣人民教师演讲稿篇三
各位领导、各位在座的老师们：
大家好!
我很高兴有这样一个机会代表景小的青年教师们在这里和大家做这样一次主题交流。我先简单地作一下自我介绍。我是9月加入到景小的教师队伍中来的，算起来，参加工作也已经2年多了，从一名初出茅庐的新教师到迅速成长为能够基本胜任教师岗位的青年教师，我想说，我是幸运的。从最初景小构建新三年发展规划之日起，我便在学校领导和老师们的帮助指导下迅速找准自己的定位，结合学校的新三年发展目标，制订了教师个人自主发展三年规划。时至今日，已是规划制订的第三年了，下面，我想结合学校发展规划及个人规划的制订和实施情况，谈谈自己的体会。
(对制定三年规划重要性的认识)。
古有云：“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候比较顺利地进行。就好比上一堂哪怕是再普通不过的家常课，作为老师，也应该从教学目标入手，在此基础上选择合适的教学手段和方式，才能有效地开展教学工作。当今的基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。因此，作为一名教师，对自己的职业要有一个适时而合理的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，才能跟上时代发展的步伐。对于像我这样的青年教师而言，教龄不长，教学经验不足是我们的弱势，但同时，思维活跃、易于接受新事物、勇于尝试是我们的优势。那么，如何在有限的时间里扬长避短，发挥我们最大的优势呢?很显然，一份合理而适切的职业规划显得尤为重要。
(如何结合学校新三年发展目标，制订个人发展规划)。
05年开学初，华师大支持景小合作办学项目工作正式启动。在此契机下，校长室统一要求每一位老师都要紧紧围绕学校的新三年发展目标，制订教师个人自主发展三年规划。这对于那时刚踏上教育工作岗位的我而言，是一次机遇，更是一次不小的挑战。学校领导对我们青年教师的师资培训和专业化发展尤为关注。通过一系列校本培训课程的开发和实践，让我们迅速适应教师岗位。紧接着，又聘请华师大教管系的郭继东教授来为我们作“教师专业发展——今天的要求”、“如何制订教师自主发展三年规划”“学校新三年发展规划若干”“新课程背景下的教师专业成长”等讲座，从理论和实践相结合的高度为我们青年教师制订个人发展规划指名了方向。于是，我认真学习了景小新三年发展规划的相关文件，围绕景小三年发展的总目标，即“用三年时间(.9~.8)，使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研等学校内涵发展方面有显著提升，成为地区有影响的、有综合竞争力的一流的新型学校，力争区办学水平督导评估为a等。”相应地制订个人发展总目标。即：提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。随后，我在认真思考各个基础性指标的前提下，分别从师德修养、教育教学、教育科研、信息技术信用和发展特色等方面制订了相应的发展性指标，包括每一年所要达成的目标和相关的措施。如果说学校的新三年发展规划为教师制订自主发展三年规划指名了方向，那么反之，教师的自主发展规划也应能够体现学校的新三年发展目标，这样才能加速教师的专业化成长，提高学校的综合竞争力。
(在教育教学实践中，不断执行和调整个人自主发展规划)。
制订一份规划并不难，难的是身体力行地去实践。我深知，三年，能让你变成一位教育能人，也能让你只成为一名教书匠。因此，唯有脚踏实地，才能为我的专业化成长打下坚实的基础。于是，在平时的教育教学实践中，我从点滴小事做起，抓住每一次学习的机会寻求自我突破。在学校新三年发展规划中，把师资队伍的培养放在重要的位置，提出“通过专家引领和指导，加快更新教师教育观念，并逐步内化为教师教育教学实践行为。”我也把它作为自己的教育教学目标之一。05年开学初，校领导便为我牵线搭桥，让闵行区研训员朱新亚老师作我的代教老师，深入课堂指导我上课、评课;5月，我又趁着景小与华师大附小合作的契机，幸运地成为第二批赴华师大附小学习的老师之一。整整两个星期，深入附小的课堂，倾听张计蕾老师和其他附小的老师，倾听学生;同时，我还积极参加区里的新教材培训和听课评课活动，利用每一次外出观摩学习的机会，为自己的课堂教学“添砖加瓦”，努力将新的教育观念内化为我的教学实践行为。
我是光荣人民教师演讲稿篇四
各位领导、各位在座的老师们：
大家好!
我很高兴有这样一个机会代表景小的青年教师们在这里和大家做这样一次主题交流。我先简单地作一下自我介绍。我是20xx年9月加入到景小的教师队伍中来的，算起来，参加工作也已经2年多了，从一名初出茅庐的新教师到迅速成长为能够基本胜任教师岗位的青年教师，我想说，我是幸运的。从最初景小构建新三年发展规划之日起，我便在学校领导和老师们的帮助指导下迅速找准自己的定位，结合学校的新三年发展目标，制订了教师个人自主发展三年规划。时至今日，已是规划制订的第三年了，下面，我想结合学校发展规划及个人规划的制订和实施情况，谈谈自己的体会。
(对制定三年规划重要性的认识)。
古有云：“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候比较顺利地进行。就好比上一堂哪怕是再普通不过的家常课，作为老师，也应该从教学目标入手，在此基础上选择合适的教学手段和方式，才能有效地开展教学工作。当今的基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。因此，作为一名教师，对自己的职业要有一个适时而合理的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，才能跟上时代发展的步伐。对于像我这样的青年教师而言，教龄不长，教学经验不足是我们的弱势，但同时，思维活跃、易于接受新事物、勇于尝试是我们的优势。那么，如何在有限的时间里扬长避短，发挥我们最大的优势呢?很显然，一份合理而适切的职业规划显得尤为重要。
(如何结合学校新三年发展目标，制订个人发展规划)。
20xx年开学初，华师大支持景小合作办学项目工作正式启动。在此契机下，校长室统一要求每一位老师都要紧紧围绕学校的新三年发展目标，制订教师个人自主发展三年规划。这对于那时刚踏上教育工作岗位的我而言，是一次机遇，更是一次不小的挑战。学校领导对我们青年教师的师资培训和专业化发展尤为关注。通过一系列校本培训课程的开发和实践，让我们迅速适应教师岗位。紧接着，又聘请华师大教管系的郭继东教授来为我们作“教师专业发展——今天的要求”、“如何制订教师自主发展三年规划”“学校新三年发展规划若干”“新课程背景下的教师专业成长”等讲座，从理论和实践相结合的高度为我们青年教师制订个人发展规划指名了方向。于是，我认真学习了景小新三年发展规划的相关文件，围绕景小三年发展的总目标，即“用三年时间(20xx.9~20xx.8)，使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研等学校内涵发展方面有显著提升，成为地区有影响的、有综合竞争力的一流的新型学校，力争区办学水平督导评估为a等。”相应地制订个人发展总目标。即：提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。随后，我在认真思考各个基础性指标的前提下，分别从师德修养、教育教学、教育科研、信息技术信用和发展特色等方面制订了相应的发展性指标，包括每一年所要达成的目标和相关的措施。如果说学校的新三年发展规划为教师制订自主发展三年规划指名了方向，那么反之，教师的自主发展规划也应能够体现学校的新三年发展目标，这样才能加速教师的专业化成长，提高学校的综合竞争力。
(在教育教学实践中，不断执行和调整个人自主发展规划)。
制订一份规划并不难，难的是身体力行地去实践。我深知，三年，能让你变成一位教育能人，也能让你只成为一名教书匠。因此，唯有脚踏实地，才能为我的专业化成长打下坚实的基础。于是，在平时的教育教学实践中，我从点滴小事做起，抓住每一次学习的机会寻求自我突破。在学校新三年发展规划中，把师资队伍的培养放在重要的位置，提出“通过专家引领和指导，加快更新教师教育观念，并逐步内化为教师教育教学实践行为。”我也把它作为自己的教育教学目标之一。20xx年开学初，校领导便为我牵线搭桥，让闵行区研训员朱新亚老师作我的代教老师，深入课堂指导我上课、评课;20xx年5月，我又趁着景小与华师大附小合作的契机，幸运地成为第二批赴华师大附小学习的老师之一。整整两个星期，深入附小的课堂，倾听张计蕾老师和其他附小的老师，倾听学生;同时，我还积极参加区里的新教材培训和听课评课活动，利用每一次外出观摩学习的机会，为自己的课堂教学“添砖加瓦”，努力将新的教育观念内化为我的教学实践行为。
我是光荣人民教师演讲稿篇五
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好！
很高兴和在座的各位一起，共同庆祝这个欢乐的时刻！并感谢您来到这里，投入您关切的目光，带来您诚挚的祝愿。请允许我代表公司集团的全体员工向您的到来表达深深的谢意。谢谢您对公司集团的关注，谢谢您看到公司集团的点滴进步，谢谢您对公司集团工作的一如既往的支持，谢谢您为公司集团的发展做出的一切，真诚的，谢谢您！
仿佛，是昨天发生的事情，后勤社会化改革来到我们身边。像一阵春风，带来丝丝暖意，像一场秋雨，带来硕果累累。改革给了我们新的思想理念，同时也对我们的工作提出了新的要求，“百舸争流千帆竞”，面对改革给我们带来的机遇，怎样才能立于不败之地？“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。在党的路线方针的正确指引下，在后勤服务总公司领导英明决策下，我们全体职工同心协力，在自己的岗位上兢兢业业的努力着，执着默默的奉献着。因为大家都知道，总公司是我们共同的家，是我们每一个公司职工的家，只有每个人都认真工作，勤恳敬业，我们才有机会，我们努力着、奉献着不是为了别人，是为了我们的大家庭能够过上更幸福更快乐的生活。“春兰秋菊，各一时之秀”，公司下属的各个职能部门，无不团结一心、奋发向上，职工们树立爱岗敬业的思想，发挥个人的特长。在我们拭去汗水的那一刻，我们看到了领导赞许的目光，听到了老师欣慰的笑声，感受到了学生真挚的谢意。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。今天，我们济济一堂，共同庆祝x大学后勤集团暨集团党委成立，共同表达我们深切美好的祝愿。对于集团的全体职工来说，这是我们的新的起点，也是我们的新的希望。“千里之行，始于足下”，在我校后勤改革深化之际，在集团公司起步腾飞之时，我们作为集团公司的成员，我们骄傲我们光荣，我们必将更加努力，从自身做起，从点滴做起，树立创新理念，增强服务意识，发扬团队精神，不断进取努力争先。为了集团公司的美好明天，贡献自己的所有力量。
谢谢大家。
我是光荣人民教师演讲稿篇六
朋友们：
大家好!
如果在四五年前，面对这个题目，我可能会打退堂鼓：这次演讲不参加了!人们不是常说：“家有半斗粮，不做孩子王”吗？教师历来是“清贫”、“寒碜”的代名词，其光荣何在？骄傲何来？——初为人师的我对教师的光荣与骄傲的理解是肤浅与空洞的。
可今天，我却要自豪地说：我骄傲，因为我是一名光荣的人民教师！这份底气源自我这样一名农村教师一次次艰辛但却幸福的经历。
20xx年秋季开学，一个学生到校对我说：家里穷，爹妈不让读书了！我说你十多岁不读书，将来咋办？第二天，我硬是翻山越岭硬着头皮走十多里山路把学生“请”了回来。看着学生走进教室的那一刻，我骄傲：因为我，家乡的孩子又少了一个文盲；因为我，孩子的未来又多了一份希望！
最难忘记的要数对学生蒋××的教育。在他进校的第一天，就有小学老师告诉我：“当心这小子！”我才知道他曾经拿刀威胁过老师！果然，开学没多久，逃课、抽烟、赌博，他样样都干。最初，我坚信，没有教不好的学生，只有教不好的老师。可最终效果并不理想，蒋华成了学校有名的“油条”。从初一到初二，时间一天天过去，我对他苦口婆心的教育也像一场马拉松，似乎永远跑不到尽头！
对其进行教育，其结果不得而知，因为初三那年他转学去了另一个乡镇——柴山。
蒋××的事让我伤透了心。我几乎绝望地认为自己就是那“教不好的老师”！做教师的光荣与骄傲似乎离我越来越远了！然而，今年3月，我却意外地收到了一封来自部队的长信，信中这样写到：“老师，转学后我痛改前非，现在进了部队，学会了开车，目前正自学高中课程，将来准备考军校??现在想来，没有您当初对我永不放弃的教育，就没有我的今天！”信的末尾署名“蒋××”！读着这封信，我高兴得哭了，为蒋××，也为自己！
这件事让我真正懂得了教师在学生心目中的分量——教师的每一分付出，终会在学生那里收获百倍的理解、肯定与感恩。同时我也明白了一个道理：教师的骄傲与光荣是学生给的，是憨实厚道的老百姓给的，我不能辜负这份荣耀！
是啊，每一种职业都有它的艰辛，教师也如此。“奉献”之于教师，不是挂在口头上的甜点，是用行动、心血凝成的花环：口干舌燥上完课，还得对学生做个别辅导；学生突发疾病，哪怕深夜、凌晨，务必将其送往医院；寒暑假也不能闲着，为了“一个都不能少”，迎风雪、顶烈日去家访是家常便饭??但艰辛中也有快乐：后进的学生考上重点中学了，我会兴奋得逢人便说；学生成才走入社会，能为家乡做贡献了，我会情不自禁自言自语；家乡教育飞速发展了，我会为自己身为家乡教育系统的一份子而深感骄傲！
所有的这些经历让我想起了支边教师冯艾的一句话：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体味过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹！”——立足三尺讲台，扎根家乡教育事业的经历让我拥有了这份只有在艰辛中才能体味的纯粹的快乐！
谢谢大家！
我是光荣人民教师演讲稿篇七
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
打开尘封的记忆，我站住三尺讲台已二十载有余，二十多年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，怎能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？有谁能像我们一样，一次的举手投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言!
谢谢大家！
我是光荣人民教师演讲稿篇八
――全国师德论坛发言选登。
为了大山深处的孩子黑龙江省晖春市果树新村教学点马宪华。
我是一个农家女儿，亲眼看见了父辈没有文化的苦恼，无数次听到了他们的感慨，这些都强烈地刺痛过我，我曾在心底发过誓言：绝不让下一代再有睁眼瞎！让我去果树新村教学点代课时我也犹豫过，学校在大山里面，路途太远，一个来回就70多里地；儿子就要上小学了，在原地教书可以带他一块走，而我去那儿以后，五六里山路谁来接送？但想到十几个孩子和家长们眼巴巴的等待，我咬着牙答应下来。
8月25日，我骑车上路了。教室是一间土坯房，只有25平方米，黑板是家长自制的。第一批来上学的5个年龄段的12个小朋友，穿着新换的干净衣服，整齐坐在那儿。看着这样的教室，看着这群孩子，看着窗前不肯离去的家长，那一刻，我意识到，我的命运已经和这个学校紧紧地连在一起了，也感到了肩上沉甸甸的担子和责任。
为保证8点以前到校，我常常起早贪黑。从家里出来，要绕过四座山、趟过五条河，正常情况下，走在路上也要花费两个多小时。去学校的路上有一段很长的水壕路，村民们只是在春天插秧、秋天收割时才走上几次，平时几乎没有人走，转过山坡就是一片坟地。这就是我上班的必经之路。开始走时真害怕，常常头皮发麻，直冒冷汗，可怎么也得走啊。冬天山区雪大，时常骑不了自行车，为了按时到校，我就推着自行车出来，能骑的地方骑，实在骑不了就推一段或拎一段。拎也拎不动了，就把车子埋在路旁的雪堆里，自己“连滚带爬”地赶到学校，回家时再把车子从雪堆里扒出来。
面对艰苦的工作环境，我的思想上有时也有波动。尤其是当一批孩子送走后，我都会考虑是否再坚持下去。但一想到我的一点坚持可能改变那些孩子的命运，再苦再累我也要坚持下去。就这样，七年间我吃了不少苦，但我今天可以无愧地说我没有误过孩子一节课！
我是一名教师，我必须尽我的全部力量，让孩子们受到最好的教育，否则，我吃的那些苦就没有意义了。在这个简陋的教学点，我每天给孩子上满七节课(其中一节自习课)，小学一至三年级该开的课程，除英语以外，语文、数学、思想品德、生活、自然、音乐、体育、美术都开了。学校没有办学经费，我就自己做教具。遇到做不了的，就骑车到20里以外的市第一小学求借。孩子们入学的年龄参差不齐，水平不一，我就因材施教，个别辅导。
七年间，我付出了爱，山里的孩子也用他们特有的方式回应着我：每天清晨，我的讲台上都会放着一个苹果或梨，教柜里也会被一袋袋苹果、梨塞满。有时孩子带两个苹果，准会把最大一个送给我，有时还非得看着我吃。上班路上，我总能遇到已经到市区上学的学生，孩子们远远地看到我，都会马上从自行车上跳下来，向我行礼问好，我不走过去，他们不肯上车。这样的情景常常让我落泪，每当这时，我觉得自己受的一切苦都值了。
我从小就向往教师的岗位，果树新村圆了我这个多彩的梦。七年来，我教了三批学生，加在一起是31名，这些孩子都是大山明天的希望！
修德诲人育才报国中国海洋大学宋微波。
在我国几千年的历史长河中，尊师重教始终作为一个突出的文化特质，构成了中华民族的主流思想和传统之一。大学是国民教育体系中的重要一环，是学生告别学校生涯走向社会的最后驿站。大学教师也因而担负着特殊的任务，他们应该是指引青年学子汇入社会海洋的灯塔。
高校师德――承载高层次人才培养与道德建设的坚强基石。
教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。大学教师不但担负着培养德智体全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。因此，作为教育者，教师不仅要有广博精深的学识，而且应有崇高的品行。
师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”党和国家历来重视师德建设。近的教学和科研实践，让我从领悟到笃信这样的信念：一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人，一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。我想，这是作为一个优秀教师所必备的。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。
一份耕耘，一份收获。长期的努力和实践让我有幸收获了“名过其实”的荣誉。自1995年以来，我先后被评为山东省“十大杰出青年”、山东省高校“十大优秀教师”、山东省劳动模范、全国优秀科技工作者和中国青年科学家。近年来所培养毕业的研究生中共有4人次获得山东省“优秀博士论文”(―)，1人次获得国家“优秀博士论文”提名奖(2004)。
自律、自尊、自强――为新时代的“师范精神”而呼唤。
教师尤其是大学教师，教书育人、培养人才是我们的天职，科学研究、追求真理是我们的重要任务。此外，由于人们对科学的信任也使得教师享有高度的社会信任和社会期许。人们对科学的信任代表了社会诉求的最高期许。当前，由于各种因素和不良思潮的影响，造成了学术界急功近利和投机心理的孳生，进而引发学术活动中腐败现象的产生，这也反映了社会生态环境的非常状态。由于学术活动在社会生活中具有鲜明的示范效应，学术活动中的腐败现象势必对社会造成极其严重的负面影响。以实事求是的精神挽救我们的科学公信，优化我们的社会环境有赖于每个公民的努力，更是我们教师特别是大学教师义不容辞的责任。
为此，谨借此机会，为了促进社会道德建设，我发出如下倡议：
1.廉洁自律、洁身自好，以身作则、为人师表。
2.爱岗敬业、尽职尽责，实事求是、严谨治学。
3.生命不息、奉献不止，与时俱进、探索不已。
学习型组织促师德建设辽宁省鞍山市铁东区教育局金宝。
发展优质教育需要一支师德高尚、业务过硬、善于学习、善于合作的新型教师队伍。为此，我局从构建学习型组织入手，不断加强师德建设。
通过调研与研讨，我们对师德内涵作了新的界定：“爱学生、爱教育、用尊重赢得学生爱戴”是师德的基础；“有目标、重方法、用创新引导科学育人”是师德的主要内容；“勤学习、善合作、用能力网聚发展动力”是师德的核心价值；“有激情、有毅力、用魅力塑造健全人格”是师德的理性光芒。基于这样的认识，我们确定了构建学习型组织的总体目标：
倡导一个理念――终身学习的理念；提高三个能力――学习、实践、创新的能力；形成一种机制和氛围――全员学习、全程学习、团队学习；学习工作化，工作学习化；搭建一个平台――建设学习型组织文化，为教师创造更多更好的学习机会和成才机会。
师德建设是一项永恒的工程，要与时俱进。因此，我们的师德建设工作的设想是开放性的，以便在实践中不断创新。
1.推进“教师发展学校”建设，探索教师成长新模式。在提倡学习合作创新的进程中，我们正在与中央教科所共同探索创建以教育局局长担任校长的区域性“教师发展学校”。它旨在通过对教师进行开放式的继续教育，了解国内外教育教学、社会和科学的新变化、新成就，通过挖掘教师的教育潜能，摸索一套新的教师培养模式，让学校不仅成为促进学生发展的场所，也是促进教师发展的场所，把学校建成一个学习型团队，一个开放的学习型组织，一个区域型先进文化建设的实践基地。
2.建立与科研院所、大学合作建设的平等、共生的伙伴关系，建立以学校为主体的教师专业发展基地，打造一支“科学化”、“专业化”、“发展化”、“人性化”的教师队伍。确立“科学教师”培养年，倡导教师学习科学、感受科学研究和科学发现的历程，综合科学与教学知识、技能和理念，运用探索、思考方法指导学生学习活动，用严谨的科学态度和儒雅的工作作风影响学生，营造浓厚的学术氛围。
3.在构建学习型组织的基础上，不断完善健全各项措施，并建立起师德教育的有效载体，使教师养成的良好的思想品德和道德思维习惯，并逐渐实现教师教学角色和教学行为的转变。良好的道德素养需要在师德培养和训练的学习、实践、反思、提高的过程中养成。在构建学习型组织的道路上，我们所追求的是“真”和“实”，坚持不懈培育教育发展的核心动力。
此外，我们正积极打造独具魅力的校园文化，推行“教师宣誓仪式”，让每一个教师必须承诺教育责任。我们立志做到让师德内涵成为每一位教师都能够努力做到的职业道德规范，让每一位坚持不懈履行师德规范的教师都成为“名师”。
倾情奉献教育南京大学附属中学虞晔如。
新学期开学前夕，我和南京市的60名特级教师联名发出倡议：倾情奉献教育，拒绝“有偿家教”。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求，“有偿家教”违背了这个基本要求。
什么是师“德”？爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能把握现实，面向未来，才能对人类历史负责！
尽管“有偿家教”看起来是一个社会需求，教师用工作之外的业余时间搞“有偿家教”好像也无可厚非，法律对此并没有作明确的规范。但是，仅仅用“合法”的要求来规范教师的行为是远远不够的，因为这是一切行业的底线。身为人民教师，不仅应当模范地守法，而且应该以自身高尚的德行影响社会、引领未来。因此，教师的主要精力应当凝聚在本职工作上，凝聚在教书育人的事业上。在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中，教师仍然应当坚守教育的理想，仍然应当担当起塑造社会良知的使命。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心，“有偿家教”偏离了这个核心。
我们不能把教师职业单纯看成谋生的职业，同时它还是育人的事业。教师的职业从它产生的那一天起，就带着崇高的色彩：服务学生，既对学生的现在负责，也对学生的未来负责。献身教育是一种价值取向，更是一种精神境界，是教师基本的生命方式。这是教育事业的要求，也是教师职业的本质。
教育的使命是什么？是研究人、开发人、提升人，促进人全面发展。实现这个目标任务，靠谁？靠教师，靠一切有崇高感和责任感的人们，靠良心发现，靠文化自觉，靠人文怀抱。南京市教育局局长徐传德曾经说过，教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们教师凝心聚力，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。
三、以身立教、为人师表是师德的人格力量，“有偿家教”异化了师生关系。
尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。教师应当是公正、纯洁、清廉的化身。如果人民教师沾染上满身铜臭，教育、教师的社会公信就会丧失，这对学生、对社会来说，都不是好的兆头。如果放任在职教师从事“有偿家教”，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
四、更新观念、课堂创新是师德的新发展，“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈。
教师应该具有对待职业的崇高感，在对教育事业的无比热爱和正确理念的支持下，把发展人的多元智能、开发人的个性放在首位，努力寻求科学的教育教学方法，和学生一道，在丰富多彩的教学活动中创造丰富多彩的世界。
五、终身学习、不断进取是师德的升华，“有偿家教”贻误了教师自身的发展。
教书育人我不遗憾东北师范大学郝水。
二十多年来，我承担国家多项科研任务，取得系列的创新性研究成果，在小麦染色体工程研究中，在国际上首次创制了两套完整的小冰麦异附加系，为应用冰草有用基因改良小麦奠定了基础，获得了带有冰草有用基因的小冰麦易位系。在染色体结构的基础研究中，我和我的研究小组证明了染色体骨架存在的真实性，并发现染色体骨架中除非组蛋白(nhp)外还有rna存在，为染色体中存在收缩蛋白提供了免疫细胞学证据。此外还获得了支持染色体螺旋模型的新证据。上述研究成果，以及我早期的研究工作在国内外共发表学术论文130余篇，获国家教委科技进步一等奖一次，二等奖两次，国家自然科学三等奖一次，并于获何梁何利基金科学与技术进步奖。由于我在科学上的成就，1993年当选为中国科学院院士。
大学的任务是不仅要传授人类积累的科学文化知识，而且要创造新知识。培养研究生就是要培养他们学会创造新知识的本领。我从上世纪八十年代开始招收硕士和博士研究生，迄今已培养了二十余名硕士生和三十余名博士生。他们现在分布在国内许多大学和科学院的研究单位。成为教学和科研骨干，不少人已是教授、博士生导师。一些毕业研究生到国外留学，深造后又回到我们研究所工作。如我培养的第一批硕士研究生黄百渠在英国爱丁堡大学攻读博士，毕业取得博士学位后，他很快返回祖国，和我一同创建了东北师范大学遗传与细胞研究所。现在他已是该研究所所长，博士生导师，首批长江学者奖励计划“特聘教授”。我所在的研究所现已成为由六个研究室构成的研究机构，六名室主任中有一名“长江学者”，两名国家杰出青年基金获得者，另三名也都是青年教授、博士生导师。
做为一名大学教师，我除了在教书育人和科学研究方面做了一些工作外，我在国家高等教育的发展上也起过一些微薄作用。1980年―1986年我先后被任命为东北师范大学副校长和校长。回想起来有两件事是对自己满意的。一是建了两批“教授楼”。“文革”中绝大部分教授都全家到农村“插队落户”，返校后被安置的住房条件比较差，在学校后勤经费比较紧张的情况下首先为教授们造了房子。但由于僧多粥少，分房子难，作为校长、博士生导师，虽然全家三辈五口人，只住一套30多平方米的小房，但是我坚决不动。第二件事是当时正值全国高校建立学位制度初期，博士学位授权学科的多少是代表学校学术水平的重要标志。在我任校长期间东北师范大学的博士学位授权学科由两个增至十个。
回想55年来我在教书育人、科学研究上所以能取得一些成绩，在大学管理和国家高教事业的发展上所以能做些点滴的`有益工作，完全是多年来党和国家对我培养教育、信任和支持的结果。我想我除了做好本职工作外，多做些有益于人民的事，是符合党的教导的，我没有遗憾。
执教深山终不悔江西省遂川县大汾镇山门岭小学陈清华。
1993年，听到离县城70公里，地处大山深处的滁洲乡师资紧缺，特别是那些路途遥远，条件艰苦的边远村小面临无教师上课的情况时，我毅然离开了条件比较好的学校，主动申请进山工作。
当时的下秋教学点建在高山脚下，办学条件极为恶劣，散居大山深处的近30名学生不到九点钟难以到齐。在那一人一校的教学点，每天天刚亮我就起床烧火做饭，上午上完课紧接着为学生做好午饭，下午放学后，护送学生走过危险路段。晚上，我伴着煤油灯吃饭、备课、改作业。由于事务繁杂，没时间煮菜，在起初的一年时间里我吃的是家里带去的霉豆腐等干菜，有时干菜吃完了，就拌着盐水下饭。通过艰苦的努力，这一年下秋教学点的统考成绩破天荒名列全乡第一，入学率、巩固率均达100%。
后来，我动员妻子舍弃较为丰厚的经商收入，随我进山照顾学生。19秋，我俩调入上坳小学。那里的山高耸入云，通向山外的60华里路崎岖不平，其中有近40里全是上坡路，坡陡达60度以上。学生上学比下秋教学点更为艰难，有十几个离校几十里路的适龄儿童必须住校才能保证入学。刚开始这些家长说什么都不放心让孩子住在离家几十里路远的学校，经过耐心细致地说服动员，上坳小学适龄儿童入学率有史以来第一次达到100%。
我坚信，关爱也能产生一种积极向上的神奇力量，它能把人引向至善至美，让人充满信心，勤奋努力。事实也正是如此，每逢我为孩子们洗衣做饭，精心护理伤风感冒的学生，关注他们的喜怒忧乐、饥寒饱暖的时候都会换来他们感激的目光，甚至是激动的泪水。也正因为如此，那些孩子能克服困难坚持上学不落下一节课，学习刻苦，成绩优秀，文明守纪，诚实善良。
关爱孩子的同时，如何在简陋、艰苦的教学条件下提高教学质量，最大限度地培养孩子们的动手能力和创新精神，始终是我孜孜以求、苦心探索的主课题。我深知“为人师者必须不断提高自己的业务”的职业道理，为此，我每年都要订购不少书报及业务刊物，利用点滴时间精心研读，以更新理念，指导实践。
我因陋就简充分利用山区的一些有利条件开展“形象教学”，努力把课堂教学与孩子们的现实生活结合起来，把课堂教学延伸到课外，引领孩子们亲近大自然，启迪孩子们展开丰富的想象，根据小学生的年龄特征，我利用生活中的具体事例来说明尊老爱幼、解难救困、助人为乐的重要性和必要性，充分运用影视工具的作用，使学生懂得什么叫爱党爱国，什么叫诚实勇敢。
一个边远贫困山区的乡村小学教师，最基本的职业精神，就是要不怕艰苦，不怕寂寞，甘愿奉献，用井冈山精神、长征精神、延安精神去激励自己，去充实提高自己，潜心教坛，让孩子们掌握更多的知识。只有这样，边远山区的孩子才有可能成为对社会有用的人，成为改变边远山区落后面貌的主力军。
我奉献我快乐江苏省江阴市华士实验学校吴辰。
三十余载的教师人生，让我收获着教育带给我的充实和快乐。
我出生在一个教师之家，父母都是当地的名师，家中最多的客人便是他们的学生，最多的来信就是学生的来信，师生情意融融。记得我在上小学六年级的时候一篇作文“我的理想”，我就写上了“当一名光荣的人民教师”。
1972年，因偶然的机会，村里让我以一个临时代课教师身份走上讲台，我凭着对孩子的爱和真诚投入地工作。上课时面对孩子的问候，我不是礼节性地点头，而是充满真诚地深深鞠躬。气温骤降时，急切地提醒学生“多穿几件衣服”；下雨了，小河涨水变成一条湍急的小河，小同学过不去，我便把他们一个个背过去，最后竟累得自己眼一黑被水冲出一丈多远……有个叫赵兵的孩子，数学基础特别差，考不过30分，我凭着对他真诚的爱和关心，新课提前给他上，让他在课堂上树立自信，课后及时补差，每天不留尾巴。期末时，赵兵取得了八十多分的好成绩。
就这样，我从临时代课老师到长期顶编代课老师，到民办老师，到如今成为一名校长，到获得江阴市课堂教学大比武第一名，几十篇论文、优秀教案在国家、省市级杂志上发表，27万字的专著《我们心中的家园》正式出版，我逐渐成长起来了。
1991年、1992年我连续失去了父亲、母亲、女儿，当我难以承受这沉重的打击时，是亲人、是同事、是老师、是孩子们帮助了我。，我患肾癌，左肾切除后，我感受着大家太多太多对我的爱。
而我回报给大家的，是对老师、对学生更百倍的关爱。记得我镇有个张锦秀老师，要上一堂公开课，放学后，我们一起讨论教案，先由她上课，我做学生，然后再研讨；然后我上课，让她做学生，如此这般，不知不觉竟七点多钟，就这样连续一个星期，后来，她的课上得非常好。
我体会，作为一个老师、一个校长，除了敬业、奉献精神，更重要的是对教育研究的那种执著、钟情、投入和追求，以一个学者型、思考型、研究型的教师形象去感染、影响广大教师。如我校“相约周末”的沙龙活动，老师们自愿参加，青年教师轮流主持，每次民主评选沙龙明星。我每次都准时参加，认真发言，与老师们讨论，甚至争辩。在与老师们一次次共同的实践、交流、碰撞的过程中，我常常可以感受到的，是老师们在指导着我、启发着我、激励着我、感动着我。我们工作着、思考着、快乐着。学校从一个名不经传的普通乡镇中心小学，发展到如今的从幼儿园到高中的十五年一贯制实验学校。
每天生活在老师们、孩子们中间，洋溢着欢乐，沐浴着纯真，滋润着甜蜜，这其中的幸福的确无法用语言来表达。
我是光荣人民教师演讲稿篇九
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！
打开尘封的记忆，我站住三尺讲台已二十载有余，二十多年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，怎能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的`认识。
他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
我是光荣人民教师演讲稿篇十
工作十年了，对人生的许多感觉都已经麻木，然而每每站在三尺讲台上，我都会感觉一种活力：每天看到那么多年轻的面孔，天天跟他们一起交流、看着他们成长，这是多么值得骄傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常会从心底油然而生出一种豪迈：我自豪，我是一名人民教师。
十年前的夏天，我走出了大学的校门，带着玫瑰色的梦幻回到了高中时代的母校，成为了一名人民教师。
当我面对着60多双年轻的渴求知识的眼睛，看着那些信赖的眼神，经历了站在那小小的讲台前的日日月月，我知道该为这自豪付出什么了；看到校宣传栏上那一级又一级学生的名字，我终于明白自身素质的高低不但直接影响到现在的教学成绩，也会影响到学校的声望，也直接影响到祖国教育大业，因为我也是这教育大业的一部分，尽管是微乎其微的一小部分，但却是无比神圣与光荣的！于是我跟在老教师的身后，听他们讲课，看他们的备课笔记，仔细研究教材，看各种教学刊物，努力让教学工作变成一项美妙的交流，让每一位听课的学生都觉得每一节课都是美的享受。
作为一名信息技术教师，面对那么多坐在电脑前好奇好动的学生，为了把课堂教学和上机操作结合起来，让学生既能学好理论又能做好实验，备课时我精备细备，解疑时总是面带微笑、语气温和。我常常自问：“我的教学言行得体吗？我的授课学生能接受吗？”
晨光与夕阳交替中，我迎来了一个又一个平凡而又紧张的日子；在这平凡的岗位上，我踏踏实实地工作着，用过的教材一本又一本，翻阅的资料一篇又一篇，送走的学生一批又一批，虽然我所做的这一切看似平淡，又是那么微不足道，但我却非常珍惜这种经历。我明白，高楼是在平地上一砖一瓦垒起来的，宏伟蓝图是在一笔一划中开创的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不会成为一纸空谈，我的人生才能在平凡中成为一种永恒！
然而真正的现实，却远不是明白一个道理、下一个决心那般简单，生活就是一块试金石，年复一年，日复一日，当一切成为了一种模式时，我有时候感到了厌倦……特别是看到我的同学，发展好的已经开上了自己的小车，听他们诉说自己创业的喜悲，我一时有过别样的向往，产生过对本职工作的迷茫。这时，一个有着几十年教龄的老教师给了上了重要的一课，他说：“教学工作确实平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手头上这份平凡的教学工作做好，同样会有收获，能于平凡中收获，那才是真正的不简单啊！”想着他从家到学校，从教室到办公室，任劳任怨，兢兢业业，一教就是几十年，每每提起他的学生，总是眉飞色舞，如数家珍，这确是一种平凡，而这种平凡又是多么不平凡啊！我不禁对他肃然起敬，同时也暗自惭愧。我对自己说：就让我也从教学这种平凡的工作做起吧！
师德呀。从此，我对人生的定位有了坚定的信念：立足本岗，充分挖掘每个学生的兴趣特长，发现他们的闪光点，给每个学生创造机遇，用我的青春之躯为教育事业添光增彩，这样才能做一名优秀的人民教师。
还记得一次同学聚会，说起我的工作，其中有一个同学，他的父亲开网络公司同时又搞计算机培训，这个同学对我的境况很是不屑：每天除了备课就是上课，天天在些孩子之间穷乐呵，每个月那么千八百元的进账，没出息！最后还不无同情的劝我到他父亲那里去干。我平心静气地告诉他，“我所做的事情虽平凡，却能得到等同于学生父母的幸福，也是小中描大的一幅蓝图。就算我整天是为别人在做嫁衣，但嫁出的是知识的喜悦，娶进的是国家的财富。就连你爸的电脑公司不也是在我们的帮助支持下运作的么？我的侃侃而谈，令大家都瞪大了双眼，我为他们对教育事业有了新的认识而高兴，我为自己能作这样的讲演而自豪！”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，改革是一切事业充满生机与活力的“源头活水”，而且取之不尽、用之不竭。我国加入世贸之后，调整了教育方向，进行新课改革，实行素质教育，使众多学生学有所长。看到原野上丰收的庄稼，山坡上肥壮的牛羊，果树上累累的硕果，普通百姓的一张张笑脸，我感到由衷的喜悦和自豪，因为这一切无不与我们的教育事业有关。难怪老百姓都说，“现在不管做什么一定要让孩子上学，一定要让孩子学点东西。”从老百姓的话语里，我看到了教育事业希望和未来，看到了祖国繁荣富强的前景，体验到了一名人民教师的光荣与自豪。我庆幸自己赶上了改革开放的好时光，我庆幸能把自己的青春年华奉献给党和人民的教育事业，我庆幸自己有幸能博得“人民教师”的荣誉。
无论何时，我都要自豪地说：“我自豪，我是一名光荣的人民教师！”
我是光荣人民教师演讲稿篇十一
“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。在这第20个老师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员。"情在左，爱在右，走在我生命的两旁，随时播种，随时开花"，这就是光荣的人民教师的写照，虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。
教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校（这是我们最纯洁的乐园），看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者”，居高临下，让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们的"朋友"，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的“工作”，我们才能走入他们的世界。
教师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你可以喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强烈地感受到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵地在舞台，教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！
教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”，“老师，我最喜欢了”，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。
老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。
我是光荣人民教师演讲稿篇十二
有这样一首歌：
童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
我自豪，我是一名中国教师;我自豪，我是一名青年教师;我自豪，我是一名小学教师;。
当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么地自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。这一切都是为了孩子，因为我是一名教师。一名光荣的人民教师。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。教师的爱不是一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，30元钱因此不翼而飞。
下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。
等到放晚学，我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。
第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他。我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。
也许有人要问：付出了这崇高的爱，却要守着一辈子的清贫，值得吗?的确，教师微薄的工资无法让饭碗浮起富有的油花，生活环境的艰难，无法摆脱清贫与寒酸。但是，当清晨走进校园，那一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”迎面而来;当走进圣洁的课堂，看到那一双双充满求知欲望的乌亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的灵魂;当课间跟孩子们泡在一起，看到那一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作，我是多么激动，多么满足，多么富有，多么自豪!
那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对于当初的选择，今生我无怨无悔。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明日的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国明天的太阳!
我是光荣人民教师演讲稿篇十三
在举国上下庆祝第20个教师节的欢乐热烈的气氛中，最应该唱的就是教师的赞歌！
纵观人类社会几千年的历史，特别是步入快速发展期的近三百年，突飞猛进的近一百年，日新月异的近四十年，归根结底一句话，科学技术是第一生产力。而科学技术的运用和发展要靠人、靠对人的教育。假如没有教育，人类文明成果就不能代代相传、延续发展。“科教兴国”，科学和教育缺一不可。十六大指出，“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用”。“造就数以亿计的'高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这一承前启后、振兴民族的历史重任就落在教师的肩上。因此说教师伟大、光荣，当之无愧！
教师辛苦了！
每天清晨六点半，许多人还在甜蜜的梦乡的时候，你们就已经匆匆走在上班的路上；晚上六八点钟在一些人觥筹交错、酒酣耳热之时，你们才拖着疲惫的身躯下班，而且常常还要备课批改作业至深夜。为了转变后进生，你们殚精竭虑、披肝沥胆，为了照顾伤病的学生，你们顾不上自己的父母和年幼的子女。筛网滤布你们的工资被拖欠的那么多，以至陷入生活的困境，也仍然口无怨言，安贫乐道，坚持在教书育人的岗位上。正是因为你们的辛勤耕耘，才有了xxx教育百花园中的姹紫嫣红；正是因为你们的倾情奉献，才有xx人子孙后代的茁壮成长。压滤机滤布通过你们的辛勤劳动，培养了大批管理人才和专门人才，少数民族优秀人才和新型农民，为我x的经济和社会发展提供了人力和智力支持，使xxx走出愚昧落后，走向文明进步，奔向更美好的明天！
在第20个教师节即将到来之际，我们深情地向光荣的人民教师道一声问候：你们、辛苦了！
我是光荣人民教师演讲稿篇十四
在雄伟的天柱山下，有一座长满青草的坟茔，那里长眠着一位普通的人民教师一一胡老师。在我十几年的教学生涯中，她像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前进的道路。
极目远眺，天空失去了太阳的光芒，大地只剩下苍茫一片……悲痛之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求知识的目光。她擦干眼泪，强忍悲痛，重返讲台，将全部的爱都倾洒在学生身上。
每天清晨，在实验小学的校园里，你会看到一位身材矮小、满脸慈祥、迈着沉重步子缓缓而行的人，那就是小红老师。每次走到办公室，她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不及坐一会，就对我说：
“小王，给我擦一下，我去教室。”我看见她身上微微发肿，她可是患有重病的人啊！我劝她休息，她微微一笑说：
“孩子们还等着我呢！”有一天上课时，她头晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。同学们扑过去想扶起她，可她却强装笑容说：“我没事，你们快做练习去。”望着胡老师那痛苦的样子，学生们说不出心里是什么滋味。胡教师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉献！课堂上，她是知识迷宫的导游；课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心朋友。作业本上，留下她鲜红的心迹；考卷上，响着她汗水和信心的重奏。心灵的污垢，被她用感情荡涤，精神的饥饿，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的憧憬，勾勒出前程的锦绣。她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望。她对学生满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的呼唤：“妈妈老师。”
我们晨观日出，暮看日落，珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。而我身边的胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清新、爽朗和光明。每当我在夕阳的余晖里注视着她瘦小而略显屈背的身影；每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动！望着她风中飘飞的白发，望着她眼角额头深深的皱纹，望着她那永远也不会让人淡忘的笑容，不能不让我们生出几多的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到骄傲和自豪。正是千千万万个像胡老师一样的人接过共和国教育这面大旗，延续着人类的文明；正是有了象她这样默默奉献的一批教师，才有了我们今天教育事业的辉煌。今天，在这激动人心的时刻，我大声说：“我骄傲，我是光荣的人民教师。”当我想起与胡老师并肩战斗的每一个朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡老师是一位家长尊敬、学生喜欢的老师。她身体本来就不好。又因过度操劳，无异于给她脆弱的身体雪上加霜，那永恒悲壮的一幕让我永远刻骨铭心。那一天胡老师的脸上还带着没有拭去的汗水，左手持着课本，右手捏着半截粉笔，瘦弱的身躯顺着黑板慢慢地、慢慢地滑倒在讲台上，同学们惊叫起来：
“胡老师，胡老师！”有的赶紧去找校长，但是太迟了，太迟了，敬爱的.胡老师再也不能站起来了，她永远离开了她心爱的学生，告别了她眷恋着的讲台。她死时，才四十多岁啊。在讲台上，她走完了短暂的人生轨迹，用生命谱写了人生的壮丽篇章。
胡老师去世的消息刚刚传出，她的学生就结队来到她家，想最后看一眼他们敬爱的胡老师。胡老师，您看到了吗？那是班上最调皮的覃玉雄送您来了，他从小失去母亲，是您给了他母爱，给了他信心；胡媛媛拿着一中录取通知书伏在您的遗体上，哭得声嘶力竭，久久不肯离去……学生把对您的无限思念，写成一封封信，胡老师，您收到了吗？烈日炎炎，近千名群众自发赶来送行，用眼泪表达他们的挽留和礼赞。
胡老师，一个普通的人民教师，她走了，但是她给我们留下了宝贵的精神财富。在我身边具有这种精神的人又何止她一人呢？实验小学的70多名教职工乃至全国无数教育工作者无怨无悔的守着这一方净土，执着一份恬淡，奉上爱心千片，任凭岁月更迭，世事沧变，任凭青春流逝憔悴红颜，无数个胡老师在三尺讲台上抒写着教师的风流。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就。真的，我很骄傲，我是光荣的人民教师。
我是光荣人民教师演讲稿篇十五
在宏伟的天目山下，有一座长满青草的坟茔，那里长眠着一位普通的人民教师逐一胡君老师。在我十几年的教学生涯中，她像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前进的道路。
那是1993年的夏天，我刚从杭州教院进修回来，被安排到胡老师班上代语文。也就是在那一年，她失往了35岁才生养的、也是她唯一的儿子。生命之柱轰然倒塌，巨大的悲痛席卷而来。谁没有舔犊之情?谁不爱自己的亲生骨肉？纵目远眺，天空失往了太阳的光芒，大地只剩下苍茫一片……悲痛之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求知识的目光。她擦干眼泪，强忍悲痛，重返讲台，将全部的爱都倾洒在学生身上。
天天早晨，在实验小学的校园里，你会看到一位身材矮小、满脸慈爱、迈着沉重步子缓缓而行的人，那就是小红老师。每次走到办公试冬她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不及坐一会，就对我说：“小王，给我擦一下，我往教室。”我看见她身上微微发肿，她可是患有重病的人啊!我劝她休息，她微微一笑说：“孩子们还等着我呢!”有一天上课时，她头晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。同学们扑过往想扶起她，可她却强装笑脸说：“我没事，你们快做练习往。”看着胡老师那痛苦的样子，学生们说不出心里是什么滋味。胡教师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉献!课堂上，她是知识迷宫的导游；课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心朋友。作业本上，留下她鲜红的心迹；考卷上，响着她汗水和信心的重奏。心灵的污垢，被她用感情荡涤，精神的饥饿，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的憧憬，勾画出前程的美丽。她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲看。她对学生满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的呼唤：“妈妈老师。”
我们晨观日出，小学五年级作文暮看日落，珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。而我身边的胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清新、开朗和光明。每当我在夕阳的余晖里注视着她瘦小而略显屈背的身影；每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动!看着她风中飘飞的白发，看着她眼角额头深深的皱纹，看着她那永远也不会让人淡忘的笑脸，不能不让我们生出几多的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到骄傲和自豪。正是千千万万个像胡小红老师一样的人接过共和国教育这面大旗，延续着人类的文明；正是有了象她这样默默奉献的一批教师，才有了我们今天教育事业的辉煌。今天，在这激动人心的时刻，我大声说：“我骄傲，我是光荣的人民教师。”当我想起与胡老师并肩战斗的每一个朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡小红老师是一位家长尊敬、初二作文学生喜欢的老师。她身体本来就不好。又因过度操劳，无异于给她脆弱的身体雪上加霜，那永恒悲壮的一幕让我永远刻骨铭心。那一天胡老师的脸上还带着没有拭往的汗水，左手持着课本，右手捏着半截粉笔，瘦弱的身躯顺着黑板慢慢地、慢慢地滑倒在讲台上，同学们惊叫起来：“胡老师，胡老师!”有的赶紧往找校长，但是太迟了，太迟了，敬爱的胡老师再也不能站起来了，她永阔别开了她心爱的学生，离别了她眷恋着的讲台。她死时，才四十多岁啊。在讲台上，她走完了短暂的人生轨迹，用生命谱写了人生的壮丽篇章。
胡老师往世的消息刚刚传出，她的学生就结队来到她荚冬想最后看一眼他们敬爱的胡老师。胡老师，您看到了吗?那是班上最调皮的覃玉雄送您来了，他从小失往母亲，是您给了他母爱，给了他信心；胡媛媛拿着一中录取通知书伏在您的遗体上，哭得声嘶力竭，久久不肯离往……学生把对您的无穷思念，写成一封封信，胡老师，您收到了吗?烈日炎炎，近千名群众自发赶来送行，用眼泪表达他们的挽留和礼赞。
胡小红老师，一个普通的人民教师，她走了，但是她给我们留下了宝贵的精神财富。在我身边具有这种精神的人又何止她一人呢?实验小学的70多名教职工乃至全国无数教育工作者无怨无悔的守着这一方净土，执着一份恬淡，奉上爱心千片，任凭岁月更迭，世事沧变，任凭青春流逝憔悴红颜，无数个胡小红老师在三尺讲台上抒写着教师的风骚。三尺讲台，融进的是辛劳，是沉醉，融进的是师德，是师魂。我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就。真的，我很骄傲，我是光荣的人民教师。
我是光荣人民教师演讲稿篇十六
当我还是一个黄毛小丫头的时候，哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花，都会勾起对将来的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，还是做一个英姿飒爽的女兵？是做一个落拓不羁的作家，还是做一个到处流浪的歌手？谁知道填报高考志愿，父亲帮我填了清一色的师范院校，我才失望地从迷梦中清醒，我要按照父亲的愿望去生活了。大学的时光是轻松的，让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。我想起了过往的老师们。幼儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有中学时代那个气质优雅的语文老师，她们脸上都有灿烂的微笑，似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。渐渐地，对于自己将来从事的职业，我竟然开始有了向往。
直到三年前的炎炎夏日，一声声“老师您好”的问候，把我带上这三尺讲台，从此我佩上了胸前这枚同安一中的红色校徽。那时的我，满怀着对教育事业的热忱与激情，满怀着对师长的崇拜与尊敬，在课堂上意气风发、侃侃而谈。我自己为教师这个职业蒙上一层光华，以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的，我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望，用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。
不当老师，不知道当老师的辛苦。以前，只知道老师不过每天上两节课，批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习。而且因为没有经验，不知一节课能讲多少内容，所以不是还没下课就没什么说的，就是到下课时还没有讲完。更何况，这两节课不过是开场白，除了教学，还要处理一大堆意想不到的事情。时间竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一学期的考试成绩并不理想，这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。这时，带教教师刘老师及时帮我作了小结，和我一起分析了原因，她说，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。
我开始反省自己，当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生茫无头绪时，你能否给予启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否用不同的语言方式让学生感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳？你能否让学生感受和谐的欢愉、发现的惊喜？经师易得，人师难求。我明白了，一心扑在教科书上，不一定就能成为好老师。学生的成长需要鼓励。在他们前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力。
教高二的上半年，班上一个成绩平平的女生，在期末考试时，连她一度引以为骄傲的作文，也没能得到高分。这个平时性格内向的孩子，在我找她谈论作文时，伤心地哭了。我和她说起自己少年的往事，告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子，遭遇挫折也会手足无措。但是，在我们的周围有和善的老师和热心的同学，他们愿意与你分享快乐，分担忧愁，也会叫你坚强和永不放弃。
那次谈话后，我常常问询她的功课，她也时常找我探讨写作上的技巧，交流她的心得。市质检、省质检，一直到高考，她不仅在作文上不断得到高分，就连其他学科的成绩也得到很大程度的`提高。终于，她考出了连她都感到意外的好成绩。在返校的最后一次班级日记里，她写下了这样的话，“三年，三十六个月，一千零九十五天，这是一笔难以汇聚的财富，这是我们和他们用汗水和泪水，用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路，而她，作为我们的语文老师，把一颗心无私地点燃，三年来如果汗水可以积攒，我们的黄河将会更长，如果信念可以堆积，我们将树起另一座泰山。”
看着这样温暖的话，似乎三年来的苦辣辛酸，这一刻都变成甜的了。
是的，我们的工作是默默的，教师是平凡的，我们不是明星，不是名人，我们并不需要那些停留在表面的赞美。可是，我们能忘记那些场景吗？那是第一堂课上，你慌乱中掉下黑板擦时孩子们善意的笑声？还是第一次过教师节，他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声？又或者是三年后，最后一节课里，学生深深地鞠躬，说，谢谢老师,您辛苦了。
——这些才是我们最需要的啊。
善之本在教，教之本在师。每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事，这样的例子不断发生在老师们身上。记得上大学时去一所希望小学见习。教室很漂亮，桌椅却很破旧，一位年轻的民办女教师，一人承担着村里文化的启蒙。教书之外她还要种地管家，每个月，她应该从乡里领到300元补贴，却常常不能兑现。贫穷使她尴尬，然而看着孩子们趴在那高高低低的旧桌上算着１＋１＝２，她却笑着说，清苦的山中岁月和孩子们比起来算得了什么呢。有电视台的记者到学校来，报道了女教师，立刻引起了轰动。然而城里人想起的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜，战争年代，这位女教师放弃了城市生活，到寒冷的西伯利亚教书。殊不知，跟文雅细腻的外国女教师相比，咱们的乡村女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮，多么让人肃然起敬。
