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通过撰写心得体会，可以加深对所学知识和经验的理解和消化。写心得体会时，我们可以通过写作工具和技巧，提高文章的表达和感染力。以下是一些我总结的心得体会，希望对你们有所帮助。
医学生pbl心得体会篇一
PBL教学法是一种探究性学习法，是一种让学生通过探究来获取知识和解决问题的学习方式。在我这个学期的PBL课程中，我收获了很多关于学习和工作方面的体会和经验。在这篇文章中，我将分享我的PBL学生心得体会，包括对PBL教学模式的理解、对自我学习能力的提高以及探究式学习的优势和不足。
第一段：PBL教学模式的理解。
PBL教学模式是一种探究性学习法，它强调学生主动参与学习过程。在PBL教学模式下，学生需要自主检索与问题相关的资料，并进行合作探究、创新和解决问题。自主学习和交流是PBL教学法的核心，而课堂教学是老师对学生独立学习过程中的指导和帮助。通过这种教学模式，能够让所有学生都参与到解决问题的过程中来，激发学生的探究兴趣和想象力。
第二段：自我学习能力的提高。
在PBL课程中，学生受到了更多的自主学习机会。通过自主组队学习、互动探究以及自主检索资料，我的自我学习能力得到了很大的提高。我学会了如何独立思考问题、如何高效地检索资料、如何和小组成员相互沟通合作。通过PBL课程，我意识到了不仅仅是知识内容的学习，学习如何学习也非常重要。这也让我更加积极地对学习抱有热情和信心。
第三段：探究式学习的优势。
在PBL课程中，学生们能够通过实际运用所学知识来解决问题。这种方式使得学生们能够将所学知识与生活实际紧密结合，更好地理解和掌握所学内容。同时，小组合作完成探究任务，探究式学习也能够很好地锻炼学生的团队合作能力和解决问题的能力。让学生更好地掌握实用技能，增加学习的实效性和积极性。
第四段：探究式学习的不足。
在PBL课程中，难免会遇到一些问题和困难。学生们需要自行寻找解决方案，依靠自身能力来解决问题。而在这个过程中，有时候会遇到一些挫折和困难，从而影响到学生对探究式学习的积极性。同时，PBL教学法侧重于学生自主学习，同时老师在教学中提供的指导相对较少，而这也可能会造成一些学生的学习困难。另外，PBL课程的讲师和学生之间仅仅存在于小组合作时，人际关系相对较少。
第五段：总结。
总的来说，PBL教学法对于学生的帮助是非常重要的。它能够激发我们的学习兴趣、提高学习积极性和自主学习能力。通过PBL课程，我们可以探究各种各样的问题，对学习内容进行了更加深刻的理解。但是，也应该注意到探究式学习的不足之处，关注学生对于PBL课程的掌握情况，从而更好地促进学生学习能力和实用技能的发展。
医学生pbl心得体会篇二
第一段：介绍PBL学习方法的背景和意义（200字）。
医学是一门高度复杂且不断发展的学科，传统的教育方法往往侧重于知识的灌输，而缺乏对临床实践的真实模拟和问题解决能力的培养。在这样的情况下，问题导向学习（PBL）方法的引入为医学教育带来了新的机遇和挑战。PBL是一种基于问题的学习方法，通过以问题为核心来推动学生自主学习和合作学习，培养学生的问题分析和解决能力，帮助他们将理论知识应用于实际临床情境中，并促进他们的自主学习和职业发展。
第二段：总结PBL学习方法的优点（200字）。
PBL学习方法具有许多优点。首先，通过PBL学习方法，我们能够在实际问题中建立联系，将理论知识与实际情况相结合，为将来的临床实践做好准备。其次，PBL学习方法能够培养我们解决问题的能力，通过分析和讨论复杂的临床案例，我们能够锻炼独立思考和问题解决的能力，这对我们未来的诊断和治疗决策至关重要。此外，PBL学习方法还能够培养我们的合作能力和沟通技巧，通过团队合作和讨论，我们能够学会倾听他人的观点，并提出自己的见解，这在医学实践中非常重要。
第三段：分享在PBL学习中面临的挑战（200字）。
尽管PBL学习方法有很多优点，但我们也面临一些挑战。首先，对于新生来说，适应PBL学习的方式可能需要一些时间，因为这种方式与传统的课堂教学方式有很大的不同。我们需要更加主动地参与学习，并自己去寻找相关的资料和资源。其次，PBL学习方法需要我们在团队中进行合作和讨论，在与他人进行讨论时，我们需要发表自己的观点并接受他人的批评和建议。这对一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能对别人的看法感到不满或担心自己的观点会被否定。
第四段：总结PBL学习对我个人的影响（300字）。
经过一段时间的PBL学习，我发现这种学习方法对我个人有着深远的影响。首先，它培养了我的自主学习能力。通过在PBL课程中自主获取资料和解决问题，我逐渐变得更加独立，并学会为自己的学习制定目标和计划。其次，PBL学习方法为我提供了更真实的临床实践经验。通过解决实际临床案例中的问题，我更好地理解了理论知识的应用，并对将来的临床实践做好了准备。最后，PBL学习方法提高了我的沟通和合作能力。在与团队成员进行讨论和合作时，我学会了倾听、尊重他人的观点，并意识到团队合作的重要性。
第五段：展望未来的医学学习和实践（300字）。
通过PBL学习方法的实践经验，我认识到医学是一门需要不断学习和更新知识的学科。将来，我将继续利用PBL学习方法，不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。我也将注重与其他学生和临床教师的交流与合作，从他们那里汲取经验和知识。通过不断地学习和实践，我希望能成为一名优秀的医生，为患者的健康贡献自己的力量。
总结：PBL学习方法是一种有着许多优点的学习方式，它能够培养学生的自主学习能力、问题解决能力、合作能力和沟通能力。尽管在PBL学习中会面临一些挑战，但通过适应和努力，我们可以克服这些挑战，并从中受益。未来，我将继续在医学学习和实践中运用PBL学习方法，并成为一名优秀的医生。
医学生pbl心得体会篇三
PBL，即“问题驱动式学习”，是近年来国内外教育领域中越来越受到重视的一种教学方法。它将问题作为教学的核心，鼓励学生通过研究问题和实践解决问题，从而培养综合能力和自主学习能力。在我参与的PBL学习过程中，我收获了许多体会。
一、激发了我的学习热情。
PBL教学法通过问题切入，将学生置身于问题解决的过程中。这种学习方式不仅有利于激发学生的学习热情，也有利于学生自主学习。我在参与PBL学习时体验到了自己的学习热情被激发的过程，仿佛置身其中，浑然不觉。
二、提高了我的综合能力。
PBL学习的过程中，学生需要不断地探究、思考、实践和总结。这种综合性的学习方式可以非常有效地帮助我提高自己的综合能力，包括解决问题的能力、团队协作的能力、表达能力等，都得到了不同程度的提升。
三、培养了我的创新思维。
PBL教学法不仅采用自上而下的授课方式，更注重激发学生的创新思维。在学习过程中，我们不仅需要解决问题，更需要在解决问题的过程中，考虑创新的想法和方法。这种创新思维的培养，对我今后的学习和工作都具有极大的帮助。
四、提高了我的自学能力。
在PBL的学习过程中，我们不仅要在学习的过程中解决问题，更要在问题解决的过程中自主学习。这种自主学习的过程，可以有效地提高我的自学能力。同时，自主学习的过程也可以让我更好地掌握各种学习技巧和方法。
五、提升了我的终身学习能力。
总之，PBL学习不仅帮助我提高了自己的综合能力，更启迪了我的思维，激发了我的学习热情。这些经验和收获，将让我更好地适应未来的学习和工作，获得更多的成就。通过PBL的学习，我意识到学习是一个终身的过程，我也将继续努力，保持学习的热情和动力，提升自己的终身学习能力。
医学生pbl心得体会篇四
随着医学的不断发展，医学教育也在不断更新和改善。而PBL（问题导向式学习）教学方法被越来越多的医学院校采用，已成为现代医学教育中的一种先进的教学方法。在PBL教学中，学生的自主学习和探索能力得到充分发挥，非常适用于培养医学生的专业素养和实践能力。每个人都有着不同的体会和感受，下面我将分享我在PBL医学学习过程中的心得体会。
一、合作学习是非常有效的。
在PBL学习中，不同的学生之间会进行讨论，启发彼此的思维，帮助别人解决问题并同时从别人的思考过程中学到更多的知识。这种以合作学习为核心的教育模式能够让我们更好地理解和掌握知识。通过互相讨论和分享经验，能够更加深入地了解问题，而不是停留在表面的认识，从而提高学习效果。
二、问题解决领域广泛。
在PBL的学习中，老师会给出一些真实的生活案例，让学生自己去解决。通过这种方式，他们可以运用所学知识解决实际的问题。这些案例可以来自于各个领域，包括临床实践、社区医疗、公共卫生等等。在这些案例中，我们可以学习到各种各样的疾病，例如糖尿病，心脏病等。学生们可以针对这些案例，研究肇因，症状，危险因素等，从而更全面地了解这些疾病。
三、数据分析非常重要。
在PBL学习中，我们不仅要学习到临床技能和医学常识，还需要学习数据分析和科研策略，以帮助更好地解决问题。通过对数据进行分析，我们可以为治疗提供更加有效和科学的方法，进而提升治疗效果。
四、自主学习获得充分发挥。
在PBL的学习模式中，学生的自主学习能力得到充分发挥。由于每个学生都需要负责一个特定的学科，并深入了解相关信息以解决具体问题，因此他们需要自主查找相关文献、资料等信息。这种学习方式提高了学生的积极性，使他们能够快速掌握关键知识点和技能，同时提高了自己的自主学习能力。
五、提高沟通和表达能力。
在PBL学习中，学生需要互相协作、互相学习。通过组织小组讨论和阅读不同的资料，学生可以掌握更多的知识，并学习用简短、明白的方式来描述和解释问题。这种沟通和表达能力是今后医生需要的重要技能之一。
总之，PBL教学方法的使用，有助于培养学生综合能力，特别是提高学生的专业知识、团队合作和创新能力。在学习过程中，我体会到了一些技能和经验，这些将对我未来工作和生活带来很大的帮助。
医学生pbl心得体会篇五
PBL（Problem-BasedLearning）即问题驱动式学习，是一种现代的学习方式。在医学教育中，PBL已经越来越流行，它强调学生的主动学习和问题解决能力。在我的医学学习过程中，我也参与了PBL模式的学习。在此，我将分享我对PBL学习的一些体验和感受。
第一段，引入PBL。
PBL教育模式是在20世纪60年代提出的，是一种现代的教学方法，逐渐被广泛采用。可以说，PBL不仅仅是一种教学方式，更是一种学习方式。它强调学生的主动性和自主思考能力，在教学中通过“问题”来激发学生的兴趣、挑战其思维，从而提高学生的问题解决能力。
第二段，PBL学习的过程。
在医学教育中，PBL的学习可以分为以下几个过程：1.问题提出；2.个人研究和思考；3.小组讨论和交流；4.问题解决和总结。在PBL学习过程中，教师起到指导和帮助的作用，学生则扮演了主角和解决者的角色。这种学习模式可以极大地促进学生的自主学习和思考，从而提高学生的学术能力和人际交往能力。
第三段，我个人的PBL体验。
在我的医学学习中，我也参加过PBL模式的学习。我发现，在PBL学习中，学生可以更加深入地了解知识，因为学生需要通过自主研究和思考，来解决问题。同时，在小组讨论中，我也发现，不同的学生会从自己的角度出发，提出自己独特的见解，这样多元化的思想碰撞，也进一步提高了我们的学习效果。
第四段，PBL对我产生的影响。
在参加了PBL学习后，我对学习有了更为深入的理解。我认识到，学习不应该只是机械地掌握知识点，而应该是主动的、积极的自主学习。同时，我也发现，PBL学习中，小组问题讨论和交流过程中，其它成员的看法和思路的不同，对于自己的学习也是很有启发和帮助的。
第五段，结语。
总之，PBL模式是一个非常好的学习方法，这种方法可以使学生更加主动地去学习和思考，从而更加深入地了解知识。在我的医学学习中，参加PBL学习也让我受益匪浅，除了加快自己的学习效率外，也提高了自己的学习乐趣。我相信，在未来的医学学习中，PBL学习模式仍会发挥着重要的作用。
医学生pbl心得体会篇六
PBL，即问题驱动学习，是现代教育中应用广泛的一种教学方法。在医学领域，PBL更是被广泛运用。作为一名医学生，在PBL教学中不仅要求我们独立思考问题，还要学会团队合作。在PBL教学中的个人收获和体会，让我深刻认识到问题驱动学习的优势，也让我明白了团队合作的重要性。
1.深度思考问题的能力。
PBL教学最重要的特点是要求学生自主提出问题并从各个方面进行深度思考。在这个过程中，我发现自己思考问题的方式变得更加全面和深入了。在寻找问题解决方案的过程中，我能够从不同的角度看待问题，查找信息进行深度思考，从而更好的完成任务。
通过PBL教学，我学会了如何使用思维导图和逻辑棋盘等工具进行思考，使得我的思考深度得到了提高。
2.团队合作的重要性。
PBL教学的另一个重要特点是团队合作。在这个过程中，团队小组需要协作完成任务。虽然我们的成员来自不同的专业和背景，但是在团队讨论中，我们互相学习、互相帮助，共同完成任务。
在团队合作的过程中，我意识到互相支持、互相帮助是完成任务的关键。这也让我学会如何在团队中扮演更好的角色，与他人进行合作并达成对各方面都不会造成影响的共识。
3.发现知识差距。
在PBL教学中，不同的学生会从不同的角度思考问题，也会有不同的知识储备。我们可以通过讨论，向别的同学询问知识，帮助他们寻找答案。这在学习的过程中对于个人知识的补充，让我们能够更好的掌握整个学科。
通过PBL教学的讨论和分享，我发现我对于某些知识的理解可能还有很大的空间，同时也发现了别人的见解和思路，并且获得了情报间的经验。
4.知识应用能力。
PBL教学不仅强调知识面的广度，更注重知识的应用。我们需要将自己所掌握的知识与生活中实际发生的问题联系起来，找到解决方案。在解决问题的过程中，我们不断地学习，不仅更好的理解知识，同时也将它应用到生活中。这进一步提高了我的达成目标，更好的理解和应用外科学术相应知识的能力。
在我的PBL实践中，我们需要在整个团队，团队成员，指导老师的鼓励和帮助下，不断寻找问题和解决方案。在整个过程中，我不仅提高了自己的学科知识储备，而且更加重视知识的实践应用，强化了我的实践技能。
5.得到实用的经验。
在PBL教学中，我们不仅仅理解学科知识，更重要的是灌输实用的经验。我们通过严谨的思维、批判性思维、多种解决问题的方法，从而在问题解决过程中对于自己的能力和知识储备有了更好的认知。
总结。
在我的PBL实践中，我深刻体会了问题驱动学习的精髓和团队合作的好处。在未来的学习和事业生涯中，我将继续巩固思维引导能力和团队合作，更好的完成任务，并努力扩充实用知识储备，不断提高知识应用能力，用更加全面和深入的思考来更好的解决问题。
医学生pbl心得体会篇七
“PBL”就是“基于问题的学习”，是一种由项目经验驱动的、自主学习的教学模式。PBL课程通过探究真实问题和兴趣点来激发学生的学习兴趣，提高学生的自主能力和解决问题的能力。作为一名PBL学习的学生，在学习过程中我有着深刻的感受和体会。
PBL的好处。
PBL学习模式有着很多的好处。首先，它提高了我们解决问题的能力。在每个项目中，我们需要寻找合适的问题解决方案，并思考如何解决问题。其次，PBL模式鼓励学生自主学习，并让学生更深入地了解一个领域。它让我们根据我们自己的兴趣和爱好来选择自己所研究的领域。我们拥有自己的灵感和思路，能够完全掌控自己的学习进度。最后，通过多次项目的学习，我们得到了更多的实践经验和技能，这对我们未来的职业和学术道路是非常有益的。
怎样去更好的完成PBL。
虽然PBL给我们带来很多的好处，但要想更好地完成PBL，也需要我们付出更多的努力。首先，要注意协作，学生们需要相互合作，让项目更加完善。此外，我们需要更好地利用老师和其他同学的帮助，获得他们的指导和建议。同时，也要注意时间和进度，要在规定的期限内完成任务。最重要的是，我们需要采取正确的学习方式和方法，不断地练习来提高我们的能力。
我的体验。
通过PBL的学习，我对自己有了更清晰的认识，发现了自己的优势和不足，也让我进一步了解自己的兴趣并有了更加明确的职业规划。同时，我也更加深入地了解了自己的学科领域，拥有了更丰富的学科知识。我也在学习中发现“问题”的实际含义，能够邀请我的同学们共同思考解决方案，同时提高了我的组织和表达能力。最重要的是，我真正体验到了学习的快乐和成就感。
结论。
总体而言，PBL学习让我们受益良多，不仅让我们获得了丰富的思维和应用技能，还让我们积累了大量的知识和实践经验，更加确定了自己的兴趣和职业方向，提高了自己的职业竞争力。我相信，在PBL的学习中，我们会收获更多，也会在未来的生活和工作中体现自己的价值。
医学生pbl心得体会篇八
x年，我坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习_届中央纪委八次全会和精神。在领导关心指导和同事的帮助配合下，认真履职，做好自身工作。现将一年来思想和工作汇报如下。
一、认真负责地做好工作，做好个人工作计划，提高专业技术水平。
我坚持天天学习，工作中发现的问题通过向同事请教、上网查资料、查阅教材等方式及时解决;认真阅读文献，学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维;坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严防事故及差错的发生;严密观察病情，及时正确记录病情，对患者的处理得当;严格遵守科室制度，按时参加查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础操纵，规范书写各类文书。积极参加各类专业学习，不断丰富自己的业务知识。
二、坚持“以患者为中心”的理念，切实把“以患者为中心”印在心中、刻在脑中、落实到行动中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作围绕病人展开，把以病人为中心作为工作的出发点，也作为检验的标准。把为病人服务放在发挥党员先锋模范作用的角度，切实为患者做实事。
三、严格要求自己。
严格要求自己，认真学习党的政策，认真学习精神。积极参加党支部和党小组组织的理论学习，提高思想认识水平。严格要求自己，廉洁从医。认真学习_届中央纪委七次全会精神，做到不收红包，不收药品回扣，与医药代表保持距离，不谈与工作、与合理用药无关的事情。
在过去的一年中，我本着医生的天职，救死扶伤，为病人负责的态度，将一件件困难的事情解决，没有引起一件医药纠纷。在即将迎来的20_年，我会继续发扬我在过去的一年中的精神，发挥党员先锋模范作用，做好我自己的工作，急病人之所急，为病人负责，让病人满意，承担起一名救死扶伤的好医生、一名党员应负的责任。
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医学生pbl心得体会篇九
湖南长沙。
基于问题的学习模式(problem-basedlearning，pbl)被誉为国外教学改革浪潮中“最引人注目的革新”。pbl教学模式是当今高等医学院校普遍运用的一种教学方法。pbl教学已经引起了教育管理部门和专家们的高度重视，在我国高等医学教育领域也引起了广泛的关注。国内外医学高校的实践证明，pbl教学法能促进学生自主学习能力和教学效果的提高[1]。该教学模式通过情景再现，来探讨临床实践和医学科研中的重点问题。它是通过教师指导学习和小组讨论来组织教学活动的。即在教师指导下，让学生通过查阅相关文献，并进行小组讨论，然后提出问题的解决方案，最后由教师进行点评。
国内许多医学高校的教师，尤其是从事《医学生物化学》这样的基础医学课程教学的教师，自身并非医学专业出身，或是多年未从事临床工作，因此临床实践能力不强，讲授课程时较少联系临床实践。
教师既是教学过程的管理者，又是协调者，同时还是参与者，在这多种角色之间切换。教师通过协调和管理，要让学生充分认识到自己在小组中的责任和作用，不能混日子、“打酱油”。同时，教师要把握好评价标准，教学效果的评价应多元化。所谓多元化包括：教师点评、学生自评和学生互评，通过这些评价方式，综合性评价整个教学效果。参考文献：
[1]王婷,于淼,刘琳琳等.医学教育pbl教学实施方式的探讨[j].中国高等医学教育,2007,(12):1-2.[2]肖海鹏,韩建民,陈琼珠等.临床教学新模式的研究和实践[j].中国高等医学教育,2009(3):85-86.[3]周艳辉.对基于问题的学习模式（pbl）的思考[j].中国成人教育,2010,(6):113-114.［基金项目］湖南省教育厅教改项目：（项目编号：湘教通[2014]247号-556）。
精品论文参考文献。
医学生pbl心得体会篇十
PBL（问题驱动学习）课程是一种注重培养学生问题解决能力和合作精神的教学方法。在这个充满挑战与互动的学习过程中，我有着深刻的收获和体会。以下是我对PBL课程的心得体会。
首先，在PBL课程中，我意识到问题是我们学习的动力所在。传统的教学往往注重知识的灌输，而PBL课程则是通过引导学生思考和解决实际问题来培养学生的自主学习能力。在这个过程中，我们会面临各种各样的问题，有时是团队之间合作上的问题，有时是关于项目实施的问题。然而，面对这些问题，我们不能退缩，而是要积极主动地去寻求解决方案。正是这种对问题的积极态度，让我学会了更多的知识和技能。
其次，PBL课程加强了我们的合作能力。在传统课堂中，学生通常是被动接受知识的，而在PBL课程中，我们是以小组的形式进行学习和工作的。每个小组都有不同的成员，不同的观点和天赋。在小组合作中，我们需要相互合作、相互尊重，充分发挥每个人的优势，共同解决问题。通过与团队成员的互动，我学会了倾听别人的意见、表达自己的想法，并与他人协商达成共识。这种合作精神不仅仅在学习中有用，也会在未来的工作中发挥重要作用。
第三，PBL课程培养了我们的解决问题的能力。在传统课堂中，我们通常只需要遵循老师的指导完成作业即可。而在PBL课程中，我们需要自己思考和解决问题。我们要学会提出问题，寻找信息，分析和评估问题，制定解决方案，并最终汇报和展示我们的工作成果。通过这个过程，我们不仅仅学到了更多的知识，也提高了我们的批判性思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。这些能力对今后的学习和工作都非常有价值。
第四，PBL课程激发了我们的学习兴趣和主动性。传统的教学方式往往过于注重学科知识的传授，缺乏对问题的引导和激发学生的学习兴趣。而PBL课程以问题为导向，让学生主动参与，并通过自主学习的方式解决问题。在这个过程中，我们不仅仅是被动的知识接受者，而是积极主动的学习者。我们会主动寻找资源，主动阅读相关文献，主动参加讨论和研究，来解决问题。这种主动参与和学习的过程让我感到非常有成就感，也让我对学习充满了热情。
最后，通过参与PBL课程，我深刻体会到了学习的真实性和实用性。在传统课堂中，我们学到的知识往往只是理论知识，或者只是满足考试需求的知识。而在PBL课程中，我们所面对的问题和项目都是实际存在的，需要我们真正解决的。通过实践的过程，我们将理论知识应用到实际中去，看到了自己学到的知识和技能的实用性。这种真实性和实用性的学习体验让我们更加有信心和动力去学习，并且更容易记住所学的知识。
总之，参与PBL课程是一次宝贵的学习经历，我从中获得了很多。我意识到问题是学习的动力所在，加强了我的合作能力，培养了我的解决问题的能力，激发了我的学习兴趣和主动性，让我体会到了学习的真实性和实用性。PBL课程的学习经历将激励我在未来的学习和工作中更加积极主动地去解决问题，不断学习和成长。
医学生pbl心得体会篇十一
作为一种基于问题的学习方法，PBL（Problem-BasedLearning）已经在许多学校得到了广泛应用。在这个过程中，学生通过讨论、合作和探究来解决真实世界的问题。在我参与PBL学习的过程中，我深刻体会到了这种学习方式的优势和价值。在本文中，我将分享我在学生PBL中的心得体会，主要包括：培养自主学习能力、锻炼团队合作能力、提高解决问题的能力、增加学科知识的掌握和促进创新思维的发展。
培养自主学习能力是学生PBL的重要目标之一。传统的教学模式中，学生大多是被动的接受者，而在PBL中，学生要自己主动探究问题、寻找解决方法。在团队合作中，每个成员都需要充分发挥自己的学习能力，了解并掌握所需要的知识和技能。在这个过程中，我逐渐意识到学习是一个主动的过程，只有主动去学习，才能真正提高自己的能力。通过PBL，我学会了制定学习计划、寻找学习资源、提出自己的问题，并通过反思和总结不断提升自己的学习能力。
PBL还锻炼了学生的团队合作能力。在一个PBL小组中，每个成员都有自己的职责和任务，需要相互交流、协作和互动。学生在解决问题的过程中，需要明确分工、有效沟通，并共同制定解决方案。通过这样的合作学习，我学会了倾听他人的意见、尊重不同的观点，学会了和他人合作、相互支持，这些都是未来社会中必不可少的能力。
PBL培养了学生解决问题的能力。在PBL中，学生面临的问题是真实世界中的问题，需要他们理解和分析问题的本质，并提出解决方案。在这个过程中，学生需要运用自己所学的知识和技能，进行思考、探索和实践。通过与团队成员的共同努力，我发现自己的解决问题的能力得到了提高。我学会了提出问题的关键点、分析问题的原因，并用创造性的方法提出解决方案。
PBL也促进了学科知识的掌握。在学生PBL中，学生需要根据问题的需要，有目的性地学习相关的学科知识。同时，学生还需要运用这些知识来解决问题，从而巩固和加深对知识的理解。通过与团队成员的讨论和合作，我在PBL中学到了许多新的知识，并将这些知识应用于实际问题中。这样的学习方式不仅提高了我对知识的理解和应用能力，也激发了我对学科的兴趣。
最后，PBL培养了学生的创新思维。在解决问题的过程中，学生需要不断思考和尝试新的方法和解决方案。在这个过程中，学生的创新思维得到了发展和培养。通过与团队成员的合作，我学会了跳出传统思维模式，敢于提出不同的观点和想法。这种创新思维的培养，不仅对个人的发展有着重要的意义，也对社会的进步有着积极的影响。
综上所述，学生PBL给我带来了诸多的收获和感悟。通过PBL，我不仅培养了自主学习能力、团队合作能力，还提高了解决问题的能力、增加了学科知识的掌握，并促进了创新思维的发展。相信通过学生PBL的实践，我们将成为有能力、有思维、有创造力的新一代。
医学生pbl心得体会篇十二
再医院实习期间，我门所作得一切都以病人得身体健康，疾病转归为目得，我门严格遵守医院得各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则．我门再内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心得作好各项工作，再带教老师得指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理．比较熟练得把握了临床常用诊疗技能．本这三基、三严得精神，培养和增加了我门独立思考和独立工作得能力．再这段短暂得实习时间里，我门得收获许多许多，如果用简单得词汇来概括就显得言语得苍白无力，至少不能很准确和清晰得表达我门受益匪浅．实习期间得收获将为我门今后工作和学习打下很不错得基础．总之再感谢临沂市人民医院培养我门点点滴滴收获时，我门将以更积极主动得工作态度，更扎实牢固得操作技能，更丰富深厚得理论知识，走上各自得工作岗位，增加临床工作能力，对卫生事业尽心尽责。
医学生pbl心得体会篇十三
医学是一门广泛而深奥的学科，需要我们不断学习和实践才能成为合格的医学专业人士。在这个过程中，我收获了许多珍贵的经验和体会，也形成了自己独特的学习方式和思维习惯。
一、明确自己的学习目标。
我认为，掌握学科知识绝非只是为了考试和取得好成绩，而是为了成为优秀的医学专业人才并为社会做出贡献。因此，在学习中，我不仅努力理解知识，还注重应用和思考知识，从而在实际工作中更好地服务患者。
二、勤于实践和反思。
医学是一门实践学科，唯有通过实践才能更深入地理解知识。因此，我常常通过实习、实验以及参与学术研究等渠道来拓展自己的实践经验。同时，我会认真反思每一次实践中遇到的问题和不足，不断提高自己的能力和水平。
三、加强交流和合作。
医学是一个群体学科，学生之间应该加强交流和合作，互相学习和促进成长。因此，在课堂和实践中，我积极参与讨论和合作，并与同学一起探讨问题和策略，提高自身的思维和表达能力，也与同学建立了深厚的友谊。
四、注重专业素养的培养。
作为医学专业人才，我们不仅需要掌握专业知识，还要具备一定的人际沟通技能、语言表达能力和职业操守等方面的素养。因此，在学习过程中，我不仅注重专业知识的学习，还注重提高自身的素养，努力成为一个具有综合素质的人才。
五、始终保持学习的热情。
医学是一个不断更新的学科，需要我们始终保持学习的热情和持续不断的学习。因此，在我的学习过程中，我会不断地关注最新的研究成果和技术进展，学会不断吸收新知识和掌握最新的技能，以应对日益变化和复杂的医学环境。
总之，我的医学学习之路充满了挑战和收获。通过不断的努力和实践，我相信自己能够成为一名具有深厚医学素养和卓越综合能力的医学人才，为患者、为医学事业、为社会做出更多的贡献。
医学生pbl心得体会篇十四
作为一名预防医学的学生，这是我的第一次个人社会实践。在经过深思熟虑之后，我决定去社区服务中心东街服务站里面提前感受见习的氛围，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增添动力！在征得负责人的同意后，进行了为期一周的见习实践工作。
第一天主要了解各项规章制度、安全注意事项及如何与病人沟通。在实践的七天中必须8点正式上班，听从医生安排。对待病人，要聆听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。当天晚上做好小结。
按张医生的指导，给病人量体温、抓药、换药。
向医生、护士学打针、挂点滴、测血压。根据自己所学的医学知识。输液换液的基本要领；掌握了测量血压的要领；抽血的要领等。下面简述血压测量方法：患者坐位或者卧位，血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。气囊绑在患者上臂中部，松紧以塞进一指为宜，听诊器应放在肱动脉处，缓慢充气。放气后出现第一音时为收缩压（高压），继续放气至声音消失（或变调）时为舒张压（低压）。刚开始还抓不住要领，后面测了几回，慢慢才有点感觉，动作也越来越规范。
学习如何料理卧床病人及张医生对我此次实践做出评价几提出今后工作的意见。
医德方面。医务工作者承担着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健”的使命。唐代“医圣”孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此，医生必然要掌握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观察中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。要做一个好的医生，首先要有好的品德。我一定会牢记于心的。
实习相关大全：
个人方面。虽然我不是真正意义上的见习生，但是我有着真心求学的态度。在七天与医院的亲密接触中，我明白了，知识是永远学不完的，实践才是检验真理的唯一标准。而作为见习或实习生，要做到：
1、待人真诚，学会微笑；
2、对工作对学习有热情有信心；
3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问；
4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案；
5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。再过两年我将真正走进医院见习实习，这次的经历为我以后的学习提供了经验。
在这期间，我发现医护人员真的很辛苦，每天都要微笑面对每一个病人及家属，给予他们温暖和信心。至于红包送礼的.问题，也由于制度严格，从来没有见到过。这种严谨，这种一切为了病人的心，真的让人感动。我所追求的，不正是如此么？此次社会实践，我始终保持了高度的热情，吃苦耐劳，充分发挥互帮互助的精神，与其他队员门交流经验，最后与队友们圆满完成了任务。
通过此次社会实践社会实践活动，我感到自己学的东西太少，能够帮助和给予他们的也太少，作为大学生，我感到责任重大，更应该努力学习，不怨天尤人，找准自己的位置，激发对生活的热情，为祖国建设贡献自己的青春和力量！为期八个月的实习生活转眼已经结束，时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步；在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生。下面实习期间的表现进行自我鉴定：
按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性病、中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。
实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生，将来更好地为患者解除病魔的困扰。
医学生的学习生涯是很漫长，很辛苦，很单调的。5年如一日的锻造，终于修成正果，进了还算满意的单位。此时，我要对自己说：辛苦了！再接再厉！
记得几年前路过单位，第一感觉就是这很不错。那时可没想着会来这里。塞翁失马焉知非福，这或许是概括的大学的最好解释了。因为英语6级，断送了多少很好的选择，当时没哭或许是错的，自己总是纠结在自己的矛盾之中，怎么也走不出这个结。现在还是有这种现象，非到紧要关头是没办法逼着自己成就自己。贵人，这个名词在我们闽南人是很常用的。我们总希望能四处逢源、得遇贵人，殊不知自己也是付出了无尽的艰辛，这是前提！我是善于发现贵人，或者说善于补充自己的不足吧。能怎样，人总是在成长的，不断的犯错不断的改正，最后才的到成长。感谢这么多年帮助我、羡慕妒忌恨我的朋友们，有了你们才有了对比，才有了方向，这更好的让我成长。谢谢你们！
来到医院，胸有激雷而面如平湖，这是我的目标！做好自己的本职工作，以高超的技术、宽容的心更好的服务百姓，创建自己的口碑！3年目标：积累自己的人脉，积累自己的财富，找个心仪的对象。5年目标：结婚买房。10年目标：过上稳定的生活。其实一直都有个梦想的，继续深造，我喜欢读书，喜欢那样的寂静，喜欢那样的充实。
祝福！
