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总结可以帮助我们更好地理清自己的思路，提高自己的决策能力和解决问题的能力。要写一篇较为完美的心得体会，首先需要对所学的知识和经历进行全面回顾和梳理。可以先从自己的感受和体验入手，结合实际运用的情况，总结出自己的不同体会和心得。此外，还可以借鉴他人的经验和观点，加以比较和思考，以获得更加全面和深刻的理解。最后，在书写心得体会时，应注意语言表达的准确性和条理性，以及结合具体实例和案例进行具体说明，使读者能够更好地理解和接受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
讲授教学基本心得体会篇一
近年来，随着教育改革的不断推进，体育教学在学校中的地位也越来越重要。作为一名体育老师，我有幸参与了许多体育课程的讲授工作，并从中不断汲取经验，不断总结反思。在这个过程中，我收获了很多心得体会，对于体育教学的讲授也有了更深刻的理解。
首先，教师要树立正确的教学观念。在体育教学中，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是培养学生的体育意识和兴趣爱好。因此，体育教学的讲授需要更加注重引导学生主动参与、热爱运动，并注重培养学生的创新精神和合作能力。在讲授体育课程时，我努力营造积极向上的氛围，激发学生参与运动的热情，让他们享受运动的乐趣。同时，我也注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作、集体讨论等形式，让学生在体育课上体验到团队的力量。
其次，教师要注重培养学生的技能和能力。体育教学的讲授关键在于培养学生的运动技能和提高他们的身体素质。在实际操作中，我采用了差异化的教学方法，根据学生个体差异，有针对性地设计讲授内容和活动，以适应不同学生的需求。对于掌握了基本技能的学生，我会引导他们通过练习和比赛来提高自己的技能水平；而对于初学者，我会采用分步讲解、示范示教等方式，帮助他们逐渐掌握基本技能。通过这样的讲授方法，我发现学生们的技能和能力得到了明显提升。
第三，教师要关注学生的身心健康。在体育课讲授中，教师应该关注学生的身心健康，避免过度训练和不当竞争。在讲授过程中，我注重学生的训练负荷和身体状况，合理安排运动强度和时间，以防止学生受伤和疲劳。同时，我也注意引导学生树立正确的竞争观念，注重比赛的公平性和友谊第一的精神，培养学生良好的体育道德。
第四，教师要注重与学生的互动和交流。在体育课的讲授中，教师不应仅仅是一个引导者和讲解者，更应该是一个与学生互动的伙伴。我积极与学生沟通，关心他们的学习和生活，鼓励他们积极表现和参与训练活动。在课堂中，我经常与学生进行互动，倾听他们的想法和意见，以便更好地调整讲授节奏和方式。通过这样的互动与交流，师生之间建立了良好的关系，也提高了教学效果。
最后，教师应时刻保持学习的心态。体育教学是一个不断更新、不断进步的过程，教师要不断学习和更新知识。我注重学习新的教学方法和理论知识，通过参加培训班、阅读教育杂志等方式，不断提高自己的教学水平。同时，我也积极与其他教师进行交流和讨论，学习他们的经验和教学方法。通过不断学习和实践，我发现自己在体育教学中取得了很多进步。
总之，体育教学的讲授需要体现教师的教育理念和工作风格，注重培养学生的兴趣和能力，关注他们的身心健康，并与学生建立良好的关系。同时，教师也要不断学习和进步，通过不断地实践和反思，提高自己的教学水平。相信在今后的教学工作中，我会继续秉持这些原则，以更好地服务于学生的全面发展。
讲授教学基本心得体会篇二
(太原师范学院数学系,太原030012)。
式教学思想,是提高讲授教学有效性的基本策略。
关键词:有意义学习;讲授教学;启发式;过程教学。
中图分类号:g4241。
1文献标识码:a。
文章编号:100125957(2009)0620143203。
在时下的教学田野中,教法的实质性变革比课程、教材改革有着百倍的艰难,加之传统延续的威力不易超越,因此我们的教法变革从实质上看并没有重大突破。[1]就讲授教学而言,在新课程背景下因其传统性而容易被误认为过时。另外,由于部分教师对讲授教学精神实质的理解存有偏差,加之缺乏必要的教学思想作指导,在教学实践中未能遵循学生的心理规律,从而容易使讲授教学演化为注入式,并由此对讲授教学的有效性抱有怀疑态度,致使讲授教学处于两难境地。针对当前讲授教学的实际,笔者对151位中学数学教师进行了问卷调查,其中57%的认为在课堂教学中,用得较多的教学方法仍是讲授法。就任教年级和教学方法的关系看,高中数学教师运用讲授法的比率明显增大,比初中数学教师高出34.1个百分点。[2](p42)又对231名中学数学实习教师进行问卷调查,50.2%的被试认为自己在课堂教学中用得较多的教学方法是讲授法。由此可见,即使在新课程实施的今天,讲授教学仍然是当前课堂教学中教师用得较多的教学方法。基于此,有必要对讲授教学进行理性分析和思考,并探寻提高其有效性的基本策略。
奥苏贝尔是以认知结构论为理论范式的代表人物,认为。
“教学”重在“教学生学”,教法的选择需建立在研究学法和学情的基础上,忽视学法指导的教法改革是低效甚至是无效的,因此“讲授教学”重在“通过讲授教学生学”。而学生学习语言符号所代表的系统知识,主要是有意义学习,旨在使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系,其中的适当观念主要指学生认知结构中与新知识能建立某种联系的观念或知识,是使新知识的学习成为有意义学习的生长点。实质性和非人为性联系主要指新旧知识之间、新学习材料与学生已有认知结构之间内在的、自然的逻辑联系,而不是人为强加或生拉硬扯的任意联系。当然学生的学习活动并非一味地排斥机械记忆,但用于帮助记忆的机械学习只能是辅助性的,不能用来代替有意义学习。因此讲授教学需要教师引导学生主动、积极地建构新旧知识间的联系,以实现有意义学习,有意义学习是讲授教学有效性的重要表征。
目前当务之急是挖掘讲授教学的合理内核。特别在新。
课程实施的今天,不应以教学方法的新旧代替好坏,传统的未必就是过时的或不好的。事实上传统的讲授教学也可以使学生的学习成为有意义的和积极主动的活动,对学生掌握系统的知识体系、形成良好的认知结构具有重要作用。讲授并不是注入式、被动式的代名词,如果教师的讲授能唤起学生求知的兴趣和热情,能激活学生头脑内部激烈的思维活动,能解学生之困惑,使其学习成为主动的、有意义的活动,这样的讲授教学就是有效的教学。不能把某些教师误用所造成的后果当成其本身固有的毛病,作为贬低其作用的依据。教师通过讲授教学,重在引导和启迪学生建立知识间的非人为和实质性联系,从而实现有意义的学习。
讲授教学和发现教学并不是对立、排斥的两极关系,而。
思想精华———启发式教学思想的继承、发展和贯穿,而大量引进和移植国外的教学思想和教学方法,并追求一些所谓的新教法,造成形式与其负载的实质的支离。缺少植根于我国教学田野的本土化研究。
了,必须建立一个新概念———“到角”才能准确刻画两条直线的位置关系,由此把问题内化为学生自己的问题,从而形成主动积极的学习心向。
在启发式讲授中,学生接受的已不是教师讲授的现成知识,而是依据自己已有的知识和经验,对教师的讲授用自己的语言进行重新加工和编码,对知识进行主动理解和重新建构,以生成其心理意义,从而使教师将讲授的内容纳入学生已有的认知结构中,使师生的思维产生共鸣,教师讲诱导着学生想,最大限度地引导学生在思考的路径上,起引路、搭桥和点拨的作用,使学生有一种“其言皆若出于吾之口、其意皆若出于吾之心”的体验。
有效的讲授教学需要贯穿启发式教学思想,才能使讲授。
成为“启发式讲授”,因此以启发式教学思想为指导,对于提高讲授教学的有效性,摆脱注入式和机械学习的束缚显得尤为必要。鉴于此,应注重理解启发式教学的精神实质,并把其作为教学指导思想贯穿到教学过程中,而丰富和贯穿启发式教学思想是提高讲授教学有效性的关键。
在当前班级授课制的教学组织形式下,需要教师创设富。
有启发性的教学情境以引起学生的“愤悱”———“欲知还未知、欲言还未能”,并以此为基础进行启迪和引导。启发式教学主要指教师从学生已有的知识、经验和思维水平出发,力求创设“愤悱”的教学情境,以形成学生认知和情感的不平衡态势,从而启迪学生主动积极地思考,使学生的思维得以发生和发展,知识和能力得以生长,并达到或生成教学目标的过程。这一过程实质上是由认知和情感的困惑到解疑、由不平衡到平衡的过程。其中能否在学生的“最近发展区”内创设富有启发性的教学情境,使教学情境与学生认知结构中的相关知识和观念建立非人为的和实质性的联系,并生成有效的探索活动是启发式教学成败的关键。
当然要提高讲授教学的有效性,教师还需根据教学内容的特点、学生已有的知识经验和思维水平,灵活选择并综合运用多种教学方法。参考文献:[1]杨启亮.教法反思:传统与变革的观点[j].江西教育科研,2001,(5).[2]韩龙淑.数学启发式教学研究[d].南京师范大学博士学位论文,2007.[3]高觉敷.西方教育心理学发展简史[m].福州:福建教育出版社,2005.[4](美)布鲁纳.教育过程[m].邵瑞珍等译.北京:文化教育出版社,1982.[5](美)布兰思福特.人是如何学习的———大脑、心理、经验及学校[m].程可拉译.上海:华东师范大学出版社,2002.[6]吴文侃.当代国外教学论流派[m].福州:福建教育出版社,1991.
讲授教学基本心得体会篇三
教学是一项极富挑战性的工作。作为一名教师，我一直以来都十分重视自己的教学思路和方法，力求不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，让我更加成熟和自信地面对教学。下面，我将分享一些讲授教学心得体会。
首先，教师应该具备良好的知识储备和深厚的专业素养。作为一名教师，我们首先要对所教授的学科有着扎实的掌握和了解。只有了解并掌握了学科的基本知识，我们才能够深入浅出地将所学内容传授给学生，激发学生的学习兴趣。此外，我们还必须继续不断更新自己的知识储备，及时掌握最新的教学理论和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
其次，教师应该注重培养学生的思维能力和创造力。传统的教学模式往往注重知识的灌输，而忽略了学生的主动性和创造力。因此，我尝试采取一些有趣、具有启发性的教学方法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。我鼓励学生运用逻辑思维和创造思维解决问题，培养他们的创新精神和综合能力。
第三，教师应该倾听学生的声音，并注重个性化教学。每个学生都是独一无二的，他们在学习上的需求和能力都有所不同。因此，我尽量以学生为中心，不仅要关注他们在学习上的困难和进展，还要关心他们的兴趣和需求。通过与学生的交流和互动，我能够更好地了解他们的情况，制定相应的教学方案，为他们提供个性化的教育。
第四，教师应该注重情感教育和学生的全面发展。教育不仅仅是知识传授，更是人格塑造和品德养成的过程。作为教师，我们应该从心理和情感上关心学生，并给予他们积极的情感支持。只有在良好的环境和氛围中，学生才能够全面发展和取得更好的成绩。因此，我尽力为学生营造一个积极向上、和谐融洽的学习氛围，激励他们积极参与学习，发挥他们的潜能和才华。
最后，教师应该与同事和家长建立良好的合作关系。教育不仅是教师个人的事业，更是一个团队合作的过程。学校、学生、家长和同事都是教育事业中不可或缺的一部分。因此，我与同事保持着良好的沟通和交流，互相鼓励和支持。同时，我也努力与家长建立起密切的联系，共同关心学生的成长和发展。通过与他们的合作和配合，我能够更好地实施我的教学计划，实现教育目标。
总之，讲授教学心得体会是一个不断积累和总结的过程。作为一名教师，我会持续反思和改进自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平。通过分享我的教学心得体会，我希望能够激励更多的教师在教育事业中取得更好的成绩，并为学生的全面发展贡献力量。
讲授教学基本心得体会篇四
第一段：引言（约200字）。
在从事基础教育教学工作的过程中，我不断思考、总结并提炼适用的教学技巧和方法，积极探索实践，从中汲取宝贵经验。基本教学技能是每一位教师的基本素质和强项，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。在教学实践中，我从教学目标的设定、教材的选用、课堂的组织、教学方法的运用以及评价与反馈的完善等方面，不断完善自己的基本教学技能。在这个过程中，我收获颇丰，形成了自己独特的基本教学技能心得体会。
第二段：教学目标的设定（约200字）。
教学目标的设定是教学的第一步，也是整个教学过程的核心。在我的教学实践中，我始终将学生的发展和成长作为教学目标的核心，并将其量化为具体、明确的终极目标。此外，我还根据学生的基础差异和学科特点，制定了针对性更强的阶段性目标，以便学生能够逐步实现，并积极参与其中。通过这样的教学目标设定，我能够更好地指导学生的学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
第三段：教材的选用（约200字）。
教材的选用对于教学的效果和质量起着重要的影响。在选择教材时，我充分考虑学生的实际情况和学习需求，因地制宜，选用了符合学生年龄和知识水平的教材。此外，我还根据不同教材的教学内容、布局和任务的特点，设计了多样化的教学活动，以激发学生的兴趣和潜能，并提高他们的学习效果。通过合理选用教材，并通过相应教学方法的引导，我帮助学生更好地理解和掌握了知识。
第四段：课堂的组织（约200字）。
课堂组织是教学过程中的一个重要环节，也是培养学生综合素质的重要途径。在我的教学实践中，我注重课堂的秩序管理和学生的参与度。我通常会制定详细的教学计划和时间表，确保课堂的活动合理有序，并利用各种教学资源和技术手段提高课堂效率和教学效果。此外，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们互动交流，参与小组合作，通过讨论、实践等多种方式，巩固和拓展他们的知识储备。
第五段：评价与反馈的完善（约200字）。
评价与反馈是教学的重要环节，能够直接影响学生的学习动力和成果。在我的教学实践中，我注重对学生学习情况的实时跟踪和全面评价，通过各类评价手段，如课堂测试、考试、作业评价等，及时了解学生的学习状况，并对其进行针对性的反馈和指导，定期组织学生自主评价和小组互评，鼓励学生通过评价反思，进而提高自身的学习能力。通过完善评价与反馈机制，我能够更好地帮助学生全面发展，促进他们实现自身的潜能。
结尾（约200字）。
通过不断的反思和实践，我在基本教学技能的运用方面取得了一定的心得体会。教学目标的设定需要量化为明确的终极目标，教材的选用需要综合考虑学生的实际情况，课堂的组织需要保证秩序和活动合理有序，评价与反馈需要及时跟进并鼓励学生参与其中。这些基本教学技能在实践中不断改进和提升，为我提供了更多的教学经验和成功案例。在今后的教学实践中，我将继续不断调整和改进我的教学方法，提高自己的基本教学技能，为学生的全面发展和成就贡献更多力量。
讲授教学基本心得体会篇五
体育作为学校教育的一部分，对学生的身心健康有着重要的影响。体育教师在体育课上如何讲授知识，培养学生的兴趣和能力，是促进学生体育发展的关键。在我多年的体育教学实践中，我总结出了一些心得体会。
首先，作为体育教师，我发现激发学生兴趣是体育教学中的关键。学生对体育教学的兴趣直接影响他们的参与和学习效果。因此，我常常通过引入一些有趣的题材和练习活动，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在进行传统项目比如篮球讲解时，我会引入一些与明星球员有关的趣闻轶事，或是利用视频展示他们的精彩表现。这样可以让学生更好地理解和参与到课堂中。
其次，我关注体育教学中师生互动的重要性。体育课是活动性很强的，所以我倡导师生互动，通过问答等方式与学生进行思维交流。在课堂上，我常常提出一些引导性问题，引导学生思考和班级讨论。我发现，这样能够帮助学生更深入地理解课程内容，并培养他们的团队合作和沟通能力。此外，我还经常与学生进行实际的操作演练，让他们亲自体验体育项目，增强对知识的记忆和掌握。
进一步地，我认为量化评价在体育教学中是必不可少的。对于体育项目而言，只有掌握了正确的技能动作和技能要领，才能更好地进行实战。因此，我经常通过量化评价的方式，评估学生在体育项目中的表现。例如，在教授篮球运球技巧时，我会设定一个任务：在一分钟内，用篮球连续运球不少于50次。学生们将根据完成的次数进行评分，这样可以激发他们的斗志和动力，同时也能可以让他们掌握正确的运球动作。通过这种量化评价的方式，我发现学生们对课程内容更加认真，努力提升自己的技能水平。
同时，对于体育教学中的困难和差异，我总结了一些有效的解决方法。在实践中，我发现有些学生在某些技术动作上进展较慢，或是对某些体育项目没有兴趣。为了帮助这些学生克服困难，我注重个别指导和差异化的教育。我会与他们深入交流，了解他们的困惑和问题，然后制定个性化的训练计划和指导方案。此外，我也鼓励学生彼此之间进行互帮互助，建立友好的学习氛围。这样的做法不仅帮助学生解决困难，也增强了学生之间的凝聚力。
总结而言，作为体育教师，我深刻理解了激发兴趣、师生互动、量化评价和差异化教育的重要性。这些经验和心得的运用，使我在体育教学中取得了良好的效果。同时，我也意识到教学方法需要不断改进和创新。只有不断地学习和实践，才能提高自己的教学水平，更好地促进学生的体育发展。
讲授教学基本心得体会篇六
通过学习我了解到了讲授式教学应该注意的问题如下：
一、适用性。
在课堂中选择适当的讲授内容是关键。如概念的定义、历史文化、教学方法。
二、启发性。
在课堂中教师要注意启发和引导学生，要有意识地设置一些与本节内容相关问题，使学生产生疑问，激发探究问题的积极性。
三、
趣味性。
生动形象、富有趣味的讲授，能够激发学生的兴趣。使他们集中注意、积极思考，尽可能的贴近生活实际。
四、整合性。
与其他教学方法综合运用时，应考虑如何扬长避短，可以选择通读整节内容，列出主要知识点，然后根据知识点及学生特点选择不同的教学方法进行教学。
讲授教学基本心得体会篇七
教学开始后，先通过复习有关内容呈现先行组织者，创设问题情境、具体演示等方法唤起学生的兴趣，再通过组织、界定、比较和举例等方法进行有效讲解，还可以借助于一些现代化教学手段等呈现教学资料；同时，还要维持学生良好的注意状态。
最后，在课程结束时要进行适当归纳和小结。
总结：分为导入新课，讲授新知，巩固知识，布置作业。
通过学习我了解到了讲授式教学应该注意的问题如下：
一、适用性。
在课堂中选择适当的讲授内容是关键。如概念的定义、历史文化、教学方法。
二、启发性。
在课堂中教师要注意启发和引导学生，要有意识地设置一些与本节内容相关问题，使学生产生疑问，激发探究问题的积极性。
三、趣味性。
生动形象、富有趣味的讲授，能够激发学生的兴趣。使他们集中注意、积极思考，尽可能的贴近生活实际。
四、整合性。
与其他教学方法综合运用时，应考虑如何扬长避短，可以选择通读整节内容，列出主要知识点，然后根据知识点及学生特点选择不同的教学方法进行教学。
随着经济社会和科学技术的空前发展，传统教学里的“满堂灌”显然已被抛在身后，多媒体在教学中的广泛引用正在冲击传统模式。当然新时代的教师已然有了很大的转变，那作为老师我们应该如何充分应用多媒体教学呢，看完培训视频我有以下的思考：
一是多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点。图、文、声并茂甚至有活动影象的特点对于教育、教学过程来说是特别宝贵的，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。它是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起。充分发挥多媒体教学的优势，使抽象的东西形象化，使复杂的知识简单化。有对于培养学生的创造思维，具有重要作用。
二是人机交互。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。
三是对学生的快速评价。对学生的快速评价也是多媒体教学过程的一大亮点。传统的评价学生的的方法是作业和考试，即主要是在课堂之外的，课内也有，但一般用于鼓励学生。实际上评价应该是多媒体教学的一个过程，即在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生有可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学生的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。
另外多媒体教学设计要注意背景的真实。教学中要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便学生形成自己的认知结构。例如，在教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式。
多媒体程序要设计学生的合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。许多多媒体程序在设计时忽略了留给学生必要的反思时间，这是一个失误。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学习理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。
不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如果在程序实施过程中还需要调用其他高级资源，当然这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。
多媒体教学可以理解为传统教学基础上增加了多媒体（包括计算机）这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计多媒体教程时，要摆正上课和运用媒体的关系，多媒体是为教学服务的，不要因为用媒体而上课。要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处主要是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。例如把几句话的结论板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生把要点记下来，或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高复习课的效率。
总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。这对于我们教师的技术要求越来越高，因此教师要不断学习新技术以适应教育技术的发展。也要在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自教学。
讲授教学基本心得体会篇八
体育教学是培养学生身心健康的重要环节。近年来，我通过多年的教学实践以及不断的自我反思，在体育教学讲授方面获得了一些心得体会。本文将结合个人经验，分享一些关于体育教学讲授的心得，并探讨如何更好地激发学生的兴趣和潜力，提高教学质量。
第二段：建立良好的教学氛围。
体育教学的有效性与教学氛围息息相关。在我看来，体育课堂应该是一个充满活力和积极向上的场所。在上课前，我总是尽量创造一个愉快的氛围，通过积极的问候和热情的态度，让学生感受到我对体育教学的热爱。同时，在课堂上，我注重与学生进行良好的互动。举办一些小游戏和竞赛，让学生参与其中，不仅能够增加他们的兴趣，还可以培养他们的团队合作精神。
第三段：因材施教，差异化教学。
每个学生都有自己的优势和不足，因此，差异化教学对于体育教学来说十分重要。面对不同水平的学生，我会根据他们的特点和需求，进行因材施教。对于一些体育天赋突出的学生，我会适当地给予一些挑战；对于一些学习困难的学生，我会给予更多的辅导和关注。通过这种差异化的教学方式，让每个学生都能够得到适当的支持和帮助，充分发挥他们的潜力。
第四段：注重个人价值培养。
体育教学不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是培养他们的个人价值观。在课堂教学中，我注重学生的品德教育和团队意识培养。我鼓励学生始终遵守竞赛规则和团队协作原则，在团体项目中注重团队意识的培养，让学生懂得合作的重要性。我相信，通过体育教学的课堂，可以培养学生的责任心、坚韧精神以及良好的品德素养。
第五段：持续反思与自我提高。
体育教学讲授需要不断地反思与自我提高。每次上完课，我都会反思自己的教学方式和效果，并及时总结经验。通过与其他教师的交流和观摩他们的课堂，我学习到了很多新的教学方法和策略，并逐渐将它们运用到我的教学实践中。此外，我也注重参加相关的培训和研讨会，不断更新自己的专业知识和提升自己的教学能力。
结尾：
通过多年的体育教学实践，我深刻认识到，好的体育教学讲授不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的重要途径。在我今后的体育教学实践中，我将继续秉持着因材施教、注重个人价值培养的原则，努力提高自己的教学水平，为培养健康快乐的学生贡献力量。
讲授教学基本心得体会篇九
作为一名教师，我深知基本教学技能对于教学的重要性。教学技能的高超与否直接关系到学生的学习效果以及教育质量的提升。在我多年的教学实践中，我不断总结经验，不断提高自身的教学技巧。下面，我将就基本教学技能给予我的心得体会进行分享。
首先，一个好的教学技能离不开充分的备课。备课是教学工作的起点，也是教学质量的保障。在备课过程中，我注重对课程目标的明确，对教学内容的分析和梳理，确保自己对所教授的知识点掌握透彻。同时，我也善于运用不同的教学资源，包括课件、多媒体教学、实物模型等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过充分的备课，我可以更好的把握教学方向，从而实现预期的教学效果。
其次，与学生的互动是提高教学技能的关键。只有与学生进行积极互动，教师才能更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。在教学过程中，我经常采用提问的方式与学生互动，通过提问可以调动学生的思维活跃度，增强学生的参与度。同时，我也注重与学生进行个别交流，了解他们的学习目标和困惑，通过个别指导帮助他们解决问题。在与学生的互动中，我不仅能激发学生的学习动力，让他们更好地掌握知识，也能建立良好的师生关系，提高教学质量。
另外，教师要注重培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我鼓励学生主动参与，提倡学生自主学习。我会引导学生合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。同时，我也注重培养学生的解决问题的能力，鼓励他们独立思考和探索，培养创新精神。通过引导学生自主学习，不仅可以提高他们的学习效果，也能帮助他们在面对问题时更加自信和积极应对，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
此外，教学技能的提高也需要不断地反思和改进。在教学过程中，我会认真听取学生的意见和建议，通过教学评估和教学反思，不断优化自己的教学方法。我也善于借鉴他人的教学经验，与同行进行交流和磨砺，及时更新自己的教学理念和教学技能。通过不断的学习和反思，我意识到教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断地适应时代的变革，才能更好地满足学生的需求。
最后，教师在提高基本教学技能时，要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的优势和需要，只有因材施教，才能更好地引导他们的学习。在教学过程中，我会根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学方法和手段，使每个学生都能得到充分的关注和支持。同时，我也鼓励学生彼此合作，在合作中互相学习和进步。只有关注学生的个体差异，才能让每个学生都实现全面而有效的发展。
综上所述，提高基本教学技能需要多方面的努力和深入思考。充分备课、与学生互动、培养自主学习能力、反思改进和关注个体差异是提高教学技能的重要环节。作为一名教师，我将不断学习和改进，提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
讲授教学基本心得体会篇十
近年来，教育事业发展迅速，教师的角色也在不断发生变化。作为一名教师，我深刻认识到，优秀的教学技能对于学生的学习成果和发展至关重要。通过多年的教学实践，我积累了一些教学技能心得，使我在课堂上更加得心应手。在本文中，我将分享我对基本教学技能的一些体会和认识，希望对广大教师有所启发。
第二段：培养学生的积极参与。
教室是知识的沃土，学生是教师的播种者。我发现，培养学生的积极参与是一项重要且基本的教学技能。在课堂上，我常常通过启发性的问题、小组讨论和生动的教学例子，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。例如，在英语口语课上，我会引导学生展开自由对话，让他们用所学的知识进行实践；在数学课上，我会设计一些趣味性的问题，引导学生运用所学的数学方法解决问题。通过这些方式，学生的参与度明显增加，课堂氛围更加活跃，学习效果也得到了提升。
第三段：个性化教学的重要性。
在传统的教学中，教师往往是知识的传授者，学生接受和吸收。然而，每个学生都有自己的学习特点和需求，只有个性化教学才能更好地满足学生的需求。因此，我在教学中注重了解每个学生的特点，倾听他们的声音，并根据他们的兴趣和水平调整教学方法和内容。例如，我会根据学生的学习进度调整课程进度，提供一对一辅导，帮助学生解决学习困难。通过个性化教学，我能够更好地促进学生的学习成果，提高他们的学习效率。
第四段：灵活运用教学资源。
在现代教育中，教学资源丰富多样，教师应该灵活运用这些资源来提升教学效果。例如，我经常使用多媒体、教学软件和互联网等技术工具来辅助教学。通过使用这些资源，我可以展示更多的教学内容，使学生更加直观地理解和记忆知识。此外，我还鼓励学生利用图书馆和网络等资源进行自主学习，提高他们的信息获取和处理能力。这些资源不仅能够丰富教学内容，还可以培养学生的自主学习能力和信息素养，提高他们应对未来社会的综合能力。
第五段：不断学习和提高自身。
教育事业在不断发展，要想成为一名优秀的教师，就需要保持持续的学习和提高自身的能力。我坚信，只有不断地学习最新的教学理论和方法，才能更好地应对不同的教学挑战。因此，我经常参加各种教育培训和学术研讨，与同行交流教学经验，以及时更新自己的教学思路和方法。此外，通过反思和总结自己的教学实践，我也不断改进自己的教学技能，并寻求提高的途径。这种持续学习和提高的态度，不仅让我成为了一个更好的教师，也让我对教育事业充满了希望和激情。
总结：
基本教学技能是一名优秀教师的重要素养，通过培养学生的积极参与、个性化教学、灵活运用教学资源以及不断学习和提高自身，我们可以更好地促进学生成长和发展。作为一名教师，我们应该保持积极的学习态度，不断提升自己的教学能力，为培养优秀的学生贡献自己的力量。最后，我希望自己能够不断探索教育事业的前沿，提高自己的教学水平，并为学生的未来做出更大的贡献。
讲授教学基本心得体会篇十一
近些年来，教育领域发生了巨大变革。讲授教学作为传统教学的一种方式，一直是广泛运用的方法之一。然而，与时俱进的教学方式可能会让人怀疑讲授教学的有效性。在我多年的教学实践中，我逐渐领悟到讲授教学的重要价值，并总结出一些心得体会。
首先，讲授教学有助于知识的传递。在传统教学中，教师是主导者，学生是被动接受者。教师通过讲授的方式将自己的知识传授给学生。这样的教学方式可以确保知识的传递效率和准确性。在我的教学实践中，我发现通过讲解的方式，学生对知识的吸收和理解要比其他方法更高效。例如，在教授数学知识时，我会通过清晰明了的语言和具体的例子来解释概念和公式，帮助学生理解和记忆。这样的讲授方式能够让知识更系统地传递给学生。
其次，讲授教学可以激发学生的学习兴趣。一个积极主动的学生对于学习来说至关重要。而在一些其他的教学方法中，学生可能会因为繁琐的练习或枯燥的课程内容而失去兴趣。但是，通过讲授教学，教师可以通过生动的讲解和引人入胜的故事来激发学生的学习兴趣。例如，在教授历史的课堂上，我会通过讲述一些有趣的历史事件和人物故事来吸引学生的注意力，并让他们对历史产生浓厚的兴趣。学生们的参与度和积极性也明显提高。
然而，我也认识到讲授教学也存在一些局限性。一方面，它可能会过于偏重教师的角色，导致学生缺乏参与和思考的机会。为了克服这个问题，我会尽量在讲解的过程中鼓励学生思考和提问。同时，我会设计一些小组讨论和互动活动，让学生们能够积极参与，发表自己的观点和理解。另一方面，讲授教学可能会导致学生的被动接受，缺乏主动学习的能力。为了解决这一问题，我会通过激发学生的学习热情和引导学生进行自主学习来提高学生的主动性和学习能力。
最后，我认为讲授教学需要与其他教学方法相结合。在现代教育中，教师需要根据学生的特点和学科的特点，灵活运用不同的教学方法。讲授教学可以作为一个基础和起点，将知识系统地传递给学生。而在巩固和深化知识的过程中，教师可以运用其他教学方法，如小组合作学习、实验探究等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
通过多年的教学实践，我逐渐发现讲授教学在知识传授和激发学生兴趣方面的重要价值。然而，我也认识到讲授教学的局限性，并努力整合其他教学方法来提高教学效果。教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断适应时代的变革，才能让教育事业蓬勃发展。
讲授教学基本心得体会篇十二
政治是一个国家的灵魂，加强和实施政治教育对于一个国家来说具有重要意义。政治教育涉及人们的思想意识，以及对于国家政治体系的认知与理解。在日常的学习中，我们应坚持政治教学的基本要求，为青少年成长和国家发展做出贡献。
第一段：政治教育必须深入人心。
政治教育的基本任务是深入人心，培养学生的政治意识和观念。我们应该加强对于学生思想意识的引导，以及对于国家的政治体系的介绍和讲解。教师需要通过生动形象的教学手段深刻的刻画具有时代精神的重要历史事件，谈论人民对于国家的共同信念，以及国家的现代化建设。教育教学要贴近人民群众的生活实际，这样可以让学生更好的思考如何才能更好的敬爱自己的祖国。
第二段：政治教育必须注重实效。
政治教育必须充分注重实效，不能够空泛。作为教师，应该注重经验和理论交融，让学生对于政治体系有更深刻的理解。教师在教学过程中应该采用多元化的方法，例如讲授案例、探索问题、发挥学生主体作用。这样可以使学生从宏观观点的掌握中走向对于微观世界的探讨，使学生能够通过自身个体的实践和探索来感悟和掌握政治知识。
第三段：政治教育必须注意情感因素。
在政治教育过程中，情感因素的作用十分重要。政治教育最重要的目的是要培养学生的爱国情感，提高学生的文化素养。而与此同时，教育教学还要针对个人情感因素的情况进行教学。因为每个学生的兴趣和情感状态都是不同的，教育教学必须尊重和考虑学生的需求和欲望，创造有趣和宽松的学习氛围，激发学生的兴趣，这样可以使学生轻松愉悦地学习政治知识。
第四段：政治教育必须深化实践。
在政治教育中，实践教学是非常重要的。需要通过课外活动等形式增加学生的对于政治体系的了解。政治教育应该在现实生活中，每个人的生活中进行，从社会经验的角度出发，对于相关的政治知识进行探究和研究。例如切实了解人民群众生活，了解城市和乡村的发展差异，以及重要事件的理性分析。通过深入的实践探究，可以让学生更深刻的理解和掌握重要的政治知识和历史事件。
第五段：政治教育必须不断创新。
教育教学是一个不断创新的过程，政治教育亦是如此。随着社会发展和经济进步，政治教育必须不断创新和改进，以适合和满足学生的需求和社会的实际。教育教学活动应该根据学生的不同特点和需求，制定多样化而有针对性的教育内容、形式和方法。教育教学必须不断创新，从而提高教育教学的质量与水平，让学生在学习过程中体验到愉悦和充实的教育乐趣。
结语：
通过对于政治教学基本要求的体会和思考，我们可以发现，政治教育是非常必要的。而广大教师需要深切地认识和领会政治教育的基本理念和任务，充分发挥自己的作用，以更加积极的态度，为人民群众的精神文明建设作出贡献。同时，对于学生来说，我们需要听取老师的建议，坚持学习和实践，在实践中积极探索，不断提高自己的意识和观念，成为身体力行的社会主义建设者和接班人。
讲授教学基本心得体会篇十三
随着国人健身意识的提高，大学体育课也逐渐重视基本体操教学，让学生们了解运动的本质，感受到运动的乐趣。我也因此收获了一些学习体操的心得体会。在接下来的文章中，我将分享我的教学体验和感悟。
第二段：体验。
在大学里，我开始接触基本体操教学，这对我来说是一个全新的领域。在学习体操时，我第一个要克服的是恐高症。但是老师的引导和同学们的支持使我感到毫无压力。通过反复练习，我越来越自信地站立在高空。随着训练的深入，我发现了自己的体质变得越来越好，同时身体更加健康，这鼓舞了我进一步学习体操。
第三段：感悟问题。
随着体操训练的进行，我意识到自己身体柔韧性不足。实践中，我通过灵活的腰部动作进行调整，并在关节处进行加强锻炼。我也开始知道如何配合饮食来提高自己的体质，更加健康。在体操练习过程中，我也开始更加怀疑自己的身体。例如，练习跳跃时，要展示自己的爆发力，我认识到自己长期以来并没有注重锻炼爆发力。那么如何进行爆发力的训练成了摆在我面前的一个大问题。
第四段：解决问题。
随着进入大学，我有了更多探索基本体操训练的动机。通过查阅图书和网上资料，我发现专家们提供了很多好的方法可供参考，例如靶向训练，如提高腰臀内外收缩力、提高胸肌力量等。而在自己的练习中，我也开始尝试这些方法并逐步取得了进步。
第五段：总结。
体操教学让我懂得了锻炼的重要性，更重要的是如何保持良好的生活习惯，如适度的锻炼，合理的睡眠和饮食等。同样的，这也是大学生活中极为重要的构成部分，而学习基本体操，无疑是健康生活的一种很好的方式。因此，提高可持续地娱乐，学会生活也成为了我的目标之一，而体操为我立足于此提供了更多的桥梁和机会。
讲授教学基本心得体会篇十四
近年来，教育教学的改革不断深入，如何提高教师的教学基本功成为备受关注的话题。作为一名教师，我深感教学基本功的重要性。通过多年的教学实践，我积累了一些经验，并取得了一定的成绩。在此将我的心得体会进行总结与分享，希望对教学者们有所启发。
首先，熟悉课程内容是提高教学基本功的关键。教师要深入学习教材，全面了解每个单位的内容，掌握自己所教授学科的核心知识体系。只有了解课程的全貌，才能将知识点串联起来，形成有机的系统。在备课时，我经常会阅读最新的教材、教辅以及参考资料，不断更新自己的知识储备。同时，我也会不断探索新的教学方法和教学技巧，以丰富教学内容，提高自己的教学水平。
其次，教学过程中的语言表达能力对于提高教学基本功也至关重要。作为教师，我们需要清晰准确地表达，让学生能够理解我们所传达的知识。在这方面，我会定期参加口语表达的培训和研讨活动，提升自己的表达能力和口头交流能力。我也会多读一些优秀的教育教学文章，学习借鉴其中的表达技巧和语言风格。此外，通过积极参与学科交流会议和教研活动，我与其他老师进行经验分享，借鉴他人的思路和方法，不断提高自己的教学语言表达能力。
再次，专业知识的运用是教学基本功的重要组成部分。教师在课堂上要熟悉掌握相应学科的教学理论，善于运用专业知识解决教学中的问题。为此，我参加了很多学科专业培训班，积极学习学科教学改革的最新动态和理论成果，并运用于自己的教学实践。同时，我也鼓励学生多与我进行互动，在课堂上提问学生，让他们积极参与到问题求解的过程中来，从而培养学生的思维能力和创新能力。
最后，注重课堂教学的实效性和趣味性，能够增强学生的学习动力和兴趣。课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习方式和学习方法。在这方面，我注重与学生进行良好的互动，通过开展小组讨论、情境模拟、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。同时，我还经常使用多媒体辅助教学，如投影仪、电脑等设备，并结合音频、视频等资源，使课堂变得更加生动有趣。通过这些措施，我发现学生对课堂的关注度明显提高，学习效果也有了显著的改善。
总的来说，提高教学基本功是教师职业发展的基石。通过不断学习和实践，我越来越深刻地认识到，只有具备扎实的专业知识和教学技能，才能做好每一堂课，培养出高素质的学生。同时，教师要不断反思和总结教学经验，不断自我完善和提高，才能更好地服务于学生，为教育教学事业做出更多的贡献。我将继续努力，不断提高自己的教学基本功，努力成为一名优秀的教师。
讲授教学基本心得体会篇十五
再读《山东省中小学教学基本规范》，浅谈自己对教学基本规范的几点看法：
学规范，规范办学，任重而道远啊！
关于创建适合学生心理特点的学习方式。
作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。
关于创建新的评价体系。
课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的.教学。正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。
通过本次学习让我更深切的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。
讲授教学基本心得体会篇十六
学习教学是教育活动的核心环节，对于教师而言，掌握学习教学基本要求是提高教学质量的关键。最近的一段时间里，我紧密联系自己的教学实践，不断思考与总结，有了一些对学习教学基本要求的心得体会。在这篇文章中，我将从“善于激发学生的学习兴趣”、“注重培养学生的学习能力”、“充分尊重个体差异”、“讲究教学方法与手段的灵活运用”、“关注学生的综合素质培养”五个方面，阐述我对学习教学基本要求的理解与观点。
首先，善于激发学生的学习兴趣是学习教学的基本要求之一。学习兴趣是学生在学习中的内在动力，是学习的源泉和保障。作为教师，我们应该通过丰富多样的教学手段、生动有趣的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲，让学生产生学习的主动性和积极性。我在教学中注重营造良好的学习氛围，通过引入案例分析、小组合作等方式，让学生主动参与到课堂中，积极探索与发现，提高学习的兴趣与动力。
其次，注重培养学生的学习能力是学习教学的另一个基本要求。学习能力是学生终身发展的关键，培养学生的学习能力是教育的核心任务之一。在教学中，我注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力等综合素质，通过启发式的教学设计、提问和能力培养等方式，帮助学生提高对问题的分析与解决能力，培养他们良好的学习习惯和方法，让他们具备自主学习的能力。
第三，充分尊重个体差异是学习教学基本要求的重要方面。每个学生都是独一无二的个体，有着自己独特的兴趣、特长和学习方式。教师应该充分了解和尊重学生的个体差异，注重差异化教学，根据学生的实际情况灵活调整教学方法与手段，确保每一个学生都能够得到平等的教育机会与学习成长的空间。在我的教学实践中，我经常与学生们进行面对面的交流，了解他们的需求与意愿，根据他们的特点制定个性化的教学计划，鼓励他们发挥自己的潜力。
第四，讲究教学方法与手段的灵活运用也是学习教学基本要求的重要内容。教学方法与手段的选择直接影响着教学效果。在教学过程中，我灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况，选取最合适的教学手段。例如，在教授数学的过程中，我会通过实际问题引导学生进行思考和解答，提升他们的逻辑思维能力；在英语教学中，我则会使用游戏和角色扮演等互动方式，激发学生的语言表达能力。通过灵活运用不同的教学方法与手段，我能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
最后，关注学生的综合素质培养也是学习教学基本要求的重要体现。学生的综合素质包括学科知识、道德品质、创新能力和实践经验等多个方面。作为教师，我们不仅要教授学科知识，更要注重培养学生的思辨能力、发展学生的良好品格和社会责任感，并帮助学生通过实践活动去体验和探索。在课外活动中，我会组织学生参加社会实践、科技创新比赛和公益活动等，让他们有机会锻炼自己的综合素质，培养对社会的认识和责任感。
学习教学基本要求离不开善于激发学生的学习兴趣、注重培养学生的学习能力、充分尊重个体差异、讲究教学方法与手段的灵活运用、关注学生的综合素质培养等方面。开展学习教学是一项系统性而复杂的工作，只有全面把握这些基本要求，才能有效提高学生的学习效果和素质发展。我将在今后的教学实践中更加注重这些要求的贯彻和落实，不断提升自身的教学能力，为学生的全面发展贡献力量。
讲授教学基本心得体会篇十七
教学是一项需要不断探索和掌握的技能，作为一名教师，提高自身的教学水平是非常重要的。近年来，我一直在提升自己的教学基本功，通过不断学习和实践，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并希望能够给其他教师一些启示。
第一段：激发学生学习的兴趣。
要想提高教学的效果，首先要激发学生学习的兴趣。对于某一个概念或者知识点，如果学生觉得无聊或者难以理解，那么教师的教学效果肯定不会好。因此，我常常尝试不同的方法来吸引学生的注意力，比如通过引入趣味性的故事或实例来引发学生的兴趣。此外，我还注重培养学生的好奇心和探究精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，并尝试给出自己的答案。通过这样的方法，我逐渐发现学生对学习的热情和主动性有了明显的提高。
第二段：巧妙使用课堂时间。
有效利用课堂时间也是一项教学基本功。在我的课堂中，我注重时间的规划和分配。我会提前准备好教案，明确每节课的教学目标和重点内容，并根据学生的实际情况合理调整课程进度。在教学过程中，我还利用小组讨论、思维导图、游戏等活动形式来提升学生的学习效果。通过这样的方法，我发现学生在有限的时间内能够更好地理解和吸收知识。
第三段：因材施教，个别辅导。
因材施教是提高教学效果的重要途径之一。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，作为一名教师，我们应该根据学生的实际情况进行差异化教学。在我的课堂中，我常常进行个别辅导。在课后，我会与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和问题，然后根据个别学生的需求，给予相应的辅导和指导。通过这样的个别辅导，我发现学生的理解和掌握能力得到了明显的提升。
第四段：形成循序渐进的教学步骤。
形成循序渐进的教学步骤也是提高教学效果的重要方法。在我的课堂中，我注重将知识点进行分步讲解，每一步都要有清晰的目标和任务。我会在每一步的结束时进行小结，确保学生对刚刚学习的内容有一个清晰的认识。此外，我还会设置检测环节，帮助学生巩固所学知识，并根据学生的表现进行及时的反馈和调整。通过这样的循序渐进的教学步骤，我发现学生的学习效果远远超出了我最初的预期。
第五段：不断更新教学理念与方法。
提高教学基本功需要不断学习和更新教学理念与方法。作为一名教师，我常常参加教学培训和教学研讨会，学习新的教学理念和方法。我也会阅读相关的教育书籍和研究论文，深入了解教学的前沿动态。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，发现优点和不足，并不断改进和提升自己的教学水平。通过这样的不断学习和更新，我相信我的教学基本功将会不断提升。
总结：
提高教学基本功是一项长期而又艰巨的任务。通过以上的实践和总结，我深刻体会到了教学基本功的重要性。只有不断地探索和实践，我们才能在教学中不断进步。相信每一位教师只要坚持不懈，不断学习和改进自己的教学方式，就能够取得良好的效果，并成为一名优秀的教师。
讲授教学基本心得体会篇十八
本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，本规范包括九章五十条，涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。
第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
第二章课程管理方面提出了学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案。规范中重点强调，学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的建设人才。
不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。
第四章规定了备课、上课的规范要点。备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。
第七、八、九章则对教学研究、组织保障等做出了规定。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。
自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。
一、加强业务学习，提高教师基本功。
作为新教师要树立新的教学理念，围绕新课标，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持粉笔字、钢笔字、朗读等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外，还要熟练掌握现代化的教学手段，扩大自己的知识视野。
二、认真备课、上课、做好教学反思。
认识。
总之，在今后的教学中，我会严格按照教学基本规范要求自己，脚踏实地地上好每一节课，全心全意地搞好教育教学工作。
讲授教学基本心得体会篇十九
作为一名师范专业的学生，政治教学是我们重要的教学内容之一。在学习政治教学基本要求的过程中，我深刻体会到政治教学的重要性，同时也认识到教师在政治教学中扮演着重要的角色。在此，我将从政治教学基本要求的角度，谈谈我对政治教学的一些心得体会。
在政治教学中，教师应当谨慎处理敏感政治问题。在传达政治知识的同时，要避免使用敏感词汇，引导学生客观清晰地思考问题。避免引导学生有偏见的看待某个国家或抱着阶级斗争的心态，更需要教师去做到政治中立，避免引起不必要的矛盾。在实践教学过程中，我意识到教师的言行和教学方法都能影响学生的政治态度。因此，作为一名政治教师，我们应该始终保持清醒的头脑，用客观的态度严谨的授课风格，引导学生更好的理解政治知识。
第二段：注重提升学生的思想品质和道德素养。
政治课是提供思想政治教育的重要途径，教师应该注重提高学生的思想品质和道德素养。政治教育的目的不仅在于学生掌握政治知识，而且要培养学生健全的人生观、世界观和价值观，帮助学生明确自己的追求和定位，做到立足本职，勇担历史使命。在政治教学过程中，教师要以身作则，展现出高尚的思想品质和良好的道德修养。让学生在感受到教师的引导下，自发地参与到学科中来，长此以往，建立良好的思想道德体系。
第三段：注重培养学生的自主学习能力。
在现代社会中，要想在社会发展中能立于不败之地，必须具备自主学习的能力。政治教育是学生获得自主学习能力的重要途径。在政治教学中，大家不仅要讲解内容，更多的是要让学生学会自学、自思、自悟。让他们能够自己探究问题、自己尝试解决问题，培养出具有分析思维和创新研究能力的学生。在日常教学过程中，我鼓励学生积极思考，不仅是给学生启发，更是让他们跳出自身的局限，从多个角度思考问题。通过此方法，学生的思维水平和自主学习能力都有了明显提升。
第四段：注重培养学生的情感和智能。
政治教学不仅可以培养学生的智能，同样也可以培养学生的情感。在学科教育中，注重培养学生的情感素养也是非常重要的。将政治教学中的历史、国情等情感因素作为武器，引导和培养学生以理智、与民族情感相融合，自觉将自己的成长和未来融入到国家的进步和历史的进程之中。通过此方法，学生会的情感上升，对政治事物的认知更加深入、理解更为深刻。
第五段：总结。
政治教育是学生思想政治教育的重要途径之一，要重视其教育意义，努力将其作用发挥到极致。要始终坚持政治中立，注重情感教育、情感交流，注重传统文化与现代化价值的结合，使学生在学习中获得更全面的收获，具备更多的能力和素质。最终，要通过政治教育这一重要途径，培养具有党性政治觉悟、具有健全人生观、世界观、价值观、具有自主学习和自我调节能力的学生，做出应有的贡献。
讲授教学基本心得体会篇二十
为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了《山东省教学常规基本规范》，并作了学习笔记。现将心得体会记录如下：
一、认真学习，充分认识学习《规范》的重大意义。
认真学习《规范》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。
学校将《规范》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。
认真学习《规范》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。
四、加强实践，撰写体会，共同提高。
结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
