一键复制
教案的编写应该关注学生的学习兴趣、动手能力和认知发展。在编写教案时，要注意对学习资源的合理运用和评估。下面是小编为大家准备的一些实用教案范文，供大家参考和下载。
中班科学教案认识冰篇一
活动意图：
幼儿科学教育活动是以幼儿为中心开展活动，要求为幼儿提供可变化的情形以激发他们的探索精神。打气筒是幼儿在日常生活中常见的物品，为了满足幼儿的好奇心，设计本次活动《打气筒》。让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起“实践来检验真理”的科学探索精神。
活动目标：
1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。
2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。
活动难点：
正确使用打气筒的方法。
活动准备：
1、经验准备。
幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。
2、物质准备。
各种颜色气球若干;手动、脚踩打气筒14个;电动打气筒一个;自制ppt。
3、环境准备。
背景音乐《wewishyouamerrychristmas》;彩带布置的活动室。
活动过程：
一、情景导入。
1、教室里为什么挂上了彩带?
还可以挂些什么?
帮我吹气球?
2、幼儿吹气球。
你把气球吹大了么?
吹完气球你有什么感觉?
3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。
二、操作交流分享。
你有什么好办法吹气球?(打气筒)。
第一次操作。
每人选择一种打气筒尝试打气球。
1、幼儿操作，教师观察。
2、个别幼儿介绍。
你用的是那种打气筒?你的气球有没有变大?
介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒。
3、教师演示手推打气筒。
气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。
4、介绍脚踩打气筒的使用方法。
有谁用了另一种打气筒?
你是怎么打气的?
5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。
第二次操作。
用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功?
看看谁打的气球多。
1、幼儿操作，教师巡回指导(放音乐)。
注意安全，不要太大，以免气球爆掉。
打完一个可以继续打。
2、我们用气球打扮教室漂亮么?
你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便?
小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。
3、演示电动打气筒。
你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀?
活动延伸：
1、你知道哪些地方需使用打气筒么?
2、播放幻灯片(打气筒的用途)。
3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。
中班科学教案认识冰篇二
昨天晚上，我满脑子都在想厦门方特游乐园。我想：暑假快过了，如果还不去好好地玩一次，恐怕要等到明年了。今天早上，虽然火辣辣的太阳高高挂在天上，但是我、舅舅、舅妈和哥哥依然要去厦门方特游乐园玩。
早就听说那里有过山车、水世界影视城、火流星、未来警察、聊斋等有趣又好玩的地方。我的心早就飞到了那里。
我最喜欢的，也是最有趣的是乘坐的“星际航班”。因为那种游戏像在坐飞机。我们刚坐上星际航班，它就起动了。刚飞的时候，差点要撞上了旁边高楼大厦。我赶紧抓牢扶手，双脚缩得紧紧的心里超级恐惧，心脏扑嗵扑嗵地直跳，节奏越来越快，差点就跳出胸口了。说时迟，那时快，“飞机”在千钧一发时刻，把我们拉到了东方明珠，眼看又要撞上了，“飞机”又随身一变，把我们送到了长城……好在有惊无险，我们终于安全着陆了。给我留下了深刻的.印像。
厦门方特游乐园真好玩。
中班科学教案认识冰篇三
1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。
[活动准备]。
经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知。
[活动过程]。
一、观看图片，引入主题。
出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)。
二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄。
并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄”
三、比较宽窄不明显的纸条。
1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)。
2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流)。
3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。
4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?
四、感知宽窄的相对性。
1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。
2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。
3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄。
[活动延伸]。
今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
中班科学教案认识冰篇四
1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。
2、幼儿学习制作“年轮”的小书。
3、培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。
1、教具：四个季节的圆拼盘。
2、幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。
一、音乐活动导入。
幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。
音乐停，幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。
1、告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。
2、老师示范操作：
(1)老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年!”
提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”
(分成两个半圆)，
教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢?(也叫半年)。
两个半年合起来是一年。
(2)提问：那你们知道一年有几个季节吗?(有四个季节)。
他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)。
教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，(是一年)。
(3)教师：那你能来试试摆吗?(幼儿操作)。
(4)教师：你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)。
老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。
用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。
(5)请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。
1、教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书?
2、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。
3、老师记录下幼儿的认识结果。
中班科学教案认识冰篇五
——“我们先来看看这个，上面怎么有个大圆圈啊？”
——“上面是扶手”
——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢？”
——“是可以踩到上面的”
——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢？
——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。
——原来这个事锻炼腰部的，叫扭腰器。
——教师一一带幼儿进行探索了解。
三、了解各类器械的危险性。
——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。
——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。
四、巩固认识。
——回到教室，师幼讨论。
——你最喜欢的器械？是怎么玩的？几个人可以一起玩？
——教师总结。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
中班科学教案认识冰篇六
教学目标：
能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
让幼儿学会初步的记录方法。
体验解决问题的成就感。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重难点：
比较三个以上物体的宽窄。
感知物体宽窄的相对性。
教学准备：
1、两条宽窄不同路的多媒体课件。
2、一条宽窄不一的小河多媒体课件。
3、两条长短不同的纸片。
4、找围巾的多媒体课件。
5、生活中宽窄物体的图片。
教学方法和手段。
1、谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。
2、操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。
3、观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。
教学流程：
1游戏引入，激发兴趣。
此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。
2亲身体验、探究新知。
第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性；通过架桥。
第二环节：架桥。
在合作游戏中感知宽窄的可变性。
第三环节：找围巾。
操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。
3应用新知、升华体验。
在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。
活动过程：
一、游戏引入激发兴趣。
（游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念）。
1、接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路。
师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗？
师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！”
2、带领幼儿来到活动场地。
师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢？为什么？
师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢？
幼：走这条。
师：为什么？
幼：这条路宽，那条路窄。
幼：老师，走这条。
师：为什么？
幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。
师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。
（启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述。
二、亲身体验探究新知。
第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性。
1、带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路。
再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢？你们去试试吧！
2、组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢？你认为小河是宽是窄呢？为什么？
师：到底小马和小松鼠谁说的对呢？
幼：小马说的对。
幼：小松鼠说的对。
幼：小松鼠说的对。
师：你认为小河是宽还是窄呢？
幼：宽。
师：为什么呀？
幼：我跳不过去。
幼：很窄。
师：为什么呢？
幼：我这样就跨过去了。
幼：很窄，我能跳过去。
谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。
3、师：你是从哪里通过的？
幼：这里通过的。
幼：我从这里通过的。
师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢？
幼：这里宽一些。
幼：这里窄一些。
（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）。
第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性。
1、师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。
幼：好！
2、幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关。
师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！
幼儿操作，教师指导。
师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。
操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联。
3、师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感。
合作游戏法，感知宽窄的可变性。
第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。
2、幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况。
师：你怎么比的？
幼：我看见这条就宽。
幼：我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。
师：你的这个办法可真好！
3、解决幼儿操作中出现得问题：
预设：（1）幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。
（2）幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。
解决：你是怎么发现的？比的时候应该怎么比呢？
操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法。
1、师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗。
再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。
2、师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。
三、应用新知升华体验。
找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。
此环节作为延伸活动进行。
活动反思：
在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。
在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的“宽窄”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较宽窄，理解了物体具有相对性这一特征。
情境游戏的学习方式是本次活动的特色，也是达成目标的主要原因，，将“宽窄”这一数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”（包括生活事件、生活材料及其相互关系等），让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免了数学学习的机械化。幼儿能在创设的情境中积极主动去探索、感知，并将体验反馈给老师，教师在幼儿的学习过程中不是“教”而是“导”，通过层层设疑，引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点。游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。
活动材料的准备也是本课时的足了不同层次幼儿的需求，也为老师在课堂中实现满足不同层次孩子的需求提供了可能。
但在本次课中也有不足之处，活动中幼儿的合作学习由于受中班幼儿年龄特征的限制，在老师的语言指导下不能很好完成。
中班科学教案认识冰篇七
宽窄是指面积、范围大小的程度。今天应届毕业生小编为大家带来了中班科学教案：认识宽窄，希望对大家有所帮助。更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。
2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
3. 发展幼儿的'观察、比较能力和动手操作能力。
重点：认识宽窄的概念
难点：调宽窄距离
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
1. 律动
2. 用已经学过的长短，大小来引题。
1) 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。
2) 比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等)
3) 出示比较宽窄的图片。
(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)
3. 幼儿操作：
1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。
3)认识宽窄。
4. 物体比较：
1) 看图比较宽窄
2) 实物比较
5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。
1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?
2) 小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。
3) 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。
6. 音乐游戏：《走遍森林》
小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)
7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。
1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)
2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想?
3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)
8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。
1) 两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。
3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4) 展示作品。
中班科学教案认识冰篇八
活动意图：我们幼儿园里面的小区就有健身器械，每次散步的时候小孩都特别感兴趣，都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课，想让孩子都能了解各种器械的用处，并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。
活动目标：
1、认识、了解小区里运动器械的名称、作用。
2、知道多运动可以强身健体，但有些器械不能独自玩耍，会造成伤害。
活动准备：小区健身地。
活动过程：
一、活动导入。
二、观察各种器械，了解各种器械作用。
——“我们先来看看这个，上面怎么有个大圆圈啊？”
——“上面是扶手”
——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢？”
——“是可以踩到上面的.”
——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢？
——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。
——原来这个事锻炼腰部的，叫扭腰器。
——教师一一带幼儿进行探索了解。
三、了解各类器械的危险性。
——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。
——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。
四、巩固认识。
——回到教室，师幼讨论。
——你最喜欢的器械？是怎么玩的？几个人可以一起玩？
——教师总结。
中班科学教案认识冰篇九
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动目标。
1.激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。
2.引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
3.发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。
教学重点、难点。
难点：调宽窄距离。
活动准备。
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
活动过程。
1.律动。
2.用已经学过的长短，大小来引题。
1)草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。
2)比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等)。
3)出示比较宽窄的图片。
(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)。
3.幼儿操作：
1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。
4.物体比较：
1)看图比较宽窄。
2)实物比较。
5.用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。
1)小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?
2)小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。
3)小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。
6.音乐游戏：《走遍森林》。
小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)。
7.看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。
1)小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)。
2)请小朋友们帮忙。为什么真么想?
3)小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)。
8.延伸活动：帮组蜗牛做房子。
1)两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。
3)用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4)展示作品。
