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教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的一种工具。教案应当考虑到学生的学习风格和学习能力，灵活运用不同的教学方法。学习这些教案范例，可以提升教师的教学设计能力和教学实施水平。
一年级劳动课教案篇一
一.目的要求：
1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体此刻日常生活中。
二.会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。
三.班会过程：
(一)引言：达.芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
(二)全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
(三)小品表演。
1.请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》。
2.主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。
像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢请学生讨论、发言。
(四)学生讲话助人为乐的故事。
1.请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。
2.主持人点拨，是学生明确：
以上的故事告诉我们：就连我们的伟大毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢我们应当怎样做呢我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
3.表扬部分同学。
(五)献给劳动者一首诗。
请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。
(六)小品表演。
1.请徐逸凡、吴思怡、豆军、计豪、甘蜜同学。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗劳动成果真的是随手可得吗学生讨论、发言。(指出部分同学不尊重父母、教师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正)。
(七)拼字游戏。
分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。
(八)主持人小结。
1.劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动本事的公民的光荣职责。
2.一切劳动都是艰苦的，仅有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
(九)班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中吧!
(十)“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体此刻实际的行动中。
一年级劳动课教案篇二
动歌表演《我有一双勤劳的手》。
本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
我们的.双手会做事：
1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……。
2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）。
师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）。
第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）。
第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）。
第三组：工作的（司机、警察……）。
第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）。
第五组：运动的（跑步、游泳……）。
第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）。
4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。
5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。
6、学唱《我有一双万能的手》。
我们的双手会说话：
师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！
能干的双手做游戏：
1、宣读游戏规则：
老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏。
四结束。
一年级劳动课教案篇三
一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。应届毕业生考试网小编为老师们提供的一年级音乐爱劳动优秀教案，希望能对老师的教学工作有所帮助。
1、 表演《洗手绢》
2、 聆听《劳动最光荣》
3、 聆听《三个和尚》
4、 表演《大家来劳动》
1、 通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、 以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、 通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的'故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
一年级劳动课教案篇四
动《粉刷匠》《悯农》。
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
一、导入。
1、出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论。
2、贴画，听音乐。
3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”
二、新授。
2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？
3、学习歌曲。
a、师范唱，生为师伴奏。
b、生学唱。
c、自由做动作。
d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4、勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}。
a、小组讨论。
b、分4小组回答讨论结果。
c、4小组唱出自编歌词。
d、学生评价。
三、我的创造。
1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}。
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。
四、结束。
一年级劳动课教案篇五
2、认识字母谱f s。
3、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱，编创旋律等音乐实践活动。
教学内容：
1、欣赏《海娃的歌》、《劳动歌》。
2、演唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》。
教学前思：
教学安排：两课时。
第一课时。
教学内容：聆听《劳动歌》、表演《不再麻烦好妈妈》。
2、编创歌词、动作等音乐实践活动，培养学生的创编能力。
教学准备：小矮人面具、劳动工具等。
教学过程：
一、组织教学：
二、从童话故事中体会劳动的快乐：
1、谈话：你听过白雪公主的故事吗？在故事中你最喜欢谁？为什么？
（引出小矮人）。
（设计意图：用童话故事导入，贴近学生的生活，容易引起学生的注意和兴趣。）。
2、欣赏《劳动歌》。
问：小矮人们一边在唱歌，一边在干吗？
（设计意图：初听时不加录象，让学生有更大的想象空间，培养他们的想象力。）。
3、（复听）跟着音乐表演小矮人劳动时的样子。
第一遍一部分学生跟老师做。
第二遍另一部分学生自编动作做。
4、观看录象：仔细观察他们劳动时有哪些动作？你最喜欢哪些动作？进行模仿。
（设计意图：通过看录象模仿动作深入学生生活，激发学习兴趣。，）。
5、和小矮人一起劳动。
6、请“七个小矮人”带上面具表演，其他同学评价。
三、从身边的事情中体验劳动：
1、谈话：你愿意做勤劳人还是懒惰人？
家里谁最勤劳、最辛苦？我们怎么办？
2、节奏练习：学生按节奏做各种劳动的动作。
（学生做各种劳动的动作）。
3、初听：《不再麻烦好妈妈》（录音机播放）。
说说：歌曲中的小朋友他会做什么事？（看大屏幕幻灯片、唱唱词）。
4、编创 用“自己 呀”按节奏地说说。
（设计意图：通过歌词的创编让学生自由说说自己能做的事）。
5、学唱歌曲：（大屏幕显示全曲）。
1） 轻唱歌曲。
2）指导学生有感情地演唱。
3）演唱和律动。
4）用自己创编的歌词唱唱（与同学分享成功的喜悦）。
6、总结：不仅要帮助妈妈，还要帮助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《劳动歌》 “下班回家”
教学反思及评课：
一、成功的地方：
二、欠缺的地方：
1.情感的激发欠缺。歌曲演唱总觉得学生的感情不够完全投入。 。
2.欣赏部分花的时间偏长了些，以至于后来的时间显得很仓促。
4.在“自己 x x| x 呀|”的格式书写，为了让学生对乐谱有个整体的感知，节奏谱和歌词谱还是分层写出较为合适，如上面写：“ x x x x | x x |”，下面写 “自己 ？？| ？ 呀|”。
一年级劳动课教案篇六
一、活动目的：
现在的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。结合我校实际情况，特制订此活动方案。
二、参赛对象：全体学生。
三、时间安排及比赛地点：
1、三月底：4—6年级。
地点：大操场。
2、四月中旬：1—3年级。
地点：中间操场。
四、参赛方法：
各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表参加学校的比赛。
1、1—3年级各班选举5名学生代表班级参赛。
2、4—6年级各班选举10名学生代表班级参赛。
五、比赛形式及内容：
1、一年级：穿衣服、系鞋带、整理书包。
材料准备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本(以这学期已发放的为准)和书包。
比赛时间：10分钟。
比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最后整理自己的书包，在规定时间内完成。
评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全部装进书包，摆放有序。如无法评判，由完成时间的`先后确定胜者。
2、二年级、三年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。
材料准备：自备校服的上衣和背心，干净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本(以这学期已发放的为准)和书包，课桌由学校提供。
比赛时间：10分钟。
比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最后把整理好的书包放进抽屉。在规定时间内完成。
评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，如果抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。
3、四年级、五年级、六年级：10人一组合作完成划分好的清洁区域。
材料准备：自备扫除工具。
比赛时间：15分钟。
比赛方法：听口令，学生们从前往后或从后往前有秩序地扫地，不能东一笤帚，西一笤帚。各组学生通过合作在规定时间内完成，最后并能摆放好扫除工具。
评判标准：在扫的过程中要有有秩序，不能东一笤帚，西一笤帚，通过合作把所划分的区域清扫干净，最后能把扫除工具摆放整齐。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。
六、比赛人员安排：
训练辅导：各中队辅导员。
材料准备:总务处。
场地布置及安全：政教处、大队部、安稳办。
评委：
七、评奖办法：
1、1—3年级评出“劳动技能小明星”20名;劳动小明星30名。
2、4—6年级评出“劳动技能模范班”3个;“劳动技能示范班”6个。
八、未尽事宜，另行通知。
一年级劳动课教案篇七
3、我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基。
5、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文。
6、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思。
7、所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔。
12、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯。
13、劳动是一切知识的源泉。——陶铸。
14、劳动是社会中每一个人不可避免的义务。——卢梭。
16、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第。
19、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基。
20、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅。
23、劳动本身就是一种享乐。——马尼里乌斯。
24、劳动才能给人以安乐。——朗费罗。
25、劳动的成果是所有果实中最甜美的。——佛夫那格。
26、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基。
27、劳动和享乐这两个本质上截然不同的东西被一种自然的联系结合在一起。——李维。
29、劳动可以使平时变为节日。——莱尼斯。
30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德。
31、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里。
32、劳动使人免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。——福尔特尔。
33、劳动使人忘忧。——西塞罗。
35、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉配第。
37、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗。
38、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基。
39、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄。
41、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭。
42、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周。
43、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦。
44、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。——鲁迅。
46、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯。
49、劳动是最可靠的财富。——法国。
50、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威。
一年级劳动课教案篇八
记一次劳动开学了，同学们都高高兴兴地来到了学校。学校的景象令我们大吃一惊。
操场里的草经过一个暑假的生长，除了蓝球场，它们几乎把整个操场都覆盖了。有的竟长得比人还高。活像一棵棵小树。这让我们怎么上体育课呢？于是，学校便组织了一场劳动――除草。要求三至六年级的同学都参加。于是第二天我们便带着工具到到学校，准备除草。开始除草了，我心想：这么多的草，什么时候能铲完呀！草这么深这么粗，怎么铲呀！我不禁有些害怕。哎，怕有什么用，还是慢慢干吧！在老师的指挥下，这时两位身强力壮的同学扛着两把大铁铲，走进“密林”在前面为我们开路。我们跟在他们后面把路从两边加阔，没拿工具的则跟在我们后面捡草，然后运走。大家都干得热火朝天，汗流浃背，却没有一个人休息。经过一个多小时的与草激战，我们终于杀出了一条“草”路，到了对面，那两个同学也累得气喘吁吁。又有两个身强力壮的同学接过原来两位同学的铲子继续“战斗”。这时英语教师也扛着一把铁铲前来为我们助陈。大家一看老师也来了，更是倍受鼓舞。干得更加带劲了。只见老师挥动铁铲，呼呼几下，草就倒下了一大片。真可谓是老将出马――一个顶俩。在老师的带动下，我们很快就铲了一半了，这时，班长把女生也叫了过来，让我们男生休息。一会又让我们男生干，女生休息……就这样我们干了半天，可还没干完。下午我们又干了半天，总算干完了。虽然很累，但是，操场却换上了新装，原来的一棵棵“小树”没了，遍地的狗尾草和大根草没有了，操场又恢复了原来的模样。我心里别提多高兴了。真是“干前吓一跳，干后才知道呀！”
一年级劳动课教案篇九
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。
2、通过学习并实践，掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
坚定有力、整齐的演唱劳动号子。
准确掌握三种节奏。
录音、卡片、木鱼、碰钟。
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。
2、听歌曲录音（vcd）《三个和尚》—会唱的.可以一起唱，听后简单的复述情节。
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？
6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）。
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识。
3、对比，认识时值（卡片）。
4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。
例如：扫地钉钉子。
擦桌子。
充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。
3、指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。
5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。
6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。
7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。
8、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。
9、跟老师唱唱名。
小结教学内容及学习情况。
