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通过心得体会，我们可以更深入地反思自己的思考过程和行为表现。在撰写心得体会时，可以运用一些写作技巧，如排比、比较、对照等，增强表达效果。小编为大家精选了一些优秀的心得体会样例，供大家参考和学习。
教师培养计划心得体会篇一
作为一名被培养的教师，我有幸参与了一次专业培训课程，并且在这过程中获得了很多宝贵的经验和知识。通过这次培训，我深刻认识到教师培训对于教育事业的重要性，并且对于自己的未来教育工作也有了更明确的目标和方向。下面将从培训收获、交流学习、方法更新、精神焕发和责任深化五个方面展开叙述，来分享我的被培养教师心得体会。
首先，这次培训给了我很多宝贵的收获。在培训的过程中，我学到了很多有关教学理念、教育方法、教学设计的知识，这为我未来的教育工作提供了很好的启示。比如，我通过学习了解到学生主体性的重要性，明白了教师应该是学生学习的指导者和引导者，而非单纯的传授者。此外，我也学到了许多创新的教学方法和技巧，比如小组合作学习、项目式教学等等。这些知识和经验对于提高我的教学水平和工作质量有着重要的意义。
其次，这次培训也给我提供了一个很好的交流学习的平台。在培训过程中，我结识了来自不同地区和学科的教师，通过与他们的交流和互动，我不仅学到了很多新的知识，还了解了其他地区和学校的教育现状和经验。这样的交流不仅开拓了我的眼界，也让我对教育事业有了更深刻的认识。而且，培训组织还安排了一些集体讨论和小组活动，让我有机会与其他教师一起分享我的经验和见解，这种互动交流不仅有助于加深我的理解，还能够从中得到别人的指导和帮助。
另外，这次培训也激发了我对于教育方法的更新和改进的意识。在培训中，我了解到了许多新的教育技术和工具，比如教育软件、教育平台等等。这些技术和工具的应用可以帮助教师更好地进行教学，提高教学效果。同时，培训还介绍了一些新的教育理念和方法，比如启发式教学、探究式学习等等。这些理念和方法的运用可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。因此，我意识到自己要不断学习新知识，更新自己的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
此外，这次培训也让我对教育事业充满了精神焕发。在培训的过程中，我亲眼目睹了其他优秀教师的教学实践和成果展示，这给了我很大的鼓舞和激励。我看到了他们的教学方法和教育理念对学生产生的积极影响，看到了教育事业对于整个社会的贡献。这激发了我投身于教育工作、为学生的成长贡献自己的力量的动力和热情。
最后，这次培训还让我更加深刻地认识到自己作为一名教师的责任。在培训的过程中，我参观了一些学校和机构，了解了他们的教育理念和办学特色。同时，培训中也有一些课程和讲座是关于教育伦理和教师职业道德的内容。这些内容的学习让我明白了作为一名教师，我不仅要传授知识，还要培养学生的品德和道德素养。作为教育者，我肩负着培养未来社会栋梁的责任，这使我更加坚定了自己从事教育工作的决心。
通过参与这次培训，我深刻认识到教师培训对于教育事业的重要意义，并且在经历中获得了很多宝贵的经验和知识。我将会牢记这次培训的收获，将其应用到我的教育实践中，不断提升自己的教学水平和工作质量。我相信，通过我的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来的社会发展做出自己的贡献。
教师培养计划心得体会篇二
教师是培养一代人的重要工作者，他们的教育质量和教学能力直接影响着学生的人生道路和未来发展。在过去的几年里，我一直从事着教师岗位，不断思考和尝试如何更好地培养我所负责的学生。在这个过程中，我逐渐形成了自己的教学理念和教学方法，获得了不少的经验和体会。
二、了解学生，做好教学准备。
教学的第一步是了解学生，为学生做好充分的教学准备。在我构思教学计划时，首先考虑的是学生的现有知识和技能，我会根据学生掌握的程度，向他们适当展开教学内容。了解学生除了要了解他们的学习水平，也需要关注学生的兴趣和特长。在我的教学中，我会根据不同的兴趣特长，制定相关的教学活动和实践任务，让学生能够充分发挥出自己的潜力和才能。
三、激发学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣和动力对于学习的效果和效率具有非常重要的影响。我在教学中始终坚持让学生主动参与，因为只有学生积极参与到教学过程中，才能更好地理解和消化所学知识。我的教学中，会采用一些有趣的游戏或者实践活动来激发学生学习兴趣，比如我会在课堂中引入相关视频，让学生更深入了解课程内容，同时可以从中获得更好的学习体验。
四、注重学生的实践参与。
教学最终的目的是让学生掌握对应的知识和技能，而实践活动是教学不可或缺的环节。在实践活动中，学生可以将所学的知识应用到实际问题中去，这样才能更好地检验所学知识的可操作性和有效性。我的教学中，会开设许多实践课程，如实验课、小组讨论课等，让学生在实践中获取更好的学习经验，提高自己的学习能力和实践能力。
五、引导学生积极思考。
学习应该是兴趣和思考的过程。当学生对知识保持一个自主思考的态度，他们自学和主动学习的能力也会得到更好的锻炼。为了使学生保持这种思考的习惯，我会引导他们进行一些自主思考和总结，让学生从知识的表面了解逐步深入到实际应用中，并有持续的总结和思考，以便将所学知识和技能运用到未来的生活和工作中去。
六、结论。
通过这些教学实践，我提高了自己的教学能力，也让我看到了教育培训的美好。做一名合格的教师需要多方面的素质和能力，有种植树的人的精神，才能肩负起中华民族未来的希望。我将在今后的教育工作中，不断探索和创新，带领我的学生迈向更加美好的未来。
教师培养计划心得体会篇三
第一段：引言（字数：150）。
每一个教师在成长的道路上都充满了挑战与培养，而被培养教师更是经历了一番别具挑战性的学习与成长过程。作为一名被培养教师，我不仅仅在课堂上获取了丰富的教育理论和教学方法，更重要的是，我在实践中体验了教育的真谛和师生之间深入的情感联结。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，展示在被培养教师的成长中遇到的困难、收获以及对未来的展望。
第二段：困难与挑战（字数：250）。
初入教师行业之时，我虽然培养有素，但是在教学过程中仍面临着许多困难与挑战。首先，我需要调整好自己的心态，适应作为一名教师的角色，并且教育自己保持耐心和乐观态度。其次，应对学生的多样化需求和行为问题也是一个考验。不同学生之间的差异使得个别学生在学习过程中遇到了困难，我需要利用不同的教学方法和策略来满足每个学生的需求。此外，也要面对时间管理和资源利用方面的挑战，以在有限的时间内为学生提供更多更好的教学内容。
第三段：收获与成长（字数：250）。
通过与学生和优秀的导师沟通交流，我在被培养教师的成长中获得了巨大的收获和成长。首先，我学会了运用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣，并培养他们的主动学习能力。通过合作学习和讨论，我帮助学生建立了批判性思维和问题解决能力。其次，我也从学生的身上获得了喜悦和满足感，看到他们的进步和成长，我深感教育的重要性。同时，与经验丰富的导师互动和交流，我学到了更多有关教育领域的知识和实践经验，对教育事业有了更深入的理解。
第四段：未来展望（字数：300）。
回顾自己在被培养教师的道路上的成长与收获，我对未来充满了展望。我将继续提升自己的教育理论与实践能力，不断学习和提高，以更好地满足学生的需求。在教育领域，我希望成为一位有影响力的教育家，以我的实践和经验来帮助更多的学生实现他们的潜力。我希望能够持续关注教育改革和创新，为教育事业做出自己的贡献。此外，我也希望能够与更多的教育专业人士合作，分享经验和探讨教育问题，共同推动教育的发展和进步。
第五段：总结（字数：150）。
被培养教师的成长经历是一段心灵与智慧的历程，困难与挑战只是通往成长与收获的必经之路。通过与学生和导师的互动和交流，我得以提高自己的教育水平，更好地理解和应对教育事业的挑战。在未来，我将继续努力，为教育事业做出更大的贡献，用我的努力和智慧影响更多的学生，为他们的未来带来更多的可能性。
教师培养计划心得体会篇四
为了培养好的教师，必须提供多种教育方式。教师培养需要综合化。包括培养教师的思想及教育理念，提高教师的业务能力、教育管理能力和教育技能。使用多种教育方式，比如提供示范课程、主题研讨、教育专家讲座、个别指导、集体备课等方式。这些教育方式不仅能够增强教师的教学技能，还可以拓展教师的视野，提高教师的教学水平。
第三段：注重教育教师的专业能力。
为了培养好的教师，不仅需要多样化的教育方式，还要注重教育教师的专业能力。教师专业能力是指教师所需具备的知识技能和教育素养等。他们需要了解教育理论、教育科学和教学技巧。教师的专业能力还涵盖了社会与实践能力、个人品德修养等方面的内容。完整的教师专业能力体系，是教师成长的重要保障。
第四段：鼓励教师自我提升。
培养好的教师不止需要外部的培训和支持，尤其需要教师自我提升。教师需要定期反思自己的工作和教学目标，寻求提高的有效途径。教师需要发扬创新精神，不断更新教学理念，还需要不断地研究发展趋势和科技创新，善于运用新技术提高教学质量。通过自我学习和提升，教师能够更好地提高自己的教学水平，为学生提供高品质的教学服务。
第五段：结论。
教师是人才培养的源头，也是社会生产力的重要供给，要培养出一支优秀的教师队伍，需要不断投入人力物力，提供多种教育方式，注重教育教师的专业能力，鼓励教师自我提升。培养好的教师不仅能够使学生具备一定的知识技能，更能够让学生在今后的人生道路中，走得更加自信、坚定，做一个有价值的人。
教师培养计划心得体会篇五
课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果运用合作学习，学生们可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。也就说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益匪浅。
比如说七年级讲解“一元一次方程的解”时，把全班分成每四人一组，为保证各小组间的平衡，在“组内异质、组间同质”的原则下分组，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。我设计了这样的问题，让小组中的成员分别解决。
合作要求：
（1）1、2号做完后，先互相检查；
（2）3、4号做完后，也相互检查；
（3）4人共同讨论，并与小学所学的方程比较；
（4）给每个学生提供相同的成功机会。
这样安排使得小组中的'每个人都必须完成一定的责任，避免了“责任扩散”，使小组合作不流于形式。在解题时独立思考，检查时相互矫正，总结结论时相互补充。互帮互助的成绩就是课堂效率高，结论完整，大部分人都有解决问题的成就感。
总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所，在大力实施素质教育的今天，数学课堂教学革新对教师来说就是要走出传统教学的模式，建立一种数学学习的新文化，形成新的师生关系，创设课堂数学学习的共同体。教师应以一名指导者和合作者的身份出现，引导整个教学过程，向学生提出帮助，以学生为主体，千方百计地调动学生的内因，激励学生积极参与，把数学课堂变为师生共同创造的场所。努力摒弃“教师唱主角”的课，“见书不见人”的课，“中评不中用”的课，让每一个学生都成为参与者；让每一个学生都成为实践者；让每一个学生都成为研究者；让每一个学生都成为探索者，让数学课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处。
教师培养计划心得体会篇六
刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会，我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台，使我在每一次培训都收获很大。作为一名年轻的教育工作者，我深知每次对自己来说意味着什么，不得不承认，在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，所以我珍惜每一次培训，不放过学习过程中的每一个环节。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训的过程就好像是一次“洗nao”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
从学校里各位前辈身上，我学到的远不只是专业的`知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在教学过程中，无论是教育教学的相关培训，还是专业知识的授课，没有哪一个教师不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思目前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。
程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干了。面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。
加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。同时，教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。
通过培训，我明白了课堂教学讲究一个“活“字，尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂，将会全方面的影响学生的身心发展。
理念指导下改革教学方法。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。
教师培养计划心得体会篇七
总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。
具体目标：
1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。
2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。
3、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。
4、具有一定的教研、科研能力。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。
5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。
根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。
1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识
青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。
2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业
每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要更多地关心、爱护和扶持青年地理教师。青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。
3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。
导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。
6、要积极创造条件使青年地理教师快速成长
鼓励学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。
1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导教师的目标与任务。
2、每学期青年专业教师在组内要上一节汇报课,并组织评价。
3、每学期要对青年专业教师的教学情况进行检查。
4、要求青年专业教师每学期听课不少于20节；指导老师听课不少于15节。
5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。
6、学校每年对青年地理教师进行课堂教学考核。
7、每学期要组织青年地理教师进行3天的专业技能培训。
教师培养计划心得体会篇八
第一段：引入培养计划的背景和目的（共200字）。
培养计划一直以来都是许多组织和公司中的重要一环。不论是在学术界还是职场，培养计划都被认为是提高个人能力和职业发展的关键。我有幸参加了一项为期一年的培养计划，并在这过程中收获颇丰。在这篇文章中，我将分享一些我在此计划中的心得体会。
第二段：计划前的期望和准备（共200字）。
在参加培养计划前，我对此充满了期待。我相信这将是一个提高我的技能和知识的绝佳机会。为了充分准备，我阅读了大量的相关材料，并与一些已经参与过这个计划的人交流。这一系列准备让我对计划产生了更大的热情和信心。
第三段：计划中的体验和收获（共400字）。
在培养计划的过程中，我接受了一系列的培训和发展项目。其中一个项目是为期三个月的团队合作课程。在这个课程中，我们学习如何与他人合作，解决问题和有效沟通。通过这个项目，我意识到团队合作的重要性，以及如何充分利用每个团队成员的优势，将团队的绩效提升至最高水平。
另一个项目是为期六个月的个人发展课程。这个课程让我更好地了解了自己的优势和劣势，并提供了一些方法和技巧来改善我的弱点。通过个人反思和指导，我意识到每个人都有不同的成长路径，而关键在于找到自己的定位，并为自己设定明确的目标。
在培养计划的最后阶段，我参与了一个为期三个月的实践项目。这个项目是将我们在课堂上学到的理论应用到实际工作中。在这个过程中，我培养了解决问题和决策的能力，并在实践中学会了如何在团队中高效工作。这对我未来的职业发展有着重要的意义。
最后一个项目是为期三个月的导师计划。我被分配给一位经验丰富的导师，他在我职业发展的不同方面给予了我大量的指导和建议。导师计划让我看到了自己的潜力，并给予我有力的支持和鼓励。
第四段：在计划中的收获对我未来职业发展的影响（共200字）。
这个培养计划不仅使我取得了实际的技能和知识，还提高了我的自信心和领导力。通过与其他参与者的互动和合作，我学会了尊重他人的观点，更好地倾听和理解他人。这对我未来的职业发展有着深远的影响，我相信这些收获将帮助我在职场中更加成功。
第五段：总结培养计划的价值和成果（共200字）。
通过参加这个培养计划，我深刻理解到个人发展的重要性以及持续学习的价值。培养计划不仅让我在职场中获取了实用的技能和知识，也帮助我更好地了解自己并设定了明确的职业目标。我相信这些收获将激励我不断学习和成长，为未来的职业生涯做好准备。
教师培养计划心得体会篇九
骨干教师是教学的中间力量，为提高自身素质与能力，与徒弟共同成长，制定培养提高计划。
1、师傅要教学过硬，要刻苦钻研教材，虚心学习。要起榜样示范的作用，要以身作则，要努力向上。
2、要多给徒弟指导、帮助、解难，要与徒弟共同提高。
3、每月与徒弟共同听课、评课、反思，交流彼此的看法与观点，解决教学中的困惑，共同提高。
4、每月给徒弟做一节示范课，课后与徒弟一道交流，共同取长补短。
6、同徒弟一起研修、网上学习，鼓励徒弟主动参与学校或上级组织的教学活动，来不断充实、提高业务水平及道德水准。
1、指导徒弟认真完成各项任务，敢于承担教学任务，求真务实，达到良好的教学效果。
2、愿意与师傅、同行进行交流，主动参与学习活动，提高自己。
3、能独立并出色完成各项教学任务。
4、养成勤学、勤问、勤练、勤动脑、虚心好学的工作态度。
1、师、徒彼此旅行各自职责，不懈怠。
2、按计划稳步实施，落到实处。
3、做到有耐心、细心、恒心、信心，脚踏实地。
教师培养计划心得体会篇十
课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。
因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习内驱力，教师务必教会学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
其次学习方法是通向学习成功的桥梁，没有好的学习方法，就没有好的学习效果。学习有法，学无定法，学要得法。每个学生因个性的差异和学习环境的不同，必须选择最适合于自己的自学方法。因此，教师要因人而异地教会他们各自的自学方法。
根据我们学习到的理论知识，联系到具体课堂教学实践，我认为教师应当做到以下几点：
第一，教会学生预习。因为他们大多没有预习的习惯，所以先讲述预习的意义和好处。学生们认识到重要性后，趁热打铁，传授具体的方法。结合练习册把每课的生字、多音字、形似字、词语解释全部摘抄到笔记本上，并熟读课文三遍，提出一个有价值的问题。这些预习要素在上新课之前检查，没有完成的将受到小小的惩罚。经过三周的训练，他们基本上能够做到自觉完成。
第二，教会学生听课。一节课45分钟，好多不能全堂集中，所以我采用讲授35分钟，学生练习10分钟。每堂课先用3分钟提问抽答，借以复习上节课的内容。首先教会他们做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。听课要注意力高度集中，一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。学生切不可“身在曹营心在汉”，不能“左耳进，右耳出”，不能“傻听”，不能只听“热闹”，不能只顾“欣赏”教师的.语言、动作、表情而忽视了教学内容。并且学会圈点勾画，快速有效地做好笔记，避免走神。在学生练习的十分钟，我就巡视辅导，顺便检查他们的听讲情况。
第三，教会学生复习。通过做练习册，课后思考题，小测验，课前抽问的方式，都能够掌握他们的课后复习情况。
教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，能使学生不知疲倦地投身到学习中，那么教师的课堂教学就能够顺利的进行就能达到事半功倍的效果，教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力，在学习中进步在学习中提高。
文档为doc格式。
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教师培养计划心得体会篇十一
忙碌了一个学期，总算放假了。厚厚的《教师观察力的培养》在手，有点抗拒。却看到了这几句话：“各行各业的人都想知道怎样提高能力以使自身成为所在行当的行家里手，……”
我立马被这些感性的字词给吸引了。“教师为什么需要观察？”为什么？我马上往下翻，手中的书也不觉得沉重了。
鲍里奇认为：“当我们尽力理解某些事情时，我们由此确立了自己对外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的认识期待。”“这种期待影响着我们以特定的眼光观察”。在第一章的最后，他又说：课堂观察试图达成的目标要通过“专注性观察行为”来获得。
鲍里奇认为，专业人士能“从相关信息中推断出特定的东西”，要成为专业化人士，“专业眼光的培养至关重要。据于这种眼光，个人能够客观地做出评价并付诸行动。”“学会教学的过程是拓展自己专业眼光的过程”。
专业人士的行为也有自己的特征：“缺乏经验的人往往在行动时拘泥于特定的事情或场景，而专业人士则会在其所在领域游刃有余。”呵呵，这一条实在是难度太高了，对于在专业发展过程中普通如我的教师来说，恐怕“选择性”的进行课堂观察是我们最游刃有余的选择。
鲍里奇提出了通过有意观察应努力实现的八个目标是：体现移情、实现合作、立足现实、明确方向、获得自信、表达热情、灵活机智、培养自主。对于每个目标的阐述，多有精辟处。如关于“体现移情”，他认为在教学中“站在学生的立场理解学生的.行为”是“能够解决各种问题、化解各种冲突、以实现高效率教学的关键”。认为观察其他教师时应有“自身的立场”，“自身经验不仅提供解读评估所观察事物的信息资源支持，同时，你也会从这种解读与评估中受益匪浅”。
鲍里奇强调“立足现实”，这是高效教学的重要因素，他说“清楚什么东西在你的控制之下、精确地判断自身行为所带来的后果等，这对于教师而言是至关重要的。一名低效率的教师可能整天忙忙碌碌，最后却劳而无获。”
感觉自己就是终日忙忙碌碌的应付一些事务性的事情，好不容易放假了，还得去华师大参加英特尔未来教育的核心课程培训。呵呵，“既去之则安之”，转换一下角色，看看专家是如何高效率的观察课堂，组织教学的。
教师培养计划心得体会篇十二
具体措施:
加强干训资源的整合与管理。教师进修学校、教研室、教科所等部门加强资源整合，在教育局干训领导小组的统一安排下，所有培训项目纳入区教师进修学校年度培训计划，实行统一领导，分部门实施，统一管理机制。同时增加专项资金投入，保障干训工作顺利实施。
大力推进名校长建设工程。创条件搭舞台，造就一批专家
型骨干校长。13年上半年做好推荐评选第三批市名校长工作;规范名校长的管理工作，不断提升中小学校长学历层次，促进名校长的专业发展;继续组织实施十一五小学校长提高培训，培训重点从校长教育理念培训转向综合素质和管理能力的培训，尝试校长易校蹲点，开设区中小学校长论坛;加强局管后备干部培训，有针对性地进行企业管理与现代教育、比较教育等专题学习，学习、考察先进中小学的管理经验;开设基层党务工作者培训班，不断提升党务工作者的思想道德水平和业务素质，更好地服务于基层组织建设。
积极探索干训的新模式、新内容。开展中层干部专题培训，加强校长培训课题研究，发挥现代远程教育手段在干训中的作用，不断充实培训内容，创新培训形式，提高培训效益。
进一步规范名优教师的管理工作。强化管理体系，完善考核机制，促进名优教师自身的继续发展。13年度完成第一、二批区骨干教师、区学科带头人、首批区名教师的任期考核。继续实施名优教师特殊津贴制度。
进一步发挥名优教师的示范、辐射作用。发挥名师联谊会作用，抓好名师带徒活动，开展名师系列讲座，让名师在自身发展的前提下，带领更多的中青年教师成长，促进全区教师教学能力和科研水平的不断提高。
组织实施青年教师快速成长行动。以校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。根据区教育局制订的适应、过关、成型、实绩各阶段的具体标准，4月各校完成对新教师半年适应阶段的考核，7月前以区进修学校为主组织对新教师进行一年过关阶段的考核。教育局将组织专业人员，抽样性地对有关学校进行青年教师快速成长行动实施工作进行专题调研。
加大对教坛新秀队伍的培训和管理力度。制订专门的教坛新秀培训计划，根据培训、使用、考核相结合的原则，不断提高教坛新秀的理论基础、教学水平、科研能力，以及专业领导力和影响力，促进他们的可持续发展。
开办新一期(第六期)小学语文、数学青年教师研讨班。通过开展观摩与研讨课活动，举办专题讲座与教学经验交流活动等方式，提高青年教师的专业理论水平、教学与科研能力，打造一支青年骨干力量。
重点抓好中小学《新课程教学设计与案例分析》和《新课程学科教学评价》两门课程的全员培训工作。在理论与实践的结合上探索行之有效的培训方法。20xx年5月组织相关教师参加《新课程教学设计与案例分析》全市统考。20xx年9月底组织相关教师参加《新课程学科教学评价》全市统考。10月对本次农村中小学教师素质提升工程进行总结考核评比，认真做好迎接省级评估工作。
组织专家、名师开设系列讲座。引领教师们开阔眼界，拓展教育视野，掌握教育教学的前沿信息，促进广大中小学教师不断更新教育思想与教育理念，促进教师的教学策略、教学设计、教学方式、教学评价等的转变，提高教师实施素质教育和新课程教学的水平。
创新模式，开展网上教师培训。加大人力、财力投入，开发和引进网上教师培训资源，应用市教师教育网络教学平台，启动网上培训试点，努力使全区的中小学教师都能通过网络共享各学科的优秀教学资源，提高培训效益。
优化以赛促训模式，促进教师成长。今年将组织中小学教师参加教师英语大奖赛，大赛分为专业组和非专业组，在此基础上选拔优秀教师参加市比赛;组织高中英语高中新课程教学设计评比，并推荐优秀案例参加市比赛;组织其他各类基本功比赛和教学设计比赛。
加强领导，全面推进中小学校本研修工作。教师进修学校负责中小学校本研修工作的具体管理、指导、评估和考核，及时总结、推广校本研修实践中先进经验、优秀成果;充分发挥教研员在校本研修中的作用，引导教研员牢固树立服务理念，立足基层、面向全体教师，开展菜单式培训，为中小学提供一定的培训者资源;各中小学校本研修工作领导小组，加强对校本研修工作的组织指导、检查和评估;为提高校本研修的工作质量，13年还将组织全区教研组长进行集中培训;13年高中校本研修的指定培训内容为新五项基本功的第五项培训教师言语表达。
不断创新，探索中小学校本研修的运作与管理模式。按照创新模式、加强管理、学校自主的要求，全面深入推进我区中小学校本研修。要通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。
以研促教，加强教师中小学校本研修的教科研工作。要加强校本研修的理论与实践研究，构建有效的校本研修模式、培训方法和管理办法，逐步形成各校的校本研修特色，实现校本研修中教、学、研一体化，努力把校本研修提高到一个新的水平。
典型引路，积极创建校本研修示范性学校。各校根据《区中小学教师校本研修示范学校评估标准》(试行)要求，积极创建校本研修示范性学校。通过各种激励机制，创新方法和途径，形成校本研修长效机制，使教师通过校本研修真正实现学有所用、学以致用。教师进修学校要及时总结校本研修的工作经验，树立典型、示范引路。
鼓励教师参加学历提高培训，改善知识结构和专业结构，保证教学质量和水平。幼儿园、小学和初中高一级学历获得者比例分别达到50%、85%、85%。
职教中心专业课教师须加强专业技能培训，双师型比例达到60%并逐年提高。
鼓励高中骨干教师报考硕士研究生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，使高中教师研究生学历(学位)逐年提高。
暑期全员按需培训。暑期全员培训要在广泛调研和仔细听取教师意见的基础上开列菜单，真正做到符合一线教师的内心需求，把握教育发展和教师发展的节拍，开出的课程应有一定的针对性和前瞻性，把对菜单式培训的关注从形式转向内容，从表层走向深入，真正发挥其提升教师整体素质的作用。
新课程培训。继续做好中小学教师新教材培训工作，积极配合宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，努力通过培训使广大教育管理者和教师深刻领会高中新课程实验的背景、指导思想、目标和新课程的基本特点，理解高中新课程的理念，掌握实施新课程的知识，从而进一步提高其实施新课程的能力，稳步推进我区高中新课程改革和实验工作。
班主任培训。按照市继续教育十一五规划，实施班主任培训工作，13年开始将对全区班主任进行轮训，切实加强德育工作的实效性，进一步提高班主任队伍的整体素质。进修学校承担班主任培训计划的制订及组织培训工作，班主任培训的课程设计要科学实用，强调针对性和实用性，学生管理和学生心理健康等列为培训必修课程。
心理健康教育辅导。注重教师心理健康教育，继续开展省心育教师的资格证书考试。根据上级教育部门的要求，结合全区各校教师心理健康教育工作的实际情况，切实关心教师的心理健康。
继续加强常规培训。扎实开展幼儿教师资格证书考前培训、新教材培训、教科研培训;进行中小学教师及公务员普通话培训及测试;抓好民办流动人口子女学校教师培训;加强对新教师的管理、培训;进行暑期教师师德培训等。
完善制度建设。高度重视制度建设的重要性和必要性，切实把制度建设摆上重要的议事日程，通过建立完善的教师继续教育制度体系，从根本上规范教师培训工作，从而确保教师继续教育工作健康、有序开展。
完善网络建设。以网络培训为突破口，抓紧本地教师教育网站建设，利用全国教师教育网络联盟和现有的网络资源，加大网络课程、网络资源引进和开发力度，逐步实现网络培训，努力使更多的中小学教师，尤其是广大农村教师能便捷获取优质的教育教学资源和教学培训资源，缓解工学矛盾，提高培训效益。
强化教研员队伍建设。教研员队伍除强化责任意识和服务意识外，还需要不断提高自身素养，努力做到四个一，即：打造一支业务过硬的骨干教师队伍，雕琢一批具有影响力的教育课题，建立一个具有示范作用的教学基地，塑造一个高水平的自身形象，成为学术型、科研型、专家型的学科领头雁。
教师培养计划心得体会篇十三
近年来，培养计划成为越来越多机构和企业的关注重点。培养计划旨在为员工提供全面的发展机会，帮助他们实现个人职业目标和组织长远发展目标。在参与一个培养计划的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值。本文将从实践角度出发，介绍我参与培养计划的经历，并重点讨论我在此过程中的心得体会。
首先，培养计划提供了更多的机会来学习和成长。在我所参与的培养计划中，我们每个人都有机会参加一些由资深员工或专家指导的培训课程。这些课程涵盖了各个领域的知识和技能，使我们能够更全面地了解和掌握工作所需的技能。同时，培养计划还提供了一系列的项目和实践机会，允许我们将所学知识应用到实际工作中。通过这些实践经验，我们能够更好地理解和应对工作中的挑战，提高我们的工作能力和专业素质。
其次，培养计划促进了员工之间的合作与交流。在培养计划中，我们来自不同部门和背景的员工都会互相合作和交流。在日常工作中，我们可能很少与其他部门的员工接触和合作，但在培养计划中，我们有机会与他们共同学习和完成项目。这种合作与交流激发了我们的创造力和团队合作意识，提高了我们的协作能力。此外，培养计划还为我们提供了与资深员工或专家的交流机会，使我们能够从他们身上学到更多的经验和智慧。
再次，培养计划帮助我更好地了解自己的职业发展方向。在培养计划中，我们有机会接触和了解不同岗位的工作内容和要求。通过参与不同项目和实践，我逐渐发现了自己的兴趣和优势所在。同时，培养计划中还有一系列的职业规划和发展辅导，通过与导师的交流和指导，我明确了自己的职业发展目标，并制定了一份详细的职业规划。这些帮助和指导对于我在职业生涯中的发展起到了至关重要的作用。
最后，参与培养计划让我更加了解和认同了组织的价值观和文化。在培养计划的过程中，我们会了解到组织的使命和价值观，并通过各种活动和讨论来感受和认同这些价值观。这一过程使我对组织的文化和价值观有了更深入的了解和认同，增强了我对组织的归属感和忠诚度。同时，培养计划还为我们提供了与高层领导和公司管理层的接触机会，使我们能够更好地理解和参与到组织的发展和决策中。
综上所述，通过参与培养计划，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中受益匪浅。培养计划提供了更多学习和成长的机会，促进了员工之间的合作与交流，帮助我更好地了解自己的职业发展方向，同时，还让我更加了解和认同了组织的价值观和文化。在今后的职业生涯中，我将继续努力学习和成长，不断提升自己的能力和素质，为组织的发展做出贡献。同时，我也期待能够参与更多的培养计划，与更多的员工一起成长和进步。
教师培养计划心得体会篇十四
振兴名族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 ，建立一直具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革发展的根本大计。教育改革实践呼唤着成千上万名优秀教师并为优秀教师的脱颖而出开辟了广阔的前景。它不仅为广大教师成长提供了可能性，而且具备了产生一大批优秀教师群体的客观基础，教育改革实践的发展，承待涌现一大批优秀教师。充分发挥骨干教师的带头和带动作用，是一条快速高效提高教师政治和业务素质的有效途径。为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍指定了此计划。
建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。作好新一轮骨干教师的认定工作，申报市级骨干教师，选出专任教师的8%申报区级骨干教师。
（一）学科骨干教师选拔：
1、 学科的骨干教师要求在个学科的学科带头人中选拔：
2、 应具备以下条件：
（1）三年以上教龄；
（2）具有合格以上学历；
（3）富有教育教学的创新精神，素质教育的能力；
（4）积极参加，市，校内教学活动，而；且取得一定成绩；
（5）在教改实践中有实验课题。
3、各学科骨干教师选拔的原则：
（1）40岁以下的中青年教师占70%以上；
（2）各学科分布要考虑层次合理；
（3）同等条件下，高学历者优先；
（二） 学科骨干教师培训形式：
遵循骨干教师成长的规律，注意培训形式的“多元化”灵活地采用多种有效的培训方式，加快骨干教师的前进步伐，缩短骨干教师的成长周期，培训工作要体现连续和阶段性相结合的特点。
1、 要有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训。
2、 积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。
3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。
4、 鼓励自我提高。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。
5、 作到研培与教研结合；自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。
（三）学科骨干教师的培训内容：
培训内容分两部分，即理论课与专业学习。
1、理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识。
2、学习学科专业知识包括教学大纲和教材分析。
3、学习教改讲座。
4、观看教学录象。
1、热；爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出。
2、有良好的师德修养，能模范的遵守《区学科带头人与骨干教师培养计划教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。
3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展。
4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。
5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，能承担教改教研项目，并取得阶段性或终结性成果。
6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。
7、有一定的外语基础，有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。
（二）学科教师骨干的审核和认定：
学校根据学科骨干教师条件按民主集中制的原则产生校级骨干教师。 区级学科骨干教师由教育局，区教师进修学校及各学科专家组成区小学区教学科骨干教师审核小组。并认定学科骨干教师。
1、个人提高计划；
2、承担教研情况；
3、承担的校改项目或科研课题有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。
4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；
5、有带培新教师计划；有理论学习辅导提纲；
6、取得成绩，获得荣誉
教师培养计划心得体会篇十五
近年来，随着竞争日益激烈，人们对于个人发展和素质提升的要求也越来越高。培养计划作为一种常见的人才培养方式，得到了广泛的应用和认可。通过参与培养计划，我不仅对自己的实力有了更深入的认识，还获得了许多实践经验和宝贵的成长机会。借此机会，我将分享我在培养计划中的心得体会。
首先，参与培养计划给我提供了多种培训和学习的机会，使我能够全面提升自己的能力和素质。在培养计划中，我接受了一系列专业技能培训，如沟通技巧、团队合作和项目管理等。这些培训不仅帮助我更好地适应工作环境，还让我明确了自己的职业发展方向。另外，培养计划还包括实践项目，使我有机会亲身参与实际工作，并将理论应用于实践中。这种亲身经历让我更加深入地了解了工作的本质和要求，提高了解决问题的能力。
其次，培养计划还为我提供了广阔的交流平台，使我能够结识各行各业的精英，拓宽了我的社交圈子。在培养计划中，我不仅通过与导师和同事的交流学到了很多具体的工作技巧，还与其他培训成员一起开展项目讨论和合作。通过这些交流，我不仅加深了对自己专业领域的理解，也学到了其他领域的知识和技能。这些宝贵的学习经历不仅丰富了我的经验，也提高了我的综合运用能力。
此外，培养计划还给我提供了实践锻炼的机会，帮助我更好地适应职场和工作要求。在培养计划中，我承担了一些重要的工作任务，如项目负责人和团队协作等。这些实践锻炼让我逐渐熟悉和掌握了相关职能和技能，提高了我的综合素质和应变能力。同时，培养计划还提供了许多机会参加专业会议和公开演讲，进一步锻炼了我在大庭广众面前的表达能力和自信心。这些宝贵的实践经验不仅丰富了我的简历，也拓宽了我的职业发展道路。
最后，通过培养计划，我学会了如何设定目标并努力实现。在培养计划中，我们根据个人发展需求和职业规划制定了学习目标和计划，并通过反思和总结不断优化和调整。通过这样的过程，我不仅学会了如何分析自己的优势和不足之处，还学会了如何利用目标和计划来指导自己的行动。这种目标导向的学习方式不仅提高了我的学习效果，也注重了培养计划的可持续发展。
综上所述，培养计划不仅给予了我各种学习和培训的机会，提高了我的能力和素质，还为我提供了广阔的交流平台和实践锻炼机会，帮助我更好地适应职场和工作要求。通过培养计划，我学会了如何设定目标并努力实现，进一步完善了自己的职业发展规划。培养计划给予我的成长经历将继续影响着我的未来，并成为我在职场中不断努力的动力和支撑。我相信，通过不断学习和实践，我将能够持续发展和进步。
教师培养计划心得体会篇十六
骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
：县级初中数学骨干教师。
1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2、培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：
（一）、第一学年
培训内容：
1、初中数学课程标准的学习与解析；
2、教材的解读，教学重难点的分析
3、教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得。
6、承担公开课。听课，评课。
（二）、第二学年
培训内容：
1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导教师一对一的指导活动。
