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通过反思自己的行动和决策，我在心得体会中认识到了自己的成长和变化。写心得体会时要注意文字的流畅和连贯，不要出现语句断裂和紊乱。以下是一些关于心得体会的经典范文，希望能给您一些灵感和启发。
从军培训心得体会高中篇一
我已经作为学校高三老师接手高三教学工作。由于今年是高中新课程高考第一年，所以有关新课程的高考理念可以说是一无所知，带着这么一份期待，自始至终我都很认真的学习新课程培训的内容。只有从这一次学习当中我才真正感受到了一些新课程的教学理念和新课程大纲下高考内容应该怎么样来考察知识点。新课程教学理念中，新课程标准是一条教学准绳。
洛阳二中教师程文给我们分析了07~10年高考趋势与数学复习对策，首先给我们展示了对以前的高考的回顾，并提出了20xx年高考的新特点。更是给我们在一线的高三老师提供了很多宝贵的复习策略。作为每年的数学评卷组长给我们分析了高考解题当中应该注意的'问题，并提出了20xx年高考数学命题的趋势更是分析的非常精辟。其中给我们提到的选考内容更是进一步明确了有关选考内容究竟该怎么样来选考，为今后的高考提供了一个方向标的作用。选考内容文理有异，第一次明确提出了文科是二选一，理科是三选二的选修内容进行考察。并对所有数学老师提出了要求：提高推理运算求解能力和数据处理能力。希望老师在教学过程中围绕着新课程标准，抓住主干，推陈出新，集中精力，突出重点，研究新理念，抓住新内容。提到新内容的教学，程文说了“新内容肯定考察，但是难度不会太大，并以近三年高考题对新内容的考察比例进行说明，新内容的考察分值和难度有一个逐年提升的迹象。最后程教师对高考题的探索性问题（压轴题）的提出了自己独到的看法。要求高三老师指导考生克服紧张的情绪，以平和的心态参加考试，并合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解决试题。
从军培训心得体会高中篇二
高中阶段是每个学生人生中非常重要的一段时期，对于未来的发展起着决定性的作用。为了更好地备战高考，许多学生选择参加高中培训，以提高学习成绩和应对复杂的考试内容。我也曾参加过高中培训，并从中受益匪浅。以下是我对高中培训的一些心得体会。
首先，高中培训帮助我提高学习效率。高中学习任务繁重，学科知识也更加深入。参加培训班，我能够系统地复习所学内容，弥补自己的知识漏洞。培训班采用精简的教学大纲和教学方法，为我提供了更好的学习框架和方法。通过培训班，我学会了更高效地学习和记忆，节约了大量的时间。这让我能够更好地利用时间，更充分地掌握各科学习内容。
其次，高中培训给我提供了一个良好的学习氛围。培训班都是由有丰富教学经验的老师授课，在课堂上能够很好地引导学生，解答学生的疑惑。而且，培训班还会与其他同学进行集中学习，这就让我能够感受到学习的氛围和压力，激发自己的学习动力。培训班还经常组织学生进行交流和讨论，有助于我拓宽思路，提高问题解决能力。
再次，高中培训帮助我了解了高考的知识要求和考试形式。高考是每个高中生最想迎接又最害怕的一场考试，虽然知识本身很重要，但了解考试形式和技巧也是至关重要的。通过培训班，我了解了各科目的考试要点和难点，提前做好了应对策略。培训班还会模拟高考试题的形式和难度，帮助我提高解题的速度和准确度。通过多次模拟考试的检验和评估，我更加了解自己在各科目上的优势和不足，有针对性地进行备考。
最后，高中培训还让我结交了一些优秀的同学。培训班里的学生来自各个学校，他们都是为了提高成绩而来，所以很多人学习都非常刻苦。在和这些优秀的同学相处的过程中，我看到了别人的优点和长处，也受到了他们的激励和帮助。我们一起讨论问题，互相启发，相互竞争，相互学习，共同进步。这种良好的学习氛围让我受益匪浅，并培养了团结合作的精神。
总之，参加高中培训让我受益良多。培训班的优质教学资源和学习氛围为我提供了更多机会和平台来提高自己。培训班的知识内容和考试模式让我了解到高考的压力和难度，提前做好应对准备。与优秀的同学相处也给我带来了很多启示和帮助。通过这段经历，我不仅在学习上取得了进步，更培养了自己的自学能力、合作精神和应对挑战的勇气。高中培训让我更好地迈入了高中阶段，为未来的发展奠定了坚实的基础。
从军培训心得体会高中篇三
高中是人生中最为重要的一个阶段，也是承载了寄托了家长们无尽期望的时刻。为了能够更好地备战高考，许多学生都选择参加高中培训班。在我参加高中培训的这段经历中，我收获了许多宝贵的体会和心得。以下是我对高中培训的一些见解，希望对广大学生有所帮助。
首先，高中培训给了我一个良好的学习环境。在培训班的课堂上，学生都是为了同一个目标而努力的，而且大家来自不同的学校，所以交流起来更容易打破学校间的隔阂。同时，培训班的老师通常都是经验丰富的、深入浅出的教育者。他们对知识点的解释更加清晰明了，使我更容易掌握重难点的理解和记忆。培训班的学习氛围相对严肃，这激发了我更强大的自律能力和学习动力。
其次，高中培训对我的学习方法和技巧起到了积极的指导作用。在培训的过程中，老师会分享一些高效学习的方法和技巧，如如何记忆单词、如何解题等。通过学习这些方法和技巧，我逐渐发现自己的学习效率提高了不少。例如，我学会了用思维导图整理知识点，这不仅帮助我更好地理解和记忆知识，还提高了我的思维能力和写作能力。这些学习方法和技巧在高中的学习中带给了我很多便利和成就感。
此外，高中培训给了我提前接触高考的机会。在培训班里，老师常常会给我们一些高考题目，这让我提前了解了高考的题型和出题思路，为高考做好充足的准备。通过这些练习，我也明确了自己的不足和弱项，及时调整学习态度和方法。培训班的模拟考试还帮助我形成了紧张的考试环境下保持稳定心态的能力，使我对高考不再那么畏惧，增强了自信心。
此外，高中培训也教会了我如何进行时间管理。在高中时期，课业繁重，时间很容易被浪费。通过参加培训班，我学会了怎样高效利用碎片化时间，并设定了每天的学习计划。培训班严格的作业要求和课前预习要求也培养了我按时完成任务的习惯。这些养成的习惯对我以后的学习和生活都很有帮助。
综上所述，高中培训给我带来了学习环境的改变、学习方法和技巧的启示、提前接触高考的机会以及良好的时间管理等，这些都对我高中的学习起到了积极的促进作用。但是，我也明白高中培训并不是唯一的成功之路，每个人都有自己的发展轨迹和特点，需要根据自己的情况进行选择。因此，参加高中培训只是一个辅助手段，最终还是要依靠自己的努力和毅力来决定自己的未来。
从军培训心得体会高中篇四
xx月5日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：
培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。
另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的.工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。
孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。
从军培训心得体会高中篇五
20xx年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的.中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。
从军培训心得体会高中篇六
作为高三学生，我积极参加各种培训课程，以提高自己的学习能力和应试技巧。在一段时间的培训后，我深感有必要进行一次总结与反思，以更好地适应高中生活和迎接升学考试的挑战。在此向大家分享我的培训心得体会。
首先，培训给我提供了一种积极向上的学习氛围。在培训班上，我们可以和其他具有共同目标的学生一起学习，以鼓励和督促彼此进步。这种良好的学习氛围让我感受到自己在集体中的重要性，并且明白只有通过与他人合作，才能取得优异的成绩。同时，优秀的老师也给予了我很多学习上的建议和帮助，他们的榜样作用促使我不断努力，追求进步。
其次，培训让我明白了高中学习的重要性。在培训过程中，我有机会接触到更广阔的知识领域，了解了学习的深度和广度。这让我对高中的学业产生了更大的兴趣，也更加坚定了未来志向。同时，培训强调灵活运用所学知识解决问题的能力，而不仅仅是机械地记忆和应试。高中的学习应该是全面的，培养学生综合能力的过程，这也是我从培训中得到的重要启示。
再次，培训让我明白了高中学习的艰辛与挑战。通过培训，我常常需要进行长时间的专注与集中学习，面对大量的知识点和学习任务，需要花费大量的精力和时间。这让我明白了高中学习的艰辛与挑战，也明白了自己需要付出更多的努力，才能应对高中学习的压力。同时，培训也让我接触到了一些升学考试的复杂性和竞争激烈性，这更加坚定了我追求卓越成绩的决心。
最后，培训让我明白了高中学习的目标与意义。从培训中我看到了一些同学顶级的出色成绩，并且他们通过高分获得了理想的大学录取机会。这让我意识到，高中学习不仅是对我个人学习能力的挑战，更是为了将来的发展奠定坚实基础的重要阶段。通过培训，我明白了高中学习的目标是要提高自己的学术能力以及培养自己的人际交往能力，为将来的发展打好基础，并为理想的大学录取努力奋斗。
总结起来，通过参加各种培训课程，我获得了许多宝贵的经验与体会。培训给我提供了积极向上的学习氛围和良好的学习环境，让我明白了高中学习的重要性与意义。同时，培训也让我感受到了高中学习的艰辛与挑战，赋予了我迎接未来考试和发展的勇气。通过培训，我明白了高中学习的目标是为了实现自己的梦想，并为理想大学录取而不断努力。我相信，在未来的高中生活中，我将继续努力学习，以取得更好的成绩，并为自己的未来奠定坚实基础。
从军培训心得体会高中篇七
高中是人生中重要的一个阶段，对于每一个学生来说，如何度过这段时光至关重要。在我的高中生涯中，我参加了一系列的高中培训课程，通过这些课程的学习和经验的积累，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，高中培训课程能够帮助我们迅速适应高中学习的节奏和内容。高中所要学习的知识点很多，难度也相对较大。通过参加培训课程，我们能够提前接触到高中学习的内容，对于一些新的知识点有所了解，以及相应的学习方法和技巧。这样，当我们真正步入高中课堂时，我们就已经对一些知识点有了一定的基础，更容易理解和掌握。
其次，高中培训课程提供了很好的学习环境和优秀的师资力量。在我参加的高中培训课程中，学校为我们提供了优质的学习设施和良好的学习氛围。每个班级的人数都相对较少，教学规模小，这样老师能够更加关注每个学生的学习情况，及时给予我们指导和帮助。同时，优秀的师资力量也是高中培训的一大亮点，老师们专业知识扎实，教学经验丰富，能够很好地引导我们学习，并解答我们的问题。
另外，高中培训课程培养了我们的自主学习能力和合作精神。在高中阶段，学习的重心逐渐从老师的指导转向了自主学习。通过参加培训课程，我们主动学习的意识得到了提高。在课堂上，老师们不仅仅是知识的传授者，更是学习的指导者，他们教给我们学习的方法和技巧，培养了我们的自主学习能力。此外，在培训班中，我们还能与同学们进行互动交流，共同学习和解决问题，这培养了我们的合作精神，提高了我们的团队合作能力。
最后，高中培训课程也提供了一些额外的学习机会和体验。在培训课程中，我们不仅可以学习到课堂上的知识，还可以参加一些学术竞赛和活动，如数学建模、科技创新等。这些活动不仅可以增加我们的知识面和技能，还可以培养我们的团队合作和解决问题的能力。此外，培训课程还提供了一些选修课程，丰富了我们的学习内容，提高了我们的综合素养。
总的来说，通过参加高中培训课程，我深刻体会到了它的重要性和意义。它帮助我们迅速适应了高中学习的节奏和内容，提供了良好的学习环境和优秀的师资力量，培养了我们的自主学习能力和合作精神，提供了额外的学习机会和体验。因此，在我们的高中阶段，合理利用高中培训课程，对于我们的学习和成长有着积极的影响。我相信，通过不断地学习和实践，我们一定能够在高中学业上取得优异的成绩，并为自己的未来铺就一条光明的道路。
从军培训心得体会高中篇八
高中阶段是人生重要的成长时期，学生们不仅要学习丰富的知识，还要培养良好的学习习惯和思维方式。为了帮助学生取得更好的学习成绩，许多学校提供了各种各样的培训课程。在这个过程中，我得到了很多宝贵的经验和教训，对高中学习有了更深入的理解。以下是我在高中培训中得到的一些心得和体会。
首先，我认识到培训课程的重要性。在高中阶段，学生面临着各科目的繁重课业和复杂的考试体系。传统的学校教育往往难以满足学生的学习需求，而培训班则提供了更加个性化的教学，弥补了学校教育的不足。通过参加培训课程，我得以深入理解各科目的知识点，并掌握解题技巧和应对考试的策略。培训课程为我提供了一个有效的学习平台，使我能够更好地备考和提高学习成绩。
其次，参加培训课程提高了我的学习动力和自律能力。在高中阶段，学习任务的增加和复杂性会给学生带来很大的压力。没有足够的动力和自律，很难坚持学习和取得好成绩。而培训课程的学习氛围和良好的竞争环境使我能够更加专注地学习和提高。看到身边的同学在课堂上积极发言和思考，我也不由自主地受到激励，进一步提高自己的学习兴趣和主动性。通过培训课程，我学会了合理规划时间，做到高效学习，同时也养成了良好的自律习惯。
此外，培训课程还增进了我的合作能力和沟通能力。在培训班上，学生来自不同的学校和家庭，性格和兴趣各异。与他们相处和合作的过程中，我意识到沟通和合作是成功学习的重要因素。通过与同学们的交流，我不仅能够分享学习经验和解题思路，还能够学到他们身上的优点和特长。在小组讨论和合作学习中，我学会了尊重他人的观点，提出自己的意见，并协调不同成员的意见，共同完成学习任务。这些交流和合作的经历不仅提高了我的学习能力，也培养了我的团队意识和领导能力。
此外，培训课程通过举办模拟考试和竞赛活动，提供了实践和检验自我的机会。在这些考试和竞赛中，我能够体验到真实考试的紧张和压力，并发现自己的不足之处。这些经历对我来说是一种宝贵的财富，帮助我了解自己的学习状态和能力水平。在每次考试后，我都会认真分析自己的错误和不足，并总结出解题规律和提高方法。这种自我反思和调整不仅提升了我的学习成绩，也让我更加了解自己，指导我如何更好地学习和提高。
总的来说，高中培训对我的学习和成长起着重要作用。通过参加培训课程，我提高了学习动力和自律能力，增进了合作和沟通能力，并通过实践和检验提高了自己的学习能力。这些经验和体会对我在高中阶段的学习和人生的发展有着长远的影响。我将继续努力学习，不断提高自己，在今后的高中生活中取得更好的成绩。
从军培训心得体会高中篇九
作为一名教师，我踏上讲台已经12年了。我认为只要认真的上好每一节课，批改好每一次作业，完成教学任务，达到教学目标，就是一个好老师了。然而昨天的一次培训，让我对以前的教学方法，教学理念不得不进行一次深刻的反思，那样没有激情、机械的完成教学任务的“教书”，是培养祖国的栋梁？还是抹杀了祖国的花朵？社会把教师说成是“太阳底下光辉的职业”，是辛勤的园丁，是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我汗颜。听了梁燕玲教授的《新课程理念下教育评价体系的探讨》，罗志琳教授关于《教师师德规范与践行策略》的报告，更真切的感受了“最美中国乡村教师”徐德光的先进事迹报告会，我仿佛看见了一盏明灯，给我指出了方向。
我们的社会太需要这样的好老师了，他为我们留守一片心灵的天空，他让我们看到了教育的希望。
我们的学生就是希望，正确的评价学生，过去的荣辱与耻辱，只能代表过去，真正代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。在今后的教学中，我将时刻反省，做学生的楷模，帮助学生正确认识自我，建立自信，发挥好教育的评价功能，让每一个学生都能得到全面的、有个性的发展。努力学习新的知识，新的教育理念，新方法。拓宽知识视野、增强知识储备、深化专业知识、优化知识结构，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，努力提升自身的修养，做一个与时俱进的小学教师。
从军培训心得体会高中篇十
xx年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。
从军培训心得体会高中篇十一
人生中最令人激动的时刻之一就是高中的开始。而为了更好地迎接这个新阶段，我参加了一次名为“培训心得体会高中”的学习活动。通过这次培训，我不仅提升了学习能力，也体会到了如何健康发展和积极思考的重要性。以下是我对这次培训的五段式心得体会。
第一段：明确目标，树立信心。
培训的第一天，我感受到了自己和其他参与者之间的差距。然而，导师的鼓励和支持让我明确了自己的目标，并相信只要付出努力，我一定能达到。培训期间，导师教授了一系列学习方法和技巧，让我们明白了如何合理规划时间和注意力，并在高压下保持舒适的状态。凭借这些新学习，我的信心大大增强，为我未来的高中学习奠定了坚实的基础。
第二段：人际关系，学会交流。
培训的每一天，都有各个社区和学校的学生聚集在一起。起初，大家都陌生而拘谨，但通过多次互动、合作，我们开始逐渐熟悉和了解彼此。我们一起讨论问题，分享思维和见解，在学习中建立起深厚的友谊。在小组活动中，我学会了倾听和表达自己的观点，不害怕批评和交流。这使我明白了在高中阶段，积极的人际关系对个人的发展至关重要。
第三段：学科学习，尝试新技能。
在培训中，最吸引我的部分莫过于学科学习。在这里，我学到了许多新知识和技能，扩展了我的学科广度和深度。数学课上，我掌握了解题技巧和运算方法，让我对数学充满信心；语文课上，我学会了如何理解文本和引发自己的思考，不再狭隘地把学习局限于书本知识。这些新的技能让我充满了学习动力和愉悦感，也为将来的高中学习做好了准备。
第四段：课外活动，拓宽视野。
学校生活不仅仅是学习，还有丰富多彩的课外活动。在培训期间，我们组织了各种各样的课外活动，像是参观博物馆、实地考察、志愿服务等。这些活动不仅让我学到了知识，更开阔了我的视野。例如，参观博物馆，我了解到历史的变迁和文化的传承；实地考察，我亲自体验到了生态系的重要性。这些课外活动让我明白，高中除了学习，更重要的是培养自己的兴趣爱好和社交能力。
第五段：积极思考，追求梦想。
通过这次培训，我明白自己不仅仅是一个学习机器，更是一个有梦想有追求的人。在培训中，导师教导我们如何积极思考，如何追求自己的梦想。我们组织了一次个人目标规划的活动，让我思考自己未来的职业和发展方向。这次活动让我明白了只有坚持追求自己的梦想，才能真正做到内心的满足和成功。
总结起来，参加“培训心得体会高中”的学习活动让我受益匪浅。通过培训，我明确了自己的目标，学会了交流和合作，掌握了学科学习的技巧，开阔了自己的视野，同时也追寻着自己的梦想。这次培训为我步入高中生活打下了坚实的基础，也是迈向未来的新篇章的开端。
从军培训心得体会高中篇十二
短短数十天的90学时培训结束了，课程紧张而丰富，虽然个人带着一点出来放松的私心，但听了很多专家和特级教师的讲座，我觉得真的对我有很大的启发，我学到了很多有用的东西。作为一名班主任和德育导师，我在这次培训中重点关注了如何与学生沟通和交流，希望借此能够提高我管理班级的能力，其中，孙义农老师和方张松老师的讲座给我留下了深刻的印象。
孙义农老师的心理讲座让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
用发展性原则来与学生沟通交流对我的触动很大，其中提到的增强来访者的自助能力是我目前做班主任和德育导师时面临的一个现实问题。每次我找学生谈话，或者学生主动跟我聊天，提到了一些问题时，我会帮着一起想办法，但是却没有做到“增强来访者的自助能力”这一点。有一些学生从我这里得到了方法，但是当他们遇到了其他的问题时，他们又会来找我，自己并没有提高自我帮助的能力，过度地依赖班主任和德育导师。所以我想，这是我以后工作中需要关注的一点，我要想办法来改进自己的工作方法。
z老师的讲座“打造理想的课堂”，提到了有效教学的问题，这与我们长中的有效课堂有着很多相似的东西。其中提到了一点——“教师的语言智慧”对我的启发很大。方老师认为“提问是课堂质量的生命，重点是问题指向水平；反馈是教学效率的难点，重点是专业导向水平；评价是师生关系的核心，重点是中性以上原则”。作为一个刚参加工作第二年的新教师，以及没有读过师范专业的我来说，在教学上方老师提出的语言智慧非常关键，可以有效地帮助我成长，也能提高课堂的效率。但是我细想了一下，其实语言智慧在班主任对班级的日常管理中一样起着很重要的作用。
以管理寝室为例，一开始我管得过于紧了，一旦寝室扣分了，马上把学生叫过来批评，可是这样一点效果都没有，每周依然在扣分。后来我改变了谈话的方法，我用比较温和与耐心的语气让他们明白卫生习惯与学习习惯其实是相贯通的，打扫卫生经常扣分的同学在学习上也会存在一些粗心马虎的毛病，在处罚上适当宽松，卫生打扫方面扣分了可以原谅。但是如果因为违反了寝室纪律，比如说晚上寝室熄灯后还在讲话的，这样的错误是要严肃处理的。我会以比较严厉的语气批评讲话的同学，让他们明白有些“高压线”是绝对不能去碰的。慢慢的，寝室的卫生打扫和纪律有了明显的改观，连续几周都没有扣分。
经过这次培训，在专业教学上我听到了很多专家的理念，拓宽了我的视野；在班级管理上我也学到了很多宝贵的经验，虽然这些讲座不是针对班级管理，但是其中一些相贯通的理念和做法完全可以借鉴过来。新班主任培训班开班仪式上张伟琴老师讲座对我而言依然历历在目，用心经营班级，是啊，作为班主任必须要用心，同时还要学会用智慧来完善自己的管理方法，这样才能培养出优秀的班集体。
从军培训心得体会高中篇十三
20xx年7月27日至8月1日，我有幸参加了“郴州市高中语文名师工作室骨干教师培训班”的学习，期间学习了马智君院长的《课堂观察与评价》、廖小平院长的《名师网络工作室的构建》《高中语文教学与检测命题技术》、李细前老师的《20xx年高考备考策略及资源构建》、郑际泉老师的《阅读教学对策研讨及资源构建》、陈稳源老师的《作文教学对策研讨及资源构建》、张孟光老师的《高中语文内容的呈现方式研究》、何忠朝老师的《高中语文校本课程开发与实践》以及黄爱平老师的《自主招生辅导研究》等讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家，也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。
”荀子说：“学，不可以已。”对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国现在全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。
但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，知识储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，语文教师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校园氛围，教学就会变得有趣而轻松。
把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，认真研究的人，才能掌握教育的精髓，轻松驾驶教学。
把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究，首先要学习，只有学习深了，才能有研究。现在，有许多教师也在学习，但往往学习不深，今天学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深入”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣，吸引学生。
语文教学，没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他们在模仿，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的模仿，绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的成功模式，机械照搬别人的成功经验，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习，精深严谨的研究之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深入的研究的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面研究创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，灵活多样。
以上几点，就是我此次参加市高中语文名师工作室骨干教师培训班学习的一点体会和感想。总之，这次培训班引起我的一些思考，发现了一些问题，激起了我心底由年纪渐长而渐去的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
从军培训心得体会高中篇十四
李剑锋，毕业于吉林师范大学，理学学士。中学高级教师，中山区骨干教师。十一年工作中，八年担任班主任。发表论文专著多篇。教育格言： 认认真真做事，踏踏实实做人。
10月31日、11月1日，大连市地理教师进行了为期2天的学习培训，聆听了大家之言，专家教诲，受益匪浅。对于今后教学，无论从思想上，还是具体操作上都有很强的指导意义。现把收获总结如下。
地理素养包括：
学生对地理的知识（概念、原理、规律等）、技能、方法、视角、观念等掌握的多少、熟练程度，以及运用其描述、比较地理事物和现象，阐释地理联系和影响，论证、分析、解决实际问题等的敏感度、科学逻辑性和思维逻辑性。
误区：传统地理素养培养以大量的地理知识为依托，关注对"学过的"内容的再现和运用能力。这种思路导致老师以"掌握多少"来评价学生的地理素养，而学生以"学过多少"来衡量自己的地理素养。体现在地理学习过程以从老师处获得多少知识为主要目的，相对而言，学生的自主学习被轻视了。结果，如果都是"好学生",地理素养的高低更多地取决于老师"讲的多少",而与学生自身的能力差异关系较弱。
1、在知识与方法之间，课改更强调方法，追求创新意识和实践能力的培养。
2、在学习方法上，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究
3、在学习目标上，重视技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。
4、不关注知识量和知识系统，以"培养未来公民必备的地理素养"为终极目标。
5、不强调对知识的记忆，大量采用案例学习的方式，许多传统被认为是必学的知识，现在成为学习的材料。
6、降低对知识深、广度的要求，强调可以归纳和分析出来的内容。
7、大量删除一些知识（如大气垂直分层、城市区位因素）。
1、过多关注知识而忽视能力和观念培养
2、将教材内容机械化
3、大量超标扩展知识内容
4、对一些自然地理内容无谓加深
5、对一些人文地理内容僵化处理
6、缺乏对逻辑思维的培养
7、答题模板限制学生的独立思考
8、大量做题，学生越做越疑惑
1、落实课程标准的要求
以课标为依据，在课标规定的内容范围内重新构建知识结构，形成概念图，课标之外的内容不必加量，程度也不必加深。可将初中和高中（必修）标准综合，逐 "标准"要求达成方法目标和行为目标。将课标中的过程与方法、情感态度价值观目标分解、细化，并与相关"标准"内容结合，形成每课的教学目标且予以落实。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例类内容），对有争议的内容，按教材讲，但要理解其实质，而非机械记其结论（如人口增长类型、城市土地利用结构），一些表述、分析思路和方法可以参照教材。可适当补充实际材料或热点问题，关键让学生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材关于能力、观念培养的内容。
3、强化对地理思维能力的培养
注重培养地理观念（如整体性和差异性、典型性和过渡性等），地理视角（如时间视角、空间视角、运动变化的视角、比较的视角、联系的视角等），推理、判断、迁移的能力，自主学习和独立思考的能力。
例一：强化地理位置的地理意义
将纬度位置与纬度地域分异规律相联系，将经度位置与海陆位置及经度地域分异规律相联系，将地理事象与普遍规律相对应，若不符合普遍规律，则从非地带性因素考虑。
例二：特殊地理事象的原因分析
不符合普遍规律的为特殊，既然是特殊，则影响因素为非地带性因素，多数情况下都与地形或下垫面有关。地形或下垫面影响气流（风）、气压、气温、降水（湿度）、光照等。分析特殊地理事象，应放在普遍规律背景下分析，以说明其之所以特殊。
例三：把握空间尺度
课标和教材初中和高中的区域案例学习都注意不同空间尺度的区域；教学时要注意引导学生认识区域空间尺度的地理意义。空间尺度认知需注意以下问题：
（1）、引导学生将区域内要素的分布规律或特征与更大或更小的区域同一主题建立联系，从而能将区域的学习放到统一规律和区域差异的大背景之中（如我国的地形特征和新疆的地形特征）。
（2）、当提供案例或资料引导学生分析某区域相关规律或特征时，一定要明确给出区域尺度，用经纬网表示的图上至少要有两条经（纬）线，否则会得不出想要的结论；小区域应有比例尺。
（3）、当遇到小区域时，一要关注其空间背景，二要注意其关注的问题和描述的方法。
（4）、要引导学生关注某自然现象所占有的或某要素影响的区域空间尺度的大小，从而能在适度的空间尺度范围研究相应的问题。前者如台风，后者如洋流、地形影响降水的空间尺度。
（5）、当研究的是局地小区域时，在没有资料支撑的前提下，不能以大区域的规律来说明小区域的特征（如南昌的降水季节分配）。
例四：用发展变化的眼光看待问题
人文地理方面，教材所述为一般原理，由于教材编写和使用有一定时间，且发展变化较快，因而，不可机械、绝对化地将教材所述应用到现实案例中，应具体问题具体分析，教材所述提供了分析问题的思路和方法，根据所给案例的实际条件，按教材的思路和方法以及原理，得出相应的结论。
例五：关注地理逻辑
地理之理，即有逻辑，地理因素多，各因素相互影响，但是，当分析或表述时，应有层次并展示逻辑关系，教材的分析思路和方法可作参照。学生需自己思考，进行表述，并逐渐培养其分析、表述的地理逻辑，答题模板或分点限制了学生的地理逻辑思维。
例六：模型（式）化处理
这是地理思维的高级形式，将地理原理或地理事象就相互关系或因果分析等，抓住主要方面，进行假设，而凸显其核心之理，原理的模型（式）化如工业区位三角、农业区位环型结构、中心地六边型结构等，地理事象的模型（式）化如俄罗斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夹两盆等。
4、地理思维能力培养的策略
地理强化对基础知识（概念、原理、规律等）的理解和基本技能（如读图能力、脑中有图等）的熟练掌握，建立地理知识之间的联系，构建概念图，提供一些有趣的案例，引导学生通过独立思考，尝试解释或分析，引导学生自己发现生活中、社会上或国际上有趣的地理现象，尝试自主或合作思考和分析。思考或分析步骤是提出问题或质疑，给出自己的初步思考，求证验证，最终得出结论。
前几天看到一篇文章，文中写到教师有三重境界，第一层：谋生境界 把教师当成谋生的手段；第二层：道德境界 认为教不好会对不起学生，对不起自己； 第三层：生命境界 他们会把教育当成自己生命中的一部分，努力提升自己的专业水平，不断学习，在教育的过程中感受职业幸福。这正是我努力的方向。
从军培训心得体会高中篇十五
心理学中说：当一个人情绪高涨时，情感趋于发挥增力作用;情绪低落时，则趋于减力作用。情感表现出增力效能时，人会表现出巨大的精神力量。会在活动中全力以赴达到预定目标。因此，教师在教学中应创设生动有趣的活动，激发学生的学习热情。如教学《位置》时，我进入教室就说：“王其，请起立!”他立刻就站了起来。我又说：“请坐下，第四排的第三位同学请起立!”却没有人站起来。这时我说：“在教室中一个学生的姓名代表的是他自己，但每一位学生在教室里也有他所处的位置。比如说：第四排的第三号实际上还是王其同学，当我喊他姓名时，他站了起来。但喊位置时他却没有站起来。这节课老师就带领大家在教室内找准自己的位置好吗?全班学生的激情一下就被调动起来了。
二、创设生活情境，感受数学问题。
把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要用多少钱?100元钱够用吗?这样一来学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。
三、参与生活实践，认识数学问题。
在数学生活化的学习过程中，教师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。有些数学知识完全可以让学生在生活空间中学习，在生活空间中感知。例如在教学长方形面积时，可让学生到篮球场，量篮球场的长和宽，算出它的面积;让学生量乒乓球台算面积、量国旗算面积。又如在教学土地面积单位“公顷”时，可先让学生到操场量教师先画好的边长为10米的正方形，让学生算出它的面积。然后告诉学生100个这么大的正方形就是1公顷。再让学生讨论1公顷应该等于多少平方米?应该是怎样的一个正方形?然后让学生用测绳量出100米的边长来，让大家体会边长100米的正方形的大小。在同学生激烈的争论声中结束了这堂课。这样的教学安排，把学生在课堂中学到的知识，参与到生活实践中，又从生活中弥补了课堂内学不到的知识。
从军培训心得体会高中篇十六
七月，骄阳似火，我参加了20xx年湖北省网上高中数学新课程培训。半个月的学习紧张而有序，很有收获。通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。
首先，要统一思想，切忌穿新鞋走老路。
新教材一改旧教材注重知识传授，弱化学生的个性发展，它注重学生的个性发展。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，让学生成为学习的主体。我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，掌握数学基本知识和基本技能。开展研究性学习，开发校本课程这些之前我们闻所未闻的学习形式将要成为我们今后的常态，在开展活动的过程中还需我们多指导，将其落在实处。
其次，注重应用现代教育技术，服务"教"与"学"。
旧教材内容过难，一步到位，新教材内容呈螺旋式上升，遵循学生的认知规律。从必修模块到选修模块体现了这一思想。先必修后选修，必修顺序为1,4,5,2,3，为宜。我们教授时应循序渐进，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成选修。
总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。心得二：数学培训心得xx年8月20日，区高中数学暑假培训在顾国和中学举行，全区5所高中的62位数学老师参加了这次培训。一天的培训围绕"学习《课程标准》，搞好初、高中衔接"的主题，安排了以下内容：初中数学课标、教材及教学实际情况介绍，2015年高考数学阅卷情况介绍分析，《普通高中数学课程标准（实验）》解读，初、高中数学衔接教学建议。初中数学以数与代数、空间与图形为重点展开，大碶中学孙晓敏老师介绍了数与代数的结构体系、目标要求，与原教学纲要比较，加强了什么？降低了什么？同时介绍了高一新生对数与代数的实际学习情况和水平。东海实验学校陈明儒老师就空间与图形介绍了整套教材内容章节的呈现顺序、各章节内容介绍、新增内容和删减内容，并通过数学习题展示高一新生的水准。
参加了全省高考数学阅卷的北仑中学史芝佐老师，介绍了阅卷的相关信息，畅谈了阅卷后的启示和感受，给我区高中数学教学有一定的促进作用，对2015年的备考具有针对性的指导。
省特级教师丁平老师对《普通高中数学课程标准》进行解读，畅谈十大基本理念，叙述课程目标，逐条介绍内容标准中的要求，并与现行全日制普通高级中学数学教学大纲中的要求相比较，给大家既有感性认识，又有理性的思考。初高中数学的衔接是重要的课题，省特级教师吴文尧老师以自己的教学经历和丰富的教学实践，讲述了初高中的衔接教学。对初高中衔接工作要从"思想上重视一点；起始课教学要准备充分一点；对数学知识生长自然一点；教学进度适当慢一点；教学方法多样化一点；做学困生转化力度要大一点"，给大家留下深刻的印象。参加培训的全体老师认真听课、积极思索，深知面临的困难，探索着新课程下的初高中数学衔接问题。
数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑："我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?"其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习计划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3)忽视基础。在我身边，常有些"自我感觉良好"的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重"量"而轻"质"，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途"卡壳"。(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓"万变不离其中"。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。
2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
总之，高中数学的学习过程是一个"厚积薄发"的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩!心得四：数学培训心得我是一名刚走上工作岗位的青年教师，很高兴参加了这次的课改培训，为即将开始的教学工作做了初步的准备。新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会：
一、整体把握。
新课改要求教师能够做到整体把握课程目标，整体把握数学的素养和能力，整体理解课程内容（如：课程主线和知识结构）等等。作为新教师，对我来说要做到这几点确实有很大的难度，毕竟无论是知识的掌握，还是能力的培养，都需要经过大量的教学实践才能熟练掌握。但经过培训，我或多或少也有一定的收获，有经验的老师的讲解，一线教师的经验的传授，使我心里开朗了许多。
做到整体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到整体把握对他们影响深远。因为在整体把握中体现着教师的知识水平和素养能力，只有能做到整体把握的老师，讲起课来才能做到有条有理，思路清晰，学生也才能听得津津有味。因此，我一定会努力进入状态，做到整体把握！
二、学生的主体地位。
在新课程的实施过程中，学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。
从军培训心得体会高中篇十七
随着社会的进步和发展，高中阶段的教育环境也越来越严峻，对于学生来说，接受一些适应性培训显得尤为重要和必要。在经历了高中培训的一段时间后，我深刻地体会到了培训对于学生的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。在此，我将分享我个人的高中培训心得体会，希望能够对其他学生有所帮助。
首先，参加高中培训让我意识到了自己的不足之处。在学校的课堂上，老师通常只能按照固定的进度和内容进行教学，很难对每个学生进行个性化的辅导。而在培训机构，老师会根据学生的实际情况制定学习计划，并针对性地进行补充和辅导，帮助学生弥补自己的不足。通过参加培训，我发现了自己在学习上的一些弱点，并学会了针对性地调整和改进，这对我后来的学习起到了很大的帮助。
其次，高中培训让我学会了合理规划时间。在高中阶段，学习任务繁重，各项活动琳琅满目，如果没有良好的时间管理能力，很容易被压力和事务淹没。而在培训机构，老师会教给我们一些时间管理的方法和技巧，帮助我们更好地掌握时间。通过参加培训，我学会了合理规划时间，将时间分配给不同的学习任务和兴趣爱好，确保每天都能充实地度过，提高了效率和自律性。
第三，高中培训让我受益匪浅的一点是培养了自信心。在高中阶段，很多学生会面临学习上的挫折和困惑，这时候需要一些外部的力量来帮助渡过难关。培训机构的老师会给予学生鼓励和认可，充分发掘和发扬学生的潜力。通过参加培训，我收获了许多正面的能量和鼓励，逐渐树立了对自己学习能力的自信心，并且意识到只要付出努力，就一定能够取得好的成绩。
第四，高中培训让我认识到了团队合作的重要性。在培训机构，老师通常会组织学生进行一些团队合作的活动，通过这些活动，学生可以学会与他人合作，共同解决问题。在高中阶段，学生需要面临的不仅仅是学习上的问题，还有与同学之间的人际关系和团队合作。培训机构的团队活动让我明白了团队合作的重要性，并学会了与他人沟通和协作，这对我以后的发展有着重要的影响。
最后，高中培训让我更好地理解了学习的意义。在参加培训之前，我对学习持有一种功利主义的态度，只注重学习成绩和升学率。然而，通过培训，我逐渐明白了学习的本质是为了提升自己的能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。培训的过程让我对学习的目标有了更深刻的认识，增强了对学习的热爱和动力。
综上所述，高中培训对于学生来说具有非常重要的意义。通过参加培训，我意识到了自己的不足，学会了合理规划时间，培养了自信心，了解了团队合作的重要性，更好地理解了学习的意义。这些都对我的学习和成长产生了积极的影响，让我在高中阶段收获了更多的收获和成长。我相信，只要我们能够积极参与高中培训，认真对待每一次培训机会，必然能够为自己的未来铺就更加宽广的道路。
从军培训心得体会高中篇十八
在20xx年这个热情的8月份我们历史教研组在我校敬知楼进行了面向高三的系列培训，培训内容包括自主高考题训练、小组讨论高考取向以及最关键的聆听专家讲座。
通过对于七位历史教学专家们的教授内容的学习。使我对课改中历史专题式教学的特点有了更深入的了解更进一步掌握了新课改的发展方向和目标。作为一名新课程改革时代的教师，也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西，感触颇多。主要有以下几个方面的体会：
1、扩展自己的空间，突破自己。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
2、教学内容要充实。
主要指合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
3、教师还需要进一步提升自己的教育科研能力，新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教育应明确自身的责任和使命，主动地研究这些新情况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。
4、教育资源、课程资源的整合。
历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代网络、科技成果。认识并开发这些资源，能够更有效地促进历史教学水平的提高。
通过培训，让我感受到：作为教师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
从军培训心得体会高中篇十九
高中是人生中重要的一个阶段，也是决定未来发展方向的关键时期。为了在高考中取得好的成绩，很多同学选择参加高中培训。在这段时间里，我也参加了高中培训，通过这个经历，我不仅提高了自己的学习能力，还获得了许多宝贵的经验，下面将为大家分享一下我的培训心得体会。
第二段：合理安排学习时间。
高中生活的学习压力非常大，参加培训更增加了时间上的压力。但是，我从中意识到，合理安排学习时间非常重要。在培训期间，我养成了每天早起、按时学习的好习惯。我会每天早上6点起床，在早餐后安排2小时时间集中学习。同时，晚上会抽出2小时时间进行复习和预习。通过这样的合理安排，我能够保证每天有充足的时间投入学习，同时还有时间休息和娱乐，不会过度劳累。
第三段：找到适合自己的学习方法。
在高中培训中，我也发现了一样很重要的事情，那就是找到适合自己的学习方法。不同的人有不同的学习习惯，我们需要通过不断尝试和调整来找到最适合自己的方法。我喜欢通过做笔记和整理知识点的方式来加强记忆，这让我在课堂上更加专注，并且能够更好地复习和巩固所学知识。同时，我还发现通过参加课外辅导班和参与讨论小组来与他人探讨问题，能够更加深入地理解和消化知识。
第四段：培养良好的学习习惯。
高中培训不只是为了提高分数，更重要的是培养我们的学习能力和学习态度。这段时间里，我意识到要成为一个优秀的学生，必须要培养良好的学习习惯。通过每天的学习计划和目标，我养成了坚持不懈的习惯。我也尽可能提前预习和复习，准备好课堂上的问题。这样，当学习压力增加时，我能够更好地面对它，不会轻易放弃。学习习惯的培养需要时间和毅力，但是它能够帮助我们在高中学习中取得更好的成绩。
第五段：培训期间取得的收获。
通过参加高中培训，我不仅在学习上有了进步，还提高了自己的自律和解决问题的能力。在培训期间，我意识到高中学习的重要性，明白了自己未来的目标和努力的方向。同时，我也结识了一群志同道合的朋友，我们共同学习、共同进步。这段时间对我来说是不可磨灭的回忆，它让我学到了许多知识，也锻炼了我的意志力。希望这段经历能够帮助我在高中学习中更上一层楼。
总结：
高中培训的经历对我来说是一段宝贵的时光，它不仅让我提高了自己的学习能力，还给了我许多宝贵的经验。通过合理安排学习时间、找到适合自己的学习方法和培养良好的学习习惯，我在培训期间学到了很多。同时，我也收获了自律、解决问题和认识自我的能力。高中培训不仅是为了高考的一次冲刺，更是为了培养学习能力和学习态度。通过这段经历，我相信我已经为自己的未来奠定了一个坚实的基础。
从军培训心得体会高中篇二十
为让全体高一一线教师深刻领悟新教材，贯彻新教材当中的编写理念和国家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召开了新教材专题培训。为期三天的培训早已结束，回顾这三天的培训，收获满满。在这三天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。
首先，我理解了新教材的主要导向，一是要反映新时代中国特色社会主义思想;二是体现国家主流意识形态和国家意识;三是渗透社会主义核心价值观教育元素;四是注重对学生进行多方面的思想教育。总而言之，新教材具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同时，为了让学生更好的将初高中课程相衔接，避免出现初高中课文跨度太大而出现学生跟不上教学的情况。新教材继续采用历史时序的编排，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大，课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。
新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值让学生死记硬背，而是促使学生的历史学科核心素养得到发展。而为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运动历史知识去解决问题。适当的在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。
此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的的贯彻新课标，因此，我们教师要专研和把握课标的要求，只有这样才能更好的完成家教学任务。而对于内容及其丰富的必修教材，我们可以适当的对教学内容进行整合，一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突出重点。二是对单元内容整合，按朝代按专题等。教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。
在这次培训中，既解决了我的一些困惑，而又产生了新的困惑。比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，叶小兵教授给出的建议是整合课程资源。我的困惑在于，若是按专题如政治、经济、文化这样来整合是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中去。
最后，对于新教材的教学设计，我简要的谈谈对于第一单元第二课的教学思路。第二课的标题为“诸侯纷争与变法运动”。这段历史对于学生来说可以说是相当的熟悉及感兴趣，许多典故他们的都耳熟能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点形成更上位的历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是一个大发展、大动荡、大变革的时代。并且在教学当中贯彻唯物史观。通过探究活动让学生体会什么叫经济基础决定上层建筑。通过这个时期铁犁牛耕的出现导致的井田制瓦解产生了变法革新的需要。而变法革新又需要大量士人，这催生了百家争鸣局面的产生。
通过这次教材培训使我对一堂课有了重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。
培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
从军培训心得体会高中篇二十一
在这学期我参加了地理培训班的学习，培训内容很多，胜过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。
在这次培训班上，许多老师都谈到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。它是一个特殊的群体，是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当老师的，更不是什么人都能当好一个老师的。要当好一个老师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子，处处去关爱学生，学生才会“亲其师，信其教，亲其师，信其道”。其次我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径，达到育人的目的。这里要处理好的一个问题，就是如何使学生爱听你的课，喜欢你的课，爱和你沟通交流，而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨，去反思，去总结。
作为一位中学地理教师，应该有更高的境界和追求，因为你不仅是一个实践者，更是一个引领者。你的一言一行，一举一动，直接影响着学生。
总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材、研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们快乐健康的享受教师的健康成长。
