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读后感是读者在阅读完一本书或一篇文章后所产生的个人感受和思考，它是对作者观点的理解和解读，同时也是读者对所读内容的评价和反思。在读后感中，我们可以表达自己的情感和情绪，展示对书籍或文章的理解和思考，同时也可以分享自己的感悟和启发。读后感是一种重要的阅读反馈形式，有助于提高自己的阅读能力和思维能力，也是培养个人的文学修养和思辨能力的途径。在写读后感时，要注意用词的得当和丰富性，避免过度使用简单和平凡的形容词和词组。这些读后感范文涉及各个不同题材和风格的作品，让我们共同感受阅读的力量。
爸爸说读后感篇一
我的爸爸，虽然不伟大但对我有着深远的影响!他有一张大众脸，不是很出众，对国家也没什么大的贡献，但我就是崇拜他，你第一眼看到他会觉得他很严厉，当你和他熟拉你见到的就是一个乐观向上的小老百姓，你会和他很熟，觉得和他在一起很快乐!
他有时像一个“乡巴佬”带着我上大街上卖水果，但也改变不了我对他的尊敬，塔中能在每件事中给我他总结的答案，给我的影响是潜移默化的。前几天我还为家里没电脑闹他，可老爸没有不耐烦，只是说喇一声：“小菜”可在灯光下看到他记账时，我的眼中流出了后悔的泪光。
老爸语重心长的对我说：“人是为了快乐活的，不是为了面子”，老爸的一句心的使我终生受益。
我的爸爸就像一盏启明灯，一直在我无助的时候帮助我，给我鼓励。我是一棵小草，我的爸爸就是一棵大树，一直保护着我。
你就像一个大哥哥，虽然这样比喻不恰当，但最终是我的心里话!
老爸语带困难总不退缩，为的就是给我做个榜样!
爸爸说读后感篇二
爸爸是我尊敬的一个人。我的爸爸对工作一丝不苟，关心自己的子女。如果你想知道关于我爸爸的一些事例，就请你看下面吧！
我的爸爸非常关心自己的子女。我是他唯一的女儿，所以他特别关心我。因为工作的调动，他现在以经调到深圳去了，还居住在那里。每缝星期六、日才回来，所以他对我的关心也就少了。我清楚地记得在五年级第一学期时，我突然不知道吃了什么而皮肤过敏，痒得我非常难受，还请了三天假。爸爸知道后，马上打电话回来。爸爸还一一“审问”妈妈我吃了什么？然后又叫妈吗带我去医院看病。但是医院治不好。爸爸知道这个消息后，特地请了一个下午的`假带我去看病。这时，我的内心真想说一句：“爸爸，辛苦你了。”
我的爸爸不但关心自己的子女，而且还对工作一丝不苟。某一个星期六的夜晚，我正睡得香时。突然听到爸爸和妈妈在那里讲话。都已经十二点了，他们在讲什么呢？我好像听到妈妈说：“都以经这么晚了，这些文件留到明天再做吧！爸爸听见后斩钉截铁地说：“不行，这些文章一定要先做完。”他就是这样做，做到两点钟。
爸爸说读后感篇三
3.这时他懂得了父亲身上的鱼腥味是“养活一家人”的味道，他理解了父亲曾多么辛劳，多么不易。
4.他过去居然瞧不起自己的父亲，讨厌他身上的味道。
5.f在爸爸去世后十分愧疚当初曾讨厌爸爸身上的味道。
6.爸爸辛苦支撑着一个家庭，他的味道，总是离不开他的谋生方式，当他老了，那种味道会随风逝去。我们应该尊重、爱戴自己的父亲，以免留下永远的遗憾。
(不唯一，意思对即可)。
爸爸说读后感篇四
1．（1）软弱，不坚强。
（2）认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
（3）磨灭：消失，湮灭。永远不会消失。指有长久存在的价值。
（4）茫然：无所知的样子。失措：举动失常，不知怎么办。形容心里没有主意，不知如何办才好。
2．c。
3．对待孩子凶狠、粗暴。
4．恶骂、痛斥、暴跳如雷、责怪、申斥、教训、怒声喝道等。文中“凶狠”一词概括了这种态度。
5．主要是生活方面，还有玩耍方面等。
6．“你把一只小小的手掌压在腮旁，你前额的汗把你的金发贴住。”“可是你没有回答我，却突然奔到我的跟前，两手绕住我的脖子，发狂一般地吻我。”“你睡得多么天真！”
7．c。
8．做孩子的好爸爸，好朋友，更理解关爱儿子。
9．要多多关爱孩子，理解孩子。
爸爸说读后感篇五
1.写出近义词。
愧疚——()浓烈——()狭小——()。
2.f-考上大学就搬出去的原因是：____________________________。
3.在父亲临终前，f为什么会觉得“那股他曾经十分讨厌的`腥味原来是那么芳香?”
5.概括第2自然段的段意。
6.读完这篇文章你有什么感受?
爸爸说读后感篇六
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入。
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）。
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作。
（1）分段创编a段。
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）。
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）。
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演。
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段。
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演。
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）。
三、表演。
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）。
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育。
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？
爸爸说读后感篇七
这是我的爸爸，他长着一脸胡子，一双眼睛和一对耳朵，还有一张大嘴，戴着一副三百多度的眼镜，他有着一个胖胖的肚子，穿着运动衣和运动鞋。
我的爸爸是一位销售经理。有时候，爸爸和其他工人没什么分别，也会搬搬抬抬。我的爸爸卖消防用品，让消防员叔叔可以使用更高科技的消防用品。
而且爸爸还非常爱我。
有一次，在体育课上，老师让集合，有一个小女孩把一块石子扔到了天上，正好石子落在我的头上。我的头出血了，痛极了。同学们关心地问我：“你没事吧。”又赶快找来了老师，老师把我送到医务室，帮我上了点药，又贴了“邦迪”。可是老师还是不放心，打电话告诉了爸爸。
老师见到爸爸，把事情的经过告诉了爸爸。爸爸见了我就说：“你呀，怎么这么不小心，那么喜欢和石子接吻吗？”爸爸还是不放心，回到家，他拿出一瓶药，用棉签蘸了蘸，轻轻地擦拭伤口，我忍不住叫了声：“痛！”爸爸却说：“谁叫你整天顾着玩，这下好了，玩出血了！”我嘟着嘴说：“玩是孩子的天性。”爸爸擦完药，严厉地说：“你要休息一整天，不准出去玩，知道了没。”我惨了，顿时觉得自己像被关进监狱里，永世不得自由。
爸爸的爱是严厉的、是慈祥的、是温暖的……我爱我的爸爸！
爸爸说读后感篇八
我的爸爸今年39岁，戴副眼镜，长得挺斯文的。他是单位的管理员。
我的爸爸虽说是一个管理员，但他还是很忙的。
平时爸爸总是早出晚归，披星戴月，他对工作一丝不苟，十分认真。
休息日爸爸也不能睡个好觉，一大早，电话就响了，爸爸就帮他们解决问题，又是工作人员怎么也学不会，他就披上大衣到公司去，直到晚上才回来。还有几次电话，小灵通，手机一起响，都是找爸爸的。虽说是双休日，但电话，小灵通，手机仍然成了他的“闹钟”，只要电话一响，爸爸马上就醒。
爸爸，我爱你，谢谢你！
爸爸说读后感篇九
我的爸爸相貌平平，大大的鼻子上面架着一幅很斯文的知识分子眼镜，浓眉下面长着不大的但炯炯有神的眼睛。爸爸身材不高，可偏偏长着一个大大的肚子，而他常常自嘲说：“‘大肚能容天下难容之事’，肚子大有什么不好呢！”
爸爸可是我们家里的活宝与开心果，我真搞不懂他哪来这么多的幽默细胞。记得有一次在吃饭时，妈妈开着玩笑说：“爸爸辛苦了，奖一只基尾虾。”说着，给了爸爸一只小虾皮，只见爸爸一本正经地回敬了妈妈一只小虾皮，嘴里在说：“别连壳吃啊，要剥壳吃的！”说得妈妈和我哈哈大笑，你想啊，一只小虾皮，能剥壳吗？还有一次更搞笑，爸爸给我和妈妈表演健美，还说只表演给我们看，只见他抖动着一身肥肉，模仿健美运动员的各种动作，直把我和妈妈笑翻在地，笑得肚子都痛了！要说爸爸的开心事，还能说出几大箩框。
爸爸有幽默的一面，当然也有发怒的时候。有一次期中考试，因为我太粗心，很多简单的题目都做错了，结果没有考好。爸爸知道后，立刻剑眉倒竖，瞪起眼睛，就像是一只扑鼠之猫一样盯着我，盯得我心惊肉跳，我想暴风要来了！还没继续往下想我的脑门已挨了爸爸一手了，脑门一下子就感到了痛。“平时我是怎么跟你说的，做题目时一定要看清题目，要认真做，做完了要仔细检查，你都答应的好好的，可到了考试时为什么还是老方一贴呢？你把我的话当什么了？”爸爸气呼呼地训着，又是一手指，脑门又痛一下。“你是不是还觉得上学期你考得很好，现在还是很好啊？知不知道骄兵必败的道理啊？”爸爸还是在训。这时的爸爸绝对是一头发怒的公牛，我常常被他“顶”得哇哇乱叫。
爸爸说读后感篇十
夏日的清晨是那样的宁静安详，宛若楚楚动人的女子，淡妆素雅，迈着出浴的莲步，朦胧飘逸，不胜娇羞。我拉开窗帘，一片阳光扑面而来，经历了夜的洗礼，接受着初升朝阳的沐浴，格外宜人，蔚蓝的天空那样的远，那样的深，淡淡的织云，映衬出天空的玉洁冰清，澄澈清亮。
“噔、噔、噔”几声敲门声，只见他端着一杯牛奶，轻轻放到我的桌上，闻到他身上浓浓的烟草味，看这他不修边幅的身影，我不禁皱了皱眉，这时他刚想开口说点什么，我就不客气的说：“你快出去吧！我要做作业，别进来打扰我！”
他出去后，我望向窗外，猛得感到一阵厌烦，感觉歌唱的鸟儿就像乌鸦一般聒噪的乱叫，轻盈盈笑着的花在故意卖弄风姿，一切都是那么不顺心，我生气地拉上窗帘，继续埋头学习。
这是几年前的事情了，从那时起，我总是低着头跟在他身后，一句话也不说……。
我们都静默着。
又是一个清晨，我听着歌，静静地跟在他身后，我们走在湖边，平静的湖面微波粼粼，远山如黛，树木葱茏，云朵缠绕，和风夹着明快的绿，草尖的蜻蜓，花丛间的蝴蝶，一路翩翩舞动着生命的欢歌。
“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……”耳机中播出这首熟悉的歌。
倏乎间，抬起头，一霎那，他老了！两鬓的黑发不知何时被染上了苍老的银发，岁月的刻刀无情的在他额头上雕琢了几缕细纹，眼眸中充满了血丝，显得疲惫不堪，顷刻间，我的眼眶中升腾起一层水雾，我摘掉耳机，大步跑向前，拉住他的手说：“爸爸，对不起！”
爸爸说读后感篇十一
在我的脑海里，爸爸总是那么严肃，那么凶，他很少对我笑，更不要说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多的亲情感。
节假日里走在街上，看到小伙伴们和爸爸一起牵着手有说有笑，我真羡慕，心想：“什么时候爸爸也能牵一牵我的小手上街走一走，那多好呀！”然而，这个小小的愿望总是没能实现，心里对爸爸不由有些怨气。
渐渐地我长大了，对爸爸的看法也有了改变。
一天晚上，晚饭过后，做完作业，我来到妈妈的房间看她玩电脑，看着看着，不知什么时候就趴在妈妈的身后睡着了。妈妈叫醒我，让我赶紧上床去睡，可我动也不想动，妈妈生气的把我扔在她的床上不管了。躺在妈妈的'床上，我心里感到很委屈，就一动也不动地在那躺着。
不知过了多久，我听到爸爸进门的声音，看到我躺在床上，爸爸一句话都没有说就把我抱起，往我的房间走去。躺在爸爸的怀里，我感觉到一股暧流流进我的心田……；我多想，到我房间的路再远一点啊。我装着睡着了，任随爸爸帮我把衣服一件一件的脱下，然后帮我盖上被子，做完这些爸爸在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，就悄悄地走了。
睁开眼望着爸爸离去的背影，我觉得鼻子一酸，眼泪不自觉的流了下来，我多想对爸爸说声：爸爸――我爱你！
指导教师：何可芝。
投稿:2004-6-812:17:30。
爸爸说读后感篇十二
我的爸爸是个足球迷，他最爱看足球比赛。下班时，他常常一进门把包往沙发上一扔，就一屁股坐在沙发上看起球赛来。
有一次，妈妈叫爸爸开电脑帮我查找资料，可爸爸开电脑以后就上网看球赛，把查资料的事忘得一干二净。过了半个钟，妈妈问我资料找得怎么样，我对妈妈说：“我进去的时候，爸爸叫我出去，别打扰他看足球。第二次进去的时候，爸爸问我可以吃饭了没有。”妈妈一听，生气地走进书房，说：“叫你查资料你却看起球赛来，去给我买包糖回来！”爸爸一听，犹豫了一会儿，又反坐在椅子上，片刻功夫，爸爸就情不自禁地发出了呐喊声：“加油！加油！快……传球……射门……又失败了！”妈妈一听，火冒三丈，叫道：“你还不去！”爸爸知道妈妈真的生气了，拔腿就跑。
等了很久，爸爸还没回来，妈妈叫我出去看一看。我到商场一看，爸爸站在商场的大电视机前全神贯注地看着足球比赛。我嘀咕着：“难怪那么久呢！原来又着了魔似的被“黏”在电视机前了，瞧那傻样。”我吸足一口气，大喊一声“爸爸。”爸爸回头一看，快速拿了一包东西付了钱就跟我一起跑回家。
回到家里，爸爸和我都气喘吁吁。妈妈没好气地说：“把糖给我！”爸爸一伸手，我们才发现他把糖买成盐了。
这就是我的爸爸——一个十足的“足球迷”！
爸爸说读后感篇十三
又看到爸爸童年时的那张泛黄的老照片了，望着照片中爸爸身后的.一幢幢低矮的石头房，我的思路也不禁飘到上世纪七十年代。
那时候的爸爸，童年是怎么过的呢？
“那时候呀，我有一辆普通自行车就会羡煞一大群同学。”爸爸摩挲着我那辆崭新的变速“捷安特”自行车感慨万千。
“爸爸，你当时在外地上学想奶奶时，是打电话吗？”我好奇地问。
爸爸微微一笑说：“只能放在心里想或者是写信，因为全村就大队部一部手摇式电话，或者到邮电局打电话，但是话费好贵，打三四分钟电话所花的钱就可以买一本书。”
“爸爸，那真的划不来。上次妈妈出差几天，我每天不是电话，就是微信视频，感觉妈妈就在身边，既方便又花不了多少钱。”我有点儿为自己生在这个年代而洋洋得意。
“可不是吗？现在智能手机越来越先进，联系方便多了。”爸爸话锋一转，接着说，“那时候学生学习非常刻苦，成绩也很不错。不过很多人最多只能读到初中毕业就离开学校去打工。那时候大多数家庭的经济条件太差了，供不起孩子们继续上学，倒不像你们这一代，条件好了却不好好学。”
“唉——”听到这，我叹了口气，为当时那些没条件上学的人们感到惋惜。不过，我很快又笑了，因为现在，祖国繁荣昌盛，随着新时代的发展，国家还在不断向前！向前！向前！几十年前的“悲剧”不会重演。瞧瞧，我们这一代的孩子多么幸福，可谓是从小就生活在蜜罐中，生活和学习的条件真是今非昔比啊！
我和爸爸比童年，不比不知道，一比吓一跳。身处两代，我们的物质条件、生活环境截然不同。不过，我相信，不论相隔几代，我们中华民族不断探索、追求进步的精神是不会改变的。
爸爸说读后感篇十四
每个人都有一个爸爸，然而每个人的爸爸都是不一样的。今天，我就来介绍一下我的爸爸吧。
我的爸爸身高1.8米，有一双炯炯有神的大眼睛，古铜色的皮肤。他的胡子扎扎的，跟针似的，但不会扎破我的皮肤哦，肚子圆滚滚的，像个大西瓜。
我的爸爸非常爱喝酒。只要一有空，就要出去喝一圈，每次都晚上10点左右回家，要是喝多了，他就喜欢到我房间跟我讲话，我常常能闻见他嘴里难闻的酒味，也经常听见妈妈叫到：“都几点了，孩子到睡觉的时间了，再说女儿的床很干净，你洗完澡再躺上去。”“好，好，好，都听你的，我这就去洗行吗?”“那你就快点啊…”“我说完话就去。”爸爸就不得不去冲澡了，跟个孩子似的，这时我总是躲在被子里偷笑。
还有一个星期六，我和弟弟在房间里堆积木，妈妈在整理房间。只听见“吱呀”一声，我们家的大门打开了，紧接着“嘭…”的一声，传来了震耳欲聋的声音。妈妈派我出去看看到底怎么回事儿?我一看这下不得了了，只见爸爸跌坐在地上，双手搭在沙发上，双闭着双眼。我用手捏捏他的脸，又挠挠他的脖子，他都没反应，应该是睡着了。我连忙叫来妈妈，想办法把他弄到床上去睡觉。我和妈妈费了九牛二虎之力才把他“搬”到床上，而我弟弟呢?也在旁边给我们加油，大喊着：“一二加油，一二加油...”第二天早晨，爸爸酒醒了，妈妈对爸爸说：“怎么又喝那么多酒啊，以后不要喝了，伤身体。”“好吧”爸爸答应的好好的，直到今天，酒好像也没戒掉多少。
我的爸爸虽然爱喝酒、爱抽烟，但是他也有很多优点啊，比如乐于帮朋友的忙，工作勤勤恳恳的，爱家爱孩子，他的厨艺也非常好...
这就是我的爸爸，无论他有多少缺点和优点，我都爱我的爸爸。
爸爸说读后感篇十五
时光飞逝，日月如梭，转眼间已经十四年了。在过去的十四年里，我像一棵绿色的幼苗一样成长，在思想、身体和精神上成长。在这条成长的道路上，一直有一个人在呵护着我，爱是这条成长的养料，那就是你——我的父亲。
曾经是幼小的绿苗。
上幼儿园的时候，本该天真快乐的我，却因为老师的错罚而讨厌甚至害怕上学。是你陪着我，告诉我上学的好处，耐心的开导我。我终于同意了，我也发现了你的黑眼圈。那幼小的绿苗在你的甘露下茁壮成长。
今天瘦弱的小树。
长大了一点，也明白了一点。这个时候我的成绩很好，学习很好，很自大，不屑与人做朋友。
在一次大测试中，我很快完成了试卷，觉得很简单，就开始在草稿上画画。结果公布后，我的结果只能用惨不忍睹来形容。心里起了风暴。看窗外，天空布满乌云，开始下雨了。回到家，父亲得知我的作文，,没有骂我，也没有批评我，而是告诉我考试错误的原因，我认真听着。那棵又小又瘦的小树，一次次被各种打击。当你想放弃奋斗，向黑暗和困难低头时，你鼓励它在困难的困境中顺利成长。
将来会茁壮成长的大树。
以后，我要当兵，报效祖国！我对你说过。你也点头同意了。突然，我停了下来。我看着你的脸和你眼睛周围的皱纹。我不禁流下了眼泪。父亲注意到我在哭，问我怎么了。我扑到他怀里。我什么都没说，不是哭，是难过。你要去哪里是无法改变的命运。以后那个绿苗会长成壮实的树，照顾她的人也会老去。
大树看着你的晚年，愿意陪在你身边，而不是在这个青春里奔波。
你，我的好父亲，照顾了我一辈子。
谢谢！爸爸，当你和我一起长大的时候，我也想和你一起变老。我会紧紧握住你的手，陪你慢慢变老，就像当年你抱着我一样。
爸爸说读后感篇十六
活动目标：
1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、 准备一副带有胡子的眼镜。
4、 半圆形的座位。
活动过程：
一、导入。
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）。
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作。
（1） 分段创编a段。
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）。
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）。
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2） a段整段表演。
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3） 分段创编b段。
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4） b段整段表演。
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5） 提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）。
三、表演。
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）。
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育。
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？
