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经过深入思考和总结，心得体会会使我们对某一事物有更深刻的理解和把握。在写心得体会时，我们可以适当地运用一些修辞手法和修辞格，增强文章的表现力和感染力。接下来，我将分享一篇关于心得体会的精彩范文，希望能给大家带来一些启示。
怎样做教科研的心得体会篇一
近年来，教育界高层对教育教学研究的重视程度有所提高，为了培养接地气、与时俱进的教育工作者，各地教育局纷纷组织了教科研之旅。本人有幸参与了一次教科研之旅，不仅仅在旅途中增长了见识，更为自己的教育事业带来了新的思考和启发。在这次研学之旅中，我深感收获颇丰，下文将从师资培训、新教育模式、教学理念、科技创新以及学科前沿五个方面，分享自己的心得体会。
首先，师资培训是教育教学研究的重点之一，在教科研之旅中也得到了充分的展示。在参观过程中，我们看到了许多优秀的教师培训机构，他们通过多种形式的培训和沟通，提高教师的教育教学能力和教学素养。例如，他们注重激发教师的创造力和想象力，通过创新的教育模式和教学方法，为学生营造更加轻松活跃的学习氛围。此外，他们还利用现代科技手段，提供在线教育课程和资源，实现对全体教师的培训全覆盖。师资培训不仅仅是为了提高教师的专业能力，更是为了培养出一支具有创新思维和敬业精神的优秀教师队伍。
其次，新教育模式是教育教学研究的重要内容之一。在教科研之旅的过程中，我们参观了一些先进的学校和教育机构，他们提倡“因材施教、因时施教”的教育理念，注重个性化教育和素质教育的融合。他们倡导学生中心，尊重学生的兴趣和特长，通过创设情境和问题引导学生探究、合作和创新。同时，他们还注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生在实际应用中发现问题并解决问题。这种新的教育模式给予了学生更多的自主权和发展空间，使学生在学习过程中变得更加主动和积极。
第三，教学理念是教育教学研究的核心内容之一。通过这次教科研之旅，我发现许多先进的教育机构注重培养学生的综合素质和创新精神，他们通过培养学生良好的学习习惯、自我管理能力和问题解决能力，让学生在学习过程中不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的能力和思维方式。同时，他们还注重学生的道德教育和人文关怀，通过一些特色活动和课程，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这种教学理念让学生以更为全面和积极的态度面对学习和生活。
第四，科技创新是教育教学研究的重要推动力。在教科研之旅的过程中，我们见识到了许多科技创新的成果，这些成果为教育教学带来了巨大的变革。例如，虚拟现实和增强现实技术的应用，让学生可以身临其境地探索各种学科领域；人工智能的使用，让教学过程更加个性化和高效化；智慧教室和在线教育的发展，让教育资源更加便捷和共享。科技创新不仅仅是提供了更好的教育教学工具，更是为教育教学的改革和发展提供了新的思路和方法。
最后，学科前沿是教育教学研究的重要方向之一。在教科研之旅的过程中，我们接触到了一些学科前沿的研究成果和教学案例，这些成果不仅仅是积累了学科知识和能力，更是培养了学生的创新思维和探索能力。例如，我们看到了许多生物学实验和化学实验的创新教学案例，学生通过实际操作和观察，不仅仅理解了学科知识，更重要的是培养了学生的实践能力和科学思维。这种学科前沿的研究和教学实践，为我们指明了教育教学的方向和目标。
总之，在这次教科研之旅中，我深刻感受到了教育教学研究的重要性和价值。师资培训、新教育模式、教学理念、科技创新和学科前沿，这些方面的发展和创新，为我们提供了更好地培养学生的途径和方法。作为一名教育工作者，我将深入学习这些心得体会，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。
怎样做教科研的心得体会篇二
努力走科研之路，正如著名教育学家苏霍姆林斯基教诲校长们时讲到的：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。”作为一名教师只有走科研之路才能真正体会做教师的快乐。
以前我认为“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，对教育科研认识不到位，加上不懂也不会搞教育科研，自然会产生不少模糊的认识。作为其中一员，所以一定要转变观念，正确认识教育科研在教学中的.地位，体会到投身于教育科研活动有利于提高自身教学水平，提高教学质量，同时促进自身素质提高。通过两年来的学习和研究是我懂得在当今信息社会里，一个不研究学生心理和行为、不善于总结教学经验和教训、不探索教育规律的教师，是一个不完美的教师。
心理偏差学生如何教育；
课堂教学中师生关系如何处理；
怎样教学生学会学习等等，这些问题都是教学中常常遇到的，是最具实际意义的。作为一名科研教师，从纷繁复杂的教育教学中发现问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的研究课题展开研究，积累资料与体会，并进行反思总结和形成规律，最终力求上升到理论，这样才能真正成为快乐型教师。
包括对自己教育教学改革中的做法进行归纳和提炼，形成规律，及时纠正偏差，使科研始终朝着正确的方向运作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
怎样做教科研的心得体会篇三
近年来，随着教育体制的改革和教师专业发展的重视，越来越多的教师选择参加教科研之旅，以提高自己的教学水平和教育研究能力。我也有幸参加了一次教科研之旅，以下是我对这次旅程的心得体会。
第一段：充实的学习经历。
教育是社会发展的一个重要组成部分，而教师则是教育事业的中坚力量。参加教科研之旅，我深刻地感受到了不断学习的重要性。这次旅程，我参观了多所学校，参加了许多专题讲座和研讨会，了解了最新的教育理念和教育技术。我从中学到了许多新的教学方法和教学资源，比如通过游戏和互动课堂提高学生的学习兴趣，同时也了解到了一些优秀教学案例，这些经验给了我很多启发。
第二段：拓宽的视野和思维。
教科研之旅让我走出了自己的教室，走进了各种不同类型的学校和教育机构，接触了来自不同地区和不同专业领域的教师和研究人员。这些交流和互动让我拓宽了视野，了解了更多地域间和学科间的教育差异和教学方法。同时，我也与其他教师展开了深入的交流，分享了自己的教学经验和研究成果。这些交流使我开阔了思维，看待问题的角度更加多元化，能够更好地适应不同的教学环境和学生需求。
第三段：激励与启发。
教科研之旅不仅让我学到了很多新的知识和经验，也给了我很大的激励和启发。在参观名校的过程中，我见证了许多优秀的教育成果和学生的优秀表现，这让我深刻地感受到教师的责任和使命。我明白，作为一名教师，我要不停地学习和进步，为学生提供更好的教育资源和教学环境。同时，与其他教师的交流和分享，也激励和启发了我，让我有更多的信心和动力去探索教育研究的道路。
第四段：面临的挑战与机遇。
教科研之旅虽然充满了学习和启发，但也面临着一些挑战和困难。在不同的学校和环境中，我需要适应不同的教学方式和学生特点，同时也需要处理自己的时间和任务安排。作为一名教育工作者，我们需要认识到挑战是不可避免的，而且只有通过面对挑战，我们才能不断地成长和进步。教科研之旅不仅给了我挑战，也给了我机遇，让我能够更好地发掘自己的潜力和研究兴趣。
第五段：对未来的展望。
参加教科研之旅是一次宝贵的经历，让我从中受益匪浅。我相信，这次旅程不仅会对我的教学工作带来积极的影响，也对我的教育研究生涯起到了重要的推动作用。我将会继续努力学习和创新，通过自己的努力和实践，为教育事业贡献自己的力量。
总之，教科研之旅是一次深入学习和交流的机会，它让教师们深入了解最新的教育理念和教学技术，拓宽了视野和思维，为教育事业的发展提供了重要的动力。通过这次旅程，我明白了学习的重要性，感受到了教师的责任和使命，同时也明确了自己未来的方向和目标。我相信，只要不断学习和探索，我们的教育事业一定能够取得更大的成果。
怎样做教科研的心得体会篇四
近年来，教育领域不断提出“以教师为主体”的教育改革理念，提倡教师开展教育科研工作，不仅可以提升教师的业务水平，还能积极推动学校整体发展。在我的教学工作中，我深深地感受到了教科研带来的巨大变化和收获。下面我将以个人角度，分享我在教科研中的心得体会。
在日常教育实践中，我充分体会到了教科研的重要性。教育工作者应该把教科研作为提升自身素养和教学水平的必经之路。通过教科研，我们可以及时了解最新的教育理论和教学方法，引领教育前沿。同时，还可以通过科学研究解决实际教学中遇到的问题，提升教学效果。例如，我在教学中曾遇到一个学生学习积极性不高的问题，通过阅读大量的教育心理学专著和教育心理学研究论文，我了解到了激发学生学习积极性的方法和策略。我在课堂上引入了游戏化教学的元素，让学生变得更加活跃和积极。通过教科研，我不仅解决了问题，还丰富了自己的教学设计和教学方法，使学生们受益匪浅。
除了提高教学质量，教科研还有助于促进教师的个人发展。通过深入的教育科研活动，教师可以不断拓宽自己的学术视野，提升自己的学术造诣。教师可以参与各种研讨会、学术讲座等活动，与同行进行学术交流，分享自己的教育经验与心得。例如，我曾参加过一次关于教育评价的学术研讨会，与众多教育界的专家学者进行了深入讨论。通过与他们交流，我不仅提高了对教育评价的认识与理解，而且还结识了一批优秀的教师，拓宽了自己的人际交往圈子。这些交流与启发使我更加深入地思考教育问题，并为个人的成长和进步提供了更好的机会。
在教科研中，我还体会到了团队合作的重要性。教育科研工作需要教师之间的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我们学校的教科研工作中，我们成立了一个以学科组为单位的教研小组，通过开展集体备课、教学反思和教育模式创新等活动，共同研究教育问题，推进教学改革。例如，我们曾共同研究了一门新的教材，在研讨会上互相交流心得，不断优化课程设计和评估方法。我们共同的努力与探索，最终使得我们的课程教学变得更加科学化和多样化，取得了良好的教学效果和学生满意度。可以说，教科研的效果是一个团队合作和集体智慧的结晶。
教科研也使我意识到了探索的重要性。教育科研是一个持续不断的探索过程，需要不断地提出问题、寻找答案、总结经验、完善方法。在教育科研中，教师需要有极强的探索精神和创新意识。只有不断地追求真理，不断地创新，才能取得更进一步的成就。例如，在我的教学实践中，我注意到学生思维习惯和学习方式的变化，我立即展开了针对这一问题的调查研究。通过问卷调查和深入访谈，我深入研究了学生习惯形成的原因和对策。最终，我在学科教学中引入了更多符合学生习惯的教学资源和教学活动，取得了显著的效果。这个经历使我深刻体会到了探索的重要性和探索的乐趣。
综上所述，教科研不仅对教师个人的发展和教学质量的提升具有重要意义，而且对学校整体的发展和教育改革的推进也起着至关重要的作用。在今后的教育工作中，我将继续努力，不断深入教科研的实践，提升自己的专业素养和科研水平，为培养更多优秀的学生和推进学校的发展贡献自己的力量。
怎样做教科研的心得体会篇五
近年来，教育教学领域的教科研活动愈发频繁，越来越多的教师参与其中。作为一名从事多年教育工作的教师，我也积极投入到教科研中，并且从中获益良多。下面我将结合自己的实践经验，谈谈一些关于教科研的心得体会。
首先，教科研在提高教师专业素养方面起到了重要作用。通过参与教科研，教师能够了解到最新的教学理论、方法和技术，不断更新和提升自己的教育教学水平。例如，在一次专题研讨中，我了解到了一种新的教学方法——合作学习法。通过这种方法，学生能够充分发挥团队合作的优势，相互讨论、分享和合作，提高学习效果。在实际教学中，我运用了这种方法，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。
其次，教科研能够促进教师之间的交流和合作。在传统的教学模式下，教师们往往是孤立的个体，缺乏机会和平台与他人交流心得。而通过教科研，教师可以与其他同行进行面对面的沟通和交流，分享自己的教学经验和方法。我曾参加过一次教科研研讨会，与来自不同学校的教师们进行了热烈的讨论。通过这次交流，我交到了几个好朋友，我们相互鼓励、相互支持，在教育教学领域中共同成长。
然而，我也意识到教科研不仅仅是一种互动交流的机会，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教师需要花费大量的时间和精力进行研究和准备。我曾经策划和组织过一次小组研究项目，花费了很多时间和精力去收集资料、设计实验、整理数据等。虽然过程痛苦，但是最终的结果却是令人满意的。这让我深刻体会到，教科研需要教师们的毅力和耐心，更需要他们对教育事业的热爱和坚持。
另外，教科研也需要注重实践的验证和效果的评估。只有通过实际的应用和验证，才能判断一个教学方法或者教育方案的有效性。在我参与的一个小组研究项目中，我们通过对两个班级进行实验，使用不同的教学方法。在实验结束后，我们对学生的学习成绩、参与度和兴趣进行了评估。通过对比分析，我们发现合作学习法的效果优于传统的课堂教学方法。这样的实践验证让我深信，教科研的目的是为了改进教育教学，提高学生成绩和学习兴趣，而不仅仅是追求技术和理论的创新。
最后，我认为教科研应该以学生为中心，关注学生的需求和发展。教师应该坚持问题导向的原则，从学生的实际情况和需求出发，选择合适的教学方法和策略。例如，在一次班级教研活动中，我们发现学生对某个知识点掌握不牢固。于是，我们针对这个问题制定了一个专题课，通过多种教学手段和活动，帮助学生彻底理解和掌握了这个知识点。这样的教科研活动能够真正提高学生的学习效果，实现教师的教学目标。
总的来说，教科研是教师提高教育教学水平的有效途径，同时也是教师间交流和合作的渠道。然而，教科研需要教师们投入大量的时间和精力，并且重视实践的验证和效果的评估。最重要的是，教科研应该以学生为中心，关注学生的需求和发展。只有这样，才能真正提升教育教学质量，为学生的未来发展贡献力量。
怎样做教科研的心得体会篇六
教育是人类社会进步的基石，而教科研则是教育事业不断发展的动力。作为一名教师，多年来，我深刻体会到了教科研的重要性和价值。通过不断积累教学经验和进行科研探索，我认识到了教科研对于提升教学质量和培养学生创新能力的重要作用。下面，我将从教科研的概念、价值、难点、经验和收获五个方面进行论述。
首先，教科研是指以教育教学为目标的科学研究活动。它旨在通过对教育教学现象的观察、实验和探索，发现教育规律和教学方法，提高教育教学质量并促进教育事业的不断发展。教科研是教师提高自身素养和专业技能的重要途径，也是改进教学方法和探索教育教学领域的必经之路。
其次，教科研具有极高的价值。教科研能够促使教师不断学习和思考，不断探索和创新教学方法，提高自身教学能力和教学效果。教科研还能够帮助教师深入了解学生的需求和特点，更好地满足他们的学习需求，培养他们的创新能力和综合素质。教科研对于学校和社会的发展也有着重要的影响，它能够推动教育教学的创新，提升教育质量，促进社会进步。
然而，教科研也面临着一些难点和挑战。首先，教师在教学任务繁重的同时，很难拥有足够的时间进行科研探索。其次，教师自身的科研意识和科研能力相对较弱，很难进行系统的科学研究。再次，科研成果的转化和应用也存在困难，很多科研成果往往只停留在理论层面，无法真正为教学服务。
在教科研的实践中，我积累了一些宝贵的经验。首先，要保持学习的态度，不断提升自己的教学理论和方法，紧跟教育教学的发展。其次，要注重实证研究，通过实验证据来支撑自己的教学观点和方法，让科研成果更具说服力。再次，要充分利用科技手段，借助互联网和信息技术，进行教学资源的共享和科研经验的交流，提高科研的效率和水平。最后，要注重科研成果的落地和应用，将科研成果与实际教学相结合，使之更好地为教学服务。
通过多年的教科研实践，我深感其带来的收获。首先，教科研使我不断提高自身的教学能力和教学效果，让我对自己的教学更加有信心。其次，教科研帮助我更好地了解学生的需求和特点，更能够因材施教，培养他们的兴趣和潜能。再次，教科研推动了学校教育的创新和发展，让学校的教育质量和声誉得到了提升。最后，教科研增加了我与其他教师的交流和合作机会，借鉴了其他教师的经验和教学方法，使我不断进步。
综上所述，教科研对于教育事业的发展和教师的个人成长具有重要意义。虽然面临着一些难点和挑战，但只要我们树立正确的科研态度和方法，注重实证研究和实践应用，相信教科研将会取得更大的成功。教科研是一项持久而艰苦的工作，但正是这份坚持和付出，让教育事业更加璀璨夺目。
怎样做教科研的心得体会篇七
第一段：引言（150字）。
教科研之旅是教师不可或缺的一种学习方式，它不仅有助于提高教师的教学水平，还能够激发教师对教育事业的热情。笔者最近参加了一次教科研之旅，通过亲身参观和交流学习，获得了很多宝贵的体验和收获。本文将分享我对教科研之旅的心得和体会。
第二段：参观学校的体验（250字）。
参观学校是教科研之旅的核心内容之一，通过走进不同类型的学校，我们可以了解到不同地区、不同类型学校的教学模式和办学理念。我参观过一所注重创新教育的学校，这给我留下了深刻的印象。这所学校采用了项目制的教学方式，给学生提供了更多的自主学习和实践机会。通过参观，我意识到教育不应该仅仅局限于传授知识，更应该培养学生的创新思维和实践能力。
第三段：与同行交流的收获（250字）。
教科研之旅还提供了与同行交流和互动的机会。在一次学校交流座谈会上，我结识了很多来自不同地区的教师，并与他们分享了各自的教学经验和心得。这些交流让我受益匪浅。我了解到，不同地区的教学环境和学生背景会影响教师的教学方法和策略，而借鉴他人的经验能够帮助我们提升自己的教学水平。此外，交流与互动也培养了我与他人合作的能力，让我认识到集体智慧的重要性。
第四段：实践探索的启示（250字）。
教科研之旅还鼓励教师进行实践探索，通过在实际教学中尝试新的方法和策略，提高自己的教学效果。在一次实践探索中，我尝试了一种基于游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。结果令我惊喜，学生的参与度明显提高，他们更加积极主动地参与到教学中来。这一实践经验让我认识到，教学应该注重培养学生的兴趣和主动性，以激发他们的学习动力。
第五段：总结与展望（300字）。
通过这次教科研之旅，我深刻理解到教师的成长不能仅仅依靠传统的培训方式，通过参观学校、交流互动和实践探索等方式，才能真正提高教师的教育素养和教学能力。未来，我会继续参加教科研之旅，不断拓宽自己的教学视野，不断学习和提升自己的教学技能。同时，我也希望能够将自己的经验和心得分享给更多的教师，共同促进教育事业的发展。
以上是关于教科研之旅心得体会的五段式文章。通过参观学校、与同行交流和实践探索等方式，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
怎样做教科研的心得体会篇八
教育科研是教师专业成长的重要环节，而提升教育教学水平是每位教师的追求。为了不断丰富自己的专业知识，我近日参加了一场关于教育科研心得的座谈会。通过聆听他人的心得体会，我深感自己在未来的教育科研中要注重开展具有实践性和针对性的研究，同时注意与他人的交流合作，以促进教育改革与发展。以下是我在座谈会中获得的体会和思考。
首先，教育科研要有实践性。座谈会上，很多老师都强调了实践的重要性。他们认为，只有深入实践，与教育教学实际相结合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感触，这几年我一直在探索如何提高学生的学习兴趣和参与度，但单纯的理论研究是远远不够的。教育科研需要教师加入实践行列，通过教学实践来验证和改进自己的研究成果，同时也可以从实践中获得更多的启示和思考。
其次，教育科研要有针对性。座谈会上，有的老师分享了他们针对教育难题的研究成果和经验。他们提到，教育科研需要有明确的目标和问题意识，针对具体的教育问题进行深入探究。对我而言，这是一个很重要的启示。在未来的教育科研中，我将更加注意从班级实际出发，关注学生的学习情况和问题，并将这些问题作为研究课题，希望通过科学研究来解决实际教学中的难题。
再次，教育科研要注重交流合作。在座谈会中，与会的教师们不仅分享了自己的心得和经验，还互相交流讨论，互相启发、互相借鉴。他们强调，教育科研，特别是实践性的教育科研，需要集思广益，通过与他人的交流合作来推动研究的深入。我意识到，在以后的教育科研过程中，我需要主动与其他老师进行交流，互相学习，共同研究教育问题，共同提升教育教学质量。
最后，教育科研要立足于实际，服务于教育改革与发展。许多老师在座谈会上分享了他们的研究成果，这些成果的最终目的都是为了改善教育教学，提高学生的学习效果。我深感教育科研不能停留于纸上谈兵，而是要真正服务于教育的实际需求，为教育改革与发展贡献力量。今后，我将继续关注教育政策和教育改革的动态，将教育科研的成果与实际教学相结合，以促进教育的创新与进步。
通过这次座谈会，我收获颇多。教育科研需要有实践性和针对性，要注重交流与合作，同时必须立足于实际，为教育改革与发展做出贡献。未来的教育科研中，我将更加关注学生的实际需求，注重实践并与他人合作，为教育事业的发展贡献一份力量。
怎样做教科研的心得体会篇九
近年来，小班教育在我国迅速发展起来，得到了越来越多学校和家长的认可与支持。小班教育强调个性化教学，注重学生发展全面素质，促进学生个体差异的公平化发展。而小班教科研作为小班教育的重要组成部分，旨在提升教师的教学能力，探索更适合小班教学的教研模式。在实践中，我深深体会到小班教科研的重要性和价值。以下是我在小班教科研中的心得体会。
首先，小班教科研能够提升教师的专业素养。在小班教学中，教师需要具备更细致、周全、专业的教学能力。教师要充分了解每个学生的特点和需求，准确判断学生的学习情况，从而针对性地进行教学。通过教科研活动，教师能够认识到自己的教学方法的优势和不足，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。此外，教师还能与其他教师进行教研，互相借鉴，分享经验，促进共同进步。
其次，小班教科研能够推动教育教学改革与创新。小班教育提倡个性化教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。而小班教科研作为小班教育的重要组成部分，为教师提供了广阔的创新空间。教师可以根据小班教学的特点，探索适合小班教学的教研活动，并在实践中不断调整和优化，从而推动教育教学改革。教科研能够激发教师的教学热情，启发教师的教学灵感，提高教师的教学质量。
再次，小班教科研能够提升学生学习兴趣和动力。小班教科研活动不仅仅是教师的事情，同时也涉及到学生的参与和反馈。在小班教科研中，学生可以积极参与课堂讨论、实践活动和课程设计，从而增强学习主动性和参与度。学生在小班教科研中能够体验到探索、创新和实践的乐趣，激发学生学习的兴趣和动力。学生通过参与教科研活动，能够更好地理解知识，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习成绩。
最后，小班教科研能够促进家校合作。教科研活动需要家长的支持和参与，家长可以与教师共同探索教学方法，了解孩子的学习情况，并及时交流反馈。教师可以根据家长的反馈和学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。同时，家长可以通过参与小班教科研活动，了解小班教学的特点和优势，提供更好的支持和配合，促进孩子的全面发展。
综上所述，小班教科研在促进教师专业发展、推动教育教学改革、提升学生学习兴趣和动力、促进家校合作等方面发挥了重要作用。作为一名教师，我愿意不断学习和探索，提高自己的教学水平，为小班教育事业的发展做出贡献。
怎样做教科研的心得体会篇十
教科研心得的听取与分享，是教育界人士不断提升自己教育教学能力的重要路径之一。通过倾听专家的心得与分享，我们可以更全面地了解教育教学领域的最新动态与研究成果，进而提升自己的教学水平与创新能力。以下将从听教科研心得的重要性、如何有效进行听教科研心得的准备、听教科研心得的具体方法、听教科研心得的运用与实践以及我从中获得的收获等五个方面进行阐述。
首先，听教科研心得的重要性不言而喻。首先，倾听专家的心得与分享可以帮助我们获取最新的教育教学理论与实践成果。教育领域的发展日新月异，只有及时了解到最新的研究成果和经验，我们才能紧跟时代步伐，不断优化我们的教学方式和教学内容。此外，教育教学工作者作为一个相对封闭的群体，往往缺乏交流与互动，而听教科研心得的过程可以打破这种封闭，促进教育界人员之间的交流合作，共同进步。
其次，要想进行有效的听教科研心得，需要进行充分准备。首先，要提前了解主题与背景知识。通过阅读相关书籍、期刊以及网络资源，我们可以了解到与主题相关的最新理论和研究成果，这将为我们听教科研心得提供背景知识，并帮助我们更好地理解与消化所听到的内容。其次，要调整好心态，保持开放与接受的态度。教育教学领域发展迅速，我们接受到的新理念或许与我们目前的教学思维不同，但我们要勇于接受新的观点与想法，通过对不同观点的比较与思考，以达到对教育教学的全面认识。
第三，听教科研心得的具体方法也是需要我们关注的问题。首先，要聚焦主题，抓住重点。在听教科研心得的过程中，专家通常会提及很多观点和案例，我们要学会筛选出其中的核心内容，并提炼出有价值的想法。其次，要善于记录与整理。通过记录和整理听到的知识和经验，我们可以更好地消化和理解所学内容，随时回顾与复习，巩固学习成果。此外，相关工具的使用也是提高听取效果的关键。可以利用笔记软件、录音工具等辅助软件帮助我们高效记录与回顾。
第四，将听教科研心得的收获运用于实践是非常重要的环节。听了教科研心得同样需要通过实践来检验与应用。我们可以根据所听到的心得与体会，针对性地进行教学改革与创新，提升自己的教学水平。同时，通过将自己的实践经验分享与交流，可以促进教育界人士之间的互动与合作，共同推动教育教学的发展。
最后，我从听教科研心得中获得了许多收获。首先，我了解到了前沿的教育教学理论和研究成果，为我提供了许多新的思路和观念。其次，我也发现了自己目前的教学方式中存在的不足和问题，通过倾听专家的分享和经验，我能够有针对性地改进自己的教学方法和内容。此外，通过与其他教师的交流与分享，我感受到了教育界人士之间的互动合作，也拓宽了自己的教学视野。
综上所述，听教科研心得的重要性不容忽视。通过充分准备、合理选择方法、并将所听到的内容转化为实践，我们能够提升自己的教育教学能力，并推动教育领域的发展。同时，我们也要注重与他人的交流与分享，让教育教学工作形成合力，共同促进教育事业的蓬勃发展。
怎样做教科研的心得体会篇十一
近年来，教科研工作在我国逐渐受到重视。教师们纷纷参与到教科研中，对教育教学的改进和创新起到了积极的推动作用。为了进一步提升自己的教学水平，我参加了一次关于“听教科研心得体会”的培训，从中收获颇丰。以下是我对这次培训的感悟和体会。
第一段：重视教科研的重要性
教科研是教师成长和专业发展的重要环节。通过教科研活动，教师们能够更加深入地了解和掌握学科知识，在教学实践中能够更好地将理论知识与实际运用相结合，提高自己的教学效果。同时，教科研还能够帮助教师了解学生的认知和学习特点，更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。因此，重视教科研，积极参与其中，对于提高教学质量具有重要意义。
第二段：观点交流的重要性
在培训中，我参与了一次关于听教科研心得体会的研讨会。与会的教师们均从不同的学科和教学经验背景中汲取智慧，分享自己的心得体会。这次研讨会不仅使我了解到了各种学科教学的新思路和方法，还让我认识到了观点交流的重要性。每个教师都有自己独特的教学经验和方法，通过互相交流，不仅能够拓宽自己的思路，也能够借鉴他人的经验，进一步提升自己的教学水平。
第三段：反思自己的教学实践
通过听取他人的教科研心得体会，我不禁思考起自己的教学实践。在过去的教学中，我发现自己在知识讲解、教学规范等方面还存在一些不足之处。通过反思和思考，我发现在教学中应该更注重培养学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。从这次培训中获得的启发，我决定将新的教学理念运用到实际教学中，通过提问、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在听取教科研心得体会的过程中，我意识到合作研究的重要性。教科研不仅仅是个体教师的事情，更是团队合作的过程。尤其在跨学科研究中，各学科教师的交流和合作能够产生更好的教学效果。因此，在今后的工作中，我将积极参与学科团队的合作研究活动，在合作中互相借鉴、共同成长、取得更好的教学效果。
第五段：终身学习的态度
通过这次听教科研心得体会的培训，我认识到教师是一辈子学习的行业。只有不断地学习新知识，了解新方法，才能不断提高自己的教育教学能力。因此，我将以积极向上的态度，参与各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平。同时，我也希望通过自己的经验和心得，与他人分享，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总结：
听教科研心得体会的培训让我深刻认识到了教科研的重要性，以及观点交流、反思教学实践、合作研究和终身学习的重要性。在今后的工作中，我将积极投身到教科研中去，通过不断学习、积累经验，提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。同时，我也期待能够与更多的教师合作，共同推动教育教学的创新和进步。
怎样做教科研的心得体会篇十二
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通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学。
教学。
上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教学理念的提升。
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的`根本目标。
二、教学行为的转变。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、
反思教学工作，不断进取。
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
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怎样做教科研的心得体会篇十三
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今年很有幸，参加了__市教育科研骨干培训班的学习，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，实地参观了解了童的梦幼儿园混龄的研究，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟：
一、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。这一认识，是我在聆听了__市教育科学研究院__老师关于《教师在教育行动中成长--校本教研与教师专业发展》报告、__关于《教师研究与教师专业发展》的报告后获得的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的'教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。__市教科院__老师关于《来自学校的挑战》的报告、__市__区教育学院附属学校__老师关于《后“茶馆式”教学--“轻负担、高质量”的研究实践》的报告，让我看到了，其实课题就在我们身边。就以__区教育学院附属学校开展的“茶馆式”教学研究为例，他们在日常的课堂教学中发现了4个较为突出的问题，然后从目标维度、空间维度、时间维度出发来寻找研究的方向，通过分析、归纳确定了“后“茶馆式”教学”为研究的方向。也就是说要从自身的存在的问题出发来选择研究的方向。这一点童的梦幼儿园的园长也给我们做了很好的阐释。她们将在教学中发现的“怎样利用混龄活动提高教学活动质量、促进幼儿更好的发展”这一问题立为了幼儿园的课题，通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得混龄成为了他们幼儿园的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。
是的，其实教育科研课题就在我们的身边。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的发展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样培养幼儿的交往能力、如何家园共育优化幼小衔接、怎样为小班幼儿创设生活化的环境等等。这些都可以成为我们研究的课题。总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活--在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，__教育发展研究院__老师、__市特级教师__区教育科学研究室主任__老师、__市教育科学研究院普教研究所__老师为我们进行了较为完整的解答。特别是__老师关于《课题研究的启动阶段》的报告，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义是“有计划、有目的地探寻未知的教育规律，并且将它纳入教育科学体系，指导教育实践的过程”，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”、等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。
四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。
一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而__市教育科学研究院普教所__《教师的研究与写作（教师研究的特点、方法与语言）》、__师范大学教育科学学院__教授《聚焦学校课题研究提高课题论文撰写能力》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，专家给出了较明确的答案：要从核心问题出发，教师为什么要从事（课堂教学）研究？（课堂教学）研究的核心问题有哪些？常用的教育教学研究方法有哪些？专家们结合“__初中数学分层次教学的调查”这一案例进行了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合“在问题情境中引导学生学会探究”案例，提出了“带着批判质疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理论指导和解释实践；要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性；要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思--行动--再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
怎样做教科研的心得体会篇十四
本学期，我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
一、本学期开展的工作回顾。
(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。
1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。
本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。
3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长。
本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、3+7校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。
工作总结。
(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革。
4、以问题研究为主的课堂教学。
教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
5、确实落实一二一教学模式。
教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺。
本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。
(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制。
7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
(四)其它。
8、继续贯彻减负精神，提高课堂教学效率。
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
9、以赛促研，促进教师的专业发展。
今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
二、存在问题及展望。
1、继续开展项目学习活动。
(project-basedlearning,pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。
下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口。
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。
8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。
9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。
10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态。
下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责学校教科研工作总结工作总结。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。
怎样做教科研的心得体会篇十五
周三有幸听了xx市教育培训中心xx主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就x主任的讲座谈一些自己的心得体会。
x主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了x主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着x主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，x主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。x主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，x主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
x主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，x主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
怎样做教科研的心得体会篇十六
教科研书是教师们学习和研究教育科学理论和教学方法的重要工具。在我长期阅读教科研书的过程中，我深刻感受到了它们对我的教育教学工作的启发和指导。下面结合我个人的体验和感悟，谈谈我对教科研书的心得体会。
首先，教科研书是教师的良师益友。教育是一门科学，而教师又是教育的实施者和传承者。教科研书中蕴含着丰富的教育理论和教学经验，可以帮助教师更好地理解和把握教育科学的基本原理和规律。比如，我曾经阅读过一本针对中小学教师的教学心理学教科研书，通过深入浅出的讲解和案例分析，帮助我认识到教学中的学生心理问题，从而更好地引导学生学习。这些经验和指导对我的教育教学工作起到了积极的推动作用，让我受益匪浅。
其次，教科研书是教师专业成长的重要途径。教科研书涉及的内容广泛，不仅覆盖了教育学、心理学、教育管理等多个学科领域，还涉及到了各个年级和学科的教学方法和技能。通过阅读教科研书，教师可以加深对自己所教学科和年级特点的理解，提高自己的教学技能和教育研究能力，从而更好地适应和应对不同的教学需求。比如，我曾经阅读过一本关于课堂教学策略的教科研书，它介绍了有效的课堂教学方法和技巧，包括问题引导、小组合作学习等。我在实际教学中尝试了这些方法，发现它们能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。这使我更加确定了不断学习和研究的重要性，对我的教育教学工作产生了积极的影响。
再次，教科研书是教育改革和创新的重要推动力量。随着社会的发展和教育改革的不断推进，教育教学工作也在不断变革和创新。教科研书对于教师的创新意识和能力培养具有积极的促进作用。它们可以帮助教师了解和掌握最新的教学理念和教学方法，引导教师思考和实践更加开放、灵活、多样的教育教学方式。比如，教科研书中有关课堂教学的新理念和新方法，激发了我对于传统教育模式的思考，让我尝试将平台式教学、探究式学习等教学方式应用到课堂实践中。这样的尝试让我发现，学生对这些新方式表现出了浓厚的兴趣和积极性，学习效果也有了明显提高。这种新思维和新实践的推广，对于推动教育改革和创新起到了重要的推动作用。
最后，我认为教科研书应该充分融入教育教学实践。教科研书虽然具有很高的理论性和学术性，但理论只有结合实际才能发挥实际效果。教师们在阅读教科研书的同时，应该把书中的理论和经验与自己的实际教育教学工作相结合，进行创新性的思考和实践。只有不断地实践和反思，才能真正将教科研书的理论融入到自己的教育教学工作中，并取得实际的成效。
综上所述，教科研书在我教育教学工作中发挥了重要的作用。它们对我的教育思维、教学技能和创新能力都起到了积极的推动作用。我希望将来能够继续深入研读教科研书，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
怎样做教科研的心得体会篇十七
上周六我们参加了教研室组织的教科研培训，主讲人是《小学教学》杂志的主编殷现宾，殷老师主要从四个方面对文章发表对我们进行了指导，让我明白了很多。
这四个大方面是：
一、为什么要投稿发文章？
二、什么样的文章是好文章？
三、如何选题？
四、写作和投稿技巧。
在第一部分，殷老师为我们列举了一些常见的想法，以及几个常见的误区，如：会讲课就行了，有必要发文章吗？能获奖就行了，有必要发文章吗？殷老师循循善诱，为大家剖析了个中原因，让我豁然开朗，更加清楚地意识到了写作和发文章的必要性。
对于什么样的文章是好文章？殷老师为我们讲了两大标准，从本质的和非本质来分析，本质的自然是文章要“新、实、深、典型”，非本质的一些标准则是从结构、语言、长短、论述等方面来说，尤其是长短，也是大家非常关心的一项。殷老师的意见是，就杂志来说，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是说千字文最受欢迎。
我印象最深的还有选题部分，总的原则是“人无我有、人有我新、人新我实、人实我深”，并且以案例加反思类的文章最深杂志欢迎，也就是关于课堂机智、教学技巧和方法探讨类的，人们爱读，写起来也相对容易，因此提倡一线教师多写此类文章。
怎样做教科研的心得体会篇十八
第一段：引言（100字）
教科研论坛是教育界的一项重要活动，旨在促进教师们的学术交流与合作。近期，我有幸参加了一个由学校组织的教科研论坛活动，这使我受益匪浅。通过与来自不同学科领域的教师们进行深入交流，我不仅拓宽了视野，还借此机会发现了问题并寻找解决方案。
第二段：认识到的问题（300字）
在论坛期间，我遇到了许多来自各领域的优秀教师，并且参与了有关当前教学问题的讨论。我意识到了自己在教育教学方面的一些盲点。首先，我学到了如何使用教育技术来增强教学的效果，使学生更积极地参与到学习中来。其次，我深刻体会到了教育资源的重要性，我必须积极寻找并利用各种资源，以提供更优质的教育服务。
第三段：学到的解决方案（400字）
在论坛上，我结识了一位对教育技术非常熟悉的教师，并向他请教了一些关于课堂技术应用的问题。通过他的介绍，我学会了使用一些学习游戏和互动学习应用程序，这些工具能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，他还推荐了一些在线教学平台和资源网站，这些资源丰富多样，使我能够更好地辅助教学。通过结识他，我不仅解决了自身的教学问题，还学到了一些新的教育技能。
第四段：感悟与反思（200字）
通过这次教科研论坛，我深刻认识到了自己在教育教学中的不足，并且汲取了解决问题的方法。我意识到，教育是一个不断发展和创新的领域，我们作为教师必须及时适应新的教育趋势，并不断提高自己的教学水平。此外，思想的碰撞也是教科研论坛的一大亮点。在与其他教师的交流中，我了解到了他们在教学中的新思路和方法，这些借鉴对于提高自身教学质量非常有帮助。
第五段：总结与展望（200字）
总的来说，教科研论坛是一个非常有益的学习平台，能够促进教师之间的学术交流与合作。通过此次论坛，我不仅认识到了自身存在的问题，并学到了解决问题的方法，还结识了许多优秀的教师，并从他们身上汲取到了宝贵的经验。同时，我也认识到，教育是一个永无止境的学问，我们应该积极参与到学习与研究中，不断提升自己的教育素质。相信通过这样的论坛活动，我会在未来的教学工作中更加出色，并为学生们带来更好的教育效果。
怎样做教科研的心得体会篇十九
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，参与教科研培训，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量，分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的教科研。
欢迎大家阅读。
(一)新课改与教师、学生一起成长。
整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。
近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。
在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰!
容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!
赞诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐;课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。
(二)多听听学生的心声。
师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。
一次美术课上，一年级八班的一个学生袁华晨怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和孙小迪一起做作业。”原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样孙小迪可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“老师满足你的要求!”他听后非常高兴，2个人合作的非常愉快，作业做得非常优秀和成功.等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿意自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求.等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴”跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地问我”老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜欢我们呀?”一句话问的我语塞，我赶紧说”不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，ok?”这，给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培养他们的团体合作意识，(而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)为了能让学生更好地更愉悦地把学习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便答应了所有学生们的要求.我又跟同学们说：“我满足了大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太”放肆”了，而影响别人.”再上课时，我发现每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错，继续努力哟!”
每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。
本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好。
教案。
学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”“勇往直前”……等等，学生都很积极。
本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。
通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。
“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目标”。
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
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怎样做教科研的心得体会篇二十
我参加了组织的科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：
课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。
（一）宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
（二）以学生的发展为核心。心理学和学习科学的`研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
（三）注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。
怎样做教科研的心得体会篇二十一
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9月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了__市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
