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总结可以让我们更加明确自己的目标与方向，助力我们更好地前行。在总结中，我们要突出重点并提出进一步改进的建议。善良是我们应该努力追求的目标，它会给我们带来无尽的正能量。
网络环境模拟论文篇一
福建省晋江季延中学陈猛。
摘要：本文主要探讨中学校园网络建设目的：建好校园网络有利于实现计算机辅助管理；建设校园网络应做到经济性、实用性、安全可靠性、可扩展性的原则；建网工作思路：两个现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）技术系统，四个现代技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）中心；加大校园网络应用，各部门实现计算机辅助管理，组织成立课件制作组，组建校园电视台，对师生进行信息技术培训，以国际互联网为拓展，多方位多渠道充分利用校园网络进行计算机辅助管理。
正文：
二十一世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育（－雪风网络xfhttp教育网）信息化，教育（－雪风网络xfhttp教育网）现代化，教育（－雪风网络xfhttp教育网）网络化。在中小学应用计算机辅助管理将大大提高办学效益，而计算机及校园网络建设是中小学计算机辅助管理的.“重中之重”。普通中学已经有必要而且可能建设校园网络。现在许多省重点中学在建网工作中做了不少探索。我校作为福建省一级达标中学，也高标准地建设了季延中学校园网。我们在长期的实践与管理中得出：首先要建设好校园网，同时也要努力用好校园网，充分发挥校园网络资源在计算机辅助管理中的作用。
一、中学校园网络的建设。
1、建好校园网络有利于实现计算机辅助管理。
[1][2][3][4]。
网络环境模拟论文篇二
摘要：
人类社会已进入信息时代，信息技术的飞速发展，已经向教育带来了新的生机和挑战。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。随着农村中小学远程教育工程项目的全面实施和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力提供了有利的条件。越来越多的历史教师愿意在网络环境下进行课堂教学，那“如何在网络环境下进行课堂教学”就成为中学历史教师比较关心的问题。本文通过亲身经历的一堂优质课教学，结合新的《历史课程标准》，就如何实现远程网络教育与现代教育理论的整合，对网络环境下历史课堂教学模式进行粗浅的探讨。
网络环境模拟论文篇三
我国高校普遍存在非法拷贝或复制他人著作的现象。中国的高校校园网与其它网站相比，一般都率先应用最先进的网络技术，网络应用普及，用户群密集而且活跃。而完全不使用他人的信息在网络环境下几乎是不可能的，再加上网络信息更新快的特点，且大多数人缺乏版权意识，迫使大量摘录他人现有资料以提高更新速度并降低成本。
(二)著作权保护的立法问题。
著作权保护是一个巨大的社会系统工程，涉及到著作权立法、行政处理、司法保护、社会保护等方面，其中，著作权立法是著作权保护的前提和基础。美国国会于1988年10月12日通过，28日克林顿签署了《数字时代版权法》。该法是为了贯彻执行世界知识产权保护组织(wipo)1996年12月签订的条约，针对数字技术和网络环境的新特点，对美国著作权法进行了相应的补充和修订，要求公共图书馆、学校、教育机构等各种团体和个人，不得非法拷贝、生产或传播包括商业软件在内的各种信息资料。目前我国对网络环境下著作权的法律保护的4个基石分别是:wto规则涉及知识产权保护的《与贸易有关的知识产权协作(trips)》;《中华人民共和国著作权法》;《计算机软件保护条例》;《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》、《关于审理著作权纠纷案件适用法律若干问题的规定》、对《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》的修正。从上述的列举中，我们可以看到对网络作品的性质、是否能得到著作权法保护的争议这一问题一直存在，由于新技术的挑战使知识产权的保护也延伸至网络空间。关于网络环境知识产权，《高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》的`第2条规定已经做出了解释。而修改以后的《著作权法》对著作权人的信息网络传播权进行了明确的规定。我国对信息网络传播权的定义和原则精神主要来自于世界知识产权组织1996年12月20日通过的《世界知识产权版权公约》。另外修改后的《著作权法》在第四十七条第(六)项规定了技术措施法律保护问题。该项规定明确将故意避开或破坏技术措施的行为确立为侵权行为，进一步加强了对权利人的保护和对侵权行为的制裁。这个法律体系在宏观调整上是相对完善的，对网络环境下的著作权的保护曾发挥过重要的作用。但现实生活中，依托网络技术而进行的网络著作权侵权行为无时不在发生，并且在涉及到某一网络著作权纠纷案件的审理时，在法律适用上也存在很多问题。我国应从技术措施保护的范围、保护的标准以及保护的限制与例外等三方面，完善技术措施法律保护方面的规定。
传统的数据库已经步入到了以数字化方式处理的电子数据库，它直接影响着经济、科研、教育乃至一般生活。然而当数据库业逐步发展成为一个庞大的产业时，关于数据库的保护却进展缓慢。如何在保护数据库的同时充分顾及社会大众的利益，成为我国在数据库保护方面的重大课题。
(二)数据库保护立法问题。
数据库是作品、数据或其他材料的集合。对数据库的保护，应归为知识产权一类。1996年3月11日，欧洲议会与欧盟理事会发布了关于数据库法律保护的指令，该指令规定:“凡在其内容的选择与编排方面体现了作者自己的智力创作的数据库，均可据此获得著作权保护。本规定是判定一个数据库能否获得著作权保护的唯一标准。”该指令有一个重要特点，那就是它不仅仅保护具有作品属性的数据，也保护那些不具独创性从而不构成作品的数据库。另外一点就是指令对于数据库的特别保护采取了封闭性的做法，只对欧盟成员国的国民或公司、企业制作的数据库提供保护，对于其它国家和国民或公司、企业制作的数据库，只有在其本国对欧盟的数据库也给予特别保护的情况下才予以保护。而作为世界上最大的数据库生产出口国的美国，对数据库的法律保护方面的研究进行的较早，美国国会在1980年通过的著作权法修正案明文将数据库作为编辑作品纳入保护范围。1997年10月9日美国国会接受了题为“信息汇集反盗版法”的提案。此议案与hr3531很大的不同就是该建议采取新的特殊版权保护方式，而此议案是建立在反不正当竞争原则上的最起码的方法。我国作为发展中国家，数据库产业尚处于起步阶段，我国的《著作权法》及其相关条例都没有提到对数据库的保护，甚至没有直接提到“数据库”这一概念。想要建立完善的数据库特殊权利的保护为时尚早。在这方面存在的问题还是以《著作权法》第十四条的推广为依托，在充实和完善我国《反不正当竞争法》的基础上建立数据库保护制度。待到合适的时机可以结合国外的经验创设一种全新的不同于传统知识产权的特别权利。
建设电子政务，首先要建网站，建网站就必须要有域名。我国注册到“.cn”域名数只有40余万，但国内用户注册境外“.com”等域名数超过70万，每年要向境外交纳数千万美元的注册费。随之而来的域名恶意抢注，或将他人享有在先的商标等注册为域名的案例屡有发生。
(二)域名恶意抢注立法问题。
虽然域名的法律性质目前仍有争论，但它在知识产权分类中属于商标法和反不正当竞争法中保护经营者的商标等经营标识的规定，故其是一种新的知识产权，应当纳入知识产权的保护。美国国会在1999年11月通过了《域名反抢注法》，主要禁止“未经许可，注册域名或者包含了美国商标或当代名人的姓名”。对于恶意抢注域名者，除了强制取消域名外，还要处以10万美元的罚金。除了以上法规外，美国保护域名的策略就很值得推广，美国的许多信息网络公司以及注册域名的其他企业，纷纷到专利和商标局将其域名注册为商标，以使域名纳入现有法律体系中加以保护。美国专利商标局在1998年1月提出了将域名注册为商标的评审，域名注册人可以通过商标法保护自己的域名。对于域名与商标的竞合，由负责域名登记的nsi公司处理。一方面，nsi公司制定的争端解决政策倾向于商标权的保护，如果第三方对域名注册不满，只要提交经公证的在任何国家的商标注册证副本，nsi公司则将该域名置于“hold”的状态，不允许任何一方使用;另一方面，nsi公司要求申请人主张的注册商标权的生效日期早于域名注册日期。这说明，nsi公司将域名扭成与商标权平行的一种独立的权利，实行谁在先即保护谁的政策。但nsi公司不直接决定域名的最终归属，只是遵从法院的最终裁决。对这种新兴的纠纷，美国法院以前没有一致的态度但近来纷纷援引《联邦商标淡化法》。根据该法案，商标一旦被确认为“著名商标”，则他人不能将该著名商标注册为域名。这就又限制了商标权人对其专有权的滥用，在一定程度上平衡了商标权与域名所有人的利益，从而修正了nsi公司在程序上对商标权的扩大保护。《中国互联网络域名信息中心争议解决办法》规定，凡是域名包括或者属于他人含有在先权利的内容，即属于侵权行为，构成不正当竞争，应当停止使用域名。《中国互联网络域名注册暂行管理办法》规定，禁止转让或买卖域名，这将有利于防止域名恶意抢注的情况发生。而《中国互联网络域名注册实施细则》规定了在域名的归属出现争议时，域名注册机构并不负责域名争议的解决。这种排斥了域名纠纷的行政解决方法，仅靠司法救济，无法及时、有效地保护权利人的合法权益。《中国互联网络域名注册实施细则》直接规定了域名的禁用条款，为授予域名专有权奠定了合理的基础;并直接规定了禁止域名的有偿转让，从一定程度上限制了域名的恶意注册;还将企业名称与域名的关系予以了考虑，全面设计了种种商业识别符号的关系。但这种直接的将企业名称和商标与域名相联系，既容易导致混乱，又无实际意义。现在我国商标局也开始接受域名的商标申请，但是具体的规范还没有制定出来。对于域名争议，我国的民间自律解决机制还是比较灵活的，但是由于机制本身的问题，比如说这种机制不具有终局效力、目前只能了发于解决域名和商标间的争议等。
商业方法软件是未来电子商务发展的支柱，而虚拟空间地域性的淡化会使这些专利比以往任何时间发挥的独占性都要大，开放与电子商务有关发明的专利保护对于专利大国来说绝对是利益获得者。可以说，商业方法的专利保护不仅仅是一个法律的问题，国家利益和经济扩张是目前专利大国扩大商业方法软件专利的深层原因。
(二)专利保护立法问题。
互联网的发展给专利制度带来了前所未有的动力，同时也使专利制度原有的矛盾更加突出，产生出了一些新的专利保护问题。欧洲专利局对于与商业方法和计算机软件相关的发明授予专利一直是非常严格的，发明的技术性质是欧洲专利法关于专利性主题的基石。而《欧洲专利公约》、《欧洲专利授权的实施细则》以及《欧洲专利审查指南》是专利保护的依据。欧洲专利局认为，存在技术性质的商业方法可以授予专利。并在2001年的10月公布了修改后的审查指南。欧洲专利局将开放保护政策在这一指南中给予了肯定，这一审查指南将软件专利申请合法化，由于商业方法与执行商业方法的软件之间界限并不明显，商业方法专利也随之合法化。我国至今尚无商业方法专利。我国专利局的《审查指南》明确规定:涉及计算机程序本身或者数学方法本身的发明专利申请是不能授予专利的。笔者认为，一个国家选择专利保护的范围是与该国的国情和时代发展有关。当前是我国电子商务急需发展的时候，我国应该大力支持网络的发展，而且应当看到我们对这方面的研究与实践都不足，因此，笔者认为我们应该先拒绝赋予商业方法专利，但同时，我们也应当看到，在知识产权保护上，目前仍然是美国主导发展趋势，在对待商业方法专利问题上，美国更是游戏规则的制订者，欧洲虽然持保守态度，但也开始调整策略，跟进这一趋势。而中国已经成为wto的成员，对商业方法应该提供什么程度的保护，这是学者和方法者应进一步深入研究的问题。
通过上述分析，我们可以看出来，与知识产权紧密相关的互联网已经越来越深刻的影响到了知识产权法的发展，这种影响可能在某些方面只需要对知识产权法作出技术处理，或是通过司法解释可以加以解决。但在某些领域就要对于知识产权法的理论和具体规定予以重建。笔者也希望通过这篇文章能有更多的人关注网络环境下的知识产权问题。
网络环境模拟论文篇四
宁夏九十年代以前所建的基层气象站绝大多数局站合一，随着地方城市化进程的推进，某些周边环境严重影响了气象观测条件，所以气象观测站便迁移到郊外。局站合一的观测站，值班室空间偏小，不能满足工作需求，局站分离的观测站，虽然空间得到了扩展，但功能布局上也不尽合理。无论哪种形式的观测站，都与现代观测技术要求存在一定的距离。随着通信网络的加强和保障能力的提高，目前基层气象观测站全部配备了电信和移动双网通信，配备发电机和功率不低的ups电源，因为缺乏合理的布局规划和相关的验收标准，在历次项目建设或升级改造工程中，几乎都是图省事、方便，设备随便放，管线自由拉，只要实现目的便可，而在整体布局规划、形象外观方面严重欠缺。有的观测站因条件所限，室内放置了通信网络机柜和功率较大的ups电源，产生的噪音很大，一方面给工作环境带来不利影响，另一方面通风散热不好，设备也容易出故障，其次是无秩序的线路布设，给维护保障工作造成了一定的困难。
2、改善目的。
基层气象台站综合改善涉及的内容虽然很多，但关系到人和设备的工作环境改善应该是最主要的项目，改善的目的一个是实现人的工作场所安静、舒适，另一个是实现设备的工作场所安全、技术达标。有鉴于此，文章提出：基层气象观测站在建设或改善中应至少划分出三个界限明确的功能区，即工作值班区域、通信网络区域、数据采集区域，以达到现代气象所具备的各项要求。工作值班区就是测报值班室，室内放置业务计算机、打印机、监控器等办公设备，尽量不要放置ups及其它噪声大的设备，给业务人员提供一个良好舒适的工作环境。在通信网络区域，放置ups、电源控制器ats、网络通信机柜等设备，该区域必须保证通风、散热、无尘环境、配备专业技术人员管理和操作，避免违规或误操作等情况发生。数据采集区即观测场，该区域重点加强防雷、防静电措施。
3、设计方案。
气象观测站的交流供电要按照业务用电与生活用电分开的原则进行改造。供电系统按照自动站设备、辅助设备、照明三个独立的部分设计，气象站的配电线路和分支线路必须采用tn-s系统。线路选用电源线材的标准，应满足最大承担负荷要求并留有充分余量。在资金充裕的条件下，应配备相当功率的发动机，在电源控制器ats的作用下，实现电力的连续供应。
3.2防雷设计。
因各种因素制约，气象观测站的防雷、防静电设施不是很完善和规范，但现代的观测设备全部电子化，对防雷、防静电方面提出了很高的要求。气象台站的防雷设计，应严格依照qx4-20xx《气象台站防雷技术规范》。防雷基础环境改善方面主要是进行地网改造和线路改造。地网改造应分观测站地网和观测场地网两个部分。观测站地网形式简单，无论采用线性接地体或环形接地体，只要接地电阻在2欧以下，就可达到观测站电源和网络的接地要求。观测场地网应沿着观测场外一米处敷设成环形接地体，接地电阻需做到小于4欧，垂直接地体采用5×50×mm热镀锌角钢没隔五米敷设一根，水平接地体采用4×40热镀锌扁钢，垂直接地体与水平接地体的连接采用双面焊接，水平接地体与水平接地体的`搭接也采用双面焊接，焊接长度不小于10厘米，焊接处刷红丹或沥青油做防腐处理。屏蔽与布线：观测站内设备金属外壳、穿线金属管、金属线槽就近与接地干线连接，连接部位做防腐处理，观测站内的金属护栏、金属支柱等金属物应与环形接地体做等电位连接，连接点间隔不大于18m。室外观测仪器设备的数据传输线应使用屏蔽电缆并穿金属线槽（管）敷设，金属线槽（管）与接地干线多出连接，每隔5～10m连接一次。观测场与业务值班室之间接地装置互相连接，等电位连接导体可通过穿线钢管、电缆沟的钢筋、金属管道、专用接地干线等连接。
宁夏基层气象站通信设备经过多年的升级换代后，通信现代化程度较高。目前已全部具备双网热备份通信能力，设备添加很多而布局比较混乱，多数站点虽然配备了通信机柜，但机柜放置环境不尽合理，机柜内设备布线凌乱、有的机柜里放置闲置设备，许多站点因受客观条件布局限制，没有机房空间，很难做到布局的规范化、合理化。通过台站的综合改善，可以有效地解决这些问题。一是设计专业机房，放置网络通信设备和ups设备，二是合理布局机柜设备，使得机柜内线路清晰，标牌明确，三是安装空调机，保障机房环境温度要求。
4、结束语。
随着气象观测自动化水平的提高，测报人员已经从繁重的体力工作中解放出来，从而转向设备维护、技术保障方面。基层台站经过综合改善后，有了划分明显的功能区，标示明确的设备线路布设，通过实行规范的操作与管理方法，可以使得业务工作人员很快熟悉和掌握工作场景，达到快速排除设备故障的要求，可极大地提高工作效率。
作者：何耀龙施禹宣冬舒单位：石嘴山市气象局华北电力大学。
网络环境模拟论文篇五
公民环境权对于环境法律而言，具有很重要的研究意义。与传统的民事、刑法相比，具有平衡行政权利和公民权利的社会功能，同时还具备独特的优越性。通过充分结合行政法规的发展前景，再加上现有的环境法制建设，显而易见，行政法在环境权的保护上具有一定的可行性。虽然公民环境权在运行商上，存在很多不足，需要我们的努力进一步完善行政法在公民环境上的保护措施。
一、公民环境权的概括。
（一）涵义。
所谓公民环境权，是指环境法律关系的主体，依照法律、法规，来对环境中生存和利用资源的法定权利。从环境权产生的历史背景来看，公民不但要享有在舒适、健康、安全的环境中生存和发展的权利，还要合理运用社会实践的要求，要具备环境资源利用权、环境状况的知情权和恢复原状、停止环境侵害的请求权。
（二）依据。
我国对环境问题相当重视，因为在改善生活环境和生态环境的同时还防止环境污染和其他危害。但是我国对环境权的权利地位还不能在宪法中受到应用，不仅仅是因为是对环境权的理论研究时间短。对于是否能够将环境权纳入法学界，还需要一定的.考察、研究决定。从环境权的本身来看，将会给我国环境带来很多益处，同时，环境权还具备应然性、普遍性和不可替代性。所以，应当享有优先保护的权利。所谓环境权的应然性，是指人与生俱来的，不可被取替的权利，我们通常把它称为自然权利或者天赋权利。这种应然性的权利，是不因法律的规定而存在，不会受到任何东西、事情影响的，而是天生拥有的权利。而我们通常意义下的，环境的普遍性，是不论是哪个国家、哪种肤色、多大年龄、何种性别的全体公民，都能在健康舒适的环境中生活的权利。公民环境权是人民对环境权益的认知，是一种普遍性存在的权利。最后在说一下，环境权的不可替代性，所说的不可替代是人们生活在的无其他选择的生存空间，但是我们对我们生活的环境是有选择权。如果我们的生态环境被破坏，人类的生存基础也在逐渐减少、丧失。可见，公民环境权属于最基本的权利，应该受到法律的保护。
现阶段，我们所说的公民环境权，只是一个词语，只是出现在非规范性法律文件中的一个概念而已，在法律、法规中，并没有把公民环境权纳入。有些管理条例只是为了行使国家的环境管理权，而不是公民环境权，例如《建设项目环境保护管理条例》中仅仅提到公民环境的知情权。对于地方性的法规和部门的规章，只是着重与公民环境的参与权、破坏环境的投诉权。可见，公民环境权能否成为公民的基本权利不能做任何决定。现存的有关公民环境的法律、法规来看，只是注重环境监管，使公民未能在环境保护中发挥作用。所以，我们要在充分对国家环境行政管理活动理解与支持，才能使公民环境权得以确认与应用。
三、如何行政法对公民环境进行保护。
（一）将公民环境权纳入行政法规中。
我们不但要将公民环境的参与权、知情权和破坏环境投诉权做好，还要讲公民环境权纳入到行政立法中去。一旦公民环境遭到破坏，公民就可以应用法律、法规来保护公民自身环境的权利。只有将公民环境纳入律法，我国的环境立法才是一套完整的法制体系。
（二）公民环境拥有参与权与知情权。
要想人民的切身利益，即人身安全和财产安全，得到切实的保障，我们要确保人民的参与权和知情权，只有这样，才能找到人民需求的意义所在，方可提高公民环境权的保护意识，因为人民的权利是民主的，公平的。可见，公民参与权和知情权是实行公民行政执法的途径，是公民行政合法的结果。
（三）施行惩罚制度对环境权行政法进行。
随着我国对环保的认知与发展，行政的强制机制在环保的实践活动中发挥巨大的作用。环境的行政处罚起着关键性的作用，我们首先的是财产处罚，而不是人身伤害性的处罚，选择这种经济制裁方式，就是违法人员缴纳一定数目的金钱来完成。不仅对他们的行为的一种惩罚和警告，还是损害的环境的一种恢复和补偿方式。可以让破坏法律的人长记性，还剥夺了违法行为的人部分财产的权利。对于那些未拿到行政许可，就私自开发建设的行为人，是属于违法行为的人，我国要对这些人，实行限制、剥夺部分行为权利的处罚方式，用这种方法来限制污染事件的发生，也是对损害的环境一种补偿方式。由此可见，施行惩罚制度对环境权行政法会起到一定的作用。
（四）设立环境公益行政诉讼的救济机制。
我们要设立的环境公益行政诉讼，目前是遏制环境受到侵害的最有效的法律手段，是公民环境权得到实现的最有效措施。但是我国还未存在环境公益行政诉讼，随着环境问题的日益增进，我们要不断开展公益行政诉讼，尤其是环境方面的诉讼，因为它不仅有利于环境权益的保护，还有利于公益诉讼的完善。只有发展这种环境公益诉讼的救济，才能使公民环境受到破坏之时，发挥其作用，使公益环境得以实现，从而使公民环境真正得以救济。
四、结论。
随着环境问题的日益增多，我们对环境的治理也不断完善。公民环境权会随着纳入法律的轨道，使公民的环境权形成完善的法律体系，是构建环境法律制度的保证。因此，只有立法上确认公民环境权，环境的行政管理活动才能有序的发展下去。
参考文献：
[1]林娅.环境哲学概论[m].北京：中国政法大学出版社，：6.
[2]吕忠梅.环境法[m].北京：法律出版社，1997：142.
[3]何英.环境行政权与公民环境权的分立与协同[j].中国地质大学学报，2003，（10）.
[4]吕忠梅.环境权力与权利的重构--论民法与环境法的沟通和协调[j].法律科学，2000，（5）.
[5]朱谦.论环境保护中权力与权利的配置[j].江海w刊，2002，（3）.
[6]胡腾.公民环境权之法理分析[j].西南民族学院学报，，（5）.
网络环境模拟论文篇六
二十一世纪的如今，电脑已经进入千家万户，网络环境以其强大的信息量和快捷的传递方式越来越受到人们的青睐，网络环境正在悄悄地改变着人们的生活观念和方式。网络环境也同样影响着这个时代的学生，他们所听到的、看到的、想到的和感受到的与网络环境息息相关。因此，需要真实反应现实生活的作文教学是不可能对此漠不关心的，实践证明利用网络环境的优势可以激发学生的写作兴趣，网络环境的丰富资源可以为学生的写作源源不断提供丰富的原材料，同时网络环境的强大交互性为学生提供了广泛的交流空间。
一、在线阅读，激发写作兴趣。
平时学生订阅各种作文报纸、杂志，以汲取写作营养，但对于网络来说，报纸、杂志仅仅是一条条小河，网络则是汪洋大海。网络上蕴藏着的各种形式的信息：从内容来看，网络信息资源除文本信息外，还包括大量的图形、图像、视频、声音等信息，呈现出多类型、多媒体、跨地域、跨语种等特点，一改传统文本信息单一的面貌，呈现出多姿多彩的局面；从效用上看，网络信息资源具有共享性和时效性。所有这些特点和优势，构成了网络迷人的风采。因此，我指导学生通过网络扩大阅读面，因为阅读是写作的基础。如在指导作文《多彩泉州》，上课时，我借助多媒体网络，让同学在线阅读有关泉州景点的文章，查找泉州的著名旅游景点图片。同学们个个兴致勃勃，边观看图文音像资料，边情不自禁地发出惊叹。然后我带领同学们到泉州去参观、游览，他们兴趣盎然，很多学生叫出了泉州各种景点的名字。在这个环节中，由于计算机网络的参与，把现实生活的场景搬进了课堂，清清楚楚地展示给学生，使学生有了明确地观察和描写对象，并且有了感性认识，使教有所凭，写有其景；丰富的网络资源，把学生的视野引向生活，极大地鼓舞了学生对生活的观察和理解，激发了学生的作文兴趣，诱发了写作动机，使学生产生强烈的写作欲望，打开了学生的思路，变“要我写”为“我要写”。学生们甚至从网上下载图片与文字相配，交给我一份图文并茂的作文，正所谓：“给我一次充分发挥的机会，还你一个意想不到的'惊喜。”
二、下载资料，获取写作素材。
学生写作往往为材料所困，尤其像说明文的写作，例如学生要写一篇介绍一种动物或植物的说明文，常常苦于难以找到相关的资料，因而无从下笔。而网络则为我们提供了有大量的介绍动物和植物的信息资源，有文字资料，有图片资料，甚至还有声音和动画。通过上网查询写作的相关资源，学生不仅进一步了解了要说明的对象，而且通过对资源的选择，拥有了大量的写作素材，这样，写作就不愁了。
学生上网查资料、读文章、欣赏词句、片段等，通过各种途径获取大量信息，如果不及时将素材记录、储存起来，时间一长，也就模糊、淡忘了。这就需要对信息进行梳理，建立资料库，将有价值的信息进行分门别类地储存。一是视频图片库，主要内容为网上下载的和平时班级存入的图片和视频；二是记事库，记录自己的所见、所闻、所感，记录周围的人和事或网上的一些信息，记录时要求记下时间、地点、人物、事件等要点；三是文字素材库，从网上汲取的一些名句、好段、好篇，分别按写人、记事、写景、状物等分类归档。
三、在线作文，师生共同评改。
学生确定了作文的主题，思路和文章的结构布局，并可以快速的把想好的话通过键盘打在屏幕上，形之于文字，形成完整的文章。在网络环境下利用word写作，学生在写作的过程中如果发现自己不满意的地方，可以用word内的文字修改工具辅助自我修改，非常方便，绝对不会影响卷面的整洁。
作文写好后，作文评改又是作文教学的重要一环。利用计算机评改作文，能大大提高评改的效率。在评改作文时，我有时在多媒体网络监控系统中对学生操机监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性评改；有时将有代表性的作文从网络上发送到学生机上，显示在屏幕上，师生共同对文章内容、遣词造句乃至标点符号进行修改，实现多向的实时交流，使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈，引导学生吸取别人的长处，看到自己习作中的不足，取长补短，从而达到提高学生写作能力的目的。
四、网上发布，实施资源共享。
网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。我们可以充分利用网络的共享性，把学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章装入网页，然后通过校园网或internet上传，把自己的成果与大家共享。让学生体验获得成功的喜悦，能激励学生的创造性，培养学生的发展性能力。有条件的学生可以经常进行网上写作，网上投稿，提高写作能力。
总之，网络环境下的作文教学，是依托现代教育技术产生的一种新的教学模式。在网络环境下实行作文教学，可以提高学生写作的积极性，更充分地发挥学生主体作用，帮助学生搜集到更多的写作素材，为学生的合作学习提供了更加广阔的空间，极大地提高了作文教学的实效，所以说，网络环境下的作文教学具有广阔的前景，只要我们深入研究，一定会丰厚的收获。
网络环境模拟论文篇七
（1）教师对学生英语词汇学习缺乏系统的理论指导。传统的大学英语词汇教学中，大部分教师将词汇教学简单地认为学生的自行背诵、牢记即可，在这样的教学观念下学生则认为英语词汇的学习方法唯有死记硬背，极易使学生产生厌烦感。然而在实际上，学生对于词汇的理解、使用能力的培养，以及词汇延伸的逻辑教学都是词汇教学的重要内容，其中涉及了多种教学理论，诸如信息论、认知理论、语义理论等。为了让学生对词汇的记忆更加牢固，切实掌握词汇的使用方法，必须有效地提升他们对于英语词汇的认知水平和学习能力。
（2）传统词汇教学形式单调，难以取得理想的教学效果。教师教，学生学，是传统的英语词汇教学方式主要特点，这种“课本+黑板”模式的教学过程中，教师对于英语词汇教学范围基本仅限于课文中的生词，词汇量尤其是相关的延伸词汇不够丰富，多是采用传统的同义词或反义词解析、英汉对译和造句演示的模式，虽然这种模式在一定程度上可以令学生掌握不少英语词汇，但是这种教学模式较为片面地强调和依赖学生的记忆能力，忽略了英语词汇之间的关联性，词汇的应用教学脱离了语境与文化背景，无法使学生深刻地理解词汇及其应用方法。传统的词汇教学对学生的词汇输入的途径较为单一，学生的词汇习得效率不高，无法充分地调动学生的学习兴趣与积极性，长久以往必然使学生产生厌学情绪。
（3）教学环境的真实性不足。由于我国高校的发展水平高低不一，我国高校英语教学中普遍以本国的教师为主，英语并不是英语教师的母语，所以，明显的，大学英语词汇教学课堂上学生的学习缺少了真实的母语、文化学习环境。学生也极难获得其他途径感受到较为真实的英语交流环境，学生英语词汇之间的交流显得十分生硬，缺乏真实、有效的英语交流、学习环境，学生的英语词汇习得无法得到有效提升。
（4）学生的词汇知识难以实现内化。英语词汇教学并不是独立进行的，通常是被融合在语言点的教学过程中。传统教学模式下都是教师在课堂上举例讲解词汇，学生则是通过死记硬背的记忆性学习，这种生硬的教学模式使学生无法深入地理解和认识新旧词汇之间的联系，更无法通过词汇的文化、背景的认识，来提高学生对新词汇的理解水平和掌握力度，实现对词汇的长久记忆，充实自己的英语词库。没有有效的教学引导，学生极易忽视词汇输出在词汇学习过程中的重要性。教师对学生英语词汇输出能力培养上不重视，学生无法在英文写作中或口头交流中得到词汇学习的实践。再加上学生语言输出受到环境的制约，学生真正掌握的词汇更是有限。可见，目前的大学词汇教学模式、方法，难以实现学生英语词汇知识的内化。
（1）多种感官共同参与，实现词汇输入渠道的多元化。相关研究表明，人们的记忆与参与的感官息息相关，人们看、听、读、写等参与的感官越多，记忆的掌握、牢固程度越深。相比学习材料封闭、输入方式单一的传统大学英语词汇教学，基于网络环境下的词汇教学的输入渠道呈现较高程度的多元化。基于网络环境下的英语词汇教学模式，为大学生英语词汇教学提供了音频、视频、图像、动画等多媒体，以及游戏、聊天室、论坛等丰富多彩、生动形象的传播元素，将这些元素合理、有效地融入大学英语词汇教学过程中，可以使学生对于英语词汇的认知与掌握水平大大提升。因此，教师可通过在对英语词汇进行教学的过程中，将这些元素进行充分、有效的结合，声情融汇、图文并茂地对学生进行英语词汇的输入，使学生的眼、耳、口、脑等感官，都能感知互联网上丰富而真实的语言材料。如此多感官同时参与英语词汇教学的感知，可以取得远超传统英语词汇教学的效果。特别是对于科技术语、专业与抽象词汇的教学，通过为学生展现一些相关的视频、动画、图片、音频等，以多种形式、方式刺激学生的大脑，使其与既有的记忆产生较强的关联性。除此之外，互联网上还有许多可供学生英语学习的'网站、论坛，也有一些针对英语词汇拓展而组织的互联网竞赛、情景话剧等活动。这些都为大学生英语词汇的教学提供了大量生动的、形式丰富多样的学习资料，学生可根据自身的实际情况进行词汇拓展训练，逐步提高词汇的掌握量。
（2）不受时间与空间的限制，实现了学习的自主性、相互性以及个性化。互联网环境下的大学英语词汇教学最显著的优势就是教学活动突破了时间与地域的限制。通过为学生构建有效的英语词汇学习支持服务系统，激发学生的学习热情，使学生可充分发挥探索精神，以积极主动的态度进行英语词汇的学习。互联网平台的充分利用，不但可以为学生学习英语词汇提供许多信息丰富的学习词汇资源，而且由于实现信息传播的实时性，关于英语词汇学习的资源的更新速度也十分的快，是学生学习和认知英语词汇的重要工具。在网络学习的平台上，学生能够较好地根据自身的学习状态、知识水平和兴趣进行自主的网络学习，提高学生自主学习的能力。此外，基于人机对话交互的网络环境，成功地为师生双方提供了一个信息共享的平台，促进了教师与学生之间、教师与教师之间以及学生与学生之间的信息交流，而且通过对大学英语词汇教学的信息的收集、反馈，使大学英语词汇教学过程中遇到的问题得到较为有效的解决，促进教师与学生交流的有效性的提升，教师能够及时地对学生无法解决的问题进行引导、辅导。
长期以往，不但能够提升学生敢想、敢问的勇气，还培养了学生阅读与交流的兴趣，在此过程中学生英语词汇的习得自然会得到快速提升。
（3）为教学提供虚拟现实语言输出环境。传统的英语词汇教学过程里，极少有机会为学生的学习、交流提供适合的教学环境，词汇输出的意识和条件都比较匮乏。相比之下，网络的虚拟现实功能能够为大学英语词汇教学创造出相对真实的输出环境，而且网络环境下对现实交往行为的虚拟为学生英语词汇的学习提供了一个丰富的信息、虚拟世界。在互联网中，学生可以参加网上英语词汇竞赛，和在线英语小组学习，通过微信、qq等实时通信工具进行交流，在交流中强化词汇的长时记忆。学生还可以充分利用网络资源来锻炼和提升自己的词汇能力与口语交流的能力。在交流的过程中，学生除了可以用键盘进行输入之外，还可以利用音频输入、输出设备直接进行在线英语对话，听到对方真实的声音，通过摄像头还可以看到对方的形象、动作。互联网为学生提供的虚拟现实的语言环境，能够大大激发学生的学习热情，通过参与虚拟真实的交际、交流活动，提升了自身的英语词汇学习效果，切实提升学生英语学习水平。
[1]蒋双华.在多媒体和网络环境下对大学英语词汇学习策略的探讨[j].校园英语,2017(16):69.
[2]李淑明，叶红，张迎梅.在多媒体和网络环境下对大学英语词汇学习策略的探讨[j].课程教育研究:学法教法研究,2017(25):172.
网络环境模拟论文篇八
摘要：因特网（internet）是世界上最大的知识库，资源库。他是一个色彩缤纷的世界，网罗了上至天文下至地理的各方面知识，推动着学生认识的发展。但是以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。新课标对语文教育提出了新的要求，我们必须积极探索新形势下的作文教学，把网络资源与语文教材资源有机整合。利用网络资源激发学生习作的兴趣与动机，利用网络积累写作素材，优化写作。让网络为作文教学服务。
文档为doc格式。
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网络环境模拟论文篇九
[6].白云朴;环境规制背景下资源型产业发展问题研究[d].西北大学.2013。
[10].李辉;广东省社会经济与资源环境协调发展研究[d].吉林大学.2014。
[16].包红梅;生态社会主义环境危机理论研究[d].内蒙古大学.2005。
[17].王雪;环境科学视角的绿党发展史研究[d].东北大学.2013。
[20].周雷;我国生态环境税收政策初探[d].吉林大学.2006。
[21].高晓红;海南生态省建设的环境政策研究[d].中国海洋大学.2012。
[22].张军驰;西部地区生态环境治理政策研究[d].西北农林科技大学.2012。
[23].吕闯;建国初期我国生态环境相关政策研究[d].海南师范大学.2014。
[24].王芳芳;论生态女性主义的环境正义思想[d].山西大学.2012。
[26].赵伟;社会主义新农村生态环境建设研究[d].山东轻工业学院.2011。
[28].刘溪;马克思主义生态观与当前生态环境问题研究[d].安徽大学.2011。
[29].邵琛霞;小城镇生态环境保护若干政策问题研究[d].武汉大学.2004。
网络环境模拟论文篇十
计算机网络教学论文【1】
摘要：随着时代的发展，计算机的运用越来越普遍，计算机网络技术也快速发展，它为实现网络教育创造了优越的条件。
计算机网络教学优点很多，推广计算机网络教学是信息技术发展的必然要求。
学校在巩固传统教育的条件下应注重开展计算机网络教学。
关键词：计算机网络教学;特点;问题;措施
一、计算机网络教学的发展背景
计算机信息技术的产生和发展使得更多资源可以在线共享，为人类的生活、工作、学习带来了诸多便利。
信息科技给人类的教育也提供了巨大的支持和帮助，现代教育要顺应时代的潮流和要求，就得实现计算机网络化教育。
计算机网络教学是指在现有电脑、宽带网络和计算机技术的条件下，在专业的网络现场教学平台基础上，实现同时、同步，但异地的互动教学的新型的教学方法。
简而言之，就是教师通过计算机网络向学生传授教学信息，学生通过计算机获得知识。
这种新颖的、创造性的、开放性的教育方式改变了传统的、枯燥的教育方式，在保证教师主导作用的条件下，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣和创新思维。
要充分利用网络教学的资源，首先就要了解计算机网络教学的特点。
二、计算机网络教学的特点
1.网络教学的交互性，有利于调动学生在网络教学中的自主性和积极性。
过去，从传统的教学模式中，学生学到的知识完全是由教师预先设定的，所有学生获得的知识基本相同，学习的进度也差不多。
在计算机网络教学的模式下，首先，由于这是新型的、利用科学技术的教育方式，基于它的新颖性，很多学生出于好奇都会对此比较感兴趣。
其次，学生在教师的指导下，从自身的需要出发，可以从网络中获取需要的、图文并茂的、丰富的知识。
2.教学资源的共享性。
传统教育模式中，学生获得知识的途径是通过教师的教学，因而获得途径比较有限。
在计算机网络教学中，资源的共享让学生有更大的空间去选择自己认为好的、适合自己的和更有深度的学习内容。
3.教学表达方式多元化。
网络教学突破了文本教学的限制，可以利用多媒体和网络为学生提供形式多样的教学内容，通过多媒体可以为学生播放音频、视频等形式多样的知识，集合了抽象与具体的知识和信息，能够提供给学生更多的知识量，同时达到了文字与形象的一体化，能够让学生通过多媒体综合地掌握和理解知识，避免了文字教学的单调和乏味，也有利于促进学生创新能力和思维能力的培养。
4.网络教学方式的创新化。
以往的课堂教学是集体化的教学模式，不能全面照顾到学生的个性，学生的学习地位较为被动，教学方式普遍采用“填鸭式”教学。
网络教学突破了传统教学的限制，尤其是学习地域和时间上的限制，学生可以通过网络多媒体在具有网络的地方实时进行互动学习。
三、网络教学中存在的问题及相应的改善措施
网络教育给现代社会带来了很多便利，它在许多校园里已逐步被使用，许多学校已经修建了多媒体网络教室。
但是，计算机网络教育在许多学校中的多功能教学仍未被真正发挥出来，还存在以下问题：
1.学校普及多功能教学的速度比较缓慢。
计算机网络教学是一个新事物，它的发展壮大必然会经过一个长期的过程。
在网络教育中，许多教师因为受传统教育模式的影响比较大，习惯了使用粉笔在黑板上书写文字，在使用多媒体教学方面就相对欠缺，很多老师计算机方面的知识比较缺乏，因此影响了网络教学的进度，从而也就影响了网络教学的普及。
为此，老师要积极学习新的科学技术，提高自己的能力和计算机知识，为网络教学做好准备。
2.网络软件相对缺少。
计算机技术诞生以来，各种软件相继问世，但是相对硬件而言，计算机软件是比较滞后的，在网络教学中也就造成了不便。
对此，教师在挑选网络软件时要考虑是否符合学生的要求和兴趣爱好、促进教学质量的提升。
3.资料数据库不能满足教学的需求。
计算机网络教学的日益深入需要增加更多的资源和媒体，但是，许多学校资源库的信息和数据已经不能满足网络教学的需求。
因而，为了适应网络教学的需要，应建立一个适应教育发展需要、系统丰富、覆盖面积宽泛的多媒体资料数据库。
21世纪是科学技术快速发展的时代，网络是信息时代的重要表现。
现今，人类的很多活动都离不开计算机，离不开信息技术。
因此，加强计算机网络教育，对推进社会的发展是十分必要的。
参考文献：
[1]嘉格伦.网络教育：21世纪的教育革命，高等教育出版社，.
[2]傅秀斌.将e-learning进行到底冲国教育网络，(06).
计算机网络的教学应用【2】
摘要：本文主要分析网络教学的优势，并结合自身实践应用，介绍网络教学系统采用的系统架构以及总体功能，探讨基于网络教学系统在教学实践中的应用。
关键词：网络教学系统架构
网络环境模拟论文篇十一
一大清早被敲门声吵醒，夹杂着楼下小屁孩的叫嚷声，以及其家长的斥责声，困意渐渐地逃离了。
习惯性地翻开手机看什么信息，难得放假一天，想多躺会休息。
手机上，很久没去动的qq，总是会显示几十条，上百条的未阅信息。
那大多是很早以前加入的群，趁着无聊，我觉得对这些群进行筛选，免得天天接收一些没用的信息占内存。
我发现活跃最多的那几个群，也并没什么人在聊天，也是一大堆广告，一些还是像用软件群发的。
我看有的群里发了很多，而且多次，都没群主管理制止，说明此群已废，直接就删了。
除了一些广告之外，最让我反感以及恶心的是一个群里发的全是不健康的图片广告，还有乱七八糟的表述，最可笑地是还特地标识着年龄层不够勿进。
这是一个信息高速发展的社会，人手一部手机已不为奇，小小年纪的儿童也大多会点手机玩，而小孩大多有逆反心理，越是不让看，不让做的事，越要去尝试，去做。我想，这样不健康的广告不就是一种荼毒吗，简直是一个网络定时炸弹，网络鸦片。
不用说，这样的废群此时不删更待何时。
然而还是有点感慨这样的网络环境如果不整治，该是多么可怕的一种毒源。
功利社会，为了赚钱，人人想尽方式方法，然而，正确的方式方法才是长久的，否则，像这样荼毒社会，毒害思想的方式，赚再多，于他们有何用，一时的贪欲，只会让人遗恨终生。
希望大家都能自觉地抵制网络垃圾内容，还我们一个健康的网络环境。
网络环境模拟论文篇十二
为适应会计电算化的不断发展，会计工作走向了信息化，目的在于提高企业经营效益，增强企业市场竞争力。本文基于国内外会计工作对erp的应用现状，分析我国企业erp系统环境下会计信息化存在的问题，并提出对策建议。
一、会计信息化演变过程。
会计电算化从起步到现在，已经经历了十多年的发展，并且逐步代替传统的手工记账。但是会计电算化只是在财务、报表等方面实现了核算电算化，会计信息系统还是处于自我封闭状态，没有模块之间的互相联系。随着电子技术的日益发达及对会计信息质量要求的不断提高，传统会计电算化已不能满足管理的要求，需要把各个独立的信息资源合理的组织起来，成为一个既相对独立又相互联系的系统，因此会计工作从电算化时代走向会计信息化时代。
erp系统的实施，促进了会计管理体制的改革，改变了会计工作方法，提高了会计工作效率。会计人员的职能不再仅仅局限于核算，可以参与经营管理，真正实现会计工作的核算、监督、管理职能。因此，会计信息化的实施不仅是公司的一个技术项目，而且是关系到企业发展战略、企业管理变革的一个战略性的管理工程。通过erp实施，一个企业不仅能提高自身计算机水平、自动化水平，还可以为企业带来先进的管理思想、管理模式。借助erp的实施，企业可以提高管理水平，提升内部的运营效率和整体经营水平，促进企业由核算型向管理型转变。
二、国内外应用会计信息化现状。
(一)会计工作应用erp现状。自从20世纪90年代，美国著名的咨询公司提出erp概念以后，erp系统就在逐渐被应用于各行各业。截至，发达国家运用会计信息化系统的企业已经超过85%，工业发达国家对于会计信息化的普及已经达到80%～90%。国外企业的信息化水平也已经到了一个相当高的阶段，为erp系统的实施提供了强有力的保障。在利用信息化手段改变传统经营模式方面，发达国家的企业取得了具有历史意义的飞跃，对会计信息化发展起到了不可忽视的作用。
相对于国际会计电算化的实施情况来看，我国会计信息化还处于起步阶段，大多数还停留在会计电算化阶段。据不完全统计，截至我国实施会计电算化的企业超过100万家，应用erp的企业只有2，000多家。从我国加入wto以后，我国企业应用会计erp的态势主要有两个：质量上不断地提高，数量上不断地增加。这都是为了适应全球经济一体化，为了在激烈的国际竞争中立于不败之地。
(二)国际会计信息化的启示。与国际相比，我国企业对erp的.应用呈现不平衡状态。企业与企业之间存在的差距较大，能够真正全面有效地应用erp系统的企业占少数。此外，由于技术缺乏，好多企业虽然运用了erp技术，但是还处于单一模式阶段，因此大力推进信息化与工业化融合，是企业实施会计信息化的首要任务。
三、我国会计信息化存在的问题。
(一)对会计信息化没有较高的认知度。大多数企业认为会计工作就是财务部门的工作，涉及不到其他部门，没有必要进行信息化，更没必要浪费人力、物力去研究。就算有的企业认同会计信息化，能为其带来方便，也投入了erp系统，但是由于erp经常会涉及到升级、转化等问题，企业不愿再投入资本进行维护，不投入就不能适应企业自身的发展状况，erp系统就不能发挥其强大的功能，形同虚设。
(二)会计信息化管理工作不到位。一个企业管理水平的高低决定了会计信息化的实施与否。绝大多数企业还处于封闭的管理模式，会计信息没有公开透明化，这不利于企业的发展，管理不到位造成会计信息质量失真。在会计信息化的过程中，每个部门都可以根据自己的职责，负责每个子系统，对会计工作进行操作和监督。
(三)会计信息化专业人才缺乏。首先，我国会计人员很多，但精通网络信息化的会计却很少，这是阻碍会计信息化发展的重要因素;其次，缺乏对于会计软件开发和服务的专业技术人员，这样就造成会计软件在运行中出现问题不能及时得到处理。因此，缺乏会计信息化综合人才是阻碍我国会计信息化的主要因素。
四、完善我国会计信息化应用的建议。
(一)完善企业内部环境。影响会计信息质量的重要因素就是企业内部环境。企业内部管理机构不合理导致的内部环境控制问题，对会计信息化质量造成了不良影响。建立规范的企业管理制度，形成科学有效的职责分工和制衡机制，是提高会计信息质量的基础。另一个比较突出的问题是企业年度利润的考核，有些企业为了增强投资者对企业的信心，在年度报表中虚增了利润，导致会计信息失去了真实性，违背了会计信息的可靠性原则。因此，加强企业内部控制，是保障会计信息化实施的最根本条件。
(二)培养会计信息化综合性人才。企业采用erp系统，会计工作性质完成了由数据采集录入的核算工作向erp系统管理工作的转变。这需要综合素质更高的会计人员来担当此重任，他们应当转换工作思维，实现核算角色与管理角色的转变。此外，企业还应该培养一批既懂业务流程又懂财务流程的会计人员，以及熟悉erp系统程序及操作流程的计算机技术人才。而且企业还要开展跨流程操作的培训，使得会计人员对各业务模块都知晓精通。除此之外，还要加强各个岗位的培训，加强各部门之间的交流和学习，让企业财务、业务、信息等各部门的管理人员充分利用erp系统综合管理功能，及时有效地为企业经营者提供准确度高、相关性强、可靠的会计信息。
(三)加强对会计信息化系统的监管。erp系统应该提高监管业务范围，不但要对企业披露的会计信息质量进行监督检查，而且要对企业开展的业务流程进行监督，深入了解会计信息化对会计信息质量的影响。监督管理机构需要更新检查方法，升级检查技术;检查管理人员应改变传统的检查思维模式及传统的检查操作方法，以适应erp系统的监督管理。各大监管机构应尽快掌握erp系统的功能和特点，充分理解erp系统各模块数据信息的处理方式，明确传输到会计模块的加工方式及数据来源，充分理解erp系统各模块数据信息的处理方式，对有效的内部监督和审计带来有利的帮助，这样才能有效地提高会计信息质量，减少企业与市场投资者的信息不对称。
五、总结。
本文通过对erp环境下会计信息系统的特点以及为我国企业信息化带来的影响的研究，提出了相关的建议和对策，希望能对以后的会计工作有所帮助。会计erp系统的实施，提高了会计数据处理的及时性与准确性，解决了企业部门之间的信息共享问题，加强了会计的监督管理作用，推动会计技术方法和理论的更新，促进会计工作健康发展，为企业经营者提供了帮助和指导，促进了企业有序发展，是实现会计信息化的必要趋势。只有将会计工作与erp系统相结合，才能实现会计工作的计划、预测与控制，从而为企业的经营管理做出更大贡献。
网络环境模拟论文篇十三
管理会计作为会计的分支之一，其职能在“管理”的规划控制职能的基础上，又发展了传统的会计职能，是会计职能的扩大和丰富，使其能够适应现代管理的需求。同西方发达国家相比，管理会计在我国的应用水平可以说是微不足道的。这里面既有管理会计理论发展不足的问题，能否更好地适应我国经济发展的现状和需求，也与我国经济发展所处的环境有关。其中，缺乏足够的信息与工具也是主要的影响因素之一。
近几年来，随着我国信息化应用的不断深入，计算机技术的广泛应用，企业在流程化管理、数据积累与挖掘利用方面取得了极大的飞跃，既提出了更为迫切具体的管理会计需求，也通过大量的实践积累了许多有益的方法和途径。在信息化环境下，管理会计职能必将得到更好地发挥和发展。
1.信息化发展对管理会计的影响与支持。
我国企业信息化以金融、物流、制造业为先导，可以说是大潮已起，方兴未艾，已经在各行各业引起了广泛的重视与推广。以会计电算化为基础，逐渐扩展到企业的各类业务，在制造、销售、客户管理以及企业的综合管理，涌现了不少出色的软件系统，企业内的应用也从业务信息化、部门信息化过渡到管理信息化、集成应用、协同共享的时代。各大软件厂商也不断丰富完善产品线，提供功能更为全面的行业解决方案。随着soa架构的推广，异构厂商之间的兼容性问题逐步解决，壁垒逐渐消失，业务数据之间的交互共享取得重大突破，企业可以通过信息系统进行严格的流程控制，获取大量的业务信息和会计信息，管理会计工作的开展具备了前所未有的环境。
目前国外成熟的软件erp和管理软件都有较为强大的管理会计功能，比如sap的管理会计就是独立的功能模块。但我国大量企业特别是中小企业应用的国产软件中，有的内嵌了部分分析功能，但总体来讲，管理会计功能还十分缺乏或是非常薄弱，在企业管理中还未能按照管理会计的要求进行信息化应用，造成管理会计职能未能得到很好的发挥。
2.1按照管理会计的要求，规范信息系统应用。
调整会计核算资料必须对会计信息标准和业务信息标准进行规范统一，使得各类业务数据满足管理会计的要求。随着信息化应用范围的扩展，目前的数据库多已由最初的关系型数据库进化到多维数据库。其维度的设置，包括数据类别及其内涵必须有统一的标准，数据表、字段等的设置也要在这一标准下统一。如在业务系统中，一般来讲，成本管理本身较之会计核算对于成本数据的要求要详细很多。在信息系统初始化阶段，必须对两大系统科目内涵及对应关系进行科学合理的设计，避免出现多重交叉导致后期的数据无法关联。笔者所在房地产行业，在实际操作中，会计成本核算科目在30个以下，而成本科目则高达130多个，通过两者之间形成明确的一对多关系，为成本分析数据的钻取创造了条件，效果十分明显。
2.2应用信息化手段，实现全面预算的实时控制。
全面预算是管理会计的重要内容，企业可以通过手工方式也可通过信息系统开展全面预算的编制，但在预算的执行监控上，特别是控制类预算，如费用、成本的控制上，则必须依靠信息化手段才能达到理想的效果。利用流程化管理，把数据嵌入企业的信息系统，在业务发生的同时即可进行实时的进度监控和支出控制。控制策略可以采用强控制，凡超预算项目严禁生成凭证，也可采用预警方式，控制类项目支出达到一定金额或比例即进行自动提示。对于收入类预算，同样也可及时采集相关数据予以展现。
在业务系统普遍信息化的条件下，更可以在财务预算的基础上，对业务预算的执行开展控制。
2.3通过商业智能，实现风险预警、趋势预测等重要的管理会计功能。
商业智能是信息化应用最具创造价值的环节，通过对信息的搜集、管理和分析，使企业决策者获得隐藏在数据背后的风险和机遇，适时调整经营管理策略。对于我国大多企业来讲，目前还未意识到商业智能的巨大价值，应用还不广泛。从管理会计的角度来分析，成本分析、预算管理、商业机会的发现等都可以通过商业智能可以获得在实施商业智能过程中必须注意以下几点：
(1)数据源要全面准确。准确的分析必须建立在大量真实准确的数据之上。传统的商业智能独立于业务系统，多采用数据仓库(数据集市)的方式管理数据，对于数据仓库的建立必须充分考虑相关的分析需求，保证数据的全面性。随着管理软件的发展，目前已经出现很多一体化集成应用的管理软件，商业智能作为其重要的`组成部分，已经可以直接从业务系统中抓取数据，可以更好地保证数据的可靠性。
(2)分析模型必须要适用。商业智能分析模型建立在会计信息之上，还要依托业务信息，运算量庞大，科学合理的分析模型会提高分析的效率和效果。管理会计是内部会计，具有很强的独立性和个性，必须符合单位的实际情况，单纯的生搬硬套效果反而适得其反。
(3)展现形式的选择要结合内容及目标受众。商业智能有灵活多样的展现形式，具有各自不同的特点，图形直观、表格信息量丰富、flash具有动态效果，数据单一的指标类适宜采用图形，较为复杂的内容宜采用表格形式，预测、对比等分析可以采用flash等动态形式。另外还有根据目标受众是核心岗位人员还是决策层加以选择。
3.强化会计人员的管理智能，推动管理会计的发展。
信息系统的应用一方面提高了会计处理的效率，减轻了事务性工作量，另一方面，可以及时获取更为全面的业务数据，为开展管理会计创造了条件。我国由于管理会计的开展还不够深入，很多会计人员在意识上还没有形成管理的思维，更多注重会计核算。管理会计的发展既需要理论界的推动，更多的还要依靠会计人员充分调动思想，通过自身的努力提供更加有价值的决策支持，让更多的领导重视管理会计的作用。因此，会计人员不应局限，应更多的研究业务，研究信息化手段的应用，不断丰富完善管理会计的实务应用，更好地创造自身价值。
参考文献：
[1]徐丹杰，郝丽。管理会计在企业中应用的探讨[j].中国总会计师，(02).
[2]韩向东。管理会计——国产管理软件的软肋[j].计算机世界报，(27).
[3]汪路明。基于erp环境下集团型企业内部控制探析[j].财务与会计，(7).
网络环境模拟论文篇十四
今天本来是挺高兴的一天可以在家的游戏。毕竟之前学习也挺累的了，这一礼拜放松放松也没有什么不好的，而且明天还可以出去玩。反正大概就是边学边玩的状态嘛，感觉过的还挺不错的。但是却发生了一件非常糟心的事情。现在在玩游戏的时候是那种境界来对抗游戏。因为是有队友和敌人的存在，所以每个人的发挥不同可能导致战局的改变。然后我们今天玩的时候就会发现有很多人的素质非常不好，有可能是谁的操作不太正确，我这个技术不太好之类，队友就开始拼命地直接开骂。可能玩这类游戏的人大家估计都知道，几乎所有玩像王者联盟这类游戏的人都会遇到过喷子，很多人没事儿就骂街呀什么的在游戏里面。就像变了个人似的。还有人可能会发现自己一开始并不这样，到后来慢慢慢慢的自己也变成了会骂别人的那种人。这个就叫做环境的影响，也就是所谓的近朱者赤，近墨者黑。其实说实话，不光是游戏，这个可以影射到整个网络平台目前的状况。
我们可以知道最近有很多明星都上了热搜，其中一部分就是因为挨骂上了热搜。就是本来很好的一些事情，或者很普通的一些事情，就会有人去趟里挑骨头说三道四，甚至是直接开喷。想之前有一名演员，他在剧中饰演的是反面角色，挣钱演绎的非常好，这最多只能说明演员的基本功很扎实。你演戏的态度很认真，但是很多人居然就抨击他，说他在生活中也是这样，他也是这么坏的人，他的本人来就是这么坏的人。这些事情我真的自己都觉得不可理喻，甚至是不可想象，我就很奇怪怎么会有人这样做呢？就现在这个网络环境，整个儿就是一种非常不受监管的样子，感觉虽然说言论自由吧，但是，某些事情的看法真的是非常离谱。现在人们真的很奇怪，很奇怪。感觉现在的网络环境真的需要净化一下，至少也需要更集中式的管理。并不是说现在大家的发言，但是对于某些根本就不可想象或者不可理喻的言论，我们是不是要考虑可以屏蔽一下？你说可以说，但可不可以不要让别人看到。我之前举的那个例子，那名演员现在很害怕自己剧中的这个角色，他现在把发型什么都改了。就为了防止人们再把他跟剧中的角色有任何的联系。说实话，人们在网上的这些评论真的会很影响一个人的内心。这也也就是所谓的网络暴力，想许多键盘侠。在生活中什么都做不到，在网络上重拳出击。说的自己有多好不好，把别人贬低的有多差多差，无中生有，是非不分。
我觉得现在网络环境不能应该这样这样下去的话。网民的普遍素质都不会变高。当然，其实从别的角度来说，也许可以理解一下，人们在生活中的压力实在是太大了，现在这个高节奏的社会，人们做什么事情都是一个非常紧张的状态。但是我们可以找一些合理的发泄方式，可以培养一些自己的兴趣爱好，陶冶陶冶情操。不要把自己对生活的不满，对社会的愤怒发泄在网络上，发泄到别人身上。
网络环境模拟论文篇十五
网络时代已经到来，但很多管理者尚未意识到书库管理的重要性。在网络环境下的现代书库管理中，一些领导对书库管理不重视，认为其中的技术含量不高，为了节约经费开支，大量聘请临时工作为图书管理员，因为图书管理经验不足，不了解网络时代的图书管理系统，造成21世纪的书库管理还停留在2o世纪末的水平。临时工的工资待遇低，工作热情不高，甚至会影响书库在读者心中的形象。书库管理，应是藏书组织的活动，有效控制图书流动的方向、范围，与读者进行相互沟通，有序运转避免干扰，在网络环境下如何进行书库管理，是各单位都应思考的问题。笔者认为，首先应加强的是图书管理员的管理思想，促进其管理思维、技术、方法的创新，寻找管理活动的灵魂，不断进行思想创新以适应时代的变化。只有创新才能跟得上时代，只有跟得上时代书库才能获得可持续发展。其次要加强的是网络环境下书库的循环管理，管理人员应多多熟悉馆藏，探寻更合理的循环方式。
网络环境模拟论文篇十六
由于实验课时设置不多，无法满足开设创新型实验与综合设计性实验教学，所以，有的时候学生只是参与一些比较基本而简单的实验，无法真正提升自己的计算机网络水平与能力。再次，计算机网络实验教师教学水平一般，缺乏一定的网络实践经验，由于计算机网络实验教学的特殊性，对教师的要求也比较高。计算机网络实验教师不仅需要具备基本的实验设计能力，还需要对搭建实验平台与配置网络设备十分熟悉，但是不少教师缺乏管理大型网络与网络配置的经验，导致在具体的教学过程中遇到很多问题，难以解决，从而影响学生参与网络实验的信心。
2计算机网络实验教学的有效途径
2.1计算机网络实验教学需独立设课
提升计算机网络实验教学的效率，首先需要开设独立的计算机网络实验课程，其目的在于实验教学不再完全依附于理论课程，其独立设课，不需要与理论课程同步进行。计算机网络实验教学的目的在于帮助提高学生的实验素质，培养其实验与创新能力，教学任务往往通过一些设计性、研究性与验证性的实验活动，帮学生掌握网络分析、管理、应用和设计能力，从而提升学生的综合网络能力与素质。计算机网络实验教学是对理论教学的补充与深化，独立设课，能够让学生认识到实验课程的重要性，树立正确的学习理念，明确学习态度，从而加强对理论与实践的结合。通过理论知识指导实践，能够引导学生在实验中遇到的问题运用理论知识来解决，体现计算机网络实验课程和理论课程的互相融合，相辅相成。
2.2建立层次化的网络实验教学体系
针对目前国内计算机网络实验教学的状况，需要建立一个层次化的计算机网络实验教学体系，注意培养学生的网络创新能力、编程设计能力、网络应用能力和工程实践能力等，可以分三个层次构建教学体系：第一层次实验主要以计算机网络基础课程为主，开设基本的网络技能实验课程，包括网络素材的搜集与使用、网络的基本故障定位与判断和网络的基本接入实验等，主要培养学生的网络应用能力。第二层次实验主要是计算机网络原理课程，开设网络协议仿真实验，加强学生对计算机网络原理知识的认识与理解，主要培养学生对网络原理的理解与应用能力。第三层次实验是面向网络管理与工程课程为主，开设网络管理与网络工程的实验项目，以此来培养学生的工程实践能力、创新能力、网络管理能力和编程能力。
2.3完善计算机网络实验教学的内容
计算机网络课程比较复杂，理论性较强，包括计算机软件、硬件与通信等。通过实验教学具体操作，可以培养学生的网络分析、管理、应用、设计和分析等能力，能够加深对计算机网络理论知识的认识和理解。在计算机网络实验教学过程中，各个实验之间的关系联系紧密，后续实验往往需要以之前的实验为基础，实验综合性较强、知识跨度较大，因此对实验教学的要求较高。计算机网络实验内容的设计与完善在整个教学活动中，地位十分重要，是提升教学水平与质量的突破口。因此，计算机网络教师需要制定和完善实验教学内容，根据教学大纲要求和实验条件，在实验教学中贯穿理论知识，保证实验内容的可操作性与先进性，还可以设置层次性实验项目，从而开展灵活性、科学性和层次性的计算机网络实践教学活动。
2.4创新计算机网络实验教学的项目
在计算机网络教学中，运用创新型的实验教学项目，目的在于与强化学生网络方案的设计能力、网络工程实践能力、网络理论的系统应用能力与团体项目的创造能力等。目前主要包括以下两个网络实验项目：第一，要求学生根据具体情况，设计出一些网络解决方案，包括实验室机房组网、办公室组网、网吧组网和宿舍组网等，可以提升学生对计算机网络知识的综合运用能力，包括理论和实践等。第二，ipv6实验，学校根据自身网络实验室机房的田径，让学生亲身参与ipv6实验，包括其协议的安装、局域网的互联、ipv6和ipv4的相互连接及转换、登录访问、服务器的设置与ipv6服务的应用等。通过这些创新型的网络实验教学项目，主要培养学生的动手实践能力，从而提升计算机网络技术应用的综合能力。
2.5计算机网络实验教学的组织管理
在计算机网络实验教学过程中，需要强调教师的主导作用，树立学生为教学主体地位，加强教师在教学中的引导、管理与组织作用。在每一个计算机网络实验项目开始之前，教师都应该详细的讲解该实验项目的理论知识点、实验内容、实验目的、实验中的与难点等，然后引导学生进行实验。在实验过程中，教师要多加巡视，发现问题首先让学生自主处理，如果较为困难可以给学生给予一定的气氛和指导。学生在实验完成后，需要结语实验过程，分析实验结果，而计算机网络教师要根据学生的实验报告进行结语反思，从而使学生在网络实验项目中积累经验，掌握更多的实验技巧，提升计算机网络实验能力，同时还能够加深对计算机网络理论知识的学习与理解。
3结语
总之，在计算机网络实验教学活动中，教师要紧跟时代潮流，重视计算机网络教学，独立开设计算机网络实验课程，以培养学生的实践能力、创新能力、网络工程与管理能力为主，全面提升学生的计算机网络水平，掌握网络技巧，从而提升计算机网络实验教学水平与效率。
网络环境模拟论文篇十七
论文摘要:网络环境下的多媒体教学系统是教育信息化的主要部分,本文从多媒体教学系统结构以及功能与优势两方面进行探讨。网络环境下的多媒体教学系统包括硬件结构和软件结构。网络环境下的多媒体教学系统的功能与优势主要体现在它是通过网络传输信息,利用网络来进行教学,与传统教育模式相比可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。
网络环境下的多媒体教学系统是教育信息化的主要部分,网络环境下的多媒体教学系统是在因特网基础上,将影视、图像、声音、动画及文字等各种多媒体信息,以计算机网络为基础,将多种媒体信息传给每个学生,同时实现双向,甚至多向实时交互传输的一种专用多媒体计算机网络教学方式。
1.硬件结构。
支撑网络教学系统的物质基础就是一个实际的计算机网络,一般是一个网络中心,它根据支持的学生人数、范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同,变化很大,组织结构形式也各不相同,但一般来说,都具有如下模块:接入模块、交换模块、服务器模块、网络管理与局域网用户模块、课件制作与开发模块。
块的主要设备是路由器,路由器的主要作用是通过网络专线将整个网络接入因特网,从而使本网的用户能够访问因特网资源,而其他网络用户能够访问本网信息。交换模块是整个网络连接与传输的核心,主要的设备有主干交换机、分支集线器和连接各模块的网络电缆,由它们组成整个骨干网络。服务器模块主要负责信息的收集、储存、发布,它们是对外提供教学与信息服务的主要实体,一般有web服务器、ftp服务器、e-mail服务器、dns服务器、数据库服务器等等,它们可以由一台或多台高性能的计算机承担。网络管理模块主要对整个网络进行监控,进行运行性能的监测、故障的预警和诊断等等;计费模块主要是记录网络使用者的资费信息,以控制网络资源的有偿使用。局域网用户模块主要功能是让学生和教师能够以多种方式访问网络资源,从而达到教学或学习的目的。课件制作与开发模块主要是开发、维护网上的教学内容与教育资源,以实现教育信息的不断更新与丰富。
2.软件结构。
一个完整网络环境下的多媒体教学系统,不仅需要系统软件的支持,如网络操作系统、web服务器、ftp服务器等等,还需要一些专门支持教学的应用软件。
(1)多媒体授课系统。
多媒体授课系统从功能上可以分成两个部分:一个是课件点播系统,一个是同步广播授课系统。
(2)师生交互工具。
为了有效地支持分布在异地师生间的交流,远程交流工具应不仅仅提供传统的基于文本交流,还应提供包括图形、语音、视频等多媒体的支持。同时,类似于传统的教室教学中的黑板,身处异地的师生也能够通过特定的软件白板来交换意见。
(3)网络题库管理系统。
基于web的题库系统用于支持教师和学生通过网络进行组卷并进行各种类型的测试。题目内容主要是各级各类学科内容的测试题、达标题等,支持各种类型的测试,并可以根据不同的测试目的提供相应的组卷策略,包括智能组卷、相对评价组卷、绝对评价组卷,教师可以根据不同的测试目的,通过网络自动组卷后,下载到本地进行使用。基于web的题库系统能够完成一般的题目管理功能,如题目增加、删除、修改等等。试题内容支持图形、语音、公式等多种形式的媒体。还应能对学生的测验结果进行统计分析。
(4)考试与评价系统。
考试以及对考试结果的分析与评价,在远程教育中起着重要的作用。由于借助了计算机和国际互联网,使得远程考试在许多方面比传统考试优越。
(5)学习管理系统。
不管系统具备多么高的智能性,计算机并不能替代教师,计算机可以把人类从简单的重复性的智力劳动中解放出来,但教学过程中的高级诊断、管理、推理必须由教师来完成,可以说,缺乏教师参与的学习系统,不是一个完美的学习系统,在网络环境下的多媒体教学系统中,教师的参与仍然非常重要,它可以弥补计算机系统的不足。具体地说,系统的教学管理应具备如下功能:针对性的辅导、疑难解答、协作监控和实施智能个性化的远程学习环境。"。
网络环境下的多媒体教学系统的核心多媒体网络教室,充分体现了网络多媒体教学中所蕴涵的完整的教学思想,创造了一个符合学习心理的、交互式的教学环境,其主要功能有:。
(1)多媒体教学功能。
配合相关的教学软件,该功能适合用于各学科的教学。它将服务器的.声音、视频、文本等信息传输于所有的学员。也可以直接传输取之不尽的网上信息。
(2)师生交互功能。
学生通过软件共享白板、语音交互、视频交互以及传统文本交谈方式和教师进行交流。
(3)同步浏览功能。
在师生交流过程中,能够提供同步浏览的机制,使得学生端的浏览器与教师端的浏览器达到同步显示。这样教师可以定位在同一个环境中的所有学生端的浏览器,从而指导学生在网络上浏览学习资源。
(4)自查、自测功能。
基于web的题库系统可以使学生通过网络进行组卷并进行各种类型的测试。还能对自己的测验结果进行统计分析。
总之,网络环境下的多媒体教学在功能上已超越了传统的计算机教室和语音室,配合越来越多的多媒体教学软件和取之不尽的互连网上的信息,将会收到良好的教学效果。
(1)变被动为主动。
网络环境下的多媒体教学所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,能有效激发学生的学习欲望,有利于发挥学生的认知主体作用,而传统的教学过程从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤都是由教师事先安排好的,学生只能被动参与。而在多媒体教学网络这样的交互式学习环境中,学生可按自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容和适合自己水平的练习。
(2)展现形式更加多样。
网络环境下的多媒体教学提供了多种展现形式,比如软件共享白板、bbs、电子邮件、同步浏览等,从而有利于知识的获取和保持。
(3)学生有更多的自主性。
网络环境下的多媒体教学在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境,使每个学生都可与教师充分交流,使个性化教学成为可能。同时多媒体教学网络的遥控功能使学生能相互学习、相互辅导,有利于培养学生的协作能力。另外这种教学模式可以完全按照个人的需要进行,不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。
总之,网络环境下的多媒体教学是一种全新的教学模式,它以计算机网络为基础,教师通过网络把教学信息传给每个学生,学生通过联网的计算机来进行学习和接受信息。
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[3]杨晓元,苏炀.多媒体教学网络系统的设计理论及实现方法[j].中国电化教育,,(2).
