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在经过一段时间的反思和总结后，我对某些事物的机理有了更加透彻的理解。怎样才能有效地概括自己一段时间的心得体会呢？接下来，我们一起来看看下面这些精选的心得体会范文，给自己一些启发吧。
观看数学课的心得体会篇一
自从参加了生长数学课程并观看了相关视频，我深刻地认识到生长数学的重要性以及它对未来的影响。在这篇文章中，我想分享我的观看心得和体会。
第二段：对生长数学的认识
生长数学是一种新兴的数学研究方向，它研究的对象是动态生命系统中各种生命现象的数学规律。这种研究方法不仅能够解释许多自然现象，还能够应用于生物学、医学、经济学等多个学科领域。通过观看生长数学的视频，我认识到了数学在这个领域的重要性，也激发了我对生长数学的兴趣。
第三段：从视频中获得的收获
通过观看生长数学的相关视频，我获得了许多新的知识和思考方式。在生长数学的研究中，模型建立和数学方法是非常关键的。视频中的专家通过具体的案例讲解，帮助我认识到了生长数学建模的思想和方法。我还学习到了各种基本生长模型的方程和求解方法。另外，视频中还提到了常见的存在于生命系统中的数学现象，如自相似性、分形等，让我对生长数学的研究领域有了更多的认识。
第四段：对生长数学的应用思考
生长数学不仅仅是理论研究，它还具有广泛的应用。比如，在医学领域，可以用生长数学研究肿瘤的生长规律和转移规律，为癌症的早期诊断和治疗提供理论基础。在农业领域，可以用生长数学研究作物的生长规律和产品质量，提高粮食产量和质量。在城市规划领域，可以用生长数学研究城市的人口增长规律和城市空间规划，提高城市规划的科学性和实效性。观看了生长数学相关视频后，我思考了生长数学在各个领域的应用问题，这加强了我对生长数学的认识和兴趣。
第五段：总结
通过观看生长数学的相关视频，我感受到了科学研究的魅力，以及数学在现实生活中的广泛应用。生长数学不仅是一种理论研究，更具有重要的现实应用意义。相信随着生长数学的不断发展和完善，它将为我们的未来带来更多的惊喜和可能性。
观看数学课的心得体会篇二
生长数学是一门重要的学科，它与我们平常所接触的数学不同，它更注重现实生活中的应用场景，关注着我们身边的问题。在学习生长数学过程中，观看生长数学也成为了我们的一种选择。在观看的过程中，我收获了很多，并且获得了一些新的心得体会。接下来，我将分享我的这些心得感悟。
第二段：快乐学习的重要性
观看生长数学给我带来的第一个感悟，就是学习数学必须要有快乐的心态。在这个过程中，我发现了许多有趣的数学理论，也能够在和其他同学交流学习的过程中更深入地理解数学。学习数学并不是一件艰难的事情，它可以是我们生活中愉快的一部分。在我的学习中，我也发现了自己喜欢的数学方向，让我在学习中更有动力和目标。
第三段：理论与实际结合的价值
观看生长数学让我深刻认识到，理论只有和实际相结合才有真正的价值。生长数学强调的是数学知识应用场景的问题。在观看的过程中，我看到了数学在金融、市场这些现实生活中的应用。一些美妙的数学理论被转化成了实际生活中的小问题，我们需要在具体场景中思考解决方案。学习生长数学让我充分认识到，数学不是脱离现实生活中的荒诞物，它所考虑的都是具有高度实用意义的发展方向。
第四段：团队力量的重要性
在观看生长数学，尤其是一些困难的数学问题时，我发现和同学们交流学习非常有益。在很多情况下，我们可以通过相互讨论、互相帮助的方式，更好地理解问题。在这个过程中，自己对数学的认知也会不断地被提升。而且，与团队一起完成学习任务，也能够培养我们的团队协作精神和能力。
第五段：总结
总的来说，观看生长数学给我的学习带来了很多改变。我不仅放下了原来的学习框框，更能够在现实生活中找到各种数学的应用场景，把理论和实际相结合起来，增加了学习的实际价值。在过程中，我也深刻认识到学习氛围的重要性、团队力量的优势。信任自己的学习喜好和方法，摒弃“懒惰”的态度，更重要的是学会去发现常识中的一些奥妙，这将助我更好地掌握生长数学，在未来的生活中更好地运用数学知识解决各种实际问题。
观看数学课的心得体会篇三
在这个数码时代，观看直播课已经成为了大多数学生的必修课程了。而我在经过一段时间的观看直播课后，深刻的认识到了这种学习方式的重要性。除了可以提高我们的学习效率，观看直播课还可以帮助我们更深入的理解复杂的数学知识。
第二段：直播课的优势
直播课作为一种可视化的学习方式，优势是非常明显的。观看直播课的时候，我们可以随时随地的学习数学知识，尤其是一些突然想起来的问题，可以在老师的直播过程中以及时询问。此外，直播课不需要搜寻参考书和资料，相当于把知识点和解题方法压缩到了一段时间内呈现给学生。这也使得我们更能专注地学习。
第三段：直播课的挑战
直播课看起来是一件很轻松的事情，但事实上，要看好一节直播课需要很大的耐心和专注力。毕竟，只有真正尝试学习的人才会认识到这种考验。另外，直播课需要付费才能观看，这也是大家比较担心的一点。不过随着在线教育的发展，市面上有越来越多类型的直播课涵盖了各大知识领域，费用也是有逐渐降低的趋势。
第四段：观看直播课的策略
观看直播课同其他学习方式一样，也需要有一个明确的学习策略。首先，我们应该提前熟悉老师所教授的课程内容，并在课程过程中有笔记并记录一些不懂得地方。其次，直播课有时限的特点，因此我们应该利用好时间，避免对一些知识点过度纠结或犹豫不决。最后还要有一个质疑的态度，权威性的教师都允许或者乐意回答问题和讨论，因此我们需要积极地提出自己的疑问，这样不仅有利于我们的审视与理解，而且还能帮助我们找到真相和正确方法。
第五段：总结
看直播课是一种新型的学生方式，它为我们提供了一个便捷高效的学习渠道。虽然观看直播课在某些方面是具有挑战性的，但如果我们能够合理地调整好观看直播课的策略，那么它对我们的快速成长的教育作用将是非常深刻的。
观看数学课的心得体会篇四
作为一个普通人，平时接触的美术知识和作品比较少，之前对于美术这一艺术门类也不算深入了解。近日有幸接触到了一些美术知识，通过观看美术课程，我有了更多的收获和体会。
第二段：美术中的细节
观看美术课程给我留下的第一印象就是美术中的细节。美术不仅仅是一张画面，每一幅作品都是由无数个线条和颜色组成的。在欣赏一幅画时，我们不仅要注意画面的整体效果，还要注重每一个细节。这也启示了我，要在自己的工作和生活中更加注重细节，因为它们往往也是决定成败的关键。
第三段：美术中的情感表达
美术的另一个特点就是它能够通过图像表达出情感。一幅画面中虽然没有文字，但它却能够引起我们的共鸣和感受到画家的情感。这让我想到，在人际交往中也是如此，我们无法通过语言来表达自己的情感时，可能需要借助其他的方式来传达。因此，学会通过绘画来表达情感，也可以帮助我们更好地应对自己的情感问题。
第四段：美术对于审美能力的培养
通过观看美术课程，我了解到了更多的美术知识，也对审美能力有了更深层次的理解。美术可以培养我们对于审美价值的认识，让我们更加懂得欣赏艺术之美。这也启示了我，在平时生活中要多接触艺术，培养自己的审美能力。
第五段：结语
总之，通过观看美术课程，我有了更多的收获和感悟。美术不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。我相信，在以后的生活中，我也会更加注重细节、借助绘画表达情感、培养审美能力，让自己的人生更加丰富多彩。
观看数学课的心得体会篇五
一、微课视频带来的学习便利
随着互联网技术的发展，学习数学的方式已经发生了很大的改变。通过观看数学微课，不仅可以随时随地进行学习，并且可以根据自己的学习进度合理安排学习时间。微课视频结合图像、音频和文字等多种元素，能够更好地帮助学生理解数学的概念和原理。而且，数学微课的内容以模块化的形式呈现，学生可以按照自己的学习进度逐步学习，实现个性化学习。
二、微课视频提供了多样的教学资源
微课视频不仅有丰富的教学内容，还提供了丰富的教学资源。数学微课中，教师会通过演示、解题等方式详细讲解数学的知识点，同时还会提供课后习题、练习册等资源供学生巩固所学知识。此外，学生还可以通过课堂作业、在线测试等方式进行自我评估，及时发现自己的问题并进行纠正。这些教学资源的丰富性，无疑提高了学生的学习效果。
三、微课视频激发了学生对数学的兴趣
数学微课视频以生动、有趣的方式呈现数学知识，能够激发学生对数学的兴趣。微课中的教师经过精心设计，使用了大量的实例和应用场景，帮助学生理解和掌握数学的应用能力。这种形式的教学，既增加了学习乐趣，又提高了学生的学习积极性。在视觉、听觉方面更为直观、生动的学习方式，更容易引起学生的共鸣，激发他们对数学的兴趣。
四、微课视频提高了学生的自主学习能力
通过观看数学微课，学生可以掌握独立学习的技能，提高了他们的自主学习能力。在微课中，学生可以根据自己的学习进度，反复观看视频内容，查阅相关资料，并进行课后习题的练习。这种自主学习的方式，让学生更好地掌握了学习的主动权，培养了他们解决问题、独立思考的能力。同时，通过微课的学习，学生还能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高他们的问题解决能力。
五、微课视频促进了教学的个性化发展
数学微课的观看使得教学更加个性化，可以根据学生的学习情况和能力水平进行特定内容的导学。老师可以根据学生的掌握程度，针对性地进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握难点。同时，学生也可以根据自己的兴趣和需求选择观看不同难度和类型的数学微课，充分满足了每位学生的学习需求，从而促进了教学的个性化发展。
结语：数学微课的兴起和普及不仅为学生提供了更多学习数学的方式，同时也为教学带来了许多新的机遇与挑战。随着互联网技术的快速发展，微课视频的运用将越来越完善，为现代数学教育带来新的进步和可能。希望广大学生能够善用数学微课的学习方式，更好地掌握和应用数学知识，迎接未来社会的挑战。
观看数学课的心得体会篇六
观看课是现代教育的一种新形式，它不同于传统的课堂教学，是通过观看视频、直播等方式来获取知识。近期，我有幸参与了一场观看课程的学习，对于这种新型的教学形式，我有了许多新的体会。
第二段：观看课的优点
观看课的一个明显优点就是时间和空间的弹性。与传统课堂不同，观看课可以在任何时间任何地点进行学习，无论是在家中、在公园还是在火车上，只要有手机或者电脑，就可以随时随地学习。这降低了学习的时间和空间限制，让学习更加自由自在。
第三段：观看课的互动性
另一个令我印象深刻的是观看课的互动性。通过观看课，我不仅可以学习知识，还可以与教师和其他学生进行实时互动。在观看课程中，我发现教师不仅会提出问题，还会引导学生进行思考，并鼓励他们在留言区进行讨论，这样学生们可以通过交流和互动来增强对知识的理解和记忆。
第四段：观看课的挑战
尽管观看课有许多优点，但也面临一些挑战。首先，观看课程需要学生具备一定的自律能力和时间管理能力。因为观看课并没有像传统课堂一样有固定的时间安排，没有老师的监督，如果学生没有合理的规划和时间管理能力，就很容易拖延或者错过学习。另外，观看课还需要学生具备良好的技术应用能力，尤其是对于一些年龄较大或者技术水平较低的学生来说，他们可能会因为技术困难而对观看课程感到困惑。
第五段：发挥观看课的优势
为了充分发挥观看课的优势，我们应该采取一些措施。首先，我们应该建立好学习计划，将每门课程的学习时间进行合理分配，避免拖延。其次，我们应该提高技术应用能力，学会使用各种学习工具和软件，以便更好地参与观看课程。最后，我们还要加强自我监督，保持学习的积极性和主动性，避免在学习过程中产生困惑或者错过学习机会。
总结：
观看课的出现为我们提供了一种新的学习方式，它的灵活性和互动性让我们能够更加自由地获得知识，并通过与教师和同学的互动提高自己的学习效果。然而，观看课也需要我们具备一定的自律能力和技术能力来保证学习质量。只有在我们充分发挥观看课的优势的同时，我们才能真正受益于这种新型的教学形式。
观看数学课的心得体会篇七
生长数学是一种非常特别的学习方法，它以探索自然中的生长现象为基础，使用数学方法来研究这些现象。最近我观看了一部生长数学的纪录片，感受颇深。在这个过程中，我发现自己从不同的角度理解了数学是如何应用于生活中的。
第二段：了解生长数学的思想以及观看对于我个人的意义
生长数学不同于我们学校里的传统数学课程，它主张探究生活中的各种生长形态，并用数学的方法来解释探究其背后的原理。这种思想对我个人的意义在于提高了我对数学的兴趣，让我看到了它与我们日常生活的密不可分联系。数学不再只是单调的公式和符号，而是成为了一个庞大且有趣的知识体系。
第三段：观看生长数学的过程中所学到的知识
在观看生长数学这部纪录片之后，我对一些生长现象有了更深刻的了解，例如海藻的生长、蚌壳的形成等等。这些都是在平时生活中难以察觉的，但是通过观看纪录片，我不仅认识到了它们的形态，还学到了背后的原理。例如，我了解到所有海藻都是依靠太阳光合作用产生的营养来生长，而蚌壳则是由于某些生化反应产生的化学物质而形成的。
第四段：通过观看学到的新颖思考方式以及感受
除此之外，观看生长数学还让我领悟到了一种独特的思考方式。生长数学的思想是开放的，并且建立在尊重自然规律的基础上。这种思考方式提醒我要摒弃固有的观念和想法，时刻保持好奇心并学会从自然中获得灵感。这种感受使我不再将自己束缚于传统的思维模式，而是学会透过事物的表面看到事物的本质和内在规律。
第五段：总结观看生长数学的体验和心得
观看生长数学纪录片这一体验，让我认识到了数字的力量，更重要的是，它鼓励我用不同的眼光来看待生活中的事物。在现代社会里，数据的应用越来越多，互联网工程师和计量经济学家都需要通过数学计算，来解释和掌握现实的复杂性。因此，我相信通过生长数学这种全新、开放的数学学习方式来学习是非常有益的。它让我认识到数学不仅可以是抽象符号的组合，还可以用来解释一切自然现象，包括我们生活中所经历的。
观看数学课的心得体会篇八
当今的数字时代，互联网资源的丰富，让我们无需出门，就可以在家中轻松的学习课程，在众多学科中，数学一直是让学生头疼的问题之一，但现在，在网上可以免费观看数学直播课，学生们不仅可以更加方便地学习数学，还可以在学习过程中享受与老师实时互动的快感。今天我想和大家分享我的观看数学直播课的心得体会。
第二段：主体
1. 提高了学习效率
相信很多人都有这样一个经历：在学校里老师突然不来上课了，彷徨无助地徘徊在教室门口，或是在家里的学习中迷失在难题堆里，但是在观看数学直播课之后，我发现它可以帮助我更快地掌握知识点。在家中，我可以自由选择观看时间和课程，并且可以随时暂停和回放，在这个过程中，我可以反复地学习，慢慢地理解，以更好地掌握知识点，从而提高了我的学习效率。
2. 提高了学习兴趣
数学在我们的学习生活中一直是一个晦涩难懂的难点，很多人都觉得数学很无聊。但是在观看数学直播课程的过程中，我发现老师往往会用生动、有趣、易懂的语言、图像和例子来讲解，让学生仿佛置身于老师的课堂之中，容易被课程所吸引，产生兴趣，带动学习的积极性，这对于我们的学习将会是一个十分积极的影响。
3. 提高了互动性
网络直播课程打破了传统教学的模式，让学习更加开放、自由、公开，学生们可以方便、快捷地和老师进行交流互动。在网络直播课程中，我可以在实时互动的环境中提出疑问，而老师也可以及时回答我的问题，让我在学习过程中感受到人性化、贴心的教育方式。
第三段：总结
可以看出，观看数学直播课程对于提高学生的效率、兴趣和互动性非常有帮助。当然，也有一些观看数学直播课程的注意事项，例如在选择课程时需要确保老师的教学经验和能力；在学习过程中，要重视笔记、总结和思考，并且要时常进行练习和巩固，以达到良好的掌握效果。这样，学生在观看数学直播课程的过程中，不仅可以获得知识，而且可以在学习中享受到快乐与成长。
第四段：讲述我本人的体验
作为一个学生，我对观看数学直播课乐此不疲，并从中获得了很大的收获。在观看网络直播课程的过程中，我发现这种学习开始了一种全新的学习状态，非常有趣。我可以集中精力地学习课程，并且可以在老师的引领下逐步掌握知识点，这对我后来的数学学习产生了非常积极的影响。同时，通过观看网络直播课程，我还结交了很多同学，和老师长期沟通交流之后，形成了很好的学习氛围。
第五段：结束语
总之，通过一段时间的观看数学直播，我深深感受到网络直播课程的魅力和优势。这个网络时代与人口智能化的环境，网络直播课程给我们带来了改变教育模式和人类交流方式、打破时空限制的可能。因此，我相信网络直播课程会成为未来教育不可或缺的重要组成部分，随着科技的发展，网络直播教育市场应该会取得更大的成功。
观看数学课的心得体会篇九
数学一直被认为是一门难以理解的学科，不仅如此，许多学生还抱怨老师讲解不清晰、数学课堂太沉闷、缺乏互动等问题。在这个数字时代，互联网给我们带来了更多的学习资源。近年来，在线教育的发展得以极大地改善了数学学习的体验，对于学生来说，也更方便了。本文将分享笔者通过观看数学直播课所学到的经验和感触。
第二段：个人的课程选择
关注数学公众号和订阅在线课程，我发现有形式丰富，内容也深入浅出的数学直播课。这里有兴趣和我一样的数学爱好者，一起观看互动学习。我选择了一个完整的高中数学课程，在直播课上，教师将数学内容分开讲解，难度由浅入深。在每节课的结束时，教师会总结每个主题讨论，并给予学生相关的考试和家庭作业。
第三段：个人感受
当我看到直播课的下一个章节是“三角函数”，我感到有些害怕，我一直觉得它是数学中最难的部分。看到老师用生动的方式解释计算，我发现它不仅仅只是晦涩难懂的公式。此外，通过OutSchool这样的互动课程，我还遇到了很多来自不同背景的学生们。一些同学可能来自其他国家，学习水平不同，但是每个人的热情和兴趣都相同。我们能够交流，分享想法，这不仅仅是学习数学，还是学习别的文化，为我打开了新的大门。
第四段：对教育的思考
我从我的经历中了解到，无论是在通过网络学习还是在传统的学校教育中学习数学，重点是要激发学生的兴趣和好奇心。而这样的课程可以成为一种有趣和丰富的学习体验形式。从其实用性的角度出发，Teachers可以通过OutSchool这样的平台有机的在更宽广的吸引学生的协作性学习环节中加入勘误学习方式，这样，教师和同学可以打破成规，通过交错的角度创造出更多的学习角度，更好地满足学生的需求和期望。
第五段：结论
在线观看数学直播课可能不是每个学生的梦想，但是通过互动课堂的形式让数学学习变得更加有趣和生动。学生可以和来自世界各地的同学分享他们的非正式学习和成果。美好的事物是要分享的，未来的教育模式也应该这样，并为教学拓宽新的思维和学习方式。所以，我鼓励每个学生和家长都尝试亲身参与直播课，并沉浸的学习、参与并分享自己的经验。
观看数学课的心得体会篇十
观看课的过程不仅是学习的一种方式，更是一种全新的体验。通过观看课，我们能够突破传统教育的限制，拓宽学习的视野，获得更多的知识和启发。在这个全新的学习方式下，我深感观看课的重要性和价值，并从中收获了许多启发和体会。
第二段：感受课程内容的广度和深度
通过观看课，我深深感受到了课程内容的广度和深度。在传统的课堂教学中，时间和地点的限制常常让我们无法接触到更多的知识领域。而观看课则打破了这种限制，我们可以足不出户地听取世界各地专家的讲述，拓宽自己的学术视野。不论是关于科学、艺术还是文学等领域的知识，都能在观看课中找到。同时，在观看课中，对于同一领域的深度学习也得以实现。从基础知识到前沿科研，观看课不仅能提供给我们丰富的知识，还能激发我们继续深入学习的兴趣。
第三段：感受学习的灵活性和自主性
观看课的另一个优势就是学习的灵活性和自主性。在传统教学中，我们需要按照固定的时间和进度进行学习，这常常给我们带来了压力和束缚感。而观看课则不同，我们可以按照自己的节奏和时间安排进行学习，实现个性化学习的目标。对于某一知识点感兴趣时，我们可以反复观看课程视频，深入理解。相反，对于某一知识点没有兴趣或者已经掌握的时候，我们可以快速跳过，节省时间，提高学习效率。观看课的灵活性让我们不再受到时间和地点的束缚，可以更好地发挥自己的学习潜力。
第四段：培养自主学习能力和批判思维
观看课的过程中，我们在学习的同时，也在培养自己的自主学习能力和批判思维。观看课程时，我们需要自己分析和总结，找到问题的关键和解决方案，培养自己的思考和判断能力。这种学习方式注重培养学生的主动性和创造性，激发学生的思维潜能。通过不断思考和质疑，我们可以更好地理解课程内容，提出自己的见解，并形成批判性思维的习惯。这对于我们的学习和未来的发展都具有重要意义。
第五段：总结与展望
观看课的心得体会让我深刻认识到了观看课的重要性和价值，它给我们带来了更广阔的学习空间和更自由的学习方式。通过观看课，我们可以拓宽学术视野，提高学习效率，培养自主学习能力和批判性思维。希望在未来的学习中，我们能够更好地利用观看课这种学习方式，不断丰富自己的知识储备，不断提升学习能力，增强问题解决能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
观看数学课的心得体会篇十一
第一段：引言（100字）
观看课堂的经历，对我而言是一次全新的体验。平日里我们都是习惯于亲临教室，与老师面对面地交流学习。然而在特殊的时期，亲临教室的学习方式被暂时取代，输入教学通过视频课程进行。这样的改变一度让我心生不安，但实际的观看过程中，我却得到了比预期更多的启发和收获。
第二段：展开观看课的优点（300字）
观看课有很多值得称赞的优点。首先，观看课程不受地点和时间的限制，可以在任何时间、任何地点进行学习。这为我提供了更大的学习自由度，能够更好地安排自己的学习计划。其次，观看课堂还可以使我更深入地理解和吸收知识。通过重复观看视频，可以让我在没有压力的情况下反复理解，对课程内容有更加深入的把握。此外，观看课程还可以让我更好地回顾和预习知识，提高学习效率。
第三段：发现观看课的问题（300字）
虽然观看课堂有诸多优点，但也不可否认，其中存在一些问题。首先，观看课程容易让人产生学习上的懈怠情绪。相比于实体课堂，观看课程没有老师的现场指导和监督，容易让人心生懒散情绪，对学习产生抵触心理。同时，观看课程也无法很好地培养学生的实际操作能力。某些实践类课程需要学生亲自动手实践，而观看课程无法提供适当的环境和机会。此外，观看课程缺乏与同学的互动与交流，容易导致学习上的孤立感。
第四段：解决观看课的问题（300字）
为了解决观看课堂存在的问题，我们可以采取一些措施。首先，我们需要建立学习计划，合理规划学习时间，避免产生学习上的懈怠情绪。其次，我们可以尝试寻求老师的在线辅导，与老师进行交流提问，得到及时的指导和反馈。此外，我们可以通过参加线上讨论，加入学习群组等方式与同学进行交流，分享学习心得和解决问题，从而减少孤立感。最后，我们也可以通过线上实践活动来补充观看课程的不足，以增强实际操作能力。
第五段：总结（200字）
观看课堂是当下特殊时期我们常见的学习方式，既然不争的有一些问题，但同时也带来了诸多优点。我们应该善于利用观看课程的优点，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。迎难而上，相信我们能够在这样的学习模式下不断成长和进步。
观看数学课的心得体会篇十二
近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，网络教育成为了一种新型的学习方式。数学微课作为网络教育的一种重要形式，在学习数学的过程中发挥了积极的作用。作为一名正在学习高中数学的学生，我也经常通过观看数学微课来提升自己的学习效果。在这个过程中，我充分认识到了数学微课的优势，培养了良好的学习习惯，提高了数学解题的能力，增强了自主学习的能力，从而对我的学习生活产生了积极的影响。
观看数学微课给我带来的第一个体会是，数学微课能够以形象生动的方式呈现数学知识。相比传统的教学方式，数学微课能够通过图文、动画、实物模型等多种方式将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解数学知识。例如，在学习平面几何的过程中，通过观看数学微课，我可以清晰地看到图形的变化、角度的变动，从而更好地理解平面几何的知识。这样的学习方式让我对数学产生了浓厚的兴趣，也提高了我对数学学习的积极性。
观看数学微课还培养了我良好的学习习惯。在观看数学微课的过程中，我深刻体会到，学习数学需要耐心和恒心。有时，数学微课中的一道题目可能需要多次观看和思考才能理解。通过持之以恒的努力，我慢慢培养出耐心和恒心，在学习数学时能够坚持下去，不轻易放弃。这种学习习惯不仅对我学习数学有益，而且对其他学习领域也起到了积极的引导作用。
观看数学微课还提高了我解题的能力。数学微课中的解题过程是由浅入深的，步骤清晰。在观看数学微课的过程中，我能够逐步理解解题的思路和方法，掌握解题的技巧，提高解题的效率。通过多次观看和模拟练习，我逐渐提高了解题的准确性和速度。这对于考试复习和应对高考时的数学题目都起到了积极的帮助作用。
观看数学微课还增强了我自主学习的能力。在数学微课中，我可以根据自己的学习进度和学习需求进行选择和安排学习内容。与传统的课堂教学相比，我能够更加自由地安排学习时间和学习内容，根据自己的兴趣和能力进行个性化的学习。这样的学习方式激发了我的学习热情，提高了学习效果，培养了我的自主学习能力。
总而言之，通过观看数学微课，我深刻认识到了数学微课的优势，培养了良好的学习习惯，提高了数学解题的能力，增强了自主学习的能力。这不仅对我的学习生活产生了积极的影响，也对我个人的成长有着深远的意义。我相信，在不断发展的网络教育的带动下，数学微课将会发挥更大的作用，为更多的学生提供更好的学习平台，助力他们在数学学习中取得更好的成绩。
观看数学课的心得体会篇十三
数学作为一门学科，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。然而，许多学生对数学的学习充满了困惑和抵触心理。为了帮助学生更好地理解和爱上数学，教育界推出了一系列数学电影。近日，我有幸观看了一部数学电影，深受启发。以下是我观看数学电影后的心得体会。
第一段：片名和背景介绍
我所观看的数学电影名为《数学的奇迹》，它的背景设定在一个小镇上，讲述了一个普通中学生挑战数学竞赛的故事。这个小镇的居民都十分热衷于数学，对于他们来说，数学不仅仅是一门学科，更是他们生活的一部分。这个背景设定引起了我的兴趣，让我更加期待这部电影。
第二段：数学背后的情感和思维
通过观看《数学的奇迹》，我意识到数学不仅仅是一门冰冷的知识，更是蕴含着丰富的情感和思维。在电影中，主人公面对数学问题时，既有对数学的热爱，又有对自己能力的怀疑和挑战。正是这种情感和思维的碰撞，使得数学在电影中展现出了鲜活的一面。这让我重新认识到数学不仅仅是枯燥的运算，更是一个思维的过程。
第三段：数学应用于生活的故事线
在电影中，主人公不仅仅是为了赢得数学竞赛，更是为了解决一系列的生活问题而学习数学。数学并不是一个与生活无关的东西，它实际上贯穿着我们的日常生活。通过电影中展示的数学应用于生活的故事线，我对数学的实际应用有了更深的认识。电影中，主人公运用数学知识解决了小镇上的水源问题，帮助了居民们改善了生活，这让我意识到数学对于我们的生活是有实际意义的。
第四段：数学的美与探索精神
观看数学电影后，我对数学的美和探索精神有了更深的感悟。数学在问题解决的过程中，展现出了一种优雅而简洁的美。数学追求的并不仅仅是答案，更重要的是解题的过程。而这种解题的过程，充满了探索、思考和创新。电影中的主人公对于数学的探索精神激励了我，让我对数学有了更深的理解和兴趣。
第五段：影片给我带来的启发
观看数学电影给我带来了很多的启发。首先，数学不仅仅是死记硬背的知识，而是一门有趣的学科。其次，数学是我们日常生活的一部分，它所包含的思维和工具可以帮助我们解决生活中的实际问题。最重要的是，数学是一门需要探索和思考的学科，只有通过不断的思考和探索，我们才能够更好地理解数学的美和应用。
总结：
通过观看数学电影，我对数学有了更深的理解和认识。其中，数学背后的情感和思维、数学应用于生活的故事线、数学的美与探索精神以及电影带给我的启发，都让我深深地感受到了数学的魅力和重要性。我相信，通过观看数学电影，更多的学生会像我一样重新认识和热爱数学，从而帮助他们更好地学习和应用数学。
观看数学课的心得体会篇十四
11月17日20:30观看了央视综艺频道《一堂好课》。这是央视综艺频道继《朗读者》和《国家宝藏》文化节目后的全新力作。“好课班主任”康辉将邀请十二位大家，从国学、艺术、军事、体育等各个领域为年轻学子和广大观众传道授业解惑，点亮思想之光，嘉奖向学之心。
本期节目为思政课，国防大学教授金一南将在航天工程大学士官学校展开分享，带领大家进一步地去认知和强化我们心中的国家意识，宋玺、黄景瑜、屈楚萧则作为课代表，和现场的士官学员们一起聆听，同时展开课堂讨论、课前预习等丰富互动，分享他们心中的爱国观和信仰观。
主讲人金一南教授47年的军旅生涯，从三尺讲台到强国论坛，他一次次震撼发声，深入浅出普及国防知识，增强国防意识，给许许多多的青少年们讲述我们如何从百年沧桑到大国崛起，勉励年轻一代要有爱国情怀，敢于担当重任。观看后，深受感动，金老一生孜孜不倦的奋斗令每个人动容。
在这堂思政课上，金一南教授重点围绕“我们为什么要爱国”和“怎样才能真正地爱国”两个话题展开，通过串讲丰富的史料和热血的故事，讲述中国百年救亡的苦难斗争史和百年复兴的辉煌奋斗史。他说：“从1840年到1949年这前一百年，无数先进的中国人就为三个字‘救中国’浴血奋斗。1949年，新中国成立，新的命题开始——复兴。从1949年到2049年新中国成立一百年，要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标。”
今天，有人说中国人的历史包袱太重了，金一南教授则道出了无数中国人的心声：“我们能够忘记吗?忘记过去不但意味着背叛，更意味着将来可能还要重复!”尽管我们今天已经取得了很大的成就，但距离目标还有不小的距离，面对新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大学士官学校的先锋精神所铭记的那样要“敢于胜利”：“这不仅是军人，而且是每一个中华民族一份子心中，今天都需要腾起的这样一团火焰!”
观看数学课的心得体会篇十五
数学是一门需要思考与理解的学科，其中轴对称是数学中的一个重要概念。近日，我观看了一段关于轴对称的视频，不仅对我对数学有了新的认识，也帮助我理解了轴对称的概念和应用。在这个过程中，我收获了很多，并对数学的学习产生了新的体会与感悟。
第一段：初识轴对称，探索其基本概念
观看视频的开始，是对轴对称基本概念的介绍。轴对称是指物体中心将物体分为两部分，两部分在某条线（轴线）上完全相同。这让我想起了镜子，镜子上的东西与现实世界上的东西是一样的，只是左右对称了。通过一些具体的图形示例，我更加直观地理解了轴对称的概念。比如，一个正方形，以其中心为轴线，将正方形分为上下两部分，两部分完全一样。对于平面，轴对称是容易理解的，但我惊讶地发现，轴对称还可以应用在空间上，例如一个立方体。
第二段：找寻轴对称的特点与性质
在了解了轴对称的基本概念后，视频还进一步介绍了轴对称的特点和性质。首先，轴对称的图形每个点都与轴线上的某个点成对应关系，这是轴对称最基本的特点。而且，如果一个点在轴线上，那么它的对称点也在轴线上。另外，图形上的一组对称点的中点也在轴线上，这是轴对称的一个重要性质。通过这些特点和性质的介绍，我发现轴对称并不仅仅局限于几何图形，还可以应用在其他领域，如数学中的函数对称性、物理中的对称运动等。
第三段：应用轴对称解决实际问题
在视频的后半部分，我看到了一些实际问题是如何通过轴对称来解决的。有一个问题是关于花瓶的，如果花瓶底部是对称的，那么花瓶倒置后就可以保持稳定，这是因为花瓶在倒置时不会改变轴对称性。这样的问题让我意识到，轴对称不仅仅是一个数学概念，还可以应用在生活中，帮助我们解决实际问题。在此之后，视频还介绍了一些复杂图形的轴对称性质，如五角星、希腊字母，这些例子更进一步展示了轴对称的广泛应用。
第四段：轴对称的美与创造
通过观看视频，我对轴对称的应用不仅仅局限在数学领域有了更深的理解，还体会到了轴对称的美与创造。许多艺术品、建筑物以及自然界的形状都具有轴对称的特征，如古代建筑中的圆顶、花朵的结构等。轴对称并不只是一种抽象的概念，而是存在于我们生活中的各个领域，它在美学上的重要性也不容忽视。在观看这段视频后，我对一些艺术品和建筑物的美感产生了新的认识，通过线条和图形的对称性，可以给人带来一种平衡和和谐的视觉享受。
第五段：学习轴对称的影响与感悟
通过观看视频，我的数学学习得到了一定的提升，但更重要的是，我认识到学习数学并不仅仅是为了应对考试和获得高分，更应该理解数学的实际意义和应用。数学不仅仅是一门学科，还是我们思维锻炼的重要工具。通过学习轴对称，我了解到数学可以帮助我们理解世界，并在实际生活中解决问题。同时，我也体会到了审美的重要性，一种美的感受可以激发我们的创造力和对生活的热爱。
总结起来，观看数学轴对称的视频，不仅让我了解了轴对称的基本概念和性质，也让我体会到了轴对称在实际生活中的应用以及其美感和创造力的重要性。数学是一门需要不断思考和学习的学科，而观看数学视频，则是拓宽我们对数学认识的一种有效方式。通过观看这段视频，我对数学轴对称有了新的认识和感悟，并将继续学习和探索数学的各个领域。
观看数学课的心得体会篇十六
数学是一门令人头疼的学科，然而，它也能带来乐趣与惊喜。数学的轴对称是一个蕴含着奥秘的概念，通过观看数学轴对称，我从中汲取了许多心得与体会。
第二段：轴对称的定义与特点
轴对称是指图形沿着一个直线对折后能重合的现象。轴对称图形左右对称，任意一点关于对称轴对称。轴对称是数学中非常重要的观念，它可使抽象的数学概念转化为具象的图形，让人们更易理解。
第三段：对称轴的研究与实践
观看数学轴对称的过程中，我深刻认识到对称轴的重要性。对称轴是图形对称的中心线，是实现轴对称的关键。通过观察不同图形的对称轴，我发现它们有许多共同点。例如，对称轴必然通过图形的中心，平行于自己，同时也是继续延伸图形的边界线。这些规律的存在，让我更加深入理解了对称轴的本质。
第四段：对轴对称的运用与拓展
数学中，轴对称不仅仅在平面几何中有应用，它还能扩展到立体几何、代数和函数中。在立体几何中，轴对称图形具有旋转对称，比如圆柱体和圆锥体。在代数学中，轴对称被运用在正负号的表示中，而在函数中，轴对称的图像使人们更加直观地理解函数的变化规律。轴对称的应用之广泛，让我对数学这门学科产生了更大的兴趣。
第五段：轴对称的启示与体会
轴对称对我而言，不仅仅是一种抽象的概念，更是一种思维的方式。通过观看数学轴对称，我学会了思考问题时以多角度、全方位的方式去看待。轴对称的概念告诉我，人们的思维往往是双向的，不应被固化在某个方向上，而应打破思维的限制，以更灵活的方式解决问题。同时，轴对称也让我明白，有些事物看似复杂，但只要找到对称的规律，就能将其化繁为简。
结论：
通过观看数学轴对称，我体会到了数学的神奇和美妙。轴对称不仅是数学中的一个概念，更是一种启发和思考问题的方法。它唤醒我们的创造力和思维力，让我们在解决问题的道路上愈加轻松和自如。数学的轴对称，如一面明镜，让我们看到世界的对称和秩序，让我们更加热爱和迷恋这门学科。
观看数学课的心得体会篇十七
自从疫情爆发以来，大多数人都不得不在家中度过漫长的时间。在无数天的家居生活中，有一项活动成为了许多人的选择，那就是观看美术课程。对于我个人而言，也深深地被这个活动吸引了，下面，我就来谈谈我的心得体会。
第二段：美术课带来的启示
在观看美术课之前，我对于美术的了解只是停留在基础的层次。而在学习美术课程的时候，我渐渐发现，美术不仅仅是画画而已，它更是一种生活态度和思维方式。美术的创作过程可以激发人们的想象力，训练他们的耐心和专注力，更重要的是，它能够帮助人们找到自我，表达情感和思想。正是这种思维方式和生活态度，启示了我对于美术的理解。
第三段：提高审美能力
通过观看美术课程，我逐渐培养了自己的审美能力。以前我只是看到一些画面，只能够简单地评价它好看或不好看。而现在，我可以更加细致地观察细节，体会作品中的意境和情感，感受到画家的创造思路和艺术感悟。观看美术课程可以拓宽我们的艺术视野，帮助我们更好地欣赏艺术，从而提高我们的审美能力。
第四段：感悟生活
美术不仅仅是一种创作方式，更是一种对生活的感悟。在美术中，我们可以看到许多画面都是被艺术家们从日常生活中汲取灵感和创作素材，通过艺术的手法，将生活中看似平凡的事物转化成情感和思想的表达。这使我对于生活有了不同的看法。我们不仅可以把生活当做艺术的创作过程，更能够从中汲取灵感和思考，让自己的生活充满创造力与艺术性。
第五段：总结
观看美术课程这一活动，不仅仅能够让我们更好理解美术，更能够从中受益匪浅，提高我们的艺术素养和生活质量。美术课程带给我们的不仅仅只有知识和技能，更是一种对于生活的感悟和启示。希望在未来的生活中，我们能够不断地观看美术课程，拓展自己的视野，享受创造的快乐。
观看数学课的心得体会篇十八
数学是一门抽象而又精密的学科，它不仅要求学生具备良好的逻辑思维能力，还需要培养学生的观察力和创造力。近日，作为数学教学的一个重要内容，《轴对称》这个概念进入了我的视野。通过观看教学视频，我对轴对称有了更深的理解，从而开阔了眼界，提升了批判性思维能力，下面我将分享我个人的观看数学轴对称心得体会。
在观看数学轴对称教学视频的初期，我对轴对称的概念还存在一些模糊的认识。然而，通过仔细观察视频中的讲解和示范，我逐渐理解了轴对称的概念。轴对称就是指平面中存在一个轴线，使得图形绕轴线旋转180度后，仍然完全一致。这个概念让我想起了镜子，当我们将一个物体放在镜子前，物体在镜面上的映射与原物体保持完全一致，这就是轴对称的原理。这个观点为我后续的学习提供了基础。
进一步观看教学视频，我发现轴对称并不仅限于几何图形，它还可以延伸到其他方面。视频中提到的一个例子是字母A的轴对称。我之前从未意识到字母也具有轴对称性，只觉得字母是文字的一种表示形式。然而，通过观看视频，我发现字母A的上下两部分是关于中间部分的轴对称。这给了我一个全新的视角，使我明白轴对称不仅存在于几何图形中，也可以从其他角度去观察。
在进一步观看数学轴对称教学视频的过程中，我被一个轴对称图形的性质深深吸引。视频中提到的一个有关轴对称形状的性质是，对称中心不会有任何变化。也就是说，即使图形绕对称轴旋转180度，对称轴上的点依然保持不变。这一点让我想到了自己的生活，有时候我们也会面临一些困境，但只要找到生活中的轴对称点，我们就能够稳定心态，保持自信。
观看数学轴对称教学视频的过程中，接触到的一个概念令我印象深刻，那就是轴对称图形的构造。在视频中，老师通过折叠纸张来演示如何构造一个轴对称图形。这个方法不仅简单易行，而且能够直观地展示出轴对称的特点。通过这种构造方式，我对轴对称的认识更加深入，也更加明白图形的对称性是如何形成的。
通过观看数学轴对称教学视频，我不仅对轴对称有了更深的理解，还能够将其应用到生活中的各个方面。轴对称的概念不仅存在于几何图形中，还能够延伸到字母、生活中的困境等领域。同时，了解轴对称的构造方法，使我在实践中能够更好地应用这个概念。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，通过观看数学轴对称教学视频，我不仅学到了知识，还提升了我批判性思维和观察力，这对我今后的学习和生活都将产生积极的影响。
观看数学课的心得体会篇十九
在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。我跟幼儿的父母了解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。
由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。“那为什么不离近一点呢？”孩子问。父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。
其实种树和教育孩子一样。只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予他人爱和关怀，但也要与其保持一定的距离，才能让他受益匪浅。爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。
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观看数学课的心得体会篇二十
“微课”全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。“微课”的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。因此“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、微课的特点
1、主题突出，目标明确
“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。
2、资源多样，情境真实
“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微课的制作方法
1、摄像工具拍摄
第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；
第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
2、用手机app录制微课
（1）用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。
（2）在手机上装上wpsoffice做成课件，然后讲解，用手机录屏大师app录制下来。
3、录屏软件录制
第一步，针对所选定的.教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作课件；
第二步，在计算机中安装录屏软件；
第三步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学ppt（word、画图工具软件或手写板输入软件等），执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第四步，对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
四、微课的意义
1、对学生而言，实施微课能促进学生有效自主学习：提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保存，可供查阅和修正。比如一年级的写字教学，孩子们对汉字的笔顺笔画最容易弄错，我就可以针对此情况，制作一节微课，让这个字的每一笔按照顺序依次出现，这样学生就很快弄清了该怎样写这个字，最主要的是针对那些学困生，可让他们反复的看，直到学会为止。复习课时，把重点、难点的知识录成微课，播放给学生看，指导他们进行自主学习。还可以利用微课进行更多的知识拓展。
2、对教师而言，“微课”将革新传统的教学方式，以前是老师讲得口干舌燥，不认真的孩子，一下课就忘了，老师还要反复的讲，现在把它制作成微课，放给他们看，不受时间、地点的限制，这样既减轻了老师的负担，学生又能从“微课”中掌握到更多的知识，从而迅速提升教师的课堂教学水平，大大提高课堂的教学效率，促进教师的专业成长。
我利用微课相关办法自己制作了《部首查字法》《汉子捺的写法》的微课视频；利用微课资源进行教学，相得益彰。
观看数学课的心得体会篇二十一
这学期我有幸去德惠六小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：
本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。
各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。
在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：
（1）教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。（变‘通过教学使学生??’为‘学生能够??’）
（2）备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。
（3）设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。
（4）对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。
（5）不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！”
（6）欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。
（7）音乐应该是“听”出来的.，是一个从感性（声音）——理性（谱例）——感性的过程。
（8）创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。
（9）部分教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。
（10）应当注意的教学细节：
避免教师一遍一遍地跟唱；起拍时手势、语言等要干净，不要重复；多媒体画面太花哨，会影响听觉；避免过多专业术语的运用（太成人化）；刚学会歌曲时不要马上用伴奏带；避免和学生太过亲昵的肢体接触；教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。
总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。
观看数学课的心得体会篇二十二
我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动，短短三天半的时间，听课26节，收获颇多，回顾总结如下：
过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。如：利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大激励了学生的上课兴趣。再如：东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。
一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。河口美术教师孙瑞娟的《艺术源于生活、高于生活》一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏，并从生活其它作品中如：著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂设计精彩之致。徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的'各种绘画作品，王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了教师扎实的专业功底。
课堂是学生成长的摇篮，美术教学应体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用。此次优质课比赛中，寇学明老师的《活泼有趣的文化衫设计》一课，先从各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求，再问：生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫，最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫。其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活，为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用。
观看数学课的心得体会篇二十三
1、孩子认知水平的限制
由于大脑还未发育完全，孩子的思维有一定的局限性。孩子很容易搞不清楚事实与愿望，也会把想象当成是已经发生的事情。幼儿期，孩子的记忆主要表现为无意识记忆，导致对感受过的事物记忆模糊不清，所以幼儿期会出现扭曲事实的现象。
2、害怕受到批评
高控的家庭往往更容易养出爱撒谎的小孩。因为家长高控，孩子知道说出真相会面临被惩罚的后果，所以会撒谎逃避。比如明明是自己弄脏了衣服，但是却说是别人弄的。就是因为孩子知道说出真相会受罚，所以选择了撒谎。
3、为了获得赞扬
被认同、希望得到关注，是每一个孩子的情感需求。如果长期处于一个不被关爱的环境，孩子就会通过撒谎的方式，引起他人的关注或获得他人的赞赏。
4、模仿成人的行为
班杜拉提出，孩子都是通过模仿获得学习的。棍棒底下非但出不了孝子，反而会培养出有攻击性行为的孩子。同样，言而不信、欺骗孩子的父母，孩子也会习得父母这样的行为方式。
说谎是孩子心理成长的必经阶段，但是说谎成性同样会给孩子造成不良的影响。所以面对孩子的说谎，家长不要惊慌失措、大发雷霆，也不要置之不理。要认真分析孩子说谎的原因，区分他是正常的说谎还是不正常的说谎，对症下药。
