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5.总结的过程是一个自我反思和学习的过程，可以帮助我们提高自己的能力。写心得体会的时候，可以从自己的实际经历和感受出发，进行深入思考。这里为大家准备了一些心得体会范文，希望对大家写作有所启发和帮助。
阅读李彦宏的心得体会篇一
李彦宏是中国互联网巨头百度的创始人和首席执行官，他的成功离不开他的创业精神和不懈努力。李彦宏的创业精神给我们带来了很多启发和启示，以下是对他创业精神心得的分析和体会。
第一段：坚持不懈的追求
李彦宏在创办百度的过程中，一直坚持着自己的理念和目标。他认为互联网是未来的趋势，也是中国未来发展的重要方向，所以他选择了投身于这个领域。不管是创办百度还是推出百度搜索引擎，李彦宏都以极大的决心和毅力去追求自己的目标。他始终相信，只要不放弃，努力追求，就一定能够取得成功。这种坚持不懈的追求便是他创业的精神之一。
第二段：敢于创新和冒险
在互联网行业竞争激烈的环境下，李彦宏敢于创新和冒险。他提出了“全球最好的中文搜索引擎”的口号，并且致力于提升用户搜索体验，推出了许多创新的产品和服务。相比于其他公司只追求快速盈利的做法，李彦宏更加注重技术的创新和用户的需求，这使得百度在行业中保持着竞争力。正是因为李彦宏敢于创新和冒险，才使得百度成为中国互联网行业的领导者。
第三段：始终保持学习和进步
李彦宏始终保持着对知识的渴求和学习的态度。无论是在大学期间还是在创业过程中，他都积极寻求各种学习机会，并且不断提升自己的专业知识和技能。在百度创办之初，他自己亲自编写了搜索引擎的代码，培养了自己的技术实力。他深知只有不断学习和进步，才能与时俱进，应对市场的变化和挑战。因此，他一直注重自身能力的提升，并且不断吸纳新的知识和经验。
第四段：团队精神和合作共赢
李彦宏非常重视团队精神和合作共赢。他认为一个优秀的团队是成功的基石，只有团队成员的相互合作和默契配合，才能够创造出更大的价值。他注重为团队提供良好的工作环境和发展机会，激励团队成员发挥自己的潜力。他也积极与其他企业和机构进行合作，实现资源共享和互利共赢。李彦宏所倡导的团队精神和合作共赢，为百度的快速发展提供了强大的支撑。
第五段：积极回馈社会和责任担当
李彦宏始终积极回馈社会，帮助改善社会环境。他创办了百度爱心基金会，并倡导员工参与公益活动。他认为一家企业的成功与社会的发展紧密相连，只有在帮助社会发展的过程中，企业才能够获得更大的发展机会。他本人也多次参与公益活动，为社会做出了积极的贡献。李彦宏的积极回馈社会和责任担当，树立了企业家的良好形象，也为百度赢得了社会的认可和赞誉。
总结：李彦宏的创业精神体现在他对成功目标坚持不懈的追求、敢于创新和冒险、始终保持学习和进步、注重团队精神和合作共赢，以及积极回馈社会和责任担当。这些精神给予我们启发，无论是在创业还是在生活中，都能够助我们取得更大的成功。我们应该学习李彦宏的精神，不断追求自己的目标，勇于创新，积极学习进步，注重团队合作，回馈社会，为自己和他人创造更美好的未来。
阅读李彦宏的心得体会篇二
近日，百度公司创始人兼CEO李彦宏在TED Summit上进行演讲，分享了自己在百度创业和技术发展方面的心得体会。这场演讲引发了广泛关注，不少人都对于李彦宏的演讲感到震撼和启示。本文将就李彦宏演讲进行分析和总结，希望能够对读者有所启发。
第一段，简介
李彦宏演讲的核心主题是“共享的未来”。他讲述了自己的创业历程，介绍了百度公司的发展和技术实践，从“互联网+”的角度探讨了如何推动科技与社会更好地结合，实现共享的理念。在李彦宏眼中，创新和技术并非只是一些新奇的东西，而是可以引导人们创造更好生活的工具。
第二段，关于创新
李彦宏在演讲中多次提到创新这个词。他认为，做好创新，需要抛开传统的思维模式，主动拥抱变革。他曾说过：“创新是一种思维方式，它破除了原有的、仅仅是纯粹的技术或传统的思维方式，直接与现实世界结合，创造出新的价值。”
在创新方面，李彦宏提到了很多具体的案例，如百度的搜索技术，自然语言处理技术等等。这些技术不仅提高了用户的使用体验，也为百度的商业模式带来了不少机会。从中，我们可见，创新并不仅仅是看似与技术无关的黄金点子，而是要在现实生活中实现、落地，才能产生真正的价值。
第三段，关于技术
李彦宏是一名计算机学者，也是一位成功的企业家。他认为，技术的发展是企业得以实现可持续发展的关键因素之一。在他看来，一个企业如果想要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须要具备真正的核心技术，而不是简单地“挂羊头，卖狗肉”。
在这方面，李彦宏的百度是成功的一个典范。从最初的搜索引擎、录音翻译机到今天的自动驾驶技术，百度的技术不断得到进化和升级。正是这些技术的源源不断，才让百度在今天得以成为互联网领域独具特色的企业，李彦宏也因此获得了众多的荣誉和赞誉。
第四段，共享经济的思考
李彦宏在TED Summit演讲中谈到了“共享未来”的理念，他认为科技发展应该更强调共享，而不是单纯的利益追求。他相信，未来，由于科技和生产力的发展，人类社会有可能实现真正的共享经济。
如何推进共享经济？李彦宏提到，最重要的是人们应该多互相分享，尤其是在互联网技术的帮助下。他举例说明，如果每个城市都有一个智能交通平台，就能够有效地分配交通资源，减少道路拥堵，提高交通效率。当然，实现这一理念需要更加多方面的技术支持，也需要每个人的积极参与和配合。
第五段，总结
通过这场TED Summit演讲，我们可以看到，李彦宏作为一位成功的企业家，不仅清楚自己让百度成为领先互联网公司的关键，也对于社会问题有着自己的思考和解决方案。在他眼中，每个人都有机会和责任参与到共享经济的实现中，也有能力通过创新来推动社会发展。希望以李彦宏为榜样的年轻人，能够在自己的创业和事业中，不断追求创新和技术的贡献，为中国的互联网企业创造更加美好的未来。
阅读李彦宏的心得体会篇三
李彦宏，百度创始人，被誉为中国互联网的先驱之一。他以其创业精神和出色的商业智慧，在全球范围内取得了巨大的成功。他的创业经历和心得体会不仅给予了年轻创业者们无限的启发和鼓舞，也为我们这些生活在当下竞争激烈的社会中的人们带来了宝贵的启示。
第二段：勇于挑战现状，创造机会
李彦宏的创业精神在于他勇于挑战现状，寻找并创造机会。在创立百度之前，中国的搜索引擎市场几乎被国际巨头所垄断。然而，李彦宏没有被这一现状所吓倒，反而看到了巨大的商机。他敏锐地意识到中国用户对于中文搜索的迫切需求，于是他决心打破这一垄断，创造属于中国人自己的搜索引擎。这种勇于挑战现状的创业精神使得百度从一个小小的初创公司发展成为中国互联网行业的巨头。
第三段：追求卓越，坚持创新
李彦宏在创业过程中一直追求卓越，坚持创新。他深刻理解到只要走在技术的前沿，才能在激烈的市场竞争中保持领先地位。李彦宏致力于推动人工智能技术的发展，并将其运用到百度的各个业务领域。他投入重资研发智能语音识别、自动驾驶等技术，致力于提供更智能、便捷的产品和服务。他坚信只有通过不断创新，才能为用户创造更大的价值，并在激烈的市场竞争中脱颖而出。
第四段：抗压能力，坚持不懈
创业之路充满曲折和困难，但李彦宏有着出色的抗压能力和坚持不懈的精神。他经历了多次失败和挫折，但从未放弃追求自己的梦想。在百度成立初期，面临着巨大的竞争和资金压力，但李彦宏没有被这些困难击倒，反而更加坚定地面对挑战。他坚信只要持之以恒，不断学习和改进，就一定能够克服困难，实现成功。正是坚持不懈的精神，使得百度从一开始的挣扎逐渐走向辉煌。
第五段：责任担当，回馈社会
李彦宏的创业精神体现了对社会的责任担当，他不仅是一位商业家，也是一位有社会良知的领袖。他认为商业成功不仅是追求个人利益的过程，也是为社会做出贡献的机会。李彦宏积极投身公益事业，成立了百度公益基金会，致力于推动教育公益事业和技术创新。他将商业的成功和社会责任紧密结合，通过自己的创业之路为社会带来了积极正面的影响。
结尾：
总之，李彦宏的创业精神是我们可以借鉴与学习的榜样。他的勇于挑战现状、追求卓越和创新、抗压能力和坚持不懈、责任担当等品质都值得我们去学习和践行。在现实的创业路上，秉持李彦宏的心得体会，我们将能够克服各种困难和挑战，实现自己与社会的双赢局面，并为社会的发展与进步作出积极贡献。
阅读李彦宏的心得体会篇四
李彦宏，百度公司的创始人，被誉为中国搜索引擎的“父亲”。他是中国互联网行业中的一位传奇人物，也是全球科技界的重要人物之一。
段落二：阅读李彦宏的着重点
在阅读李彦宏的访谈和演讲中，我发现他的着重点有两个方面：一是对技术的热爱和投入；二是对社会责任感的承担和追求。
李彦宏对技术的热爱和投入源于他在年轻时就立志要成为一名电脑程序员的梦想，他对计算机科学的热爱推动着他不断地学习和探索。同时，在百度公司的创业过程中，他也沉迷于技术的追求，他带领团队不断地开发和完善搜索算法，让百度成为当时中国搜索引擎中最具竞争力的企业。
除此之外，李彦宏也非常注重企业的社会责任感，他认为企业不仅是要为股东赚钱，更要为社会做贡献。百度公司通过推出各种公益项目来履行自己的社会责任，比如百度地图，百度人工智能开放平台等等，通过这些项目为用户和社会带来实际的便利和效益。
段落三：从李彦宏身上学到的
通过阅读李彦宏的访谈和演讲，我学到了很多东西，比如追求技术的热爱和投入、担当社会责任的重要性、持续不断的学习和创新等等。
从李彦宏身上我也学到了很多关于创业的精神和方法，他在创业过程中不断地克服困难和挑战，在失败和成功的过程中总结经验和教训，并且不断改进和创新，一步步走向成功。
段落四：反思自己
通过阅读李彦宏的访谈和演讲，我也开始反思自己。我发现我在追求梦想和目标上缺乏李彦宏那种执着和热爱。我也没有像他一样考虑过如何让自己的事业为社会做出更大的贡献。
通过对比和反思，我意识到自己在很多方面都有很大的提升空间。我需要更加积极地投入到自己的工作和学习中，同时也要思考如何做好自己的社会责任。
段落五：总结
阅读李彦宏的访谈和演讲，让我深刻地感受到一个人拥有执着、热爱和责任感是多么重要。李彦宏的人生故事告诉我们，追求梦想和目标之路充满着挑战和困难，但只有经过不断地学习和努力，我们才能最终实现自己的价值。
阅读李彦宏的心得体会篇五
作为一名互联网公司的创始人和CEO，李彦宏无疑是中国科技行业中的领军人物之一。他在公司经营、技术创新和社会责任等方面都有着深刻的理解和思考。因此，阅读李彦宏的文章和采访，不仅可以了解他的思想，也可以从中受益，指导自己成长和发展。以下是我在阅读李彦宏有关文章时的心得体会。
第一段：了解李彦宏的成长经历
回顾李彦宏的人生经历，可以发现他的成长历程中充满着创新、实践和奋斗的精神。他在学校里努力学习，考入了北京大学计算机系，并获得了硕士学位；毕业后，他在一家计算机公司工作，积累了技术和管理经验。之后，他创办了百度公司，将搜索引擎做到了全国领先的地位。从他的成长经历中，我们可以看到一个人如何从一名普通的学生到成为创业者和领袖，他具备的品质和态度是值得我们学习和借鉴的。
第二段：李彦宏对公司管理的看法
李彦宏经营的百度公司是中国最大的搜索引擎公司之一，也是全球科技领域的著名公司。针对公司管理问题，李彦宏在自己的文章和演讲中多次强调招聘和人员管理，他认为好的管理是建立在优秀人才的基础之上的。同时他也未曾停止创新，在经营过程中探索了新的商业模式和新的技术手段。通过阅读他的文章，有助于我们了解企业管理的思路、方法和理念，从而提升我们的管理能力，推动企业的发展。
第三段：李彦宏对科技与社会的关注
李彦宏在自己的演讲中多次强调科技与社会的关系。他认为，科技创新可以为社会创造大量的价值，可以让人们的生活更加方便和美好。同时，科技也需要与社会相结合，根据社会需求和发展方向来进行创新和应用。李彦宏将目光聚焦在新一代人工智能之上，他认为，未来AI将成为引领人类科技发展的重要引擎，可以帮助我们解决复杂的社会问题。通过阅读他的文章，我们不仅可以了解到科技的最新发展动态，也可以深入了解科技与社会之间的互动关系和技术创新的方向。
第四段：李彦宏对创业的鼓励和建议
李彦宏作为一名成功的创业者和企业家，对创业者的建议和鼓励尤其重要。他认为，创业是一项具有挑战性的任务，需要有极高的创新能力和应变能力。但创业也是一项充满机遇的任务，它可以为人们创造巨大的价值和社会影响力。因此，无论在创业过程中遇到了什么样的困难和挑战，都不应该放弃，而应该坚定信心和信仰。通过阅读李彦宏的演讲和文章，我们能够获得激励和启示，坚定自己的创业信念，纵然在漫长的创业道路上也会充满力量和动力。
第五段：总结与展望
综上所述，李彦宏是中国互联网领域的重要人物之一。他在百度公司的经营中，秉持着创新、开放、服务等多个方面的发展理念，不断推动新技术和新商业模式的应用，推进了中国互联网的发展。与此同时，他对于社会责任、科技与社会关系、创业等问题，也都有着深刻的思考和建议。通过阅读他的文章和演讲，我们可以了解到他背后的思想和理念。在个人成长和职业发展的过程中，我们也可以从中受益，为自己的未来规划和战略调整提供帮助。
阅读李彦宏的心得体会篇六
近日，百度CEO李彦宏在一场演讲中分享了自己的心得体会，许多人对他的演讲深受启发。本文将围绕李彦宏演讲的主题进行探讨，分享自己的心得体会。
第二段：表达情感
作为李彦宏演讲中提到的重要一环，情感在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。在今天的社会中，很多人注重的是技术和理性，却忽视了情感的重要性。李彦宏在演讲中提到，情感是人与人之间的纽带，也是企业与用户之间的桥梁。我们需要学会如何与他人建立情感联系，这样才能更好地理解他人，也才能使自己在社交场合更加得心应手。
第三段：积极思考
“积极思考”是李彦宏演讲中重点强调的内容。在面对问题或挑战时，我们往往会有前所未有的压力和不安。然而，如果我们能够通过积极的思考和决策来化解这些压力，就能够更加从容地迎接未来的发展机遇。同时，通过积极的思考，我们还能够更好地学习和成长，提高我们的综合能力和竞争力。
第四段：不断创新
创新是企业发展的核心，也是个人成长的必要条件。李彦宏在演讲中提到，创新需要勇气和决心，同时也需要持续不断地学习和探索。在今天的互联网时代，科技的发展日新月异，我们需要坚持不懈地创新，才能成为走在时代前沿的人才。同时，创新也需要我们具备正确的价值观和思维方式，始终保持开放的心态和敏锐的洞察力。
第五段：总结
李彦宏的演讲充满着启示和思考，这让我们更加深刻地理解到了自己所需要具备的素质和技能。在今天的社会中，我们不仅需要精通技术和理性，更需要具备丰富的情感、积极的思考、不断创新的思维方式。只有通过不断学习和提高自身的能力，才能在竞争激烈的市场中站稳脚跟，迎接未来的挑战。
阅读李彦宏的心得体会篇七
今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。
这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
阅读李彦宏的心得体会篇八
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……
如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？
首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。
边画边思，用心交流，便有了自己的答案：
好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。
其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。
课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。
学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。
有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！
书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……
喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…
阅读李彦宏的心得体会篇九
首先，我想问大家，您爱读书吗？相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。
是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。
有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远，我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的'路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！
各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！
让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！
阅读李彦宏的心得体会篇十
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
阅读李彦宏的心得体会篇十一
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位
应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位
课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位
课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
1、更新阅读理念
从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法
大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯
阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源
除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
阅读李彦宏的心得体会篇十二
第一段：引言（200字）
李彦宏是中国互联网领域的重要创业者之一，他是百度公司的创始人，被誉为中国的“搜索之父”。他的创业精神和成功经验对于当代年轻人来说具有极大的启示和借鉴意义。在这篇文章中，我们将探讨李彦宏的创业精神心得体会，并从中汲取力量和智慧。
第二段：勇敢创新（200字）
李彦宏在创业过程中展现了勇于突破和创新的精神。他深知在一个竞争激烈的市场中，只有不断追求创新并寻找新的商业机会，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。他不满足于已有的成果，不断寻求技术突破和商业模式革新。这一创新精神不仅帮助百度取得了成功，也成为了一种创业者应有的品质。
第三段：奋发进取（200字）
李彦宏的创业之路并不一帆风顺，他经历了诸多挫折和困难。然而，他并没有放弃，而是以韧劲和毅力击败了困难。作为一名创业者，必须具备坚定的信念和不畏困难的勇气，李彦宏的创业精神鼓舞着他的团队不断追求目标，并最终取得了成功。这种奋发进取的精神对于我们每个人都有着重要的启示意义，只有在困境中努力坚持，才能达到自己的目标。
第四段：开放合作（200字）
李彦宏坚信开放合作是创业成功的关键之一。他推崇的“开放、共享”的理念使得百度成为中国最为重要的互联网企业之一，并在全球范围取得了声誉。李彦宏与其他领域的企业家和专家保持着紧密的合作关系，通过开放合作借鉴他人的优点，并将其融入百度的发展战略中，从而为百度的创新和发展带来了巨大的动力。
第五段：激励他人（200字）
作为创业者，李彦宏不仅注重自身的成长，也非常注重激励他人的能力和作品。他相信一个团队的力量，他鼓励员工追求卓越，激励他们充分发挥自己的才能和创造力，从而为百度的成功打下了坚实的基础。他对待员工充满尊重和关怀，倾听并支持他们的想法和建议，创造了一个充满动力和激情的团队。
总结：
李彦宏的创业心得体会在当今创业者中有着重要的借鉴意义。他勇敢创新、奋发进取、开放合作、激励他人的精神，为我们提供了极为宝贵的指导和启示。面对今天快速发展的商业环境，我们应该学习李彦宏的创业精神，勇于突破和创新，积极面对困难，与他人开展合作，以及激励他人的能力和激情。通过这些努力，我们将能够取得成功并实现自己的梦想。
阅读李彦宏的心得体会篇十三
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
阅读李彦宏的心得体会篇十四
俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。
由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。
当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。
这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。
阅读李彦宏的心得体会篇十五
一、尝试性朗读 尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、 学会寻找关键词语。 学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、 学会寻找中心语句。 中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。 在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
二、理解性朗读。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。
三、感受性朗读。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。
四、品味性朗读。 传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
阅读李彦宏的心得体会篇十六
童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。
高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。
小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。
阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。
阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。
生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。
我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。
《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。
阅读李彦宏的心得体会篇十七
第一段：引言（150字）
李彦宏，百度创始人，是中国互联网行业的巨头之一。他以其卓越的创业精神和领导才能，成功将百度从一个小小的搜索引擎公司发展成为全球最大的中文搜索引擎之一。在这个竞争激烈的市场中，李彦宏的创业精神是他取得成功的关键因素之一。他坚持不懈的努力、敢于创新和积极的态度都展现出了他充满韧性和决心的个人特质。
第二段：坚持不懈的努力（250字）
李彦宏在他的创业过程中展现了坚持不懈的努力。他曾说过：“持之以恒，努力不懈是成功的基础。”在百度成立初期，面对来自国内外众多竞争者的压力，李彦宏经历了一番艰辛的斗争，但他从未放弃。他始终相信百度的潜力，并且坚守着自己的理念。通过他对搜索引擎领域的深入研究和持续的努力，他逐渐建立了百度在市场上的地位，并带领公司取得了巨大的成功。他的例子向我们展示了在创业过程中坚持不懈的重要性，无论面临什么样的困难，都要有持之以恒的努力。
第三段：敢于创新（250字）
除了坚持不懈的努力外，李彦宏的创业精神还表现在他敢于创新。他相信，在快速发展的科技行业中，只有通过不断创新才能留住市场竞争力。百度在搜索引擎领域一直保持着技术创新领先地位，这主要得益于李彦宏对技术的敏锐洞察力和对市场需求的准确把握。例如，李彦宏在移动互联网时代提出了“移动优先”战略，将百度的资源重新布局到移动搜索领域，并投资于其他互联网科技公司。这种敢于创新的精神使百度获得了巨大的成功，并奠定了公司的领导地位。
第四段：积极的态度（250字）
李彦宏始终保持着积极的态度，这也是他创业成功的重要原因之一。无论面对何种挑战，他都保持着自信和乐观的姿态，以积极的心态应对。李彦宏认为，创业过程中的困难和挫折都是很正常的，关键是如何正确看待它们并寻找解决的办法。他相信团队的力量和个人的努力可以克服任何困难。正是这种积极的心态使他不断地挑战自己并取得了突破性的成就。李彦宏的成功告诉我们，在创业过程中保持积极的心态和对未来充满信心是非常重要的。
第五段：总结（200字）
综上所述，李彦宏的创业精神是他取得成功的关键因素之一。他的坚持不懈的努力、敢于创新和积极的态度都展现了他取得成功的个人特质。从李彦宏的经历中，我们可以学到许多关于成功创业的经验和教训。坚持不懈的努力将帮助我们克服困难；敢于创新将使我们在竞争激烈的市场中保持竞争力；积极的心态将帮助我们战胜挫折。正是这种创业精神塑造了李彦宏这个伟大的创业家，也将激励更多的人在创业路上取得成功。
阅读李彦宏的心得体会篇十八
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。
远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。
仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。
接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。
“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。
