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编写教案可以帮助教师合理安排时间，确保教学内容的完整性。编写教案前，教师需要对所教学内容有充分的了解。下面是一些经典教案范文，希望能够对你的教学设计提供一些思路和参考。
学会记事教案篇一
记得以前时候，还是夏天，那时候我8、9岁，我的朋友也跟我的岁数也差不多，由于那时候的我好奇心很大，朋友们说干什么我都会去舞一下、试一下!就在有时觉得没意思的时候，有些朋友都会提出自己觉得好玩的东西。就这样，一个朋友提出去小河边玩，我毫不犹豫的答应了，还有几个朋友也随着同意，当然，小河边离家里并不遥远，可以说眨眼间就到。到河边的岸上玩起来不过瘾，我建议到水里去玩，几个朋友也答应，就这样我们都拖完衣服就下去了，开始，我们都在不深的地方玩，一下子，我觉得中间比较好玩，我走着走着，扑通，我不知道踩到什么东西一下子摔进水里了，朋友们都不知道，因为他们自己玩自己的，根本不管我。当时的我是既慌张又紧张，突然间，我踩到什么东西一下子蹦了起来，拽到了旁边的草，爬上了岸。从此，我在也没跟过别人去玩水，最多跟家人去。这一刻给了我一个大大的教训。
学会记事教案篇二
今年6月23日，我成功加入了少先队组织，成为了一名光荣的少先队员。爸爸妈妈曾经告诉我，作为一名少先队员，热爱学习、乐于助人、艰苦朴素和诚实勇敢是必不可少的品质。我始终牢记爸爸妈妈对我的教诲。放暑假以来，看着爸爸妈妈每天操劳的身影，我决定帮助他们分担一些家务。于是我向妈妈表达了想学习洗碗的想法，这样我就能经常帮妈妈洗碗啦。
妈妈很高兴地答应了我的请求，表扬我变得更懂事了。今天吃过午饭后，妈妈告诉我可以开始学习洗碗了。妈妈说，洗碗前得先做好准备工作。在妈妈的指导下，我首先收拾好碗筷，把碗、盘子和筷子分开放，将它们小心地一一端到水槽里准备清洗，然后用抹布把桌面的残余垃圾收拾干净，扔到垃圾桶里。
接下来就开始正式洗碗啦。洗碗这事原来真不简单！妈妈告诉我洗碗一共有五个步骤：首先，把碗碟用水打湿；然后，在碗里加入适量洗洁精和水；接着，用洗碗巾把碗内、碗边沿、碗外和碗底都清洗一遍，刷好一个碗后，把泡沫倒入另一个碗里，继续清洗；等到所有碗碟和筷子都有了洗洁精后再把碗碟在水龙头下重复清洗两遍；最后，把洗好的碗碟用干抹布擦干净然后放入碗筷篮里，就大功告成啦！
终于把碗筷都洗完啦。妈妈看着洗得干干净净的碗碟，对我竖起大拇指说：你真棒。听了妈妈的称赞后，我的心里像是喝了蜜糖一样甜。我发现洗碗不仅有趣，还能在其中学会如何按顺序做事，更重要的是帮妈妈分担了家务。我以后还要多做点家务活，让妈妈多休息休息。
学会记事教案篇三
青春须早为，岂能长少年。有人说青春是放荡不羁，青青是无所畏惧。我说，青春是迎难而上，尽力而为！时间的巨轮不知怎得出现故障，转回一年之前。那是分别的一年，又是象征新开始的一年。伴着活泼、略带幼稚的步伐我迈入了初中的大门，开始初中生活。短头发、矮个子、“四眼”、稍胖……似乎成为了我的代言词。但命运却是开了个玩笑，我偏偏喜欢上了打篮球。
同学们的冷嘲热讽、家长们不看好的目光并没有扼杀我对篮球的痴迷和喜爱，反而更加坚定了我的信念。夏天，我挥洒汗水；冬天，我熬过寒冷，从此日日夜夜的练习便成为我学习之余最好的放松。
终于，我迎来这一天。学校组织一次跨级篮球赛，报名的队伍中自然少不了我。可命运却再一次抛下了我，比赛当天我发烧了。对参赛的渴望迫使我拖着病体，站在了篮球场上。场外的人们指指点点，我的心跳也骤然加快。“嘿，这不是十一班的那个小矮个吗？他怎么参加了？这么矮能打篮球吗？这下有好戏看了。”，“据我所知，他今天还发烧了呢！”“是吗？”……喋喋不休的议论，像再平常不过的风，吹进我的耳朵，同时也点燃我那颗好强的心。“嘟――”哨声一响，队友便给力地将球争到手中，并传给了我。机会来了！我拍着球，眼睛直勾勾地注视前方，“咚――咚――”心跳声混着拍球声，我在寻找时机，我一个虚晃，大跨步跑到对方篮下，自然我受到了对方的阻挡。霎时间，后撤步、虚晃、转身跳投，一连串的动作使得我就像一个空中飞人。瞬间，议论声变成了喝彩声，我也变得更有劲头，情绪更加高涨，完全投入到这场比赛中。这场比赛我砍下了18分，我的身影想必也印在了“那些人”的心中。
这一次，我真的很棒，克服疾病上场，努力为队争光！我爱篮球、爱那种坚毅的精神，更爱这肆意挥洒汗水的青春！
学会记事教案篇四
今天是个特殊的日子，因为――我要学做荷包蛋啦！我特别高兴，如离弦之箭一样奔到厨房，开始我的“厨艺生涯”。
我先笨拙的操起锅，放在灶台上，有点起火，滴上些油。于是，我太无聊了，便静静地欣赏火焰的盛会，再到尖尖上的一点火红，都让人惊叹不已。看着看着，噼噼啪啪的响声回荡在我耳边，我连忙敲了个鸡蛋进去，炒了炒，结果变成了炒鸡蛋了。
我有点失落，妈妈安慰我：“没事，要记住了不能翻炒，还要在蛋黄放一点点盐。”我点了点头，继续做起来。妹妹说：“姐姐，放弃吧。”我摇了摇头。
这回，我就细心多了。认真地盯着锅里的油，等冒着泡泡时，把鸡蛋在锅沿上亲亲敲了几下，放了进去。每次放下去时，我总要把身子躲得远远的，只留一双手悬在锅上，一放下去马上躲开。我妈妈见状，笑着说：“你可真是一个胆小鬼！”鸡蛋像一朵太阳花似的绽放开来，简直就是“小太阳”。经过我的不懈努力，终于制成了五个“小太阳”。
我自己做的荷包蛋，好像灌了蜂蜜一样甜。大家都说我是实至名归的“小小厨神”了！
我终于学会了做荷包蛋，我体会到了原来妈妈做饭很不容易的，学会做饭是很不容易的，学会做饭也是很有成就感的一件事情。
学会记事教案篇五
为了一根铁钉，输掉一场战争曾在某份报刊上看到这么一篇外国民谚：为了得到一根铁钉，我们失去了一块马蹄铁；为了得到一块马蹄铁，我们失去了一匹骏马；为了得到一匹骏马，我们失去了一名骑手；为了得到一名骑手，我们失去了一场战争的胜利。
这首民谚乍看之下十分普通，但若仔细推敲，你就会发现，它蕴藏了一层重要的人生真谛：学会放弃，拥有一份成熟。
为了一根马蹄铁而最终导致输掉一场战争，这正是不懂得及早放弃的恶果。
智者曰：两弊相衡取其轻，两利相权取其重。一只被夹到尾巴的壁虎尚且懂得舍弃尾巴，保全生命，何况是我们充满智慧的人类呢！
最后，以一位名人的人生格言作为结束语：人生如戏，每个人都是自己生命中唯一的导演。只有学会选择，懂得放弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境。
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学会记事教案篇六
一、谈话
六年1班的同学们，认识我吗?
怎么称呼我呢?
那用掌声欢迎我吧。
是因为老师夸你们而高兴，还是认识我而高兴呢?
还有老师很久没上课了，今天到你们班是六年来的第一次，大家会不会欺负我?
如果你觉得自己说的是真话，请用掌声告诉我。
好了同学们，可以上课吗?
起立!同学们真棒，同学们加油。
二、导入
好，老师先调查几个问题：
第一个：在你的心目中，有没有自己比较喜欢的人，如果有，请举手。
第二个：在你的心目中，有自己不那么喜欢的人的，请举手。
三、第一个游戏
好，下面开始第一个游戏。准备好粉笔。请听
1、请在黑板上写出一两个你喜欢的人或者是不喜欢的人。
(学生写完后，整理重复的`，筛选出学生公认的人若干。重点是喜欢的)
刚才同学们写了很多，老师也写一个好不好?
书写：同学们
想知道为什么吗?原因是——
同学们有礼貌、学习兴致高……
那么你喜欢这些人(还有不喜欢这些人)，原因是什么呢?下面开始第二个游戏。请听好
2、第二个游戏
请写出你喜欢这个人的原因，一个或者两个。也可以是不喜欢的原因。
(学生写完后，整理、筛选若干条)
很好，下面开始第三个游戏。请看要求——
3、第三个游戏
从你的生活中找出一个具体的例子，说说你为什么喜欢这个人或者为什么不喜欢那个人。
(学生讲后。要求选择不同对象的，用不同的站向再集体管自己讲一次)
刚才，同学们讲得很有道理，下面开始第四个游戏。
4、第四个游戏
请听要求——
拿出笔和纸，把你刚才说的话写下来，怎么说的就怎么写，明白不，时间5分钟，看谁最快，开始。
5、第五个游戏
大家都写好了，下面你们去找朋友。要求是：如果写的是同一种人，你们就可以组成朋友。如果很相近的也可以组成朋友，朋友3个为一组。
找到朋友的小组，把自己的话拿出来，三人连起来读一读。
6、第六个游戏
选择一两组上来读读，点评，掌声鼓励。
7、总结
因为时间关系，我们不读了，课后大家可以继续找朋友，写同一个人的，不同人的，都可以组合成非常有趣的一篇文章。下面我们一起回顾这节课。
(1)你觉得，我们上的是什么课?
(2)你觉得这节作文课，取什么题目好。我喜欢--(人相同事例同类)、我的--(人相同，事例可一样或不同)、我的--(不同的人)
(3)这节课我们作文是怎么写出来的?人——中心词——例子——例子串联(结构)、说——写——读(过程)。以后大家要学会这种方法。
(4)你觉得这节作文课喜欢不。为什么。
(5)那夸夸老师吧。板书学生说的词。
(6)课后选择几个词，写一篇夸我的作文好不?
下课。
学会记事教案篇七
今天，我学会了炒菜。我来说一下我是怎么学的，怎么炒的.。
我学的是炒鸡蛋。
爸爸说这，我就按爸爸说的做这。我先打了一个鸡蛋，爸爸看了一下，说：“炒鸡蛋最起码要放两个鸡蛋。”我又打了一个鸡蛋。爸爸又开始说了，“放少许盐，加少许香油，再加少许醋，最后放一点蒜泥。”
我打开油烟机，然后打开天然气了，我心里想：往左边拧还是往右边拧呀？拧错了方向会出现什么问题呢？我试了一下往右拧，不行，那就是往左拧了。我打开火，站在一旁的爸爸又开始说了，“赶快往锅里倒上一点油”。我倒了一点油，吧鸡蛋倒了进去，我用铲子把鸡蛋翻炒，不到5分钟，我把鸡蛋盛了出来。虽然鸡蛋有一部分炒糊了，但是，我学会了炒菜。
今天，我学会了炒菜，我非常高兴。
学会记事教案篇八
一天下午放学，妈妈在接我回家的`路上说了句：“隔壁小弟弟在游泳池旁边的空地上滑冰，滑得还不错哩！”说者无意听者有意，家里正好有一双溜冰鞋，我决定回到家就学滑冰。
来到一片空地，我换好溜冰鞋，戴上护膝、手套和头盔，一站起来，“咚”，立马摔了一跤，还没有开始滑膝盖就摔得好疼。我扶着放在一旁的椅子靠背来回走动，心想：不难不难，很简单，肯定能滑了。结果一放手，又摔了一跤，这回是屁股摔疼了。原来看似简单的滑冰学起来这么难呀！摸摸摔疼的屁股，我心里打起了退堂鼓。正当我要放弃时，妈妈走过来，“你一个人在这里滑不好，还是去游泳池那边，看看其他小朋友是怎么滑的！”
来到游泳池旁的空地上，看到好几个小朋友在滑冰，他们像小燕子一样轻快地滑来滑去。于是，我在一旁仔细观察他们是怎么滑的。我惊喜地发现了一个秘诀：他们滑的时候手放胸前，身体前倾，膝盖下蹲，站立时脚呈“v”字形，前进时脚呈“八”字形。按照这个要领我试了试，呀！居然比刚才进步了许多，能摇摇晃晃地滑上一小段了！
就这样滑了半小时，我明显熟练了。一个小朋友还和我比赛，虽然我输了，但我还是很开心，因为我既学会了滑冰还交到了新朋友。
学滑冰让我懂得：世上无难事，只要肯攀登。只要坚持不懈，肯定能成功。
学会记事教案篇九
人的一生有各种各样的花瓣，有成功，有失败，我学会了炒鸡蛋作文。成功一定能给人带来喜悦和快乐。现在，我就和大家一起来共赏我这片成功的花瓣。
有一次，我放学回到家，爸爸妈妈不在。我给他们打电话，他们说：“我们会很晚才回来，你先做作业。”我就去写作业。过了一个多小时，作业做完了，看一下表才六点多，我就到客厅里去看电视。看了一个多小时，我觉得有点饿，但是还能忍住，便继续看电视。看了一会，觉得两眼快要冒金花了，但是爸爸和妈妈还没有回来，于是决定自己做饭。做什么好呢？找了半天，鸡蛋落入了我的“法眼”，就决定炒鸡蛋。
鸡蛋该怎么炒呢？我问了邻居家的叔叔。他告诉我：“先打鸡蛋，记着在鸡蛋里放点盐，然后往锅里放油，把鸡蛋倒在里面，炒上三分钟就好了。”说完，他给我做了个示范。
我回到家里就按叔叔说的那样做，但是我炒的鸡蛋不是调料放不到位，就是蛋炒糊了。经过反复的地练习我终于能够炒得像妈妈平时炒的那样香了。我闻着香喷喷的鸡蛋，感觉越来越饿了，便狼吞虎咽地吃起来。当我正津津有味地享受自己的劳动成果时，爸爸妈妈回来了。他们都夸我长大了，会自己照顾自己了。接着我们一起享用了这顿“丰盛”的“鸡蛋大餐。
我觉得自己炒的鸡蛋比饭店里的美味佳肴还要可口，真是色香味俱全。让人一闻，就垂涎三尺。
学会记事教案篇十
初冬的清晨，我们艰难的起床。为了今天的行程——游石竹山。
“石竹山”。听别人说，那是一个如诗如画的地方，就凭这句话，让我对这美妙的石竹山有了好奇之心。
要进大门了。我们加快脚步。进了大门，一股清新的空气迎面扑来，舒服极了。路旁栽满了花儿，它们散发出沁人心脾的香味。石竹山可真会打扮自己啊：古木为衫，白桦为裙，野花作为绣花鞋，山林里还是鸟的天堂，静下心来，还能听见鸟儿们在窃窃私语呢。
走进石竹山里。有好多人在诚心念佛，热闹不凡。
石竹山的湖水在阳光的照射下，波光粼粼，晶莹耀眼，美丽极了。
望石竹山的一切，真是美不胜收啊！如果还有机会，我一定还要再去一次！
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学会记事教案篇十一
星期天，我叫妈妈教我打羽毛球，妈妈说好的，我开心极了。
妈妈开始教我打羽毛球了，妈妈先教我应该怎么样发球。妈妈开始发球了，我睁大眼睛看。妈妈先把羽毛球向上扔去，然后羽毛球向下降，在一定地方向对面打过去。妈妈叫我试一试，我也学着妈妈的样子，先把羽毛球向上扔去，羽毛球下降，我马上用羽毛球拍打过去。可是没打中，我又试着打了几遍，可是只打中了一次。我不想再练了，可妈妈说：“做事不能只做一半。”我又开始练了，练了半个小时终于学会发球了。
我又要练打球了，妈妈把球打过来，叫我打过去。妈妈把球打过来了，我没接住，妈妈又打了过来，我又没接住。我们一直这样练，越练越好。就这样练，我每一次都能把球打回去了，除了一些远的'高的球接不住。
就这样，我学会了打羽毛球。虽然我练得很累，但因为学会了打羽毛球而开心！
学会记事教案篇十二
大家都喜欢打羽毛球，可是比我上瘾的没几个，我经常一玩就是3、4个小时。
一天傍晚，爸爸说：我们去打羽毛球吧。听见打羽毛球，我便高兴的手舞足蹈，忙说：太好啦，太好啦！我拿起心爱的羽毛球和球拍，一溜烟跑下楼，爸爸也急急忙忙地下了楼。爸爸说：一切准备停当。
爸爸发的球像一只小鸟在空中向我冲来，我连忙来了一个空中捕鸟动作。爸爸又来了一个秘密招数排山倒海，我灵机一动，来了个扣人心弦。就这样，我和爸爸打了几十个回合，打的热火朝天。我的脸上沾上了一道道泥巴，爸爸不由的哈哈大笑，我撅了撅嘴，说：笑我干嘛啊？妈妈看我一脸伤心的`样子，脸上还挂了彩，便走过来说：没事的，好孩子，你是最棒的，加油！
比赛就这样在喜悦和悲伤中结束了。
学会记事教案篇十三
突然吧，心中就有了些感谢的'心情想要发泄掉。这个世界上，或许每天我们都会遇到很多不公平的事情，很多不公平的人，我们的生活也往往充满了压抑。因为总会碰到一些不顺心的事情啊，这很正常，人间世事皆是如此罢了。我见过很多人，他们无一都喜欢抱怨。
可这样的人最后往往得不到真正的快乐。在这里，感谢所有人，无论是带给我悲伤的还是我带给我快乐的人。我都感谢，无论曾经为对那些带给我悲伤和烦恼的人有多大的埋怨，现在是真的看透了。烦恼那是我生活中必须要有的东西，没有烦恼，没有逆境和来成长何来蜕变？有时候吧，就别把困难当成是困难，别把给人退给你的烦恼忧愁和一些无形之中的压力当做是压力，当做是一种挑战吧。活在这个纷扰的世界上，就注定了我们一定会受到委屈，一定会有各种各样的阻力阻挠我们前进的生活的脚步，这是命中注定的事情，生活就是这样吧。要说这个人活在这个纷扰的世界上，就不可能会没有烦恼，更不可能没有困惑，也不可能没有泪水。这都是我们成长的路上必经的，也不会所有人都喜欢你的，这不可能。我们每个人都有活法，可自己的活法和别人的活法难免会有冲突的时候，那么就不可能所有人都喜欢你，你的生活中总会出现一两个并不喜欢你的人吧。那是非常正常的了，难免他们也会给我们的生活造成一些困扰。不过我想我还要感谢这些人吧，感谢他们教会了我很多，感谢他们带给我的一些磨难，让我受尽了冷脸，更有了坚强的心，有了无坚不摧的勇气去面对这个世界，这个世界上有太多的冷漠，我们受够了太多，也才懂得承担，懂得了领悟，懂得学会自己承受一切，懂得坚强的道理。
学会记事教案篇十四
今天，我学会了炒菜。我来说一下我是怎么学的'，怎么炒的。
我学的是炒鸡蛋。
爸爸说这，我就按爸爸说的做这。我先打了一个鸡蛋，爸爸看了一下，说：“炒鸡蛋最起码要放两个鸡蛋。”我又打了一个鸡蛋。爸爸又开始说了，“放少许盐，加少许香油，再加少许醋，最后放一点蒜泥。”
我打开油烟机，然后打开天然气了，我心里想：往左边拧还是往右边拧呀？拧错了方向会出现什么问题呢？我试了一下往右拧，不行，那就是往左拧了。我打开火，站在一旁的爸爸又开始说了，“赶快往锅里倒上一点油”。我倒了一点油，吧鸡蛋倒了进去，我用铲子把鸡蛋翻炒，不到5分钟，我把鸡蛋盛了出来。虽然鸡蛋有一部分炒糊了，但是，我学会了炒菜。
今天，我学会了炒菜，我非常高兴。
学会记事教案篇十五
1、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环的习惯。
2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
3、会认“供、耗、攒、购、臭、簿、限”等7个生字。
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
理解“这样自觉地严于律己，让大人们也不禁肃然起敬”这句话的意思。
一、 谈话引入新课。
1、同学们，你们知道我们用的纸主要是用什么材料造的吗？每年造纸工人都要砍伐大量的木材。为了少耗费木材，人们把废纸回收，再生产出新的纸张，这就是再生纸，也叫环保纸。今天，我们学习的这篇文张《绿色记事本》中记事本就是用再生纸制成的。
2、板书课题：12* 绿色记事本读了课题你有什么问题？
二、依据自学提纲展示互动。
1、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。
2、汇报积累的字词。
（1）课件出示会认的字，读字并组词，多种形式读。
（2）你想提示大家注意那个字的读音。
（3）理解词语的意思。濒临、弥补、别出心裁、严于律己、肃然起敬。
a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
3、这篇课文有几个自然段。
4、指名分段朗读课文。
5、师生共同评价学生朗读情况。
6、用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：
课文写了一件什么事。
7、检查学习研讨情况。
8、学习课文。
（1）自己出声读课文，认真揣摩自学题。
（2）指名分段朗读课文。
（3）师生共同评价朗读情况
（4）小组合作学习：
a、什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？
b、小奥茨和他同学们的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
c、你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗？为什么？
d、学习了课文你有感想？受到了什么启发？
7、学习成果展示，师生评议。
三、总结全文
学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
四、反馈检测：
1、《绿色记事本》这篇课文，说它是“绿色记事本”是因为：（ ）（ ）（ ）
2、绿色记事本的意义是：（ ）
3、这篇课文写了许多生活中关于环保的小事，其中给你印象最深的是：（ ）（ ）。
4、在日常生活中节约能源，保护环境。你的办法是：（ ）。
5、写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。
板书设计：
12 * 绿色的记事本
“绿色”―――――“环保”
记事本封面 记录内容 制作材料
节约能源、保护环境
人人争当环保“小卫士”
教学反思：上完本节课，增强了孩子们的环保和节约意识。课后我让孩子们一篇环保日记，没想到有的同学写得特别好，特别是张小艺同学，我让她在全班读了自己的日记，得到了全班同学热烈的掌声，同时也激发了其他同学的热情。
