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班主任工作的点滴体会篇一
著名教育家加里宁说过：“教育是一种艰巨的事业，它不仅是科学事业，而且是艺术事业。”据几年来班主任工作的体会，我个人理解，所谓“科学事业”，主要是以正确的、科学的教育理论为指导，遵循教育规律进行教育工作，是一个宏观的范围、方向。而“艺术事业”则应突出教师个人的因素，侧重指在符合科学规律的前提下所采取的教育方法、技巧，是微观的、具体的内容，这个方面直接关系到我们自身所从事的教育工作的成效。这里，仅结合一两个实例谈谈自己在“艺术事业”方面的一些体会。
面对一个新的班集体，第一步应该做什么？
当我们新担任一个班的班主任时，我们对它的了解往往只是初步的，有很多可以料到或不能预料的问题等着我们。那么，第一步应该做什么呢？我的体会是，“抓住重点，扶正压邪”。千万不可使歪风邪气形成气候，否则即使亡羊补牢，也必深受其害。而要达到上面所说的目标，关键是找准重点，再有扶有压，这就要充分发挥教师的一项基本素质----敏锐的观察力。98年暑假后学校让我担任新生高一三班班主任，开学第一天，通过观察，我发现高东凯同学在打扫卫生、集会等活动中积极主动，举止稳重，但并不有意表现自己；而才颖同学也很积极主动，但油腔滑调，做了事情惟恐老师看不见，极力表现自己，穿着也很新潮，最惹眼的是做为一名男同学，居然戴了一对大银手镯。凭观察和直觉，我知道已发现了新集体的两个“重点”。下午，我找了班内多名同学单独谈话，了解他们以前的学习生活和现在的心态，并特意找了几位原来和他俩一个学校的几位同学，专门了解了他们在初中时的情况。与意料的相符，高东凯同学在初中时就是班干部，表现非常好；而才颖家境优越，娇生惯养，在初中是个出名的“混世魔王”，老师管不了，班里被他搅的一团糟。这使我意识到，如果没有新的举措，把才颖引导到正确之路，必然会给新集体的健康发展带来极大的负面影响。而引导他的最佳时机，恰恰是高中生活刚刚开始的这几天，因为面对新的环境，在开始的时候，每个人都会产生一种重塑自我的信念，只要抓住时机，加上正确的方法，必然会有显著的效果，甚至无形中还会变不利为有利，为以后的工作打下良好的基础。于是我又找才颖单独谈话，因为先前我已找了多人，所以他并未意识到我要专门针对他做工作，所以心理上很放松，没有抵触情绪，这恰恰为我实现预期的目的打下了良好的基础。和他谈话的开始，我先了解了一些其他情况，做了初步沟通，紧接着又表扬了他开学第一天的表现，这使他很高兴，也激发了他内心潜在的从头开始的信心。我又以征求意见的态度问：“将来你希望我们的班集体是一个什么样的集体，建设这个集体应朝哪个方向努力？”老师向他征求班级管理的意见，也许对他来讲还是第一次，这使他感到了老师对他的尊重和信任，显得很激动，说：“我们班将来应建设成一个团结、上进的班集体。”我马上肯定说：“这和老师的想法完全一致。”接着又引导说：“这样的集体可不是靠老师一个人能建起来的，这要靠你和同学们共同努力，才能实现，你觉得应做些什么呢？”这一问使他变的局促起来，一时不知如何回答，我便笑着说：“其实很简单，老师并不要求你们如何如何，只希望同学们从一些自身的小事做起，班主任这个‘主任’权利太小，只能抓小事，大事归中央管。”这番话使才颖笑了起来，消除了紧张情绪，也对老师有了进一步的认同。我便趁热打铁说：“比如你现在就可以为我们的新集体做一件看似很小，但意义很大的事。”他眼中闪出疑惑的目光，我接着说：“就是明天上学时不要再戴手镯，学生守则中可是明确禁止的呀。”他的目光由疑惑转为羞涩，马上就摘下了手镯说：“我现在就不戴了。”从目光中我知道，他是真心的，因为人的眼睛是不会撒谎的。这也使我认识到，他是有着很强的上进心的，是一颗可镂的美玉，而不是不化的顽石。之后，他再也没戴过手镯之类的东西，我又同时找了他和高东凯同学，任命他们为班内临时负责人，充分发挥了他们的特长，无形中也使才颖这个原来的“重点、难点”转化成了一支班级建设的生力军，很快形成了正气盈门的班风，在年终，这个班被评为全校唯一的一个县级班集体。
这个问题是每位班主任在工作中都难以回避的问题，虽然一个人的转变是一个漫长和渐进的过程，但如果我们教育者善于捕捉契机，巧妙的运用教育手段，则可能会起到催化剂的作用，使一个人迅速转变过来。99年，当时我所带的班各项工作都很突出，但这时，学校把一名刚从某中学“转”过来的学生安排到我班，经了解后才知道，其实他是一名在某中学期多次严重违纪，被某中学“劝退”的学生。到班后不两天，便开始旧病复发，种种恶习劣迹不断，甚至上课还辱骂老师。同学们为班集体担心，三十多名同学一起找到我，要求把他从我班赶出去。我对他的做法虽然也义愤填膺，但想到素质教育理论中指出的：学生是不断发展变化的人，具有极强的可塑性，向哪个方向发展，关键在引导，教育者应树立每个同学都能成材的信念。于是对大家说：“大家的行为表现了高度的责任感，我非常高兴，但我却不能支持你们的做法。不知你们想过没有，他只是一个人，而你们是将近五十人，我不相信一个人会改变五十人，但我相信五十人会改变一个人，你们的这种说法是一种懦弱的表现。”紧接着，我又用教育理论分析了该生的所作所为，告诉大家他这种近乎夸张的表现正是他担心大家不接纳他的内心恐慌的流露，是一种自卑的心理障碍的外在表现。只要大家共同努力，在成心接纳他的同时真心去帮助他，一定会有好的效果。我又把已制定好的帮扶措施布置下去，指定骨干同学主动和他多接近，交朋友。同时，我又多次找他谈心，每次都肯定他的点滴进步，四次对他家进行家访。家访中发现他家生活很困难，在第四次家访时，我捕捉到了一次契机，对他的转化起到了很大的推动。这次去他家，发现家里没人，和邻居打听得知，他父亲出了车祸，邻居还告诉我，他家如何困难，并且告诉我这个孩子在家对他父母亲很孝顺。回校后，我找来班干部，讲了一下他现在的困难，经班委会商议，决定以班委会的名义号召全班同学为他捐款，我带头捐了二十元，同学们也解囊相助，全班捐了近二百元，钱虽不多，确代表着四十八颗火热的心。当班长代表全班将钱送到该生家里时，他终于被彻底感动了，流泪向班长做了保证。之后不几天，学校举行运动会，他主动报名参加最艰苦的男子五千米跑，当他在跑道上奋力拼搏时，我和全班同学一起为他呐喊助威、欢呼，虽然他并没有取得好名次的实力，但我知道，他已踏上了新的人生之路。
以上只是具体工作中的两个细微侧面，总之，育人工作既要有科学理论的指导，更要注意方法和技巧的应用。要以“爱”为基础，以“严”为标准，以“巧”为工具，探索出一条适合自己的育人之路。
班主任工作的点滴体会篇二
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。从我几年的班主任的工作经历以及从师傅的工作方法以及态度中，多多少少有一些感想体会：
我们学校的学生大多都是外地生，并且小学大多是在一些简易的民办学校就读，他们的行为习惯比较差，比如上课喜欢讲话，做小动作，该记的不记，总之，大多数同学上课注意力不够集中；课间喜欢追逐打闹；甚至打架；回家不能按时完成家庭作业；集体荣誉感比较淡薄。在这样的情况下，师傅制订了班规：班荣我荣，我荣班荣；班耻我耻，我耻班耻。同时还制定了一些“几不准”。这样，学生有章可循，班主任有理可依。同时还拟定了标语，比如：八(2)班是我家，卫生靠大家等等。
学校组织各类活动，班主任可以好好利用。每个人都有想表现自己的一面，而我们的学生恰恰缺少表现自己的机会，通过活动让部分同学得以表现，无论成绩如何都可以加以表扬和鼓励。理由充分的表扬会更有促进作用。比如在比赛的时候我们可以让学生讲：八（2）班最优秀，我们班最棒！这样对增强班级的士气，鼓舞学生的斗志都会起到一定的推动作用。当然比赛成绩也要追求，集体的成功会让集体成员感到一种荣誉。如果班级比赛成绩不理想，班主任也必须加以疏导，否则，班级成员会离心离德。
班级必须要有人管才能有条理。有人认为班级管理中班主任要唱主角，而我觉得班主任是幕后导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我管理能力，强将手下会出弱兵。既要使自己管得有条理，不做"苦行僧"，又要使学生锻炼能力、全面发展，那就在班级管理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生自己去处理，当然，这不是说班主任就真的不管了，班主任要当好导演也不是很简单的，首先要选好班长，他的能力不一定很出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信赖的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白"为什么管，管什么，怎么管"，同时经常在指导中表扬或指出不足；其次，每月一次鼓励其他同学竞选班干部，发现并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及能力，配合班主任、班长的工作。第三竞选值日班长，值日班长成绩不一定要多优异，只要负责就行。这样，让他们体会班级管理的不容易，感受班主任的辛苦。
仅仅靠班干部的管理是不够的，甚至有可能会越管越乱，管好班级就要管好每位同学，而组织纪律观念是学习的保障，是保证秩序的前提，班主任要通过集中讲话、开展班会各种教育活动，让学生感知什么是规范行为，懂得合作，律己和个人修养的重要，学会尊重他人，正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，增强个人的自控能力，在班级里，班干部的工作是管理班级每位同学，而每位同学的任务是配合班干部，管好自己、监督他人。
一个集体由几十名个性不同的学生组成的，班主任要组织和培养一个良好的班集体，就必须兼顾不同层次学生的思想教育工作，且要善于处理那些由于受社会或家庭的某些不良影响而难以教育的学生，或个别目中无人、兴风作浪的学生。这些学生对班级风气的负面影响极大，必须尽可能转化他们，至少把他们对于班级的不良影响降到最低程度。在找他们谈话的.时候一定要先抓住他们的把柄，对有些同学不妨也可以用"以毒攻毒"的办法处理，利用这个机会好好压压他们的威风；当然对这些学生也要热爱、尊重、关心、体贴，找出他们的心灵深处的某些"闪光点"，耐心帮助他们。打个比方，班主任与这些学生的关系正如《西游记》中唐僧师徒，惟有如此“收服”他们，方有可能加以进一步教育转化。
班主任要尊重、关心学生，最好与学生建立良好的朋友式关系，但是一定要把握好这个度，否则，学生会无法无天，胆大妄为，这样会给班级管理带来一定的麻烦。比如说学生违反校纪校规了，那我们就不能姑息，而是要严厉打击，；学生遇到困难了，那我们可以是朋友，帮他们排忧解难。班主任尤其是新班主任，如果灵活把握"严厉"，“恩威并施”我想应该能提高威信达到良好教育效果。
我们实施了“加星减星”制，无疑是有助于营造一个良好的氛围，有利于对各班学生管理，它是班主任一项很好的管理"武器"，但如果使用不当，动不动就加星或减星都会无效，若扣分多了，学生觉得扣完拉倒，大不了回家，若动则加星又会让学生觉得做什么都要加星为条件，否则就不想干，反而使学生认识不到这样做是作为本班学生一员应尽的责任等做人的道理。总之，无论赏罚都必须事出有因，滥赏与滥罚都会直接引发这一制度失效。最后的得分必须公开公正，同时也要适当留有余地，比如加分的标准可以因人而异，对于后进生，可以适当放宽。这样做的目的也是为了让一些后进学生看到希望，增加转化他们的可能性。
每个星期都有一节班会课，虽然是短短的30分钟，但是作用可不小。班会课上，可以总结上星期的情况，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
当然，学校也可以在学生集会上多正面介绍班主任的工作，帮助班主任维护在班级的威信。即使班主任有工作上的缺陷，学校尽量避免在学生面前批评班主任，试想一个在自己的学生面前颜面尽失的班主任还有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲动的学生。
以上点滴心得仓促而就，不当之处，还望指正。
班主任工作的点滴体会篇三
著名教育家加里宁说过：“教育是一种艰巨的事业，它不仅是科学事业，而且是艺术事业。”据几年来班主任工作的体会，我个人理解，所谓“科学事业”，主要是以正确的、科学的教育理论为指导，遵循教育规律进行教育工作，是一个宏观的范围、方向。而“艺术事业”则应突出教师个人的因素，侧重指在符合科学规律的前提下所采取的教育方法、技巧，是微观的、具体的内容，这个方面直接关系到我们自身所从事的教育工作的成效。这里，仅结合一两个实例谈谈自己在“艺术事业”方面的一些体会。
面对一个新的班集体，第一步应该做什么？
当我们新担任一个班的班主任时，我们对它的了解往往只是初步的，有很多可以料到或不能预料的问题等着我们。那么，第一步应该做什么呢？我的体会是，“抓住重点，扶正压邪”。千万不可使歪风邪气形成气候，否则即使亡羊补牢，也必深受其害。而要达到上面所说的目标，关键是找准重点，再有扶有压，这就要充分发挥教师的一项基本素质----敏锐的观察力。98年暑假后学校让我担任新生高一三班班主任，开学第一天，通过观察，我发现高东凯同学在打扫卫生、集会等活动中积极主动，举止稳重，但并不有意表现自己；而才颖同学也很积极主动，但油腔滑调，做了事情惟恐老师看不见，极力表现自己，穿着也很新潮，最惹眼的是做为一名男同学，居然戴了一对大银手镯。凭观察和直觉，我知道已发现了新集体的两个“重点”。下午，我找了班内多名同学单独谈话，了解他们以前的学习生活和现在的心态，并特意找了几位原来和他俩一个学校的几位同学，专门了解了他们在初中时的情况。与意料的相符，高东凯同学在初中时就是班干部，表现非常好；而才颖家境优越，娇生惯养，在初中是个出名的“混世魔王”，老师管不了，班里被他搅的一团糟。这使我意识到，如果没有新的举措，把才颖引导到正确之路，必然会给新集体的健康发展带来极大的负面影响。而引导他的最佳时机，恰恰是高中生活刚刚开始的这几天，因为面对新的环境，在开始的时候，每个人都会产生一种重塑自我的信念，只要抓住时机，加上正确的方法，必然会有显著的效果，甚至无形中还会变不利为有利，为以后的工作打下良好的基础。于是我又找才颖单独谈话，因为先前我已找了多人，所以他并未意识到我要专门针对他做工作，所以心理上很放松，没有抵触情绪，这恰恰为我实现预期的目的打下了良好的基础。和他谈话的开始，我先了解了一些其他情况，做了初步沟通，紧接着又表扬了他开学第一天的表现，这使他很高兴，也激发了他内心潜在的从头开始的信心。我又以征求意见的态度问：“将来你希望我们的班集体是一个什么样的集体，建设这个集体应朝哪个方向努力？”老师向他征求班级管理的意见，也许对他来讲还是第一次，这使他感到了老师对他的尊重和信任，显得很激动，说：“我们班将来应建设成一个团结、上进的班集体。”我马上肯定说：“这和老师的想法完全一致。”接着又引导说：“这样的集体可不是靠老师一个人能建起来的，这要靠你和同学们共同努力，才能实现，你觉得应做些什么呢？”这一问使他变的局促起来，一时不知如何回答，我便笑着说：“其实很简单，老师并不要求你们如何如何，只希望同学们从一些自身的小事做起，班主任这个‘主任’权利太小，只能抓小事，大事归中央管。”这番话使才颖笑了起来，消除了紧张情绪，也对老师有了进一步的认同。我便趁热打铁说：“比如你现在就可以为我们的新集体做一件看似很小，但意义很大的事。”他眼中闪出疑惑的目光，我接着说：“就是明天上学时不要再戴手镯，学生守则中可是明确禁止的呀。”他的目光由疑惑转为羞涩，马上就摘下了手镯说：“我现在就不戴了。”从目光中我知道，他是真心的，因为人的`眼睛是不会撒谎的。这也使我认识到，他是有着很强的上进心的，是一颗可镂的美玉，而不是不化的顽石。之后，他再也没戴过手镯之类的东西，我又同时找了他和高东凯同学，任命他们为班内临时负责人，充分发挥了他们的特长，无形中也使才颖这个原来的“重点、难点”转化成了一支班级建设的生力军，很快形成了正气盈门的班风，在年终，这个班被评为全校唯一的一个县级班集体。
二、关于后进生的转化问题。
这个问题是每位班主任在工作中都难以回避的问题，虽然一个人的转变是一个漫长和渐进的过程，但如果我们教育者善于捕捉契机，巧妙的运用教育手段，则可能会起到催化剂的作用，使一个人迅速转变过来。99年，当时我所带的班各项工作都很突出，但这时，学校把一名刚从某中学“转”过来的学生安排到我班，经了解后才知道，其实他是一名在某中学期多次严重违纪，被某中学“劝退”的学生。到班后不两天，便开始旧病复发，种种恶习劣迹不断，甚至上课还辱骂老师。同学们为班集体担心，三十多名同学一起找到我，要求把他从我班赶出去。我对他的做法虽然也义愤填膺，但想到素质教育理论中指出的：学生是不断发展变化的人，具有极强的可塑性，向哪个方向发展，关键在引导，教育者应树立每个同学都能成材的信念。于是对大家说：“大家的行为表现了高度的责任感，我非常高兴，但我却不能支持你们的做法。不知你们想过没有，他只是一个人，而你们是将近五十人，我不相信一个人会改变五十人，但我相信五十人会改变一个人，你们的这种说法是一种懦弱的表现。”紧接着，我又用教育理论分析了该生的所作所为，告诉大家他这种近乎夸张的表现正是他担心大家不接纳他的内心恐慌的流露，是一种自卑的心理障碍的外在表现。只要大家共同努力，在成心接纳他的同时真心去帮助他，一定会有好的效果。我又把已制定好的帮扶措施布置下去，指定骨干同学主动和他多接近，交朋友。同时，我又多次找他谈心，每次都肯定他的点滴进步，四次对他家进行家访。家访中发现他家生活很困难，在第四次家访时，我捕捉到了一次契机，对他的转化起到了很大的推动。这次去他家，发现家里没人，和邻居打听得知，他父亲出了车祸，邻居还告诉我，他家如何困难，并且告诉我这个孩子在家对他父母亲很孝顺。回校后，我找来班干部，讲了一下他现在的困难，经班委会商议，决定以班委会的名义号召全班同学为他捐款，我带头捐了二十元，同学们也解囊相助，全班捐了近二百元，钱虽不多，确代表着四十八颗火热的心。当班长代表全班将钱送到该生家里时，他终于被彻底感动了，流泪向班长做了保证。之后不几天，学校举行运动会，他主动报名参加最艰苦的男子五千米跑，当他在跑道上奋力拼搏时，我和全班同学一起为他呐喊助威、欢呼，虽然他并没有取得好名次的实力，但我知道，他已踏上了新的人生之路。
以上只是具体工作中的两个细微侧面，总之，育人工作既要有科学理论的指导，更要注意方法和技巧的应用。要以“爱”为基础，以“严”为标准，以“巧”为工具，探索出一条适合自己的育人之路。
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班主任工作的点滴体会篇四
班级管理既是一门科学，更是一门艺术，如何提高班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题，也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。从公平的角度来讲，班级需要科学管理，班主任老师要重视学生的主体地位承认学生之间的差别，让所有的学生认识到在班级体都是平等的，形成民主和谐，宽松的班级气氛，使学生的主体性得到充分发挥。
班主任作为教育者，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。作为教师，应以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。同时树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。经常注意换位思考。注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。
每当我接手一个班级时，我都要针对学生心理的现有水平，尽力去帮助提高或者更快更好的'开发他们的潜能。因此我采取了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦。
其次，学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。作为学生，就从身边做起，从现在做起，在思想上学习上展开竞争，比谁进步最快，让学生在学生时代就具有较强的竞争意识用良好的竞争心理去迎接竞争社会对学生的挑战。
再次，是培养干部，让班干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。这样全班出现了一个学生管学生的管理模式。师生双方形成真正的平等、沟通和理解。
因而老师应公平地对待每一位学生，不可偏爱正式群体，非难、歧视和打击非正式群体要善于引导他们和正式群体团结起来共同实现共同和目标，为建设好班集体发挥各自的作用。同时要重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。所以，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。
班主任工作的点滴体会篇五
自一九九二起，我开始担任班主任，在这期间，所带班级曾被评为管理局先进班集体和优秀团支部。如果要谈成功的经验，我觉得不外乎三个字—“爱”、“严”、“恒”。
班主任工作千头万绪，其根本一条，是对教育事业的献身精神和对学生的热爱。“爱是教育的润滑剂”，只有热爱学生，班主任才能深入学生的内心世界。
班主任对学生的爱是多方面的：帮助学生树立崇高的理想，培养优良的道德风尚；帮助学生学好各门功课，掌握过硬的知识本领；指导学生锻炼身体，增强体质，培养良好的卫生习惯；引导学生提高审美能力，注意言谈举止，文明礼貌；培养学生热爱劳动，吃苦耐劳的品质等等。总之，班主任对学生的爱，有着崇高的社会意义，其目的就是要培养全面发展的一代新人。
班主任对学生的爱可以是物质的，更多的更重要的是精神上的爱。一杯开水，几粒药丸可以让学生感动不已；一个微笑，一个眼神，可以让学生回味良久；一次班会，一次谈话，可以触动学生的心。或接受教训，或再接再厉，与班主任密切配合，健康成长。
如果说，师爱，是育才的根本，那么，师严，则是育才的保证。古今中外，无数教育家的经验，向我们揭示了一条真理：严于律己，严于待生，是一切育才者必不可少的职业品质——无严不成师。可以说，以对学生高度负责为前提的严格，就是教师爱学生的具体表现。
作为班主任，应该严于律己：对事业、对学生无限热爱，高度负责；对工作、对所任学科精益求精，锐意进取；对自己的思想、言行和生活作风，更要坚持以“高尚”为准绳，尤其要把“言教”与“身教”自然的结合起来。“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”（布鲁纳）。只有努力做到“严于律己”，才有资格去“严于待生”。
对学生的严格要求，就是教师在尊重学生的基础上，在晓之以理，动之以情的前提下，向学生提出力所能及的高标准、严要求；就是使学生树立雄心壮志，并使之成为约束和激励自己的力量源泉；就是不放过产生于集体之中和每个学生身上的“蝼蚁之穴”，并及时找出病因，对症下药，一丝不苟，不解决问题，绝不罢休；……这里想讲一个真实的故事：
他，是一个比较出众的学生，责任心强，团结同学，有一定的号召力和组织能力，入学不久，就赢得了同学的信任和老师的喜爱，理所当然地当了班干部。可是，好景不长，一段时间后，他参与了一起打仗事件，这引起了我的注意和思考，把他找来谈话，他承认了错误并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因为偷拿别人的东西而违犯了学校的纪律。这次，我真的愤怒了，在这是非问题面前，绝不能姑息迁就，我经过充分准备，对他进行了一连三次的批评、教育。在动之以情，晓之以理的前提下，从对他的关怀、爱护出发，既肯定他的优点和贡献，又严肃批评他目前的思想和表现对个人的进步和集体的成长所造成的不良影响。我分析了他所犯错误的严重性，讲了一些走上犯罪道路的人留给我们的教训，诚恳的告诫他：要想有所作为，必须有正确的政治方向和良好的思想、品德作保证。
他受到了很大震动，回去后给我写了一封厚厚的信，打开一看，这封长达七页的信中，篇篇布满了泪痕，写出了他曾在初中因犯错误而受过处分；写出了产生错误的根源；表达了他用实际行动挽回不良影响的决心……事情过后，我并没有简单地罢免了事，而是一方面为他严守秘密，一方面更加关心他，信任他，鼓励他充分发挥自己的聪明才智，并进一步严格要求他：要“放下包袱，开动机器”严于律己，热情助人，带领大家为实现美好的理想，共同奋进。
他确实表现非凡，知错必改，见诸行动。在日后班级的活动中，他总是严于律己，走在前头，并组织开展了一些有意义的活动，收到了很好的效果。他也先后两次被评为优秀学生干部。
最后谈谈“恒”字。“恒”，是每一位教师特别是班主任所应具备的重要品格之一，是教师在教育、教学过程中，所表现出的坚定果断，实干到底的意志品质，是教师具有顽强毅力的具体表现。
多年来，我在班主任工作中注意避免“说了不做”、“虎头蛇尾”等错误的.产生，坚持不懈，始终如一的努力做好班级管理工作，收到了良好效果，使我更加体会到了“恒”字的宝贵含义。
学生刚入学，就制定了班级纪律，班级的各项规章制度，提出班级的奋斗目标。在接下来的几年中，教育、组织、督促、检查、奖惩、量化管理等一系列措施，从不间断，使学生养成了守纪律，讲卫生，爱学习的好习惯，培养了学生的意志品格，形成了一个学风正、求上进、团结友爱、战斗力强的班集体。
以上是我班主任工作的几点体会，工作的实践使我懂得了班级管理方面的一些知识，更尝到了班级管理工作的辛苦，但苦中也有很多乐趣，党和人民对我的工作做了充分的肯定，先后五次被评为管理局优秀班主任。而我的班主任工作还有很多不足之处，需要进一步完善和提高，恳请领导和老师们多多指教。
班主任工作的点滴体会篇六
有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。这学期的班主任工作中我关注学生的个性，更关注学生的不成熟性。工作中，我常这样对自己说，发怒是无能的表现，我就是为他们的错误而来的。当学生有错误时，我首先想到的是：我该承担什么责任，我又该如何因势利导。下面是我工作的两点体会：
宽容不是撒手不管，而是不断的给他们补过的机会，不断的给予引导；让学生感受宽容，在教师的微笑里，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。进入六年级的最后一个学期，学生很浮躁。一方面是身体发育方面的原因，另一方面是一部分学生觉得小学快毕业了，小学老师马上就管不着他们了，所以表现出做事随意，学习不积极主动。针对这一现象，我开始训斥挖苦他们，一阵大发雷霆后，我发现只是短时有效果，学生口服心不服，有时还形成对立情绪，不能解决根本问题。后来我和熊老师商量，改变了管理方法，采用量化管理，强化他们的自主意识。我们让学生平时学习成绩和学习态度与单元考试、期中、期末成绩挂钩，作业得优或超越自己或主动学习积累都将得到积分。相反不主动改错，漏交作业，退步，上课违纪都将扣相应的分数，并在考试成绩中扣除。平时的表现与考试成绩一联系起来，学生主动学习的意识马上就加强了，以一个积极的心态接受老师的教导。他们都自觉检点约束自己的行为，自觉检查写过的作业，主动找老师改错，做事也谨慎了许多。即使偶尔犯错误，只要不是再犯，我都宽容他们，只要下次改了就行。
自主学习的良好风气正在形成时，新的问题又出现了，到了六年级，随着知识的加深，几个后从其他学校转来的学生，学起来的确很困难，为了作业得优，他们就开始抄别人的作业。一部分中等生看到有人这样轻而一举的得优，心理不平衡，也加入了抄作业的行列。更可怕的是，竟有人趁机做起了买卖，据说买到一份全对的答案，还要破费不少。观察到这一情况后，我马上组织上了一节主题班会课。课上不是揭发是谁在抄买卖，而是畅谈自己的优点、缺点，迁移默化地让学生认识自己了解自己，自我反省，让学生懂得得优不是最重要的，超越自己，战胜自己才是最大的进步。同时对个别学生特设小灶。为了有效的约束大家，我改变了收作业的方法：每天有一名同学值日，在班门口收作业，发现到校改、补作业的扣积分。为了不让一部分学生把抄作业搬回家，我们六年级俩班，每天下午第三节课上自习，尽量让学生在校内完成作业，教师巡视，发现问题及时解决，对双差生即从纪律上约束又从知识上给以补救。大部分学生作业在学校写完了，晚上的时间就宽裕了，为让他们在晚上参加健康有意的活动，我及时和家长联系沟通，组成课外活动小组。我容忍了学生的错误，是因为我觉得有时学生不是故意犯错误；只要教师用心点拨，因势利导，给予他们改正的机会，他们是很愿意接受的。我觉得自己的宽容与爱心，不仅不会让学生得寸进尺，反而培养了学生宽广的胸怀。学生和老师的心贴得更近了。现在，班上学习井然有序，行为方式也由他律到自律。校外活动开展的有声有色，活动中还培养了同学们的合作意识和团队精神。
学生年龄小，容易犯错误。当学生犯了错误，我不是抓住不放，而是给予更多的容忍和理解。一般情况下，我是找学生个别谈心，而不是让他的错误大白于天下，让他在同学面前没面子。虽然他们告别了儿童时代，步入少年，自以为已经长大，好多认识还处于朦胧状态。随着年龄的增长，快乐与烦恼也在增长。这时候日记成了我和学生沟通的主要形式。到了青春萌动期，女孩的心思渐渐细腻起来，解不开的心结也多了，在我们的日记交流中，有我对她们的理解与尊重，有鼓励与安慰，也有暗示与引导。我们一起快乐着、烦恼着。我教给学生心理自助法，让他们在不伤害自己也不伤害他人的情况下，怎样消除心理的不满：写日记、找朋友谈心、大哭一场也有几个男生软硬不吃顽固不化，你有你的千条妙计，他有他的一定之归。我班的许庚池就是一个，在我束手无策时，我在书上看到一个暗示教育，我一试，有效。暗示是无批评的形式接受批评，对学生不产生心理的压力，不强求学生接受，但能产生积极的的主动的影响，起到潜移默化的作用。许庚池没有良好习惯，自暴自弃，仇视一切。我的做法是：不当面表扬他的闪光点，而是只要见了他的家长，就表扬他的进步，先让他的家长对他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表扬他，让他周围的人把老师对他的喜欢信任传递过去。让他产生一个积极的心态去面对自己，面对老师的教导。经过坚持不懈的努力，他改变了自己，良好的习惯正在形成。
让学生在宽容的环境中，学会宽容，自爱，这是我做班主任工作的准则。宽容学生，就不吝啬自己的微笑。我把微笑带进课堂，把微笑带进活动，把微笑带进学生的日记，耐心地倾听他们各自不同的心语，我成了他们的朋友。
本学期学生在学校组织的活动中，积极参与并取得较好名次；谭静在管理局举行的作文竞赛中获三等奖，朱小东在数奥竞赛中获三等奖；谢军、郝紫烟、仝若林、刘帅宏等同学获龙人杯绘画比赛一、二、三、优秀奖。
班主任工作的点滴体会篇七
低年级班主任工作点滴谈无锡市后宅镇沈家里小学刘亚军
自从七七年踏上教育工作岗位至今已有二十六个春秋了。在这二十六个春秋中，好多年我都是担任中、高年级班主任工作，从九七年至今我又担任了低年级班主任工作。不说大家都知道，低年级的学生年龄小，不太懂事，要当一个合格的低年级班主任确实不容易。因此，接一年级时，我先向幼儿园老师了解学生在幼儿园的情况，这样就对新生有了初步的认识。然后，我就从抓学生的常规入手，引导学生逐渐适应小学生活。现在的孩子都是独生子女，在家是“小皇帝”，一家人围着他们转，娇是他们的共性，哭闹是常事。我就像对待自己的孩子一样，用爱去关心他们，帮助他们克服各种困难。教育他们从小要树立远大的理想，认真学好文化知识，长大后建设祖国。通过入学教育让学生有一个良好的开端。随后，制订切实可行的班级工作计划，并在一学期中分步实施，另外我把学生的思想教育工作放在首位，在教育教学中不断地吸取教训，总结经验。
在多年的教学工作中，我认为加强学生的德育教育是教书育人的关键。通过对学生进行经常性的思想教育，不但能使学生懂得美和丑、善和恶，提高他们分析是非的能力，确立正确的人生观，达到育人的目的，而且，学生明确了学习目的是为了祖国兴旺，可以端正学习态度，作为学习动力，以达到提高学习成绩之目的。
在教育中，我还注重家庭、学校、社会三结合教育，通过教学实践我深感靠学校单一教学是不够的。有一个阶段发现有些学生课堂作业相当整洁，质量也高，而家庭作业就不这样了，有些在校纪律很好的学生，回到家里就做出一些违反纪律的事情。针对这些情况，我与学生家长取得了联系，借助家庭的.力量一起来教育孩子，效果相当明显。事后，我觉得家庭、社会、学校共同教育更有利于促进学生健康成长。
班主任工作不光要抓学生的思想，还应从各方面关心他们，做孩子的模范。有一次，李先先同学连续几天上课没精神，影响了学习。我问明原因后，得知是伤风引起的，便把自已的药给他吃，不久病就好了。邹锋同学多次衣服穿得少，上课冷得打哆嗦，我时常提醒他多穿衣服。由于我平时能经常这样做，我发现他们对我就象对自已的妈妈一样。虽然他们年龄小，在我的教育、引导下，我教的班级比大同学还要懂事。可以说，我教的班级教师在教室和不在教室能做到一个样，学校每月评比的流动红旗没有一次不在我们班，在每年的队活动中，我班的队活动能得到全校师生的一致好评。我教的班级多次被评为优秀班集体。
成绩只代表过去，但成绩也激励我进一步做好班主任工作。在课程改革的浪潮中，我将以更大的热情，更科学的方法，做好教育教学工作。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
班主任工作的点滴体会篇八
你讨厌母亲的市侩圆滑，可她也和你一样憧憬过未来；你讨厌父亲的平庸，可他也曾是一个拥有远大梦想的男孩。
——题记
我的母亲脸上云淡风轻，可谁也不知道她的牙咬得有多紧；我的父亲走起路来带风，可谁也不知道他的膝盖上还有曾摔伤的淤青。
初来乍到，请多关照
在爸爸妈妈很相爱的时候，我诞生了！我出生的那一天，哭得可厉害了，妈妈躺在病床上张望我，第一次当父亲的爸爸可焦急了，束手无措，赶紧叫来医生帮忙，哦！原来是你们的小公主肚子饿了！爸爸当时可是捏了一把汗呢！当时宝宝心里还想着有个这么平庸的父亲该怎么办呢！后来才知道，是他用血肉做的肩膀撑起了整个家！“爸爸妈妈你们好呀，我是这个家的新成员，谢谢你们给了我生命，把我带到这个世界，初来乍到，请多关照。”
忠言逆耳，育子成人
在成长的道路上，会遇到很多人，遇到很多事，遇到很多茫然无措以及很多次的'坚强。那当然，父母带来的忠言逆耳和心灵鸡汤也数不胜数了。从小教育的诚信做人到现今的好好学习无不表现着你们对孩子的用心良苦，你们从来都不倡导棍棒式教育，会换着法子来惩罚我，让我“措不及防”。记得九年级的时候，在学校里太顽皮了，被请家长去陪读，还记得妈妈您一进教室门就对我竖起了大拇指，对我说：“幺儿，你真棒，妈妈给你点个赞。”当时周围的人都在嘲笑我，从那以后，我都不敢违纪了，真是一招制敌啊。
望子成龙，望女成凤
可怜天下父母心，每位父母都希望自己的孩子有出息，不说捐躯于国家，起码要能衣食自理不说荣华富贵，平安喜乐便足矣。百善孝为先，都说人生最大的悲哀莫过于用着父母提供的物质，见识他们没有见过的世面，学着他们从未接触过的文化知识，享受着他们不得享受的生活，到头来却嫌弃他们如此笨拙。是啊，当今父母哪敢期望太大，可他们的内心深处永远藏着一个望子成龙，望女成凤的祈求，所以，努力是为了什么？是为了父亲的鱼尾纹，母亲的起早贪黑，周围人的嘲笑以及天生的傲骨。
小时候不理解，父母每天为什么起那么早，长大后才明白，叫醒他们的不是闹钟，而是生活和责任，哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行罢了。
班主任工作的点滴体会篇九
一、创立良好班风，优化育人环境。
加强班风建设是推进德育工作的有效途径，能更加贴近学生的思想实际和生活实际，更好地调动多方面的积极因素，提高学生的思想觉悟，形成正确的道德观念。
（一）营造良好氛围。
我对班风进行讲解、灌输，让学生明事明理，同时重视环境建设，让学生在良好的.环境中受到感染、熏陶、潜移默化。在教室环境布置时我一般在教室的正前方张贴着诸如“诚实、团结、勤奋、守纪”等大字，让学生在自己的座位上抬起头来便可以看到，对着教室门也有一行较小的字：你对班风执行了没有？以此起警示作用；教室两这次张贴着有关班风的名人名言，比如：“天才出于勤奋。”“天山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”等；教室后面的墙报栏有班风建设专栏，运用表扬和批评的武器，在墙报栏内开壁“光荣榜”和“曝光台”，让好人好事扬眉吐气，后进的人和事得到鞭策。
（二）发挥主导作用，形成班级正确的舆论。
为了使班内形成健康向上的舆论，我十分注意自己的工作方法，以深入细致、以身作则的工作作风，严肃认真、持之以恒的工作态度，做好适合学生年龄特点的思想工作，同时充分利用班会这一主阵地，开展形式多样、与班风密切相关的活动，促使良好班风的形成。
（三）重视良好班风的“强化”。
我平时根据不同的学生，采取不同的强化方式，特别是对中差生的优良行为，注意多在班级中表扬，调动他们的积极性。另外我平时多以肯定的口气向学生介绍已往具备某种优良品质的学生，以引起不具备条件的学生心理上的羡慕，使这些学生产生一种“我也可以做给你看”的想法，因而产生间接强化良好班风的作用。
二、积极开展活动，陶冶学生情操。
（一）树立榜样，增强感染性。我组织学生开展“我与好学生×××的共同点”活动，在引导学生们学习他人长处后，请他们各自找出在日常品德行为中与好学生的共同之处和不同之处，学生们情绪高涨，找了许多自身优点，同时也找到了自身的不足，这样有助于帮助学生们树立信心，一方面继续发扬优点，另一方面针对自身的不足，自定改正措施，促进了他们良好道德行为的形成。
（二）深化主题，贯穿启发性。一般情况下，我在明确了教育活动的主题后，就采取办法深化它，使教育步步深入，学生们由于思想单纯，对许许多多事物的认识比较肤浅，所以我先让他们了解有关知识，懂得有关道理，抓住学生们思想感情的启动点，由近及远、由浅入深、由表及里，把抽象的概念具体化，让学生易于接受，这样通过活动，对学生们真正起到活跃身心，增长知识，陶冶情操的目的。
三、把爱洒向差生，全班共同进步。
每当我接到一个新班级后，我首先是了解学生、研究学生，作为班主任，我不仅仅关心爱护各方面表现良好的学生，更注意给那些表现不良的学生更多的关爱。对于品德不良的后进生，我经常找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。我班上有个差生张某，平时行为习惯特别差，轮到他值日卫生时经常逃跑，屡次教育效果不明显，但在一次大扫除中，由于人多，抹布不够，张某毫不犹豫地把自己口袋里的手帕拿出来用，我很感动，当时我距他较远，他不晓得我发现他的动作。
第二天我向全班同学介绍了昨天感人的一幕，张某当时热泪盈眶，没想到老师会给他如此高度的评价，以后，他每次积极主动地完成值日工作。在学习上，为了让后进生做到“我要学”，我让每一位后进生与一个学习好的同学结对，开展一帮一的活动，为差生创造一个温暖的集体氛围。令人鼓舞的是，差生与优秀生结成对子后，彼此间的人际关系有了积极的发展，作为榜样的学生本身表现出了质量更高的良好行为，而差生则努力仿效自己身边的榜样。其次我组织开展了“比比谁的进步大”、“英语口语竞赛”等多种班会活动，激发后进生的“比、学、赶、帮、超”的兴趣，努力培养他们良好的学习习惯，全班同学共同有了进步。
四、勤观察，细工作。
作为班主任，我时刻关注班内每一位同学的动向，平时主动接近学生，以和蔼可亲的态度与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为学生的知心朋友。因为我想只有我主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于我做到真正地了解学生。师生沟通，是理解的基础，也是班主任工作顺利进行的前提条件。
如果我发现同学出了问题，及时了解情况，耐心细致地做好思想工作，并及时与家长联系，共同处理好问题。平时我常留心观察班干部在班内的管理能力及作用，时常以提建议的形式给他们工作上的方法指导和能力培养，使他们在同学中有一定的威信，能大胆地开展工作，成为班主任的得力助手。所带班级曾多次评为先进班集体。
教师的工作是平凡的，班主任的工作是微不足道的，但是我愿意在这平凡中默默耕耘着，在这微不足道中为我自己喜欢的工作勤恳探索着。
班主任工作的点滴体会篇十
大南头小学
曹静芳
光阴荏苒，时光如白驹过隙，转眼我已经在三尺讲台上奋斗了20个春秋，20载的青春岁月奉献给了我热爱的讲台和可爱的孩子们。回顾自己的教学生涯，可以说是五味杂陈，有过失败的的沮丧，成功的自豪；亦有过被鲜花簇拥的幸福和转瞬即逝的烦恼。但孩子们的掌声，自信的微笑，给了我奋发前行的动力，让我在这平凡的教书育人的岗位上默默耕耘，无怨无悔。
多年来我无数次地担任班主任工作，正是这种历练，才让我从最初的青涩，走向了今天的成熟，从最初的懵懂成长为今天有着较丰富经验的班主任教师。这期间品尝的酸甜苦辣，使我深深读懂了做班主任的艰辛---官小责任大。做一名合格的班主任不仅仅是对学生简单的说教和知识的传授，只有对学生充满爱，充满信任，尊重学生才能做好班主任工作，也才能维护班级的稳定，和谐，才能成为他们真正的良师益友。下面我想谈谈自己在多年的班主任工作中积累的点滴感悟，和大家交流、探讨。
一、班主任要有一颗“爱”心
“爱”是教育的灵魂和生命，一名合格的班主任首先要是一个充满爱心，耐心和智慧的人。只有你的“爱”才能引导学生成为一个“爱学习，爱生活，爱他人”有着良好素养和优秀品格的人。因此，要做好一个班主任并非是件易事。因为班主任不仅要具有高尚的道德情操，严谨的治学态度，渊博的专业知识。此外，还要有良好的职业道 德与责任感使命感。这样才会有为教育事业无私奉献，甘为人梯的奉献精神。不知道在哪里见到过对班主任素质的“五爱”要求，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”带给了我深深地触动。使我认识到，作为老师作为班主任，就要用自己满腔的热情，全心的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，努力为他们营造一个团结，友爱，温暖的大家庭。才能体现一个班主任的“爱心”和“责任心”，学生才能在身心方面得到健康的发展，受到良好的教育。
二、班主任要有一颗“赏识”心
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”作为教师，我们要拥有一双善于发现的眼睛，学会欣赏学生，发现学生的优点，用爱的方式鼓励调动孩子，帮助学生建立自信，重塑理想之殿堂，让学生带着自信步入人生的每一段旅程。月是我新接一个六年级时接触过的一个性格内向，腼腆的女生，她成绩很差，有些自卑，或许已经习惯了老师和学生的忽略和漠视，课堂上从不举手发言。每次同学们在课堂上争相发言，激烈辩论的时候，她总是默默蜷缩在墙角，与同学们，与热闹的课堂仿佛完全地隔离了。她的自卑让我有了一种想帮助她的热情，让每一个孩子树立信心，享受学习的快乐，不也是我们为人师的责任吗？因此，我和她进行了一次朋友式的谈话，也许是我的亲切和诚恳缩短了我们之间的距离，她很坦率，和我说了好多的心里话，也真正走进了她的世界。原来她也渴望学习，更渴望老师的关怀，同学的友善，可是不知道从什么时候开始，这一切都离他越 来越远。她问我：“老师，我真的是个笨孩子吗？”那一刻，我的心里好心酸，我们怎么可以如此忽略孩子那颗纯真的心呢?没有教不好的孩子，只有不会教的老师。我告诉她：“不，你很聪明，老师相信你一定行。”从此，每次上课我总把最简单的问题抛给她，让她也融入课堂，和同学们一起攀援知识的高峰。慢慢的，她拥有了自信和勇气。每次当她获得掌声的时候，我总能看到她眼中饱含的那抹自豪，欣喜和感激之情。月为什么会有这样的转变，我想，是我对她的赏识和信任治愈了她的自卑和胆怯。可见，赏识，是唤醒学生自我价值的号角；是开启学生奋斗之心的钥匙；是滋润学生心灵的雨露和甘霖。
三、班主任要有一颗“宽容”心
有一种美德叫“宽容”。班主任除了“以理服人，以情感人”的工作方式方法以外，还必须有一颗宽容之心。人非圣贤，孰能无过？我们大人都不可能不犯错，更何况十来岁毫无自制力的孩子呢？当然，宽容不是无限度的纵容，要让学生在一种亲切有好的气氛中得到教育，认识到自己的错误，而付诸于改正的行动。以免使学生因为斥责，辱骂，讥讽，体罚而产生抵触情绪，影响教育效果。然而，宽容未必容易，这需要教师有很深的品德修养和文化修养，宽容给学生以改正的机会自然比疾风骤雨地批评更能收到好的教育效果，引发学生的感激和报恩之情。我教过一个叫张天元的孩子，他不是个特别正常的孩子，大脑有些轻微智障，经常口不择言，和同学们三天两头引发矛盾。有一次，我真正的领教了他的敢想敢说，他的所谓的“天不怕，地不怕”了，那是一节科学课，我让同学们背诵习题，会背了找老师 检查。同学们陆陆续续地到办公室找我，在大多数同学都检查完以后，我就上楼准备在班里检查其他同学的掌握情况。我从后门进去，张天元从前门出来去找我，我刚刚坐下，而后就从楼道里传来了“骂骂咧咧”的声音，居然是在因为找不到老师而抱怨，声音很大，很清晰。我当时气急了，但我没有冲出去，而是静静的等待他从后门进来。当他进门后看到了坐得端端正正的我，眼睛里顿时充满了惊异，用手把张得大大的嘴巴一捂，满脸的歉意和尴尬。那一刻，我不再生气，看来他是无心的，不是成心冒犯老师，我选择了原谅。当我对他报以微笑时，他上来连声和我说对不起，我笑了，没再追究。我想，既然他是无心的，老师何不用一颗宽容之心原谅他的无心之过呢？这件事，我没有大发雷霆，让他写检讨，叫家长，今后的他变得乖巧，懂事，小心翼翼了。从此，他对我充满了信任和尊敬。我想，这也许就是宽容的魅力吧！其实，对于一些调皮，倔强，甚至胆大妄为的学生多一些劝解和宽容，少一些指责和厌恶，一定会收获更多美丽的结局。
班主任工作繁琐而充实，我相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，关心，爱护每一个学生，让他们感受到老师的关爱和家一样的温暖，就一定会构建一个团结向上，和睦优秀的班集体。
班主任工作的点滴体会篇十一
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施于你一句关爱，你从此觉得不再孤单，因为同时度过人生的人还很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。
没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友谊和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗。正因为我遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照得夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢？面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩，有人报恩，我们的.生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑，人间的温暖。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
班主任工作的点滴体会篇十二
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，20xx年11月22日，我校部分班主任参加了柳河县第十中学组织的班主任工作经验交流会。现将本次活动作以下总结。
会议由德育副校长张贵林主持，他首先阐明了本次交流会的目的，接着是五位班主任代表作了经验介绍，首先上台交流经验的是杜晓秋老师：1、教师要在师德方面起到表率作用；2、要给学生一个好的学习环境3、要多关心学生的日常生活；4、要多与学生平等交流。第二位上台交流经验的是周颖老师——用爱为学生撑起一片天：1、发现后进生的亮点，多加鼓励；2、真诚关心每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心；3、抓反复，反复抓，有计划地培养后进生的'自控能力；4、宽严相济，注意批评的方式。接着发言的是张艳霞、班云霞、孙景和。最后，十中孙校长作了总结讲话，对班主任工作提出了希望。
本次班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一，老师们讲得实在，能够将理论和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想，展现出来与大家分享，给人亲近感、真实感；二，老师们讲得很生动。平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。班主任们“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为；实现三项提高：即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。
今后我校还要进一步加强班主任工作专业化培训，通过学习——反思——研究——总结——实践，这一有效途径，“提升”班主任专业化素养。把班主任工作提高到新的层次。“学习”就是要精心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“研究”就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教育教学行为，寻求解决问题的办法，“总结”就是总结班主任的经验，改进班主任教育工作的“实践”。只要不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启智慧之门，揭开班级管理的奥秘！
班主任工作的点滴体会篇十三
任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我的点滴体会。
一、班主任要亲近学生
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括本事、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。
二、组建和培养班级干部队伍。
一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
三、抓好班级常规训练。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行。
四、协调与科任教师和家长的关系。
班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体情景，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的提议均可。要充分调动家长的进取性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利简便。
总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，是完全能够干得十分出色而游刃有余的。
班主任工作的点滴体会篇十四
各位领导、老师们：
大家好!今天安排我在这次会议上发言，实在愧不敢当。因为我在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等，因此，我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。
一、养成良好的学习习惯
学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。这次赴琼中思源学校跟班学习，感触很深，学生课前背诵古诗，上课课堂气氛活跃，小组间开展学习、讨论、竞赛，班级的学习氛围浓厚，这有利于学生更好地进入学习状态当中，为培养学生良好的学习习惯创造了条件。为止，我一回学校就开始着手教室布置，重新摆放桌椅，实行分组。利用班会，跟学生讲琼中思源的管理模式，让学生从思想上有个新认识，有紧迫感，从而自觉的把心思放在学习上，学习的积极性和主动性大大增强。学生们早上六点钟就已经开始读书，语文科由吴红霞同学负责领读，英语由梁海云负责领读。在同学们的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成绩都整体有了明显提高。
二、养成良好的卫生习惯。
琼中思源学校校园干净，教室一尘不染，清洁干净美观的环境有利于学生学习。为此，我主抓好环境卫生这方面的工作，设立了卫生监督小组，负责监督值日生和清洁区的卫生情况，包干到户，每个星期评选一至两名环保小卫士。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨，积极、认真地去完成任务。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。每天的卫生，学生很早就到校打扫，没有埋怨及逃避，都积极主动的去完成自己的任务。为同学们的学习创造了一个舒适的环境。
三、养成良好的纪律习惯
校实际，制定了详细的班级量化管理细则。包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让各组组长担当值周生记录情况，每周一班会课进行小结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在天天干干净净;各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!
其次，注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。
最后，注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。班主任真正走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上的闪光点和不足。
四、以身作则，发挥自身的表率作用，树立“班级是我家”的观念
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，把班级当成家，平等地爱每一个成员，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。比如，当你走进教室，遇到地上有纸屑，讲桌凌乱，弯弯腰、动动手、擦一擦，会起到潜移默化，在无形中形成一种自我约束力。“喊破嗓子，不如放出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
半学期下来，学生们全面素质得到提高，家长反应也比较强烈，看到他们的周记，他们的学科作业，都让人感到一种新鲜的气息，那就是他们进步了，他们知道自己进步了，他们有评价自己进步的能力了。
从以上事实可以明显的看到课改给学生带来了快乐 ,给学校带来了新的契机。初一新课改工作还仅仅是起步，我们相信有好的开端就预示着好的结果。我们将进一步研究以科研带动课改，以评价促进课改，使课改工作健康有序的发展，取得更大成绩。以上仅是我个人的一窥之见，不足之处，请大家批评指正，谢谢。
班主任工作的点滴体会篇十五
班主任是对班级的思想、学习、健康和生活负全责的教师。他是班级的组织者、领导者和教育家，也是班级全体教师教学和教育的协调者。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
第一篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累，但更多的却是幸福与满足。
下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会，与大家分享，希望各位批评指正。
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”前苏联教育家马卡连柯这样说。的确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。
这些学生刚一入学时，我就发现我班的一位女孩，别的同学不一样：她不和其他同学讨论题；也不和其他同学一起玩；每天总是心事重重的样子，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼；上学、放学也总是独来独往。如果你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：“反正我就是学不会，我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，使她采取了比较极端的方式。为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一有成绩取得，我就在班级里及时表扬她，树立她的自信心，还背地里动员学生主动去接近她，和她一起做作业、做游戏，使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间，终于看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。
古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证，和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次，一个和谐的班级氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级管理制”.一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。
自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”.
苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。
在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。开学后不久，我发现这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自己的一堂教学课，那堂课开始时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：“我长大了？”并且用了大大的问号。我对学生们说，同学们，你们已经上初中了，但是你真的长大了吗？你对长大的定义是什么？你认为你长大了所做的能让你自豪的事情是什么？课堂陷入了片刻的宁静，一会儿学生们就七嘴八舌的议论开了，看看学生们谈得很热烈，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最后用一句话总结自己对长大了的理解，并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着自己生活能够自理；长大了意味着能够帮家长做家务……随着讨论的深入，黑板上渐渐地多了这样的话：长大了意味着责任；长大了意味付出；长大了意味着学会关心和理解他人；长大了意味着要学会承担、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的骄傲和自豪。最后我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感叹号。我相信，这是一次很成功的教育。通过这堂课，学生们的状态已在不知不觉中发生着变化。各科老师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了许多。虽然我知道这一届学生的路还很长，这期间还会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。
记得那次我领班级男同学进行室外劳动，干的活儿可以说是又脏又累，根本不适合女同学干。等到劳动结束回到班级，调皮的男孩子们认为自己出去干活了，自以为很得意，跟我邀功，问我，老师给我们什么奖励呀。我说有，请全体女生起立齐声说：谢谢男同学！你们辛苦了！女同学说完后，男孩子们调皮的异口同声的喊：不辛苦！我说：你们说的不对，应该说：为同学服务！一阵笑声过后，男孩子们在劳累之余似乎懂得了什么是做男孩子责任。
我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱我的学生，一定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办？大发雷霆还是一个个算帐？我想都不妥，他们只所以在没有老师的情况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的，那么在缺少约束力的情况下，打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢？几天后，我把我的数学作业布置以《班主任不在家的日子》为题目让学生写作。同学们刚开始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开始念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们还不时的偷看好像若无其事的我。我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。
由此，我不禁想，班主任对学生的教育或者惩罚训斥、指责是远远不够，更不要说触及皮肉了。只有触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。
其实，做班主任不能说没有烦恼。曾经看过一篇文题叫做“橡子和南瓜”的寓言。内容是这样的：有一个人在草地上散步，他走着走着经过一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵巨大的橡树。他坐在巨大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了沉思。为什么小藤蔓上结着大南瓜，而巨大的橡树上却结着小橡子呢？然后，他心想：“这是上帝创作的失误！他应该让巨大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小橡子，这才公平合理呢。”这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗，掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着说：“也许上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太贪心，什么事也不可能尽善尽美，班主任的工作也是如此。我们不可能把每一个孩子都培养成才。我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简单的目标，发自内心的讲，也不是都能实现的。因为我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。比如家长的素质，比如社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗？我想班主任的教育工作有时就如同我们上课一样，也是一门遗憾的艺术。
最后，我想就我近期的班主任工作谈一点感悟：我始终相信班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们一定要寻找适合的和合适的。这样我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。
还是说一则寓言吧：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
就是这样，适合自己的才是最好的，适合学生的教育就是最好的教育。我们努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。我想这才是我们不断学习的目的。
我愿意用我对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们可以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值！
第二篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
党的xx大以来，xxxx围绕“文化自信”作出一系列重要论述，强调坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信;文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信;文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我们要学懂弄通做实xxxx的重要论述精神，更加自觉地增强“四个自信”。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信
xxxx指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”这就告诉我们：文化自信是其他三个自信的根基，“更基础、更广泛、更深厚”和“更基本、更深沉、更持久”从独特性和力量两层意思，表明了文化自信的独特作用。
文化自信为道路自信、理论自信、制度自信打牢思想根基，提供精神、智慧和道义的支撑。道路、理论、制度的内涵界定，都包含着文化的基础要素。道路的确立、理论的架构、制度的建立，都必然由中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情决定。因此，文化自信是“更基础”的自信。
文化自信一旦确立起来，就将融入人们的精神生活，形成高尚的伦理道德、正确的行为操守、优雅的审美情趣，并在具体实践中规范、制约和激励人们的行动。文化的重大功能，是“教化”“化人”，内化于心，外化于行，融入人们的精神基因，使中华民族优秀传统文化和革命文化得到传承和弘扬，社会主义先进文化得以繁荣和昌盛。文化建设是在精神领域搞建设，与盖大楼、修公路不一样，不是三年五年就能建成的。与政治制度、经济体制改革相比，文化的改革需要更长的时间。为此，文化建设既要有紧迫感，更要有长期坚韧不拔的精神。只有注重积累、持之以恒、久久为功，才能真正取得实效。历史上有影响的文化经典名篇、文化大家大师，无一不是在人类文化长期积淀和接力推进中才诞生的。这都充分表明了文化自信“更深厚”的特性。
正是由于文化自信“更基础、更广泛、更深厚”的特性，使得文化自信产生出“更基本、更深沉、更持久”的力量，取得“更基本、更深沉、更持久”的效果。中国共产党成立近百年来，在革命、建设、改革过程中坚持用先进的文化“教化”“化人”的过程，都是先进文化特别是其中的世界观、人生观、价值观、国家观、人民观、历史观等潜移默化的结果。
文化自信的重大意义
正因为文化自信有着上述独特作用，它的意义也就特别重大。这些重大意义可从多个维度去作分析。
从国际发展的趋势看，文化自信是国家文化软实力激烈竞争的必然要求。20世纪后期，随着知识经济、人工智能、生命科学、互联网、新能源等的发展，人们认为文化变成了当代国际竞争中的新焦点。19世纪是靠军事改变世界，20世纪是靠经济改变世界，21世纪则要靠文化改变世界。从这一意义上说，谁占领了文化发展制高点，谁拥有了强大的文化软实力，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动。正如xxxx指出的：“文化软实力集中体现了一个国家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力。古往今来，任何一个大国的发展进程，既是经济总量、军事力量等硬实力提高的过程，也是价值观念、思想文化等软实力提高的进程。”“提高国家文化软实力，关系我国在世界文化格局中的定位，关系我国国际地位和国际影响力，关系‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的实现。”
从理论上看，将三个自信拓展为四个自信，是对传统社会主义观念和模式的重大突破和创新，为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的发展，提供广阔的视野和空间。自科学社会主义创立以来，从理论变为实践，从一国实践变为多国实践，便形成了理论、运动、制度“三统一”的观念和模式。党的xx大以来，xxxx提出文化自信、强调文化自信在中国特色社会主义内涵和框架体系中的突出地位和作用，强调“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信”。xxxx指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”中国优秀传统文化中，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想，为解决当代人类面临的一系列难题提供思路和启示，为我们开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，找到了突破口、生长点。中国特色社会主义进入新时代，“意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜”;“意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案”。
从新时代的历史方位看，文化自信指明了新时代满足人民日益增长的美好生活需要，推动社会主义文化繁荣兴盛的实践方向。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”文化自信的提出，正好为我们解决这一主要矛盾指出了实践方向。那就是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的要求和部署，在新的实践中，扎扎实实地搞好经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面的工作，抓好文化建设，更好地在国内推动人的全面发展、社会全面进步，在国际上推动构建人类命运共同体和“一带一路”建设，着力解决好发展不平衡和不充分的问题，为中国和世界人民带来福祉。
从我国要实现由富变强的历史性飞跃看，文化自信是实现这一新飞跃的必然要求。“文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，无不伴随着文化的历史性进步。”“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”从一定意义上说，中华民族伟大复兴必然伴随着文化复兴。人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。一个国家、一个民族要屹立于世界民族之林，都离不开文化的积极引领;一个国家、一个民族要实现振兴强盛，都需要以文化自信、文化繁荣发展为支撑。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。越是接近目标，越需要准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。
从国家安全看，文化自信是应对意识形态领域激烈斗争、保证国家安全的必然要求。当前，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，各种思想文化相互激荡，不可预测的因素日益增多，不确定性明显增强。信息大爆炸，传播大变革，多元文化碰撞冲击强烈，社会急剧转型，使得人们在生活方式、思维方式、思想观念等方面表现出更多困惑，呈现出信念缺失、精神空虚、价值虚无、享乐拜金等一系列问题。信息化、网络化的普及，既给人们便捷借鉴和吸收人类优秀文化成果提供机遇，又给各种不良文化的渗透提供渠道，使得我国不可避免地受到腐朽、有害、不良文化的挑战，影响国家的文化安全和意识形态安全。只有坚定文化自信，才能在诸多意识形态的巨大浪潮中，坚守社会主义意识形态的阵地，抵制腐朽、有害、不良文化的冲击，才能在对外交流和国际竞争中掌握主动权、话语权，确保国家的政治安全和意识形态安全。
第三篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
同志们:我们:
今天召开全市系统办公工作会议，主要贯彻省局办公工作会议精神，回顾总结2006年全市系统办公工作，表扬先进，安排今年的工作任务。本次会议，市局领导非常重视，会前专门听取工作报告，市局办公室也召开了会议，就今年的工作统一了思想，达成了共识。等待容易的时候总是要指示。接下来，根据会议安排，我先谈四点意见。
3月20日至21日，省局召开了全省地税系统办公室工作会议，彭友山主任从五个方面认真总结了去年的工作。一是服务决策能力明显增强，二是信息调查继续保持良好势头，三是税收大宣传结构基本形成，四是监督工作影响力进一步扩大，五是会议和文件管理的全面规范。指出存在的问题和不足，主要表现为预见性、主导性、前瞻性、创新性不足、工作流程不科学、工作投入不足、工作能力不足。同时强调了今年工作的指导思想、工作重点和具体要求。指导思想围绕全省地税工作中心，深化服务意识，创新服务方式，改善服务手段，提高服务水平，全面履行工作职能，努力开创办公工作新局面。工作的重点是服务指导者的决策水平需要新的提高，服务机关的政务水平需要新的提高，办公队伍的建设需要新的气象。具体要求是加强责任，完善制度，创新思路，提高能力。
2006年是实施全市地税系统十一五计划的开局之年，也是全系统办公室突出、亮点纷呈的一年。在省局办公室的具体指导下，在各级党组的正确指导下，全市系统办公室紧紧围绕税收中心的工作和指导思路，充分发挥职能作用，在参谋指导政、服务协调、办公、审计监督等方面寻求新的发展和地位:全市系统8个单位的办公室被评为先进集团，10个单位的办公室提供的政务参谋、信息调查、文件保密等服务保障受到当地政府的高度评价，部分工作受到省局、市局领导的高度关注。由于大家的计划，工作成功，15人被重用和提拔。市局办公室也在机关评价中被评价为先进集团，在创新工作网上评价为94.22分，在全球第三位的信息、税收宣传工作排名全省第一的文件和保密工作分别获得省级、市级先进集团。总的来说，去年全市系统办公室工作的特点是地位作用明显，工作完成优秀，成绩荣誉多，团队和谐人才辈出。具体表现在以下几个方面。
(二)紧贴中心工作，信息调查取得了新进步。全市系统办公室始终围绕税收工作中心，紧强服务领导决策，加强意识，加强质量，健全网络，做好税收信息调查工作，取得良好成绩:市局全年发行《长沙地方税务》、《长沙地方税务调查》41期，发行信息调查原稿300多篇，省局采用信息原稿52篇，调查原稿15篇，省局评价信息工作先进单位，经验做法全省参考学习。浏阳市局、岳麓区局分别被省局评为信息联系方式的先进部门、非监督管理联系方式的反馈采用第一名，监督管理局被省局监督管理局评为监督管理信息调查的先进部门，高新区局等部门被当地政府评为信息工作的先进部门。一是信息调查的重视度越来越高。从市局到各部门领导人都非常重视和关注信息调查，在某种程度上，在某种情况下强调信息调查的重要性。市局加大了信息调查工作指导，组织了两次座谈会、五次指导课。雨花区局、浏阳市局制定完善《信息工作目标管理评价办法》，岳麓区局、芙蓉区局、宁乡县局等建立信息员网络，确保信息调查工作有组织、措施、深入。二是信息调查的精品越来越多。市局制作的《长沙市房地产行业税负分析》编入了《湖南经济税收发展分析》一书，芙蓉区局完成了20个调查课题，望城县局制作的《正根源，促进规范，五剂良方治愈引导疾病，由省局专刊制作的检查局制作的《当前税收征收管理存在的问题和对策思考》和浏阳市局制作的《浏阳地方税务》刊物，受到市局周局长的高度评价。这些成果为服务领导决策、指导基础实践、揭示深层问题、宣传地税形象的重要作用。
(三)结合形势发展，税收宣传在形式和内容上有一定的创新。全市系统办公室认真贯彻落实省局指示精神，围绕依法诚信纳税、共建小康社会主题，紧抓税务宣传力度和深度，营造氛围，取得成效，市局被省局评为全省税务宣传先进单位。一是坚持日常税收宣传。加强与各大媒体的沟通合作，充分利用新闻媒体开展全方位、多内容的通常宣传，电视上有图像、广播中有声音、报纸上有文章、各种出版物上有税收内容。二是认真组织税收宣传月活动。在税收宣传月活动中，始终做好重点工作重点宣传、重点宣传重点工作。据统计，全局系统共发布了14项宣传活动，发布了241辆宣传车辆，发布了1300条宣传标语，发送了5万份宣传资料，发送了23万份手机邮件，为企业和纳税人解决了6个问题和难题，对社会产生了很大影响。三是积极创新税收宣传形式。雨花区局制作了网上税务电视宣传电影，同时聘请了全国十大感动人物洪战辉作为义务税务宣传员，为学生指导税务知识的高新区局、天心区局分别制作了大圣开公司、税务专题动画片的开福区局组织了风筝宣传税务活动的宁乡县局在全县、小学300万学生的作业本门页上印刷了税务宣传标语和最新的税务政策，使学生对税务知识有一定的了解，同时利用这种方法将税务政策深入千户的岳麓区局税务宣传进入高中，进入政府机关的外部门对外部门进行了一个人的宣传，对外部门进行了一定的宣传，扩大了税务局的形式。
(四)强调执行力建设，监督管理工作有效。全市系统办公室将审计监督工作作作为常规工作，进一步完善审计工作制度，加强审计工作领导，明确主管，确定主管，安排主办，将审计监督工作纳入业绩。同时，围绕全年工作重点，制定具体审计计划，提出审计要求，明确审计时间，执行审计部门，确保政令顺利执行。市局根据市局领导的指示，重点监督了市局5号、6号文件、执行力建设等工作的执行情况。全年单独或协助征收管理、会计、税政等部门审计10次以上，向省局报告审计情况15次。特别是在执行力建设方面，通过调研、明确的暗访，总结了一些问题，通报了一些情况，提出了一些对策，在整个系统中产生了很大的振动。岳麓区局、雨花区局、宁乡县局、高新区局、涉外分局、检查局、长沙县局、浏阳市局等机构定期召开虚会，对重点工作进行立项检查，对工作进行业绩检查。发出审计通报，提出整改意见，促进工作改善。特别是雨花区局，全年发行审计通报25期，审计监督工作有效。
(五)瞄准一流服务，政务管理水平上升。全市系统办公室牢牢树立令领导满意、令机构满意的观念，密切关注会议文件、文件保密、车辆管理、财务规范、接待规范、医疗保险等内务管理，注重能源，注重工作，注重制度，节约资产管理，保证机构良好的运行秩序。一是写文章的工作。市局全年制作各种讲话、资料140多份，审查文件320份，各种收据、发行文件均实施计算机化管理，同时为长沙电子税务提供了大量文字资料。各部门组织了地税工作大会、执行力建设大会等重大会议，会议组织没有问题。二是加强档案管理工作。市局积极开展文件编辑研究，建立系统荣誉工作室，声像文件分20多种类型整理，文件规范化管理达到省特级。芙蓉区局、开福区局、雨花区局、高新区局、浏阳市局五个单位也达到省特级。三是严格把握车辆管理。市局推进ic卡加油制，各部门建立健全管理制度，严格执行责任，确保车辆管理安全。特别是严格按照市局党组的决定，清扫车辆，解决了车辆超编的问题。四是规范机构理财。建立健全机构财务管理制度，规范财务开支行为，机构财务接受省局审计检查，得到充分肯定。五是抓住后勤保障。市局热情接待外省市客人46批次，356人组织机关干部体检，计生工作被天心区评为先进机关。各部门在接待工作中，确立了接待无小事的观念，得到了各方客人的好评。
回顾2006年的工作，我们取得了良好的成绩。这主要得益于各级领导的高度重视和精准领导，得益于机构各部门的理解支持和配合，得益于全市系统办公室全体同志的辛勤工作和无私奉献。在确定成绩的同时，除了省局指出的问题之外，我们在工作中还有工作有点忙，有抓不住重点的倾向。二是工作发展不平衡，报告制度不足。三是团队素质与当前工作需求存在一定差距，缺乏人员，缺乏培训。对于这些问题，我们必须在今后的工作中认真研究解决。
(一)服务领导决策需要新的作用。成为好的参谋助手，为领导科学决策服务是办公室最重要、最能反映工作水平的功能，全市系统办公室密扣除税收工作中心、工作、工作、工作、工作、工作、工作、工作、信息调查、监督、税收宣传三个方面一是进一步提高信息调查质量。总的要求是快速、及时、准确。省局发布了我局今年的信息调查任务，湖南地税信息40篇，湖南地税调查15篇，同时进一步修改了信息审查方法，严格按报告信息数量、采用情况和信息质量进行评价表彰，报告问题信息占20%以上才能被评价为信息工作的先进部门。在调查方面，继续实施调查课题责任制，适当提高调查文章稿费，组织地税论坛，交流近两年经济税收调查成果、学术观点，评价先进。市局也提出信息调查计划，完善审查方法，与大家一起执行，努力提高信息调查成果。今年，表面、肤浅、三句话、没有实质内容的信息调查原稿，市局一律不发行，请办公室主任认真检查质量。第二个是。
进一步加大督查督办力度。办公室督办的重点有：省局督办内容、局长办公会议和局务会议确定的重大事项、局领导交办的督查事项、全局性重大工作安排等。针对这些重点，要紧盯不放，跟踪问效。同时要健全督办机制，规范督查工作内容，确保各项工作执行到位。三是要进一步注重税收宣传效果。市局已下发了《关于做好2007年税收宣传工作的通知》，等会志勇还要作专门的布置。在组织宣传过程中，大家要结合实际创新，做到扎实有效，不能搞花架子，实实在在做几件象样的事，让税收宣传成为办公室的亮点工作和推动决策落实的重要途径。同时省局也将组织一系列活动，需要各单位配合的，一定要配合好，共同抓好税收宣传工作。
（二）在服务机关政务上要有新的作为。服务机关政务，是办公室保证机关正常、规范、高效运转的一项重要职能。全市系统办公室要围绕正常、规范、高效去作为。一是要提升办文办事质量。要严格按照“准确、及时、安全、保密”的原则，切实提升办文办事质量。要进一步加强公文审核把关，严格公文运转的程序操作，认真把好政策关、文字关、格式关。有个别单位有越级办文、文档格式不对、印章不符要求等现象，必须彻底杜绝，不能因为一个字、一个印章等细小问题影响办公室和整个地税机关形象。在档案管理方面，升了省特级的单位要巩固，进一步完善基础工作；没有升省特级的单位要瞄准省特级，积极创造条件，力争达到省特级。二是要抓好机关内部管理和保障。总的原则是：细致、严密、规范、万无一失。要理顺好各种关系，坚持用制度管事，在组织会议上要提高会务组织水平，在车辆管理上要做到规范有序，在财务管理上不能出任何问题，在接待工作上既要体现热情周到又要注意节约。目前市局正在清理、修改、完善办公室工作制度、会议制度、车管制度、接待制度等，一些制度将下发各单位，望大家抓好落实。三是要做好综合协调工作。总的要求：统筹安排，协调一致。要与省局办公室、市委市政府办公厅、各区县（市）政府办公室多联系，争取更大的支持；要与国税、工商、公安、新闻媒体等多联系、多协调，相互学习，取长补短；要向本单位领导、上级部门多请示汇报，要与本单位各科室和基层单位多沟通，形成一个上下左右沟通渠道畅通、协调机制良好的局面。
（三）在自身建设和创新上要有新的作为。提升办公室工作水平，关键在人，在于有一支政治上靠得住、业务上叫得响、作风上过得硬的办公室干部队伍。近年来，全市系统有一批办公室人员得到了提拔重用，这既说明了我们办公室系统有一支优秀的干部队伍，也说明了干办公室工作是大有作为、大有前途的。当前最紧迫的任务是抓好自身建设，培养更多的人才，创造更大的业绩。一是要提高工作创新能力。今年省局出台了全系统鼓励工作创新奖励办法，这项工作的日常工作省局已确定由各级办公室负责。市局结合实际已出台了创新工作管理办法，进一步细化了内容，明确了要求。大家要广泛发动各职能部门和地税干部职工积极参与这项活动。特别是办公室的人员，要踊跃参加，献计献策，力争获得奖励。二是要认真组织好文秘工作竞赛。今年省局将组织开展文秘工作竞赛活动，并在此基础上建立全省地税系统文秘人员“人才库”。有关事项市局将进一步明确，各单位要从现在起，高度重视，着手准备，要在全市系统形成一种重视文秘、关心文秘、热爱文秘的良好局面。市局今年准备在适当的时候组织全系统的文秘人员到大专院校进行系统培训，为文秘人员充电。三是要营造一种好的工作氛围。针对办公室队伍思想不够稳定、人员不够稳定等现状，办公室自身要大力开展爱岗敬业教育，引导办公室的同志树立正确的人生观、价值观。同时请各级领导要重视、关心和爱护办公室干部，特别是在座的分管办公室工作的领导要采取一些实实在在的措施，解决办公室面临的实际问题，关心办公室同志的进步成长，坚持用事业留人，用感情留人，用环境留人，用适当的待遇留人，努力为他们的学习、工作、生活和成长进步创造必要的条件。
结合省局提出的强化责任、完善制度、创新思路、提高能力“四点要求”，我再提三点：
（一）切实摆正位置，牢固树立服务意识。办公室工作与领导垂直接触，是机关科室的头，位置特殊、重要，但始终只是其他科室的平级机构。这就要求我们既不能缩手缩脚，也不能狐假虎威，甚至假传“圣旨”，这个度我们一定要把握好。如何把握？就是我们办公室的每一位同志一定要牢固树立服务意识。为谁服务？就是要为领导服务、为机关服务、为基层服务。这里我要特别讲清几个观点，希望从事办公室工作的全体同志都要做到：一是“三细”：细心、细声、细致。办公室的工作千头万绪，牵涉面广，任务繁杂，任何时候都来不得半点马虎，要始终做到：不以事小而不为，我们常说，细节决定成败，责任重于泰山。我们要把每一件看似平凡的“小事”都要当成大事来做，真正做到规范、精细、严密，把最简单的事做好就是不容易；不以事杂而乱为，凡事分清轻重缓急，按规矩办事；不以事难而怕为，办公室是矛盾集中的地方，要敢于负责，不上交矛盾，不推诿责任。二是“三苦”：清苦、辛苦、心苦。要有身居低位，但有高位思考的胸襟和魄力，站在领导的思维角度思考问题，为领导的决策提供主动的参谋和服务，但又不能越俎代疱，不能越位，更不能颐指气使。三是“三大”：大谋、大度、大为。领导的秘书大多能得到重用就是鲜活的例证，心胸要开阔，为人做事要大度一些，做到谦虚谨慎、不骄不躁，必有大的作为。
（二）规范管理，按规矩办事。不立规矩，难以成方圆。这些年制度建设我们抓了，规范管理我们抓了，执行力建设我们抓了，但是我们的实际工作中，按照地税事业又好又快发展的要求，在规范管理方面，我们办公室系统的工作还有待下大力气加以改进。程序方面的事按程序办，非程序方面的事按制度规定办，不能随心所欲，不能想当然。谁不按程序办，不按制度规定办，通俗地讲就是不按照游戏规则办，把事情搞乱了，搞砸了，谁就必将受到惩处，这是办公室工作人员素质的一个十分重要的方面。
（三）团结干事，努力争创和谐集体。在一起共事是缘份，大家如何做到和谐相处，这主要表现在人与人之间相互尊重、相互理解、相互支持，既有个人自由发展空间、充分展示自己的才华、发挥自己创造力的平台，又有相互之间的配合、团结友爱、互守诚信、相互促进的团队精神。要严于律己，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格。要善于取长补短，做到难事不推，好事不抢，荣誉不争。只有这样，办公室的作用才能充分发挥出来，大家才能心情舒畅，精神振奋，奋发进取，才能各尽其能，各得其所，各有进步。
我相信，在各级党组的正确领导下，有全系统办公室同志的共同努力，今年的办公室工作一定会开创新的局面，取得丰硕的成果。
第四篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
为贯彻落实公司和区域会议精神，提高工作效率和规范工作行为，1月7日，大同市中医医院项目召开全体员工工作纪律和劳动作风整顿动员会。
此次动员会主要公布了项目最新制定的员工奖惩实施细则，力求通过为期一个月的劳动纪律整顿，加强员工工作纪律、强化劳动作风建设、树立责任意识，使员工的服务质量、服务标准及规范化工作全面提升，工作效率得到质的改变。相信通过这次会议，一定会使员工养成良好的工作习惯，使服务质量品质得到全面提高。
第五篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
在党的十九大报告中，习近平总书记指出，意识形态决定文化前进方向和发展道路。在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记提出把意识形态工作的管理权牢牢掌握在手中，这也是与领导权、话语权并列提出的一个重要论断，充分说明了意识形态工作的极端重要性和意识形态工作管理权亟待加强的现实必要性。
当前，党和国家事业发生历史性变革，中国特色社会主义进入了新的发展阶段，我国发展站到了新的历史起点上。新形势下，如何做好基层意识形态工作，解决例如意识形态工作责任制落实、阵地管理等一系列新情况和新问题，需要不断创新思路举措。
(一)建制度，强化工作责任。注重建立意识形态工作责任长效机制，强化党委主体责任，一是要完善主体责任制，建立全市意识形态工作领导小组，统筹部署全市意识形态工作，形成党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负责的意识形态工作格局。第一责任人旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，重要工作亲自部署，重要问题亲自过问，重大事件亲自处置。直接责任人协助抓好统筹协调指导工作，推动意识形态各项工作落实。班子其他成员按照“一岗双责”要求，根据工作分工，抓好分管部门和联系点的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。二是建立分析研判机制和述职评议制度，成立意识形态领域情况分析研判领导小组，定期在党内通报意识形态领域情况，及时将意识形态领域的重大情况向上级党委报告，并提出建设性意见。三是健全督查考核机制，按照实施细则，将落实意识形态工作责任制实施情况作为绩效考核、党建工作考核、领导班子和领导干部年度考核、党的纪律监督检查的重要内容，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设工作结合起来，一起部署、一同落实、一起检查、一同考核。四是细化严格追责机制，建立党委(党组)意识形态工作责任制负面清单，对落实不力的领导班子和领导干部给予约谈提醒、批评教育、问责、纪律处分等，严格追查问责，严肃追究相关责任人责任。
(二)重宣传，把握正确导向。一是开展主题宣传引领舆论方向。围绕学习贯彻落实党的十九大和十九届一中、二中、三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观等重大主题，在电视、网络、微信公众号等平台开辟专题专栏。二是开展典型宣传传播主流声音。着重宣传“最美”典型，弘扬正气，通过开展“最美家庭”、“最美护士”“最美环卫工人”等评选，进一步推动全市人民干事创业，创先争优的良好氛围。三是着重宣传志愿典型，传递爱心，以开展活动的形式展示志愿者的风采，宣传志愿者的爱心壮举，弘扬真善美，营造良好的社会发展环境。
(三)抓整治，净化舆论环境。一是完善舆情应对机制。出台《重大网络舆情应急处置预案》等制度，做到负面信息及时发现、及时处理，及时发出政府的权威声音，牢牢掌握话语权、赢得主动权。二是加强新媒体管理。强化阵地管理，重点加强对理论、新闻、文艺、网络、新媒体、广告等阵地的导向管理，坚持党管媒体原则，落实新闻稿件“三审”制度、新闻从业人员管理制度、新闻工作通气会制度、新闻采编与经营“两分开”制度，牢牢掌握意识形态的领导权、管理权和话语权。实行备案制，对所有的官方和非官方的新媒体进行摸底造册，详细记录各新媒体的信息。三是开展净化舆论环境专项整治行动，通过开展“扫黄打非”专项行动，对书报刊、音像制品经营场所，印刷企业和综贸市场、快递运输等场所开展出版物经营、运输市场清查行动。严格开展网吧专项整治，摸清网吧底子，严厉打击接纳未成年人的违规经营行为，净化学校周边环境。同时打击网络谣言，坚决打击，绝不姑息。
(四)强学习，深化理论武装。要坚持把党的思想理论建设作为意识形态工作的根本任务，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，持续推进中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，加强“四个全面”战略布局的宣传教育，组织好社会主义核心价值观的学习和践行，始终为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础服务。一是扎实抓好以市委常委中心组为龙头的干部理论学习，全年贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神等内容，制定中心组理论学习计划，进一步完善和规范中心组学习制度，把意识形态工作作为中心组学习的必要内容。二是加强党员领导干部意识形态工作的教育培训，强化市委党校的教学管理，把意识形态工作纳入教学的重要内容。三是加强党员干部党纪法规教育，对发表同中央精神相违背的言论，非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署，散布传播政治谣言的党员干部要依纪依法严肃处理。
第六篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
纪律与作风一直是一个团队优秀与否的核心品质反映。劳动纪律是工作作风的内在要求,加强劳动纪律，目的就是从根本上转变我们的工作作风。一个人的作风，反映出人品的高下、办事效率的高低。一个企业的作风，关系到企业的形象，事业的兴衰。如果企业管理规范，纪律严明，令行禁止，团队意识强，企业就有了做大做强的坚实壁垒。因此，加强纪律和作风建设，对于一个企业发展，具有十分重要的意义。
近期，公司为进一步转变工作作风，严格工作组织纪律，提高工作效率和管理水平，多途径加强劳动纪律管理。公司党委督办组每天对各个分厂及单位进行业务督办，对劳动纪律、环境卫生、日常行为等各个方面进行监督检查。并按阶段对检查及整改情况进行通报。针对督查过程中发现的问题，公司领导多次做出重要批示。对出现的极个别有违劳动纪律的现象，督办组也根据公司文件规定对相关责任人进行了通报批评。
自整顿劳动纪律以来，职工遵守劳动纪律的自觉性有了明显提高，大部分单位工作作风明显改观。但仍有但部分单位改观甚微，个别单位领导一提到加强劳动纪律管理，首先想到的是怕、扣、罚，思想上总是被动管理，主动抓劳动纪律的积极性不高，甚至个别领导告知员工"谁违反了劳动纪律，责任自负"，将本该承担的监管责任推卸掉，使员工出现抵触情绪，很多明令禁止的事情出现了反弹，厂内吸烟、脱岗旷工时有发生，严重影响了劳动纪律管理工作的开展。这说明这些单位领导在贯彻落实公司党委精神上的懈怠，从思想到行为都没有重视，工作作风存在问题。
当前，公司正处在扭亏增盈最后的攻坚阶段，为了能够安全高效的完成目标，加强公司劳动纪律和工作作风建设显得尤为重要，希望各单位领导能高度重视，不断改进工作作风。工作重点应紧密结合公司实际，在加强劳动纪律、遵守操作规程、不断提高自身素质等方面入手。一个集体，一个企业，如果没有纪律约束，将是一盘散沙。加强纪律性，就是要求克服自身不足，克服自身懒惰思想，对职工来说，只有严格按操作规程办事，才能避免安全事故发生。对企业来说，生产环节联系紧密，每位员工的工作情况，都直接关系到消耗、产量和质量，从而影响到企业的效益，这就要求我们每个员工都要按照各自岗位的要求，认真学习、严格掌握操作规程，按操作规程办事。管理人员应严格要求，加强督促检查，杜绝安全生产事故发生，为完成全年生产经营任务提供了强有力的保证。
第七篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
xxxx在党的十九大报告中指出：“到建党一百年时建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，然后再奋斗三十年，到新中国成立一百年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。”中国共产党自诞生之日起，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。为了顺利实现党的伟大目标，全党必须自觉顺应历史规律，密切与人民群众的血肉联系，加强党的组织建设，进一步增强党的长期执政能力。
xxxx指出，一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背。我们党不论是进行革命、建设，还是进行改革开放，归根到底都是为了努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。我们党之所以能够成为执政党并长期执政，说到底，就是因为赢得了最广大人民的支持和拥护。人民群众是推动社会进步的最伟大动力，是党执政能力的本源所在。从这个意义上说，增强党的长期执政能力，就是要通过党全心全意为人民服务的实际行动，密切与人民群众的关系，赢得人民群众的信任，增强人民群众对党执政的支持力、拥护力。最广大人民群众越是支持和拥护党，党的执政能力就越强。
中国特色社会主义进入新时代，我们党面临着长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，xxxx指出：“我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。”最根本的，就是坚持全心全意为人民服务的思想过硬、本领过硬、制度过硬。
在指导思想上，必须始终坚持“以人民为中心”的执政理念。“以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。坚持“以人民为中心”，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。想人民之所想、忧人民之所忧、急人民之所急，把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为我们党执政的根本出发点和落脚点。
在具体实践中，必须始终坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，把执政宗旨化为全心全意为人民服务的实际行动，不断给人民群众带来看得见的实际利益。要着力解决好人民群众面临的各种困难和反映强烈的突出问题，如期打赢脱贫攻坚战;着力解决好社会公平公正问题，匡正社会风气;通过在具体工作中全心全意为人民服务的实践，自觉树立党员干部可亲、可信、可敬的良好形象，增强人民群众对党的信心，使我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
在制度建设方面，必须健全和完善社会主义民主制度，拓宽密切党同人民血肉联系的渠道。xxxx指出：“我们要以更大的力度、更实的措施发展社会主义民主，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，建设社会主义法治国家，推进国家治理体系和治理能力现代化，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，确保人民享有更加广泛、更加充分、更加真实的民主权利，让社会主义民主的优越性更加充分地展示出来。”健全和完善的社会主义民主制度有助于我们党了解群众的现状和愿望，进一步反映民意、集中民智，从而制定正确的路线带领群众前进;有助于党坚持依靠人民群众治理国家和社会，优化社会治理多元主体格局，支持人民群众参与社会治理，保证人民当家作主落到实处;有助于从根本上保证党永不脱离群众，从而获得执政和前进的动力。
加强党的长期执政能力建设，必须大力提高党组织的凝聚力、战斗力、牵引力
xxxx强调：党的力量来自组织。党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。党的地方组织的根本任务是确保党中央决策部署贯彻落实，有令即行、有禁即止。我们党在长期革命、建设与改革实践中，开展任何一项重要工作，总要抓好“组织落实”。如果没有强有力的组织依托，没有有效的组织形式和机制，不论什么样的先进思想和正确路线都不可能落到实处。这就是我们党始终重视党的组织建设的根本原因所在。建设高质量的党组织，必须使其具有坚不可摧的凝聚力、无坚不摧的战斗力、强大磁场般的吸引力和牵引力。
建设高质量的党组织，必须不断吸纳更多高质量人才，全面提高党员素质。党是党员的集合体，党的力量首先取决于全体党员的素质。我们党之所以能够夺取政权、巩固政权，基础在于广大党员是用马克思主义武装起来的无产阶级先进分子。全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发;始终坚持向人民负责和向党的领导机关负责的一致性。我们党自成立以来，始终注重提高党员素质，广开进贤之路，吸纳众多高质量人才。xxxx强调，贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键，重点是要做好干部培育、选拔、管理、使用工作。要建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系，教育引导干部加强党性修养、筑牢信仰之基，加强政德修养、打牢从政之基，严守纪律规矩、夯实廉政之基，健全基本知识体系、强化能力之基，增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性。要加快实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。要建立以德为先、任人唯贤、人事相宜的选拔任用体系，坚持好干部标准，把政治标准放在第一位，坚持五湖四海、任人唯贤，广开进贤之路，坚持事业为上，以事择人、人岗相适。要始终坚持吸纳人才，不断增强全体党员干部的素质，为坚持和加强党的全面领导、坚持和发展中国特色社会主义提供坚强组织保证。
建设高质量的党组织，必须建立健全一整套科学、高效、运转畅通的制度体系。广大党员的素质和能力高低，对于党的执政能力具有基础性作用，但党的执政能力不是党员能力的简单汇总。党之所以要组织起来，就是因为组织的整体力量大于组织内部个体力量的简单相加。在党员个体能力相对稳定的前提下，要保证和增强党的整体执政能力，就要保证党员与党员之间、党员与党组织之间、党组织与党组织之间实现科学、合理、有机的配置和组合。权力和责任配置合理、人员组合得当，党员和党组织的积极性就能够得到充分发挥，取得整体大于个体之和的效果;配置和组合得不好，就可能导致权责不清、沟通不畅、矛盾丛生、效率低下，出现整体小于个体之和的情况，甚至毫无整体力量可言。这种配置和组合，就是包括领导体制、工作机制、管理制度在内的党的组织制度体系。制度问题带有根本性、长期性、稳定性和全局性。党的基本制度好、领导体制适应党的事业发展要求、工作机制完善，党的执政能力就不断提高;反之则会下降。因此，加强党的长期执政能力建设，必须重视党的体制机制建设。
xxxx指出：“与国内外形势发展变化相比，与党所承担的历史任务相比，党的领导水平和执政水平、党组织建设状况和党员干部素质、能力、作风都还有不小差距。”因此，全党同志必须增强组织建设意识，时刻警惕弱化组织的现象发生，坚持新时代党的组织路线，进一步加强党的组织建设。各级党组织应始终坚持把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，自觉遵守党章党规、坚持民主集中制，严肃党的纪律、优化党的作风。党中央是大脑和中枢，必须维护党中央定于一尊、一锤定音的权威;党的地方组织必须确保党中央决策部署贯彻落实，有令即行、有禁即止;党的基层组织应从严抓好落实，加强各领域党建工作，确保党的主张和决策落到实处。
加强党的组织建设，坚持全面从严治党至关重要。要敢于进行自我革命，敢于刀刃向内，敢于刮骨疗毒，敢于壮士断腕。我们党只有勇于直面问题，消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能确保党拥有旺盛的生命力和强大的战斗力，为党和国家事业发展提供坚强的政治保证。
第八篇:论班主任的重要性班主任工作点滴谈
（一）强化形象，提高自身素质。为做好督查工
班主任工作的点滴体会篇十六
班主任，是一个伴随着快乐与艰辛的岗位，从日常生活点滴，总结经验，言传身教。下面就由本站小编为大家推荐班主任工作经验点滴的范文，欢迎阅读。
从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累，但更多的却是幸福与满足。
下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会，与大家分享，希望各位批评指正。
一、付出真爱感化心灵
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”前苏联教育家马卡连柯这样说。的确，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。
这些学生刚一入学时，我就发现我班的一位女孩，别的同学不一样：她不和其他同学讨论题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。如果你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：“反正我就是学不会，我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，使她采取了比较极端的方式。为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一有成绩取得，我就在班级里及时表扬她，树立她的自信心，还背地里动员学生主动去接近她，和她一起做作业、做游戏，使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间，终于看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。
二、营造氛围熏陶心灵
古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证，和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次，一个和谐的班级氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级管理制”.一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。
自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”.
三、开展活动塑造心灵
苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。
在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。开学后不久，我发现这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自己的一堂教学课，那堂课开始时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：“我长大了?”并且用了大大的问号。我对学生们说，同学们，你们已经上初中了，但是你真的长大了吗?你对长大的定义是什么?你认为你长大了所做的能让你自豪的事情是什么?课堂陷入了片刻的宁静，一会儿学生们就七嘴八舌的议论开了，看看学生们谈得很热烈，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最后用一句话总结自己对长大了的理解，并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着自己生活能够自理;长大了意味着能够帮家长做家务……随着讨论的深入，黑板上渐渐地多了这样的话：长大了意味着责任;长大了意味付出;长大了意味着学会关心和理解他人;长大了意味着要学会承担、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的骄傲和自豪。最后我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感叹号。我相信，这是一次很成功的教育。通过这堂课，学生们的状态已在不知不觉中发生着变化。各科老师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了许多。虽然我知道这一届学生的路还很长，这期间还会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。
记得那次我领班级男同学进行室外劳动，干的活儿可以说是又脏又累，根本不适合女同学干。等到劳动结束回到班级，调皮的男孩子们认为自己出去干活了，自以为很得意，跟我邀功，问我，老师给我们什么奖励呀。我说有，请全体女生起立齐声说：谢谢男同学!你们辛苦了!女同学说完后，男孩子们调皮的异口同声的喊：不辛苦!我说：你们说的不对，应该说：为同学服务!一阵笑声过后，男孩子们在劳累之余似乎懂得了什么是做男孩子责任。
四、思想疏导灌溉心灵
我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会，一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱我的学生，一定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥，他们只所以在没有老师的情况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的，那么在缺少约束力的情况下，打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后，我把我的数学作业布置以《班主任不在家的日子》为题目让学生写作。同学们刚开始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开始念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，因为他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们还不时的偷看好像若无其事的我。我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理纪律的不容易，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。
由此，我不禁想，班主任对学生的教育或者惩罚训斥、指责是远远不够，更不要说触及皮肉了。只有触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。
其实，做班主任不能说没有烦恼。曾经看过一篇文题叫做“橡子和南瓜”的寓言。内容是这样的：有一个人在草地上散步，他走着走着经过一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵巨大的橡树。他坐在巨大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了沉思。为什么小藤蔓上结着大南瓜，而巨大的橡树上却结着小橡子呢?然后，他心想：“这是上帝创作的失误!他应该让巨大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小橡子，这才公平合理呢。”这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗，掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着说：“也许上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太贪心，什么事也不可能尽善尽美，班主任的工作也是如此。我们不可能把每一个孩子都培养成才。我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简单的目标，发自内心的讲，也不是都能实现的。因为我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。比如家长的素质，比如社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗?我想班主任的教育工作有时就如同我们上课一样，也是一门遗憾的艺术。
最后，我想就我近期的班主任工作谈一点感悟：我始终相信班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们一定要寻找适合的和合适的。这样我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。
还是说一则寓言吧：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
就是这样，适合自己的才是最好的，适合学生的教育就是最好的教育。我们努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。我想这才是我们不断学习的目的。
我愿意用我对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们可以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值!
各位领导、各位老师：你们好!
很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。
班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下点滴认识和体会。
一、与学生做朋友，建立良好的师生关系
师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：“世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是老师对学生的爱。”学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心交流，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，老师“传道、授业、解惑”，学生全神惯注地聆听，老师为人师表，“诲人不卷”，学生遵守纪律，“学而不厌”，师生共同探讨，教学相长，共同进步;下课时，老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近老师，向老师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。
二、真诚地关爱每一位学生
关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊!
1、没有真正的“后进生”，相信你能行
一个班级中有时会有这样一些学生：他们学习成绩糟糕，不求上进，还经常给老师惹麻烦，每当想起他们老师都感到头痛，甚至对他们失去希望。他们就是所谓的“后进生”，他们真的是无药可治，没有希望了吗?我不这样认为，我们要把这样的学生当前的处境看成他们成长中的冬天，时刻提醒我们不要对他们放弃希望，枯木尚有逢春时，何况成长中的孩子!对此我们经常说：“相信你一定能行”，这就要：1尊重后进生的人格，让他们抬起头走路。爱迪生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”建立了和谐的师生关系，对待后进生，我们要常带微笑，切勿动辄训斥，要循循善诱，动之以情，晓之以理，使学生愉快地在学习上“望尽天涯路”。2在班干部的任用上大胆启用后进生，用其所长。后进生多为头脑灵活的“机灵鬼”，只因迈错了一步，机灵劲没用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破传统，对唐天等一些后进生爱表现、敢负责的特点，让他担任安全委员等，协助班主任处理安全工作，这对他、别人都是一次良好的教育机会。3肢解目标，分层推进，激发动机，培养兴趣。目标犹如指路明灯，指引人们前进;没有目标，人就象一只在海上漂泊的小舟，迟早会被海浪掀翻。因此，在转化后进生时树立正确的目标，以激发其内驱力。但要注意循序渐进的原则，以使后进生能通过努力学习就能达到不高不低的近期目标，激励其向远期目标前进。比如我学习前辈的教学经验，对后进生先进行简单的加减乘除计算，待他们熟练了，再进行直接运用公式的计算，最后进行较难的应用题的学习，这样经过一段时间的渐进地训练，他们学习上有了点滴进步，对学习的态度顺了，再由顺到习惯，至此，兴趣逐渐产生，学习动机也不断加强。
2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长
“学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生，不论是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的“白天鹅”。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们的身上仍然存在许多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的“心灵惩罚”，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让“白天鹅”不仅美丽，而且能飞得更高更远。
3、做好住宿生的管理
在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。
三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序
建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。
在配备班干部时，采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作;学习委员选用严谨细致、有创见，善于收集反馈教学信息的女生，负责协助老师监督管理学生学习，在老师不在时留作业，指导学生学习;体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动;卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等……这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。
四、借鉴他人经验，活学活用
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善。比如，在与前辈聊天时，他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比如听任小艾、魏书生等讲座，看《当代班主任》等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松而高效。
五、师长沟通，给孩子双重教育
学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校接受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和老师随时沟通、交流，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重温暖教育，健康成长。
总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助，在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并快乐着。
最后我以小诗《假如我能使一颗心》来结束我的演讲，以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。
谢谢大家!
班主任，是一个伴随着快乐与艰辛的岗位。十几年的班主任工作实践使我深深体会到：优秀的班干部队伍是师生良好关系的纽带，高度的责任心和爱心是做好班主任工作的重要前提，加强沟通，协调配合是做好班级工作的重要保障。
一、培养一支优秀的班干部队伍。班干部是老师的得力助手，也是同学们的好朋友，选好用好班级骨干是形成优秀班集体的一个重要条件，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力、组织能力和独立工作能力。我带过的一个班级有72名学生，班干部8名。学校每年元旦都组织拔河比赛，每次我都和班干部一起研究怎样才能做到更好。通过这样的活动，学生干部学会了配合、自律和管理，与同学的关系也非常融洽，整个班级呈现出了积极向上的局面，既减轻了教师的工作负担，又增强了班级的凝聚力，同学们在良好的学习生活氛围中也取得了较好的成绩。
二、用真心换真心给学生关爱。要实现学生德、智、体、美全面发展，着力点就是真心爱学生，用真心点亮学生的“心灯”。我曾经教过的一个学生，初一进班时候是班级近二十名，毕业时已名列年级前茅，是什么原因促使这个孩子有如此大的转变呢?刚进班时，这个孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至与老师顶撞。作为班主任，我及时和这个学生进行交流，并和家长取得联系，了解了孩子的家庭状况后，我多次给予孩子鼓励，经常和孩子沟通，每当看到孩子的点滴进步，我都与孩子一起分享快乐。随着时间的推移，孩子进步越来越大，而且性格开朗活泼，并当选为班长，中考时以高分进入晋城一中。是爱心，给了孩子飞翔的翅膀。
三、加强沟通，促进班组教师的和谐相处。学生的教育是集体活动，一个人的力量是涓涓细流，集体智慧汇成的滚滚江河才能推动学生的成长。我常和同班组的教师研究学生教育问题，虚心向有经验的教师求教，也和新老师探讨新的教学理念，互相交换管理体会和教学心得，更多的是交流每个学生情况，摸清学生的性格、爱好、习惯，着力提高教和学的契合度，力争做到教学相长、各得其所。
四、力争取得家长的配合。学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育。社会是一个大的活动场所，而家庭教育不可等闲视之，学校教育需要家庭教育的配合。家长是孩子的第一任启蒙老师，在孩子的成长中起着至关重要的作用。现在的很多孩子都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，过惯了“衣来伸手”“饭来张口”的生活，把吃苦耐劳放在了一边，而且攀比之心较重，学习上也极易满足。作为班主任，我看在眼里，急在心上，多次做学生工作，收效甚微。于是，我及时召开家长会，和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，以便实行家校共管。随着时间的推移，孩子们变的懂事了，班级工作抢着干，而且学习劲头很大，成绩也很出色，班级工作出现了向上的势头。
班主任工作忙碌、辛苦，但每当我看到一双双渴求知识的眼睛和一颗颗等待滋润的心灵，我就会重新投入紧张的工作当中。作为班主任，让我高兴的是我看到了一届届学生的健康成长，所以我要坚持不懈地努力工作，让自己无愧于所带的每个班级，无愧于自己所带的每一个学生，让他们成为我班主任工作的最好荣誉证书。
班主任工作的点滴体会篇十七
经过这几年学校对卞和文化的精心打造，卞和献玉的故事能够说已经是家喻户晓。楚人卞和所表现出的那种坚定信念和执着追求，给我们留下了深深的思考。大家不妨试想一下：卞和在痛失双足后如果意志消沉，结果会怎样？对，抑郁寡欢，郁郁而终。然而我们的卞和却在古稀之年第三次献玉获得成功。在那个缺医少药的年代，支撑他活到70高寿并等来明君文王的原动力是什么？我认为是他拥有豁达的胸怀，拥有笑对人生的态度。
其实，在当今这个时代，我们班主任的工作同卞和献玉的历程是一样的，充满挑战，充满委曲，我们该如何应对？坚持良好心态，做一个欢乐而幸福的班主任。
我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去亲切学生、亲近家长的机会，吃了大亏。
此刻，我们一般人有的时光是在班级生活中度过：幼儿3年，小学6年，中学6年，大学4年。小学是人生筋骨血肉成长最快的6年；是人生喜怒哀乐情感最为自然流放的6年；是人生意志品质构成的6年；是奠定人生良好习惯的6年；是决定一个人命运奠基的6年。
第一，要学会适应
黑格尔说有句名言：存在即合理。一个东西、一种现象他既然存在，就必须有适宜它存在的环境。应对错综复杂的社会环境，我们每个个体都是那么的渺小。我们无法要求环境适应自我，只能让自我适应环境。就拿这次均衡验收来说，此刻这种搞法我也很反感！但这是大势所趋，目前就是这样一种环境，对上，你必须得适应，对下，你还要学会“走钢丝”:尽量减少不必要的折腾，尽自我微薄之力让验收做到教师少埋怨，学生家长少反感！
我们常说生活要有梦想，但我们不能用梦想主义的目光苛求生活。我们无法改变不尽人意的社会环境，不如换一种角度来思考，从改变自我做起，让环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。下头几名话让我们共勉：
埋怨环境不好，常常是我们自我不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自我不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太差；埋怨学生难教育，常常是我们自我方法少。
人应当学会自我更新，今日的我应当比昨日的我有新的认识、新的发现、新的提高。仅有自我不断更新了，世界在我眼里就总是新的。
第二，要选择进取主角进入生活
班上两个孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫声，“砰砰”的撞击声不绝于耳。这时，你破门而入，教室顿时鸦雀无声，见到你的突然出现，他们吓呆了。这时，你会怎样办？我认你有十几种甚至几十种主角能够扮演。
你能够扮演一个大发雷霆的主角，结果自我出了一通气，学生也不欢乐。
你能够扮演一个不负责、听之任之的主角，结果学生越来越淘气，你的威信也越来越低。
你能够扮演一个有丰富经验的教师主角，给学生分析打架的危害，帮学生制定出避免打架的措施，使学生佩服得五体投地。
当然，你也能够扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的主角，使师生之间心理上有了隔阂。
你还能够扮演学生严父、慈母、兄长、家属的主角。
总之，你面前虽然只是两位打架的学生，但你却不止两种处理这个问题的选择。选择的主角不一样，决定着教育效果的不一样。
变换角度思考问题，选择进取的主角进入生活。容易使人成为一个成功者。
我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治疗，那他的医疗水平永远不会提高。医生的医疗水平是在治疗各种疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮忙了我们，帮我提高了教育水平。
第三，要多学习，少指责
凡事都好指责的毛病，危害是很多的。
1、培养了吹毛求疵的坏习惯。
凡事都从挑毛病的角度去思考，每件事都有不完美的地方。这样挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。
2、能变得孤独。
当你以批判家的眼光看周围的人和事时，必然会疏远与周围世界的关系，制造一个封闭孤独的自我。
3、容易学坏。
满脑子装满了别人缺点和错误的人，自我心中不可能有进取心理，心态会失衡，尤其在这物欲横流的社会，自我难免会做出过激行为。
4、失去学习机会。
看到的都是别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习别人优点长处的机会。
第四，要多干事，少闲着
我们的教师异常是青年教师推掉班主任工作的担子，自以为是占了很大便宜，实质上是把提高自身本事的机会推了出去，把自我变得无能。而有的人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长本事、锻炼自我、显示才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，他定能成长为成熟的班主任，必须会具备驾轻就熟管理班级的本事。
抢工作干的人，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新。几年后，便成为一个本事强的班主任。
相反，遇事推诿的人，天天都有充裕的时间没法消磨，便只好用闲思，或用忧伤，或用牢骚，或用闲话，或用百无聊赖的心绪，或用玩扑克、打麻将来消耗剩余的时间，一年又一年重复着自我低水平的工作。
为了使我们今日活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸职责。
第五，要笑对人生
班主任进取乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。“言传身教”、“行为示范”、“用人格培育人格”讲得就是这个道理。
我们班主任也是凡人，也有喜怒哀乐，当情绪不好的时候，鸡毛蒜皮的一点小事处理起来，也会变得很复杂，小事变成大事，搞得人人自危。
做一名乐观的班主任，天天坚持良好的精神状态，时时面带甜甜的微笑，是为了学生，也是为了你自我。
有人问：“此刻独生子女，家长溺爱，学生难管，教师难当，怎样能笑得起来呢？”我要说：“难道愁眉苦脸就能把那些困难吓跑吗？”
怎样努力能提高笑的水平呢？
1、多做实事。
人在忙着做事的时候，没有时间烦恼忧虑。另外，对学生、对学校实事做多了，无愧于学生，无愧于学校，无愧于自我，才能笑得起来。
2、与人为善。
能助人且助人，没有本事相助时，也决不贬低人，决不嘲笑人。宁可人负我，不可我负人。别人由于你的存在而欢乐，你自然也就容易笑起来。
3、发挥长处。
长得胖想想胖的优点，长得瘦就想想瘦的长处；家庭危机时，想想平日对方的好；事业受挫时，就想想过去自我取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观，进而激发新的开拓进取精神。
4、看到自身的渺小。
人若把自我看得太重，便会产生过份的自我保护心理。人生一辈子，七八十岁，也仅仅是整个人类历史长河的数万分之一，是极其短暂的一瞬。这样一想，什么名誉呀、金钱呀，这些都是身外之物，微不足道。这样也能以乐观的态度对待生活中的矛盾。
5、对待人生的不幸要用笑来使它减半。
一个人不细心丢了一大笔钱，本来就已不幸；若再苦恼一天，只能使不幸加倍；倘若所以病倒，岂不是使不幸翻了三番？倒不如丢钱之后，想不幸中这幸，算了，毕竟没丢太多……“，迅速摆脱苦恼，查找原因，亡羊补牢，进取乐观，这样不幸至少不会再增加。
千里马不能被伯乐发现，本来已是不幸，倘若所以而悲伤，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不仅仅使不幸加倍，并且会失去千里之能。反过来，如果少想或不想这些，进取乐观，笑对人生，多做实事，充实自我，既使终身不被发现，默默无闻，自我也能够欢乐地走完一生。
6、做感兴趣的事。
人的生活中难免会有一些烦心事，自我也明白烦恼不对，可又笑不起来，怎样解脱？有效的办法就是挑一种自我平时感兴趣的事来做。比如爱美术，就画画；爱书法，就练字；爱打拳，就去挑战；爱跳舞，就去狂欢。
人生苦短，我们可是是人生旅途的匆匆过客，人好不容易才获得在地球上生活七、八十年的机会，人生值得高兴的事以前有过，以后还会更多，如果不学会笑对人生，那真的是永远无法挽回的损失！何不多笑笑呢？一旦你笑了，不论你的处境多么痛苦，你都能够撑得过去。
班主任工作的点滴体会篇十八
曾记得一位教育前辈说过：”没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。“我借用中国移动公司的广告语：”沟通，从心开始。“作为一名与学生朝夕相处的班主任，我深深地感受到，只有在爱心指引下，与学生畅通的交流与沟通是至关重要的。
作为班主任，如何畅通无阴地与他们进行沟通与交流，一直是我努力的目标。多年的班主任工作经验告诉我：要教育好学生，必须要与学生沟通。
一、多和学生谈心。
作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进行诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！如我们班的小陈同学，作业马虎，上课总是搞小动作。面对这样一名学生，刚开始，我也有些火，几次声色俱厉地批评与训斥，常常弄得自己筋疲力尽，而且每次批评之后总是好景不长。经过一段时间的默默观察，努力在他身上寻找”闪光点“.有一次上数学课，画统计图，我发现他画的很认真，于是我抓住这个机会在班上表扬了一番，还把他画的统计图在班上展示。所以无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应善于捕捉学生的闪光点。
二、对待学生要耐心。
班主任要有耐心，对于差生的转化不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。我们班的小黄同学，数学学习成绩很差，每次测验总是不合格，平时经常不交作业，要不就是乱写一通来应付，我遵循”没有什么都不行的学生“这个道理，细心寻找他的闪光点，在数学课上我经常表扬他。”小黄今天听讲认真多了！“”而这堂课的练习他做得又对又快！“同时，我还请小李做他的老师，叫小李在学习上关心他，帮助他，让他体会到班集体的温暖。经过一个学期的努力，他喜欢上数学课了，而且在期末考试他取得了好成绩。
三、对待学生要细心。
班主任对待工作的”细心“，更多的还是在于平日的细心观察，班主任要对班上的事情时时注意、事事留心、处处发现并及时采取针对性的教育和防范措施。如学生病了，我会打电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
总之，班主任工作，可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美，但却都是尽心尽职。只要班主任能够以谈心、耐心、细心去面对工作、面对学生，就没有教不好的学生，就没有解决不了的”问题".
[班主任工作点滴谈(六年级下册)]
