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读后感是开展阅读活动后的重要环节，可以让我们更好地消化吸收所读的内容。如何写一篇较为完美的读后感呢？首先要认真阅读书籍，深入理解作者的意图和表达方式。以下是小编为大家整理的一些优秀读后感范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。这些范文包含了不同类型的书籍，涵盖了文学、科普、历史等领域，每篇读后感都从不同的角度和个人感受展开，读者们可以根据自己的喜好和需要选择适合的模板进行参考。读后感是一个展示个人思考和表达能力的重要方式，写好一篇读后感同样需要付出努力和用心。希望大家能够努力写好每一篇读后感，与他人分享自己的阅读体验和见解。
家教与门风读后感篇一
犹太民族是全世界最聪明、最富有、最神秘的民族之一，也是一个视教育如敬神的民族，教师的地位仅次于上帝，这也就是这个民族历经浩劫而不灭的真谛之一。
犹太人为什么会一直这么成功呢？一是因为犹太人在历史上，长期受到压迫，忧患意识使他们的能力充分地发挥；二是他们对家庭教育的高度重视。
现在国内有许多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖脑袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的学校里面送。但是，很多人却没有了解到家教的重要性。家教得好，对小孩的发展是很重要的，甚至比学校教育更重要。
看了《犹太家教智慧》这本书之后，觉得很有收获。这不仅仅是一本介绍如何教育小孩的书，里面很多的思想对我们大人来说也是一种很好的教育，可以引起我们自身的反思。让父母们知道应该努力提高自己的修养，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都没达到较高的思想层次，又怎么可能谈得上教育的提高。其实，家庭教育是小孩子教育里最要的一环，但是现在的很多人都忽略了。
这本书通过大量的事例，让我们做家长的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的认识，明白了要使孩子成才，不能只依靠学校老师的教育，父母的言传身教才是最重要的。
家教与门风读后感篇二
最近迷上了那种哲理小故事，没日没夜地看，的确很吸引人，使人受益匪浅。下面这个故事，带给我更为直接的感受。
《狮子和羚羊的家教》讲的是：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”
这个故事让我惭愧，简直无地自容。我小的时候，成绩并不好，后来我“发奋图强”，成绩渐渐从中游挤到了上游，也评上了三好学生。可是这个学期不知怎么的，成绩一般般，语文除了一次考了全班第二外，几乎没上过90分。数学就更不用说了，只上过一次90分，还有一次突破了80分的“底线”。老师也和我妈沟通过，说我成绩不如上学期稳定。而今天我终于明白我为什么落后了，因为我太容易满足于现状，自我感觉良好，总认为我跑得很快，没有必要再努力了，却不知道别人跑得更快。这就像非洲大草原上的狮子和羚羊，狮子必须跑得比羚羊快，羚羊也必须比狮子跑得快，这是一场无情的竞争，双方必须有一方输，而每个人都在努力，努力赢得这场比赛。如果你不再努力，那么就等于主动退出了这场比赛，从此不可能成为胜利者。
《狮子和羚羊的家教》让我明白了你跑得快，别人跑得更快，如果你只看到自己跑得快，没看见别人跑得更快，从而不去努力，那么你注定是个失败者。
家教与门风读后感篇三
《家教漫谈》是伟大的教育家魏书生先生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专着。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴涵着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。
魏老是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅，本书是家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学习的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。
书是这么介绍的，我读这本书却有着涌自心灵的感慨：
一个称职的父亲（母亲），就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练。在孩子需要的时候，我能够扮演的角色越多，我和孩子的感情就会越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快乐，对人生会感悟得越来越透彻。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。
当然，一位父亲要把这些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在这些应该进入的位置上，就比不顾孩子的需要，不管孩子的心境、处境如何，一律板着一副严厉的面孔，只知道批评和训斥要强得多。
这些角色里面，我觉得最难扮演的是孩子的良师。因为我的职业总是无形中把我带进严肃的课堂，面对一个不够上一年级的孩子，总是束手无策。
作为一位教师加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是学生教育和家长工作方面的双赢者。每次和家长交流，这本书总是在背后默默地为我出谋划策，让我在棘手的家教问题面前，化险为夷、多云转晴。
我告诉爱训斥孩子的家长：”伤树不伤皮，伤人不伤心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我们的批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那是得不偿失的。若您该训斥为轻言细语，一定会感动孩子。
我建议独断专行的家长：孩子也是个完整的社会人，他很渴望能自己做主，请您慢慢把做主的权利还给孩子。否则，孩子就会像压制太久的弹簧，有朝一日，承受不住强大的压力，突然爆发，那将不堪设想。
每当我微笑着面对家长时，我总能感受到一股来自内心的兴奋：对方的配合真默契！当我看到学生的进步时，我总能倾听到飘自远方的感激：这样的策略真神奇！每当我享受为人父亲的快乐时，我总会分享到不同家庭家教成功的愉悦！
家教与门风读后感篇四
今天我学习了《有偿家教要禁止》这篇文章有所感想：
确实有偿家教是教育产业化，应试教育制度的产物，家长想让自己的孩子能有个好的成绩、考个好的学校、有个好的出路。他们觉得请家教是个很好的捷径，因为他们觉得家教的效果比普通课堂的效果好（虽然他们并不乐意出钱请家教）。事实上在有偿家教盛行的时候确实如此。因为如果是本班教师办有偿家教的话，很显然在有偿家教课上与学校的课堂上对不同学生的教育力度、态度等等是不相同的，这样就加剧了教育的不公平性，影响了学校的正常课堂教学。
同时有偿家教带来的负面影响是连带的，因为有偿家教的收入是很可观的！一个有偿家教的老师的收入一两个月可能就是一个没有有偿家教老师一年的收入。可想这对不搞有偿家教的老师的刺激有多大，在这种利益的驱使下，无疑老师们会效仿之，这样严重影响了学校的课堂教学，影响了教育的发展。这是与当今提倡素质教育背道而驰的。
这种不利于教育的发展、不利于学生的发展的教育弊端要坚决杜绝。如何杜绝，我觉得从以下三个方面去思考：
1）加强教师教育、营造良好的师德氛围，同时想方设法提高教师的待遇。
2）加强与学生家长的沟通，宣传有偿家教的各种危害！
3）建立健全监督机制，加强监督管理！
家教与门风读后感篇五
那日看见我园青年教师正在挑选迎江区图书漂流的图书，我也兴致勃勃地参与其中，一口气挑选了四本，我笑着对她们说：“今天我捡到宝了！”对于我来说，读书是件快乐的事。我读的第一本便是《家教对了，孩子一定行》，我利用周末时间通读全书，感触颇深。作者是一位教育工作者，也是一位用心的爸爸。他认为每个孩子都是独一无二的，所以教无定法，但是家教还是有规律可循的。在这本书里，他并没有长篇大论讲孩子是如何学习的，而是结合生活中的.点滴讲解家庭教育对孩子性格、习惯培养的重要性。
鞋子穿着舒服不舒服，不取决于名牌，要看脚的感觉。家庭教育要根据孩子的天赋、个性等必然因素，结合生长中的偶然因素进行引导，帮助孩子成为最好的自己。每个孩子都不一样，而且孩子是不断变化的个体，这就要求家庭教育不能盲目跟风，不能赏识教育盛行时就一味的夸奖到底，虎妈狼爸盛行时棍棒教育又浮出水面。家长要树立正确的育儿观，孩子的教育既要有鼓励、赏识，又要有批评、惩罚。
塑造性格，要充分尊重孩子的气质倾向，长期引导，慢慢改变。我们都认为听话的孩子就是好孩子，其实孩子的听话有可能只是屈服于家长威严之下的外在表现。家长真正要做的是抓住性格塑造的关键期，抓住每一个影响孩子性格的因素，引导孩子向善，远离偏激，取长补短，慢慢培养孩子缺失的那一面。
以往家长会高高在上的指挥着，说这个习惯不好，你要改改，殊不知成效甚少。我们家长要改变策略，从细微之处入手，在坏习惯养成之前就把好习惯教给孩子。自己的事情自己做，心中有他人，学会分享，遵守合理的作息时间，爱上阅读，这些都是孩子们需要慢慢养成的习惯。而我们家长要做的就是做孩子的榜样，营造学习的氛围。让孩子爱上学习，自主学习。
对于孩子的评价可以夸张些，但“你真聪明！”“你最棒！”等，孩子们会感动很高兴，但是不客观，随着孩子上学后，就会发现不是最棒的，会失落，会迷茫。因此，对孩子的评价，越早对孩子多元评价越好。这一点，我很有感触，这些夸张的评价常常出现字现在的幼儿教育活动中，作为幼儿教师更要学会多元评价幼儿。
总之，作为家长，我们要了解孩子的个性，找到适合的家教方法，帮助孩子健康成长。作为教师，我们要多读一些家庭教育的书籍，帮助更多的家长走出教育的迷茫。
家教与门风读后感篇六
家风，是中华民族五千年灿烂文化的结晶，是一定家庭文化的沉淀，是一代一代家族美德的传承。良好家风，无言的教育，如春天的雨露，润物细无声，福泽子孙后代。
好家风，道德的"涵养池"。道德，一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，做人做事的底线。道德表达的是灵魂之美，体现的是理想、正直、良知和责任，其内涵是宽容、和善、真诚、大度。好家风往往把崇尚家庭伦理道德，塑造人格精神的高尚，作为第一准则，因此为后人铺就一条走向成功的人生之路。
好家风，是用行动传递道德之美。漫漫人生路，也许行走在风云变幻的官场，也许行走在激流滚滚的商场，也许行走在复杂多变的各种职场。无论你身处任何岗位、任何场合，你良好的品德修养都会自然而然地流露出来，给他人留下深刻的印象。因此，我们应涵养身心、注重品德修炼，用行动传递道德之美，塑造为人向善、心灵纯洁无私的良好社会形象。
好家风，弘扬的是传统美德，产生的是道德力量。自古以来，传统美德始终是中华民族赖以生存与发展的道德根基和思想基础，重要的精神支柱。中华民族传统美德的形成和发展已经有几千年的历史，从口头传承到文字记载，内容博大而精深。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的"形"与"魂"。
作为一个家庭，若把传统美德融人生活之中，好家风自然会形成，家庭成员的修养自然会提升。这就如同天然的"道德营养液"，从小喝着长大，自然而然学会了如何做人、如何做事。
好家风，讲究厚德载物。德如大地，厚德才能够万物生发。道德的涵养，在于把一切名利、金钱和地位看作是身外之物。把德作为家庭价值取向，在于促进家庭成员对道德的坚守。家庭对于子女要求最重要的不应该是物质给予，而是把握修行，把握品行，通过自律提升社会公德和社会秩序的意识。
道德，表达的是灵魂之美。作为一种修行，可以说是代表人生价值永恒的标志。道德不是无源之水、无本之木，而是植根于民族文化的沃土，是传统美德的延续和升华。周游道德世界，其实就是在人与人之间包容、善良、诚信、友爱和仁慈的美好中徜徉，在这个世界里体会人生的根本，才智的动力，言行的镜子，成功的向导。品德的高尚，意味着人格的伟大，意味着人性的美好。积蓄美德，就是积蓄财富；传承美德，就是传承精神。
在吉林省边陲，鸭绿江岸一个偏僻的小村庄，活跃着一位专门为留守老年妇女服务的女企业家金光玉，她在商业经营中注入传承美德的思想，并教育自己的女儿要把这种精神传承下去。金光玉是一位单亲母亲，年轻时代就一个人带着女儿艰难生活。因为离婚，因为单亲，女儿没有考上大学。为了教育女儿成人，她为女儿立下规矩，没有工作自己创业。为引领女儿，她创办绿化公司，开发绿化产业。几十年种花种树，形成可观的百合生产基地。她组织50多名孤寡老人成立合作社，带领她们走致富道路。组织留守老年妇女种百合，她提供种子，协助销售，为老年妇女积蓄了生活来源。
从帮助老年妇女到引领大学生创业就业，她把产业延伸到省城，在一所民办高校创办起"百合咖啡屋"。这个咖啡屋半价为大学生提供服务，并为大学生提供创业就业培训。她对女儿说，我们在创业过程中得到了许多人的帮助，所以我们必须把这种关怀传承下去，做到创业、善良、仁慈，帮助最困难的人群，而且要坚持下去。
"创业、善良、仁慈"，成为金光玉对女儿的家风教育。女儿在母亲创办的"百合咖啡屋"打工，她把咖啡调到醇香，她为大学生提供最优惠的服务，她为不喝咖啡的大学生提供学习空间。很快，这个咖啡屋成为来自于天南海北大学生交流的天地，学习创业的乐园。
金光玉作为单亲母亲，因为未能帮助女儿考上大学而自卑了许多年，而她经过努力把女儿培养成为创业者、奉献者，她的心终于得到了释怀。
好家风，流动着远行的力量。从小生活在一个有好家风的环境里，并不会感觉到束缚和困境，情不自禁地会产生一种正能量，那就是追求人生价值的最大化。好家风是在抒写人格精神的高尚，把道德注入人生，使得人的心灵有德行的守护。
20世纪的90年代，深圳一个普通的雇佣家庭里，发生了一件平凡却让雇主难忘而感动的事情。郭女士从家乡东北的大草原来到经济发达的南国深圳，在一个富裕家庭做了保姆。她每天的任务是洗衣、做饭，送雇主女儿上学。她勤劳能干，把一个家料理得井井有条。要过春节了，主人听说郭女士家有年迈的老母亲，就把一大包放了几年舍不得丢弃的衣服送给郭女士，让她洗洗带回家给母亲。郭女士很高兴，对雇主的馈赠连连表示谢意。晚上，当雇主下班回到家，突然发现写字台上放了一摞被水浸泡过又晒干的人民币，数一数，5000元。郭女士告诉雇主，是清洗旧衣服时发现的。雇主感动之余说，这些衣服放了好多年了，里面的东西我们根本不记得了。这是意外收获，送给你作为我们家里的道德奖金。郭女士婉言谢绝，说："我劳动，得到应得的工资就已经满足了，绝不能索取多余的钱财，这是我80岁母亲的嘱咐"。雇主在郭女士笔记本上发现一段感言："远走他乡，做人要好，做工要强。"原来，郭女士是因为丈夫做生意投资失败欠了外债，她是为还欠债特意跑到经济发达的深圳打工。千里迢迢，她把自己的德行扩展到祖国的最南端。有母亲的嘱咐，她力量倍增，一定会实现自己的愿望。
家，过河的桥，乘凉的树，歇脚的屋，也是自我修养的大课堂。一个好的家庭，又有好的家风，如同春风拂面，温暖人心。沉浸在道德"涵养池"里，足以给我们一生的净化。
家教与门风读后感篇七
怎样做一名合格的家长？家庭教育是一门什么样的学科？当前怎样搞好家庭教育，并配合学校把孩子培养成为一个高素质、全面发展的人才？这是我们每一个家长都应该引起高度重视、值得深思的问题，而罗田实验小学组织学习《家教读本》活动，则给我们每位家长上了生动有益的一课。
首先，我知道了做一名合格家长应具备的基本条件是：
（1）更新教育观念；
（2）掌握科学的教育方法；
（3）养成良好的心态。“望子成龙，望女成凤”，我想这是每个家长的美好心愿，因此，当孩子还未出世时，我们就在给他（她）们设计未来。当孩子步入学校时，自己首先就感到一种无形的压力：为孩子的进步而欣慰；为其退步而焦虑，担忧孩子没学好知识，在这个竞争激烈的时代难争一席之地。那么家长过大的压力会不自觉地转移到孩子身上：强迫他应该怎样做而不顾他的承受力，一旦他有所反抗轻则骂，重则打，给孩子的身心带来负面影响。我的孩子曾对我说：“妈妈，你给我讲难题时，你越吼我，我越不知道怎样做！”这说明我在教育孩子的问题上，心情过于急躁。我应该调整自己的心态，学会运用科学的教育方法，引导孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一门综合性的学科，它涉及到教育学、心理学、生理学、伦理学、法学等学科的相关知识，家庭教育的重点是以德育人。作为家长我们更应该注重自己的一言一行，在孩子面前树立一个好的榜样，对孩子不能过分溺爱和娇惯，要培养他的独立自主的能力，让他学会关心别人，充满爱心，诚信待人，成为一个德、智、体全面发展的好孩子。
第三，我明白不仅要引导孩子学习文化知识，而且还要对其实施安全教育，自理能力及培养孩子的自尊、自信良好的心理承受力，让他有一个良好的心态来面对困难和挫折，能在飞速前进的社会中取得胜利！
当今社会，对孩子“情商”的培养更重于“智商”的培养，而《家教读本》则是引导家长正确教育孩子的“良师益友”。为了我们的孩子早日成为国家建设的栋梁之才，我们每位家长都应该学透《家教读本》，并按其指导的去应用实施。
家教与门风读后感篇八
做为一个家长，应该怎样教育孩子？怎样才能教育好孩子，让自己的孩子成功、成才？在之前，这些问题我即便是想，也是在脑中一闪而过，不曾细细地考虑过，更不曾用某一种概念和方法指导自己去行动过。
《家教指南》给我上了生动的一课。读了《家教指南》，我才似乎猛然间意识到自己是在盲目的教育孩子，从未有目的地认真探索孩子身上有哪些优缺点，应该从哪些方面去培养孩子的哪种特长，或用什么方法解决孩子存在的某个问题，或作为家长应该改变什么从而去言传身教、潜移默化自己的孩子。
教育孩子，家长的责任是最重最大的。作为一个普通的孩子家长，我深深体会到，只有做一名合格的家长，才能培养出一个优秀的孩子。所以，反省自己，改变自己，把自己作为孩子成长的榜样，才是教育孩子最好的捷径。
家教与门风读后感篇九
《好父母好家教》这本书是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一。学龄前的儿童，父母都会纠结，要不要开始教他识字，看书？还是像有的人说让孩子吃好，穿好，不得病，让孩子随便玩玩，只用养，不用教，教不好上学会更难教？书中给了一个明确的答案。书里介绍了家庭教育中五个方面的内容：德育，智育，体育，美育，劳动教育：
德育——让孩子问爷爷好！奶奶好！学会礼貌打招呼。
智育——告诉孩子这是草，那是树，这是电灯，那是星星。
体育——引导孩子练习自己翻身，自己爬行，鼓励他扶着墙，颤巍巍地站起来，教他学迈步，学走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引导她喜欢美，欣赏美。
劳动教育——教孩子学拿筷子自己吃饭，学自己洗脸、洗小手绢；教他给爷爷奶奶盛饭，教他学会洗碗。
这是小时候顶紧要的6年，不能随随便便放过去。效果区别在于，有的家庭教育是自觉的，有计划的，因此效果就好。有的是不自觉的，盲目的，随随便便的，所以效果就差。
魏老师班级里张杰的母亲，从孩子一岁就耐心的，有计划的教育，所以女儿张杰就成长得出众，性格活泼、开朗，说话办事胆子都大，待人有礼貌，做事情持之以恒，识字量也多。另外一个李小华，说话吞吞吐吐，不愿与别的小朋友在一起，遇到困难爱哭，仔细一调查，原来小华的妈妈生怕委屈着女儿，对孩子百依百顺，只知娇惯，不重养，不重教，她总觉得教育是学校的事。
书中还借鉴了民国初年的广东省省长朱庆澜的一段话，他在任职期间的1916年，亲自撰写了一部《家庭教育》的著作，他把一个人从出生到6岁入学前、入学读书和离开学校走上社会这三个阶段，形象地比喻为“三道染缸”。
他说“小孩子生下来，好似雪白的丝。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，养得好，好似白丝染成红底子。到了进学堂，再得好先生，就将那红红的底子好好加上一层，自然变成了大红。到了世界（社会）上，哪怕遇着坏朋友，坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正的朱红，头等的好人了。万一在家里6年，教的法子，养的法子不好，比如白丝一下缸已经染成黑底子，进了学堂，就有好先生，想把他变成红色，那黑底子总是难退得去。就是勉强替他加上一层红色，仍旧是个半红半黑的。如果学生再遇着不热心的先生，到了世界上，再遇着坏朋友，坏染缸，将黑底子一层一层加上黑色，自然变成永不褪色的'黑青，永不回头的坏蛋了。丝总是白的，只看第一道染法如何。个个人生下来都是好的，只看6岁以前家里教法怎样。6年里肯费力，将来就受用不尽。”
朱庆澜所说的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理啊！孩子小的时候随你爱怎么教就怎么教，等他大了不容易教的时候去教，又费力，又无益。如今孩子13岁了，像李小华一样胆子小，在学校和同学玩的不好，容易生气；怕困难，遇到难题各种退缩，我们在入学前不注重对孩子的家庭教育，总觉得大了就懂了，真是后悔啊！家里有6岁前的孩子，现在抓紧时间给孩子染上孩子喜欢、大人喜欢、社会需要的颜色吧！
家教与门风读后感篇十
一、一切从婴儿开始
1．记住父辈们
记不记住父辈们，实质上是一个能否关心除自己以外的他人的问题。在家里养成小集体观念——考虑家庭的每个成员，到社会中，才有大集体的观念，才有可能做到关系社会，关心国家。
2．充电，为了孩子也为自己
如今，一对夫妇只生一个孩子，教育孩子，对年轻的父母来说，都是大姑娘上花轿——第一次，也是永恒的第一次，没有“下次”，心里不免有点惊慌失措，教育，只能成功！
充电，为了孩子也为自己……
3．从降临的第一天开始……
一般人会认为，只有孩子懂事了，才可以教育，否则岂不是对牛弹琴？
错了，无论从孩子大脑发育的速度，还是智力吸收的程度，都是人生的最佳时期，因此孩子来到人世间的最初几年，是教育的最宝贵的黄金时光。
教育，从孩子诞生的第一天开始……
4．尽情地听，他什么都懂
5．尽情地看，他什么都要
6．尽情地玩，培养动手能力
7．尽情地想，拓宽思维空间
8．规矩从小定
二、他甚至是个顽童……
1．竞争中求生存；2．“健忘”；3．“多动症”；4．惹是生非；5．见球就迷；
6．可怜天下父母心
三、先成人，后成才
在儿童成长的各种社会环境因素中，较之学校环境、社区环境和交际群体，家庭环境的影响最大。具有的权威人士的调查，从社会总的情况分析，假如设定各种社会环境影响为100%，一般来说，家庭环境的影响占67%，家长的行为耳濡目染，对孩子的影响潜移默化，读后感《《快乐家教》读后感》。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做学问的基础，是获得成功的先决条件。
1．家教的新挑战；2．做一个有志气的人；3．做一个清清白白的人；4．心中有他人；5．告诉孩子，钱是什么；6．炼就气质；7．不能不“管”
四、沟通
父母们常常苦恼：孩子是自己生的，是自己养的，自己要求他们怎么怎么，难道过分吗？
孩子同样是人，同样是家庭的一分子，让孩子在家庭里感觉到平等，体验到宽松的民主氛围。平等才可以对话，平等，大家才可以心平气和地讲道理，做父母的应该尊重自己孩子的人格尊严，尊重孩子的权利，孩子也应该体贴父母，尊重父母的劳动。
五、男儿当自强
如今的社会既公平，大家机遇相等，又无情，不行就是不行，不行就会被社会残酷地淘汰出局。
孩子必须从小参与社会，参与竞争，在挑战总形成坚强的性格……
六、呵护兴趣，因势利导
对“烦人”的孩子，与其“禁”，还不如“导”，“导”是唯一的明智之举。孩子有自己的志向，有自己的兴趣，有自己的潜能，他们不可能按父母给他们规定的模式去发展。作为有知识、有理想的一代父母，不应该去干涉孩子健康的发展，父母全部心血和深深的爱应该表现在全力支持孩子自己塑造自己。
七、英语怎么学
八、时间就这么多
九、真正含义上的第一步
家教与门风读后感篇十一
-当好孩子的启蒙老师
范亚男
“考核你是不是好家长，就是你的孩子快乐吗？剥夺了孩子的童年，你永远赔不起。”这是著名学者易中天教授火辣的语言。他还送给家长们四个字“望子成人”。中国大量的家长望子成龙。但他提出，要望子成人，其四个标准是：真实、善良、健康、快乐。
真实，不伪装不做作，说到做到，言而有信。
善良不是要你天天给孤寡老人做好事。善良是指恻隐之心，连小动物都不要虐待。
健康包括身体健康和心理健康，而且后者更重要。快乐是孩子心理健康的核心。
易中天说，你把孩子童年剥夺了，永远赔不起。
那么作为家长我们如何做到这八个字呢？
营造氛围、相互沟通，营造平等、宽松、和谐、温暖的家庭氛围是孩子健康成长的关键。
(1)家长应有幽默感。在家里，常常让孩子看到事物轻松愉快的一面，父母不要总是一本正经，因为，笑声能让孩子更加热爱生活。如：在家可以和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出自己很欣赏。笑声能相互拉近距离，能让孩子愿意与你快乐地沟通。
(2)家长应与孩子建立民主平等的关系。你不要以为自己是长辈而常常居高临下，要么任意的呵斥着命令着孩子，要么不闻不问放任自流，完全不管孩子。在家里，要与孩子平等相处，善于蹲下去倾听孩子的话。在我们家，一起吃饭以及饭后散步已是传统，这是个极好的沟通交流机会，在这个时候，我们平等地互相谈论着自己的工作、学习，谈自己的想法。我们可以及时捕捉到孩子思想上的细致变化，也可以借这个机会巧妙的引导。另外，我们还定期带孩子到大自然去玩不但可以领略大自然的美丽风光，还可以进一步的与孩子沟通。
(3)家长应处处为孩子着想：我们夫妻有时难免为有一些矛盾，但为了孩子我们从不在家吵架。作为家长我们不仅让家温馨更要温柔、理智，还要为孩子着想，帮助孩子树立正确的理想目标，帮助孩子解决思想上的问题。
二、言传身教、树立榜样，教育孩子是家长对社会所负责的一种特殊形式。因此，作为家长应当在日常生活中言传身教，做孩子的榜样。
(1)学习知识，不断提高自身素质。作为家长要不断学习新知识，掌握新技术，洞悉新信息。在个人素质和文化水平上有所提高。更要懂得新的教育理念和教育方法，特别是在开发孩子潜能和如何激励孩子，充分发挥孩子的想像力和创造力等方面的学习。从而树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
(2)家长应当树立良好的形象。在日常家庭生活、社交场合应当注意自己的形象和言行及习惯，树立家长良好的形象，正面的形象，这样可以向孩子灌输努力奋进、谦虚好学，立志成才的观念，天长日久就会在孩子心中生根，成为鼓励孩子前进的一种精神力量。
(3)家长应当注意“身教”的作用。言传胜于身教，大量事实证明，孩子在家庭中所受到的教育，经常是家长的“身教”。这种“身教”起着“潜移默化、耳濡目染”的作用。良好的家庭教育就是这样，反之，家庭成员道德低下，也会对孩子的成长产生不良影响。家长以自己的言行举止，以自己良好的形象教育引导自己的孩子，比起花大力气去说教，效果不知要好多少倍。
三、爱严结合、培养习惯
信，学会爱别人。在爱中我们是有原则，对于一些良好的习惯培养，我们进行：
(1)严格要求，要求一经提出，就必须坚决施行，不可以例外。
(2)在培养孩子某种好习惯的过程中，父母的表率作用很重要，所谓“谁家的孩子象谁”，说的就是这个道理。“己不正、不能正人”，这句话用在好习惯的养成上很合适。
(3)反复强化：习惯的形成非一朝一夕之功，非反复练习不可。当孩子按照要求去做时，父母应及时给予肯定；没有按要求做，就严格地督促。孩子有了兴趣和愉快的体验，良好的习惯就容易形成。
记住：剥夺了孩子的童年，你永远赔不起。龙也罢、人也罢，哪个也是望不来的。若是做家长的没有树立正确的人生观，不能正确引导孩子。那只能“望”出一条及害人又害己的“虫”！我认为成人，即是独立的人，自主的，健康的，善良的，积极的，进取的、勤奋的的人！有良好的自我认识，有乐观的情绪，有进取向上的心！
家教与门风读后感篇十二
从三年级开始，爸爸妈妈就帮我订了第一份和学习有关的报纸――《关心下一代周报》。但直到四年级起，我才开始真正意义上阅读《关心下一代周报》。
《关心下一代周报》中的内容丰富多彩，它分为周语热点、图说新闻、家庭教育、童言童趣、琢玉学堂、娃娃练笔、家有小儿、学声汇、繁星点点、亲子故事、家长博文、校园文化、校园人物、赛场之外、青奥花絮、青奥知识等版块。它有时分四开版面出版、有时是八开版面出版。其中，我觉得最有意思的就是娃娃练笔版块。娃娃练笔版块中，几乎都是和我们同龄的小朋友写的作文。这些作文写得特别好。
三年级时，老师发《关心下一代周报》了，我就把它拿回家，然后看也不看，就把它放在我的书橱中。因此，在四年级以前，我的作文水平一直很不好，爸爸妈妈说我写的作文都是流水帐，都是些没有用的废话。
直到四年级的'一天中，我偶然听同学们说：“《关心下一代周报》很有趣，也能学到不少东西。”从那时起，我就开始阅读《关心下一代周报》了。每当一做完家庭作业，我就会及时地、认真地阅读该周报中的学生习作。渐渐地，我懂得了许许多多的道理，我的阅读理解能力和作文水平也都有了明显的提高。现在，我已经在我们班级博客上发表三十几篇作文了。
我衷心地祝愿《关心下一代周报》越办越好！
家教与门风读后感篇十三
我是一名普通的人民教师，同时又是一位年轻的家长，因此教育孩子方面是肤浅的、渺小的，教育中的各种问题和困难我无法一一破解，常常觉得痛苦和疲惫，于是《好父母好家教》一书自然对我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼着我，使我没有任何拒绝阅读的理由和力量。不久前，我细读了这本书，感觉受益匪浅。这本书的作者是人称“现代孔子”的魏书生，他是当代著名教育改革家，同时又是一位成功的家长。他的教育思想光芒四射，家教经验独树一帜。
书中的一个个事例道出了魏教授教育改革的实践经验、理论指导和博采众帮独具特色的经验。可以这样说，读完这本书，我获得了许多及时有效的教育良方。本书蕴涵着我们的教育要培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的教育实质和方向的大问题，如：做孩子的良师益友（如何批评孩子）、教育子女德为先、后进生也能成就大事业……等，近七十种非常新鲜而又有活力的案例，实在又实用，言辞恳切，入情入理，令人心悦诚服。
魏教授提倡特别重视保护孩子的自尊心。他说：“平时，采用轻声细语的批评方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”的确，对孩子是这样，对学生更是这样。可能我们都有这样的体会，每次大声训斥或批评孩子之后，孩子难受，咱们心里更难受、更后悔，总觉得发火发怒，伤害的不仅仅是孩子，伤害更重的还是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我们批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那可是得不偿失的。
魏教授在教育上成功的做法还有赏识教育。书中的一个事例让我记忆犹新：有两个全校最差的'学生进了他的班，他说：“你们先做一件事，每人找到自己的优点。”这两个孩子说自己没有优点。魏教授说：“不可能，我都已替你找出两条了……”后进生对批评往往能非常镇静地对付，要给他们说优点，他们反倒脸红了。有个学生说：“老师，我学不好的，只考了8分。”魏教授说：“你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋哪！”这个差生就来劲了。魏教授就这样把孩子积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来了。这就是赏识的力量呀！看来，在教学中，我们还是多一些赏识为好，我们要善于捕捉后进生身上的闪光点，要把每一位后进生看成是大器晚成者，要关爱他们。想想爱迪生、爱因斯坦、达尔文、毕加索等上小学时不都是老师公认的差生吗？说到赏识，可能有不少同仁认为“你如果……就更好了”、“你要是……老师就更喜欢你了”这样的话语是廉价的赏识，可我经常用。我想观点不一不要紧，要紧的是我们作为第一线的老师，不是去证明许多教法的没道理，而应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，到处采集与自己有用的花粉，酿造自己教学的蜜。
家教与门风读后感篇十四
家教漫谈读后感（一）
暑假期间有幸读到这本书，这本书共八章，有68封书信组成。每一封信都有标题，如：“家庭是学校的第一道染缸”“做孩子的良师益友”“轻声细语批评效果好”“培养孩子的抗挫折能力”“培养孩子的良好习惯”“干部有利于孩子的成长”“为家庭分忧能使孩子更坚强”“听孩子把话说完”“训子莫在广众下”“布什的夫人为孩子读书”等等。
《家教漫谈》深深的吸引了我，正如魏书生在序言中所说：“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终生受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。
对我感受最深的是”引导孩子把学习当成享受“这一篇文章。针对我儿子的情况，我只要求他完成作业，并没有给他灌输：把学习当成享受的思想。以至于他有时候厌恶学习。我这学期要学着魏书生的做法去引导我的孩子和我的学生，让他们把学习当成一种享受，从一点一滴做起。比如：背课文，我要让孩子们体会到背诵的快乐，让他们写出背诵课文是享受，写作业整洁，让他们体会到作业干净，整洁的好处。而不是一味的去要求，去勉强孩子们。教育他们高层次的享乐观，把学习，把劳动，把完成作业当成人生的第一享受。
家教漫谈读后感（二）
《家教漫谈》是伟大的教育家魏书生先生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专着。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴涵着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。
魏老是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅，本书是家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学习的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。
书是这么介绍的，我读这本书却有着涌自心灵的感慨：
一个称职的父亲（母亲），就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练。在孩子需要的时候，我能够扮演的角色越多，我和孩子的感情就会越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快乐，对人生会感悟得越来越透彻。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。
当然，一位父亲要把这些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在这些应该进入的位置上，就比不顾孩子的需要，不管孩子的心境、处境如何，一律板着一副严厉的面孔，只知道批评和训斥要强得多。
这些角色里面，我觉得最难扮演的是孩子的良师。因为我的职业总是无形中把我带进严肃的课堂，面对一个不够上一年级的孩子，总是束手无策。
作为一位教师加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是学生教育和家长工作方面的双赢者。每次和家长交流，这本书总是在背后默默地为我出谋划策，让我在棘手的家教问题面前，化险为夷、多云转晴。
我告诉爱训斥孩子的家长：”伤树不伤皮，伤人不伤心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我们的批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那是得不偿失的。若您该训斥为轻言细语，一定会感动孩子。
我建议独断专行的家长：孩子也是个完整的社会人，他很渴望能自己做主，请您慢慢把做主的权利还给孩子。否则，孩子就会像压制太久的弹簧，有朝一日，承受不住强大的压力，突然爆发，那将不堪设想。
每当我微笑着面对家长时，我总能感受到一股来自内心的兴奋：对方的配合真默契！当我看到学生的进步时，我总能倾听到飘自远方的感激：这样的策略真神奇！每当我享受为人父亲的快乐时，我总会分享到不同家庭家教成功的愉悦！
