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通过写心得体会，可以发现并纠正自身存在的问题，提高个人的素质。总结的篇幅应该如何把握，避免过于冗长或不充分？接下来，让我们一起阅读一些精心整理的心得体会范文，帮助我们更好地写出优秀的心得体会。
临床基础检验学技术心得体会篇一
第一段：引言（大约200字）
临床检验是医学领域中日常不可或缺的重要环节，它承担着诊断、鉴定和评估疾病的任务。多年来，我一直从事临床检验工作，积累了一些心得与体会。下面我将分享一些关于临床检验的经验和感悟。
第二段：工作经验（大约200字）
在临床检验工作中，我经常遇到各种各样的样本，包括血液、尿液、组织等，这些样本对于我来说不仅仅是一份数据，更是一种责任。因此，在采集样本的过程中，我注重细节，严格按照操作规范进行操作，以确保结果的准确性。同时，我也积极与临床科室、医生进行沟通，及时了解患者的相关信息并咨询疑难问题，以提高工作效率。
第三段：团队合作（大约200字）
作为临床检验师，我深知一个好的团队合作对于临床检验工作的重要性。在团队合作中，我与同事分享经验，互相学习，共同进步。同时，我们也互相支持、帮助，共同面对工作中的困难与挑战。团队合作不仅仅能提高工作效率，还能提升工作质量，并且在工作中也获得更多的快乐与满足感。
第四段：持续学习（大约300字）
临床检验领域发展迅速，各种新技术和新方法层出不穷。为了适应这个快速变化的环境，我时刻保持学习的态度。我经常参加各种学术交流会议、研讨会和培训课程，不断学习新的检验方法和仪器设备的使用。同时，我还多读相关文献，了解最新的研究成果和临床指南，以提高自己的专业水平。在这个不断学习的过程中，我也不断发现自己的不足，并不断努力改进，提升自己的技能。
第五段：总结（大约200字）
临床检验是一项需要细心、专业和创新的工作，它对于患者的诊断和治疗起着至关重要的作用。通过多年的实践和学习，我不断积累了丰富的临床检验经验，也深深感受到了这项工作的重要性。在未来的工作中，我将继续努力，保持学习的态度，不断提高自己的专业水平，为患者的健康和医学发展做出更大的贡献。同时，我也鼓励更多的人加入到临床检验这个领域，共同推动医学的进步和人类的健康。
以上就是我对于临床检验心得体会的五段路线的构思，通过这五段，我希望能够传达出对临床检验工作的重视，对团队合作的看重，对持续学习的坚持以及对未来的期望。
临床基础检验学技术心得体会篇二
近年来，医疗技术的飞速发展使得临床概要这一医疗流程的重要性日益凸显。作为医生的“摇钱树”，临床概要在疾病确诊、治疗方案制定和病情监测等方面扮演着非常重要的角色。通过对临床概要基础的学习和实践，我深刻体会到了其重要性和影响力。本文将从临床概要的定义、临床概要编写的要素、临床概要的影响力、提高临床概要质量的方法以及临床概要的局限性等方面进行阐述。
一、临床概要的定义
临床概要是指医生在医患沟通中，以简明扼要的方式，将病情和治疗计划呈现给患者或其他医生的一种方法。它是摘要、简洁、权威性的文字描述，能够准确传达患者的基本信息和重要医学信息，对于医患双方的沟通交流和病情监测都具有重要作用。
二、临床概要编写的要素
编写一份高质量的临床概要需要注意以下要素：患者基本信息、主诉、现病史、既往史、体格检查、辅助检查、初步诊断、治疗方案和预后评估等。这些要素能够全面概括患者的病情和医疗信息，让医生在疾病诊治的过程中，能够更好地了解患者的情况和需求。
三、临床概要的影响力
临床概要对于疾病的确诊和治疗方案的制定起着至关重要的作用。一份清晰的临床概要能够帮助医生准确判断患者的病情，找到病因所在，并采取合理的治疗策略。此外，临床概要还对医患沟通起到了极大的推动作用，能够让患者更好地了解自己的病情和治疗计划，提高医患间的信任和互动。
四、提高临床概要质量的方法
为了编写出高质量的临床概要，医生应当从以下几个方面进行努力：增强临床知识储备，提高自己的诊治水平；锻炼整理信息的能力，善于从病史和体格检查中捕捉关键信息；注重语言表达的准确性和简洁性，避免使用过于专业的术语，让患者能够轻松理解；不断反思和总结，从患者和其他医生的反馈中改进自己的临床概要。
五、临床概要的局限性
尽管临床概要在医疗实践中具有重要作用，但也存在一定的局限性。临床概要可能无法全面概括患者的病情，特别是对于复杂病例或多重合并症的患者。此外，临床概要往往只是一个简短的文字描述，无法传达出患者的真实感受和需求。因此，在编写和使用临床概要的过程中，医生需要注意这些局限性，并尽量予以克服。
综上所述，临床概要作为医疗流程中的重要环节，对于医生的诊断治疗和医患沟通交流起到了至关重要的作用。通过对临床概要基础的学习和实践，我深刻体会到了其重要性和影响力。只有不断提高临床概要质量，克服其局限性，才能更好地服务于患者，提升医疗质量。
临床基础检验学技术心得体会篇三
作为医学生，我们在临床学习中必不可少地接触到各种临床概要，这是我们学习与实践疾病诊断和治疗的重要途径。在这段时间的学习中，我积累了一些基础的心得体会，希望与大家分享。
首先，临床概要是我们理论知识与实践结合的重要环节。在医学教育中，我们学到了大量的理论知识，但仅掌握这些理论知识是不够的。通过临床概要的学习，我们可以将所学知识与实际病例相结合，从而更好地理解与掌握知识。临床概要对于加深对疾病的认识、提高诊断能力具有重要意义。
其次，临床概要培养了我们的病理思维。在学习临床概要的过程中，我们需要对疾病的发病机制、临床表现、实验室检查等方面进行全面的分析和综合，然后进一步进行疾病诊断和治疗的决策。这种思维方式培养了我们的逻辑思维能力和判断能力，使我们能够更好地应对实际工作中的各种问题。
同时，临床概要促使我们注重病史与体征的观察与记录。在诊断疾病时，病史和体征是非常重要的线索。通过学习临床概要，我们学会了如何详细、全面地询问病史，如何注意观察体征，并将这些信息与疾病的发病机制相联系，从而更准确地进行诊断和治疗。
此外，临床概要还培养了我们的团队合作能力。在临床工作中，医生与其他医务人员往往需要密切合作，共同完成病例分析、疾病诊断和治疗计划等工作。通过参与临床概要的学习，我们能够更好地与同学们合作，相互交流、相互提醒，共同解决问题，提高工作效率。
最后，临床概要使我们在实践中更加注重患者的整体护理。通过临床概要的学习，我们了解到疾病的发生不仅与生物学因素有关，还与心理、社会等因素有密切关系。因此，在诊断和治疗患者的过程中，我们要注重患者的心理护理，关心患者的家庭情况，从而达到更好地效果。
总之，学习临床概要是医学生必不可少的一部分，它既是理论知识与实践结合的途径，又培养了我们的病理思维和团队合作能力。通过临床概要的学习，我们学会了如何观察与记录病史和体征，更加注重患者的整体护理。在今后的学习和实践中，我将继续加强对临床概要的学习，提高自己的临床能力，并将所学知识用于实际工作中，为患者提供更好的医疗服务。
临床基础检验学技术心得体会篇四
“临床技术心得体会”主题的文章，就是通过自己对临床技术的学习和实践，对自己的体会和经验进行总结，以此来说明临床技术的重要性，也是对自己所学知识的一次反思。下面将通过五段式的写作方式来展开主题，希望能够 在整个文章中把主题表达得更加明确。
一、引入
临床技术是医学专业的重要学科，它是医学临床实践中的一项基础性工作。在临床实践中，医生会遇到一些疑难病例，需要通过临床技术的手段来协助医生解决问题，让患者获得更好的治疗效果。在这个过程中，临床技术起着至关重要的作用。
二、临床技术的重要性
临床技术是医生判断疾病和治疗的重要依据之一。临床技术所采集的数据可以直接观察病情的变化，让医生更好地了解患者的健康状态，从而做出更准确的诊断和治疗方案。临床技术还包括必要的操作，比如采集血液、掌握病人体温等多项工作，是医生治疗病患的重要环节。临床技术的重要性在于，它的结果对治疗疾病有直接的帮助。
三、临床技术的实践练习
在临床技术的实践练习中，我们遇到的最常见的情况就是与患者的沟通与交流。我们需要通过和患者的交流，来更好地了解他们的身体状况和治疗需求，并且在日常的操作中，需要注意卫生防护，做好各种消毒处理以保证患者的健康。此外，医生还需要不断地提高自己的综合技能和操作水平，保证自身的专业素养。
四、建议
针对 临床技术实践的过程中遇到的一些问题，我认为医生可以采用多种方式来提高自己的实践能力。其中，最重要的就是不断地学习和提高自己的基础技能。为充分理解和掌握临床技术，我们应该不断扩展自己的知识面，在日常实践中，多进行反思和总结，提高自己的操作技能，保证临床技术的精准度和准确性。
五、总结
在本文中，我们介绍了临床技术的重要性，并提到临床技术在医学实践中所起的重要作用。同时，我们详细讨论了临床技术实践的经验和建议，通过加强学习，坚持认真负责的态度，提高操作技能，医生可以更好地发挥自己的专业能力，为疾病的治疗作出贡献。在本文中，我们不仅强调了临床技术的重要性，同时也为医学技能的不断提高提供了有益的启示。
临床基础检验学技术心得体会篇五
作为一名临床生化检验人员，我已经工作了多年。从最初的实习生到现在的主管，我积累了很多经验和体会。在这个过程中，我深刻地认识到临床生化检验的重要性和责任感。以下是我对这个行业的一些心得体会。
首先，临床生化检验是一项精细而复杂的工作。在日常工作中，我们需要根据医生的要求，进行各种项目的检验，如血液中的血糖、血脂、肝功能、肾功能等等。然而，对于每一个项目，我们必须严格按照标准操作程序进行，确保结果的准确性和可靠性。由于每个人的生理和病理状态不同，我们需要将每个结果与正常参考范围进行比较，以确定是否存在异常。因此，临床生化检验要求我们具备高度的仔细和耐心。
其次，作为一名临床生化检验人员，我们的工作不仅仅是生成实验结果。更重要的是，我们需要对结果进行全面的解读和分析。只有在对结果进行科学合理的解读之后，我们才能给出正确的诊断和建议。因此，我们需要不断学习和更新知识，提高自己的专业素养。此外，我们还需要具备良好的沟通能力，能够与医生和其他临床科室进行有效的合作，以帮助病人获得最佳的治疗方案。
第三，临床生化检验是一个需要高度负责任的工作。我们所做的每一个检验结果，都可能对病人的诊断和治疗产生重大的影响。因此，我们必须时刻保持高度的责任感和敬业精神。我们要时刻提醒自己，我们所做的是为了病人的健康和生命，不能有丝毫马虎和疏漏。我们要时刻以病人为中心，将他们的利益放在首位，做到毫不动摇地遵循临床伦理和职业道德。
此外，临床生化检验也是一个需要持续学习和提高的过程。由于医学发展迅速，新的检验技术和方法不断涌现，我们需要不断更新知识和技能，以适应新的要求和挑战。我在工作中也深受到这一点的影响，我不断地参加各种学术研讨会和培训班，提高自己的专业水平。只有保持学习的态度，我们才能在这个行业中立足，并为病人提供更好的服务。
最后，临床生化检验给我带来了很多成就感和满足感。当我们的工作能够帮助医生正确诊断疾病，指导治疗方案，并最终改善病人的健康状况时，这种成就感无法言喻。我们的工作也经常得到病人和家属的肯定和感激。这些都是我们坚守在这个行业中的动力和动力。
综上所述，临床生化检验是一项精细而复杂的工作，需要我们具备高度的仔细和耐心。我们的工作不仅仅是生成实验结果，更重要的是解读和分析这些结果。我们也应该时刻保持高度的责任感和敬业精神。对于这个行业来说，持续学习和提高是必不可少的。最重要的是，临床生化检验给我们带来了很多成就感和满足感。作为一名临床生化检验人员，我为能够在这个行业中工作感到自豪和骄傲，并且希望在未来的工作中继续取得更好的成绩。
临床基础检验学技术心得体会篇六
1、教材一定要看，一定要看细。单选题考得很细,一不留神就选错.映象较深的有一道说免疫放射分析的英文:irma(不是ria!)再例如pox染色最强的是:eo,其实人卫版的书写得很清楚,但没细看!
2、不会做的题目、模棱两可的题目回去一定要查书,彻底弄懂该点及相关知识!下一门可能还会再考!!这真是血的教训!!如alp:alp与年龄密切相关考了两次,alp2来自肝脏;不动杆菌属的三阴(氧化酶,硝酸盐还原试验及动力都阴性)也反复考了两次;ggt则考了如下几点:肾脏含量最高,但血清中的ggt主要来自肝脏,ifcc推荐用szasz法测,波长405nm,其缓冲液……一门考一点,如果以为考完这一个知识点就不会再考,那肯定丢很多分!
3、书本后面的模拟题还是蛮有用的,有部分题目都是原题照搬下来的,或者变一下形式,所以,熟练掌握模拟试卷上的考题及相关考点很有必要,例如:葡萄球菌经革兰染色后呈紫色,原红细胞的形态特点,尿hcg出现第一高峰的时间60-70天,plt无力症的`分子缺陷是gp2b/3a,ccr的参考值80-120ml/min,前带是抗体过量等等,掌握了你就赚到了!!
4、寄生虫部分考题较往年多,还是要细看,象考到隐孢子虫的改良抗酸染色法,弓形虫引起死产流产早产,钩虫虫卵内4个卵细胞,血吸虫防治的消灭钉螺等等,看了一般都大部分分能拿到.
5、功夫在平时,临考要磨枪!很多诸如波长ph缓冲液之类的数据考前记记考试时映象肯定会有!
临床基础检验学技术心得体会篇七
摘要：现阶段相关医疗机构对医学检验技术人员的实践操作能力提出较高的要求，而我国高校实践教学的内容还不够明确，对学生实践考核不够成系统化。因此，应逐渐改善医学检验技术专业的实践教学模式，提高实践教学的质量以及学生的实践动手能力。
关键词：医学检验技术专业；实践教学；技能训练
医学检验技术是注重实践性的临床学科[1]，医学高等院校要以实践教学为导向，在重视理论教学的同时还要重视对学生专业技能和职业素养的培养。实践教学是学生接触临床之前的重要学习途径，在国内各检验院校实践教学的方式都不相同[2-3]。在以前的实践技能教学过程中，多依赖于教师的主导作用，忽视了学生的主体能动作用，导致学生在教学中往往处于被动地位。因此，影响了实践教学效果，进一步影响了学生整体学习能力的提升[4]。随着医学检验技术的不断进步与发展，实践教学已经越来越重要。
1实践教学主体内容
实践教学的主要目的在于培养学生的动手操作能力和分析解决问题的能力，相关教学机构应构建以实践教学模式为主体、理论基础课程与实践技能课程并重的专业培养模式。在实践教学中通过对检验技术专业的就业方向加以评估，并对今后的岗位工作情况和所需的专业知识和技能加以了解，从而构建该专业课程体系，着重培养学生的临床基本检验技能。
2实践教学中有待解决的问题
2.1实践教学形式与临床脱节
当前医学检验技术专业学生的实践教学主要都还是在校内，但当前教学单位的实践教学环境与临床岗位的条件差距很大，学生进入临床工作后，需要很长时间来适应新的环境。
2.2考核制度不完善
当前国内的一些医学检验院校中，主要是基础理论课教学，其次是实践课教学，且实践课占总成绩的比例偏低，因此在校期间学生也不重视对实验课的`学习及考核。
2.3校内教学方式过于老套
当前国内医学检验技术专业的实践教学课程中，主要都是教师对学生讲解实验的操作过程和相关理论知识，然后将实验过程步骤逐一列出，学生再以实验流程进行操作，实验结束后教师要求学生写出实验报告，所有实验课程结束后，统一对学生所学知识进行理论考核。这种老套的教学方式无任何实际意义，学生的参与度和积极性非常低，实验报告实用性不强，学生的整体素质未得到提高。
2.4教学内容枯燥
我国医学检验技术专业的实验教学内容目前主要以验证性实验为主，内容较为枯燥，缺少创新性，远不能满足学生毕业后进入临床检验工作岗位的需求，致使学生分析问题、解决问题的能力不强。
2.5对临床实践不够重视
目前我国医学检验技术专业教学模式导致学生产生重理论学习、轻实践学习的思想态度，对临床实践不够积极主动，最终导致其临床实践能力不强，理论与实际脱节。
2.6临床实践中学生操作较少
当前在我国大部分临床实验室配备了大量现代化先进的检验医疗设备，日常检验工作已经实现了操作自动化、技术现代化和方法标准化，导致学生的动手机会不多。2.7技能训练不严格主要存在于医学检验技术专业教学方法、手段、定位、教师能力水平以及考核制度等方面，导致临床检验技能训练未达到标准。
3完善实践教学方案
当前我国对实践课程考核的要求是以实验报告的书写规范程度来评定，这种方式是不合理的，不能完全体现一名学生的综合素质。因此，我们要逐渐完善这种实践考核制度，改进实验考核方式，将实践考核的成绩纳入当年教学的总成绩中，重视学生平时的实践考核，将所有学生的实践积极性、考勤、操作情况等都融入综合成绩中，这样的实践考核方法可明显提高学生的积极性，提高学生的综合实践技能[5]。另外，构建一支专业教学团队，进行岗位实践，熟悉和了解本专业岗位工作流程、要求和标准以及行业发展趋势，对原有课程安排、教材体系、授课内容、授课方法及手段加以改进。同时，大学医学检验教师应该具备“双师资格”，把当前最前沿的临床实用操作技能带到实验室来，使理论知识巧妙地与实践相结合，并在以后的教学中邀请医学检验专业的专家，或者是医院检验部门的专业人士来学校举办实践操作方面的讲座，或者是组织本专业青年骨干教师进行与实践教学相关的教学培训，以提高教师的实践教学能力。
4结语
医学检验技术专业是一门对学生综合实践能力要求很高的专业，实践教学中应加强临床检验操作技能培训、完善实践教学考核标准。同时，除了必要的理论知识之外，该专业的教师应当针对人才就业市场发展的需求，在提高学生综合实践能力的同时增强他们自身的市场竞争力。
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临床基础检验学技术心得体会篇八
在诊断和治疗患者的过程中，临床医生需要运用到基础检验技术作为诊断与质量的主要方式。在现代化临床医学中，基础检验技术的高低会直接影响到临床医生诊断疾病的准确率，还会对病人的健康和安全带来不良影响。快速而又准确的检验技术有利于节约救治病人的时间，从而保证了诊疗的效果。
一、临床医学检验项目、需求及重要性分析
针对临床医疗诊断需求，临床医学检验分为血液检验、尿液检验、粪便检验、脑脊液检验、浆膜腔积液检验、痰液与支气管灌洗液检查、胃液检查等内容。针对检查项目的领域以及对临床诊疗活动的影响，各项检查内容及技术应用也存在差异。而且，根据不同疾病的特点临床医学检验，不仅关系到疾病的诊断与治疗，还关系到患者能否在最佳治疗时间内开展治疗活动。因此，现代临床医学检验工作对临床诊疗活动有重要的意义。而且，药敏试验等工作更是关系到治疗活动开展方向和治疗效果。了解现代临床医学检验技术的发展情况以及临床医学检验技术应用现状，能够促进临床医学检验工作的开展、促进现代临床医学检验质量的提高。
二、提高临床医学基础检验技术的措施
1、临床医学检验技术现状分析
现代临床医学中应用的检验技术的进步，需要多种学科互相配合，才能达到准确诊断和治疗的目的。基础检验技术是一门具有综合性的科学，每一门单独学科在技术上的进步都会推动检验技术的提高。现代科技对物理学、生物学、光学等的具体应用，在一定程度上保证了检验技术的提高，因此，基础检验技术发展的最为迅速。现阶段，临床医学的检验技术既能够运用在诊疗工作中，还能够运用在人们对疾病的预防或者康复活动等。
现阶段，我国的基础检验技术的基础设备、设置规模、应用范围以及技术的提高方面都达到了一定的水平，在医院体系中临床检验科室是基础的组成单位。根据临床医学检验的要求，应该预先掌握检验技术应用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理检验技术，加强对检验科室的内部管理，对先进技术的运用进行有效的评估等。
2、探究基础检验技术在实际运用中存在的问题
现阶段，我国在临床医学中运用的检验技术，绝大部分是以检测技术规定标准为基础的。但是因为没有专业化的管理模式，在实验方面的设施、医疗器械的配置、管理药材和科室等方面还有一些不足之处。除此之外，新型技术的运用也对临床医学检验的工作人员提出了更高的要求，他们需要具备足够的检验知识和技能，学习新知识的能力。以上这些问题需要根据临床医学基础检验技术在运用中的效果，适当地进行改善，在实践中及时的.发现问题，及时找出解决的办法，对使用检验技术的效果进行评估等，以此推动检验工作的完善和进步，从而促进临床医学检验技术的提高。
3、促进检验设施的完善，推动临床医学检验技术的进步
4、加强对检验科室的内部管理，推动基础检验技术的提高
我国对于医院的管理工作不仅应该以传统的管理模式为标准，同时还需要更新管理标准。以此来扩大检验技术的应用范围，推动检验技术的进一步完善和发展。使用统一的管理标准和规则加强对检验科室的管理，能够保证医学检验工作效率和质量的提高。同时，通过对人员素质的考核等硬性标准的发布，保持检验工作人员的专业知识水平，促进临床医学检验技术的应用。针对新设备、新技术应用中可能存在的问题制定应对预案，保障临床医学检验新技术应用的基础。
5、加快临床医学检验成果的转化，促进临床医学检验技术的发展
受市场经济因素影响，许多临床医学检验技术的研究成果并未实现产品化。这在很大程度上影响了我国临床医学检验事业的发展。针对这一问题，现代科研机构应加强成果的宣传与转化。针对一部分企业缺乏专利、成果转让费用的情况，采取技术入股等形式进行科研成果的转化。通过技术入股降低科研成果转让门槛、同时开拓院校、科研机构研究经费来源，促进研究工作的进一步开展。
6、以经验交流为重点，促进临床医学检验技术的发展
临床检验人员是临床医学检验技术应用的一线人员，他们对实际应用中存在的问题、解决措施及发展方向有极大的发言权。目前的临床医学检验技术研发中，由于缺乏这类人员的参与，导致了许多技术实际应用操作性不强等问题。因此，我国临床医学检验技术研发单位应在检验技术研究中，加强与一线检验人员的经验交流，使技术研究人员了解检验技术的实际应用情况，以此为基础提高临床医学检验设备操作的便捷性。同时针对临床医学检验工作快速检验的需求，加强研究工作中检验时效性的应用，提高临床医学检验新技术的发展水平。
三、结语
总而言之，现代临床医学中的基础检验技术能够促进临床诊断和治疗效果的提高，增强医生对疾病的诊断率。随着我国医疗水平的提高，医疗系统的完善，在实际的医疗工作中对基础检验技术提出了更高的要求。因此，我国应该加强对基础检验设施的研究和开发工作，生产医疗器械的单位也应该采取有效的措施，加大研究的力度。在此过程中，应该以自主知识产权为核心，以此提升我国临床医学检验技术，推动我国医学的检验工作的进步。
参考文献：
[1]明珠.临床医学检验技术提高分析[j].世界最新医学信息文摘.(42)
[2]杜丽.临床医学检验技术分析[j].中国卫生标准管理.2015(03)
[3]李廷廷.临床医学检验环节的质量控制分析[j].深圳中西医结合杂志.2015(05)
[4]赵伟.关于临床医学检验重要环节控制的相关探讨[j].中国医药指南.2015(25)
临床基础检验学技术心得体会篇九
根据本科生实习计划要求在本院实习期间完成撰写毕业论文，本科室采取实习生根据自己的兴趣选择专业组，每名实习生配备1～2名中级职称以上人员和1名硕士研究生。
为保证毕业论文按时按质完成，实习生应先安排在拟开展毕业论文的专业组实习，利用整个实习期间的业余时间开展课题研究，并建立实习生的课题汇报制度，每3个月举行1次，科室所有中级以上职称以及研究生参加汇报会。
实习的最后4周专门安排为课题补充完成和撰写毕业论文时间。
为调动学生的积极性，由实习生根据毕业论文撰写论著，向国内统计源或核心期刊投稿，第1作者为学生，主要指导教师为通讯作者。
2生物安全防护能力培训
本科生进入实习期间所在的检验科和学校的课堂有很大的区别，学校的课程重点主要是检验方法的基础理论和操作技能，而实际工作中面对的生物安全知识则介绍相对较少。
临床基础检验学技术心得体会篇十
1.1检验科要按照医院医疗质量管理的需求创立和改善检验管理质量确保机制。条件允许的要建设试验室信息系统(lis)，严格试验室标准化操作程序，编写sop文件，为试验室的规范化化管理和质量确保机制的创立供应文件依据，使检验经过标准化、程序化。科室质量管理小组要按照医院医疗质量管理的需求和检验质量管理的需求对科室的工作执行全经过的质量监控，重点监控室内质控记录和室间质评成绩，对发觉的缺陷和事故隐患及时提出改进意见，及时改进，防备医疗缺陷。
1.2增强对机制落实状况的管理和考核科室管理职员按照医院和检验科质量考核方案对管理机制的落实状况施行考核，考核时要非常器重终末质量的控制，又要注重阶段质量。
1.3增强和临床的联系，如虎添翼工作，互相提升、互相推动检验科的重要工作任务是为临床一线决定诊断、判定疗效、查明病因、施行临床医学钻研供应科学的数据。因此，临床科室的意见就成为检验科改进工作办法、提升服务质量的依据。要通常积极和临床科室的联系，编写检验信息通讯，畅通讯息沟通渠道，传递最新信息，在每一月召开质量分析会时要邀请临床医师代表参加，积极听取临床医师对检验工作的意见和需求，及时对临床医师提出的建议施行可行性钻研，提升检验工作质量。
2.增强阶段质量控制是确保医疗服务质量提升的核心
2.1要做好分析前的质量控制工作裁减多种干扰要素对检测结果的影响，重点对标本的采集和处理施行监控。
2.2要认真掌握分析中的质量控制工作常规查看项目要开展室内质控，同一时间一定参加本省及卫生部临床检验核心机关的'室间质评行为。工作前要对运用的仪器施行查看和日维护，把试验中的仪器误差降到最低。
2.3要做好分析后的质量控制，把好出口关认真执行检验结果的查看核对机制，查看考核职员要对检验结果的考核签字后方可发出报告。如果出现检测值异常，及时复检，并和临床医师联系，认真分析缘故，决定无误后方可发出报告。
2.4检验人员与临床医师之间缺乏勾通，而互相产生矛盾，检验人员总指望临床医师能及时跟上检验科推出新试验的步伐并体会试验技术中一点高度专业化的难点，不能合调，导致这样不良场面的根源是缺乏互相的合作及勾通。
3.提升临床检验质量控控制对策
3.1完成资本同享，提升工作功效:检验仪器自动化、网络化的试验室运用，使传统的手工检验分析试验办法变成想让历史，严格的质量控制措施，使检验质量显著提升，产品化试剂盒的规范化运用和检验工笔者系统化、通常化的业务知识培训，使检验工作的规范化化、标准化、系统化、同一化日益改善。现代化的全自动分析仪器可同一时间施行数十项乃至上百项的常规和非常检验分析任务，因此要更新观点，调整传统的管理模式。要资本同享，以开放和运用现代化仪器的功能用途为基本，调整相应专业学组，规范化各临床科室的小试验室,尽快完成检验报告一单通。将仪器装备集合管理可充分施展已有仪器装备的工作功效，有效地下降宗合分析本钱，使患者的标本周转及检验分析时间显著缩短，为患者的及时医治和康复和提升医院床位周转率供应有效保障。
3.2增强质量控制，提升检验质量:严格认真做好室内、室间质控，确保测定结果的精确度和精浓度,裁减试验操作经过中批间和日间标本检测结果差别。对试验全经过施行全方位的陆续监测管理，如出现失控要认真分析失控缘故，提出整改措施方案，填写失控报告，观测整改成效，改进工作办法，提升检验质量。
3.3增强仪器运用管理，保障仪器正常坚定:检验科自动化地步的提升，要运用经国内有关行政部门认证注册并检测及格的医疗仪器。要创立、健全检验仪器管理运用案卷,对仪器登记注册、责任到人。按照操作指导书规范化运用，做好仪器日、周、月、年内运用保养记录，定期维护,以确保检验仪器的正常坚定运行。
3.4增强三基训练，提升专业地步:检验科要认真开展“三基”、“三严”的学习，并定期考核。应结合检验工作的本色，增强急救医学、急救技术知识的训练学习。提升工作职员应对突发公同事件的应急能力和地步，尤其要围绕新知识、新测定办法、新仪器的操作原理和步骤施行学习，不断增强基本医学知识的学习。检验科要增强和临床科室的联系，熟悉不相同疾病的试验室查看本色和疾病的诊断标准，理解临床常见病和高发病的医学知识，不断学习和积累临床知识和临床工作经验，提升专业业务地步。
4.结语
临床检验工作正处于技术改革的转轨期间，诸多临床医学的进展都是在试验室技术创新的基本上发展起来的。计算机管理功能灵活、储存信息量大、内容便于更新，运用于临床检验工作中充分施展了资本同享优越，更大提升了工作功效，改善了卫生保健服务的质量。但仍具有诸多不足之处，如管理软件研发不足、检验职员的机算机知识及操作技能乱七八糟、网上保密工作难以确保等等。
参考文献：
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临床基础检验学技术心得体会篇十一
中医是我国独特庞大的医学体系，历经几千年的发展和实践，形成了一套完整的理论体系和临床实践方法。作为一名中医学生，我在学习中医临床基础的过程中受益匪浅。在这个过程中，我体会到了中医的独特魅力和实践价值。在临床实践中，我不仅了解到了中医的理论基础，还锻炼了思维方式和观察力，下面我将谈一下我对中医临床基础的心得体会。
首先，在学习中医临床基础的过程中，我深刻体会到了中医的理论基础的重要性。中医的理论体系是中医临床实践的基础，只有掌握了中医的基本理论，才能在临床实践中更好地应用。比如，中医的整体观念对于临床实践的重要性至关重要。在临床实践中，中医强调的“辨病辨证”原则，让我明白了疾病的本质是身体失去了与自然界的和谐统一。只有通过“察色、闻声、问诊、查脉”，辨别出疾病的病因和病理，才能准确地治疗。因此，对中医理论的深入学习和理解，对于我进行临床实践至关重要。
其次，中医的临床实践过程中，观察力的培养和锻炼也是非常重要的。中医讲究“望、闻、问、切”，通过对患者的望诊和问诊，加上医生的丰富经验和观察力，能更准确地了解患者的病情。在临床实习中，我参与了许多临床诊断，通过认真观察患者的面色、舌苔等外部表现，我能判断出患者病情的严重程度和部位。这种观察力的培养和锻炼，不仅使我更加细致入微地观察患者，还让我对中医理论的应用有了更深入的认识。
再次，中医临床基础的学习也让我明白了中医的个体化治疗的重要性。中医强调“因人而异”，对于同一种疾病，不同的患者可能会有不同的治疗方法。在临床实践中，我发现每一个患者的体质和病情都有所不同，因此需采用不同的治疗方案。只有根据患者的病情、病因和体质特点，个体化地制定治疗方案，才能达到良好的疗效。因此，中医临床基础的学习，让我明白了中医注重个性化治疗的思路，使我在临床实践中更加注重患者的个体差异。
最后，中医临床基础学习是一个循序渐进的过程，需要加强基础知识的学习和实践经验的积累。中医临床实践不能仅仅依靠书本知识，更需要通过临床实践不断总结和积累经验。通过临床实习，我学会了如何与患者进行交流沟通，如何正确处理医患关系。同时，我也学到了如何与同学和老师之间保持良好的合作关系，共同学习和进步。在临床实践中，我逐渐明白了中医临床实践不仅仅需要知识和技术的支持，还需要丰富的经验和良好的人际交往能力。
总之，中医临床基础的学习是我作为一名中医学生不可或缺的一部分。通过学习中医的理论知识和临床实践，我不仅对中医学有了更深入的认识，也对中医临床实践的独特魅力有了更深刻的体会。中医临床基础的学习不仅仅是为了获取知识，更是为了掌握中医临床实践的核心理念和方法。只有通过不断地实践和总结，才能更好地应用中医的独特魅力为患者服务。
临床基础检验学技术心得体会篇十二
其内容涵盖范围大，内容多而繁杂，如何将这门课程教学做好，成了教师们必须研究探讨的内容。
职业医学检验专业的培养目标是以培养应用型技术人才为目标，以培养岗位职业能力为引领，定位于培养具有较强的基础理论知识、熟练的操作技能、有一定自学能力、工作岗位在第一线的检验技术人员。
其内容涵盖范围大，包括了血液一般检查，体液检查，血型输血，脱落细胞学检验等内容，在现在的大小医院都几乎全部开展，由此可以凸显该门课程的基础性，重要性。
一、教学方法现状
(一)理论教学现状
现在的职业高等学校在讲授理论课时，一般均会选择与临床结合最多的，日常工作将会使用最多的内容，而一些一般的医院用不上的，或者是很多医院都将其分出了检验科的内容，教师会选择性的略讲，少讲，有时候不讲。
比如，现在很多医院的尿常规分析干化学法均用到了11a，在课堂上，则会将这11个项目重点讲述，也会提及到如果一些等级相对低的医院用的是10a。
再比如，很多医院将脱落细胞学检验划出检验科，并入病理科，或者是临床科室内开设的实验室，教师在讲授脱落细胞学检验这部分内容时，会相应的减少时间或者有可能将一些内容略过不提。
(二)实训教学现状
实训教学是理论知识的.验证，按理论的内容模块的将实训分为相应的模块。
每一模块集中安排实验，反复训练一种技术，培养一种技能是实训课的要求之一。
但是在教学中影响因素相对较多，其中一个就是标本来源问题。
在做血液学方面实训时，使用学生相互采集末梢血或者是静脉血就可以进行实验，尿液粪便的正常标本收集也不成难题。
但是一些非常规标本，比如浆膜腔液，白带，脑脊液等来源就成了问题。
有些实验因为标本的来源问题不得不搁浅，或者只是由老师演示，学生没有机会操作。
二、目前的教学方法现状探讨
临床基础检验学这门课程的现状教学，存在着内容多，时间短，教学与其他学科断联的问题。
因此在讲授时，很少能将理论内容联合到临床实际，有些老师甚至有认为“联系临床等正式到了临床工作之后经过工作时间沉淀就能慢慢积累，不需要多说。
”还有一个，在讲授中，很容易将这门课程和其他学科断联，诸如学生会不明白“既然尿蛋白定量测定有生化的随机尿微量白蛋白、二十四小时尿蛋白定量等方法测定，为什么要在尿液常规检查中还要有尿蛋白这一项?这只是定性，有什么意义?”等等。
时间少内容多，如何讲授的高职教育就医学专业比起本科院校少了两年，相对于本科的课本，高职专科的临床基础检验学课本一开篇就少了临床基础检验学的概述内容，这个内容只能由教师自述，有时候有教师为了赶内容，略过不提。
所以有些学生一个学期下来，问：什么是临床基础检验学，这门课程学的是什么?有什么用?不少学生答不出来，部分则只是回答“验血验尿验大便”。
一些必讲内容，也会因为时间问题而只是侧重了内容的讲述，忽略了联系实际联系临床，和病例的举例分析。
是否还需要让学生手工配制试剂。
检验技术发展迅速，日新月异，为了配合临床工作，节省时间，很多试剂都已经开发研制做成商品，而不像以前，自己动手配置。
既可节省时间，很大程度上避免了手工配制的失败的可能。
会用到的试剂：瑞氏染液，姬氏染液，煌焦油蓝染液，新亚甲蓝染液，大便隐血试纸，尿蛋白尿糖试纸等，几乎应有尽有。
高职教学中如果配制试剂，花费时间过久，又不能完全避免配制失败，往往是老师将试剂配好如染液，或者是购买回来如大便隐血试纸尿hcg胶体金试纸等。
三、改革方向探讨
(一)理论课改革
课本的每一个章节都讲述完整的知识已经很全面。
为了让学生有更大的兴趣和学习渴望，使用临床病例实际是很有必要的。
这样也可以让学生对检验知识有更全面的认识，即使日后并不从事相关工作，也能收益今日所学。
(二)实训课改革
实训课可以制造相应标本：根据标本的基本特点去配制相符标本。
比如脑脊液标本，可以考虑用生理盐水，葡萄糖，血细胞等“配制”脑脊液，而不是让实训放空。
另外，尽量让学生配制试剂，甚至可以开设一两次试剂配制的实训课。
试剂配制的过程可以让学生熟悉理解各种试剂的用途，分别有什么利弊，可选择的替代有什么。
这样日后学生在工作实际中，比如试剂缺货，试剂失效的时候能够自行解决问题。
在仪器配置方面，在实训课使用这些仪器时，教师应将当下市场上运用较多的仪器做介绍，说明自己学校仪器与外面的区别，落后在哪里，要跟上先进仪器，在当下的实际情况该怎么做。
安排适当的见习课，让学生亲见临床实际中学科内容的运用，让学生对学科有深刻的印象和更进一步的认识。
四、结语
临床基础检验学这门课程的知识面很广，似简实繁。
教学改革是一个与时俱进的长征过程，要用时代的阳光，严谨的态度去寻找突破，需要大量时间去实践和验证。
参考文献
[1]李燕，罗萍，宋真.高职医学检验专业教学中的问题及其对策[j].检验医学教育，2004，11(01)：7.
临床基础检验学技术心得体会篇十三
临床检验是医学领域中不可或缺的一环，它通过检测和分析病人体内的各项生化指标，为医生提供重要的诊断依据。在我参与临床检验工作的过程中，我深深体会到了它的重要性和挑战性。下面我将就我的心得体会进行总结与分享。
首先，在临床检验的工作中，仪器操作的准确性至关重要。在进行检验之前，我不仅需要对不同仪器的使用方法进行了解，还要确保仪器的灵敏度和稳定性，以免影响结果的准确性。例如，在进行酶标仪检测时，如果仪器的读数有偏差，就会导致结果的误差。因此，在操作仪器时，我必须要十分细心，保证每个步骤的标准化和规范化。只有提高仪器操作的技巧和熟练度，才能保证结果的准确和可靠。
其次，在临床检验过程中，对各种样本的处理和保存是十分重要的。不同样本的特点决定了它们在处理和保存上的要求也是不同的。例如，血样要求采集后立即进行分离，并在规定的时间内进行检测，以免血液成分的变化对结果产生影响。而尿样则要求在规定时间内送到实验室，否则有可能导致细菌滋生等情况的产生，影响结果的准确性。因此，我必须要提高对不同样本的认识和理解，合理安排样本的处理流程，确保样本的质量和完整性。
此外，在临床检验过程中，科学的数据分析和结果解读是至关重要的。检验结果不仅需要准确，还需要有合理的解读和分析能力。例如，当某项指标偏高或偏低时，我需要根据临床情况和病史，结合其他相关指标进行综合分析和判断，作出准确的诊断或建议。因此，在临床检验的工作中，我必须要不断提升自己的专业知识和分析能力，才能更好地为医生提供准确的诊断依据。
最后，在临床检验的工作中，与病人的沟通和服务至关重要。作为临床检验工作人员，我们是与病人直接接触的群体，我们的服务质量和态度直接影响到病人的就医体验和医疗结果。因此，我必须要保持良好的沟通和协作能力，关心病人的需求，尊重他们的隐私，耐心解答他们的疑问，为他们提供良好的服务。只有通过与病人的良好沟通和有效的协作，才能更好地完成临床检验工作，为病人提供更优质的医疗服务。
总结起来，临床检验是一个既重要又具有挑战性的工作领域。在临床检验的工作中，仪器操作的准确性、样本处理和保存的规范化、数据分析和结果解读的科学性、与病人的沟通和服务的质量都是需要我不断提升和完善的。通过不断的学习和实践，我相信自己能够在临床检验的工作中不断进步，为医疗事业贡献自己的力量。同时，我也希望更多的人能够关注和重视临床检验工作的重要性，为其发展和提升贡献一份力量。
临床基础检验学技术心得体会篇十四
临床检验基础学是一门具有较强实践性以及实用性的课程，其对学生专业知识的学习以及实践技能的培养都具有非常重要的意义与作用。
但在实际教学中，教师往往会比较重视对学生理论知识的传授，却忽略了对学生实践操作能力的培养。
教师必须要充分重视实验教学，加强实践教学的改革与优化，才能有效提升实验教学质量与教学水平，进而培养学生的实践操作能力和创新意识。
一、合理调整实验内容
首先，教师要根据选课的.实际情况，合理调整实验内容，将原来教学内容中的血液一般检查以及脱落细胞检验等内容保留下来，然后在此基础上再增加一些仪器操作内容，将凝血性疾病和出血检查等划分到血液学检验内容中，将胃液检验等内容删掉，这样才能充分地突出临床基础检验学实验内容的重点，使其不会和其他课程的内容出现重复现象，从而增加其内容的实用性、科学性以及系统性[1]。
在实验教学内容的选择方面，必须要与临床有机地结合起来，将一些特异性较差以及灵敏度较低的检验方法删除，选择使用一些临床上非常常见的检验方法。
以尿液绒毛膜促性腺激素检验为例，以前在实验教学中，往往选用胶乳凝集抑制法进行操作，而现在应该选择胶体金免疫检测法。
由于当前许多临床上的仪器都得到了广泛应用，在实验教学内容中，要增加血液粘度仪以及白细胞分析仪等仪器操作的内容，这样才能使得实验内容更加接近临床实际，从而充分培养学生的临床操作能力，丰富学生的临床知识。
二、采用多样化的教学方法与教学手段
1.开展探究式教学
采用探究式教学法，可有效激发学生的学习热情，提高其学习积极性，并能够有效培养其创新意识以及探究精神。
例如，在开展红细胞计数这一章节的实验课时，教师可以首先为学生讲解红细胞计数的方法以及基本原理，然后再让学生以学习小组的形式对以下问题进行讨论：如何才能获得比较准确的红细胞计数结果，哪些因素会对计数结果的准确性造成影响，怎样才能合理地处理两次结果误差较大的现象等[2]。
而每个学习小组讨论结束以后，可以由小组长进行总结发言，将本小组的讨论结果公布出去。
在所有小组长发言结束后，教师要对讨论情况、各个小组的结论与观点进行总结，指出其中存在不足，以及改正的方法，并且要表扬以及鼓励学生在讨论中存在的优点，之后再组织学生以小组的形式进行实验操作。
除此以外，还可以采用多媒体教学法、案例教学法以及pbl教学法等。
2.建立开放型实验室
学校可以利用一些现有的仪器设备资源，建立一个开放型实验室，这样学生就能够充分利用自己的课余时间，参与到各种科研活动中[3]。
通过实践发现，学生在参与了大量的科研实验后，可有效巩固其所学的理论知识，也可提高其学习热情，培养学生的实践动手能力，提升其创新意识以及创新能力，并且能有效培养其整体的科研素质，提升其全方面的能力，而这一形式也在一定程度上使得学生将来的就业渠道变得更加广泛，使其能够研、学与产等多方面进行发展，从而为其将来的临床以及科研工作奠定良好的基础。
3.开展现场情景实验教学
在通常情况下，传统的临床检验基础实验教学往往是应用验证性的实验法，所选取的实验大多数都是基础实验，在实验的过程中学生往往是被动地进行操作，这样不但无法有效地激发学生的学习兴趣，而且也影响了对学生实验操作能力的培养[4]。
对此，我们可以充分利用附属医院先进的检验仪器设备，带领学生们开展现场情境实验教学，这样就能够帮助学生感受临床的操作情境，能够将实验室教学与临床实验教学有机地结合起来，进而有效提升学生的学习兴趣，有效地培养其实验操作能力，也可以大大地提升教学效率以及教学效果。
4.举办检验技术比赛
通过学生在学校实验室的操作是远远无法帮助学生充分掌握其所学知识的，教师不但要充分利用课堂时间培养学生的实验操作能力，而且也要为学生提供更多课外实验的机会，可以开展实验技能比赛，这样的形式可以让学生进行更多的实验操作，不但可以有效地培养学生的实验技能，激发学生的实验兴趣，而且也能够有效地培养学生的实际动手操作能力，培养学生的团队合作精神。
三、优化实验考核方法
实验考核是检验学生学习效果与学习能力的一种手段，同时也是评价教师教学能力的一种方法。
以往实验考核方法主要是任课教师选择实验操作内容，学生完成操作，最后由教师进行评分，并将分数计入到总成绩中。
但这种考核方法存在一定的片面性，其只是对学生最终的实验操作情况进行考核，并未考查学生的实验技能和学习态度等，也不能综合地对学生作出评价。
教师应改革与优化实验考核方法，可以将学生的考核成绩划分为考试技能考核占20%，学习态度与出勤情况占10%，期末考试占50%，实验操作及实验作业占20%。
在具体实验考核时，学生要针对实验查找一些文献与资料，对研究的现状与背景进行详细地阐述，再设计出个人的初步解决方案，并对实验过程进行分析与讨论，最后再由实验教师对总体情况进行评分[5]。
总之，加强临床基础检验实验教学的改革，不断地优化实验教学内容，完善实验教学方法与教学手段、优化考核方法等，可有效提升实验教学水平，有效培养学生的实际操作能力、探究精神以及创新意识，进而为社会培养出更多优秀的医学检验人才。
参考文献
[5]陈秀敏，王富伟，张志梅.医学检验技术特色专业建设的探索和实践[j].中国继续医学教育，2015，7(21)：6-8.
临床基础检验学技术心得体会篇十五
希望通过三个阶段的培训，实习生在获得熟练的检验操作技能的同时，具备良好的沟通意识和基本沟通技巧。
(一)岗前培训阶段：熟悉各项流程，明确实习目标和学习任务岗前教育可采取讲座、实验室参观讲解相结合的方式进行。
岗前教育的内容包括：(1)熟悉医院环境和部门设置，熟悉病人就医流程。
(2)基本专业知识准备：扎实的专业知识是有效沟通的前提，为此，实习生在实习期间必须认真阅读检验科各检测项目的标准操作程序文件(sop)、检验科《标本采集手册》、专业课本和行业权威参考书等书籍。
(3)熟悉检验流程：包括检验刷卡、标本采集，标本清退、危急值报告等;让实习生了解科室各医疗小组各成员的作用;让实习生知道遇到复杂局面的求助方式。
(4)服务态度：让实习生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各种权利;在面对困难的沟通情境时，应保持良好的心态、耐心和谦虚的态度，遵循处理流程。
(5)基本沟通技巧：提醒实习生在实际工作中注意沟通的技巧，总结和交流有效的沟通方式，并注意整理和收集有用的沟通案例资料。
实习生也可以阅读诸如《检验与临床沟通-案例分析200例》、《检验医师启示录》等书籍，从中揣摩和学习沟通技巧。
(二)带教实施阶段：由浅入深，主动实践，掌握沟通的方式和方法
1.熟悉检验流程，了解临床需求。
实习前期两个月，由于不熟悉检验流程，学生在回答病人和临床咨询时，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和临床满意。
因此，熟悉检验科工作流程是给临床和病人提供优质服务和必需检验信息的保证。
这些工作流程包括检验科岗位设置、检验科检测项目设置、门诊抽血流程、标本采集全过程、标本全过程信息管理流程、危急值报告流程、不合格标本清退流程等。
带教老师结合实际工作详细地讲解流程操作的每一步和关键点，实习生通过仔细观察、询问和查看相关程序文件等主动学习。
如：标本如何正确采集、标本的送检时间和报告时间等内容是临床医生和采集标本的临床护士询问的重点。
这就要求实习生应该了解临床基本需求，具备基本的标本采集知识、熟悉各项目的送检时间和报告时间等。
除此之外，实习生还应知道分析前阶段监管的重点科室，如儿科、急诊科、重症监护病房等，对这些科室的送检标本和检验报告应重点关注。
2.熟悉沟通渠道，学习沟通技巧。
为满足临床需求，提供优质服务，检验科以各种形式和途径主动与临床沟通，如医院质量督导员会议、护士长会议、临床科室早会、合同评审会议等，主动介绍检验流程、宣传新项目新技术、培训标本采集、送检相关知识;为了解临床对检验质量的反馈，检验科定期向临床医生、护士、患者发放满意度调查表。
检验科的这些医疗活动不仅体现了科室主动走进临床的服务品质，也是科室逐渐形成与临床保持良性沟通的工作状态的有力保证。
在实习中期三个月，带教老师可以选取积极性主动性强的学生参与其中。
实习生通过观察、聆听、记录的方式，学到多种有效的沟通方式和表达沟通技巧，感受到检验给临床提供的辅助诊断价值，体会到与临床沟通给检验科自身的发展带来的益处，并且深入认识到与临床沟通必须做到主动解释、主动宣传、主动反馈，并当好告知人、咨询人、联系人等角色。
实习生的这些经历将为他们今后走上工作岗位主动地开展工作奠定良好的基础。
3.实践与揣摩沟通技巧，提高应对能力。
经过约半年的实习，实习生已经具备基本沟通能力，需要在各种实践中不断揣摩和总结有效的沟通技巧和表达技巧。
如与患者交流时，注意讲话的方式与语气。
当患者提出问题时，予以耐心解释，尽量使患者和家属满意。
当患者对检验结果产生疑问时，应客观、辩证地看待问题，不能说“绝对没有问题”、“不可能错”等话语。
与临床医护电话沟通的时候，语言的表达要简洁明了，突出重点，注重高效。
比如，在教导学生向临床报告危急值时，要求学生在简单的礼貌问候之后，直接说明检验科在报告危急值，提醒对方注意记录，并清楚的说明是哪个病人何种检测项目出现何种危急值，请对方重复后，主动报上姓名。
整个过程应表达清晰，语言精练，避免拖沓。
面对临床提出的疑问学生无法及时解答，或者临床反映的问题比较尖锐，学生不了解或是超出自身专业能力无法做出解释时，应要求实习生保持镇定，认真记录对方反映的重点内容，委婉地提醒对方等候，并及时寻求帮助，得到解答后迅速做出应答。
如一时无法处理、需要继续调查的，则需要明确告诉对方，并记下对方的联系方式，待问题调查清楚后主动联系对方，如实地做出解释。
事实证明，这种应对方式不仅可以回答临床的疑问，达到沟通的目的，还能有效减少相互的矛盾和摩擦，为双方保持通畅的沟通搭路铺桥。
另外，实习生还应知晓，合适的着装和文明的举止可拉近人与人的距离，容易产生信任感，获得良好的沟通效果，甚至有效避免医患纠纷的发生。
信息系统提醒功能的正确使用也是与临床沟通的有效手段。
(三)教学效果评价阶段，进行问卷式调查和评估，探索建立考评体系为了评价沟通能力教学实践效果，检验科自行设计了问卷式“沟通能力测评量表”对实习生沟通能力进行考评。
该表格从专业知识与技能、传递有效信息、沟通技巧和方式、沟通障碍与应对、患者心理状态与应对、实际体验等六个方面设计25个条目。
每个条目采用三级评分制，包括“不熟练”、“一般”和“熟练”，分别计为1～3分，满分75分。
调查方法：在实习开始时和结束时发放给实习生，要求学生无记名填写，当场回收。
以届实习生为例，实习开始时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%;实习结束时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%，问卷结果如表1所示。
以届实习生实习结束时发放和回收的30份有效问卷作为比较，以验证教学实践不断推进和持续改进的有效性。
从表1中可见，经过实习期间的沟通能力训练，2012届实习生在实习结束时在各方面均得到明显提升，与2011届比较，在实习结束时具有更强的沟通能力和沟通意识。
但是，该考评方法初步建立，尚不完善。
吴曦等指出，实习生临床沟通能的考评体系的建立需要灵活运用不同的考评方法，考评体系既可以作为评价工具，又可以引导考生完善不足、提高沟通能力，并成为鞭策的动力。
在今后的实习带教工作中，检验科将着力于建立一套较为全面、适用的考评体系
二、加强实习生沟通能力培养的建议
检验专业实习生沟通能力的培养与锻炼对学生自身成长和科室的工作都大有裨益。
检验科在带教过程中根据带教老师的反馈和对教学实践效果的评估，提出加强实习生沟通能力培养应注意的问题和改善的建议。
(一)沟通能力的培养应注意把握学生心理和行为特点，因材施教，循序渐进。
1.发挥“导师制”的引导作用。
由于每个学生对沟通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，对实习生的沟通能力的培养应“因材施教”。
作为一对一“导师制”教学的导师要多与学生交流，认真了解其实际能力和心理状况，对他的得体的表现予以鼓励和表扬，对于不成熟或不恰当的行为要指出并引导，出现差错要及时纠正，使他们逐渐树立自信心，敢于与临床和患者交流。
2.带教老师要以身作则，引导规范行为。
带教老师既要教书又要育人，在言传身教时，要注意树立良好的医德医风，严格按照规则和程序应对各种情况。
带教时，要多鼓励和提倡规范的行为，及时制止不良行为。
带教老师必须避免不规范的医疗活动，因为那样容易影响并误导学生的.行为，并为学生的不良行为提供“借口”，甚至让学生产生不信任和逆反的心理作用。
3.要循序渐进，避免操之过急。
实习生沟通能力的培养贯穿整个实习过程，沟通技巧的获得源自于实际工作中的一点一滴，需要扎实的专业知识、一定的临床知识，需要熟悉各种流程和结合科室工作实际，这些都需要学生在实习中慢慢学习和运用，绝不可急于求成、操之过急。
对于学生在实习过程中还未掌握的部分，带教老师可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐渐改进。
(二)沟通能力的培养应结合工作实际，有的放矢，多措并举在与临床沟通的时候，应根据实际情况，既要灵活也讲原则，严格遵守各项规定。
在制定教学计划时，应让学生充分了解本科室沟通的渠道和方式。
教学方式可以并不拘泥于单纯的讲解和实际工作的示范，可以采取其他生动、有效的授课方式，如重点专题讨论、经典案例分析、角色模拟等，让学生积极参与，分享成功的沟通案例，总结教训，不断揣摩实践沟通技巧。
(三)沟通能力的教学应定期总结，持续改进。
1.定期评估沟通能力教学效果。
对教学效果的定期评估可以发现问题，及时纠正。
可以在实习中期召开教学会议，汇总在带教中出现的问题或倾向，讨论解决方案，以便对后面的带教做出调整。
实习结束时，采用问卷调查等方式，对当届的沟通能力实践效果做出全面评估，为后届的教学计划的制定、教学效果的持续改进提供依据和方向。
2.注重典型案例的收集与利用。
实习生在与临床和患者沟通时，应注意收集实际工作中多发的案例、经典的案例，甚至是棘手的案例，共同讨论和分析，从案例中获取经验和教训。
由于这些案例的处理过程反应了医院和科室工作实际，体现了各种流程和规范的要求，极具代表性和实用性，教学中可以从中选取部分典型案例作为素材，编写入与临床沟通的培训教材，使教学更具有针对性。
总之，检验科对实习生进行沟通能力的培养和教学，不仅让学生具备了良好的沟通意识和基本沟通技巧和方式，提高了学生的综合能力，使其收获了责任感和自信心，而且这种教学实践也获得了临床认可，如临床主动的交流、咨询增多，各类投诉和抱怨减少，临床获取检验信息的渠道更通畅，病人、医护满意率提高。
可以预期，通过不断地建设和巩固沟通这座“桥梁”，检验科自身的标准化、规范化建设的成果能使临床受益更多。
