一键复制
心得体会的写作可以帮助我们深化思考并提高自己的认知能力。写心得体会时可以运用一些修辞手法，增强文章的感染力和吸引力。请看下面这些心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的思路和启示。
教学管理心得体会篇一
xx年7月10日至12日，有幸参加了莎车县教育局举办的“莎车县中小学管理干部培训”为期三天的学习。此次培训是我县教育系统近二十年来举办的规模最大的、涉及人员最多的一次培训会，也可以说是我县教育系统级别最高的一次培训会，他对于我县教育发展具有非常重大的意义和影响。现谈谈自己的感受与想法。
此次培训参加人包含莎车县各级各类学校校长，教务主任，教研室主任及所有中层以上教学管理干部、参加人数之多、层次之广、涉及面之宽，都是莎车县教育系统近二十年的首次。从培训者层面上看自治区专家、乌鲁木齐市专家，他们讲解的内容涉及面广、层次合理，从培训方式方法上看，有集中的通识性培训、也有分内容和分专业的分组培训。总的来说，此次培训的安排是恰当的、合理的、是卓有成效的。
其次，聆听了我县县委副县长镇平同志的讲话，他从人的本性与教育管理层面进行了详细的阐述，使我们从人的本性方面了解了教育的重要性与必要性，以及为如何做到扬善戒恶提供了理论依据，再次还提出了三个方面的要求。接着我们聆听了乌市23中学书记吐尔孙肉则同志，乌市双语实验中学46中学书记艾尔肯，塔瓦库力同志，自治区教学能手阿米娜阿卜杜热一木，哈利丹木，麦麦提依明等同志精彩讲座。这些讲座全面更新了我的教育理念，更新了教育观、育人观、学生观、成才观，丰富了管理知识与方法，受益匪浅。
培训的目的是为了提高教育管理水平，提高教育教学质量，为了推动莎车教育实现更好、更快地跨越发展，这就要求我们不仅要健立健全各项科学、规范的规章制度，而且要不折不扣地抓好落实，真正实现我县教育的跨越式发展。同时，要加大对各类中层干部的专业培训力度，更好地扩宽其视野各学校也要加大对普通教师的培训力度，提高全体教师的知识面，提高教学业务能力，促进教师专业化可持续发展，真正能为莎车教育更好地服务，从而提高我县教育教学质量水平。
原先总以为自己对教导主任职责的理解和感悟比较透彻；总以为自己对教导工作的体会和操作比较到位。通过培训，才深深地体会到无论是自己的理解还是实际工作都离一名优秀的教导主任相差甚远。要想做一名优秀的教导主任还需要付出更多的努力！通过培训，我认识到在学校管理中，校长是主要的领导者，而教导主任是校长的助手，也是学校管理中的主要角色之一，并且是诸多活动的组织者。教导主任工作的能力直接影响着学校各项工作的安排与实施是否合理与顺畅。所以做为一名教导主任必须要认清自已的角色，加强自身的学习提高，增强自己的素质，从而才能适应工作的需要。总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获颇多，受益匪浅，为管理者的能力提升提供了丰富的营养，为打造团结协作的团队作出了示范，为各校更好地发展提供了好的参考。因此，我觉得此次培训是及时的、必需的、有百利而一害的同时为我自身的可持续发展、学校、教师、学生的可持续发展起到了促进作用，我将把此次学到的知识与方法灵活地应用于本人的工作实际之去，创新出符合我校的管理方法，提高自身能力与素质。
教学管理心得体会篇二
作为一名教师，教学管理是我每天工作中最重要的一环。我深知教学管理的重要性，因为只有通过有效的管理，我才能使课堂秩序井然，学生成绩提高。在我的教学实践中，我不断总结经验，认识到服从教学管理的重要性，并形成了一些心得体会。
首先，作为教师，我意识到管理的重要性不能被忽视。管理是师生交流的基础，是创建和谐课堂环境的关键。在教学过程中，我时刻保持清晰的指导思想，坚持起到师道尊严的作用。我始终认为，在教学过程中，管理从来不是一种手段或者手法，而是一种文化。只有通过有效的管理，我才能获得学生的尊重和支持，也才能确保课堂秩序的有序。
其次，我认为服从教学管理需要建立良好的师生关系。良好的师生关系是教学管理的基础，也是管理成功的重要条件。我始终注重与学生的沟通和交流，在日常教学中与学生建立起信任和互动的关系。通过与学生的互动，我使学生感受到我的关心和关注，进而产生对我的敬爱和服从。良好的师生关系不仅有助于提高学生的学习热情，也有助于提高教学效果。
第三，我非常重视规范的教学管理。在我的教学实践中，我发现规范的教学管理可以帮助学生形成正确的行为习惯，培养他们积极的学习态度。为了建立规范的教学管理，我制定了一套明确的行为规范，对学生的行为做出明确的要求。同时，我也制定了相应的管理措施来管理学生的行为。通过积极的管理，我可以及时纠正学生的错误行为，增强他们的自觉性和纪律性。
第四，我始终尊重学生的个性差异，并给予他们适当的关爱。学生是各自个体，他们的不同性格和兴趣使得课堂管理更加复杂。作为教师，我坚持尊重学生的个性差异，注重关注每个学生的成长与发展。在课堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根据学生的个性特点和学习需求，给予他们个性化的关注和照顾。通过与学生建立良好的互动关系，我更好地发现和解决问题，确保实现教学目标。
最后，我认为持续的自我反思和学习是提高教学管理水平的关键。教学管理需要不断地反思和学习，只有不断修正和改进，才能适应不同学生的需求和变化的教学环境。在我的教学实践中，我时刻关注教育领域的最新动态和教育理论，不断学习和反思教学管理的经验和方法。通过对自身的不断修正和完善，我提高了自己的教学管理能力，并促进了学生的全面发展。
总而言之，服从教学管理是教师工作中不可或缺的一部分。通过不断的实践和反思，我认识到管理的重要性，并形成了一些心得体会。良好的师生关系、规范的教学管理、尊重学生个性差异、持续的自我反思和学习都是提高教学管理水平的重要因素。只有通过不断努力，我们才能更好地管理教学，发挥教育的作用。
教学管理心得体会篇三
为提高三高中教学质量，及时掌握教学中存在的新情况、新问题，以备不断调整教学策略，为领导提供第一手资料，经校领导沟通批准，于201x年5月5日，历时8天，在市第一中学参加学习教学管理相关知识和技能，采取“听、看、谈、评议”等方式，本着“把学习借鉴结合起来、把反馈与提高结合起来”的原则进行学习。深入课堂共听课8节，其中数学3节，化学3节，语文、地理各一节，参加集体备课2次，参加质量分析会2次，并与教务处李主任经常性地探讨教学管理方面的相关工作，收获颇深，初步了解和掌握了第一中学的教学管理方面的相关工作，现将体会报告如下：
一、学校概况
本溪市第一中学是一所有着近70年办学历史的学校，是一所省级示范性高中，一中东校区是建国以来本溪市教育局投入最大的一个项目，是全市占地面积最大、建筑规模最高、设施最为齐备、教育环境最好的一所省内一流的现代化寄宿制高中，是一所上上下下充满朝气和活力的学校，是莘莘学子求真、求知的理想摇篮。学校环境优雅，楼宇璀璨，自然人文融为一体。在学习过程中我发现学校在发展过程中逐步形成了三大特点：硬件设施新，师资队伍强，学校管理严。花园式学校，军队式纪律，环境育人、服务育人、纪律育人，“全员参与”的德育模式已经形成，真正做到让学生舒心、家长安心、社会放心。
二、教学管理扎实有效，教学理念不断更新。
1、通过深入课堂听课，我看到了教师在努力向学生学习的促进
者、引导者转变。教师不再居高临下，而是培养学生的自信，把学习的机会还给学生；由原来的灌输学习变为探究学习。在听课过程中我发现大多数学生在课堂上向教师提出问题。整节课学生与教师都在进行平等的交流，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，学习态度积极，充分落实学为主体，教为主导，当堂达标的教学原则。
2、通过平时观察，看到所有领导和教师都能做到尊重每一位学生做人的尊严和价值，都能用新的眼光看待学生，用赞美的语言激励学生，课上课下感受到了师生之间的真诚交流。听到了许多教师充满人文关怀的话语。在这种和谐融洽的氛围中，学生把老师当成了知心朋友，学习积极性较高，乐于表现，敢于质疑。课上课下，经常会听到学生自信的语言。
3、通过听课和平时学习观察，一中教学不只注重结果，更注重过程，注重实效。在教学中，教师能够根据教学内容，创设问题情境，引导学生质疑，同时设置改错本和知识归纳本，效果明显。作业习题精选，统一内容，控制作业量，做精做透，规定完成每科作业时间不超过40分钟，极大地提高了学生学习效率。
4、通过学习，发现一中教师均具有较强的责任心，上、下课准时，私自串代课情况从未发生，平时串课情况非常少，课前准备充分，课上发挥到位，课堂教学三大环节：课前巩固测试，中间20分钟讲练，最后知识归纳小结，体现的淋漓尽致，真正感受到了一中教师教学的风采。
5、通过学习，体验到了急行训练，纠错本和知识归纳本独具特
色，作用明显。学案教学与作业相结合，能够做到有布置，有检查，有落实，有反馈，教学效果明显。
6、课表编排科学合理，适用于各年级教学特点，辅导人员尽职尽责，领导检查到位，总结到位，措施到位，奖惩分明，充分调动了教职员工的积极性和工作热情。
三、集体备课落实到位，扎实有效。
通过参加备课组的集体备课，感受到了各备课组能严格按照学校规定的备课时间进行，备课组长及组内教师真正能下功夫抓实集体备课各个环节，尤其是学案教学，考试试卷分析。在备课过程中能统一进度，统一内容，统一要求，侧重基础知识、基本技能训练，侧重培养学生良好的学习习惯，真正做到了备教材，备学生。
四、质量分析会能注重实效
通过参加高三九模质量分析会和高二期中考试质量分析会，体会到了质量分析会的重要性和实效性。会上张绍宾校长对考试情况及成绩做了深入透彻的分析及下一步整改要求，如：班与班、学科之间、平行班与奥赛班比较，进入前期人数比较等，指出了问题，表扬进步的班级和教师，在尖子生打造方面，学科复习无计划性，换位思考，教师间及师生间交流，打牢基础，不能推车式教学，备课组加强总结等方面做出了深入细致的分析，并指出了下一阶段教学要求，关键是课堂教学改革，让学生最受益的课堂才是最好的课堂，不能整天围着教材转，要适时适度拓宽加深，指出教师的课实用性要强，学生得到的要多，学生能自己解决为最好等，同时在备课、上课、作业、测试、自习等方面做了全面要求和部署，使我真正感受到了质量分析会的实效性和重要性。张绍宾校长的一番讲话使我收获颇丰，感受到了领导分析全面，强调、指导到位。
五、高三教学井然有序，体现高三教学的重中之重
1、首先营造了良好的备考氛围，如班级倒计时板，班级誓言，开展“沿着五四足迹，全力奋斗三十天，夺取高考全面胜利”等活动，在活动中学生签字宣誓，鼓舞了师生士气，为高考取得全面丰收打下了坚实的基础。
2、高三教学措施明显，落实到位，责任到人，齐抓共管，合理分工，分科目安排专人负责，定期召开教师会和质量分析会，全面部署，急行训练，课节连排，周测试，纠错本和知识归纳本的整理与使用均体现了高三教学的实效性、科学性。
3、考前三十天整体安排，如回归教材，课前10分钟质量检测，三轮复习计划上墙、交代给学生，规范解题步骤，抓好得分点等，有选择性地选题、布题，控制作业量，多给学生自主学习时间及生物钟调整等方面，安排的井井有条，同时在帮助学生找回自信心，建立信心方面做了周密的安排，突出了一中的高三教学管理和备考策略的特色。
[教学管理培训心得体会]
教学管理心得体会篇四
通过对教学常规管理的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：
一、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的安排、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展
1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。
通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。
教学管理心得体会篇五
教学技能是教师工作的基础技能,整个教学过程的实施就是依靠教师的各种教学技能来展开。以下本站小编为你带来教学管理培训心得体会，希望对你有所帮助!
最近，学校组织我们观看了教学技能视频，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。
通过学习使我知道了课堂提问，就是教师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的思考。它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。教师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。
课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。
导入技能与提问技能有密切的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。
教师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目标，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目标一个必要和有机的组成部分。
导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。
讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂教学。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。学生参与讲解过程，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践 ，回答问题，发表意见等，课堂生动而热烈，调动学生的积极性和主动性。
通过教学语言技能的学习，使我明白教师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，能用肯定的语言激励学生，表现出的是态度认真，真诚，是善于与学生交流的积极情绪表现。教学实践证明，教师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近教师并提问，并善于联想、想象，表现出思维的活跃。教学必然有好的效果。
通过学习，我对多媒体环境下的教学设计有了更深入的了解，对今后如何运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确。多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的发展而产生的。多媒体环境下的教学设计要求在设计的过程始终明确“以学生为中心”，充分发挥学生的主体性和主动性;充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，为学生创设接近生活化的学习“环境”，促进学生经验的生长和思维的发展;指导和帮助学生进行探究性学习，同时注重学生对知识的建构，利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式。
多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计相比有着明显的特点。首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点;其次，多媒体环境为师生提供了巨大的信息来源和信息渠道，同时信息的呈现形式也更加多样化;再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上更加复杂，更新速度也更快，这就要求教师在进行教学设计时要结合自身的实际，有目标地选择媒体，并在日常教学中时时关心媒体技术的发展，掌握其使用方法。
作为教师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能 ，使其更好地为教育教学服务。
在28日的培训中，林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题。刚步入工作岗位，有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手，甚至都会觉得每个人都上得很好。在听了林教授的讲座后，顿时清晰很多。他从评课的目的，评课的依据做了说明，提出评课中的“八观”：一观主题，即教学主题;二观教学设计，呈现方式的动态与静态;三观课型;四观教师;五观板书;六观作业布置;七观学生;八观效果。听了他的这“八观”观课方法指导，我如醍醐灌顶，为我以后的听课、评课指明了方向!
通过学习使我知道了课堂提问，就是教师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的思考。它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。教师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。
课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。
导入技能与提问技能有密切的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。
教师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目标，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目标一个必要和有机的组成部分。
导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。
紧接着在29日的听课评课中，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。
讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂的教学。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。因为受到课型的限制，老师只有短短十五分钟的时间，须尽可能的扬长避短，充分展示出自己的亮点!虽然全程并没有学生参与，但是必须假设学生参与讲解过程的情境，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践 ，回答问题，发表意见等，让这堂课生动而热烈。在小学语文《燕子》这段视频中，林藩老师强调教师运用的简笔画的特长，充分的为学生描绘的一幅生动的春景图，这是值得肯定的，但与学生的互动过少，没有很好的体现出学生的主体地位，教师应化被动为主动，让学生主动的去学习，去体会感悟!听罢，我惊喜的发现，这一点和我的想法居然不谋而合!
通过教学语言技能的学习，使我明白教师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，在讲解知识性问题的时候，应详细明了，便于学生理解。讲解过程中须注意过渡的问题，不能生硬。教育无痕，要让学生在潜移默化中感知文本，体会作者思想，碰撞出激情的火花。在中学语文《小石潭记》中就很好的体现了这一点。教师应用肯定的语言激励学生，表现出的是态度认真，真诚，是善于与学生交流的积极情绪表现。教学实践证明，教师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近教师并提问，并善于联想、想象，表现出思维的活跃。教学必然有好的效果。
作为教师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能 ，使其更好地为教育教学服务。
参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。平时的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。
听课是一种主动向他人学习，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。
首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。
听课时还应该注意：1、观察教学目标实施与教材处理情况。2. 观察教学结构状况。3. 观察教学手段的选择与运用。4. 观察课堂教学状态。
听完课以后，还要对听过的课思考和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。
听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，用心去思考。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。
对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。教学目标是否全面是否具体;教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。
1、教学目标明确、具体。 2、新的学习方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。 5、教学效果显著。
说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。
说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。
说课活动有说又有评，特别是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参与者说与评的能力，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提高。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
说课还应注意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。
听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学习，提高自身的业务素质，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思考中提高。争取在教学上能有更大的进步!
教学管理心得体会篇六
第一段：引言（100字）
规范教学管理是教师必备的能力之一，它能够帮助教师有效地组织教学活动，提高学生的学习效果。在我的教学实践中，我深刻体会到规范教学管理的重要性，并积累了一些实用的心得体会。本文将就规范教学管理的内涵、策略及其带来的好处进行论述，以期与广大教师一同分享，共同进步。
第二段：规范教学管理的内涵（200字）
规范教学管理是指教师按照教学标准，合理安排教学时间，科学组织教学环节，规范制定教学计划，严格落实教学流程，做到课堂有序，学生参与积极，达到预期教学目标的一种教学管理方式。在我个人的理解中，规范教学管理还包括教师的教态端正，严守教学纪律，赋予学生合理的自主权，培养良好的学习习惯等方面。
第三段：规范教学管理的策略（400字）
规范教学管理离不开科学的策略。首先，明确教学目标。教师应该在备课阶段准确把握教学目标，使之能够明确地反映在教学过程中。良好的教学目标能够指导教师的教学行为，激发学生的学习动力。其次，合理安排教学活动。教师应根据学生的认知水平和学习特点，选择适当的教学方法和教学手段，使教学过程更有针对性和互动性。再次，规范管理课堂。教师应建立严格的课堂纪律，对学生的思维方式、行为习惯进行引导和规范，营造良好的学习氛围。最后，及时评价反馈。教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予合理的反馈，及时纠正学生的问题。
第四段：规范教学管理的好处（300字）
规范教学管理能够给教师和学生带来诸多好处。对于教师而言，规范教学管理有助于提高教学效果，更好地实现教学目标。规范的教学管理能够提高教师的教学质量，增强教师的职业荣誉感和成就感。对于学生而言，规范教学管理能够培养他们的自主学习能力和合作精神，增强他们的学习积极性和学习主动性。同时，规范的教学管理也能够帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
第五段：结语（200字）
规范教学管理是教师职业发展的必由之路，也是提高教育质量的重要保障。在我个人的教学实践中，我时刻保持着对教学管理的关注，不断探索能够更好地规范教学管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我将继续努力，不断提升自己的规范教学管理能力，为学生成长成才贡献自己的力量。希望广大教师通过规范教学管理，共同为教育事业发展做出更大的贡献。
教学管理心得体会篇七
听了金戈校长关于《有效教学管理和有效教学管窥》的讲座，让我获益匪浅。这次讲座不仅让我知道了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于我们教师来讲在新课程教学中有着很多实际的意义。
回顾这么多年的教学历程，备课无疑是经历最多，变化也是最多的。从教学初期的盲目抄教案，到现在汲取别人的教案精华，融合自己的特点备课，这变化的过程中经验起着很大的作用。总是认为自己能够把握住语文教学，还是在一些环节上出现失误，从而使有些课堂出现重复讲解的现象。
近几年国家教育部一再强调减轻学生课业负担，但如何减轻学生课业负担一直困扰着我，这次师德学习使我知道了有效教学就是在课前做足准备，在教学活动中，采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果。那么如何进行有效教学呢?以下是我的一点体会：
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。备课应该备而能用，减少无效备课。课前有效的备课要制定明确、具体、科学的教学目标。目标是方向，只有方向正确才会使课堂收到良好效果。
有效的备课还要把握适量、适度的教学内容。一节课的教学内容并没有明确规定，教师要遵循教育规律和学生身心发展规律，不能贪多失效，也不能求少图方便。
新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。设计有方的导入能紧扣学生心弦，集中学生注意力，使学生情绪高昂，思维活跃，将学生带入课堂的情境中，水到渠成，导入方能有效。
教学过程是教师向学生传递教学内容，并使学生掌握知识的过程。教学过程是一个互动的过程，因此，一个教师，课堂上一定要组织好教学语言，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。不仅如此，课堂上的时间也要把握好，各个环节的时间分配要调控好。虽然有时候因为课堂上的突发因素，或许是非重点内容占用了一些时间，教师一定要从整堂课的角度来安排时间。可是，教学组织要面向全体学生，课堂教学应使全体学生都受益，即使不能完成本节课的教学内容，也要从学生的角度出发，宁愿减少教学内容，也不能因为要完成教学任务而忽视了学生接受能力。
练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须服务于教学，不仅对学生有意义、有价值，还要有趣。练习设计要有梯度，数量要适当，目的要明确。以后我还要做到有练习教师要先做，有练必选，有练必收，有收必批，有批必评，有错必改。
教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。有效教学给当代的教育注入了活力，课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师各方面持之以恒的锻炼。在今后的教学中，我将关注学生，力求每节课的教学都是有效教学。
教学管理心得体会篇八
随着国家教育改革的推进和社会经济的高速发展，高中教学管理逐渐受到更多的关注。作为一名高中教师，我在教学管理中收获了很多心得体会，今天我想与大家分享一下自己的看法和经验。
第二段：教学团队建设
教学团队的建设是高中教学管理的关键之一。我认为，一个优秀的教学团队必须具备以下特征：共同的价值观与教育理念、相互信任与支持、高度的教学探究意识、切实的教学成果。这些特征的形成需要长时间的耕耘和高度的自我要求。在日常的教学管理过程中，我们需要通过组织教学讨论研究、共同备课、互相观摩课程等方式来培育和巩固这些特征，从而提升教学效果。
第三段：班级管理和品牌建设
在高中教学中，班级管理是非常重要的一项任务。一个优秀的班级管理应该具备以下几个方面的工作：规范化的班级管理机制、积极的班级氛围营造、科学的班级考核评价、创新的班级文化建设。通过这些措施，我们才能让班级变得更加有活力和凝聚力，从而带动课堂教学的提升和班级品牌的建设。
第四段：学生管理和个性化教育
高中学生处于人生成长道路的关键期，他们的内心世界、学习兴趣和个性发展都需要得到教育管理者的关注和引导。因此，一项优秀的学生管理工作不仅需要对学生进行日常行为、学习和发展方面的引导，同时更需要对学生的个性心理和服务需求进行更加细致的研究和个性化教育。因此，在日常教学实践中，我们应该尊重学生的差异性，发挥个性优势，对学生的发展进行差异化引导和助力。
第五段：信息化教学管理
随着信息技术的快速发展，信息化教学越来越成为现代高中教育的重要组成部分。强化信息化教学管理对促进教育现代化和提高教学效果具有重要作用。因此，日常教学中，我们应该积极地推广和应用先进的信息化技术，例如智慧教育平台、在线教学资源等，以此提升教学质量和效率。
结语：
总之，高中教学管理的成功不仅在于教师个人素质，也在于教师管理能力和教师团队配合能力。在今后的教学实践中，我会继续贯彻自己的教育理念，不断努力提升自己的教学水平，为学生成长贡献自己的力量。
教学管理心得体会篇九
作为一名高中教师，教学管理是我的必修课。多年的从教经验，使我深知教学管理能够促进教学质量的提高，同时也能为师生创造愉悦的学习环境。在实践中，我逐渐总结出一些高中教学管理心得，谨在此分享给各位同仁。
第一段：制定科学合理的教学计划
教学管理要始于教学计划。制定一个科学合理的教学计划，能够使教学工作又快又好地展开。在制定教学计划之前，我们需要对学生掌握的知识点和教学目标进行深入的分析，结合学生实际情况，科学安排教学内容和教学进度。同时，还需要考虑到教学资源的分配和利用，确保教学计划的科学性。经过多年的实践，我深刻认识到制定科学合理的教学计划对于保证教学质量的重要性。
第二段：注重课堂教学的互动性
作为一名优秀的高中教师，注重课堂教学的互动性是非常重要的。我们需要营造出一个开放的课堂氛围，促进师生之间的互动交流。在教学过程中，我通常会采用翻转课堂的教学模式，通过组织课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与教学过程，提高课堂的互动性。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够促进学生的思考和创新。
第三段：注重对学生个性化的认识
高中学生在性格、习惯、兴趣等方面存在差异。作为一名教师，我们需要注重对学生个性化的认识，并因材施教。通过积极了解学生的实际情况，我们可以制定出一些个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识。同时，也能够激发学生的学习积极性，提高教学的效果。不同的教学方式和方法适合不同的学生，只有因材施教，才能够更好地实现教学管理的目标。
第四段：营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是高中教学管理的重要环节。在实践中，我通常会关注学生的心理问题，尤其是对于新生的心理适应问题，及时开展心理疏导和关爱工作。同时，合理安排教学环境，使教学环境更加舒适，也能够营造出良好的学习氛围。在这样的学习氛围下，学生会更加自觉地投入到学习中，从而实现教学管理的目标。
第五段：建立健全的教学管理机制
完善的教学管理机制是高中教学管理的保障。我们需要建立健全的教学管理机制，确保教学管理工作的顺利开展。在教学管理机制中，我通常会关注教学督导和评估机制，加强教学督导工作，及时发现并解决教学中存在的问题，维护教育教学秩序。同时，我们还需要建立健全的课评和课改制度，为教育教学的不断完善提供保障。
结尾：通过不断总结，不断完善教育教学工作的管理体系，我们可以使教学质量不断提高，师生都能受益。我相信，在未来的教育教学工作中，我们将不断学习、创新、提高，共同推动教育教学事业向更高层次发展。
教学管理心得体会篇十
随着教育体制的不断改革和社会经济的不断发展，本科教学管理承担着如此重要的角色，成为了高等教育事业中的一个重要组成部分。在本科教学过程中，管理工作不仅决定着教学工作的效果，也影响着学生们的成长和未来发展。在长期的本科教学管理工作中，我对教学管理方面有了自己的一些体会和经验，下面我将就此展开阐述。
首先，紧密结合实际情况，明确目标。在管理本科教学过程中，我们首先要明确教育目标，同时结合实际情况，明确本科教学管理的目标，从而确保教学有效性。在实际工作中，要注意教学目标的确定，有利于激发学生的学习兴趣和保证教学效果。
其次，科学合理的制定教学计划。教学计划是本科教学管理中学期性工作的重要内容之一，因此，合理制定教学计划有助于提升管理工作效率。但是，在制定教学计划时，应该充分考虑到学生们的实际情况和课程性质，以便在实际教学中更好的实行计划。
第三，加强师资队伍建设。师资队伍建设是本科教学管理中的一个永恒的话题。作为管理者，我们应该拥有一支高素质的教师队伍，以保证教学质量和效果。此外，应该根据干部的特点和能力进行分工合理安排，使每个人都能发挥出自己的优点，从而提高工作效率。
第四，注重教学评估。教学评估可以帮助管理者及时发现教学问题，改善和优化教学方法。本科教学管理者应该根据教学内容和教学特点，设立有效的评估体系，从而持续巩固和完善教学内容，提高教学质量。
最后，积极探索教育改革方向。在教育改革的浪潮中，本科教学管理者必须不断创新思路，探索教育改革方向。推广新的教育理念和技术，应用新的教育模式，探索新的教育途径，如线上教育平台等，以提高教学管理工作质量和效率，实现教育现代化。
总之，在本科教学管理工作中，我们应该紧密结合实际情况，科学合理的制定教学计划，加强师资队伍建设，注重教学评估和积极探索教育改革方向，从而使本科教学管理工作更加高效和完美。作为本科教学管理者，我们要始终坚持以学生为中心，秉承质量第一、服务至上的理念，不断提高自身素质，提升管理水平，努力服务于广大学生，服务于我们伟大的教育事业。
教学管理心得体会篇十一
教师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，教师是人类的工程师，培育着祖国未来的希望，教师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师。如今，我终于实现了儿时的梦想成为了一名光荣的、一名培育祖国花朵的人民教师。
时光飞逝，一个月的时间很快的就这样过去了，在这一个月里，在教育局和学校领导的帮助下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回顾一个月的工作，我的收获真是很多很多，下面我就具体来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获：
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上，能面向全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教育局的领导和学校的领导以及有经验的老师对我的帮助。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我们班有个女同学，学习成绩十分的不理想，一开始我也是训她，可我发现一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善开始，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，鼓励她，现在她自己知道学习了，成绩较以前有了很大的提高。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
6、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
管理是学校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就曾经说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班46名学生我都很喜欢，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜欢他们，关心他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的46名学生没有一个学生是不喜欢我的，每当我走在校园里的时候，只要我们班的学生看见我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走;每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但我喜欢这种感觉。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生;我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。
3、爱就是责任。
在开家长会的时候我从许多家长的口中了解到我在孩子心中是个“平时很和蔼可亲，而犯错误时又很吓人的老师”，其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。
一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的'花朵。
教学管理心得体会篇十二
教学管理是教师承担的一项重要责任，它能够有效地组织和调动教学资源，提高教学效果。作为一名教师，我深知服从教学管理的重要性，通过长期的教学实践和总结，我逐渐领悟到了一些心得体会。
首先，服从教学管理需要明确目标。教学管理的目标是促进学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。在教学中，我要明确教学目标，结合学生的实际情况，设计科学合理的教学方案，确保教学的有效性和可操作性。同时，我也要将教材与学生生活实际结合，使学生理解和接受教学内容，从而达到提高教学质量的目的。
其次，服从教学管理需要注重细节。教学管理是一个复杂而细致的过程，它需要教师细心观察，精确判断，掌握每个学生的学习情况和学习进展。在实际教学中，我经常记录学生的学习表现，及时跟进学生学习情况。在教学管理中，我要时刻关注学生的学习动态，引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，及时发现和解决学生学习中的问题。
再次，服从教学管理需要借助辅助手段。在现代教学中，教师能够借助各种技术手段进行教学管理，例如使用网络教学平台、多媒体课件等。在我的教学实践中，我经常使用电子教学资源进行辅助教学，提高教学效果。此外，我还通过电话、微信等方式与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，加强与家长的合作，共同促进学生的发展。
最后，服从教学管理需要不断改进和创新。教学管理是一个持续加强和改进的过程。在教学管理中，我不仅要学习教学理论和新的教学方法，还要不断尝试和创新，探索适合自己的管理方式。在实际教学中，我会定期组织教研活动，与同事一起交流心得、分享经验，共同提高教学水平。同时，我也积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教学管理理念和方法，推动教学管理工作的不断创新和提高。
总之，服从教学管理是一项重要而复杂的工作，需要教师具备专业知识和管理能力。通过自身的实践和总结，我深刻认识到明确目标、注重细节、借助辅助手段以及不断改进和创新等几个方面对于提高教学管理效果至关重要。作为一名教师，我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学管理水平，为学生的健康成长和发展尽力而为。
教学管理心得体会篇十三
在一个四五十人的大班级里，教师要担负起协调这么多学生的`活动，注意力和学习的责任，确实很不容易。因此，制定一系列课堂管理规则，是非常必要的。规则的制定，可以使课堂更井然有序，教师也更省时省力。我们在传授知识的同时，尤其重视对学生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就会影响教师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。究竟什么能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算成功的呢？一个月的工作我有了一些体会。
了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入学，是对人类灵魂的引导和创造。苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
小孩子对成人的表扬与批评其实很敏感。表扬与批评，是那么神奇，特别是对想法单纯的低年段的小孩子来说，教师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我批评某学生不认真时，其他人依然在闹，而当我说看看今天谁做得最好时，马上全部人就集中精神了。
心理学上认为，人在心情愉快时，更容易接受事物。因此，好的课堂气氛是非常重要的。要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，让她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
根据低年段学生的年龄特点，有趣的东西更容易吸引学生的兴趣和保持注意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西，学生往往只是机械地执行，而精神涣散，无法集中注意力来学习。因此，当整个课堂吵吵闹闹的时候，教师也应从自身去寻找原因了，那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的注意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应该注意的。
据有关教师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，是孩子信赖教师的基础，也是教师开展教学活动的基础。
另外，教师的仪表风度、教师自身的素质、能力、教学方法是否灵活，都影响着课堂的效果。
正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。
教学管理心得体会篇十四
第一段：引言（引出服从教学管理的重要性）
在教育领域，教学管理是确保教育事业顺利进行的重要环节之一。而服从教学管理则是指教师在教学过程中主动遵守并执行学校制定的各项教学管理规定和要求。对于一个教师来说，服从教学管理是一种责任，也是一种职业道德的体现。本文将从理论和实践两个方面，从个人和专业角度出发，分析服从教学管理的重要性，并探讨如何在实际教学中做到服从教学管理。
第二段：理论分析服从教学管理的重要性
首先，服从教学管理能够维护教育秩序和教育公平。学校制定的教学管理规定和要求，是为了确保教育事业有序进行，保障每个学生的学习权益。教师的服从将有助于维护教育秩序，避免无序竞争和教育弊端的存在，为每个学生提供一个公平的学习环境。
其次，服从教学管理能够保证自身的教学效果。学校教学管理规定和要求的制定都是基于已有的教学理论和研究成果，通过总结和甄选出对教学有效的方法和策略。作为教师，只有服从这些规定和要求，才能确保自己的教学能够达到预期的教育效果。
第三段：实践指导教师如何做到服从教学管理
首先，教师要充分了解和熟悉学校的教学管理制度，确保自己对各项规定和要求的理解准确。只有了解清楚这些制度，才能更好地将其应用到实际教学中。
其次，教师要树立正确的教育价值观和职业道德。一个合格的教师应该有高度的教育责任感和使命感，能够以学生的整体利益为出发点，服从教学管理，为学生的成长和发展做出贡献。
第四段：案例分析教师如何实践服从教学管理
以我个人为例，我在教学过程中始终坚持服从教学管理。例如，在课堂上，我严格按照学校制定的课堂纪律要求，要求学生按时到达、佩戴好学生证、按时上交作业等。同时，我也尊重学生的个性特点，在保证规范的前提下，注重培养学生的创新思维和自主学习能力。通过服从教学管理，我不仅使教学过程有序进行，也提供了一个有利于学生全面发展的教育环境。
第五段：总结
通过以上论述，我们可以得出结论，服从教学管理是一种必要而重要的行为，它能够确保教育事业有序进行，维护教育公平，提高教学效果。而要做到服从教学管理，教师需要了解和熟悉学校的教学管理制度，树立正确的教育价值观和职业道德，并将这种服从精神融入到实际教学中。只有这样，我们才能为学生提供一个良好的学习环境，推动教育事业的长远发展。
教学管理心得体会篇十五
参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。平时的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。
听课是一种主动向他人学习，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。
首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。
其次要了解教材和学生。如重点、难点、教育点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分准备，听课的效率就会大大提高。
1、观察教学目标实施与教材处理情况。
2、观察教学结构状况。
3、观察教学手段的选择与运用。
4、观察课堂教学状态。
听完课以后，还要对听过的课思考和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。
听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，用心去思考。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。
对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。教学目标是否全面是否具体；教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键；另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次；从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。
1、教学目标明确、具体。
2、新的学习方式充分体现。
3、新课标要求充分落实。
4、教学手段恰当、有效。
5、教学效果显著。
说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。
说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。
说课活动有说又有评，特别是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参与者说与评的能力，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提高。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
说课还应注意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。
听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学习，提高自身的业务素质，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思考中提高。争取在教学上能有更大的进步！
