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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
路桥管理心得体会总结篇一
十月初以来，公司进行了关于6s管理模式的活动，公司的各个方面都有了较大的提高。自己也参加了关于6s管理活动的培训，从中学到了很多关于6s管理的知识，自己也深刻理解到做好6s对于一个公司的发展和壮大是很重要的。从中我学到了：6s的定义，精髓，意义和如何开展6s等，这些问题都是我们值得借鉴和思考的。
6s的内容包括：整理，整顿，清扫，清洁，素养，安全。正像培训中老师所讲的做好6s首先要理解他的精髓和意义。以前对6s只是字面上的理解，但通过培训让我理解了它的真正含义和精髓。它的具体含义如下：整理：区分要与不要，现场只适量留要的，不要的清理掉，节约空间；整顿：对要的东西进行依规定定位，尽量摆放整齐，并准确标识，节约时间；清扫：对工作场所脏污清除，并防止脏污的发生，保持工作场所干净，对设备点检，保养保证品质、效率的技术；清洁：将3s的工作标准化、制度化，并保持成果，持之以恒；素养：人人养成依规定行事的好习惯，追求的境界。安全：严禁违章，尊重生命。这是我们第一个课所学到的6s的内容，从中我们理解到6s的目的不是打扫卫生和大扫除，如果要是那样的话，我想很多公司也不会再去学习6s了，它的每个内容都有自己的含义。另外，这六个方面都是密切相连的，有着相辅相成的作用，前3个s是具体内容，清洁是制度化，规范化，素养是养成习惯，安全是基础。
关于6s的精髓，培训教材所讲主要包括三个方面。（1）全员参与：总经理一线员工，所有部门（2）全过程：全产品研发废止的生命周期人人保持改善保持管理活动（3）全效率：综合效率，挑战工作极限。只有起点没有终点。理解三全，可以发现：要做好6s就是要动员公司所有的力量，围绕着这个核心不动摇，一步一个脚印，踏实的去改善每一个环节。就像培训课程所讲的那样，我们不要单单是为了学习那个6s的形，更重要的还是要学习它的神，不要老是说：我们的6s已经搞过了，或者说我们今天下午搞搞6s，这些明显的都是应付！说到这些我要说说平时工作中所遇到的问题：既然是全员参与，就不单单指的是我们xx科了，它包括所有部门，就拿我们xx那一块来说，工作中有很多其他部门的同事去分析和借用东西，但每次结束之后，桌面一团糟，即使自己做的已经很好了，但其部门还是原来的样子，致使整个公司还只是原来的样子。据我从住在同宿舍员工了解，他们根本就不知道现在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全员参与呢？当然，我只要把我自己的本质工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我会在这样的活动中受益匪浅，我们xx科一定会做的。最终，能够实现各个部门一样好！因为：大家好，才是真的好，才是真正使公司不战而屈人之兵得到体现！
通过培训我还学习关于6s的其他方面知识，像如何开展6s，开展6s管理的对象，6s活动常犯的误区等等。总之：6s本身就是一个大课堂，它不是简单的一道数学题，而是一首诗，要靠我们认真的去品读和体会，才能深刻理解它的精髓和内涵。
下面总结一下自己所参加的对xx的6s改善项目，当然这些不单单是具体的哪个人所提出来的，是我们大家共同参与得来的。
现在xx已经基本做到了地物明确化，有物必区，有区必有类，有类必标识。xx的每个区域的标识一目了然，整齐有序。这都体现了整理，整顿所带来的效果。我们每个xx也深刻体会到工作效率的提升和有序。另外，在xx的区域在许多细节上也做了一些修改。比如：把xxxx的各种仪器成新重新进行了排序，按照xx—x的顺序把仪器顺序排开，这样可以缩短xx的时间，从而提高了工作效率。我们感觉我们和以前比较我们进了一步，这是值得肯定的，但6s要靠着我们的持续改进和完善，不是我们现在进步了，就是我们已经做好6s了，如果那样我们搞6s管理将是没有任何意义的。鉴于此，对目前还存在的没有解决的漏洞进行点检，也就6s中的清扫，对于存在的隐形问题彻底的解决（也就是清洁），这样才能养成良好的习惯（素养），严守纪律的进行工作。当然，安全是一切基础，这是最基本，也是最重要的！
总之：通过这次培训和实践，让我受益匪浅，不单单对6s有了一个系统的了解和认识，更重要的是让我学会了怎么样去发现问题和解决问题的方法，这是最珍贵的。当然，在实际工作中，要把理论转化为实际应用，结合自身情况灵活运用。按6s要求去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率。我们的公司的明天将会更好！
路桥管理心得体会总结篇二
管理是一门重要的学科，它涵盖了领导、组织、决策等各个方面的知识和技巧。随着社会的发展，越来越多的人开始意识到管理的重要性，并积极学习和应用管理知识。作为一名学生，我也对管理产生了浓厚的兴趣，通过阅读一些管理方面的书籍，我得到了许多宝贵的心得体会。
首先，管理是一门实践性很强的学科。在阅读管理书籍的过程中，我深感书本知识的重要性，但更加明确的是，书本知识必须与真实的实践相结合才能发挥最大的作用。一名管理者，只有在实践中才能理解和掌握管理的本质。因此，我通过参与社会实践活动、加入学生组织等方式，将所学的管理知识应用到实践中。例如，在组织一个活动时，我运用了部分管理知识，如分工合作、有效沟通和资源配置等，成功地完成了任务。这使我深刻认识到管理的实践性，也提高了我的实践能力。
其次，管理是一门与人相关的学科。管理强调组织和协调人们的行为和活动，使组织能够达到既定目标。阅读管理书籍，我发现管理与人的关系密不可分。了解和掌握人的心理状态、积极激励员工、顺利解决团队冲突等都是管理的核心内容。在实践中，我经常和不同性格、背景的人打交道，通过沟通和理解，我和他们建立了良好的关系，并取得了很好的工作成果。因此，我深信管理中人的因素起着至关重要的作用，只有善于与人沟通和合作，才能有效地完成管理任务。
再次，管理是一门需要不断学习的学科。阅读是扩展知识和提高自己的重要途径。通过阅读管理相关的书籍，我不仅加深了对管理的了解，还发现了许多新的管理理念和方法。例如，财务管理、市场营销和人力资源管理等。这些新的思想和观点不仅丰富了我的管理知识，而且增强了我的创新思维和解决问题的能力。正如人们常说的一样，知识就是力量。只有不断学习，才能不断提高自己，适应时代的发展和变化。
最后，管理是一门需要坚持和付出的学科。管理的成功需要长期坚持和付出努力。阅读管理书籍，我深深认识到管理并不是一蹴而就的事情。只有持之以恒地学习和实践，不断改进和提升自己，才能取得较好的管理成果。同时，管理者还需要具备坚定的信心和毅力，面对困难和挑战，勇敢地迎接和克服，才能获得更大的成功。因此，我明白了只有不断坚持和付出，才能走上管理的成功之路。
通过读管理心得的体会，我对管理这门学科有了更加深入的理解。管理是一门实践性很强的学科，强调实践和理论相结合。管理与人的关系密不可分，注重人的因素和人际关系。管理是一门需要不断学习的学科，要与时俱进，适应不断变化的社会环境。同时，管理也是一门需要坚持和付出的学科，只有持之以恒，才能取得较好的管理成果。通过读管理心得，我不仅拓宽了自己的管理视野，也增强了自己的管理能力。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力学习和应用管理知识，不断提升自己的管理水平，为实现个人和组织的目标做出更大的贡献。
路桥管理心得体会总结篇三
第一段：引言（200字）
管理是一个综合性的能力，涉及组织、协调、控制、领导等多方面的技能和知识。在我的工作中，我积累了一些管理心得和体会，通过不断实践和总结，逐渐提升了自己的管理能力。在本文中，我将分享我的一些管理心得和体会，希望能够为读者提供一些借鉴和思考的方向。
第二段：精力管理（200字）
精力是管理者最宝贵的资源，因此需要管理者懂得合理安排和管理自己的精力。在我的工作中，我通过制定合理的工作计划、合理安排工作时间等方式，有效地管理和利用我的精力。我发现，合理的时间规划和休息，能够提高我的工作效率和产出，并且减少疲劳和压力。因此，我建议管理者在工作中注重精力管理，合理利用自己的时间和资源，提高工作效率。
第三段：团队建设（200字）
团队是管理者成功的重要因素之一。在我的管理经验中，我发现通过团队建设，可以提高团队的凝聚力和执行力，使团队更加协调和高效地工作。为了有效地建设团队，我重视塑造团队文化，鼓励团队成员交流合作，营造良好的工作氛围。此外，我还注重人员的合理分配和激励机制的建立，鼓励团队成员发挥他们的优势和潜力。通过团队建设，我成功地将一个个个体凝聚成一个高效团队，共同实现了公司的目标。
第四段：沟通和协调（200字）
沟通和协调是管理者不可或缺的能力。在我的管理实践中，我不断加强沟通和协调的技巧，不仅与团队成员保持密切的沟通，还与其他部门和合作伙伴保持良好的合作和沟通。通过有效地沟通和协调，我能够及时了解各个层面的信息，并在困难和挑战面前寻求解决方案。我还注重培养沟通和协调能力，鼓励团队成员积极主动地交流合作，以提高整个团队的工作效率和执行力。通过不断学习和实践，我认为沟通和协调是管理者成功的重要能力。
第五段：激励和反馈（200字）
激励和反馈是管理者激发团队积极性和提高工作效率的重要手段。在我的管理实践中，我注重对团队成员的及时反馈和激励，以提高他们的工作动力和效率。我鼓励团队成员达到自己的目标，并且及时给予他们肯定和鼓励。同时，我也会给团队成员提供有针对性的建议和培训，帮助他们不断提升自己的能力。通过有效的激励和反馈，我成功地激发了团队成员的工作热情和责任感，提高了整个团队的绩效。
结尾（100字）
通过我的管理心得和体会，我认识到管理是一个复杂的系统工程，需要管理者具备多个方面的能力。在工作中，我通过精力管理、团队建设、沟通和协调、激励和反馈等方式，有效地提升了自己的管理能力，并实现了工作的目标。我相信，只要不断学习和实践，任何人都可以成为优秀的管理者。希望我的分享能够对读者在管理道路上有所启发。
路桥管理心得体会总结篇四
通过学校管理实践，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，作为一名合格的学校管理者，应该如何驾驭整个学校。所谓学校管理，是指学校校长采用管理学的知识与技术，结合学校人力，通过运用各种资源与策略，达成学校目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展。学校管理是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，核心在于学校校长先进的办学思想和理念。
办学理念是学校的灵魂，是指引学校前进的长明灯。
管理学校首先要实现观念的转变，一切从人出发，以人为根本，实现学生和教师的共同发展。学生利益至上，教师利益至上，学校利益至上，对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是务实、创新，我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来学习；其次是校长要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。
管理学校打造属于自己的特色品牌，迎接市场的挑选与挑战，学校品牌定位要突出品牌的个性，要贴近教育消费者的感受，以真正的优势为基础，突出“人无我有，人有我优”的特色，突现竞争优势。要不断向社会提供高质量的教育产品，提供何种属性的产品，但都必须适应社会对教育产品需求的不同特点，向社会提供质量优异、价格合理的教育产品来占领教育市场。
经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教育，离不开必须的资金投入，但这仅仅是营造有利于学生成长的环境，有利于教师自由探索的学术氛围。
学校经营管理是一门很深的学问，需要在理论的指导下逐步完善，需要在实践中不断地探索，从而达到实践和理论的有机整合。总之，校长能否找到和使用好人才，即识人用人能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景；也决定了一所学校的身价。
我将在今后的工作中将所学内容用于学校的管理，并在实践中总结自己的不足。
路桥管理心得体会总结篇五
6月xx年级，记得当时看的书是山东大学出版社出版，展涛主编的《管理学》，这也算是本人管理学的启蒙教材吧。
由于本科就读的是行政专业，后来就陆陆续续学习了多门相关课程，也阅读了不少的管理学专著和教材。下面就管理学的教学和教材两个方面谈谈我的一点点不成熟的想法吧。
一、 关于教学
(一)教学方式
可以说本学期的课程中，管理学是最能够吸引我并给我留下深刻印象的课程，其他一些课程的教学方式和本科时并无显著差别，旧调重弹的痕迹相当严重。我想研究生的教学首先是要找准定位，要分析教学受众——即学生的心理，采取生动活泼、寓教于乐的方式，这样才能产生良好的课堂气氛和教学效果。照本宣科不行，海阔天空也不行，要理论联系实际，原理结合案例。当然，这最终考验的是任课老师的教学态度和教学水平。
(二)教学内容
研究生群体的心理是比较特殊的，特别是像我们这些刚刚跨入研究生阶段的新生。我们这个群体，绝大部分年龄在22——25岁之间，绝大部分经历的是从学校到学校的人生轨迹，这是特别渴望自我实现的一群人，也是特别需要有效引导的一群人。因而在管理学的教学内容上，有两块领域特别重要：一是对自我心态的管理，一是对职业生涯的管理。这是研究生最为关注也最感兴趣的内容。俗话说：心态决定一切。研一的学生刚刚进行完角色的转换，不可能很快很容易就调整好自己的心态，对学习、生活、感情、社团活动、社会实践等彼此之间的关系和地位还不能通盘考虑、合理取舍。另外，大部分人对自己两年半后的发展取向认识不完全明晰，存在明显的摇摆、犹豫、观望心态。因而进行有针对性的心态调适和职业规划教育是很有必要的。管理学学科在这些方面有着得天独厚的优势，当然也有着义不容辞的责任。
二、关于教材
目前市面上管理学的教材汗牛充栋，当然也是良莠不齐，并且雷同现象比较严重。从我们学生的角度而言，希望能够看到一本“更加写实、更加亲切”的教材。在我看来，现在管理学的教材往往太注重学术性、理论性、权威性，显得严肃有余、活泼不足，很像是一幅老者的面孔，而不是朝气蓬勃、睿智风趣的青年形象，然而学生总是更喜欢后者的。莘莘学子是教材的最终评价者，这个市场的份量无疑也是无穷的。
具体而言，教材的编写可考虑在宏观布局上遵循计划、组织、领导、控制四大板块，在微观结构上，可设置基本原理、典型案例、个人体验、学生感怀等几个栏目。基本原理要是权威、经久不衰的;典型案例要是新鲜、众所周知的;个人体验主要结合作者学习、生活、工作经历，阐述与原理和案例相关的想法和故事等，要有一定的启发性;学生感怀主要收集管理学学生的真实语录、作业等，要有可信性，如可让学生做一些关于职业规划或生活习惯的swot分析，然后收录其中，这样很容易引起学生共鸣。
人每天都生活在管理之中：分配时间、调整心态、作出决定、与人交往，大事小事，概莫能外，然能做到卓有成效之管理者，实乃罕见。
路桥管理心得体会总结篇六
作为一名管理者，要想保持团队的高效协作，就必须掌握管理群体的技巧，激发员工的创造性和自我激励，不仅能使企业在激烈的市场竞争中处于一个有利地位，还能让整个团队充满活力。在我多年的工作中，我总结出了一些管理群体的策略和心得，下面就与大家分享一下。
第一、了解员工个性特点
作为一名管理者，首先要了解每个员工的个性特点，这样才能更好地合理分配各项任务，还能让他们在自己善于处理的领域发挥出更多的潜力。比如说，有些员工喜欢安静自己的空间完成工作，而另一些员工则更喜欢在大家面前分享思路，因此，我们在考虑分配任务时，就要注重员工的个性特点，让他们能够更好地发挥自己的特点和长处。
第二、营造良好的团队氛围
一个团队的健康生态起着至关重要的作用。我们要营造一个温馨的工作环境，让员工之间互相能够交流和支持，这样才能建立团队协作的基础。同时，我们还需要建立正式的沟通渠道，让员工拥有一种开放的心态，有利于共同解决各种问题。除此之外，定期组织一些团队活动，参与大家生活中的一些趣味活动，会增进大家感情，既能缓解压力，也能增强彼此的信任和合作意识。
第三、积极奉行科学管理
作为管理者，则必须具备科学管理的能力，只有这样才能让员工在工作中发挥出更多的潜力。科学管理可以帮助我们了解员工的工作情况，以及各个项目的完成情况，还能及时调整工作计划，有效避免各种工作难点的出现，提高工作效率。此外，科学管理还能培养员工的学习意识，让他们不断稳步进步。
第四、倡导团队共同目标
一个成功的团队需要有共同的目标，这样才能更好地凝聚力量，共同奋斗。我们需要根据团队的需要和员工的个性特点，制定出一些可行的目标，并实时追踪团队的目标完成情况。同时，我们也要大力倡导各位员工树立一个团队的意识，让大家在不同的岗位上合作一致，追求共同的目标。
第五、不断激发员工潜能
员工的潜能是无限的，我们需要通过鼓励、奖励和培训等方式，激发员工的潜能和创造性。我们需要充分了解员工的素质和发展方向，根据自身的情况，采用合适的方式和方法来激发员工的创造力和潜力。
总之，团队管理的成功关键是建立强大的信任和合作，打造一个积极向上的工作氛围，让员工能够在自己的工作中发挥出自己的潜力。这需要我们管理者不断学习和探索，不断提高自己的管理水平，以便更好地带领和管理团队，实现自己和团队的共同发展。
路桥管理心得体会总结篇七
管理部门是一个企业内部非常重要的组成部分，它是协调各部门之间的工作关系，释放生产力，提升企业经济效益的关键。我在管理部门工作已经有五年的时间，从一名初出茅庐的职工，到现在的中层管理者，这期间，我积累了很多的工作经验和心得体会。
第一段：责任与决断
管理部门的职责和使命之一，就是要根据企业的目标和战略规划，制定相应的管理方案和策略。勇于承担管理责任和决断，是管理部门工作中最重要的一项素质。在管理过程中，有时可能会面临一些无法预测的问题和突发事件，这时候能够冷静分析，果断处理，才能够让工作顺利进行。因此，在管理部门工作中，我深刻地认识到：只有敢于承担责任和决断，才能够让团队更加紧密，更加高效地工作。
第二段：团队合作与协调
管理部门是要协调企业内部各个部门之间的工作关系，实现协同合作，保证企业整个工作流程的顺畅进行。团队合作和协调是管理部门的关键成功因素。在协调管理部门工作时，我们必须着重考虑个人利益与整体利益的关系。为了以团队的名义有效地完成各项工作任务，我们需要发扬团队合作精神，树立团队意识，紧密协作，充分发挥各自的优势，共同解决难题，提高工作效率。
第三段：流程优化与变革
管理部门的另一个重要职责是对企业的各项流程进行优化，提高企业工作效率，在经济发展及市场竞争的背景下促进企业的发展。要想实现企业流程的优化，我们需要不断地进行资源整合，以及流程的变革，通过优化流程，将企业内部的各项业务职责和工作职责紧密结合起来，进而加强企业内部的协作和沟通，实现企业目标的共同实现。
第四段：人员管理与培养
管理部门还需要对企业内部人员进行管理和培养，把员工培养为企业的精英人才，对员工进行人才梯队的建设和培养，也是一个重要的管理职责。在人员管理和培养过程中，我们要有足够的耐心和关怀，细心倾听员工的需求和建议，加强人员的培训、管理和激励，使每个员工都在工作中得到提高、发展和成长。
第五段：自我反思与创新
管理部门工作的核心是通过自我反思和创新，不断提高自己的管理能力和水平，达到提高企业效益的目的。要想在管理部门工作中获得更多的经验与成长，我们应该时刻保持敬畏良知，认真总结经验教训，并进行不断的自我反思和改善。同时，我们也要善于创新，在不断地学习和实践中充分发挥我们的创造力，寻找并尝试各种可能性，在企业运营与管理中营造出良好的管理环境。
总之，管理部门的工作是一项非常重要的任务，要想完成好这个任务，需要我们持续的学习和不断提高自身的管理核心素质。只有坚定实践、精益求精，才能持续适应新的变化，在逐步提升工作质量的同时，更有效地推动企业的发展。
路桥管理心得体会总结篇八
都市治理工作是都市经济社会进展的重要组成部分，是都市化进程和建设现代化都市的重要保障，是按照科学进展观要求，构建和谐社会的基础性工作。通过深入执法一线调研，我们感到，作为都市治理综合执法部门，只有进一步转变转变思想观念，推动治理理念，运行机制创新，进一步加强队伍建设，才能适应新的形势任务需要，推动都市治理工作上水平。
一、树立执法就是服务理念，大力推行人性化治理
要始终把群众利益摆在第一位，把群众拥护不拥护、赞成不赞成、中意不中意作为衡量工作好坏的标准，强化执法就是服务理念，大力推行人性化治理。
(一)转变执法方式。都市治理工作实质上是人对人的治理，在执法实践过程中，要坚持文明执法，把人性化治理贯穿于执法活动始终，处处体现以人为本。一方面是以治理者为本。要进一步强化思想政治教育、职业道德教育、法律知识培训，提高治理者的综合素养，同时严格要求，严格治理，严格监督，完善配套各种规章制度，努力建设一支政治强、思想好、纪律严、作风实、业务精的都市治理综合法队伍。另一方面是以被治理者为本。要不断强化法律法规宣传，加强对市民的行为引导，大力开展创建文明都市、争当文明市民活动，调动宽阔市民参与都市治理的积极性和主动性，努力营造和谐执法环境，从而在治理者与被治理者之间形成良性互动，推动都市治理事业蓬勃进展。
(二)增强服务意识。要树立执法就是服务意识，努力在服务中实施执法，在执法中体现服务。在树立服务意识的同时要积极引导执法人员针对不同服务对象的特点，采取不同的治理措施，增强服务效果。如对关系民计民生的重点工程要引导执法人员采取治理工作前移，宣传教育工作跟进等治理措施，主动上门服务;对一般治理对象要采取教育与处罚并举措施，主动关心相对人解决实际困难，主动化解矛盾，减少工作难度;对确实存在主观有意违法违章行为的，要引导执法人员克服畏难情绪，采取切实可行的治理措施，依法严管重罚，把维护群众差不多利益，提高群众对都市环境秩序中意程度作为综合执法工作的动身点和立足点。
二、创新都市治理机制，推进都市治理水平提升
都市治理是社会系统工程，只有不断创新治理机制，才能适应都市建设进展需求，提升都市治理水平。
(一)推进宣传教育机制创新。要加强都市治理法规宣传力度，加强对市民的行为引导。一是强化新闻舆论引导。执法部门要加强与新闻传媒的沟通，采取在电视、广播、网站、报纸等新闻媒体上开设专栏，制作都市治理公益性广告、定点定期宣传等形式，占据舆论主阵地，营造舆论氛围，一改目前城管执法负面消息满天飞的局面，从而在全社会树立正气，提高市民对城管执法工作的认知度，提高正面效应。二是与社区、街道合作，进一步加强对宽阔市民的教育引导。社区与市民的接触更多一些，更了解市民对都市治理工作的具体需求。都市治理部门要利用好社区这一平台，积极进行都市环境意识教育，利用社区宣传阵地，加大对都市治理法规、知识的宣传，强化市民的都市意识、环境意识。三是争取教育部门的支持和配合，把城管知识纳入学校教育体系，从年轻一代抓起，增强宽阔市民，专门是青年一代的都市环境观念、都市公德意识。
(二)推进内部治理机制创新。执法效能低下，工作方法简单粗暴等咨询题产生的根源讲到底依旧内部治理机制落后。没有规矩，难成方圆。假如讲：没有严明纪律的军队是一盘散沙的话，那么没有完善内部治理制度的都市治理执法队伍，也绝不可能完成新时期都市治理工作重任。因此，必须把执法部门内部治理机制建设，作为工作的重中之重，抓紧抓好。我认为当务之急是建立以下四种机制：一是责任机制。要着眼工作需要，细化科室、大队和个人岗位职责，将工作目标、工作任务落实到每一名干部、每一个科室、每一个大队、从而形成自上而下的责任体系，形成一级抓一级，层层抓落实的良性运行治理模式。二是用人机制。都市治理所有工作差不多上由人来完成的，没有人才的团队，非常难成为强势的团队。要积极营造以有为争有位的良好氛围，坚持公平、公正、公开原则，不唯身份论、积极为能干事、会干事、肯干事的人搭建施展才华的舞台。三是内部治理机制。要建立严格完善的内部治理规章制度，用严格的制度来治理队伍，用严格的制度来约束人的行为。四是监督考核机制。要认真落实评比检查制度，推进考核奖惩体系建设。在此基础上，要积极拓宽综合执法工作外部监督渠道，强化社会监督和新闻媒体在监督执法行为，推动都市治理工作中的重要作用。
(三)推进治理方式、运行模式创新。只有与时俱进，不断创新治理方式、运行模式，主动适应都市进展需要，才能提升治理效益。一是要主动适应治理对象多元化趋势，大力推行分类治理。要针对不同治理对象特点，细化治理目标责任，制定个性化治理措施，及时将各类违规咨询题发觉和解决在萌芽状态，如针对占道经营行为反复性强的特点，可采取引摊入市静态管，区域监控集中管、全方位巡查动态管、处罚取缔严格管的方法;针对违法建设利用节假日集中突击建设的特点，可采取错时上岗、落实网块治理责任制，增强日常巡查管控，加大治理查处力度，落低案件发生率。二是要着眼构建和谐社会需求，创新思想工作模式。对一些违法违章行为相对突出的难点户、钉子户要坚持中队长、大队长、局领导逐级见面制度，定期走访，进店入户进行思想和法制教育，提高相对人自率意识，及时化解治理与被治理之间的矛盾，减少工作难度。三是开展多层次示范户、示范单位和示范路创建活动，提高治理效能。要通过采取入户宣传、领导见面、点位考核以及强制取缔等多种举措，加强对重点点位的治理力度，变难点为示范，达到以点带面，以重点带一般，以局部带全局的治理效果。四是要立足提高处置能力，努力改进勤务工作。在违章易发点位要逐步建立固定执勤点位制底;在商业繁华地段应逐步推行机动巡查与徒步巡查相结合的工作模式。同时要进一步完善错时上岗、占位式治理措施，做好违章行为多发路段管控工作。
三、强化队伍建设，为推进都市治理工作科学进展提供保障
队伍建设是强基固本工程，是推进都市治理工作科学进展的重要保障。为此，必须始终把提高执法队伍整体素养作为立局之本，用进展的眼光、进展的思维、进展的方法，进一步提高队伍整体素养。
(一)注重固强补弱，打牢基础素养。要按照缺什么补什么、什么弱强什么的差不多思路，下功夫把都市治理工作最需要、自身素养最弱的能力素养补上去，所有执法人员都要做三熟悉、四会，三熟悉，即：熟悉城管职能、熟悉行政法规、熟悉执法程序;四会，即：会法言法语、会调查取证、会做思想工作、会案卷制作。
(二)着眼岗位需求，增强必备素养。不同岗位有不同的标准，每名城管执法人员必须要具备与本职岗位要求相适应的素养。要盯着职责补课和充电，领导干部要着重提高组织指挥能力和协调操纵能力，执法队员应着重提高依法行政和办案能力。
(三)创新学习方式，提升整体素养。要提升自身整体素养，必须切实把自己紧缺的素养内容搞清楚，把面临的突出咨询题搞清楚，把解决的思路方法搞清楚。一要做到围绕重点学。要结合工作性质和岗位特点，突出重点、把握难点，学习共同的、了解相关的、精通本职的，不断完善充实理论底蕴，提高工作能力。二是要针对课题学。要结合都市治理工作服务全区进展的要求，寻准努力方向;三是要结合实际学。要把本职岗位作为提高素养的要紧平台，注重在实际工作中强化素养。
路桥管理心得体会总结篇九
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的管理心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“促进每一位学生的发展”是语文新课标的核心理念。而作为话语权的动态表现形式的言语活动，既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否准确而灵活地调控课堂节奏的重要参数。正因为如此，学生的话语权也就成为了新课程中最为活跃的课堂元素。可是当我们理性地审视我们的教学行为和教学思想时，不难发现学生话语权的呈现方式和话语环境并不令人乐观。主要表现在三个方面：一是学生话语权还没有真正意义上从教师的话语场中剥离出来，它只是教师课堂提问的附属品，缺乏主体性。二是学生的话语权只集中在几个尖子生身上，其他学生犹如看客听众，缺乏普遍参与性。三是学生的话语权被看似热闹华而不实的“满堂问”、“群言堂”所粉饰，缺乏探究和发展性。上述现象的存在和蔓延，必然会影响学生话语权“质”的回归，甚至造成课堂教学效果的低效和无序。
激发学生话语权的整体参与性苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会产生特有的音响。要使孩子的心灵同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。”的确，教师要想拨动隐秘在每一个孩子心中的“话语权”这根弦，就得事先校音定调。学生由于受知识、能力、性格、兴趣等各种智力因素和非智力因素的影响，表现出个体的差异性和独特性。因此教师提问的“音调”应立足学情，音域宽泛，尽可能给学生较大的`思维空间。如我教授《背影》时，提出“‘父亲’是个什么样的人”和“谈谈你眼中的‘父亲’”，两者对调控学生话语权所起的作用大相径庭：前者是一个问题，问的结果直接指向了提问者的标准答案。处于被动地位的学生话语权活动空间较为狭窄；后者是“谈”，是一个导向丰富的话题，学生的话语权可以由一个中心向四周辐射，并生成许多高质量的问题。在这个话题情景下，学生摆脱了“牵”的处境，思维空间拓展了，主体意识和独立思考受到了鼓舞，学生话语权的参与率就会明显提高。
主导学生话语权的主体探究性如果教师的提问缺乏轻重主次显得繁杂而无边际，那么学生的言语活动只能是蜻蜓点水。学生的话语权因缺乏探究性，就可能蜕变成翻版的“满堂问”。宋代王安石说过：“词之不切，则听之不专；听之不专则取之不固。”教师提问要做到既“专”且“固”，就必须删繁就简，问在知识的关键处。如我教《最后一课》时，放弃了原定的结构分析、人物形象分析、主题归纳、写作特点小结等繁琐而陈旧的教学设计，而预设了“小弗朗士是不是一个好学生、韩麦尔先生是不是一个合格的老师”这样两个大问题，让学生从文本中找话由找根据。“牵一发而动全身”，结果学生个个有理有据，争得面红耳赤，引出了小弗朗士和韩麦尔先生前后变化的原因，理解了失去国土对人心的震撼，自然而然就深入到了爱国这一主题。学生也为自己能积极参与主动探究而兴奋不已。
文学作品的艺术价值和思想内涵不是凸现在文字的表面，而是需要“尽可能用自由大胆精神去关照和欣赏”（歌德）。“无中生有”就是大胆想象，这种“自由大胆精神”的实践和尝试。教师要在文本的“无”处通过对比辨析、求异论辩、迁移创设、联想拓展等思维方式，制造“有”的内容，引导学生的话语权向空间思维的多向性发展。如我教《最后一课》，讲到“韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’，然后呆在那里，头靠着墙壁，话也不说，只做了个手势”时，我让学生联想拓展：此时时景如果要你设计韩麦尔先生想说什么，该如何设计？比较你设计的话题跟原文的“动作”哪一个更有说服力？通过想象对比，学生既能感受到韩麦尔先生的爱国精神，又能领悟到“此时无声胜有声”的艺术效果。四、求同存异，立足学生话语权的持续发展性语文的工具性和人文性已决定了课堂教学的重点应立足于学生的可持续发展上。法国教育家第惠斯多曾说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有时教师急功近利而忽略了“教学艺术的本质”。如对学生的一些错误答案或置之而不顾，找别的学生继续回答；或简单否定其回答；或者就事论事地引发一番，不得要领。这种缺乏甄别和宽容的评价，必然影响学生话语权的积极性。教师应鼓励学生大胆求异，多方面、多角度、创造性地提出自己的看法，在求同存异的发展观中最终实现人的可持续发展。如我教《我的信念》一课时，当讲到居里夫人拒绝申请镭的专利时，我问了一个问题：“你们同意居里夫人的这种做法吗？”在合作交流的过程中，很多学生认同居里夫人的做法。有一位学生提出他自己的观点：“我不同意居里夫人的这种做法。”“那你该怎样做呢？”我反问道。“如果我是居里夫人，我会申请镭的专利权，用获得的报酬来改善实验条件。”我当时给予的评价是“从现实出发，更利于搞好实验，是一种很切合实际的做法”。这一评价极大地激发了学生行使话语权的积极性。以后提问，该生总是踊跃发言。五、收放并举，调控学生话语权的价值取向性《语文课程标准》中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应往往是多元的。”多元的文本解读，不仅突出了学生的主体地位，也为学生的话语权营造了一个宽松的语言环境。当然，这样的语言环境并不意味着学生的话语权可以“天马行空”，教师那种放而不收或收而无度的做法只能导致违背文本思想内涵和价值取向所谓的“创新”，如“武松打虎是不爱野生动物的表现”、“牛郎趁织女在洗澡时拿走织女的衣服是不道德的”等。教师作为课堂的“组织者”和“引导者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》组织学生讨论“愚公移山的精神意义之所在”时，就有不少学生认为愚公不必移山。他可以搬家，或可以开劈新路，或是靠山吃山发展经济，甚至有的学生认为愚公是破坏环境、破坏生态等等。对于这些学生的回答或讨论，既要适当肯定，又要结合该文的学习目的，把学生们讨论的意识引到“愚公移山的精神”的现实意义上来，而不要过分强调愚公的做法。对于愚公的具体做法还需要放回到先秦时代去考察。这样既达到了教学的目的要求，也避免了学生无的放矢地讨论问题。总之，要想有效控制学生的话语权，教师不仅要尊重学生的话语权，更要懂得引之有法、导之有序、放之有度、收之有益的“经营”之道。学生的言语哪怕是一粒沙子，在我们的悉心“经营”和呵护下，也定会变成熠熠生辉的珍珠。当学生不是为教师而言说，而是为自己而言说的时候，真正的自由民主发展和充满生命气息与创造力的课堂才会真正呈现。
