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教案是教师为了实施教学活动编写的一种计划性文稿。教案编写要考虑到教学环境和条件的限制，实现教学目标的可行性。教案范文的实施效果也是可以借鉴的参考指标。
想象画教案幼儿园篇一
设计意图：
大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的.“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标：
知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆。
活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：
活动反思：
教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆（画）雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
想象画教案幼儿园篇二
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案，希望能够帮助到大家。
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。
2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的`动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。
教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”
请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
教学建议：
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展：
延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。
想象画教案幼儿园篇三
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。
一、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的'小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
（2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
想象画教案幼儿园篇四
1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。
2、根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
3、培养幼儿间的合作意识。
抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的大白纸若干。
尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。
活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
1）、谈话导入：播放“太极拳”片段。
你有没有见过这样的场面，知道他们在干什么吗？原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。
2）、体验太极拳的乐趣。
今天我们也来舞太极吧，（播放太极拳片段）你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎样才能把我们的.拳记下来呢？（幼儿思考怎样才能记录下来）。
3）、幼儿双手用抹布画太极。
我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开始打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。
两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出自己打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么？再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。
5）、结束：一起舞太极。
我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。
想象画教案幼儿园篇五
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。
1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像。
绘画工具人手一份。
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。
教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？
他们像什么人？在干什么？
两张画的用笔相同吗？
小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。
幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。
3．交代要求，幼儿作画，教师指导。
l的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。
l浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。
l用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张特别的画吗？不要千篇一律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿选出最特别的画。
活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画一张有趣的肖像。
自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画一张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。
想象画教案幼儿园篇六
活动目的：
1、尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？
2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。
3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？
（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。
4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。
（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。
（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的'意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5、幼儿创作。
（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
6、展示作品，分享创作的快乐。
（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
（2）请幼儿讲述别人的作品。
想象画教案幼儿园篇七
幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础，但思维还没形成定势，受外界的影响和束缚少，往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形，引导幼儿从多角度进行观察、想象，添加不同的花纹和图案，将地图变成有趣的形象，独具特色的作品，在体验借形想象创作带来的快乐的同时，简单认识青岛地图的外形特点，产生爱家乡的情感。
1、借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画，变出多种新形象。
2、多角度观察地图，运用添画的技能在地图上创造性地作画。
3、体验创意作画的乐趣，产生爱家乡的情感。活动准备:。
青岛地图1张，展示板、水彩笔，“幼儿学习材料”一一美术用纸第10页。
1、出示青岛地图，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：这是哪个城市的.地图？你能找到你所在的区吗？你还去过哪个区？
2、引导幼儿多角度观察地图，大胆想象，创意造型。
（1）请幼儿自选地图进行观察，大胆想象。
提问：地图像什么？还可以从哪个方向看？可以怎样变？
（2）引导幼儿从不同方向、角度观察地图，借形想象不同的造型；鼓励幼儿和同伴交流自己的创意，教师参与交流。
（3）引导幼儿交流借形想象画的创意，总结创作方法。
小结：多角度仔细观察地图，先看像什么，再运用添画的方法创造新形象。
（1）提出创作要求：多角度观察地图，独立创作，作品要有创意。
（2）启发幼儿借助美术用纸第10页中的地图进行创作。教师重点指导：变换地图的方向观察，借助地图的形状大胆想象，运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象，体验独立创作的快乐。
4、布置“青岛地图借形想象画”作品展，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
想象画教案幼儿园篇八
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;。
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;。
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;。
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣。
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调。
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象。
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品，游戏结束。
1.老师自评。
2.幼儿自评。
3.幼儿互评。
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
想象画教案幼儿园篇九
活动目标：
1、尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
师：小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢，你们看我画了什么?它象什么?
2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的。
上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。
3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。
4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的.画面，这幅图画什么?"来;自、屈;老师;教、案;在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5、幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
6、展示作品，分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
活动反思：
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
想象画教案幼儿园篇十
1、学习画不同动态的人物，增强幼儿对人物动态画的兴趣。
2、在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现美的能力。
3、在合作长卷画中体验活动的乐趣。
1、知识经验准备：通过主题活动《神秘的'太空》积累了有关太空的知识经验。
2、材料准备：
(1)课件——美丽的太空景色、外星人的幻灯片；
(2)正面和侧面的活动小人；
(3)水粉颜料、油画棒、记号笔、纸、音乐磁带。
1、引导幼儿讨论：如何到太空学校去?
师：(出示底图)这是美丽的太空学校，你们想坐什么工具飞到太空中去?
2、幼儿自由表现各种“飞天”的动作。
3、摆放活动小人，示范讲解人物的不同动态。
1、鼓励幼儿以小组为单位协商合作，大胆作画。
2、提醒幼儿用多种方式表现飞天动作及各种飞天工具。
3、注意色彩搭配。
4、保持画面整洁，画好后要将画笔收好。
展示作品，引导幼儿欣赏交流。
想象画教案幼儿园篇十一
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)。
2、多媒体课件、录音机及背景音乐。
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布。
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)。
“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的.小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)。
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)。
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)。
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)。
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)。
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
幼儿园想象画教案，幼儿的想象力是无限的，但是我们现在的教育往往限制了幼儿的想象力，所以我们一定要在幼儿还小的时候最大限度的保留住幼儿的想象力，这就是想象画教案的作用了。
