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写心得体会可以促使人更好地认识和理解自己的内心世界。心得体会要注意语言表达的准确性和得体性。通过学习这些心得体会范文，我们可以提高自己的写作水平，做出更好的表达与理解。
学前班心得体会篇一
时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们在园的最后一个学期，在这最后的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争在开发每个学生的潜能;发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们的班级工作主要从以下几个方面开展：
孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。
1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。
3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的`想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。
4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。
1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿，促进幼儿身心健康发展。
2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱-衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣;能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等;学会正确的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干;能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。
学前班心得体会篇二
学前班是孩子教育中的重要阶段，家长们都希望能为孩子提供一个良好的起点。在孩子入园前，我做了充分的心理准备，但还是期望学前班能为孩子带来更多的成长和乐趣。作为家长，我明白入园后与老师、同学相处、学习新知识是孩子的主要任务，而我作为家长的角色是更多的支持和鼓励。所以，我希望孩子可以从学前班中学到各种基础知识，培养良好的学习习惯和品质，同时也能够与同学建立友谊，享受幼儿园带给他的愉快时光。
第二段：适应入园生活。
开始的几天，孩子还是有一些不适应，总是不愿意离开我，情绪起伏较大。但我知道这是正常的反应，只需要更多的陪伴和引导。每天的接送中，我都会与孩子分享自己的小故事，告诉他到了幼儿园会经历什么，有什么好玩的活动等。教师也给孩子提供了热情的关怀和耐心的引导，加上同学之间的互动，孩子渐渐适应了入园生活。我很欣慰的看到孩子在短短几周内变得开朗活泼，与同学们一起参与各种活动，积极学习和探索。
第三段：培养独立性和自理能力。
在学前班里，老师注重培养孩子的独立性和自理能力。孩子们每天都会被要求自己穿衣、叠被和洗手等。起初，孩子不太愿意去做这些事情，总是依赖于大人。然而随着时间的推移，孩子渐渐明白了自己要有自理能力，老师们多次给予他们认可和表扬，让孩子们从内心感受到了成长的快乐。回家后，我也会和孩子一起做一些小事情，比如整理玩具、洗水果等，让他明白自己做事的能力，并逐渐培养良好的生活习惯。
第四段：丰富多彩的活动。
学前班的课程设置非常丰富多彩，包括绘画、手工制作、游戏、讲故事等各种活动。孩子们通过这些活动，不仅发展了自己的动手能力和创造力，还学会了团队协作和与人交往的技巧。每周我们还会参加一些特殊的活动，比如野外郊游和亲子竞赛等，这些活动让孩子更好地与自然亲近，与家长建立更密切的联系。我和孩子一起度过这些美好的时光，不仅增进了我们之间的感情，也为孩子的成长带来了更多的欢乐和挑战。
第五段：价值观的培养。
学习知识和技能只是学前班的一部分，更重要的是塑造孩子正确的价值观和人生态度。学前班注重孩子的品德教育，通过故事、游戏等形式，引导孩子学会尊重他人、关爱他人、乐于助人。在学前班里，孩子们学会了分享、宽容和友善，他们形成了健康、积极的认知态度。在家庭中，我也会时常与孩子探讨一些道德和价值观相关的问题，通过生活中的细节引导孩子学会宽容、感恩等美德。
总结：
学前班入园的经历是孩子们与成长密切相关的一段美好时光。在这段时光中，孩子们不仅能够学到课本知识，还在生活中获得了宝贵的经验和成长。而作为父母，我们应该给予他们充分的关心和支持，让他们能更好地适应入园的环境，同时还要注意培养他们的独立性和自理能力，引导他们形成正确的价值观和人生态度。在家庭和学前班的共同努力下，我们可以为我们的孩子创造一个美好的成长环境，让他们在快乐中茁壮成长。
学前班心得体会篇三
在学校领导和同事的关心支持下，我有幸参加了两次培训，每一次都有不小的收获，下面我就把这些个人的感触和同事们交流交流。
这次培训才是短短的4天时间，却让我学到了不少的知识，特别是当时的我没有在学校上过学前班，没有经验，通过这次的培训，不但给了我理论基础，学到了更多的经验，为我在后来的学前班教学打下了基础。
析了现在小学低段学生存在的问题，主要表现是：学习习惯不好上课做小动作，坐姿不端正，不举手就发言，太随意，强调要从小，特别是在学前班培养孩子正确的习惯，合理安排作息时间，多和家长沟通，爱惜学习用品。拼音方面：发音不够准确，拼读不够规范，书写不够规范。汉字方面：握笔姿势不正确，倒笔顺比较多，认字多但是字义不理解同音字代替的现象比较突出。主要让老师和家长多点耐心，多点关心，及时给予学生鼓励和支持。在幼小衔接方面，主要从幼儿特点，学前教育的目的和意义出发，指出孩子的身份是：小朋友，在学校要称小朋友，这个阶段的孩子有一定的生活自理能力，处于自觉行动思维中，以游戏作为获取知识的主要方式，行为明显受情绪支配，有强烈的好奇心，是学习新知识的最佳时机。此时尤其需要耐心的指导，微笑，拥抱和抚摸。还是人生的第一个反叛期，规则意识萌芽，但是非观念模糊，应给予孩子正确的明确的引导。对于这个问题，我感觉我们班的孩子表现特别突出，像上厕所以及丢垃圾的事情，因为在家里就有这些不良的的习惯，学校却有相对的规则，家里和学校的要求相悖，他们的观念可能已经模糊，不知道要听老师的还是要跟着自己的习惯走，无论怎么努力，还是纠正不了。学前班的主要任务是教会幼儿进餐，洗睡入厕的生活习惯，培养交往，礼仪，收拾物品的行为性观念，养成正确的站坐走握笔姿势，爱护学习用品，保持图书作业整洁，严格遵守作息时间，学习纪律的习惯，在游戏中获得一些粗浅的经验。学前班是入学习的预备教育，应始终保持学前班的特点，符合幼儿身心特点，在突出游戏和户外活动的情况下，有规律的提高。
观摩课上，我们听了昆明市江滨幼儿园副园长的音乐课，还有普洱市幼儿园老师的科学和数，普洱市一小王勤和陈文琼老师的拼音课，教学过程以幼儿为主，自主探究，小组合作学习，动手操作，教具直观，循序渐进，让人受益匪浅。但是不知道是那些孩子比较听话还是我们自身的问题，我觉得我的教学和他们有很大的差距，我的学生不会像他们那样安静的坐的端庄，不能认真听讲，积极配合，无论我怎么努力都不行。例如学生打架该怎么办？发现一个孩子的东西丢了，怎么处理？孩子们平翘舌不分该怎么教？这些问题一直困扰着我，我多么希望同事们能给我指点。
能够出去参加培训学习，增长了知识，开拓了视野，还能和别的学校的老师进行交流，是很难得，很宝贵的。我希望以后还能有更多这样的机会进行学习。
学前班心得体会篇四
光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：
数学方面班上的学生都能完成1——100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会：
1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。
3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧！！！！
学前班心得体会篇五
学前班是孩子们人生的第一步，是他们融入社会的起点，对于家长来说，也是一个全新的挑战和学习过程。在孩子进入学前班的一段时间里，家长们会有很多的心得和体会。下面我将根据自己的亲身经历，以五段式方式来分享一下学前班家长的心得体会。
第一段：学前班的适应期。
进入学前班的孩子往往会面临适应困难，这也让家长们倍感焦虑。然而，通过和其他家长交流发现，孩子们在学前班的适应期都会遇到一些困难，这是正常现象。家长需要耐心地引导孩子逐渐适应新环境，帮助他们建立起对学前班的信任。同时，也要对孩子们的进展有正确的预期，不要过分担心或期待太高。适应期过后，孩子们往往能够逐渐进入学前班的学习和生活状态，这也让家长们感到欣慰。
第二段：家校沟通的重要性。
学前班家长和老师之间的沟通十分重要，这有助于家长了解孩子在学前班中的表现和问题。通过与老师的沟通，家长们可以更好地了解孩子的学习情况，帮助他们克服学习困难。同时，老师也会给家长提供一些关于教育和成长的建议，这对于家长来说是非常宝贵的。家长应该积极参加学前班的家长会和互动活动，与其他家长交流经验，这能够增加互相之间的了解和合作，也有助于促进孩子的社交能力发展。
第三段：培养孩子的自理能力。
学前班是培养孩子自理能力的良好环境，家长们应该积极引导孩子们学会自己穿衣、洗手、整理书包等基本的自理能力。不要怕麻烦，应该给孩子足够的时间和机会去练习，让他们逐渐独立地完成这些事情。同时，家长还要给孩子们树立正确的价值观，鼓励他们尊重师长和团队合作。通过在学前班养成良好的习惯和自理能力，孩子们能够更好地适应小学生活，并为将来的成长打下坚实的基础。
第四段：关注孩子的情绪和兴趣。
学前班是孩子们情感发展和兴趣培养的重要阶段，家长们应该关注孩子的情绪变化，并积极引导他们表达情感。可以通过问候、聊天和互动等方式，了解孩子在学前班中的感受和困惑。同时，也要关注孩子的兴趣点，鼓励他们参与学前班的各种活动，并提供一些适合孩子发展兴趣的机会和环境。通过有效地关注孩子的情绪和兴趣，家长能够更好地帮助他们建立自信，促进他们的全面发展。
第五段：家长的陪伴和支持。
在孩子上学前，家长是他们最重要的支持者和陪伴者，在学前班阶段也是如此。家长要积极参与孩子的日常生活、学习和活动，增强与孩子之间的亲密关系。家长要给予孩子充分的鼓励和肯定，让孩子感到自己是被重视和支持的。同时，家长还要及时调整自己的教育方式和期望，因为每个孩子都是独特的，他们有着自己的节奏和特点。通过家长的陪伴和支持，孩子能够更好地适应学前班的生活和学习，稳定情绪，获得更好的成长。
学前班是一个新的起点和挑战，孩子从此开始了他们的学习生涯，而对于家长来说，也是一个全新的阶段。通过适应期，家校沟通，培养自理能力，关注情绪和兴趣，以及家长的陪伴和支持，我们能够更好地引导孩子度过这个阶段。只有在与孩子共同成长的过程中，我们才能够更好地了解孩子的需求和成长，促使他们健康快乐地成长。
学前班心得体会篇六
20xx年学前部第一期教学活动结束了，带着家长们的重托，我们不负重望，顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天，真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。
这一切的实力还得从头说起，我们老师每周都会提前备课，根据学生目前的能力，给每个学生制定个别化目标，在教学活动中，牢记学生目标，明确教学目的，通过项目，在活动设计中，情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说，由于我们的专业程度有限，把握不会很准确，但在实际教学与操作中，通过观察了解，总结完善，这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中，尽量考虑到学生们的能力与需求，以及教具的实用性和功能性，如认知、语言表达、理解上选用实物模型，真人照片，让学生明白照片上的是“我”，辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字，对于某些学生来说，就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣，每次上课时拿出活动卡片，他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中，又回馈出的信息。
当然，我们在教学中，也会存在很多问题。主要出现在主活动中，往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同，很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够，对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论，找到一个最恰当的有说服力的解决方法，经过实际操作再去看结果。这样会更明显。
看到这一切，想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”，日常行为规范及规矩建立的重要性。
这么多年来，我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。
训练，在教学上一直都没有作为重点来教，后来通过蔡艳春老师的培训，意识到规矩建立的重要。
这期我们重点训练学生：与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。
通过这种方式，最后还是有了很大的收获，受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园，孩子们的表现，也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化，也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下，在教学部的配合下，提高自我专业水平，努力学习，勇往直前!
学前班心得体会篇七
我教学学前班虽然只有几个月的时间，但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象，孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿，幼儿的好奇心很强，求知欲望热烈，教学如果不能满足他们的好奇心，便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识，更重要的是在学习过程中，培养发展他们的良好常规习惯。
在教学中，我首先了解幼儿原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
在教学中，我还让幼儿动够。意思就是动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。给幼儿思考的空间，只有自己思考才能遇到困难，才能发现问题，才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”，注重让幼儿自由发挥，观察到什么现象，将是答案纷纭，稀奇古怪，虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意，因为这正是幼儿思维发展的火花，学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心，有信心，能让幼儿一直的发问，直至问够，说够。另外，还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”，如果时间确实不够了，可以让幼儿回家继续做延伸活动，或通知家长，帮孩子一起完成，切不可半途而费，草草收场，因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程，是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够，认真的观察，仔细的观察，尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化，都能明白整个过程。
在几个月的教学中，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。今后，我们将继续抓住时机，在教学中更好的设计每一节课，为孩子多方面的能力发展而努力工作！
____。
20__年11月25日。
学前班心得体会篇八
进入学前班，对于孩子和家长来说都是一个全新的环境和阶段。作为家长，我们要选择正确的入园心态，以便更好地适应这个新的环境。首先，我们要保持积极乐观的态度，对于孩子进入学前班充满期待和信心。其次，我们要保持耐心和理解，理解孩子在适应新环境和学习内容上可能遇到的困难，并给予必要的支持和帮助。最后，我们要有一颗平和的心态，面对孩子可能出现的磨蹭、哭闹等行为，不要过分焦虑和急躁，而是耐心引导和劝导。
二、适应新环境的挑战与收获。
刚进入学前班，孩子和家长可能都会遇到一些适应新环境的困难和挑战。孩子可能会有分离焦虑，不愿意离开家长；对于新的老师和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不适应。而家长则要适应不同的作息时间、和老师的交流方式以及和其他家长的互动。然而，正是这些困难和挑战，让孩子和家长有机会成长和发展。在学前班的日子里，孩子逐渐适应了新的环境和规则，学会了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家长也通过和其他家长的交流互动，增进了对教育和育儿知识的了解，提升了育儿经验和技能。
三、学前班教育的特点与优势。
相比较于家庭教育，学前班教育有着独特的特点和优势。学前班提供了一个丰富多样的学习和成长环境，孩子可以通过各种游戏活动、艺术创作、语言交流等方式，探索和发展自己的兴趣和能力。同时，学前班的教师们具备专业的教育背景和经验，他们能够根据孩子的个别差异，制定个性化的教育计划和教学方法，帮助孩子全面而有效地发展。学前班还注重培养孩子的独立性和自我管理能力，让孩子逐渐学会自己动手、自己思考和自己解决问题，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、家长参与学前班教育的重要性。
学前班教育是家庭教育的延伸和补充。家长的参与和配合是学前班教育取得好成效的重要因素之一。家长可以通过参加学校的家长会议或班级活动，了解孩子在校的表现和学习情况，与老师进行交流和沟通，共同解决孩子学习和发展中的问题。家长还可以在家庭中提供一个良好的学习环境和氛围，鼓励孩子自主学习和探索，多与孩子进行交流和互动，培养孩子的兴趣和习惯。家长的积极参与和支持，将有助于提高孩子的学习效果和培养其良好的行为习惯。
通过学前班的学习和成长，我深刻体会到了教育对于孩子发展的重要性。在学前班的日子里，孩子不仅学到了知识和技能，更重要的是学会了如何与人相处、合作和互助，培养了良好的习惯和行为规范。这会为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。对于家长来说，学前班的入园经历也是一次宝贵的成长和学习机会。通过与其他家长的交流互动，我了解到了更多的育儿知识和经验，提高了自己的育儿能力和素质。未来，我希望能够继续关注孩子的学习和发展，与学校和老师共同合作，为孩子的成长和未来奠定坚实基础。同时，我也会不断学习和提升自己，为了孩子的未来，做一个更好的家长。
学前班心得体会篇九
学前班是孩子的第一步走入教育的大门，对于家长来说也是一段新的经历和挑战。在与众不同的学前班教育体制中，家长们也不断成长和学习。以下是我在和学前班的孩子一起度过的时光中所获得的一些心得体会。
首先，我认识到家长在学前教育中的重要作用。教师无疑是学前班中最关键的人物，但作为孩子的第一任教师，家长们发挥着不可忽视的作用。在学前班中，家长需要积极配合老师的工作，与老师建立良好的合作关系。我发现，与老师的密切合作可以更好地了解孩子的学习情况和发展需求，并与老师一起制定适合孩子的学习计划。此外，家长还可以参与学前班的活动，并与其他家长交流经验，互相学习。通过积极参与，家长可以更好地了解学前教育的目标和方法，从而更好地支持孩子的学习。
其次，我意识到学前班对于孩子的发展有着重要的影响。学前班是孩子的起跑线，培养了孩子们的基本技能和素养。在学前班中，孩子们开始学习基本的认知、语言、数学和社交技能。通过与其他孩子的交往和合作，孩子们培养了友谊、合作和分享的意识。同时，在学前班中，孩子们也开始培养一些好习惯和技能，比如自理能力、观察能力和动手能力。这些都为孩子将来的学习和生活打下了良好的基础。因此，家长需要重视学前教育的重要性，为孩子提供一个良好的学习环境和支持。
第三，我发现家长在学前教育中应该注重培养孩子的自主性。学前班教育强调的是培养孩子的主动学习和解决问题的能力。在学前班中，孩子们有机会自主选择并完成任务，如自主选择玩具、自主完成画画等。这种培养孩子自主性的方式有利于孩子的成长和发展。家长可以在家中提供一些适当的机会和任务，让孩子有机会锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。同时，也要给孩子足够的自由空间，让他们有机会尝试新的事物和经历。
第四，我了解到学前班是一个培养孩子与人沟通交流能力的重要平台。在学前班中，孩子们开始接触更多的同龄人和老师。与其他孩子的交流和合作，以及与老师的互动，让孩子们逐渐学会表达自己的思想和感受。家长可以在家中给孩子提供更多的交流机会，鼓励他们表达自己的观点和意见，并倾听他们的想法。这样可以帮助孩子建立自信心和良好的沟通能力，为将来的学习和社交奠定坚实的基础。
最后，我得出的结论是，在学前班中，家长应该充分认识到自己在孩子教育中的重要作用，与老师紧密合作，支持孩子的学习和发展。同时，也要注重培养孩子的自主性、沟通能力和合作能力，为他们的成长和未来发展打下良好的基础。学前班教育是一段宝贵的经历，家长们应该充分利用这个机会，为孩子的未来奠定坚实的基础。
学前班心得体会篇十
一个学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和分享我们学前班这一学前的快乐与学习。
从班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要.所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
在教学中，我认真备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整，多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，掌握用所学解决实际问题的能力，切实提高了幼儿自主学习和探索的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的.掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力。利用“六一”开展《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、画。为幼儿创设良好的学习、探索环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。
一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可。学期中我们还开展了家长会，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。平时，利用多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!
记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：，是每天进步一点点的动力。
学前班心得体会篇十一
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
我班共有47名学生，第六周安排了7名学生进行登门家访，由于实际情况，最后家访了9名学生。
通过这次家访，我了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感、成长环境、学习环境、在家表现等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
此次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们没有想到教师对学前班的学生也是如此牵挂和关心，而且还寄予他们的孩子那么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来在老师的心中也是很重要的，老师还是很关心自己。一位学生的婆婆和父母对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激学校和老师的教育。有一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口，头低低的，害怕我们是来向家长告状批评的，而我们鼓励他的优点是按时完成作业，并且写得非常工整好看，但还要争取更大的进步，对于他表现不好的地方，拉着他的小手，与孩子拉近距离，告诉他乱画同桌的本子是不对的行为，但他画的画很漂亮，应该画在画画本上。学生明白了以后不能乱涂乱画课本。而在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的作业本和画画本统统都拿给老师看，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的`“棍棒教育”，只要孩子不听话就打一顿再说。有的家长无法理解孩子日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
我担任学前班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级教室，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。3月底我对班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、3月底对我班的学生进行一次家访，此次家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、家访中，我耐心地向学生家长讲述我校一学年的教学情况，以及来取得的成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二 、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我的责任感，也让我更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给我上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
