一键复制
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学生诗歌作品篇一
诗歌是人类文化的珍贵遗产，也是一种美的表现形式。小学生学习诗歌，不仅能够培养情感表达的能力，更能够激发他们的创造力和想象力。因此，小学生诗歌心得体会的写作非常重要。本文将从如何感知生活、发现美、运用修辞手法、表达情感以及思考创作目的等五个方面，展开对小学生诗歌心得体会写作的探讨。
第二段：感知生活
诗歌写作的首要任务是观察和感知生活。小学生写作时要通过多方面的观察，关注身边的人、事、物，深刻感知生活的细节。例如，在家里，我们可以观察爸爸妈妈忙碌的身影，感受他们的辛苦和付出；在学校，我们可以观察老师的耐心教导和同学们的友爱互助，体验团结与快乐。通过这些观察，小学生可以积累素材，并且从中发掘出许多美好的事物。
第三段：发现美
观察生活并不仅仅是看到真实的世界，更重要的是发现其中的美。小学生在写作时，可以着重描绘生活中的美好瞬间，将让人心动的景象融入自己的诗歌中。例如，一朵盛开的鲜花、一片洁净的湖水、一只欢快飞舞的小鸟，都是小学生感受美好的来源。通过写作，小学生不仅可以将这些美好的瞬间永久地定格下来，更能够通过诗歌展示出这些美丽场景背后的情感。
第四段：运用修辞手法
诗歌是一种以文字为材料的艺术形式，因此小学生在写作时可以运用一些修辞手法，让诗歌更富有韵味。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。通过运用这些修辞手法，小学生可以让作品更加生动有趣，表达更加准确。例如，可以用“小小的花儿和阳光亲个嘴”来形容春天的美好，通过比喻表达出春天的温暖和生机。
第五段：表达情感和思考创作目的
诗歌作为情感的表达形式，需要有情感的加入才能更深刻地触动读者的心灵。小学生在写作时，可以根据自己的感受，表达自己的情感。例如，在看到一场美丽的日落时，小学生可以通过诗歌表达出对美好时光的向往和珍惜之情。此外，小学生在创作诗歌时还需要思考创作的目的。是要表达自己对家庭的思念，还是要表达对友谊的赞美？明确目的可以帮助小学生更好地组织写作内容，使作品更加凝练和有力。
结尾：
通过感知生活、发现美、运用修辞手法、表达情感以及思考创作目的，小学生可以写出精彩的诗歌作品。诗歌写作不仅能够让小学生感受到美的力量，还可以培养他们的想象力和创造力。通过写作，小学生可以在文字的世界里自由驰骋，表达内心的情感和思考，进一步提升他们的艺术鉴赏能力和文学修养。希望所有的小学生都能够勇敢地挥洒笔墨，在诗歌的舞台上尽情地展现自己的风采。
小学生诗歌作品篇二
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小学生诗歌作品篇三
长长的江河，
本来是鱼儿的乐园，
可是工厂肆意排放的污水，
成了不速之客，
这究竟是为什么？
蓝蓝的天空，
本来该飘着洁白的云朵，
可是汽车未经处理的尾气，
使它皱起了眉头，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼，
有一条小溪，清澈的小溪，
不被肮脏所污染。
有一片树林，茂密的树林，
不被伐木机骚扰。
和以前一样，
和以前一样享受春天……
小学生诗歌作品篇四
勇气是个调皮的小精灵
有时出现
有时躲起来
像是在玩捉迷藏
躲躲又藏藏
真的那么好玩吗？
家人是给予我勇气的支柱
朋友是给予我自信的靠山
老师是给予我智慧的天使
唯一只有这些人
可以给我勇气自信与智慧
勇气是翅膀带我飞翔
飞过困难飞过挫折
飞过沮丧也飞过悲伤
我希望我的翅膀
永远陪伴着我
成长的路上
一起飞翔
小学生诗歌作品篇五
校园从甜梦中醒来了，
此时晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，
背着书包，
和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，
拿着零食，
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
背着五颜六色的书包，
和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室，
校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，
手上抱着厚厚的讲义，
此时为同学们送来丰富的知识，
新的一天开始了……
小学生诗歌作品篇六
这一天
碧空如洗
白云飘飘
一个圣洁的日子
那就是您
六一国际儿童节
一个属于我们自己的天地
我们欢快地唱着歌
尽情地跳着舞
多少茁壮的幼苗
在这一天
向星星敬礼
戴上了渴望已久的红领巾
心里那么甜
嘴角挂着蜜
啊！六一
您是茁壮幼苗的肥料
您是小小马达的机油
您是燃烧火焰的木材
您是光辉灿烂的太阳
我们感谢六一
向往六一
因为，因为
是六一给我们无限的快乐
因为，因为
是六一给我们奏响前进的乐曲
献给快乐的孩子们
清晨，我们放飞一群白鸽
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
初升朝阳的晨晖
照彻
无数透明的心空
展翅高飞的白鸽
带走了
我们所有的
祝福 理想 希望与憧憬！
鸽哨
响在五星红旗
冉冉升起的校园上空
我们向着庄严的国旗
顶礼
优秀中华儿女的鲜血和生命
染红了国旗
也赢得了
一个民族一个国家
应有的主权与尊重
祖国高于一切的信念
深深
植入了我们心中
胸前的红领巾的火红中
民族魂
获得了新生
一串鸣唱的白云
在万里晴空中
巡行
我们象小树 幼苗 花朵
成长在
祖国的温暖的怀抱中
明亮的教室里
我们汲取着知识的营养
热闹的操场上
我们放飞着童年的心情
奇异的网络中
我们苦练着高科技的本领
童真的'幻想中
我们
一次次登上了金星 水星
六一
我们的节日
鲜花 彩旗 美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸
编成
一个巨大的花环
由全世界儿童
共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
让白鸽
带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
小学生诗歌作品篇七
有人说，母爱伟大，
我说，母爱会创造奇迹。
小时候，
妈妈疼我，爱我。
当我咿呀学语时，
当我第一次迈步时，
当我第一次拿勺子时，
当我第一次自己穿衣时，
是您不怕麻烦的教我，
是您让我认识了这个世界。
渐渐地，
我长大了，
您变老了，
我的脾气越发暴躁，
我的性格越发让人捉摸不透，
而您却耐心的.给我讲道理，
更加的关心我了。
人们说，母爱平凡而伟大，
人们说，母爱默默无闻，
人们说，母爱无私奉献。
而我，只想说，
谢谢您，妈妈！
小学生诗歌作品篇八
隐形的翅膀，
它载着我我的理想，
飞向远方。
蜜蜂的翅膀，
它不曾像蝴蝶翅膀那样美丽，
却在黑暗的角落里，
默默地奉献着自己的力量。
愿我有这样一双翅膀，
不美丽但朴实，
默默奉献，
朴实无华。
带着充满希望的翅膀着希望，
飞向未来，
飞向自由的天空!
小学生诗歌作品篇九
1、有子且勿喜，无子固勿叹。——唐·韩愈
2、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
3、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈
4、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？——《小儿语》
5、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——《格言联璧》
6、谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》
7、四子各分散，母声犹至今。——李群玉
8、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》
9、有子且勿喜，无子固勿叹。——韩愈
10、蚕桑能几许，衣服常着新。——鲍溶
11、林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。——陈去疾
12、慈母爱子，非为报也。——刘安
13、老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》
14、生我不得力，终身两酸嘶。——杜甫
15、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然
16、应是母慈重，使尔悲不任。——白居易
17、无父何怙，无母何恃？——《诗经》
18、思尔为雏日，高飞背母时。——白居易
19、母氏圣善，我无令人。——《诗经·邶风·凯风》
20、父之美德，儿之遗产。——字严
21、当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》
22、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建
23、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》
24、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。——《格言联璧》
25、慈母抱儿怕入席，那暇更护鸡窠雏。——韩愈
26、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。——舆恭
27、母苦儿未见，儿劳母不安。——《劝孝歌》
28、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。——字严
29、高堂老母头似霜，心作数支泪常滴。——贯休
30、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐·韩愈
31、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞璿
32、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》
33、将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石
34、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊
35、人见生男生女好，不知男女催人老。——唐·王建
36、悠悠慈母心，惟愿才如人。——鲍溶
37、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
38、世乱怜渠小，家贫仰母慈。——杜甫
39、一尺三寸婴，十又八载功。——《劝孝歌》
40、向来多少泪，都染手缝衣。——彭桂
41、母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》
42、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》
43、母爱无所报，人生更何求！——李商隐
44、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨
45、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》
46、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。——王安石《十五》
47、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。——颜之推
48、老母与子别，呼天野草间。白马绕旌旗，悲鸣相追攀。——李白
49、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——吕公着
小学生诗歌作品篇十
游子吟
作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。
赏析
深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。
开头两句慈母手中线，游子身上衣，用线与衣两件极常见的东西将慈母与游子紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句临行密密缝，意恐迟迟归，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线密密缝是因为怕儿子迟迟难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
最后两句谁言寸草心，报得三春晖，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。诗从肺腑出，出辄愁肺腑(苏轼《读孟郊诗》)。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的`人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：父书空满筐，母线萦我襦(史骐生《写怀》)，向来多少泪，都染手缝衣(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》)，足见此诗给后人的深刻印象。
注释
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春;晖，阳光;形容母爱如春天和煦的阳光。
译文
慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠?
小学生诗歌作品篇十一
沉默不言的雨巷
黑夜便这样来临了。
我的生命就这样的顺其自然
它摆在任何人的面前甚至
那衰落的门槛前的那只狗。
02
它是海的孤寂
在广阔的过去现在
就像未来那样的遥远
荡漾沉没漂浮
无法咆哮无力奔放。
03
你在远方比远方更遥远森林
我找遍了隐蔽的湖泊
翻越了飘渺的山峰
更穿梭了阴暗的洞穴
掩埋了灯，躲在雾霭中。
04
我徒然将命运踩踏着生命
让信念在饥荒的年代萌芽
长不出半点绿意
开不出半点俪红
便这样的凋谢
05
你是谁？我是谁？
我们就这样擦肩而过。
一条蕾丝裙、一把木吉他。
谁在哪天死去了？
都不会为谁扔下一朵白菊花。
06
你就这样听着安静的听着
昆虫在狂欢。
世界如此的沉寂
就由这些小生命打破
无声的打破。
07
你熟悉的忧郁里
有蓝色的夜黄色的暮
你把爱情扔进海里
将世界停留在秋天
风便开始了悲伤。
