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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
刻舟求剑的意思篇一
刻舟求剑是一则出自《庄子》的寓言故事，讲述了一个人在船上遗失了剑，他却怀着一腔热情，刻舟求剑的故事。虽然故事中的人最终没有找到剑，但是这个故事启示我们要摒弃陈旧的观念，追求新的思维和方法。通过体验刻舟求剑，我深深体会到了舍弃固有思维模式的重要性，以及驾驭智慧的力量。
首先，刻舟求剑让我明白了“舍弃”的重要性。在实际生活中，我们往往固守过去的思维习惯，不愿意放下旧习惯、陈旧的观念和自己的舒适区。就像刻舟求剑的人一样，他固执己见，把剑掉到水里的地方刻在了舟的位置上。这种固执导致了他的失败，同时也启示我们，必须学会舍弃。只有舍弃过去，我们才能追寻新的可能性。因此，在我自己的实践中，我不断反思自己的思维模式，摒弃已经过时的观念，拥抱新的人生方式。
而是应该放下传统观念，勇于寻找新的道路，打破桎梏。就像在现代社会，新的科技、新的知识源源不断地涌现，如果我们过于固执己见，不愿意接受新的事物和吸收新的知识，我们就很难适应现代社会的发展潮流。因此，要成为一个有思想的人，就必须学会探索和创新。
再次，刻舟求剑给了我一个深刻的理解，那就是智慧的力量。在寻找剑的过程中，刻舟求剑的人一直在摸索，但并没有真正懂得剑已经失去了，没有意识到剑早已沉入水中。这说明即使是再聪明的人，也需要有正确的方向和智慧的引导。如果他能够观察周围的环境，倾听他人的建议，就不会白白浪费时间和精力。因此，刻舟求剑给了我一个启示，即智慧是我们解决问题和取得成功的根本。
最后，刻舟求剑还提醒我要善于总结经验。故事中的人反复试图寻找剑，但却没有取得成功，这是因为他没有及时总结经验教训。事实上，真正的智者不仅要有创新精神，更要能够总结经验教训，及时反思自己的行动。只有在总结经验的基础上，我们才能更加深入地了解自己的问题所在，并在未来的实践中做出更好的选择。因此，在我自己的实践中，我努力总结经验，并做出适当的改变。
综上所述，刻舟求剑给了我很多深刻的体会。通过刻舟求剑的故事，我深刻认识到了舍弃固有思维模式的重要性，探索新的可能性的必要性，智慧的力量以及总结经验的重要性。只有通过这些努力，我们才能追求新的思维和创造力，在生活和工作中取得更好的结果。
刻舟求剑的意思篇二
《刻舟求剑》讲的是：楚国有一个人渡江时，剑掉进了水里，他就在掉剑的地方，用小刀可了一个记号。别人问他为什么，他说：”等船靠了岸，我从这个画记号的地方跳下去，就能捞到宝剑了。“同船的人都笑他无知。等船靠岸时，那个楚国人跑到江边找到他画记号的地方，摸了半天，也没摸着，只好再买一把。
这个人只认死理，我以前也是只认死理。学数学，老师教我们”2+3+5=10“我就知道了要先算最前面的数。下一堂课我就没有好好听，结果老师教的是乘法在后，加法在前，应该先算乘法。老师给我出的是二加三乘五得数是十七，我以为还是先算前面的'，结果，得数是二十五，害得我被老师狠狠”pk“了一顿。
我知道了：做事情不能死板硬套、只认死理。做事情要灵活运用、举一反三！
《刻舟求剑》读后感三战国时。楚国有一个人坐船渡江。船至江心，他一不小心佩戴的宝剑从剑鞘滑出掉入江中。他赶紧伸手去抓，但已经来不及了。眨眼之间，宝剑在滔滔的江中沉没。同船的人对此都感到非常的惋惜，但那楚人并不焦急的说：掉了就掉了，让我做个记号再说。
说罢，掏出一把小刀，在船弦上刻了一个印子。船上的人理解他的意思，问道：“你这是什么意思？楚人得意的说；”这是我宝剑掉落的地方，所以要做个记号“。靠岸后，楚人根据船上刻得记号，下水去捞。可捞了半天，哪见宝剑的影子？他爬上船看着船舷上的影子，自言自语的说：我的宝剑就是在这里掉下去的呀，我还刻了记号的呢，怎么会找不到了？船上的人这才理解他在船舷上刻印子的原因。都觉的他这样做非常可笑。
这个故事讽刺了那些因循守旧，不知根据实际加以变通的人。
大家可不要做这种人，我以后应该做一个根据实际加以变通的人，在以后的学习中要灵活运用知识，不能死记硬背，把学习提高上去。
刻舟求剑的意思篇三
刻舟求剑，出自中国古代智慧谚语，指的是在特定条件下执意追求或保留过时的做法。这个寓言故事中，有一位人物执意用船刀划伐自己的小船，以求得到一把被遗失在水中的宝剑。虽然这个故事实在匪夷所思，然而它却给我们带来了深刻的思考。在现代社会，刻舟求剑的做法可能在我们的工作、生活中反复出现，我们在追求自己的目标时，有时也会对过去的经验、习惯过于依赖。在这篇文章中，我将谈谈个人对于刻舟求剑的体会和心得。
首先，我们要认清刻舟求剑的背后逻辑。为什么有些人会执意追求或保留那些不适应现实需求的做法呢？我认为，这种行为源于人们对过去的执念和惯性思维。我们在不知不觉中习惯了某种工作方式、生活方式，当环境发生变化时，我们很难意识到这种变化并作出相应调整。这就好比刻舟求剑的那位人物在宝剑丢失后仍然按照过去的习惯行事，没有意识到需求已经变化。因此，要避免刻舟求剑，我们首先要认识到自己的执念和习惯，时刻保持对变化的敏感。
其次，我们还要学会主动调整自己的思维方式。当我们发现过去的做法已经不再适用时，我们就需要主动寻求新的解决方案。在刻舟求剑的故事中，如果那位人物能够停下来思考，他或许会发现，他可以用其他工具来找到宝剑，而不必再使用船刀划伐小船。类似地，在现实生活中，当我们面临困境时，我们要善于运用创新思维，去探索一些以前未曾尝试过的方法和途径。只有敢于尝试和创新，我们才能找到新的路径，解决问题，达到更好的效果。
此外，我们还需要保持灵活的态度和心境。在面对变化和困境时，我们不能僵化地坚持过去的做法，而是要允许自己在适当的时候做出调整和妥协。就像刻舟求剑的故事中，如果那位人物能够灵活地在小船上导航，而不是一味地划着船刀，或许他会更快地找到宝剑。在现实生活中，我们也要学会在变化中灵活适应，不要固守一成不变的做法。只有保持灵活的心态，才能更好地迎接挑战，发现机遇和解决问题。
最后，我们要学会总结经验和教训。在刻舟求剑的故事中，如果那位人物能够经过一番思索和观察，总结出自己的经验教训，或许他就不会继续划船刀了。同样地，在生活和工作中，我们也要善于总结经验和教训，及时调整和改进自己的做法。只有通过总结，我们才能认清自己的错误和不足，从而改进和提升自己。
总之，刻舟求剑虽然是一个古老的寓言故事，但它对于我们现代人来说仍然有着深刻的意义。我们要警惕自己追求过时的做法，要学会主动调整思维方式，保持灵活的态度和心境，通过总结经验和教训来提升自己。只有这样，我们才能在变化的环境中突围，实现更好的生活与工作。
刻舟求剑的意思篇四
【解释】：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
【出自】：《吕氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；含贬义
【近义词】：守株待兔、墨守成规
【反义词】：看风使舵、见机行事
1、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
2、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？
3、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。
4、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
5、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
6、这样一种“刻舟求剑”的思维方式至今未能退出思想舞台。
7、用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？
8、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出「刻舟求剑」的蠢事来。
9、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
10、如果以刻舟求剑代孕任事心理去找处事，肯定是要吃亏代孕任事。
11、你不循原路回去找钱，只会在屋子裡刻舟求剑般地乱找有什么用？
12、现在大规模再推雷锋，很有刻舟求剑之忧。
13、很多家长容易走一个误区，就是刻舟求剑。
14、愚民也要与时俱进才行，这样刻舟求剑是不行的。
15、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
16、技术指标只是参考而已，灵活利用，不能刻舟求剑。
刻舟求剑的意思篇五
刻舟求剑，出自中国古代哲学家庄子的《庄子·齐物论》，这个故事告诉了我们一个非常重要的道理：要与时俱进，不断更新自己的认知和思维方式。在当今的社会背景下，刻舟求剑这个故事仍然有着深远的意义。我在实际生活中也深有感触，以下是我对刻舟求剑的心得体会。
刻舟求剑的背景是一个古代战士，他发现自己的剑落入河中，于是他刻了个记号在船上，以为可以在河底找到剑。然而，他刚刻完记号，船就漂走了，而剑还在原地。这个故事告诉我们不要刻板地固守旧有观念，而要根据实际情况灵活应变。在我们的日常生活中，我们也常常会遇到这样的情况。比如，我们在某个环节上紧扣不放，而忽略了其他方面的重要信息。这样做往往会导致错失机遇，甚至造成不可挽回的损失。因此，我们要学会随机应变，根据情况变化，灵活调整自己的思维方式和行动计划。
刻舟求剑的故事还提醒我们要有一种持续的学习和更新的精神。剑在河底，随着水流慢慢变动位置，我们不能停留在原地，照着记号找剑，而是要随着水流不断调整位置。同样，我们在现实生活中也应该时刻保持学习的姿态，与时俱进，不断更新自己的知识和思维方式。社会经济文化环境不断发展变化，我们不能停留在过去的认知和经验中，而要不断地学习和适应。
在现代社会，科技的发展速度极快，各行各业都在不断创新和变革中。如果我们固守旧有的观念和方法，不去接触新的知识和技术，就会被淘汰在这个竞争激烈的时代。以互联网为例，过去我们需要去图书馆查阅资料，而现在只需轻轻一点，海量信息就能呈现在我们面前。如果我们还停留在纸质书籍的时代，不去掌握新的信息获取方式，我们将无法适应现代社会的发展。正如刻舟求剑中的战士一样，我们应该随时更新自己的认知，不断学习新知识和技能。
刻舟求剑的故事还启示我们要有清醒客观的观察力和判断力。战士刻好记号，却没有注意到船的漂移。这是因为他过于专注于表面的事物，忽略了周围环境的变化。在我们的生活中，也常常会因为过于专注于某一方面而忽略了其他重要的信息。我们应该时刻保持客观、全面的观察力，不仅要注意到局部的变化，还要了解整体的趋势和背景。只有全面、客观地观察和判断，才能做出准确的决策，避免陷入愚昧和错误的行动。
最后，刻舟求剑的故事还告诉我们要勇于放弃过时的观念和方法，勇于创新和尝试新的事物。如果战士果断地放弃刻剑的方法，而是寻求其他有效的途径，相信他依然可以找到剑。在现实生活中，我们也常常需要放弃自己熟悉的舒适区，勇于接受新的挑战。只有不断创新和尝试，我们才能不断进步，实现个人和社会的发展。
总而言之，刻舟求剑是一则非常经典的寓言故事，具有深刻的思想内涵。它告诉我们要与时俱进，不断更新自己的认知和思维方式。我们要随机应变，灵活调整自己的思维和行动计划；要勇于学习和更新，与时俱进；要保持客观、全面的观察力，以及放弃过时观念和方法，勇于创新和尝试新事物。只有这样，我们才能适应现代社会的发展，在竞争中不断进步，实现个人和社会的发展。刻舟求剑的精神不仅适用于古代，也同样适用于当代，体现着一种不断进取和不断追求进步的精神。
刻舟求剑的意思篇六
师：这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，（全班自由朗读，教师巡视）
师：好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。
生：我不懂“刻舟求剑”是什么意思？
生：什么是“船舷？”
生：老师，宝剑掉进江中，那个人为什么不快捞，而在船舷上刻记号呢？
师：这位小朋友真能干？还有疑问吗？
生：这个人把宝剑捞上来了吗？为什么？
师：你真了不起，能提出这样关键的问题。大家还有疑问吗？（生无语）
师：大家提出这么多问题，好要靠小朋友自己解决。请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想提出来的词语在文中是什么意思？自读课文后，组内讨论，找出答案。（自由朗读，讨论后举手）
师：哪位小朋友当小老师，帮我们解答这些问题呀？我们先来说什么是“船舷“。
生：船舷就是船的边。
生：船舷就是船两侧的边，（在挂图中指出船舷），这就是船舷。
师：有同学提出：“为什么宝剑掉到江里，那个人不赶快捞，而是在船舷上刻记号呢？”（讨论回答）
生：我想是那个人把捞宝剑的办法想好了。
师：那他的办法是什么？
生：（七嘴八舌）先在船舷上刻记号，等船靠了岸，再从刻记号的地方跳下去，把宝剑捞上来。
师：对了，这就是他不着急捞宝剑的原因。你明白了吗？
生：明白了。老师，我想这个人说话的语气一定是非常慢，而且很自信。我想试读一下。（有感情地朗读三四自然段）
师：他读得怎样？
生：语气读不够强烈。
师：同学们先把三四自然段练习有感情地朗读。可以同桌分角色朗读。（学生自由朗读）
师：我发现这两名小朋友读得不错，请你给大家读一读。（分角色朗读）
师：我们一起把这部分课文读一读，开始。
师：他能把宝剑捞上来吗？我们先看录象。（课件演示船移动）大家先讨论一下，（组内讨论）谈谈你的看法吧。
生：我想他不能把宝剑捞上来，因为……（有些紧张，回答不出来）
师：不要着急，先坐下想想，一会再说。
生：因为船移动，船舷上的记号也跟着移动，所以他不能把宝剑捞上来，（同组人主动补充）
生：我想他也不能把宝剑捞上来。因为这宝剑是在船过江的时候掉的，而这个人却在上岸后从刻记号的船舷上跳下去，人和船移动了，而宝剑没有移动，所以他不能把宝剑捞上来。
生：（刚才紧张的同学）我想好了。因为船、船舷上的记号、人都移动了，只有掉在江里的宝剑没有移动，所以等上岸后从刻记号处跳下去肯定捞不上来。
师：你们说得太精彩了！有你们这样聪明而好学的学生，我感到骄傲和自豪！
1、教师充分发挥了学生主体的作用，使学生成为学习的主人，教师的主导作用不是教会学生，而是引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学。
2、关注学生的情感，重视评价效应。教师注意用简洁、真挚的话语给学生以评价和鼓励，使学生体验到了创造的成功感，培养了学生自信新、乐于创造的心理品质。
刻舟求剑的意思篇七
话说那刻舟求剑之人求剑未果，只好游向岸边，找铁匠打了一把新剑。随后搭船回家。
回家后，家人也边笑着边叫他“吴侠”。吴侠是那人的小名。常常被人借此笑话，吴侠看到连家人也耻笑他，愤然出走。
路上，他接到邀请，参加朋友家的“赏剑会”。吴侠想利用此剑重新发家，却又遇到大河阻拦。只好造船，走水路。
那滚滚大河有一丈之深，掉落东西一般是有去无回，更何况吴侠不会打捞之术。可就在这时，船出了故障，需要几个月的时间修好。连船都坐不了，吴侠已经心灰意冷了。
突然，他有了一条妙计，死灰复燃，他重燃了希望。
说干就干，吴侠用绳子将剑绑起，随后用力抛入江中。那吴侠在当地可是个大力士，那把剑直直地插入水下之泥。随后他向后跑，随后冲向江边，随后高高跃起。那把剑被带离泥中。随后，吴侠再次一抛，那剑插入对岸的土地上，吴侠当机立断，顺势一荡，完美着陆。
刻舟求剑的意思篇八
今天，我读了《刻舟求剑》深有感触。
故事讲的是：战国时，楚国有个人坐船渡江，他一不小心，佩带的宝剑掉入江中。他赶紧用手抓，可来不及了。同船的人对此感到非常惋惜。但那个楚国人并不着急。他掏出一把小刀在船舷上刻了一道印。船上的人都不理解他的意思。船靠岸后，那个楚国人就根据船上的记号，下水去捞剑。可捞了半天连剑的影子也没看见。
读了这个故事我明白了：剑是不会跟着船走的。那个楚国人的做法是非常愚蠢的。
刻舟求剑的意思篇九
刻舟求剑，这是一句源自于古代中国的成语，形象地表达了人们坚持错误的做法的困境。这个成语有着深刻的寓意，告诉我们在面对问题时不能固执己见，应该及时调整策略，寻找更加合适的方法。经历了一次刻舟求剑的过程，让我受益匪浅，体会到了很多宝贵的道理。
第一段：理解刻舟求剑的内涵
刻舟求剑这一典故源自战国时期，讲述了一个人把自己的剑掉落到河中的故事。他迅速地刻了一把船，希望回到船上再次找到剑。然而直到他刻好船的时候，剑早已沉入了水底。这个故事告诉我们，人们应该在问题出现的时候及时调整思路，不要固执己见，否则将会付出不必要的代价。
第二段：总结自己在生活中的刻舟求剑的经历
我也曾经历过一个刻舟求剑的过程。那时，我正在为一门数学考试做准备，其中有一道题目我迟迟找不到解法，焦急不已。我不断地寻找已有的方法，却始终找不到答案，心情异常烦躁。直到我去找老师求助，他指出了我在解题过程中的错误，提供了新的思路。我意识到自己坚持错误的做法，并刻意修改了错误的方法，最终得到了正确的答案。这一次经历让我明白了刻舟求剑的重要性。
第三段：刻舟求剑的意义
刻舟求剑的意义在于每个人在面对问题时都应该以机智灵活的思维来解决，不要一味坚持已有的方法，而是应该勇敢地尝试新的思路和方法。刻舟求剑的过程可能会让我们付出额外的努力，但这是培养我们应对问题能力的一种有效方法。不刻舟求剑，就可能在固守错误方法的时候浪费了宝贵的时间和机会。
第四段：刻舟求剑对个人发展的意义
刻舟求剑不仅在解决问题上有着重要意义，也对个人发展有着深远的影响。只有勇于刻舟求剑，改变以往的思维惯性，摆脱固步自封的局限，我们才能够不断地适应变化的环境，保持创新和进步的动力。在今天的社会中，技术不断进步，知识更新速度快，刻舟求剑的能力将成为我们走向成功的重要工具。
第五段：结语
刻舟求剑是一种思维方式，一种灵活应对问题的心态。在人生的旅途中，我们会面对各种各样的挑战和困境，如果我们能够保持开放的心态，勇于调整思路，相信我们一定会发现更好的解决方法，充分发挥自己的潜能。我深深理解并认同刻舟求剑的理念，将它运用到我的生活和学习中，相信会取得更好的成果。刻舟求剑的心得体会将会伴随我一生，让我在不断成长的过程中能够处理好各种问题，不断前进。
