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养成良好的学习习惯对提高学习效果起到至关重要的作用。在写总结时，我们可以运用一些修辞手法，如类比、对比和引用等，使文章更具吸引力。下面是一些来自各个领域的总结范文，希望能够激发大家的写作灵感。
高中谈读书篇一
我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”
趁着寒假，我细细品味《魏书生班主任工作漫谈》，真是让人受益匪浅。书中没有华丽的词藻，没有冗长的理论，只有朴质的语言、生动的例子，一字一词一句都叩击着我的心灵，给我以警醒、给新的启迪与动力。
警醒一：多改变自己，少埋怨环境。
目前我们面临现状是：学校班级多老师少，班级学生多老师少，一位老师要么教两个班的语文或者两个班的数学，要么三四个班的英语，n个班的微机或音体美，我们更明白一个班有50多个孩子!尤其是还要应付各种各样的突发事件，每天都觉得苦不堪言、度日如年。
面对这样的环境，我们抱怨，我们不满，都对班级的未来灰心。随之而来的是，学生越来越难教，自己的脾气越来越差，困境面前，不是千方百计想办法，而是指责埋怨摔东西，用黄金般宝贵的时间，换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。
启迪二：选择积极角色，走进教室。
总之，在你的面前是一群淘气、顽皮、缺乏自律性的孩子，作为班主任选择的角色不同，决定着你的教学效果不同。变换角色思考问题，选择积极角色走进教室，一定会有不一样的效果。
动力三：教师劳动的三重收获。
教师生活清苦、工作劳累，仍心付颗颗童心，情系祖国未来，用辛勤劳动诠释对人民教育事业的忠诚。此精此神动力何在？因为教师劳动有三重收获。
一、收获各类人才。
一个知识面很窄，各方面能力很低的娃娃，经过幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的精心培育，就成了有知识，有能力，有理想，有抱负的人才。
看到自己培养的人才在各行各业或默默无闻做贡献，或崭露头脚领先行，每一位教师都会感到幸福自豪的。
二、收获真挚的感情。
当你走在路上，忽然一个似曾相识的面孔满载阳光般的笑容向你扑过来，边跑边喊：“老师！老师！你还记得我吗？”看着旁人艳慕的眼神，你从心底透过眼里流出笑意是幸福的！
人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之间得到回声一样，教师对学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵深处呼应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”
三、收获创造性的劳动成果。
教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性，正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题，从这个角度来说，教师随时都有科学研究的机会。
“最是书香能致远”，《魏书生班主任工作漫谈》就像一盏指路明灯，为我解除了困惑，增强了信心，指明了方向，我愿时时自勉，做一个不断学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索的班主任。
高中谈读书篇二
“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”在读到魏书生《班主任工作漫谈》的开篇《多改变自己，少埋怨环境》时，这样一段话让我陷入沉思。
人就像蒲公英的种子一样，落点在哪里带有很大的偶然性。落点的土地肥沃与否，阳光充足与否，雨水充沛与否都不是我们能把握的；但是，自己努力与否，勤于思考与否，善于学习与否，学识渊博与否，方法灵活与否，心态正确与否则是自己可以把握的。出生的时代，家庭背景和工作环境我们无法自己选择。但是如何做好人，如何做好工作并不仅仅依赖于时代、出身和环境条件，个人的主观能动性起到的作用也是不可估量的。作为班主任，如果能将能把握的方面做到尽量完美的组合，能化不利因素为有利因素，就能让班主任工作风生水起，就一样能取得骄人的成绩。
魏书生刚刚从教的盘山县第三中学的条件多么简陋，遇到的学生知识基础多么薄弱。但是，他没有抱怨，没有灰心，而是运用教育智慧，与学生交朋友，充分调动学生的学习主动性和积极性。他在取得学生的信任之后，与学生一起设计公开课，让学生积极参与各项活动。很快，魏书生找到了改变班级各方面条件的方法，班风有了明显的变化。由此我想到：每接一个新的班级，我们不应再纠结于学生基础差会不会影响班级成绩，学生纪律意识淡薄会不会影响良好班级风气的形成，而是要在全面深入地了解学生，与学生建立稳定的相互信任的关系之后，一起去分析影响班级发展的不利因素和有利因素，一起探索转化不利因素为有利因素，放大弱的有利因素为强的有利因素的途径。最大限度地发挥主观能动性，调动工作和学习积极性，用这种思路去工作，我们就会保持乐观的工作心态，积极的工作态度进入班级。
比如，我现在正在研究纠正学生作业抄袭方面的课题。最近我发现，那些平时靠抄袭完成作业的学生现在开始有意识的独立完成作业了。为了能很好地独立完成作业，他们上课的听课状态好了，不知不觉中他们变得遵守纪律了。一个学生对我说：“老师，以前不听课，都不知道一节课怎么度过的，总觉得一节课好漫长。看着别人回答问题，练题、计算，展示答案，我感到十分的莫名和无聊。总想掏出课外书偷读，或者走神，有时候突然想到一个与学习无关的问题，总忍不住向别人发问。老师发现了，我就得受罚。现在我能听懂课了，真的，不知不觉就下课了，也很少因为违反纪律给老师和同学们留下不好的印象了。”每转化一个学困生，就让班级多一位爱学习的学生，多一位遵守纪律的学生，班级收益将是双倍的，甚至是多倍的。
高中谈读书篇三
《十日谈》，谈尽了兽性的人的假丑恶，谈尽了精神的人的真善美。人的天性，被伟大的雕刻家塑造成活的形象，大胆地置于阳光下的我们面前;人的不容违背而常在违背——人为地强行违背着——的天性真实地被证明了。人类真实存在的东西，却盲目、野蛮、别有用心地压制它，囚禁它，千方百计地否定它，毁灭它，这真是人类的一大悲哀!这是惨无人道、罪恶绝顶的行为!但愿人的天性随着卜迦丘的灵魂，一起从历史的桎梏下得到解放，升入天堂!但愿这作茧自缚的愚昧历史早早坠入地狱!卜迦丘万岁!
看过《十日谈》全译本中未曾得见的故事后，却不明白这些故事为什么不能看，与其他故事有多大的区别?似乎这些故事的内容从实质上看与其他故事是一致的，并且有些还是有所谓积极意义的，并没有比其他故事更“黄”之处，有的根本就没那方面意思，而是很有趣味的艺术品，既幽默又高尚。那些假道德家们自己干尽了坏事，满脑子乌七八糟的东西，还硬装作高洁，结果把高洁的东西视为低下而舍弃了，这样更暴露出他们肮脏的思想和低级趣味。
好人并不能因为读了坏书而变坏，坏人也并不能因为读了好书而变好。同样，坏人并不能因为他说了好话就变成了好人，别人也不会因此把他就认为是好人了;那么好人也不会因说了坏话而变坏和被别人视为坏人。好人和坏人的区别在于本质，江山易改本性难移，那是不容易转化的东西。但所谓好人和坏人，虽然品质不同，可是有相近的人性。因为都是人，都有作为人所应有的需要，只是满足需要时的思想、方法及目的不同才有好坏人的区别。可有些人却偏偏置此不顾，明明知道他人的缺点自己也存在，甚至还要超过他人，却一定还要去怀疑他人、指责他人而标榜自己，其实这样做适得其反，正显示出他们的阴险和无知。一种完整的东西，非要按自己的心理去衡量它，只因他有见不得人的思想和行为，怕别人不知道，所以就把完整的拆开，再组合起一个支离破碎的东西给人看，这是何等罪恶行径!岂不知不完整的好东西会成为坏东西，而不完整的坏东西就更加坏了;完整的好东西能给人完整的思想和启迪，完整的坏东西能给人完整的憎恨和教训。何况本来是好的东西却硬以为是坏的东西让人们去防范，不是荒唐可恶已极吗?很正常的东西，很自然的事情，却非要把它视为豺狼猛兽，这样做的目的和结果一定会使它真的变成了豺狼猛兽，有多少可悲的例子和事实已经证明了这一点。尤其在中国，这类的所谓的经验太多太多，所历经的时间也太久太久了，这是非常惨痛的事。难道能说这是中国人的幸运而不是不幸的中国人吗?可恨的是总有人想延长这种不幸，可喜的是今天终于出版并发行了全译本的《十日谈》，终于能看到这本译者序言那样的思想和愤慨了。在这一壮举之下，我们应该看到的是觉醒和解放。不幸的年代和人们是不幸的过去，幸运的人们在今天这幸运的年代里不会在明天尝到昨天的不幸吧?虽然今天的幸运还只是一种趋向，还是不完全的，可是正向着完全冲去，不是吗?!
高中谈读书篇四
“读书破万卷，下笔如有神。”读书和写作好比鱼和水，谁也离开不谁。书读得广泛，读得深透，文章才能写得好，而不断的写作实践，又能促进更好地读书。
从小学到初中，每次作文我都认真去写。可是事与愿违，尽管书看得多，我的文章却没有什么长进，总是干巴巴的`，连自己看了也觉得没劲儿。为什么会出现这种情况呢?我开始找原因。有一次，我把自己整脚的文章与一篇名作反复比较，发现自己文章缺少的是优美文辞。此后，我读书不再是追求故事情节，而是注意摘抄那些名言替句，作文时就尽量把它们运用到文章中去。但是奇怪的是，我的作文仍然得不到语文老师的好评。我大惑不解，只好去请教老师，老师听了我的苦衷，意味深长地说：“读书不能囫囵吞枣，贪多求快，不能只见树木不见森林。”我听后茅塞顿开，原来我的读书方法不对头，拾了芝麻，丢了西瓜。
打那以后，我就注意改变读书的方法。在老师讲课或课外阅读时，我就重视深入理解作品的思想内容，并注意文章的选材、结构、表现手法和语言的运用。如读《孔乙己》，就注意各迅先生是怎样运用肖象、行动、语言等描写来刻划孔乙己这个人物形象的；思考文章的主题是什么?写这个人物有什么仕会意义?读《白杨札赞》就注意茅盾先生是怎样以白杨为线索，描写白杨争上游，百折不挠的特征，并以丰富的联想和象征手法的运用，做到形散而神不散的效果。就这样经过不断地反复揣摩，借鉴范文的写法，在作文时加以运用。我渐渐领会到阅读与写作相得益彰的乐趣，作文也有了长进。有一次老师布置写一篇小议论文，是自由命题。我便注意精选材料。我想起了班上周明君同学在广州火车站制止一个小贩以一根甘蔗向外宾索取三十块钱的敲榨行为。我抓住这个典型李例，透过现象看本质，分析了周明君为维护祖国茸严的勇敢精神，劝勉青少年要有爱国思思。从而写出《从，卖蔗记”想到的、小议论文，受到老师的好评。文章还在某报纸上刊登。
当然，要能写出好文章还需从多方面进行艰苦的磨练，但我深刻地感到：读与写紧密结合，是打年写作之门不可缺少的一把金钥匙。
高中谈读书篇五
读高中是每个人人生中重要的一个阶段，这个阶段不仅决定了我们的升学方向，也铸就了我们的人生观和价值观。近日，我有幸采访到了一位经验丰富的高中老师，他就是曲老师。曲老师教授数学多年，深受学生们的喜爱和尊重。在采访中，曲老师分享了他对于高中学习的心得体会，这对于正在读高中或即将进入高中的学生们来说将是一份宝贵的经验和指南。
首先，曲老师谈到了学习态度的重要性。他表示，正确的学习态度是取得学习成果的基础。曲老师认为，要取得好的成绩，学生们首先要树立正确的目标，明确自己学习的目的和意义。他强调，学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养自己的综合素质和能力。曲老师鼓励学生们积极主动地参与学习，开拓思维，勇于提出问题和解决问题。他认为，只有拥有正确的学习态度，才能充分发挥自己的潜力，取得优异的学习成果。
其次，曲老师谈到了自律和时间管理的重要性。他指出，高中生们需要学会自律和有效地管理时间。曲老师说，高中生活充满了各种各样的课业、家庭和社交活动，如何合理安排自己的时间成为了学生们面临的一个重要问题。曲老师建议，学生们要坚持规律的作息时间，保证足够的休息和睡眠，才能有充沛的精力投入到学习中去。此外，曲老师还强调了合理规划学习时间的重要性。他建议学生们要制定一个详细的学习计划表，将各个科目的学习任务和复习安排合理分配，避免临时抱佛脚的情况发生。曲老师还提醒学生们要时刻保持专注和注意力，不要被手机和社交媒体分散注意力，以免影响学习效果。
第三，曲老师强调了合理备考和复习技巧的重要性。曲老师表示，备考和复习是高中生活中非常重要的环节，但很多学生在备考过程中会感到焦虑和压力。曲老师鼓励学生们要合理利用各种备考资源，如课本、习题集和参考书籍。他还建议学生们在备考过程中要注重掌握基本知识，理清逻辑思路，重点突破。对于一些难点和疑难问题，曲老师建议学生们要及时向老师请教或参加相关的学习讲座和辅导班。此外，曲老师强调了多做题和反复练习的重要性。他表示，做题可以帮助学生们加深对知识点的理解和记忆，加强自己的解题能力。
最后，曲老师给学生们提供了一些建议和鼓励。他说：“不要害怕失败，要敢于追求梦想。”曲老师认为，高中生活不仅仅是追求好成绩，更是培养学生独立思考和解决问题的能力。曲老师鼓励学生们要善于发现自己的兴趣爱好，并在学习之余积极参与各种社团和实践活动，锻炼自己的领导力和创新能力。他还提醒学生们要保持积极乐观的心态，面对困难和挫折要坚持不懈，相信自己一定能够取得成功。
曲老师的经验和观点对于读高中的学生们来说无疑是一种指导和启示。他的话语传递着对学生们的鼓励和期望，让他们明白深入学习和全面发展的重要性。相信只要学生们能够认真倾听曲老师的教诲，全身心地投入到高中学习中去，他们一定会在未来的人生道路上取得辉煌的成就。
高中谈读书篇六
高中是我们人生中非常重要的一个阶段，它不仅是我们学业的转折点，也是我们自我成长的关键时期。而且，对于每一个高中生来说，读高中意味着要面对各种挑战和压力。因此，了解如何有效地度过高中生活，对我们来说尤为重要。最近，我有幸参加了一次曲老师谈读高中心得的讲座，从中受益匪浅。以下将结合曲老师的经验和我的个人体会，分享一些关于读高中心得的感悟。
第一段：掌握学习方法和技巧。
曲老师在讲座中强调了学习方法与技巧的重要性。她提到，高中的学习内容有很大的难度和复杂性，因此，我们需要学会高效地学习。首先，要善于总结归纳，将知识整理成概念框架和思维导图，这样可以加深对知识的理解和记忆。其次，要注重创造性思维的培养，通过思考和实践，提高解决问题的能力。最后，只有掌握了科学的时间管理和计划安排，才能避免学业上的压力和紧迫感。
第二段：培养阅读兴趣和习惯。
曲老师谈到，阅读是培养高中生综合素质的重要途径。她建议我们要多读各种类型的书籍，培养对各个领域的兴趣。阅读不仅可以开阔视野，提高语言表达能力，还能为我们的学习和人生增添乐趣。此外，曲老师还提到了“读写结合”的重要性，她鼓励我们在阅读的同时，积极进行写作练习，这样可以提高我们的思考能力和文笔水平。
第三段：发展社交能力和团队合作意识。
高中生活不仅仅是学习的过程，也是社交的学习和实践场所。曲老师告诉我们，要主动参与各类社团活动，培养自己的社交能力和团队合作意识。通过与同学们的交流互动，我们可以扩大自己的人脉圈，了解更多不同背景的人和思维方式。此外，通过团队合作，我们可以学会倾听和尊重他人的意见，探索解决问题的多种可能性，提高自己的团队协作能力。
第四段：保持积极心态和身心健康。
在高中阶段，我们难免会面临各种挫折和困难，但是保持积极的心态是非常重要的。曲老师在讲座中分享了她面对困难时的积极心态，她说：“困难和压力是成长的机会，只有挑战自己才能变得更好。”同时，她也提醒我们要注意保持身心的健康，尤其是良好的饮食和睡眠习惯。只有身体健康才能拥有充沛的精力，更好地应对学业和生活的压力。
第五段：树立正确的学习目标和人生价值观。
读高中不仅是为了追求升学率或者名利，更是为了成为一名有价值的人。曲老师强调了树立正确的学习目标和人生价值观的重要性。她告诉我们，我们每一个人都有独特的天赋和潜能，应该善待自己，做自己的最好版本。在学习和生活中，我们要不断追求进步和提升，不被成绩的得失所左右。同时，我们还要关注社会和环境，帮助他人，为他人贡献自己的力量，这样才能实现自我价值，成为对社会有意义的人。
总之，曲老师谈读高中心得的讲座让我受益匪浅。通过了解并运用学习方法与技巧，培养阅读兴趣和习惯，发展社交能力和团队合作意识，保持积极心态和身心健康，树立正确的学习目标和人生价值观，我们必将在高中阶段获得更多的成长和收获。我相信，只要我们努力学习和实践这些经验和体会，我们的高中生活将更加充实、有意义。
高中谈读书篇七
高中是人们人生中非常重要的阶段，它不仅是青少年学业上的一个过渡期，更是培养人们综合素质和能力的关键时期。在这个阶段，学生们不仅需要掌握高中课程学习的知识，还需要培养批判思维能力和解决问题的能力，以应对未来更复杂的社会环境。因此，读高中应该是一种全方位综合的体验，涉及到学习、生活、人际关系等各个方面的成长。
第二段：学业的重要性与更深入的学习方法。
首先，高中的学业成绩对于学生们未来发展所具有的指导意义不能忽视。学生们要通过努力学习，取得高中的优异成绩，为自己将来的发展打下坚实的基础。其次，高中是一个更深入学习的阶段，学生们需要学会更深层次、更扎实地掌握知识。这就需要他们学会提问、发散思维，善于与老师和同学们分享和讨论，形成自己的学习方法和思考模式。
第三段：全面发展的重要性与课外活动的参与。
高中不仅要培养学生们的学业能力，更要陶冶他们的品德和素质。因此，学生们应该积极参与各种活动，开展课外的兴趣爱好，丰富自己的人生阅历。参加学校的社团、社会组织或志愿者活动，不仅可以培养学生们团队合作意识，还可以提高他们的组织和交际能力，真正实现全面发展。
第四段：重视思维能力培养与科学研究的探索。
在读高中的过程中，思维能力培养是非常重要的。学校应该注重培养学生们的创新和思维能力，提供学习科学研究的机会。通过参与科研项目，学生们可以锻炼自己的科学思维和解决问题的能力，培养对未知领域的好奇心和探索精神。这种锻炼不仅可以提高学生们的学术能力，还可以培养他们的创造力和创新能力，为将来的发展打下坚实的基础。
第五段：困难与挫折的重要性与自我调适能力的培养。
读高中不可避免地会面临各种困难和挫折，这是成长的必经之路。学生们需要学会面对困难和挫折，培养自己的韧性和适应能力。同时，家长和老师也要给予学生们必要的支持和鼓励，帮助他们建立正确的价值观和心态，从而更好地度过这个阶段，迈向更高的舞台。
总结：读高中是每个人成长的必经之路，它不仅需要学生们全面发展、深入学习，更需要他们锻炼思维能力、培养自我调适能力。通过努力读高中，我们可以为自己的未来奠定坚实的基础，更好地适应社会发展的需求。最重要的是，在高中阶段我们应该积极探索、勇于挑战，不断寻求突破，开创属于自己的明天。
高中谈读书篇八
自从参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，不知不觉已当“主任”快12年。正如魏老师所说，我也属于愿意当班主任的那类教师。不过自己当初要当班主任的理由却是因为学生最怕班主任，班主任的课比起其他科任老师要好上得多。现在想想自己最初的想法简直幼稚可笑。
有幸读了这本《班主任工作漫谈》，对于我来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班的潜能生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表。
通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品行，都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。孩子们看到老师在干，也主动的干起来。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。
教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个潜能生是我们的`责任，教育这些残疾孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生。
读了这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于我们这些残疾学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自己完善和自己表现。《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。
高中谈读书篇九
切帕雷洛先生的经历告诉我们：“切帕雷洛生前无恶不做，临终忏悔时，对着神父胡吹一通，把神父骗得晕头转向。而死后却得了圣徒的称号，名为圣齐亚帕雷托。。。”以上故事当时的人们认为：天主宽宏大量，并不怪罪我们由于无法察觉而犯下的过错。慈悲为怀，不与将死之人生前的胡作非为计较，以此来证实人们应该坚定对他的信仰。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。个人读后感：凡事如若只凭自己的信念，只听一面之辞，只是以某种固定的宗旨做为处事风格，那么，他将注定永远也无法看到真象，罪死的'人算是超生了，而活着的人呢？那些无罪的无辜被受害的人呢？他们的立场在哪里？正如现实中的高层领导，如只听一人的“报告”而信之，试问：难道就要让所有的人都向那“一人”学习？呵呵~以上，纯属完成某人交待的任务――读后感！！！
高中谈读书篇十
读书，可以增长见识，陶冶性情，使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远，非读书是不能达到的。著名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。
读书好处和重要的道理人所共知，再加上在这样一个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉会经常出现在每个人的身上。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过：“谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。”自己深有这样的体会，参加工作后发现在学校所学的知识非常滞后，计算机网络技术更新换代太快，要做好工作，就需要学习、学习、再学习。现在回过头来想一想，自己目前所具备的实用性知识和技能大多是工作之后学习、掌握的。所以说，学习是终身的，学习就离不开读书，读书与工作应该同步进行。
通过今年的读书学习，自己深刻地认识到无论在什么岗位，要想取得显着的成就，必须具备广博的知识。广博的知识是一个人获得成功的基础，这就像盖高楼大厦，基础不坚实，要想很容易地取得成功是不可能的。在读书的选择上，今年我主要读了以下书籍：一是专业类的，例如《电脑报》、《网管员世界》，不断积累自己的专业知识，了解最新动态；二是历史类的，读了《一生必看的帝王史》，体会到读此类书籍对自己做人和分析问题有很大的促进作用，更能了解事物演变的过程，从而认识今天的世界；三是哲学励志类的，读了《细节决定成败2》、《人品比能力更重要》，增强了自己把握事物矛盾和透过现象看本质的能力，更进一步端正了自己的思想，增强了自我发展动力。
读什么书是战略，怎么读书是战术，战术与战略同等重要。自己日常读书主要有以下方式：一是“专题式阅读”。一段时间集中读一类书，围绕一个专题读，例如读《细节决定成败2》，务求使自己“读得快”、“进得深”、“悟得多”，通过阅读此书，不但使自己认识到细节与责任制、细节与专业化、细节与创新之间的.关系，而且进一步完善了自己的工作思路和转变了思维方式。二是“任务式阅读”，以完成任务为中心，带着问题读。通过阅读相关书籍和查阅文档资料，去解决日常工作中的实际问题，在网上审批业务流程调试的过程中，还经常请教别人，切实把信息化技能与国土业务相结合，使此类读书学习具备“指向明”、“有时限”、“效率高”等特点。三是“休闲式阅读”。例如读历史传记类书籍，用“快意阅读”丰富生活和陶冶情操。
要读的书太多，而工作和生活事务又很忙，那么读书的时间哪里来？鲁迅说，时间就像海绵里的水，挤挤就有了。我们的温总理是这样说的：“一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。”因此，读书贵在恒。读书不仅是工作进步的需要，更是思想成长的需求，思想是一个人的灵魂，帕斯卡说，思想形成人的伟大，人的全部尊严就在思想。读书关键是完善自己的思想，思想的深刻源自读书的广博，而读书的多少直接关系着思想是否丰富！因此，坚持读书和多读书是相辅相成的关系，只有坚持读书才能读更多的书。
法国社会心理学家托利得说，测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。因此，要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”在今后的生活工作中，我将谨记：“通过读书可以温暖人心、提振信心、寄托希望，通过读书可以掌握知识、增强本领、勇于创新。“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以让人温暖，可以使人成长。”
