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在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教育的初心李镇西心得体会篇一
昨天下午，在二实验的报告厅再一次聆听了李镇西老师的报告，从之前的“幸福比优秀更重要”到现在的“教育要有儿童视角”，李老师用自己独特的方式，在轻松和愉悦中向我们讲述了他的教育故事，让我深深的敬佩他的教育智慧和对教育深刻的理解和认识!
李老师从一个最朴素的问题：教育为谁?从自己学校的校园文化布置到谈台湾一所以小学和丹麦幼儿园的校园文化让我们真切的看到什么是教育?什么是儿童视角!儿童视角不是一句空话，而是要真正的从理解孩子了解孩子的精神世界出发，和孩子们保持共同的兴趣爱好，尊重每一个孩子的特点和未来，实实在在的为学生，真正站在儿童的角度，儿童的高度，以儿童的眼光和儿童的情怀让以人为本的理念成为生活的常态。作为一名老师我们在外界各种的束缚和干扰下小心翼翼，生怕出半点差池，对孩子们的过度保护让我们忽视了孩子们的本性和需要，而是一味的用我们自认为对的方式教育孩子，可是往往效果堪忧，原因就是不懂孩子，没有站在儿童的视角尊重孩子。
李老师说：一所学校可怕的是一些愚蠢的老师兢兢业业，这不是爱孩子而是害孩子。这句话让我想到家庭教育何尝不是如此，一些本来优秀的孩子最后变成问题少年的背后也是因为一群有教育意愿而没有正确科学的教育方法家长打造出来的，如何让自己不成为这样的老师和家长，除了反思更多的需要学习提升。
在学校教育的根本是学生，缺乏儿童视角的教育不是真正的教育，尊重孩子理解孩子要像李镇西老师那样，走近孩子，走进孩子，和学生一起成长，彼此编织，只有抱着：每一个特殊孩子都是教育资源，每次突发事件都是教育契机，每次教育难题都是教研课题的心态，才能化被动为主动，化腐朽为神奇，李镇西老师所讲述得几个学生的故事不是恰恰印证了这些。一个好班主任老师就是一个好班级，一个好班级就可以影响和改变孩子的成长轨迹。
让孩子现在学校的正中央，不仅仅是从学校层面来讲，更多的是让孩子站在班级的正中央，正如李老师所讲从相信孩子开始，无论多差的孩子内心深处都潜藏着想做好人的愿望，只有点燃他们上进的欲望，通过感受班级温暖，在集体的帮助下，尊严得到维护，建立彼此之间的信任，才能真正的打动孩子，从而改变一生，当学生愿意跟你说悄悄话就意味着教育成功了，我们在帮别人成长的过程中也成长了自己，这也许就是教育学的真谛：教育就是迷恋他人成长的学问!
他山之石可以攻玉，李镇西老师的经验和教育智慧值得我们去学习去实践，让我们努力去做一名像李镇西一样的老师!
教育的初心李镇西心得体会篇二
李镇西班是一个美丽的海滨城市，美食、夕阳、海风和热情的当地人让我流连忘返。我在这里度过了一个难忘的假期，并且从这次旅行中汲取了很多经验和体会。在我回国后，我决定写一篇文章，分享关于李镇西班的心得和体会，希望能够帮助那些计划在未来旅行到这个城市的人们作为参考。
第二段：探索远足的愉悦
李镇西班是一个徒步旅游的天堂，可以在这里欣赏到最美丽的海景、高山和丘陵。我和我的家人们在这里度过了愉快的时光，尤其是在早晨的时候，沿着奇妙的远足路线走过山坡和沿海路线。如果你也像我们一样，喜欢在自然环境下运动，那么一定不要错过了探索李镇西班的千奇百怪的小径。
第三段：领略独特的文化
李镇西班的文化也是非常有趣的，这里有着悠久的历史和独特的传统。在这个城市中，有很多非常壮观的宗教遗迹，可以让你了解到其丰富的历史和文化背景。此外，你还可以参加一些独特的文化活动，例如在墨西哥风情博物馆了解到墨西哥的文化传统，或者在海滩公园观看热烈的民族舞蹈表演等等。
第四段：享受当地美食
在李镇西班，你有机会品尝到各式各样的美食，这里的当地菜肴也是非常有特色的。从新鲜的海鲜到地道的西班牙美食，你可以品尝到各种美味的佳肴。此外，在李镇的美食街区，你可以找到很多当地的小吃店，尝试一些小吃也是非常有趣的事情。
第五段：总结
在李镇西班，你可以找到许多非常有趣的事情。在这里，你可以探索远足、领略独特的文化、品尝当地美食等等。总之，在这里度过一个愉快的假期，无疑会是你一生难忘的回忆。希望我的这些心得和体会，能够对即将到李镇西班旅行的你有所帮助。
教育的初心李镇西心得体会篇三
教育中的“说”与“写”，是学生的，也是教师的。但似乎是教师课堂讲的很多，即说;学生作业写的很多，即写。但学生不会说，教师懒得写或者不会写已经成为普遍现象。这里，我关注学生的会说和写，更关注师生的写。
教育家李镇西自前年来到银川一中后又在一个周末来到银川六中，我又一次聆听他的报告。与上次报告对比，这次他讲到了朱永新的新教育实验，让我的教育思想与理念从心灵到灵魂的洗礼与升华。新教育实验的十大行动之一——师生共写随笔。我们寻找新路，却走了弯路。他说教育要回到起点，回归常识。看似极具个性化的教育方式，其实就是教育随笔，即教育者在教育的过程中随时记录，思考与反思成长的一种形式。
而师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，学生成长与教师发展的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。几年前，银川二中，我聆听了新教育实验发起人朱永新的报告。点点滴滴听到一些关于校园读书的故事，开始关注“新教育”这个词，但对他的内容和形式依然模糊。
李镇西讲到了马小平，讲到了尼尔的夏山学校，讲到了平凡而优秀的新教育实践者敖双英、王兮、程虹和侯长缨等。自新教育实验开始，3000多万所实验学校的加入，我感受到这些怀揣新教育的理想，不断行动、不断思考、不断创新、不断收获，新教育就像一条奔腾不息的河流，演绎了一个又一个新教育的成功与传奇。我陶醉了，那是多么的温馨、平静而幸福的校园!
翻看我做教师的随笔，有师生故事，有教育思考。有我后天的兴趣爱好研究，也有我学生时代的教师影响。翻看我二十五年前的初中生日记，翻看我二十年前的高中生日记，那里有我的老师，我的学生时代，更有我的梦。因为我的初中班主任张瑞立老师教语文，要求我写日记。高中遇到全国名师郭景香老师，给了我鼓励与表扬，让我喜欢与坚持之后是一种习惯。今天我做教师，试图引导学生学会写反思，让教师和学生开展对话，让学生像我一样爱上文字，爱上写作，也就爱上了阅读。
《教师博览》发起的全国名师联盟，我积极参加并申报成功，成立“草根教育者老闵工作室”。全国很多教育名师都建立了自己的博客。他们利用博客叙写教育故事，反思教学细节，进行教育科研。要求每位教师在博客上每周至少完成一篇教育随笔和一篇学习跟贴，让写博成为教师彰显教学个性、反思教学成效、促进专业成长的阶梯和途径。而我们一些地区，一些学校，一些教师，包括语文老师和领导，已经只会空说，不能实写。
为了评职称，论文发表不少，教育随笔没有写过一篇。构建“阅读-反思-写作-教学”为一体的现代教师生活。让学生不再厌学，教师不再厌教。李镇西说过，教师的写作所形成的文字，是岁月给予我们最好的馈赠。苏霍姆林斯基在自己的教育实践中坚持明天写教育日志。李镇西的朋友吴非，是九十年代就成名的教师杂文家，是我和李镇西敬佩而欣赏的杂文家。
我也在高一时就开始在电影院旁边那个老大爷书屋订《杂文报》，也是那个高中学生中的唯一。从那时我认识了吴非。我当了教师，才从教育刊物的阅读中得知原来他也是一名教师，原名王栋生。很简单也很清楚，吴非是杂文家，王栋生是教师。拜读了他的《不跪着教书》，我激动而冲动地在《银川晚报》写下了《不跪着教书，才站着做人》，鞭策我们广大的教育工作者，坚守我们的良知。文中，我提到了李镇西，提到了魏书生，提到了马小平，还提到了钱理群。
聆听“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西的报告，与其说是教育家教育思想，不如说教育教育故事。引起了我们更多的共鸣，我们的教育，我们的思想。他的讲座是一首诗，又是散文，有江南的诗情画意，让我感动。他的思想中，教育是一种理解，是一种智慧，是一种尊重，是一种浪漫，更是一种责任。他平凡的故事，朴素的教育，让我们学会保留童心，感受幸福。
李镇西的眼里，从“好老师”到“名师”的标准，能说会写。朱永新在《中国新教育》中说过：“改变，从阅读开始”“只要行动，就有收获，只要坚持，才有奇迹”!师生共写随笔，师生共同成长，改变，从写作开始，今天的行动，明天的收获，坚持成为一种习惯，习惯成为一种幸福。
教育的初心李镇西心得体会篇四
李镇西，中国当代知名画家，擅长以水墨创作山水画。其作品给人以深厚的艺术感染力和独特的审美价值。近日，我有幸亲临一次李镇西的画展，深受其作品的震撼和启发，让我对艺术与人生有了新的认识。以下是我观李镇西展览的心得体会。
首先，李镇西的作品展现出了浓厚的中国传统文化氛围。在他的山水画中，我感受到了中国古人的审美情趣和智慧体味。他善于以灵动自由的笔墨表达山水之美，通过悬崖峭壁、流泉飞瀑、亭台楼阁等元素，生动地展示了自然景色的壮丽与悠远。这些作品给我带来了一种宁静与典雅的感受，让我感叹中国传统文化的博大精深。
其次，李镇西的作品给人以深沉的情感体验。他擅长运用水墨的流动性和变幻性，将自然界的美景与内心的感受巧妙结合在一起。在他的作品中，我能够感受到作者对大自然的敬畏之情和对人生的思考。山川河流在他的笔下，似乎不再只是一种自然景观，而是具有了一种生命的气息。这种生命力的传递，让我对自然的崇敬之情更加深厚，也让我对生命的奥秘产生了更深入的思考。
再次，李镇西的作品充满了艺术的表现力和想象力。他善于捕捉自然界的瞬间美，将其通过笔墨的运用表现出来。在他的山水画中，我能够看到皑皑白雪、云雾缭绕、山光水色等美丽的视觉元素。这些元素都是他艺术想象力的产物，他通过艺术的手法将这些元素融入自然景色之中，创造出了一种迷人的意境。这种意境的营造不仅让我瞬间沉浸其中，也激发了我对艺术创作的渴望与勇气。
此外，李镇西的作品追求自我表达与风格独特。他独创的笔墨技法，将山水画推向了一种新的高度。他的线条丰富多变，构图独特，给人以视觉上的冲击和新鲜感。他善于抓住事物的本质和特点，并以自己独特的方式表现出来。这种个性化的表达方式给我很大的启发，让我意识到艺术创作中不仅要学会运用传统技法，更要敢于突破、创新、表达自我。
最后，李镇西的作品启示了我对艺术与人生的理解。在观看他的作品时，我能够感受到艺术的力量和生命的意义。艺术无处不在，它可以让我们看到美丽、感受温暖、思考人生。在纷繁的现实世界中，我们常常被功利、利益所迷惑，而艺术却能够让我们超脱尘世的束缚，带给我们心灵的净化与愉悦。通过观看李镇西的作品，我深刻体会到了艺术的重要性和珍贵性，也更加明白了人生中对美的追求与感悟的重要性。
总之，观李镇西的作品给我带来了很大的启发和思考。他的作品充满着中国传统文化的底蕴，深沉的情感表达，独树一帜的个人风格，以及对艺术和人生的思考。通过观看他的作品，我更加深刻地认识到艺术的力量和内涵，也使我更加热爱艺术，希望能够在自己的生活中不断追求美的追求和创造。
教育的初心李镇西心得体会篇五
教育首先是教会人如何做人，它不是外在的强加，而是内在的唤醒，唤醒他本身就拥有的善良因子，教会学生保持原有的善良、童真。这才是我们的教育目标。
李老师的教育教学形式多样，丰富多彩，他经常带学生到野外上课，带学生亲近大自然，任何一件小事都可以成为他的教育资源，所以李老师的教育绝不是急功近利的教育，而是用真心来做教育，正是因为这样的真心，才使他和孩子们的心灵彼此吸引。然而我们缺的就是这种用心做教育的精神和耐心，这点应该向李老师学习。
4.自己培养自己
李老师的成长与成功的故事也值得我们思考。“四个不停”：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。爱教育，爱孩子。从中可以看出李老师自身的不懈努力与对孩子的一片爱心。这是一个教育工作者应该具有的素质与情怀。
李老师和他的学生们的故事，深深地震撼了我的心灵。在今后的工作中，我们要向李老师学习，爱教育，爱学校，爱班级，爱孩子，爱自己，不断实践，不断思考。有了这份深入心灵的爱，我们就能从日常工作、学习和生活中获得一份源自“教育本身的乐趣”，这也许是做一个纯粹的教师的最高境界。
教育的初心李镇西心得体会篇六
身上我学到他对学生的爱，对教育的深入的思考，以及不断完善自我的学习。下面对我的体会做一个总结：李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：
1.教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。。
李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为。
物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。在八五班有个学生叫王宁，他自从一进校开始就一直稳居我班的最后一名，无论怎么说服教育都不起任何作用。面对这样的学生，有时真的令人头痛，但我不能放弃，因为我给我们班的学生说过55歌人永远是一家，绝对不能让其中的一个掉队。于是我投入满腔的热情，关怀他的生活，又从周围的同学身上做文章，然给大家诚心诚意的帮助他，这样在大家的努力下，他终于有所好转，虽然他现在的学习任然在后一百名，但相对与以前已经有了很大的进步。
我时常以为责任心就是从早到晚一直守着着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。 班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才。
教师的历史使命。
3.做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4.教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
教育的初心李镇西心得体会篇七
李镇西先生是中国重要的散文家、小说家、文化人。博学而淡泊，洒脱而严谨。他的作品渗透着对人生和人性的独特思考，深刻而广泛。读完《李镇西文选》的一些作品，我深感获益良多，蕴含着深深的启示和领悟。
第一段：关于李镇西的思想
李镇西先生思想独特，能豁达洒脱，又能细腻入微，体察人生百态，深刻挖掘人性缺憾。一些文章表达了关爱生命，珍视生态环境的思想，体现了中国人的传统美德，彰显了人道主义的价值。譬如《湘潭：金山银山还是绿水青山》一文，就是写出湘潭这个城市近期社会、经济快速发展的景象与生态问题的矛盾。这尽现了他深入浅出、剖析事物点石成金的画面感。同时，他不以一己之命求效益，而是为了世代相承的后代，为了对自然生态的孝敬付出的代价。
第二段：李镇西文章的文艺性
李镇西文学成就显著，他的文章有浓郁的文艺性。他的文字简洁明了，爽快干练，极具杀伐决断的气魄。他的硬朗笔触，显然是他视物如鉴的真实，看透事物本质的见识所得。他的小说笔墨生动，思想性与文学价值共存。比如《朝圣》这篇短篇小说，通过对一个乡下屠夫所进行的朝圣之路的描摹，勾勒出老乡们心中对生命、信仰、道德等方面的感悟。李镇西通过写作，彰显了对文学创作的深度和高度，让他的作品富有了厚重的内涵，内敛而充满了张力。
第三段：关于人性的思考
通过李镇西的作品可以看出，他的作品思想性非常强，发人深思。他的作品所寄托的目的旨在探究人类的本质和人性却下。《渡口》这篇文章或许是这个方面的代表作吧。这篇文章深描述了对生命的珍视和对死亡的态度。在人生的渡口，他思考着：“活着就是为了死，我们呼吸都代表着我们离不开空气，我们离不开熟悉的场景，我们最终都离不开死亡。”人们总会压抑、掩饰那些无法改变的忧愁，唯有尽力提升生命的品位、源源不断地丰厚精神之光，从内心深处释放出来的思想，才能在快节奏的现代社会中承载起人们对生命的重要瞬间。
第四段：对艰辛人生的抗争
李镇西的小说和散文中许多关于人物的塑造，都展示了他对人性和精神世界的挖掘。《劣德》这篇小说，就描写了以路强为代表的一些不肯向命运低头、坚韧拼搏的人。在人类最为颓唐不振的心灵琐事面前，他们始终洋溢着向上的斗志，用坚韧的行动向人世展示着人节和人品的光辉。这些几乎已走过人生一半路程，具有丰富经验的人，对人生和世事的把握更加准确，在风雨过后依然能坚定目光，做清醒、理性和成熟的人，不因岁月而淡漠，不因苦难而失志。
第五段：李镇西对生命的真挚态度
李镇西的艺术概念和创作理念中，皆贯穿着生命的真挚态度。他坦言“生命是永远追求理想与幸福的必经之路，而青春是生命的春天。”这一话热爱生命，向往美好，企求卓越和完美。《流浪之夜》这篇小说就表现了对野外生活，对人生走下去的恒定信念，以及在挫折面前坚定勇气的魄力。李镇西的生命之路，将真谛与美学深刻结合起来，不但陶冶了自己的心灵，也是赠与广泛读者的生命教诲。他不破不立的爽迈写作，以蕴含着深邃的内涵，耐人寻味，颇有让人心悦诚服的风致。
总之，李镇西是中国现当代文学的杰出代表，他的作品涵盖了哲学、文艺和人性等多个层次。他的文字具有高度的思想感染力，不仅揭示了作品背后强大的深度思考，同时还给人留下深刻的心理印象和精神启迪。阅读李镇西的作品，既能提高阅读素养，也能补充人生哲学的精神养分，更能启迪人们对生命中真谛的深思。
教育的初心李镇西心得体会篇八
教育中的“说”与“写”，是学生的，也是教师的。但似乎是教师课堂讲的很多，即说；学生作业写的很多，即写。但学生不会说，教师懒得写或者不会写已经成为普遍现象。这里，我关注学生的会说和写，更关注师生的写。
教育家李镇西自前年来到银川一中后又在一个周末来到银川六中，我又一次聆听他的报告。与上次报告对比，这次他讲到了朱永新的新教育实验，让我的教育思想与理念从心灵到灵魂的洗礼与升华。新教育实验的十大行动之一——师生共写随笔。我们寻找新路，却走了弯路。他说教育要回到起点，回归常识。看似极具个性化的教育方式，其实就是教育随笔，即教育者在教育的过程中随时记录，思考与反思成长的一种形式。
而师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，学生成长与教师发展的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。几年前，银川二中，我聆听了新教育实验发起人朱永新的报告。点点滴滴听到一些关于校园读书的故事，开始关注“新教育”这个词，但对他的内容和形式依然模糊。
李镇西讲到了马小平，讲到了尼尔的夏山学校，讲到了平凡而优秀的新教育实践者敖双英、王兮、程虹和侯长缨等。自2000年新教育实验开始，3000多万所实验学校的加入，我感受到这些怀揣新教育的理想，不断行动、不断思考、不断创新、不断收获，新教育就像一条奔腾不息的河流，演绎了一个又一个新教育的成功与传奇。我陶醉了，那是多么的温馨、平静而幸福的校园！
翻看我做教师的随笔，有师生故事，有教育思考。有我后天的兴趣爱好研究，也有我学生时代的教师影响。翻看我二十五年前的初中生日记，翻看我二十年前的高中生日记，那里有我的老师，我的学生时代，更有我的梦。因为我的初中班主任张瑞立老师教语文，要求我写日记。高中遇到全国名师郭景香老师，给了我鼓励与表扬，让我喜欢与坚持之后是一种习惯。今天我做教师，试图引导学生学会写反思，让教师和学生开展对话，让学生像我一样爱上文字，爱上写作，也就爱上了阅读。
《教师博览》发起的全国名师联盟，我积极参加并申报成功，成立“草根教育者老闵工作室”。全国很多教育名师都建立了自己的博客。他们利用博客叙写教育故事，反思教学细节，进行教育科研。要求每位教师在博客上每周至少完成一篇教育随笔和一篇学习跟贴，让写博成为教师彰显教学个性、反思教学成效、促进专业成长的阶梯和途径。而我们一些地区，一些学校，一些教师，包括语文老师和领导，已经只会空说，不能实写。
为了评职称，论文发表不少，教育随笔没有写过一篇。构建“阅读-反思-写作-教学”为一体的现代教师生活。让学生不再厌学，教师不再厌教。李镇西说过，教师的写作所形成的文字，是岁月给予我们最好的馈赠。苏霍姆林斯基在自己的教育实践中坚持明天写教育日志。李镇西的朋友吴非，是九十年代就成名的教师杂文家，是我和李镇西敬佩而欣赏的杂文家。
我也在高一时就开始在电影院旁边那个老大爷书屋订《杂文报》，也是那个高中学生中的唯一。从那时我认识了吴非。我当了教师，才从教育刊物的阅读中得知原来他也是一名教师，原名王栋生。很简单也很清楚，吴非是杂文家，王栋生是教师。拜读了他的《不跪着教书》，我激动而冲动地在《银川晚报》写下了《不跪着教书，才站着做人》，鞭策我们广大的教育工作者，坚守我们的良知。文中，我提到了李镇西，提到了魏书生，提到了马小平，还提到了钱理群。
聆听“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西的报告，与其说是教育家教育思想，不如说教育教育故事。引起了我们更多的共鸣，我们的教育，我们的思想。他的讲座是一首诗，又是散文，有江南的诗情画意，让我感动。他的思想中，教育是一种理解，是一种智慧，是一种尊重，是一种浪漫，更是一种责任。他平凡的故事，朴素的教育，让我们学会保留童心，感受幸福。
李镇西的眼里，从“好老师”到“名师”的标准，能说会写。朱永新在《中国新教育》中说过：“改变，从阅读开始”“只要行动，就有收获，只要坚持，才有奇迹”！师生共写随笔，师生共同成长，改变，从写作开始，今天的行动，明天的收获，坚持成为一种习惯，习惯成为一种幸福。
教育的初心李镇西心得体会篇九
李镇西，字叔夏，是中国古代文学史上的一位伟大的诗人。他生活在唐朝的盛世，较早投身文学创作，深受当时名士的推崇。他的诗作以描绘田园风光、抒发情感为主题，语言简练，意境深远，让人产生深刻的触动。最近，我观赏了李镇西的一些诗作，深深地被他的才华和境界所吸引。下面，我将分享我的观李镇西的心得体会。
第二段：赏析诗作的境界
李镇西的诗作多以与田园、自然有关的题材为主。他运用简洁的语句，表达着他对大自然的热爱和感悟。在他的诗中，我们可以感受到他对宁静、健康、自然的向往。例如他的《清晨》一诗中写道：“晨光临黄复临初，萧格度破玉墀除。鸳瓦粉腰翘秀色，招羞便傍解瓶梳。”这首诗以描绘清晨的景色为主题，通过色彩艳丽的描写展现出清晨的宁静美好，给人们带来心灵上的惬意和舒适。同时，他的诗作还有着深远的思考和感悟，例如《病中闲步》一诗中描述了他病中的孤独和思乡之情：“又送残叶翩翩处，山前月落独无闻。身遥南国徒有梦，家是华城试也闻。”通过描写自然景物和对故乡的思念，他给人以思考生活意义和珍惜当下的启示。
第三段：感悟诗人的胸怀
观李镇西的作品，我对诗人的胸怀有了更深一层的理解。他的诗作中蕴含着诗人深沉的思考和丰富的感情。他善于用最简练的语言表达内心的情感和思索，使读者在短短几句话中感受到欢乐、忧愁、思乡、孤独等各种情感。这种内省和情感的表达，让我感受到了人类情感共通的存在，拨动了我内心深处的弦。同时，他的诗作也充满了艺术的韵味，他以极简的文字勾勒出了生活的美好和深意，让人不禁陶醉其中。
第四段：启示与感悟
观李镇西的作品，我受益匪浅。他的作品让我明白了一个道理：一首好的诗作所包含的不仅仅是娱乐和欣赏，更重要的是它提供了对人生、对自然、对世界的一种思考和领悟。通过观赏他的作品，我深深地感受到了生活的真谛和应该珍惜每一刻的重要性。通过他的诗作，我认识到了人与自然的和谐共生，以及思念故乡的情感的真实和宝贵。同时，他的作品也激发了我对文学创作的热情和向往，让我有了更多的动力去培养自己的写作能力，去表达自己的思考和情感。
第五段：结尾
总之，观李镇西的作品给我带来了深刻的触动和思考。他的诗作既体现出了他才华横溢的一面，也展示了他深邃的思想和对生活的热爱。通过他的作品，我明白了诗人的胸怀和境界对于作品的重要性，并从中汲取了深刻的启示和感悟。我会在今后的学习和生活中，保持对诗歌和文学的热爱，不断提升自己的写作水平和审美能力。
教育的初心李镇西心得体会篇十
自古以来，读书便被众人视为是修身养性、开拓视野的好方法之一。李镇西，是当今学界的一位尊贵的教授，他的著作堪称经典。在读了他的几本著作之后，我深深感觉到了他对人生的独到见解，也领悟到了一些人生的真谛，下面我将就我读李镇西的心得体会与大家分享。
第二段：人生本质的洞察
在李镇西的书中，最令我印象深刻的是他对人生本质的洞察。他认为人生最重要的目标并不是得到金钱，名誉，权力等等表面的东西，而是要对于自己想要做的事情保持热爱和执着。换句话说，人最重要的是要确定一个清晰的人生目标，并为之不断努力。
第三段：对生命的态度
除了对人生目标的看法，还有一个重要的点是李镇西对于人们必须对生命的态度进行思考。他认为每一位个体都应该对自己的生命负责任，并以积极的心态去面对人生路途中不可避免的坎坷和挫折。他提议我们要时刻以一种创新和开放的态度来看待生命的每一天。明确自己的方向，便能更好地把握生命中的每一刻。
第四段：关于责任的思考
另外，在李镇西的书中，我们还能得到关于所谓责任的思考。他认为人生并不是一直支配在我们自己的手中，事实上，我们所有人的行动和选择都影响着他人和社会，因此，我们被赋予了一种义务，即要为自己的行为和选择负责。我们不仅需要对自己的生活负责，还需要尽可能多为他人和社会做出贡献。
第五段：结语
李镇西，这位现代教授的书籍中充斥着古老而不旧的智慧和对人生的深刻思考。他的著作为读者提供了一个清晰而深度的思考人生的过程和引导。当我们在不断地读他的书籍时，不仅能够得到自身思想的升华，还可以改变我们的生活方式和人生目标。在今天这样一个快节奏、多变的社会中，更是需要我们时刻提醒自己，反思自我，发扬人类精神，而李镇西的书，便是我们不可多得的珍宝。
教育的初心李镇西心得体会篇十一
昨天下午，在二实验的报告厅再一次聆听了李镇西老师的报告，从之前的“幸福比优秀更重要”到现在的“教育要有儿童视角”，李老师用自己独特的方式，在轻松和愉悦中向我们讲述了他的教育故事，让我深深的敬佩他的教育智慧和对教育深刻的理解和认识！
李老师从一个最朴素的问题：教育为谁？从自己学校的校园文化布置到谈台湾一所以小学和丹麦幼儿园的校园文化让我们真切的看到什么是教育？什么是儿童视角！儿童视角不是一句空话，而是要真正的从理解孩子了解孩子的精神世界出发，和孩子们保持共同的兴趣爱好，尊重每一个孩子的特点和未来，实实在在的为学生，真正站在儿童的角度，儿童的高度，以儿童的眼光和儿童的情怀让以人为本的理念成为生活的常态。作为一名老师我们在外界各种的束缚和干扰下小心翼翼，生怕出半点差池，对孩子们的过度保护让我们忽视了孩子们的本性和需要，而是一味的用我们自认为对的方式教育孩子，可是往往效果堪忧，原因就是不懂孩子，没有站在儿童的视角尊重孩子。
李老师说：一所学校可怕的是一些愚蠢的老师兢兢业业，这不是爱孩子而是害孩子。这句话让我想到家庭教育何尝不是如此，一些本来优秀的孩子最后变成问题少年的背后也是因为一群有教育意愿而没有正确科学的教育方法家长打造出来的，如何让自己不成为这样的老师和家长，除了反思更多的需要学习提升。
在学校教育的根本是学生，缺乏儿童视角的教育不是真正的教育，尊重孩子理解孩子要像李镇西老师那样，走近孩子，走进孩子，和学生一起成长，彼此编织，只有抱着：每一个特殊孩子都是教育资源，每次突发事件都是教育契机，每次教育难题都是教研课题的心态，才能化被动为主动，化腐朽为神奇，李镇西老师所讲述得几个学生的故事不是恰恰印证了这些。一个好班主任老师就是一个好班级，一个好班级就可以影响和改变孩子的成长轨迹。
让孩子现在学校的正中央，不仅仅是从学校层面来讲，更多的是让孩子站在班级的正中央，正如李老师所讲从相信孩子开始，无论多差的孩子内心深处都潜藏着想做好人的愿望，只有点燃他们上进的欲望，通过感受班级温暖，在集体的帮助下，尊严得到维护，建立彼此之间的信任，才能真正的打动孩子，从而改变一生，当学生愿意跟你说悄悄话就意味着教育成功了，我们在帮别人成长的过程中也成长了自己，这也许就是教育学的真谛：教育就是迷恋他人成长的学问！
他山之石可以攻玉，李镇西老师的经验和教育智慧值得我们去学习去实践，让我们努力去做一名像李镇西一样的老师！
教育的初心李镇西心得体会篇十二
在学习李镇西的相关知识时，首先要明确自己的目标和动机。个人认为，学习李镇西的知识主要是为了提升自己的认知水平和掌握有效的方法论。开始时，可能会有些困难，需要通过多方面的学习来拓宽视野，同时也要培养自己的耐心和毅力，坚定信念，才能逐渐深入学习。
第二段：学习效果的影响因素
学习李镇西的知识需要注意的一个关键点是，要注意到学习的效果受到多种因素的影响。首先，我们要有良好的学习习惯，比如每天安排一定的学习时间、制定科学的学习计划、及时做好笔记等。此外，我们还需创造适合自己的学习环境，选择舒适的学习方式和场所，使自己能够持久地保持高度的学习热情和动力。
第三段：科学系统的学习方法论
专业的科学系统的学习方法论是学习李镇西知识的必要前提，它是能够帮助我们事半功倍地学习和消化李镇西的知识的极重要手段。其中，我们可以借鉴从李镇西著作中获得的知识和方法，建立自己的学习方法和思维方式，比如系统思维、逻辑思维、创新思维等，这些都是非常重要的，可以帮助我们在学习过程中更迅速的掌握方法，并且更好的理解和吸收知识。
第四段：实践中的应用贯通
学习李镇西的知识不仅仅是为了单纯的学习感受和研究，更加重要的是要将其实践到日常生活中，贯通到实际工作中，发挥出李镇西方法和思想的真正价值。在应用中，我们要结合自己的实际情况，具体问题具体分析，采用多项技术或策略，逐步形成自己的一套行之有效、缜密严谨的处理办法和决策模式。
第五段：坚持学习编写适合自己的笔记
最后需要强调的是，要坚持学习，记录学习过程中的笔记，这是一个非常重要的环节。平时应该注意思考、总结和反思，逐步形成自己的思维链条，学会提炼重点，准确抓住重点，高效化的学习和实践。在自己的学习过程中，记得要尽可能地把自己的想法、感悟和收获记录下来，这样可以更好地巩固自己的学习过程，也可以为以后的学习提供有效的参考资料。
总之，学习李镇西的知识需要有耐心、有恒心、有方法，并要结合实际，通过不断的学习和实践，积累起来，逐渐形成自己的有效方法和思维方式，从而能够更好地应用到生活和工作中，为自己的事业发展注入新的动力。
