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总结是对过去的一种尊重和回顾，也是对未来的一种规划和展望。写一篇完美的总结需要我们挖掘过去的经验和教训，从而改进自己。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读记录卡篇一
恐惧敌人吓倒。要做一个坚强勇敢的孩子。
读《斑羚飞渡》有感。
踩着自己的身体飞渡山崖的故事。
这个故事中动物之间的灵性和感情让我极为感动和震惊。它们身上有勇敢机智团结的精神。我要学习它们那种无私无畏舍己为人勇气。
读《铁杵磨针》有感。
:做人做事要有恒心，要坚持下去，才能成功。在我们的过程中一定要不怕苦不怕累，不怕枯燥无味只有这样才获得更多的知识积累，才能走向成功的大门。正所谓只要功夫深，杵磨成针。
读《木偶奇遇记》记录。
经历了一番苦难的考验后，匹诺曹学会了很多道理。他终于梦想成真，变成一个真正的人。我们要向匹诺曹--样,无论任何时候都要乐于助人，要彬彬有礼，要知恩图报，要勤劳善良，要热爱学习，要孝顺父母。
阅读记录卡篇二
爱读书的孩子最美丽。如果你从现在开始坚持阅读，坚持记录，那可是一笔不小的精神财富，或许它就能改变你的人生。
书籍名称：
作者：
书籍来源：
书籍类别：
其中我最感兴趣的内容是：
在阅读这本书（这篇文章）的过程中，我积累了以下优美语段：
阅读完这本书（这篇文章），我最大的收获和最深的体会是：
家长针对孩子本周来的课外阅读情况加以评价：
阅读记录卡篇三
小四班幼儿。
快乐的区域活动开始了，活泼的唐涵瑞快速的冲进了阅读区，他走到书架前，选择了一本书，回到座位看起来。他快速地翻着书，蜻蜓点水般的一翻而过，一边翻还一遍说:“这是蜗牛，它出去玩，哦！它回家了！”5分钟不到，他就已经“看”完一本书。
唐涵瑞立马站起来走到书架前换书，这回他一次拿了2本书，看到他换了本书，凌丹也去拿了2本书，但是他们一直不能静下心来仔细看书，我发现快速地翻书成了她们的乐趣。
在《指南》语言目标2具有初步的阅读理解能力中指出，3~4岁2会看画面能根据画面说出图中有什么发生了什么事。
刚上小班的幼儿，看书注意力不集中主要的原因是对书里的内容不感兴趣，或者是理解故事内容，漫无目的。下一步，我将会和孩子一起阅读一个故事，并进行分角色讲述。比如:故事中大象的角色对话，我模仿大象的声音朗诵出来，小白兔的对话由白依欣模仿。阅读可以重复，角色可以互换，通过这个演戏的形式激发幼儿看书的兴趣。
阅读记录卡篇四
小三班。
区域游戏开始了，今天的“阅读吧”新添了新的绘本《猜猜我有多爱你》，小雅对这一绘本很感兴趣，刚坐下来就开始打开这一绘本看了起来，因为是新的绘本，所以很多孩子都愿意看，大家你说一句，我说一句，都能把故事的大概内容讲出来。我在幼儿看完之后，完整的讲述了故事内容，幼儿也基本能了解故事内容。所以我就请小雅来复述一下故事内容，发现小雅不但能清楚的表达故事的内容，而且能抓住一些关键性的词语，感受故事的幽默，理解故事的大概内容。晓川和同同发现有了新的绘本也来向小雅借来一起认真的看了起来。
《猜猜我有多爱你》是一个很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事，我们在引导幼儿理解欣赏故事时，要分析故事的重、难点，引导幼儿去理解。故事中，要让幼儿知道大兔子和小兔子之间发生了一个什么事情，知道它们都用了哪些方式来表达爱。所以我先制造疑问让幼儿猜想，然后再让幼儿去理解。复述故事并不仅仅是枯燥的语言复述，经过理解、欣赏，幼儿已经对故事有了自己的解读，这种解读除了用语言来表现外，还可以通过声音、动作、表情来丰富。教师要丰富幼儿表现故事的形式，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
阅读记录卡篇五
读书记录卡家长评语（精选50句）。
1、这是一篇很有教育意义的故事，让人明白了一个道理、一个孩子在某些领域中，做出的成绩，并不比成人差，甚至更好。
2、希望嘉琪能体会其中的深刻含义，在学习中磨练自己，取得比别人更好的成绩，不辜负老师和家长的期望！
3、这则故事讲述森林里的小动物们团结、美好的友谊。
4、同时告诉你，同学之间要互相帮助、互相友好，“不撒谎”，这样，你才能成为一个真正快乐的人！
5、通过阅读这本书，你学会了如何辨别谎言，这我非常高兴，因为你懂得了保护自己，不受骗。
6、《爱在山野》的作者经过多年的野外考察，几乎走遍了祖国的南北山川。
7、怀着对大自然的崇敬心情以及对人类生存环境的忧虑，将作者多年的经历和体会通过《爱在山野》这本书给予生动展现。
8、通读全文后，让人回味无穷，使读者有身临其境的感觉。
9、作者提到一个名词即生态道德，是说人对自然应有一定的行为规范，而不是肆意地破坏，人与自然的关系应是和谐的。
10、这本书的开篇故事是“黑麂告状”。
11、故事说有一只被豺狗所伤的黑麂闯进某县副县长家中，以寻求人类的庇护。
12、生活在海拔六百米至一千两百米林带的黑麂何以闯至低山区呢？因为它们原来的栖息地遭到了人类的破坏，生态环境失去平衡。
13、有意思的是这位副县长正好分管林业和野生动物保护。
14、于是下一步便有了政府调查生态环境的指示，作者也有了这次追踪黑麂的科考经历。
15、在考察过程中，经历了很多艰险和有趣的事，像“长脚的蛇”、“猪蛇大战”、“野兽找药”、“狼嚎惊心”、“双重间谍”，等等。
16、在故事的最后，终于追踪到了黑麂，捕获了一只公黑麂，它的新娘月牙儿伤心地“耶——耶——”叫着，满腹的悲伤、无尽的哀怨，叫得让人心颤，天宇间回荡着爱的呼唤……科考队员们心里不忍又不安，受着煎熬，可是为了研究黑麂的生活习性，为了更好地保护黑麂，只能无奈狠着心带走公黑麂。
17、从开头“黑麂告状”的意味深长，到结尾的悲壮和无奈，掩上书卷，内心激荡着强烈的震撼，惊心、愧疚、忧伤、愤怒，还有深深的反思……热爱生命，尊重生命，热爱自然，尊重自然，保护自然，何时人类才能真正地依照生态道德行事，与自然和谐相处？有着大智慧的人类除了关爱人本身，还应有大爱，爱自然，爱我们人类生存的环境，这样，世界才会更美，我们的生活才会更美！
18、《爱在山野》这本书倾注了作者的忧思和对自然、对生命的深深的爱，孩子读后受到深深的感染和震撼，在读后感中从他的视角写出了他的感动和收获。
19、也许孩子还不能完全理解作者在书中所蕴含的对生态道德缺失的危机感，但孩子读懂了热爱自然、保护自然的意义，我想这就够了。
20、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。
21、我孩子，热爱书籍吧，书是学生营养品。
22、读书是一种最好学习，无论读什么书，你都会有收获。相信读书会启迪你智慧，丰富你思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宝贝，请你爱上读书吧！
23、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。所以，在你成长道路上，不仅需要老师孜孜不倦教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是——书。你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。
24、一本新书就像一艘航船，载着你我驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮你我前进方向。与书香结缘，在文苑漫步，让你我一起追寻幸福阳光梦想。
25、书籍是人类文明摇篮，知识海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！
26、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。”走进书海洋，能让我孩子学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌……我希望在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。
28、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登知识高峰，没有一躇而蹴捷径，只有奋斗拼搏。愿罗彤在知识宇宙中，丰满翅膀，自由快乐地翱翔。
29、优秀书籍就是一个智慧长者，愿你在这位长者引领下，一步步向前，遨游在知识海洋。成为一个自信、充实好我孩子。
30、读书是你我全家人乐趣，你我在此汲取书籍营养！
31、书，不仅可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧；还可以教你我怎样做人。世界著名作家高尔基曾经说过“书是人类进步阶梯”，我很赞同高尔基看法，因为书可以使人们头脑得到进化，使人们言行举止变彬彬有礼，使人们智慧有了更高层升华……书，更像一扇窗户，愿你能打开它，领略大千世界奇妙之处！
32、我愿和我孩子共读一本书，走进同一个世界，感受不同乐趣。希望我孩子能在书海洋中遨游，吸取更多知识，能与别人分享知识快乐。
33、从我孩子还是很小时候，你我做家长就给她买了很多书，对你我来说，一起与我孩子阅读不仅能享受亲情，同时也深受教育。书是人类精神上食粮，进步阶梯。希望女儿能一直和书相伴，迎接美好未来！
34、读书，读好书，多读书。读书是相伴终生、终身受益好事，一本书就是一个世界，书是你最好朋友，特别是在你感到不顺利时，书可以给你勇气、力量、智慧。
35、英国作家莎士比亚曾经说过、“生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是知识源泉，人类进步阶梯。读书不仅能使你增长见识，开拓视野，也能从中学到做人道理，书是你成长道路上不灭启明灯。愿你能与书做伴，在书海洋中自由地翱翔。
36、书，是一艘智慧之船，它载着你我在知识海洋中遨游。绕过险峻礁石，驶向一座座奇特港口与城市；书，是个知识丰富历史解说员，上溯数千年，把你我带到了祖国遥远古代，使我看到了祖国历史悠久……热爱书吧，与书常相伴！
37、书是人类进步阶梯，不管到什么时候，人类都不应该放弃对知识渴求，不能让头脑丧失思考能力，希望你能多读书，读好书，不断进步。
38、读书在某种意义上来说是养心，年轻时读书就像迎着朝阳走路，再高深学问也是从字母学起。学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误。
39、希望我我孩子通过这次“书香家庭”评选活动，在书海洋中学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌，在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。希望我孩子不是为了某种目而读书，不是为了完成任务而读书。而是内心渴求，是一种快乐享受！我孩子，快乐生活，开心读书，认真做人，踏实做事。
40、书是一面镜子，它能照出你不足之处，让你不断进取，成为一个完美人。希望你能多读书，从书中学到更多知识，懂得更多道理，学习别人优点，改正自己缺点，从小九做一个有理想，各方面都棒我孩子！
41、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己—————满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
42、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
43、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
44、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
45、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
46、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的'好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！
47、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
48、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是的力量。
49、魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。
50、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
文档为doc格式。
阅读记录卡篇六
读书是一种享受，无论是在书香氤氲的图书馆里，还是在安静而舒适的家中，我们都可以在阅读中获得快乐和知识。在阅读的过程中，我们常常被深深地吸引，沉浸在文字的海洋里，但一旦从书中走出，随着时间的推移，我们往往忘记了一些细节或感悟。因此，建议大家记录阅读时的心得体会，以便日后回忆、分享和反思。
记录阅读心得的方法有许多，我们可以使用笔记本、日记本、电脑或手机来记录。在这里，我想分享一种适用于我个人的记录方式：用笔给每本书留下一面页面或贴上便签，在其中记录书名、作者、出版年月等基本信息，接着写下阅读心得和笔记，以便日后查阅和分享。
记录阅读心得的优势在于它可以保留和强化我们的思考和反思，有利于我们更好地理解和消化书中的内容。同时，记录也可以帮助我们回顾和归纳读书所获得的经验和知识，进一步提高我们的阅读和思考能力。
以下是我记录阅读心得的一个例子，这是一本关于人生哲学和思考的书籍：
书名：《自问自答》。
作者：陈芳明。
出版年月：2018年7月。
书的主旨和内容简介：
本书是一本关于人生哲学和思考的书籍，它通过作者的亲身经验和思考，引导我们去思考自己的人生和价值观。本书分为六个部分，每个部分都探讨了一个关键问题，如“什么是幸福？”，“如何处理内心的焦虑和压力？”等等。
读完这本书，我深深地感受到了作者的诚挚和真诚。他用深刻的思考和生活的体验给出了许多富有启发性的答案，提醒我们思考人生的真谛。
书中关于时间管理的部分让我受益匪浅，它让我认识到时间的珍贵和有限性，从而意识到要实现心中的目标，我必须好好安排时间，将时间用在有意义的事情上。
此外，陈芳明关于人际关系的思考也深深地触动了我。他提醒我们要关注我们周围的人，给予伟大的爱和关怀，通过互相理解和支持，我们可以获得更多的力量和智慧，从而更好地面对生活的挑战和机遇。
五、结论。
在现代社会中，我们面临着许多信息和选择的洪流。而通过阅读和记录，我们可以更好地认识自己、理解世界、建立信念和价值观。同时，我们可以将自己的智慧和收获与他人分享，从而推动社会的进步和发展。因此，记录阅读心得是一种非常值得推荐的习惯。
阅读记录卡篇七
》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为了理想而不断奋斗。小公主萨拉·库尔是一个驻印度的英国军官的独生女儿。她在很小的时候母亲就去世了，是由父亲一手把她养大的，当她七岁的时候，进了伦敦的女子学校读书，由于她的父亲拥有很多财产，所以被学校特别看重。
她很聪明，也很懂事，而且喜欢读书，是一个富有想象力的少女，时常编故事讲给朋友们听；她有着风雅的气质和一颗善良的心，喜欢帮助别人，所以全校的学生都很喜爱、尊敬她。但是，当父亲的事业失败，又不幸去世以后，萨拉便开始过着悲伤难堪的生活，可是，当萨拉通过不懈地努力后，梦幻般的奇迹却又发生在了萨拉的身上——一次偶然的机会，她又重新恢复了自己高贵的身份，又再次受到了周围的人的喜爱与欢迎。故事的主人公年仅十岁，却能坦然面对接踵而来的困难。读完故事之后，我想，如果我是故事里的主人公，那我该怎么办呢？所以，从那一刻开始，我就决定向故事里的主人公学习，同时，她也唤起了我心里的那颗坚强的心，去面对一切困难。生活，是一所充满智慧的学校，大海教你心胸宽大，蚂蚁教你勤奋团结，树木教你脚踏实地，太阳教你关注世界……你要从中学会自立、勇敢、宽容、进取……你要从中学会真假、是非、善恶、美丑。
阅读记录卡篇八
小四班幼儿。
又到区域活动时间了，阅读区一下就满了，孩子们都在快乐的选择自己喜欢的图书进行阅读，才过几分钟孩子们就有人起来去换图书了，拿的是《海底世界》。这是孩子们非常熟悉的绘本故事，于是我就问孩子们:“书壳上面最大的鱼是什么呀?旁边有什么?”
他们几个孩子一听，赶紧围了过来，一边看书一边用小手指着书上的画面，很是投入的样子。
对于小班的孩子来说年纪小、持久性差，而且没有相应的阅读技能，还不太会看书，不会观察画面不理解画面。才会出现看一会没兴趣的表现，以致岀现乱糟糟的现象。首先我们应该有选择的提供合适小班年纪的图书，使他们能自由阅读，感受阅读的快乐。另外，在孩子们阅读过程中，教师可以让幼儿说说在哪儿，让幼儿点一点，说说，提高幼儿阅读的基本技能，更能增加幼儿的兴趣。其次，教师还可以引导幼儿表达自己看书的感受，让孩子说说看到了什么，里面有谁，发生了什么事，最喜欢里面的谁等等，培养孩子们的思维能力和口语表达能力。
阅读记录卡篇九
姓名：张怡宁。
书名：《同桌冤家・（写真版）我的同桌是机器人》。
作者：伍美珍。
内容摘抄：
她是一个喜欢小朋友，喜欢开玩笑的人。
这本书里面写了许多小作者与自己同桌的真实事情（来自《同桌冤家》粉丝的`开心写作）。最然很少，但是语句写得很幽默，整个文章很搞笑。
阅读心得：
看完这本书，我觉得这些小作者写的很好，很有幽默感。
在以后的写作当中，我也要把自己的语言写的有幽默感！
阅读记录卡篇十
这个寒假，我读了一本叫《樱桃沟的春天》的书，给我留下了非常深的记忆。
这个故事里，有这样一些人物。动物：会笑的笑猫，能在山谷里飞翔的黑旋风，会模仿人说话的鹩哥，爱管闲事的阿黄，看门鹅母白鹅，老的不知活了多久的老老鼠，得了思乡病的阿黑，勤劳的马小跳的爷爷。马小跳的奶奶，从城里来的郑美丽老师，皮肤被太阳晒得黑黑的小非洲等等有趣的人物。动物。
本书的作者是杨红樱，她曾写过《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》等作品。她的作品还曾获得过“全国优秀儿童文学奖”，“冰心儿童图书奖”等荣誉。杨红樱阿姨的书，被小读者们称为“心灵鸡汤”。
我非常喜欢这本书，里面有很多描写得很生动的好词好句，故事中的人物、动物都很有趣。笑猫的思想都很想人，把杨红缨阿姨的思想都写进去了。我希望杨红樱阿姨可以把笑猫的故事继续写下去。
我穿过人群，来到了倒数第二个小屋。这里有很多泥巴的香味，只有穿蓝色衣服的叔叔聚在一起精神饱满地成为了脸上的人！棍子上有孙悟空、嫦娥、哆啦a梦等艺术品。这些艺术作品很棒，很精致。叔叔手里的泥不停地搓着，顺手拉出一块泥，用工具把黑泥切成小块，把黄泥分开。过了一会儿，以黄色为主色的小鸟就做好了。小鸟坐在铁丝上，闪闪发光地盯着我们，好像说:看到我很漂亮，我得感谢这个叔叔！
啊！啊！啊！啊！几个叔叔把绳子绕在铁丝上，旁边有很多风车被风吹得叫直转，原来是这样做的。隔壁大叔用刻刀用力在褐色葫芦上刻字，我手里拿着美术学具，感觉有点手痒。嘿！嘿！嘿！在这里，另一个叔叔认真地用毛笔点着水彩画。这里全是浓郁的香味，发出吱吱的声音，哈哈，还在做食品呢这里的一位阿姨穿着插线，坐着手链，旁边有个助手姐姐，在手绳上加上珠子。
文化节，把我们的校园带进了艺术时代！
《乌塔》这篇课文主要写了一个叫乌塔的14岁小女孩独自游历了欧洲。他花了三个月的时间来准备资料和当地警察局的电话。我深深地感受到了乌塔的独立、自主和勇敢。这是一个“90”后的孩子所不能做到的。
读了《乌塔》这篇课文后，使我想到了自己：记得那是三年级的暑假。一天，妈妈发现家里的盐、酱油用完了，自己工作也很忙，就派我去超市买。我傻眼了，超市离家那么远，我从来没有单独乘过公交车，想到那么多小偷的故事，我退缩了，“妈妈，我不去！”。但是妈妈坚持要我去。我硬着头皮接过妈妈给我的30元“巨款”就去超市购物了。好不容易乘着公交车到了超市，幸好没碰上什么小偷。刚跨进门槛，我就有点儿手足无措了。商场里人山人海，柜台上到处都是琳琅满目的商品，弄得我眼花缭乱。好不容易挤到了酱油和盐的柜台前，拿了一包就走。接下来就要去收银台上付款了。阿姨问我有没有会员卡，可我根本就不知道会员卡是什么东西。只能掏出那30元钱交给阿姨。阿姨把东西给我后，我就回家了。虽然顺利地买到了酱油，但是心一直提着，很久很久才放下。
读完《乌塔》，我心想：我应该学习一下乌塔小朋友。他能一人独自游历欧洲，我却连个买酱油的水平都没有，我应该做一个独立的孩子，不要让大人操心。
从前的我，总是被拘限于一个范围内，不管是哪方面，我总是依着书本，去完成，所以那样做出来不仅印象不深，没有效果，也缺少了勇于创新的精神。现在的我开始在创新光环的照耀下遨游，我渐渐发现，创新也是一件很快乐的事。
创新在于生活中的每一件小事，就像写作文一样，同学们的选材与内容几乎都是一致的，然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感，这样写出来不仅有效果，而且有自己的味道在里面。
每当我写完一篇与众不同的作文时，内心是自豪，是兴奋的。这件小事不仅表现了我的创造力，也展现了我新颖别致、与众不同的思维。创新是要靠平时多多训练，并且要深入了解而得来的。只要你努力地去探求，去询问，新思维的种子便很快地在你脑海里萌发，从而茁壮成长。
法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，法布尔刻苦钻研，《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。
《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为了理想而不断奋斗。小公主萨拉·库尔是一个驻印度的英国军官的独生女儿。她在很小的时候母亲就去世了，是由父亲一手把她养大的，当她七岁的时候，进了伦敦的女子学校读书，由于她的父亲拥有很多财产，所以被学校特别看重。
她很聪明，也很懂事，而且喜欢读书，是一个富有想象力的少女，时常编故事讲给朋友们听；她有着风雅的气质和一颗善良的心，喜欢帮助别人，所以全校的学生都很喜爱、尊敬她。但是，当父亲的事业失败，又不幸去世以后，萨拉便开始过着悲伤难堪的生活，可是，当萨拉通过不懈地努力后，梦幻般的奇迹却又发生在了萨拉的身上——一次偶然的机会，她又重新恢复了自己高贵的身份，又再次受到了周围的人的喜爱与欢迎。故事的主人公年仅十岁，却能坦然面对接踵而来的困难。读完故事之后，我想，如果我是故事里的主人公，那我该怎么办呢？所以，从那一刻开始，我就决定向故事里的主人公学习，同时，她也唤起了我心里的那颗坚强的心，去面对一切困难。生活，是一所充满智慧的学校，大海教你心胸宽大，蚂蚁教你勤奋团结，树木教你脚踏实地，太阳教你关注世界……你要从中学会自立、勇敢、宽容、进取……你要从中学会真假、是非、善恶、美丑。
今天和妈妈一起来到3d艺术展览馆。进门一看，哇，里面的人聚集在一起，不热闹！美丽的画卷挂在墙上，我一边走一边看，突然发现每张图都少了一部分。于是，我站在空缺的位置，摆出各种各样的姿势，让母亲拍照。我拍了很多照片，其中我最喜欢的是单脚站独木桥，照片上的我单脚站在独木桥上，周围是无底的陷阱，真是惊险。
这些看似平常的画面与真人动作相结合，竟然产生了奇特的效果，给人一种身临其境的感觉。我认为这就是3d艺术的奥妙。
阅读记录卡篇十一
事件描述：语言天地，雨轩、籽昊、振宇搬来小椅子，正在里面玩得高兴呢！一开始，他们拿出了书袋里面的图书翻看着，可是没翻一会了，似乎就没有了兴趣。这时，只见籽昊拿起了一个手偶套在手上，然后跟小熊说起了话。雨轩看了也拿起小猫手偶，开始跟小猫说话。振宇看他们两个说的那么开心，也走过来拿起小猪手偶，套在了小手上。
教师反思：每次语言天地，孩子们基本上就是随意翻翻图书，会显得比较无聊，每次区域活动时间，基本上以聊天为主，很少有孩子能够认真地看书。这次区域活动，一开始他们还是拿起了图书，这已经成了习惯，可是他们可能根本看不懂图书上的内容，亦或者说是已经看厌了，觉得没有新意，于是籽昊发现了手偶，并且跟手偶说起话来，在他的带领下，雨轩和振宇也马上模仿起来，他们又找到了语言天地的乐趣。由此可见，虽然教师提供了手偶，但是却忽略了引导，因此孩子们的主观意识之中，只知道语言天地就是看书的，根本不知道还可以跟手偶对话，可以让手偶与手偶相互之间对话，可以相互讲故事等等。
下一步措施：
1．重点介绍语言天地中的手偶材料，让幼儿明确手偶的操作方法；
2．教师以角色的身份介入语言区，在语言区中引导孩子来当小小故事员或诗歌朗诵员等；
3．将主题活动中的动物形象制作成棒偶或纸偶，提供背景图，供幼儿讲述。
阅读记录卡篇十二
观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现。
明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找泉泉，说：“泉泉，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”泉泉把自己的玩具收了，来到图书区给明明一页一页的讲起来，两个人边讲边交流：“对，爸爸带我去看过这种恐龙的，在一个大公园里，”“哦，我也看见过的，很怕人的。”整个活动区时间他俩都在看这本书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的图书。
从家里带来的图书对于幼儿而言，更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园后自然就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体孩子来说都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述，使幼儿了解图书内容。
2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的孩子来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。
分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。因而分享阅读活动不仅可以作为一个完全独立的活动来进行，还可以结合主题活动进行或者可以成为一个主题活动。
分享阅读旨在以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。关注以往的“分享阅读”研究，能够很好的加速儿童语言能力的发展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的发展。我觉得，阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习惯与能力。在幼儿园开展“分享阅读”的拓展活动，旨在增进刺激性的生活体验，通过其丰富性的拓展活动为儿童想象力、创造力的发挥和发展创设良好的环境。萨特说“阅读就是自由的梦”，阅读是一种自由的、充满智慧的精神生活，我们应当让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活。
阅读记录卡篇十三
《乌塔》这篇课文主要写了一个叫乌塔的14岁小女孩独自游历了欧洲。他花了三个月的时间来准备资料和当地警察局的电话。我深深地感受到了乌塔的独立、自主和勇敢。这是一个“90”后的孩子所不能做到的。
读了《乌塔》这篇课文后，使我想到了自己：记得那是三年级的暑假。一天，妈妈发现家里的盐、酱油用完了，自己工作也很忙，就派我去超市买。我傻眼了，超市离家那么远，我从来没有单独乘过公交车，想到那么多小偷的故事，我退缩了，“妈妈，我不去！”。但是妈妈坚持要我去。我硬着头皮接过妈妈给我的30元“巨款”就去超市购物了。好不容易乘着公交车到了超市，幸好没碰上什么小偷。刚跨进门槛，我就有点儿手足无措了。商场里人山人海，柜台上到处都是琳琅满目的商品，弄得我眼花缭乱。好不容易挤到了酱油和盐的柜台前，拿了一包就走。接下来就要去收银台上付款了。阿姨问我有没有会员卡，可我根本就不知道会员卡是什么东西。只能掏出那30元钱交给阿姨。阿姨把东西给我后，我就回家了。虽然顺利地买到了酱油，但是心一直提着，很久很久才放下。
读完《乌塔》，我心想：我应该学习一下乌塔小朋友。他能一人独自游历欧洲，我却连个买酱油的水平都没有，我应该做一个独立的孩子，不要让大人操心。
