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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
参观馆陶科技馆心得篇一
近日，本人有幸参观了市内的一家恐龙科技馆，给我留下了深刻的印象。今天，我想分享我参观恐龙科技馆的心得体会，希望能够让更多的人走进这个神奇的世界，领略到科技进步带来的惊艳之处。
首先，进入恐龙科技馆，一股强烈的科技气息扑面而来。无论是场馆内部的设计还是展品的制作，都融入了先进的科技手段。最让我印象深刻的是恐龙复原机，它将电脑和机械技术的结合体现得淋漓尽致，让我们仿佛穿越到了恐龙的时代。这也让我更加相信科技的力量，相信科技可以不断创新和进步，为我们的生活带来更多便利和惊喜。
其次，在展馆内可以感受到学习的乐趣。恐龙科技馆向我们展现了一幅幅恐龙史前时期的壮丽画卷，通过配合现代音效，仿佛带我们置身于那个时代中。除此之外，还有各种多媒体展示和互动体验，如VR影院、生存游戏等活动，让我们学习的过程变得生动有趣，轻松愉悦。在参观恐龙科技馆的过程中，我不仅增长了知识，而且激发了我的好奇心，也让我体验到了学习的乐趣。
另外，在恐龙科技馆还可以感受到创新的理念。每个展区的设计和装置都在向我们展示着设计者的巧思和想象力。比如，在破碎的恐龙骨头旁边，会有一句富有文艺气息的句子，或是在墙角处和地面上都会隐藏着一些有趣的东西，这些都让我们在欣赏科技成果的同时，也感受到了设计师对展馆进行周到、精美处理的用心。
最后，在恐龙科技馆里也可以感受到文化传承的重要性。不仅展示了不同种类恐龙及其生活方式，同时通过展品和现场演示，向人们传递了恐龙史前时期的文明和文化，切实赋予恐龙科技馆历史和文化价值。这也与我们现代人将历史遗产进行好的保护与传承的理念不谋而合，进一步增强了我们的文化自信心。
综上所述，参观恐龙科技馆的各项展品和活动，不仅展现了现代科技的发展，也让人们在学习的过程中感受到了乐趣和创新带来的惊喜。同时，它也极大地强化了我们对文化传承和历史遗产保护的重视，令我们不断思考、创新的力量，远超我们此时所见，更是我们人类社会推动进步、走向未来的灵魂所在。
参观馆陶科技馆心得篇二
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。本节课的教学目标是探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.。因此，在备课时，我主要围绕口算方法，和算法的多样化进行设计。先是出示课文中的情境，让学生从中找出数学信息和数学问题。接着让学生独立思考并列式计算，重点放在学生理解算理和算法的多样化上。
听了师傅张老师的这节课后 ，我对她上的课进行了好好的学习，找出了之前备课的误区，并借用了师傅的教学设计展开了这节课的教学。对这二节课对比并如下反思：
1、解决问题与计算教学是密不可分的。
在备课时，我重点放在了计算方法的教学上，忽视了北师大版教材中解决问题和计算教学是不分家的，也就是说在解决问题的同时学习计算方法。我只是单纯的将教学情境出示，接着就是纯粹的计算教学。而第二次上课，增加了解决问题的环节：先是直接在黑板上出示题目：同学们去青少年宫参观。80人乘2辆车，平均每辆车坐多少人？然后让学生独立思考并计算。在学生列出了80÷2时，追问：你为什么要怎么列？在学生回答时，抽象了数学模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法来计算。之后让学生汇报计算的方法。注重学生的算法多样化和算理理解。这样学生在解决问题的同时学习了计算方法。然后改变信息，60人乘2辆车，让学生试着提出问题。这又是对学生的更高一步的要求。学生理解了第一次的问题，抽象了数学模型，因此学生在解决这个问题上就比较的简单和容易了。
2、算理是计算教学的关键。
还记得第一节课上《小树有多少棵》时，我只是单纯的在教学生怎样计算，而学生不知道为什么的计算，只是机械地进行着计算。而这个课中十分重视学生的算理的理解。反复追问：为什么要在末尾添1个“0”？而不是添2个“0”啊？ 通过小棒的演示，让学生更好的理解算理。
3、注重算法多样化。
在计算教学中，或许很多老师认为这种方法是最简单而可行的。往往在教学中只教这种方法，忽视了其他的计算方法。但是在这节课中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一种思路是“860里有8个十，把8个十平均分成2份，每份是4个十，即40。
4、适时抓住学生的回答，为下面的计算做下伏笔。
出示600÷2时，有学生说到因为60÷2=30，所以600÷2=300。引导学生理解被除数，除数和商发生了什么变化。虽然学生只能用自己的话而不能用数学语言说出规律，但是通过引导聪明的孩子还是能理解的：当除数不变的情况下，被除数扩大几倍，商也扩大几倍的道理。就这样在学生汇报算法的同时，让试一试第二题中的问题进行了解答，真是一石二鸟。
参观馆陶科技馆心得篇三
上周末，我来到了上海闵行科技馆，参观了这个充满科技气息的场馆。在参观过程中，我不仅了解了很多科技知识，还深刻感受到科技对人类发展的重要性。以下是我的参观心得体会。
第二段：初步印象
进入闵行科技馆，我立即被各种科技展示吸引。首先进入的是机器人展厅，我看到了许多不同类型的机器人在表演各种技巧，它们让我深深地感受到了高科技的神奇和力量。而在3D打印展示区，我又看到了许多奇特的物品，它们都是通过3D打印技术制作出来的，这些物品不仅造型美观，而且还具有实用性，使我更为佩服科技的发展。
第三段：科技的好处
通过参观闵行科技馆，我更深刻地认识到科技对于社会进步的重要性。在环保展示区，我了解到了许多环保技术和措施，科技让我们可以更有效地保护地球，减少环境污染和破坏。而在医疗展示区，我看到了许多先进的医疗设备，这些设备在提高医疗水平和治疗效果方面起到了重要的作用。
第四段：科技带来的挑战
虽然科技带给我们很多好处，但同时也带来了许多挑战。在人工智能展示区，我了解到了许多智能化设备和方案，而这些设备和方案也带来了许多人类需要思考和解决的问题。例如，智能家居需要许多家庭所有权和隐私问题需要面对和解决。
第五段：总结
通过参观闵行科技馆，我深刻感受到了科技的力量和巨大作用，也更清楚地认识到了科技对人类发展所带来的好处和挑战。科技的发展给我们带来了更多的机遇和挑战，我们需要不断地学习和思考，以积极应对科技进步所带来的各种问题和挑战。让科技为我们创造更多的美好和机遇，为我们的生活和未来带来更多的改变和帮助。
参观馆陶科技馆心得篇四
一、教学目标：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
3、提高学生的计算能力。
二、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
三、教学准备：教具：“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。
四、教学过程：
（一）、导入：今天，我们要去参观科技馆，一共去60名同学，乘2辆大轿车。同学们想一想：“平均每辆车坐多少人？”
（二）、玩中学：
1、深入探究，寻求答案，掌握计算方法。
（1）、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。也可以借助手中的小棒摆一摆。
（2）、在学生独立思考的基础上，组织学生交流各自的想法。
要让学生汇报自己的算法，并说清楚算理。在汇报交流中不断修缮自己的算法。
2、即时演练，延长知识点。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2让学生尝试计算，并汇报计算的方法。
3、试一试：
（1）、完成第1题。学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式的联系。
在学生汇报“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想还有没有其他的算法。
（2）、完成第2题。学生先独立计算，再汇报交流，说说自己的想法。最后，引导学生观察比较每一组算式，说说发现了什么。
（三）、学中做：
完成课后练习题。
（四）、实践应用：
参观馆陶科技馆心得篇五
近些年来，科技馆的数量与规模不断扩大，其中恐龙科技馆因为其特殊的主题和形式吸引了大量观众的光临。上周末，本人特地去参观了一家恐龙科技馆，感受到其精致、科学和趣味性的有机结合给自己留下了深刻的印象。
第二段：压轴节目——主展厅
作为恐龙科技馆的“压轴节目”，主展厅让我有了一次惊艳的“重逢”。进入展厅里，仿佛走入了侏罗纪世界。立体的景观、逼真的化石和恐龙模型不仅充实了我们的视觉感受，更让我们了解到恐龙在地球上的种类、分布范围和生存环境等信息。听导游讲解，我还知道了恐龙是何时灭绝、为何而灭绝的。整个主展厅还配备了九大区域让参观者“亲身”体验科学和趣味，如恐龙足印试步、化石挖掘、射箭、模拟皮皮虾等，让我们体会到了科学与趣味的无缝结合。
第三段：精品区——再遇雄伟的“霸王龙”
除主展厅外，精品区也是一大亮点，最让我印象深刻的就是雄伟的“霸王龙”雕塑。将真实的霸王龙模型放大至40倍大小，再塑造得栩栩如生，展现出霸王龙的魁伟和强大。精品区内还有一些科学实验、奇妙游戏等，让参观者亲身体验，将科学知识和趣味游戏相结合，无形中提高了我们的参观兴趣和体验感受。
第四段：未来探索区——尝试互动科技
未来探索区是一大亮点，里面有各类复合材料制成的机械恐龙、各种高科技互动游戏等。让我印象深刻的是一款虚拟现实游戏，将参观者的动作和场景一一模拟，我们仿佛亲身体验到了恐龙的惊险和刺激。展馆内还配备了全息影像、平面投影、虚拟现实等科技元素，让我们得以更加直观地了解恐龙的生存状态和生活习性，感觉“穿越”到了恐龙时代中。
第五段：至情所系——心灵鸡汤
参观结束后，导游对我们说了一句情感温暖的话语：“从今以后，你们就可以和恐龙打，生活在一起了。”听到这里，我深有感触。在这个快节奏、竞争激烈的社会里，我们长久以来缺少的就是心与人的联系与和谐。带着对恐龙生存与适应的敬畏之心，自然与世界之间的联系将更加紧密，人与人之间的和谐也将更加美满幸福。
结语：总之，这次参观让我深切体会到了科学、趣味和情感的相互交织，虽然是历史的复现，但却给了我们一个借此拓宽视野和增长知识的机会。相信科技馆风靡我们的现代城市，将成为人类文明进程中的重要组成部分，也将给未来的世界带来更美好、更繁荣的发展。
参观馆陶科技馆心得篇六
教学要求：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。
二、探索新知
1、读题，求"平均每辆车坐多少人？"可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2、学生列出"60÷2"的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）
4、完成试一试第1题。
学生独立完成，体验乘除法之间的联系。
5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
组织学生在小组和全班进行交流。
学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。
三、拓展应用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、先引导学生看图 ，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。
3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
学生认真思考，独立完成，与同伴交流。
4、以比赛的方式完成。
学生分组竞赛。
四、小结
你觉得这节课学得怎样？
学生自评、互评。
五、作业设计
练一练第1题
参观馆陶科技馆心得篇七
参观科技馆
星期三，学校为我们组织了一次参观宁波科技馆的活动。
我们乘上大巴车，蓄势待发！经过二十分钟畅通无阻的车程，我们来到了文化广场。排着整齐的队伍，带着愉快的心情，我们和同组的小伙伴一起进了科技馆。
来到大厅，我这个导游兼组长就带领着大家开始旅程了。为什么我是导游呢？因为我曾经来过这里，于是我就荣幸地登上了组长和导游的“宝座”。
略过人体与脑，我们来到了科学的乐趣，这里便是我们玩得时间最长的地方了，我们在这里足足玩了将近一个小时，让我印象最深的就是“地震体验屋”了。一共有两个屋，第一个震动十分细微，根本没有地震的样子。第二个屋子我们到现在还记忆犹新，它初步的模拟了一下世界上各种大地震：唐山大地震、智利奇廉大地震、日本东京横滨大地震……其中，汶川大地震最让我们印象深刻。因为，我们是边看动画边身临其境地震动，要不是没有3d眼睛，效果都堪称4d电影了。
接着我们来到了人的技能，我带大家直奔镜子迷宫。所谓镜子迷宫就是迷宫里的每扇墙都是镜子搭成的，我们玩的不亦乐乎。
我们又相继去了宇宙、海洋……但都不及前两个馆好玩。
老师规定的时间到了，我们该回去了，但是，我们在这里的记忆是永恒不变的。
参观馆陶科技馆心得篇八
章节名称
北师大版小学数学第五册第一单元
课题
参加科技馆
计划学时
1
教学目标
知识目标
。使学生掌握一位数除以整十整百数的口算方法并能够正确的计算。
能力目标
进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
情感目标
经历与他人交流的过程，，培养学习的兴趣，学会合作学习。
教学重点
能计算一位数除整十整百数的口算除法。
教学难点
掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
情境导入
复习：完成口算除法的练习题一组。
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗 今天老师就带你们到科技馆去参观.。
学生听算，做完后集体订正。
3分
设计意图
通过课件展示科技作品，激发学生的学习热情。引起对下面问题的思考。
探究
1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？
2、 指名列式，板书。
3、 组织学生讨论算法。
将学生的算法板书在黑板上。
4、 将答案写在书上。
5、 完成试一试第1题。
完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
组织学生在小组和全班进行交流。
学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。
学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。
可能出现的方法：
1、 2×30=60 60÷2=30
2、 6÷2=3 60÷2=30
学生独立完成，体验乘除法之间的联系。
学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。
14分
设计意图
发挥了学生小组合作的作用，放手让学生自己探索多种口算方法，经历与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。
巩固与探究
完成p91~4题
1、 学生独立完成。
2、 先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
3、 出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
4、 以比赛的方式完成。
看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。
学生认真思考，独立完成，与同伴交流。
学生分组竞赛。
16分
设计意图
1、 在练习的训练学生运用规律的灵活性，培养灵活的思维和口算的准确性。
2、 从我们身边的事物中发现数学问题并找出规律、解决问题。让学生感到数学与日常生活的密切联系。
总结
你觉得这节课学的怎样？
学生独立发言，学生自评、互评。
分
作业布置
搜集身边可用除法解决的数学问题，并列式解答。
设计意图
让学生经历从具体情境中发现数学问题并解决问题，使学生领会计算的重要性。
板书设计
参加科技馆
例：60人乘2俩大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？
60÷2=30人
答：平均每辆车坐30人。
参观馆陶科技馆心得篇九
近期，我有幸去参观了恐龙科技馆。这个博物馆位于城市的中心，拥有世界上最先进的展览模式，可以让观众身临其境地了解历史上最具代表性的巨型史前动物——恐龙。这次体验，使我对生物进化、史前动物的生活方式和它们的绝灭故事有了全面的了解，也对人类与大自然的互动方式有了新的思考。接下来，我将简述此次参观的感受和体会。
一、展出内容丰富、科技感极强
在各种现代化科技技术的辅助下，恐龙科技馆呈现给我们一个真正的史前世界。展览分为多个区域，每个区域都展示不同的恐龙群体、地质和环境背景。此外，每个展馆都配备有最新的影音设备，如大型3D电影、虚拟现实等，让观众感受到身临其境的感觉。这样的互动措施非常让人兴奋，不仅可以看到史前巨兽，还可以发现它们健壮的肌肉，听到它们发出的声音。由此，我们可以更深入地了解恐龙时代，欣赏史前世界中世纪的魔法和魅力。
二、展示手法巧妙、感官体验强烈
在馆内，除了展出恐龙的骨架和化石，还有许多模型和人工雕塑。这些模型极为逼真，再加上背景声音、灯光等等，使我们在参观时倍感身临其境。每个模型都被安置在不同的氛围中，举例来说，欣赏展馆内缠绕迷路的迷宫，感受史前动物群体的恐吓力；或者参观水生恐龙时，可以感受到水流与波浪随着史前动物的来回翻滚，值得推荐！
三、教育意义重大、实用价值高
除了展览、影音设备之外，关于恐龙的知识是饱含的。博物馆员工很专业，给我们讲解恐龙的生活方式、食性、进化历程和绝灭原因。这份知识大大增强了我的认识意识，并对我未来的工作和研究提供了极大的帮助。
四、文化内涵深厚、历史感鲜明
展馆不仅能够让我们知道关于恐龙的各种知识，更能够让我们感受到恐龙文化的深厚历史底蕴。从展览的布局到诸如恐龙模型的雕刻，有着极强的民族特色和古典气息。这身居异国的国际恐龙科技馆，鼓励着人们不遗余力保护和发掘史前生物的残骸。
五、环保理念贯彻、生态保护展现
恐龙科技馆聚集了来自全球各地的大量游客，然而，环保理念贯彻在这里依旧非常明显。博物馆的工作人员时刻关心着资源的节约和环境保护。当你完全进入馆内的领域时，你会意识到，那些恐龙不仅是我们对已经逝去的生物员工，更是警醒我们应该珍惜自然资源的声音。从这个角度出发，参观给我们大大加强了对环境和生态保护的认识。
在此次游览中，我发现，博物馆对常规的展览方式更新换代，使得展览概念更新了。在不断高科技品种的推动下，展览已经迎来了一种新的“身临其境”的观赏体验，这都是我们之前所体验不到的。最后，我希望每一个人都能够有机会参观这样的高科技博物馆，史前生物所含的未知奥秘，也将会给人们带来无尽的探索与发现。
参观馆陶科技馆心得篇十
作为维护社会稳定和保护人民安全的一员，警察在我们日常生活中扮演着重要的角色。为了提高警察的科技素养，近日，我所在的警察局组织了一次参观科技馆的活动。通过这次参观，我不仅对科技的发展有了更深刻的了解，同时也对警察在技术应用方面的工作有了更深的了解。以下将从我参观科技馆的过程、印象深刻的展品、感悟与思考这三个方面进行叙述。
首先，我参观科技馆的过程给我留下了深刻的印象。当我走进科技馆的大门时，迎面而来的是一处宽敞明亮的大厅，里面陈列着许多展品。我和其他警务人员们有序地跟随导游的步伐，依次参观了各个展区。在导游的详细介绍下，我对科技馆的各种展品，特别是警用科技设备有了更全面的了解。通过参观，我了解到今天的警察工作越来越离不开科技的支持，科技的发展给我们的工作提供了更多的便利和帮助。
其次，科技馆中的一些展品给我留下了深刻的印象。在参观过程中，最让我印象深刻的展品之一是一台高速摄像机。这台摄像机的画面流畅度非常高，能够清晰记录高速运动的物体，这无疑为我们警察办案提供了更多的线索。还有一台先进的指纹识别设备也给我留下了深刻的印象。这台设备可以高效地扫描人体指纹，与数据库中储存的指纹信息进行比对，帮助我们准确找到作案人的身份。这些先进的科技设备的出现，不仅提高了我们的警务工作效率，也为我们解决了许多难题，使得我们的工作更加精确、高效。
此外，通过参观科技馆，我还有了更多的感悟与思考。我意识到警察应该时刻保持学习的状态，跟上科技发展的脚步。只有掌握了先进的科技手段，我们才能更好地应对各种犯罪活动和突发事件。同时，我们还要不断强化自己的技能，掌握各种科技设备的使用方法和操作技巧。只有这样，我们才能将科技与实际工作相结合，更好地履行我们的职责。另外，我还思考到，科技发展带来的不仅是我们工作的提升，也伴随着一些新的问题和挑战。我们作为警察，在使用科技设备的同时，也要时刻警惕科技的滥用以及潜在的风险隐患。
综上所述，通过参观科技馆，我对科技的发展有了更深和全面的了解，也对警察在技术应用方面的工作有了更深的认识。对于维护社会稳定，实现人民安全，科技不仅是一种机会，更是一种挑战。作为警察，我们应该时刻保持学习的状态，提高自身的科技素养，不断掌握先进的科技手段和设备的使用方法。只有如此，我们才能更好地发挥科技在警务工作中的作用，更好地履行和完成我们的使命。
参观馆陶科技馆心得篇十一
作为一位学生，上学期间经常去博物馆、科技馆等公共场所参观，因此这次在山西科技馆参观也是我们班级的必修课。在这个公共场所，我不仅仅是学习了科学知识，更是探索了山西的历史文化，让我大开眼界，增长了见识。
二、了解山西科技馆
通过参观山西科技馆，我了解了山西科技馆的基本情况。山西科技馆是大型科普教育机构，位于太原市杏花岭区石门街，建筑面积5000平方米。自2003年开馆以来，一直致力于通过开展科技普及教育活动，普及科学知识，推广科技文化，培育创新思维，提升公众科学素养，逐渐成为山西科普教育事业的重要组成部分。
三、参观心得
在参观山西科技馆时，我收获了极多的知识和感悟。在展览内容方面，馆内以科技创新为主题，分为“科技之源”、“科技之树”、“科技之果”三种主题展览。在整个参观过程中，印象颇为深刻的是“机器人人形足球比赛”、“压缩波机器手”、“天文科普”等实物展示和互动体验。此外还有“科技创新”、“生态环保”、“能源绿色理念”等主题推广，颇具参考意义。
四、对科学与文化的思考
在参观中我不仅了解了科学知识，也对科学与文化的关系有了一些思考。由于在现代社会科学知识与中国文化的互动已是不可或缺的一部分。科学技术的快速发展已经深刻深入地改变了人们的思维方式与行为模式。科学知识已经成为我们工作和生活的重要组成部分，只有理解科学的发展态势和基本原理，才能够更好地应对未来发展的挑战。
五、结尾
总之，这次参观，让我大开眼界，明白了科技已经与我们的生活息息相关。科技的发展需要我们持续的努力与探索。在未来的道路中，我们也能走得更稳健、更有力，更多地了解和学习科学知识，也是将科技向更高层面发展的必然趋势。如今，回想起这次参观，我我也更加坚定了自己对科技的热爱和信心。
参观馆陶科技馆心得篇十二
寒假里，我去了绍兴市科技馆，里面的东西真是五花八门，多种多样呀! 首先来到一楼大厅，展览的是磁铁的吸引力，里面都是一些关于磁铁的产生和磁铁与磁铁相互吸引的一些知识。然后来到二楼，二楼的科技产品让我大开眼界。
我先去了虚拟世界，里面的虚拟科技让我感受到了科学的伟大，我从心底里感到震撼。在众多的虚拟科技里，我比较喜欢虚拟排球，大大的显示屏，屏中间有一个排球网，还有一个排球，当你进去时，显示屏上就会出现自己。当两边有人时，对战便开始了。一场又一场的比赛，一次又一次胜负，那种紧张的气氛，那种胜利的喜悦，失败后想再夺取胜利的决心，令我难以忘怀。“未来的你”这个游戏也挻好玩，当你给自己拍了照片时，它就会排列出50岁的你、60岁的你和70岁的你。看到自己未来的样子，脸上爬满皱纹，头上长满白发，比我奶奶还老的模样，我都笑得合不上嘴。旁边人看到别人未来的样子也在偷偷地笑。最后来到机器人的世界，特别是那个会弹钢琴的机器人，激起了我的好奇心。
当你想听一首歌时，点击后，机器人便快速的弹起了钢琴，美妙的琴声立即回荡在我的耳边。我想，科技人员的机器人是怎么做成的?它的思维能力为什么这么敏捷?是什么东西能让机器人的手指灵活应用……一系列问题从我脑海里冒了出来，虽然现在我有点迷惑，但是我相信，今后我好好学习，长大了掌握高科技知识，一定能弄清楚机器人是怎么做成的，也许我将来还能造机器人，而且造得比现在的机器人还要好呢。机器人世界里除了那位会弹钢琴的机器人，还有一位导游机器人，它边讲述科技馆地图，一边做着抬头、低头、举手、放手、转弯的等动作，而我们却像跟着导游参观的人群，到了一处又一处奇妙的科学世界。
这次到科技馆参观看后，令我大开眼界，让我看到了科学技术的神奇，感到未来生活的美好，我想现在我一定要好好学习，掌握很多知识，长大了我要做一个专门造机器人的专家，造好多好多机器人，代替人们工作。到时候爸爸、妈妈再也不用像现在一样辛苦工作。
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。
这次科技馆之旅让我领略到了人发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
参观馆陶科技馆心得篇十三
在如今科技飞速发展的时代，科学技术对人类社会的影响越来越大。为了更好地了解科技的发展和应用，我参观了位于临平的科技馆。这次参观带给我许多惊喜和启发，让我对科技的重要性有了更深刻的认识。
第二段：科技创新的力量
科技馆内展示了许多科技创新的成果，让我感受到了科技的独特魅力。通过观看展示，我了解到人类在各个领域的创新应用。例如，我看到了无人机的巨大发展，了解到它在交通、农业、医疗等领域的广泛应用。同时，我还学习到了人工智能在工业生产和服务领域的创新应用，这些科技创新不仅提高了人们的生活质量，也为社会带来了更多的便利。
第三段：科技与环境保护
科技馆还强调了科技与环境保护之间的关系。在气候变化和环境污染问题日益严重的背景下，科技应用的创新成为解决这些问题的有效手段。我了解到，科技可以帮助我们更有效地利用能源、减少废弃物产生，甚至改变我们的生活方式。例如，展示区域内有一款智能家居系统，可以通过自动调节电器和设备的运行来节约能源。这种智能科技对于环境保护至关重要，因为能源的合理利用对减少环境污染和减缓气候变化有着巨大的帮助。
第四段：科技的积极影响和挑战
科技的进步给社会带来了许多积极的影响，同时也带来了一些挑战。例如，科技的快速发展对人类职业产生了深远的影响，许多传统工作被自动化和机器人代替，这对就业和社会稳定带来了一定的挑战。然而，科技也为我们带来了更多的机遇和新的工作岗位。我们应该思考如何适应科技的快速发展，提升自己的能力，为未来的就业做好准备。此外，科技的进步也给我们带来了一些伦理和安全等问题。如何平衡科技发展与人类社会的可持续发展，是我们需要考虑的重要问题。
第五段：总结
通过参观临平科技馆，我深刻认识到科技创新对社会进步的重要性。科技不仅带给我们便利和快捷，也对我们的生活方式、工作方式和社会结构产生着深远的影响。我们需要关注科技发展的前沿，积极探索科技的应用，提高自身的科技素养。在科技与社会发展的道路上，我们需要思考如何平衡科技与伦理、环境保护、以及社会公正等问题，以实现科技和人类社会的可持续发展。通过参观科技馆，我们能够更好地了解科技的现状和未来发展方向，从而做出更明智的选择和决策。
参观馆陶科技馆心得篇十四
今日，天气格外的明朗，薜教师带我们小记者来到了x科技馆，让我们参观参观科技的东西，增长见识。
我们来到了科技馆的一楼，全是航天模型的东西：有战斗机、直升飞机、航天飞船等等，
之后，我们又上了科技馆的二楼，这儿都是灯具的模型展示区，其中有一幅画深深的吸引了我们，我们怀着好奇的心，注视到这画上，教师说：“只要人站在画上，就会发光的。”我为了验证教师的话，我迫不及待的站在上头去了，果然奇迹出现了，我高兴的叫了起来：画上闪光灯似的，一闪一闪的亮个不停。原先科技的东西这么神奇呀！
我们又看到一片绿色的家园，另一片是沙漠了，教师：“绿色的家是我们此刻的生活环境，如我们不珍惜我们的生活就会变成另一片沙漠，我们人类生活环境会变坏的。”
之后，教师们带着我们来了，一个都江堰的图画上，还有讲解员，讲解员说：“我们为什么要建都江堰呢”这时小记者们鸦雀无声了，讲解员说：“是因为不然洪水进入我们生活的地区，所以建了都江堰，都江堰有一条河，名字叫鱼嘴河，鱼嘴河分为两部分，有x，有外江，当洪水来时，大多数的河是往外江流的，不破坏我们的x，可当天气冷的时候，大多数的水是向x流的。”
我们了解了都江堰，下头教师说我们要和李教师班比赛；我们薛教师取得口号是“天天阳光照大地，今日我们最给力。”我们又唱队歌，我们还没有练习就比赛了。一开始我很紧张，我们的人又比他们少得多，但在薛教师的鼓励下，我们的胆怯瞬间消失。轮到我们表演了，直到比赛结束……虽然成绩是平手，但我觉得还是我们班表现得更好！
之后，教师说自由活动了，我顿时欣喜若狂，我飞快地跑到了顶楼去玩耍，我先开始看见了一只硕大无比的毛毛虫，在好奇心的驱使下，轻轻地按了它一下，立马就听到一首悠扬婉转的歌声。我的眼睛又扫视到一个海龟上，偶然记起坐在这只海龟的背上能测出自我的体重是多少。一坐上去，果不其然真的灵验了，只听海龟刹那间就说出了我的体重。我想这就是科学的道理吧！
在生活中，技术无处不在。它存在于我们生活的每一个角落，它令我们的生活更加方便。有幸目睹科技飞速发展历程，我们应该刻苦学习，利用自己所学的知识和技术，为中国发展贡献一份力量。
