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历史老师篇一
呀！
事情是这样的，今天早上心情挺好，想着明天就可以去研学了，却突然发现今天是星期二，原本的好心情一下飘到九霄云外去了。星期二是课程最多的一天，也是五天中作业最多的一天。
“语文、英语……”心里默默想着今天一天的课程，“历史！”我竟情不自禁的“呀！”了一声。“完了完了！历史还没背会呢！”虽然昨天背了一晚上，但仍然有些知识点不熟。
“历史在第四节，没事没事，还有时间”，我自我安慰，但内心还是很慌乱。诶？这怎么老师还拖堂？一节一节的课间都在老师口中的“晚一会儿下课”中过去了，根本不给我背历史的时间。
哦！不！恐怖的历史老师，她，走来了！死到临头，我只能暗暗祈祷“老天爷保佑，千万别让历史老师提问到我！不然又要罚抄，又得罚款啊！”
老师首先是提问我后面的几个同学，其次再提问我左右两边，这儿问问，那儿问问。直到我旁边一圈都被提问了，恰在这时，老师的问题都提问完了！
“哦！感谢老天爷！”我终于舒了一口气，心中的大石头总算是落地了！
不过，我想我一定不会每次都是这样幸运的，老天不能纵容我的，嗯！对！以后的历史知识点我一定要背的公瓜烂熟！觉不再这么惊心动魄了！我终究是要战胜恐怖的历史老师的！
历史老师篇二
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师“毁“了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人（注：只是“像“，哈哈）。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有“小“郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺!!!!!!!真的。
秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。
我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的.有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。
秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过（不是过错的过，是过往的过），他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。
“秦时明月汉时关“，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。
历史老师篇三
“叮铃铃，”随着一声清脆的铃声，我怀抱两本书走进了教室，“上课。”我喊到。“起立”班长喊到，“同学们好！”我说，“老师好！”同学们说，“请坐。”我说“现在开始上历史课。”
突然，一个同学叫了起来：“哇！这是在哪里？怎么有这么多写着周的旗子？”而对面的同学发现怎么有很多写着曹的旗子。好像这一切就在他们身边进行。原来是他们通过ai影像仿佛置身于那场战争之中。
视频看完后，我问了同学一个问题“打仗需要哪三要素？”有的同学说地形，有的同学说武器，还有的同学说要粮食。“好了，安静”我说，“其实按三十六来说，应该是天时地利人和”
“当时周瑜只有区区八万兵，而强大的曹操却有八十万兵，为了吓住周瑜，就故意公开号称有百万雄兵，然后浩浩荡荡地向江东进军。东吴联合刘备，诸葛亮和周瑜想到用火攻的办法，之后他们先借曹操之手杀了曹军水军将领，又让庞统去诈降献计让曹操把战船锁在一起，最后周瑜手下的黄盖用苦肉计，诱骗曹操，最后乘风攻曹，火烧曹营，使曹操丢盔弃甲逃走了，周瑜以少胜多，赢了这场历史上著名的战争。”哪位同学来总结一下这场战斗取胜的原因？只见一位同学站起来，“我认为这场点头虽然实力悬殊，但却因为周瑜扬长避短，知己知彼所以才会取得成功。”那么他们双方交战的止的是什么呢？一个女孩子站起来回答：“周瑜要守住东吴，曹操要夺取江东。”另一个女生补充到“曹操想统一全国。”我边放课件边说，“同学们说的都对，因为在东汉末年，战乱不断，百姓流离失所，无法生活，很多诸侯王混战成一团，如果真的有人能统一全国，也是一件好事，但是只有知己知彼，才能百战不殆。”下面大家跟我一起念“知己知彼，百战不殆”“知己知彼，百战不殆。”这节课我们就上到这里，下课铃响了，“下课！”“起立！”“同学们请休息！”“老师请休息！”
怎么样，你认为这节历史上的如何？
历史老师篇四
一个懒散的的寒假很快过完了。习惯睡懒觉的我要早早起床还真不习惯，眯着眼睛到处摸索自己的衣。
一切都重回往日的匆忙气氛中了，有一种故地重游的感觉呢！依然往日的面孔。这个学期没有新同学加入我们的班级，本来期待的心情破灭了。听说有几个科目的老师要换，其中代历史的老师好像很严厉，同学们都在议论，可以看得出他们很不满。
一天过得很快，下午第二节课就是历史让我不禁有些紧张。我正想的出神，第二节的上课铃响起，我能感觉到大家的心情和我一样紧张。故作夸张的一些同学深呼吸着轻轻拍打着左边的胸肌。愈来愈近的脚步声传往这边来，教师里静的空气都凝固了。
我死死盯着门外，蓦地从外面走进了一位胖胖的矮矮的女教师，有40岁了吧？这位女老师笔挺的站在讲台上，一开口就迸发出一串有一串的幽默话语这让我很吃惊，本以为严厉的老师不管是做事还是讲话都很呆板的，但她幽默的讲课方式给我留了一个非常好的映像。
从此历史课上少了一个昏昏欲睡瞌的睡虫，多了一个津津有味听课的学生。
话又说回，像我这样的懒汉不正需要这样“老虎”一样的老师来追撵我们吗？
历史老师篇五
我们班第二次换历史老师了，同学们兴奋而又害怕。她布置作业很多吗?她很严格吗?顿时教室里充满了这样的疑问，但想到之前我们班上历史课调皮，喧闹的场景，便知道这10000%是个严厉的老师了。上课铃响了，门口走进一位端庄的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一个双下巴，衣着整洁干净，没有任何花俏，一件简单的衬衣与一条朴素的裙子。上课!我们稀稀疏疏的站起来。老师好!坐下!我是你们的历史张老师。她说得一口标准的普通话，不急不缓。上课后，叽叽喳喳的同学多了起来，她多次用余光瞟着一位同学示意他安静。那眼神，尖锐似鹰眼让人心寒，但那位同学没有停下，于是张老师停止了讲课。
你你你，没错就是你，起来。他很自觉的站了起来。你有什么问题吗?你有什么不舒服的.吗?张老师开始严肃了。那位同学摇摇头。上课是不能讲话的知道吗?站着。他的课不仅不能讲话，还不能趴着，不然的话他就会扣你的分。“谁又在那趴着了啊?课代表帮我记着，给他个人扣两分儿，小组成员扣一分儿!”一次历史听写，我并没有准备，所以什么都不会，我就想抄同桌的。“李思锐，别趴着写。”我坐了起来，但没放弃抄。过了一会儿，张老师走了过来，鬼知道她怎么看出来的，她在我耳边低声说道：你昨天没准备吧，这次听写算你不合格，回家叫你妈给你听吧。接着他走开了，下课的给了我一张试卷。
张老师对我们十分负责，她改作业很认真，每次都细致的挑出你的错误，课上还会评奖一次都没漏过，并且她还会认真的查看我们的订正情况，我想她是真正投入到工作中的一位老师。他在生活中是一个有智慧的人。上次，她与我们参加定向越野活动，我和一同学先到达后开始给别人“指路”，但张老师始终坚持着自己的想法，带着他的儿子走向了终点。如果说我们班上的历史课安静了，如果说我的听写越来越好了，那一定是因为张老师的教导。
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历史老师篇六
门被轻轻地推开了，一位看起来二十多岁的小伙子走进了教室。他身穿黑色休闲服，脚步轻快，脸上带着明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同学的哥哥，其实不然，此人乃是给本班上历史课的刘老师。
或许是年龄相差甚少的缘故吧，我们和刘老师并没有师生间所谓的“代沟”。相反，听刘老师上课就如跟朋友聊天一样。
他上课时不太喜欢写板书，更不爱把问题复杂化，凡事力求简单，不求形式，只求内容，即上课的实际效果。
刘老师讲完课后，总是用剩余的时间来给我们讲故事。他讲起故事来总是口若悬河，滔滔不绝，既优美动听又不乏惊心动魄的情节，且语言简明易懂。同学们听得津津有味，兴趣盎然，因此大家都迷上了历史课。有时我们也会疑惑，刘老师的记忆力怎么会如此好呢，能讲出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
刘老师有时很古怪。有一次，他给我们讲了一个鬼故事，其情节平淡无奇，但结尾时那声洪亮的“就是你！”，却如给了我们这些聚精会神的听众们当头一棒，猛地从遐想中被拉回了现实。顿时哭声喊声尖叫声此起彼伏，且惨状连连。再看刘老师呢，却若无其事地来回踱步，脸上还挂着狡黠的笑容，那样子好像在得意地说：“怎么样，被吓着了吧，看你们以后还敢不敢再听我讲故事。”但我们仍然对他的故事充满好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出来，装进自己的大脑里，再像他讲给我们一样讲给别人听。
历史老师篇七
他是一个矮而有点胖的中年人，须发都还是黑的，但有一额皱纹。我十分喜欢他，因为我上过他的一节课后，相信他一定是讲历史讲得最有趣、好玩、令人愉快的老师了。
我们上课先听他讲再去做题。老师一般都对我们十分慈祥，有时候会有点生气。不过可能我们不太惹他生气，他就讲得越来越有趣，作业也越来越少，从十页到五页终于到没有作业。
教室外是有过道的，虽然窄，但在那里也可以尽情玩耍。最好玩便是飞纸飞机，可一飞，就飞下面去了，没了影，教室就空了。可空太久，溜的人太多可就不行了，老师便慢悠悠的喊：“上课……人都去哪儿啦……”
我们就一个接一个地跑回去，一起回去是不行的。他有粉笔，但不常扔，也有其他班规也不常用，只不过碰一碰你，大喊道：“对答案！”
于是大家开始左看右看，真像动物园。有填“夏桀是……”的，有填“周武王”的，有填“武王伐纣是在……的，”有填“我是王、我是王”的……老师也与我们对答案，后来我们便静了下去，只有他还大声读着答案呢！
历史老师篇八
同学们都说，只要见过历史老师一面，你就会记住她。
我们的历史老师黄凤招老师大约有四十多岁吧。圆圆的脸蛋，小巧而又可爱。别看她平时多是板着一张脸，给人一种严肃感，但只要她笑起来，眼睛就会眯在一起，紧闭的双唇就会张开，露出雪白的牙齿，就像小孩子一样天真。最有趣的是她走路的姿势，有点左右摇晃，让人印象深刻。
可是，别小看了我们的历史老师哦！
伴随着上课的铃声，同学们井然有序地坐回位子上等待着老师的到来。这时历史老师一手拿着课本，一手抱着沉重的作业，满面春风地向教室走来。老师的到来，使得喧闹的课室顿时变得安静起来。
“坐姿端正了吗？你们准备好小测的内容没有？……”一进课室，老师便是连珠炮的发问，她总爱用这些话来提醒我们。
说实在的，历史老师讲课时，她的普通话不算标准，话语中没有豪言壮志，没有华丽的词藻，但她却总是全情投入地向我们娓娓讲述古今中外的历史知识，奇闻轶事，让我们受到了中华文化的熏陶。黄老师虽然上了一定的年纪，但她的知识并没有老化。老师在给我们讲述历史知识时，是那么的生动、热情、流利，她就像一架永不生锈的播种机，为我们传播知识。让我们为祖国上下五千年的辉煌历史感到骄傲，让我们记住历史的耻辱，让我们明白自己肩负振兴中华的重任……这时的黄老师是如此亲切、随和。
黄老师是如此的亲切，随和，又是那样的严格、一丝不苟。
黄老师讲课时，还有一个显著的特点，就是眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯着上课不认真的同学看，她那双眼睛太有威力了，即使再调皮再捣蛋的学生都会被她征服。最让部分同学害怕的是小测不过关要被叫到级部去背书。老师先是苦口婆心的教育，说得你连头都不敢抬，然后才叫你背书，不管你什么理由借口，背不出，过不了关，就别想走。背完后，老师又是一番苦口婆心的教导。
正因为这样，很多同学害怕不过关，于是在学习历史的时候特别用功，所以我们班的历史成绩比较理想，这都要感谢我们黄老师的严格要求。
历史老师篇九
三尺讲台三寸舌，三千桃李；十年树木十载风，十万栋梁。在我心中，有这样一位老师：她活泼开朗，温柔大方，平易近人。
她就是我的历史老师小涵。王老师，人送外号王美人，白皙的皮肤，纤细的身材，一头又长又黑的直发，一双充满灵气的眼睛大大的，漂亮极了。她和同学们相处时像个大姐姐，活泼开朗，温柔大方，一点儿也不像老师。
记得在一次校运动会时，骄阳似火，整个操场活像一个大铁块，操场上的我们就像一炉被太阳炙烤着的铁板烧，有的同学脱下衣服盖在头上，有的同学躲在别人的影子下，还有的同学拿出伞来同学们想尽能想的办法来抵挡这份热情。这时，王老师会打着伞让我们躲在伞荫下，还会温柔地安慰我们热吗？再坚持一下！一会儿就好了。
王老师对工作很认真，对自己很苛刻。有好几次下晚自习后，我都看见老师独自在办公室里备课。她工作时一手捏着笔，一手压着书，一脸严肃，认真地盯着本子，笔在不停地挥舞，字一个又一个流淌到书本上，变成一页又一页的知识点；课本上用红笔标注的重点知识，用黑笔标注的一般知识，也是一片又一片；课堂上使用的幻灯片，她总是在课前翻来覆去地看，每个重点知识都难逃她的法眼。鼠标点击声、键盘敲击声，一阵又一阵对她这认真、一丝不苟的精神，我发自内心地感到敬佩。
看来，历史老师的美，不仅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，临近毕业之际，我想对她说：敬爱的历史老师，我不是您最得意的学生，您却是我最尊敬的历史老师，很荣幸做了您的学生，你的付出一定会得到回报！让我们真诚地对你说一声：历史老师王美人，谢谢您！
历史老师篇十
三尺讲台三寸舌，三千桃李；十年树木十载风，十万栋梁。在我心中，有这样一位老师：她活泼开朗，温柔大方，平易近人。
她就是我的历史老师王祺涵。王老师，人送外号王美人，白皙的皮肤，纤细的身材，一头又长又黑的直发，一双充满灵气的眼睛大大的，漂亮极了。她和同学们相处时像个大姐姐，活泼开朗，温柔大方，一点儿也不像老师。
记得在一次校运动会时，骄阳似火，整个操场活像一个大铁块，操场上的我们就像一炉被太阳炙烤着的铁板烧，有的同学脱下衣服盖在头上，有的同学躲在别人的影子下，还有的同学拿出伞来同学们想尽能想的办法来抵挡这份热情。这时，王老师会打着伞让我们躲在伞荫下，还会温柔地安慰我们热吗？再坚持一下！一会儿就好了。
王老师对工作很认真，对自己很苛刻。有好几次下晚自习后，我都看见老师独自在办公室里备课。她工作时一手捏着笔，一手压着书，一脸严肃，认真地盯着本子，笔在不停地挥舞，字一个又一个流淌到书本上，变成一页又一页的知识点；课本上用红笔标注的重点知识，用黑笔标注的一般知识，也是一片又一片；课堂上使用的幻灯片，她总是在课前翻来覆去地看，每个重点知识都难逃她的法眼。鼠标点击声、键盘敲击声，一阵又一阵对她这认真、一丝不苟的精神，我发自内心地感到敬佩。
历史老师篇十一
虽然已有无数名家写过自己的老师，我的文章和他们的大作是不可同日而语的，但我还是要写，我要用手中这支笨拙的笔写出一个当代中学生对自己老师的真挚情感。
还记得第一堂历史课，刚刚打过铃，一位三十多岁的女教师满面笑容地迈着稳健的步伐走进了我们的教室。她的头发是披在肩上的，高高的鼻子，瘦削的面孔，樱桃小口，很是漂亮。她迈上讲台后，一边把手里的书放在讲台上，一边用不大的声音喊了一声“上课”。我们起立问好后，她点头示意我们坐下。我们坐好以后，他便满面笑容的开始讲话了：
“哎呀！在此我先向在座的同学们表示祝贺，祝贺你们以优异的成绩坐在了130班，认识了将要与你们一起走过三年初中生活的同学们。而且，你们都很幸运，你们是新宿舍建成后的第一批学生，看这新宿舍多好，我在这所学校教书已经第十个年头了，学校建起了新宿舍我也挺高兴的。”
同学们听了老师的一席话后，都笑了起来。
老师开始讲课了，她的脸上依旧带着那抹微笑。当讲到乾隆后期国事开始衰落时，她说：“出现这种情况是小燕子搞的吗？（当时正在热播“还珠格格”）当然不是，当时怎么会有那样的女孩子呢？真要是有死十次也不够！过去讲三纲五常……”
同学们又笑了起来。
就在这样轻松的气氛中，我们的第一堂历史课结束了。从这一堂历史课以后，我就喜欢上了历史课，更喜欢上了我们这位美丽风趣的历史老师。
历史老师篇十二
每一位老师都有他独特的讲课方式，为学生的学习增添一剂佐料，我想说高中的课堂不单调，尤其是在历史课上。
第一节历史课，他手中握着课本，内穿一件衬衣，外套一身笔直西装，精气神十足，步履稳健，风神潇洒，将课本往讲桌上一放，手撑在讲桌上，环顾四周，静候同学生一一入座，这就是我们的历史史老师。
历史老师记忆力超强。学习历史需要了解古今中外的文化，当老师提到一个人或一件事时会引证许多文章诗歌。那次说到古罗马时期，老师仰头看向天花板，酝酿许久，一首诗便脱口而出，正当我们以为他背完的时候，他摸了摸头，又将剩余部分背完，在座的同学无不感慨，掌声此起彼伏。
历史课堂总是妙趣横生。一次课堂讲到奴隶制度，老师会说几个趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下课铃声落下，老师的ppt还有一首讨论题，便说：“先提问二组，若不会的话三组补充。”正当要讨论时，老师看了看手表说：“这两个组回答得很好，内容完整，思路清晰，用小组讨论的方式很有利于学习。”顿时，同学都懵了，不是要讨论吗？怎么回事？看着老师的脸上洋溢着的笑容，同学们也跟着笑了。
这就是我们的有趣的历史课堂，在趣味中学习，我们一定会越学越棒。
历史老师篇十三
八年级的历史老师，是一位特严肃特正经，也特别严谨认真的老师。
这么说吧，我从来没有见过把为人师表发展到极致的老师，我遇见的老师，很多都是幽默风趣型的，上课活力四射，与学生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但这位马老师，带着一副眼镜，五十多岁的模样，矮矮胖胖的，但时常一身正经的黑西装，哪怕是常服，也穿的一丝不苟，第一次碰到这种类型的老师，我的感受自然是很新奇了。
马老师并不是第一次教我们，在七年级时他作为校领导时常为我们做思想政治工作，鼓励我们还好学习，说话也抑扬顿挫，极富节奏感，还参杂着手势动作，只要他一来我们班，比我们老班来都有用，毕竟学生们都有点怕校领导嘛。
八年级他教我们历史，让我对他的博学有了深刻的意识，他来上课，课本就是摆设，常信口说“把书翻到多少多少页”就开始讲，不用课件不看教材，但开起口来滔滔不绝，对历史大事了如指掌，轻而易举说出一个又一个典故引我们惊叹，又擅长引导各个历史事件联系起来，引发自己的感悟，他还时常讲历史事件与时事政治做对比，以此为喻告诫我们好好学习，给我们讲外面的世界，别的同学我不知道，但我清楚我自己，在上历史课时一定满眼星星满眼崇拜，别说困了，盯着老师都能盯一个小时，常常感叹历史课过得太快。
另一个令我印象深刻的点就是他对上课纪律的看重。他从未在上课时接过电话，常常是来了电话就当着我们全班的面挂掉，若无其事的正常上课，有时电话一个接一个，像是有要紧的事，他便接起电话，简要说一句“我上课呢”也就挂断，接着又继续讲课。
后来八年级结束了，我偶然听同学讲，马老师好像还是人大代表。
我也只能感叹，难怪他与平常老师的不同。
九年级分班去了东区，他在西区继续教八年级，只有在开会时才能听到他讲话了，不过当他抑扬顿挫的声音响起，我立刻就会认出他，他为我树立起的好榜样，让我看到了另一种人生态度，让我懂事，让我成长。
谢谢您，马老师，很荣幸遇见您。
历史老师篇十四
我们的历史老师姓林，他是我觉得最好的历史老师!他第一次和我们见面的时候，那抑扬顿挫的声音让我们觉得整个课堂的气氛突然轻快了起来。
他先前不带我课，但我知道他。都说二班组有个很暴力的班组长，打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。见到他自然是恨不得避而远之的，哪里还有闲心去观察这人什么长相，带何许课之类的闲事。偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神经兮兮的说道：“你不知道，昨天林老师把6班一个学生从楼道东头扇到西头，巴掌响亮，掌掌实实落到脸上。妈呀，真没看出来!”我赶紧扯了眉眼去瞧那老师。挺公子的人，不会做出那么暴力的事吧?便也只当同学是闲来无事扯谎的。结果当天晚自习我迟到了，气喘吁吁爬上二楼，就看到那人一身黑色夹克拿了笤帚直直站在楼道门口，目光透过镜片像鹰一样射过来，我竟是怔愣了半晌才反应过来，抬了腿狼狈的爬上三楼，抚着起伏的胸口大叹命运对我如此眷顾，幸亏不曾栽到那人手里。
如今他就这样直挺挺站在我们面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒让我为先前对他根深蒂固的不良看法愧疚起来。
他微胖，却不显臃肿，相反顺顺直直蓬在前额的头发给人一种清爽的感觉。一副眼镜遮了眉眼，头一低，隐去大半张脸，但还是可以从大概轮廓看出来，是比帅气还多了几分漂亮的`人。
他讲课极生动，往往让人忍不住轻笑出声。有时甚至轻点脚尖，恨不得跳起来。右手总是五指张开，指南指北，一脸的兴奋与陶醉。
他从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。
他善读史料，正史野史，乐此不疲。对历史人物极熟悉，又敢说真话。但他很少直接评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。
他做板书很认真，也很全面，经济，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一两个词总结课程的核心，让我们更直观的掌握课本知识。有些话太过于政治性，不便说出，他便咳嗽几声，跳过继而讲下个课题，笑容是有那么几分意味不明的，让人总觉得这人真是贼精啊!
他读课文材料偶尔读错字，或板书写了别字被学生指出来，就灰溜溜攥了拳头赶紧用手背抹去，然后转过身来抬起头细眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，给人的感觉是他很难为情，抬了眉眼去看他的脸，哪里有半点尴尬，全是明朗的笑。这样孩子气的行为不经意间就让人的心柔软的像要滴出水来。
他待人亦是极礼貌的。叫了学生去办公室问话，语气也是平和的近乎温柔，倒让人感觉不是去质问犯事的孩子，而是和你谈心。
他让人提不起警戒来，就那样让人感觉安心的一个人。
我还记得不知何时他说过的一句话：“历史具有主观性，那些天花乱坠的文字毕竟都是人家写出来的，难免带了人家的感情色彩，一星半点修饰词语都有可能误导你的思想。图不会骗人，所以想要了解真实的历史，最好的一个方法便是看图，从图中读出你需要的信息。这需要极细致的洞察力的。”细细想来，竟也真是这样子的。能说出这样一番话的人，必是肚子里存了一定墨水的。
当然，所有老师的通病他也有。晚自习时偷偷立在后窗户前，瞪了一双眼像鹰一样左右巡回，让人猛一回头看到映在窗子外的脸不禁吓出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳挠腮思想抛锚两眼发呆或和邻座嬉笑的场景不知有没有被一一看了去，想到这又懊恼的恨不得拿脚抽自己的脸。心里不存一点怨恨是不可能的。
同学们都说，林老师自从结婚后，性格就变了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效应吧......
不管如何，我庆幸自己遇到的是这样的林老师，留给我们的，也是美好多于不快的。
这就是我们的林老师，最好的历史老师，不管时光过去多久，都磨不灭我对他的印象，他永远是我最喜欢的历史老师!
