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每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇一
在与生命共同相伴的日子里，蜗牛和黄鹂鸟作为自然界中的两个不同物种，却在教育教学方面给了我许多启示。通过与它们的相处和观察，我深刻体会到了教育的本质和教学的重要性。本文将分享我从蜗牛和黄鹂鸟身上获得的教学心得和体会，探讨如何更好地教育和培养学生。
第二段：蜗牛的教育方式
蜗牛是缓慢而温和的生物，它们没有翅膀，也不能飞翔，但它们通过自己的方式慢慢爬行。这让我想到，教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的耐心和毅力。蜗牛的生活方式告诉我们，每一个学生都有自己的学习节奏和方式，不能期望他们像飞鸟一样迅速高飞，而应该给予他们支持和鼓励，在他们自己的步调下不断成长。
第三段：黄鹂鸟的教学方法
黄鹂鸟以其美丽的歌声而著名，它们用优美的鸣叫吸引伴侣和警示其他动物。这让我明白到，教学应该富有吸引力和激励性。鼓励学生表达自己的观点和声音，让他们在学习中感到兴奋和愉悦是非常重要的。每个学生都有自己的潜能和才能，我们教师应该发现并激发他们的潜力，让他们像黄鹂鸟一样在知识的天空中展翅高飞。
第四段：教育者的角色
蜗牛和黄鹂鸟虽然不同，但它们都在自己的领域中发挥着重要的作用。这让我思考到，作为教育者，我们不仅仅是传递知识的工具，更应该成为学生的引导者和启发者。我们要帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们探索和发现真理的美好。我们需要以教育者的身份给予学生正确的指引，让他们在发现自己兴趣和追求梦想中得以成长。
第五段：总结和展望
通过与蜗牛和黄鹂鸟的相处和观察，我深刻体会到了教育的重要性和教学的本质。教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的耐心、毅力和创造力。我们需要激发学生的兴趣和潜能，让他们像黄鹂鸟一样在知识的飞翔中展示自己的才能。作为教育者，我们要起到引导和启发学生的作用，成为他们求知道路上的明灯。展望未来，我将继续努力学习，提升自己的教学能力，让更多的学生受益于我的教学方法和指导，为社会培养出更多有才能和品德的人才。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇二
一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。
一、
学习带休止符的节奏型。
二、
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
1、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、 学习节奏为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
1、学生：音乐书；画纸；画笔。
1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
1、老师示范拍节奏
2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。
（师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！
画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。
（师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。
（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇三
蜗牛和黄鹂鸟，一个生活在地底，一个自由翱翔于天空之间，它们生活在完全不同的环境中，拥有截然不同的生活习性和特点。然而，当我作为教育工作者实践了以蜗牛和黄鹂鸟为主题的教学活动后，我深感它们之间的差异与联系带给了学生们独特的触动，激发了他们对自然界多样性的认知。下面，我将分别从兴趣培养、尊重个体差异、多元文化以及环境保护这四个方面阐述这次教学活动给我带来的心得和体会。
第一段：兴趣培养
通过以蜗牛和黄鹂鸟为主题的教学活动，我发现这两者都拥有独特的特点，能够吸引学生们的注意力。蜗牛慢悠悠地在地上爬行，有着独特的外形和壳，而黄鹂鸟则以其美妙的鸣叫和翱翔于天空的姿态吸引了学生们的目光。在课堂中，我通过展示图片、播放视频和实地考察等多种方式让学生们亲身感受到了这两者的生活方式和习性，培养了他们对生物多样性的兴趣。这种通过观察和体验激发学生兴趣的教学方式，不仅能使学生们积极参与学习，而且也能增强他们对自然界的热爱。
第二段：尊重个体差异
在教学活动中，蜗牛和黄鹂鸟的个体差异也成为了我向学生们传递多样性教育的重要内容。蜗牛在形态和生活环境上存在差异，有小巧玲珑的蛞蝓和体态庞大的蜗牛两种类型。而黄鹂鸟则存在不同的亚种，外形和鸣叫都具有差异，有橙黄、红色、绿色等不同的美丽色彩。我通过展示这些个体差异的图片和资料，引导学生们思考和探讨生物多样性的重要性和现象背后的原因。这不仅有助于提高学生的观察能力，更重要的是培养他们尊重不同个体差异的意识。
第三段：多元文化
蜗牛和黄鹂鸟不仅在个体差异上存在多样性，它们所在的环境和文化也是多样的。蜗牛属于陆生物种，广泛分布于全球各地，适应性很强，既有地表蜗牛，也有水生蜗牛。而黄鹂鸟则分布于亚洲、非洲和欧洲等地区，不同的亚种有不同的生境和繁殖习性。通过展示蜗牛和黄鹂鸟的分布图和相关文化资料，我告诉学生们地球上存在着众多不同的物种和文化，这样的多样性是我们需要尊重和保护的。这种教学方式有助于拓宽学生的视野，增强他们的全球意识和多元文化素养。
第四段：环境保护
在教学活动的过程中，我也强调了环境保护的重要性。蜗牛和黄鹂鸟都是生态系统中的一部分，它们对于维持生态平衡起着重要作用。蜗牛通过食用落叶等有机废弃物，帮助土壤分解和植物生长，而黄鹂鸟则控制了害虫的繁殖量。通过讲解这些生态功能，并引导学生观察和思考环境污染、生态破坏等对它们的影响，我希望能够唤起学生们的环保意识，教育他们积极参与到环境保护中来。
总结段：
通过本次教学活动，我深刻认识到蜗牛和黄鹂鸟的多样性给学生们带来了丰富的知识和体验。这次教学活动不仅增强了学生们对自然界多样性的认识，还培养了他们对环境保护的意识和责任感。同时，这也提醒我作为教育工作者，要以多样性为教学点，通过激发学生的兴趣和观察力，引导他们尊重个体差异、认识多元文化，并积极参与到环境保护中去。这样的教学方式能够激发学生们的学习兴趣和创造力，培养他们全球意识和环保意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇四
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学生：身边能打击伴奏的器物
1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片，教师配音讲故事
春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。
同学们，你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习？
三、学唱新歌
（播放课件歌曲）
1、学生完整聆听，初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进行。
5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱，记住歌词。（男女生比赛、小组比赛、独唱等）
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演，师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示，戴头饰表演，教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏，教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生的个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更加吸引学生的注意！如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇五
教室里弥漫着一种温馨而祥和的氛围，在这个充满知识和智慧的地方，蜗牛和黄鹂鸟正在静静地聆听老师的讲课。虽然它们身份不同，一个是地下的缓慢爬行者，一个是天空中的翱翔者，但它们都抱着学习的态度，去感受人类的智慧和知识的力量。
第二段：蜗牛的心得体会
蜗牛默默地爬过了地下许多来回，它渐渐困惑自己的存在的意义。直到有一天它来到了这个教室，它才明白原来人类的智慧是多么的伟大。课堂上，老师讲解各种神奇的科学知识，每一节课都让蜗牛睡不着觉。它学会了生态环境的重要性，了解了人体的奥秘，还知道了很多动物的生活习性。蜗牛觉得人类是多么的伟大，它想尽自己微薄的力量去保护这个美丽的地球，让人类的智慧和动物的情感得到充分的发挥。
黄鹂鸟是天空中的主人，在自由的翱翔中它热爱自由，喜欢飞翔。但是当它来到教室，黄鹂鸟才知道原来人类的智慧和知识远比它所拥有的自由要更加伟大。在课堂上，老师讲解了音乐、文化等知识，让黄鹂鸟醍醐灌顶。它知道了音乐的妙处，发现了人类的创造力和情感的表达。黄鹂鸟觉得人类是多么的了不起，它打算借鉴人类的智慧，用音乐来表达自己的情感，让天空的旋律可以传递到每一个角落。
第四段：相互借鉴与合作
蜗牛和黄鹂鸟听完了一学期的课程，他们对人类的智慧有了更深的理解。蜗牛学会了生活的真谛，黄鹂鸟发现了自己的使命。它们现在变得更加强大，开始了一场合作，蜗牛通过它强大的知识与黄鹂鸟分享，它讲述了环境保护和人类情感的重要性。而黄鹂鸟则用它优美的歌声唱出了自己的心声，借此鼓舞人们保护美丽的地球。正是在这样的合作中，蜗牛和黄鹂鸟发现了知识和智慧的力量是无穷的。
第五段：总结
蜗牛与黄鹂鸟通过聆听课程，体验到了知识和智慧的力量。它们深知知识的重要性，也明白了自己的存在和使命。因此，蜗牛和黄鹂鸟决定继续学习，不断提升自己。通过蜗牛的坚韧和黄鹂鸟的歌声，它们希望能够唤起每个人对环境保护的意识和对情感的表达。在人类和动物的合作中，它们相信，世界会更加美好。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇六
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。
2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。
师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)
师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?
幼儿相互讨论，回答。
教师继续故事(第2段)(出示图片)
师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”
幼：“遇见小黄鹂。”
师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”
师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”
结束： 最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇七
在古老的森林深处，生活着一只蜗牛和一只黄鹂鸟。蜗牛背负着它沉重壳的重量，每天缓慢地爬行，默默地生活着。而黄鹂鸟则拥有灿烂的羽毛和美妙的歌喉，它喜欢在枝头上自由的飞翔和歌唱。一天，他们偶然相遇，并决定一起参加一门精神修养的课程。课程举办在一片宁静的绿竹丛中，这里充满了大自然的宁静和和谐。蜗牛和黄鹂鸟在这里静静聆听，期待借此开阔自己的眼界和智慧。
第二段：蜗牛学到了跨越的勇气
蜗牛身体的笨重限制着它的行动和视野，生活的圈子狭窄。然而，蜗牛在听课的过程中，被教师讲述的一只航行茫茫大海的小蜗牛的故事深深触动。这个小蜗牛勇敢地离开贝壳，踏上了未知的旅程。蜗牛对此深感共鸣，他意识到自己也需要勇气去面对新的可能性。他下定决心要跨越壳的限制，去探索更广阔的世界。无论环境再艰难，他也要积极向前，以迈向更好的自己。
黄鹂鸟总是饱受心灵的波动和追求的纷扰，无论是自己内心的烦忧还是外界的噪音。在课程中，教师引导大家身心放松，内心宁静。他们倾听男孩歌唱的声音，感受每一个音符所带来的平静和美好。黄鹂鸟体悟到，只有内心彻底的平静，才能听到真正的美和灵感。他决定从此停止疯狂追求，而是倾听内在的声音，寻找真正的自己。
蜗牛和黄鹂鸟的心灵成长不仅源于个体的努力，也来自于彼此之间的相互帮助。一天，蜗牛遭遇了很多困难，力不从心，默默感叹。黄鹂鸟鼓励他：“蜗牛兄弟，你的进步已经很大，不要放弃自己！”这句话让蜗牛感到温暖和勇气，继续坚持下去。蜗牛也在他的懒散中提醒黄鹂鸟：不要急于到达目的地，而是要享受旅程中的美好风景。互相鼓励和引导，他们共同成长，不断进步。
在课程结束后，蜗牛和黄鹂鸟都获得了宝贵的心灵收获。蜗牛学会了勇敢与追求，他相信只要付出努力，就能超越壳的束缚，获得更好的自己。黄鹂鸟学会了宁静与自我倾听，明白内心的平静才是真正的财富。他们决定一起继续努力，不断成长，去探索更多美好的事物和体会更深的智慧。他们相信，在这个广阔而充满奇迹的世界中，自己拥有无限的可能性，只要内心真诚，愿意去学习与成长，就能收获意想不到的美好。
通过“蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会”的故事，我们明白了勇气与宁静在个人成长过程中的重要性。蜗牛告诉我们，无论条件多么艰难，我们都可以跨越困难和限制，去追求更好的自己。而黄鹂鸟则告诉我们，只有在内心保持平静和倾听自己的声音时，我们才能真正找到人生的方向。相互的帮助和鼓励，让我们一起成长，追逐心中的梦想。这个世界给予我们无数的机会，只要我们保持真诚和踏实，绝不止步，我们就能实现更多的可能性，走出一条属于自己的精彩人生之路。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇八
运用故事还原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同时利用有效提问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深入地理解音乐，这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。
1.感受音乐段落与故事情节的匹配，尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2.在教师的引导下，学玩音乐游戏。
3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。
重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪
难点：感受音乐段落与故事情节的匹配
活动准备
剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫
一、扮演角色，快乐引题
二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐
师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？（请个别幼儿学习）
师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？（请个别幼儿学习）
三、游戏：在动作还原的基础上扮演角色，快乐游戏
（一）引出游戏
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的.游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？（3次）回来“赶”了蜗牛几次？（3次）让我们来听听。
（二）分段欣赏，理清角色动作
1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：第一次爬出来了，它是听到什么声音躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？（播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐）
师：你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎么爬？（重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作）
2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又发生了什么事情？（原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。）
3.播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。
师：黄鹂鸟还在干什么？（玩）等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？（黄鹂鸟发出“哼”的声音以后）
（三）选择角色，快乐游戏
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？（幼儿自主选择角色，教师带领幼儿玩）
2.全体幼儿游戏一次，教师参与其中做黄鹂鸟，配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。
四、活动延伸
反思：活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进行，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要再听一遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配，同时让孩子明白，什么音乐应该做什么动作。第三段音乐，我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱，但我当时没有完全的指出并及时的进行引导，以至于后面两遍随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在动作上没有衔接好，特别是黄鹂鸟在飞的时候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的的随意乱飞，课前还需要对教材的分析的更加透彻些。
蜗牛与黄鹂鸟听课心得体会篇九
第一段：我是一只蜗牛，而黄鹂鸟则是我的好朋友。我们两个来自不同的世界，但却在同一堂课上相识。这堂课的主题是关于生命的奇迹和美妙，对于我们来说是非常有意义的。在课堂上，我们听到了许多令人惊叹和震撼的事实，这些事实改变了我们对生命的看法。
第二段：在这堂课上，我们了解到蜗牛的生命是非常缓慢的，它们的行动和思维都是慢慢而来。蜗牛们花上很长的时间才能移动几厘米。在快节奏的现代社会，我们往往忽视了蜗牛们的存在。通过这堂课，我明白了蜗牛们也是有价值的，他们慢慢探索前进，勇敢面对生活的挑战。我应当更加尊重和包容所有的生命，无论它们的速度有多慢或快。
第三段：与蜗牛相比，黄鹂鸟的生命则是非常短暂而精彩的。黄鹂鸟以其美丽的歌声而闻名，它们的歌声被人们赞美为大自然的黄金音符。黄鹂鸟们的歌声常常鼓舞人心，给人们带来欢乐和安慰。然而，我又感到一丝悲伤。因为黄鹂鸟的生命如此短暂，它们不能像蜗牛一样细细思考、慢慢前行。
第四段：通过这堂课，我明白了生命是多么宝贵。蜗牛是慢慢前进的代表，而黄鹂鸟则是奋发向前的代表。每个生命都有自己的价值和使命，不管是缓慢地前行还是迅猛地飞翔，都应受到尊重和关注。无论我们的生命长度如何，我们都应当珍惜每一天，并为我们的生命注入更多的意义和美好。
第五段：这堂课给了我很多感悟，也给了黄鹂鸟和蜗牛更深层次的认识和理解。我们意识到彼此的不同，也意识到我们在生命中都扮演着重要的角色。我们应当团结协作，共同面对生活的挑战，并在这个多样且精彩的世界中相互扶持。我相信，通过这次特殊的相遇和共同的学习，我们对生命有了更加深刻的理解和欣赏。
